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暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-10-06 01:10:56 心得體會(huì) 投訴 投稿

【推薦】暑期培訓(xùn)心得體會(huì)4篇

  從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,如此可以一直更新迭代自己的想法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢?以下是小編為大家收集的暑期培訓(xùn)心得體會(huì)4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【推薦】暑期培訓(xùn)心得體會(huì)4篇

暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

  為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)很快結(jié)束,集中學(xué)習(xí)的時(shí)間少,但學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常豐富,也讓自己再一次看到自己欠缺的地方實(shí)在太多了,學(xué)習(xí)真的是終身的,實(shí)踐的路很長(zhǎng)。

  在自己學(xué)校呆著覺(jué)得平時(shí)的工作還過(guò)得去,可跟其他學(xué)校的老師坐一塊學(xué)習(xí)聊天交流時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己太落后了。這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也是開(kāi)眼界的機(jī)會(huì)。從這次學(xué)習(xí)中我意識(shí)到自己很多不足之處急需改過(guò)。

  工作積極性不高。悠閑慣了,人越來(lái)越懶,每天只想著把自己的課上了便是,很少在上課前去思考這節(jié)課我該怎么上教學(xué)才有效果,學(xué)生才會(huì)喜歡。這次在聽(tīng)胡燕老師的課時(shí)確實(shí)覺(jué)得慚愧,胡燕老師新學(xué)期伊始就會(huì)把教材認(rèn)真看三遍,熟悉教材,整合教材,為每一課做相應(yīng)的準(zhǔn)備,而自己是常常邊往教室走邊看這節(jié)課要上些什么內(nèi)容,更別說(shuō)精心準(zhǔn)備了。在以后的工作中,要向胡燕老師學(xué)習(xí)認(rèn)真研讀教材,課前精心準(zhǔn)備,認(rèn)真設(shè)計(jì)每堂課,注意課堂形式要多樣化,避免枯燥無(wú)味。

  三分鐘熱度。每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)我的工作熱情還是比較高的,為每個(gè)班制定了不同的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求,可自己沒(méi)有持之以恒的心去陪伴學(xué)生一路執(zhí)行要求。而在一起學(xué)習(xí)的'很多老師都能堅(jiān)持不懈地執(zhí)行自己的要求,作業(yè)批改、單詞聽(tīng)寫(xiě)、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)定等。我以后也要勤快點(diǎn),跟學(xué)生說(shuō)過(guò)的話自己要記得,更重要的是一定要說(shuō)了什么就要執(zhí)行什么,這樣,在學(xué)生中才有威嚴(yán)。我現(xiàn)在終于明白欠作業(yè)的人為什么會(huì)越來(lái)越多,不把我當(dāng)回事的學(xué)生也越來(lái)越多了。

  才藝缺乏。小學(xué)英語(yǔ)課堂該是充滿歡樂(lè)趣味的,可是由于自己個(gè)人原因,我的課堂多半是沉悶的,尤其是五六年級(jí)的課堂,自己也很討厭這種狀況。唱歌,由于自己五音不全不敢唱,所以很少教學(xué)歌曲,尤其是很少根據(jù)詞匯、句子進(jìn)行自編歌曲,所以我的課堂很少有歌聲出現(xiàn),這個(gè)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。簡(jiǎn)筆畫(huà),尤其可用于三四年級(jí)的教學(xué)中,可有時(shí)自己嘗試著畫(huà),但實(shí)在是難看,學(xué)生都笑我,所以畫(huà)畫(huà)的勇氣越發(fā)少了,更別說(shuō)自作頭飾進(jìn)行教學(xué)和角色扮演了,這也降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,興趣少了,課堂自然沉悶了。這次聽(tīng)了游慶華老師和尹云慧老師的課后,我立馬買(mǎi)了一本簡(jiǎn)筆畫(huà)學(xué)習(xí)的書(shū)和下載了很多兒歌和有關(guān)簡(jiǎn)單的音樂(lè)方面內(nèi)容的視頻,準(zhǔn)備好好地充充電,期待自己下個(gè)學(xué)期的課堂有歌聲有簡(jiǎn)單的畫(huà)讓師生共賞。

  方法欠缺。我的懶,不僅體現(xiàn)在身體上,更是思維上。發(fā)現(xiàn)自己腦袋越來(lái)越懶了,懶得去思考怎么解決自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題。合作學(xué)習(xí)怎么分組最適合自己的班級(jí)?學(xué)困生我該怎么幫?怎樣使作業(yè)交齊?怎么樣讓學(xué)生愛(ài)上記單詞學(xué)英語(yǔ)?我覺(jué)得自己該向粟麗春老師學(xué)習(xí),她善于思考和實(shí)踐,她教給我很多方法,每天規(guī)定學(xué)生讀十來(lái)分鐘的英語(yǔ),分組成績(jī)好差搭配,組內(nèi)相互出題做,組與組相比較平時(shí)的表現(xiàn)與作業(yè)情況,組內(nèi)成員比較等,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,下個(gè)學(xué)期,我也要根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行策劃,努力讓每個(gè)學(xué)生樂(lè)于學(xué),善于學(xué)。

  我覺(jué)得自己最大的缺點(diǎn)就是拘謹(jǐn)。我們這一組里面我最佩服明云和楊中秋老師,他們非;钴S,肢體語(yǔ)言相當(dāng)夸張形象,每每在埋怨自己,為什么不能像他們那樣放開(kāi)自己,把每個(gè)動(dòng)作都做得自然?!今天考試唱歌后粟老師批評(píng)我沒(méi)動(dòng)作沒(méi)笑容,我也發(fā)現(xiàn)了這點(diǎn),在課堂上很少笑,板著個(gè)臉。我自己也不喜歡沒(méi)表情沒(méi)笑容的臉,學(xué)生肯定也不喜歡,可是經(jīng)常忘記笑。以后要盡自己最大的努力多使用肢體語(yǔ)言,以夸張的動(dòng)作夸張的表情燦爛的笑容呈現(xiàn)給學(xué)生給自己。

  這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的沖擊性很大,認(rèn)識(shí)到自己的不足,知道自己該往哪些方面去努力。其實(shí)我和我大部分的學(xué)生有個(gè)共同點(diǎn),惰性十足,難怪平時(shí)跟同事聊工作的時(shí)候他們半開(kāi)玩笑半認(rèn)真地說(shuō)有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生,怪誰(shuí)呢?我要努力克服自己的惰性,努力成為一個(gè)稍微勤快一點(diǎn)的人,給學(xué)生做榜樣。認(rèn)清形勢(shì),再不能坐井觀天了,雖然沒(méi)什么機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí),但可以利用好自己在網(wǎng)上買(mǎi)的聽(tīng)課網(wǎng)上好好學(xué)習(xí),哎,真的是慚愧,買(mǎi)了一兩年了,進(jìn)聽(tīng)課網(wǎng)聽(tīng)課的次數(shù)太少了。我不要求自己成為最優(yōu)秀的,也不能淪為最差的,所以得努力了。教學(xué)之路長(zhǎng)著呢,要讓自己不那么職業(yè)倦怠,得用心去對(duì)待工作,用心了才會(huì)有精彩。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

  通過(guò)幾天的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺。教師們以其豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),并反思了以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。通過(guò)培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的一些心得體會(huì)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅

  教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。教師要提高自身的師德修養(yǎng)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:

  1.熱愛(ài)祖國(guó),愛(ài)崗敬業(yè)熱愛(ài)祖國(guó)

  獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。

  2.熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦

  熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生,都希望得到教師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。

  3.以身作則,為人師表

  在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說(shuō)服學(xué)生,感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的`,自己

  必須先做到,給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。 誠(chéng)實(shí)正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)上進(jìn),自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。

  二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)

  在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。教育是全社會(huì)的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

  首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)

  其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。

  隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

  為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書(shū)寫(xiě)出美好的明天。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

  我經(jīng)過(guò)6天深圳暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí),可以說(shuō)受益匪淺。這次培訓(xùn)主要圍繞“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”這一主線,時(shí)間雖然短暫,內(nèi)容卻很豐富。既有專題講座,名師指導(dǎo),又有實(shí)地參觀,名?疾,既從理論到實(shí)踐,又從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)。這樣的培訓(xùn),不但給了我們一個(gè)良好的、新型的學(xué)習(xí)平臺(tái),而且給了我們一個(gè)深刻的、廣闊的思維空間,從而使我們看到了深圳市基礎(chǔ)教育的發(fā)展現(xiàn)狀,新課程改革存在的問(wèn)題,學(xué)習(xí)了教學(xué)過(guò)程中的新方法,提高了教育教學(xué)的新理念。

  這次培訓(xùn)使我們看到了深圳市教育的輝煌成就,從而振奮了精神,增強(qiáng)了信心。我決不辜負(fù)中石先生、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的厚望,把這次學(xué)到的新手段、新方法和新思維以及教育教學(xué)管理文化帶回去,在農(nóng)村扎根,開(kāi)花,結(jié)果,為提高農(nóng)村的教育教學(xué)水平,齊心協(xié)力,共同奮斗,為國(guó)家的教育事業(yè)鞠躬盡瘁,做出新的貢獻(xiàn)。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要教師在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)。我的膚淺認(rèn)識(shí):

  一、 轉(zhuǎn)變教育理念。

  在實(shí)地參觀,名?疾熘,我深刻感受到校長(zhǎng)的辦學(xué)理念,辦學(xué)思想往往決定著一所學(xué)校的辦學(xué)走向,決定著學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)程。深圳市所有學(xué)校都能把轉(zhuǎn)變教育觀念擺在了首位,首先,在質(zhì)量觀上,每所學(xué)校,教師都充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生都是有創(chuàng)新的潛能,只要開(kāi)發(fā)得當(dāng),就可以成為不同層次的創(chuàng)新型人才苗子。其次,在學(xué)生觀上,每所學(xué)校不僅在智力上發(fā)展他們,還在情感、態(tài)度、習(xí)慣、人格等方面去影響他們,使他們永遠(yuǎn)保持旺盛的求知欲。最后,在教師觀上,每所學(xué)校都認(rèn)識(shí)到,一名優(yōu)秀的教師,首先,應(yīng)當(dāng)具有崇高的人格魅力;其次應(yīng)當(dāng)既是知識(shí)的傳播者,又是學(xué)生潛力的開(kāi)發(fā)者,創(chuàng)造思維的引導(dǎo)者,實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者,更是現(xiàn)代學(xué)生的發(fā)展的促進(jìn)者

  二、 轉(zhuǎn)變管理方法。

  每到一所學(xué)校都建立一種激勵(lì)創(chuàng)新的教育機(jī)制,為教師營(yíng)寬松的環(huán)境,鼓勵(lì)教師創(chuàng)新,讓教師能夠有廣闊的空間和時(shí)間,去追求教學(xué)風(fēng)格。

  1.變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”。

  “校長(zhǎng)的生命在于教師之中”,深圳每所學(xué)校都努力營(yíng)造一個(gè)互相尊重的用人環(huán)境。首先,建立良好的人際關(guān)系,使人與人之間感情融洽,人們心情舒暢,相互產(chǎn)生積極影響。其次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)與教師交往,做教師知心朋友,同時(shí)也讓教師了解領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)心世界,彼此溝通成為知音。再次,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師充分的信任,沒(méi)有事必親躬,把“被動(dòng)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)”,營(yíng)造一種快樂(lè)的心情為學(xué)校工作,從上而下都做到自己管理自己,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自動(dòng)化管理。

  2.變“重結(jié)果”為“重過(guò)程” 。

  通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)學(xué)校管理是注重結(jié)果的,主要表現(xiàn)在學(xué)?既《嗌賯(gè)學(xué)生,有多少個(gè)學(xué)生在競(jìng)賽中獲得名次等。忽視了 “過(guò)程管理”。深圳市的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí),就是把結(jié)果與過(guò)程相統(tǒng)一起來(lái),才能提高管理效能。這樣著眼于未來(lái),立足于教師的發(fā)展,幫助教師分析過(guò)去,探討如何使明天更好的發(fā)展性評(píng)價(jià)的做法,促使教師走上自信的良性循環(huán)道路。

  三、 提升教師能力。

  校長(zhǎng)既是學(xué)校的指揮者,又是一代名師塑造者。因此每位教師必須站在時(shí)代的前列,把時(shí)代的脈搏,能獨(dú)立應(yīng)答教育領(lǐng)域接踵而來(lái)的`多種問(wèn)題,必須有新思路和新策略,

  1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),鍛煉“師魂”。

  學(xué)校管理像深圳校長(zhǎng)那樣經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),大力弘揚(yáng)中華民族“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)樂(lè)于奉獻(xiàn)”的傳統(tǒng)美德,積極鼓勵(lì)“敢于天下先”,增強(qiáng)教師開(kāi)拓進(jìn)取的意識(shí)和培養(yǎng)創(chuàng)新求異的品質(zhì)。為教師提供外出參觀、考察、學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì),使他們廣獵新信息,了解新成就,學(xué)習(xí)新信息,了解新成就,學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn),以充實(shí)自我。

  2.精心教學(xué),著力“課改”。

  像深圳學(xué)校那樣要求“創(chuàng)新型”教師要做到:第一,必須明確一節(jié)“好課”的基本要求,規(guī)范教學(xué)。第二,嚴(yán)格“說(shuō)課”培訓(xùn),通過(guò)深鉆教材,研究教材,探索學(xué)法,進(jìn)而對(duì)教學(xué)藍(lán)圖進(jìn)行論證,為提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第三,準(zhǔn)確把握和運(yùn)用課堂常規(guī)。第四,具備扎實(shí)的教學(xué)基本功。結(jié)合學(xué)科教學(xué)邊研究、邊實(shí)踐、邊深化,以達(dá)到新的感悟。

  3.潛心科研,勤于“筆耕”。

  校長(zhǎng)要組織“創(chuàng)新型”的教師潛心研究素質(zhì)教育理論,不斷內(nèi)化,完善自我。同時(shí)鼓勵(lì)教師勤于教育科研寫(xiě)作,筆耕不輟,提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力、收集和處理信息的能力、創(chuàng)新思維能力和表達(dá)能力。

  4.關(guān)愛(ài)教師,以情“育人”。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要為教師所想,關(guān)心他人成長(zhǎng),不擺架子,不訓(xùn)人,不罵人,以情感人,以情“育人”,鑄造良好的師德。

  通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到:面對(duì)新形勢(shì)、新要求,學(xué)校管理應(yīng)如何開(kāi)拓創(chuàng)新,尋找一條具有現(xiàn)代特點(diǎn),符合學(xué)校實(shí)際的發(fā)展新思路,提高學(xué)校管理效能,是每個(gè)學(xué)校管理者必須面對(duì)而又急需解決的問(wèn)題。只有在教育理念上、方法上不斷創(chuàng)新,培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,學(xué)校才能開(kāi)創(chuàng)新局面,才能辦出自己的特色,符合時(shí)代的要求,適應(yīng)新形勢(shì)的需要。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

  時(shí)間過(guò)得真快,今年的暑假又開(kāi)始了。但是在7月14日和15日這樣炎熱的天氣里,為了提高我們教師的教學(xué)水平,開(kāi)發(fā)區(qū)和校領(lǐng)導(dǎo)不辭勞苦,聘請(qǐng)了教育教學(xué)專家在開(kāi)發(fā)區(qū)行政樓三樓的會(huì)議大廳內(nèi)對(duì)我們一線教師進(jìn)行了為期兩天的暑期培訓(xùn)。

  這次培訓(xùn)中,共有三位專家給我們講課,其中7月14日上午是許昌市教研室的書(shū)記吳良同志,他講的題目是《教師,走向?qū)I(yè)成長(zhǎng)》;下午是許昌學(xué)院的趙教授,他講的題目為《探索人的內(nèi)心世界的最高智慧》;15日上午由許昌市教研室的楊主任,他講的題目為《如何打造高效課堂》。聽(tīng)了三位專家的諄諄教導(dǎo),我體會(huì)頗多,覺(jué)得自己距離他們所說(shuō)的專家型或者大師型的教師真的還很遠(yuǎn),尤其是教研室的楊主任給我們講解了高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給我印象比較深刻,我想這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不僅只適用于賽課,而更重要的是要落實(shí)于平時(shí)課堂,因?yàn)橹挥衅綍r(shí)做好了,到賽課時(shí)才能做得更好。下面我就談一談我的體會(huì),以供大家借鑒。

  一、通過(guò)這次聽(tīng)講使我真正認(rèn)識(shí)到了高效課堂的真面目。

  何謂高效課堂,在很多人理解中是一個(gè)似是而非的問(wèn)題。楊主任告訴我們,所為高效課堂有效教學(xué),也就是用盡可能少的時(shí)間獲取更好教學(xué)效果的一種教學(xué)活動(dòng)。即通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的.學(xué)習(xí)加上老師的及時(shí)指導(dǎo),在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。

  記得我在去年校級(jí)教研組老師聽(tīng)課時(shí),我所講的是七年級(jí)地理上冊(cè)中《大洲和大洋》這一課,在剛剛開(kāi)始上課時(shí)我使用了興趣法導(dǎo)入新課,即利用七年級(jí)學(xué)生的好奇心理,使用了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲網(wǎng)頁(yè)作為引導(dǎo),極大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性,使他們很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。特別是當(dāng)學(xué)生猛然看到在課堂上竟然出現(xiàn)老師和家長(zhǎng)嚴(yán)令禁止得游戲畫(huà)面時(shí),其中有的學(xué)生在不經(jīng)意中發(fā)出了驚奇聲。借此機(jī)會(huì),我對(duì)他們說(shuō)今天的這個(gè)游戲題目就是《多變的天氣》主題公園,說(shuō)明書(shū)就是課文內(nèi)容,頓時(shí)學(xué)生的興趣被吸引上來(lái),再加上我把課文中的每一小標(biāo)題改編為闖關(guān)游戲,我覺(jué)得對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性起了很大作用。但在后來(lái)的課堂講解時(shí),我發(fā)現(xiàn)時(shí)間顯得很緊,F(xiàn)在聽(tīng)完楊主任的講解才找到原因,原來(lái)是開(kāi)頭的課堂導(dǎo)入占用時(shí)間太長(zhǎng)了,以致使后來(lái)安排的師生互動(dòng)無(wú)法進(jìn)行,重點(diǎn)知識(shí)無(wú)法突出,這樣就很難達(dá)到高效的標(biāo)準(zhǔn)了。

  二、講課時(shí),教研室楊主任強(qiáng)調(diào)了高效

  課堂要有“真”、“實(shí)”的特點(diǎn),“真”就是說(shuō)在備課時(shí)要注意學(xué)生的“真正情況”即他們的基礎(chǔ)、興趣、能力等特征,找到適合他們學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

  “實(shí)”即上課前要精心做好課前準(zhǔn)備,目標(biāo)明確,避免教法繁多,使三維目標(biāo)分離。

  對(duì)比平時(shí)上課中,我認(rèn)為在打造高效課堂時(shí)要先認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》或者教學(xué)大綱,制定出適中教學(xué)目標(biāo)。這就像教學(xué)生打籃球一樣,籃筐太高了學(xué)生再努力也投不進(jìn)去,就自然喪失了信心;而籃筐太低了,學(xué)生就會(huì)輕而易舉地灌進(jìn)籃筐,就會(huì)產(chǎn)生驕傲情緒。這點(diǎn)我體會(huì)頗深:一個(gè)連經(jīng)緯網(wǎng)都不會(huì)的學(xué)生怎么能去判斷一個(gè)地區(qū)的溫度帶呢?因此我在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),一定要在“真”基礎(chǔ)上突出“實(shí)”,要求學(xué)習(xí)困難的學(xué)生只掌握基礎(chǔ)性的知識(shí),甚至個(gè)別的困難學(xué)生只要求認(rèn)真讀讀就行了。當(dāng)然對(duì)于成績(jī)比較好的學(xué)生要提高要求,讓不同的學(xué)生都嘗到成功的喜悅,以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

  三、在打造高效課堂時(shí),楊主任強(qiáng)調(diào)了一個(gè)“新”和一個(gè)“活”字。

  所謂“新”就是指教學(xué)設(shè)計(jì)觀念新,組織學(xué)習(xí)方法新,學(xué)生參與有效果,教師的語(yǔ)言具有魅力;而“活”是指高效課堂中教法靈活。

  楊主任講到課堂中,問(wèn)題是主線,情趣是動(dòng)力,活動(dòng)是載體,體驗(yàn)是收獲,使學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合,有張有弛,這樣才會(huì)達(dá)到預(yù)期效果。

  所以教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,對(duì)所運(yùn)用的事例和素材加以改造和創(chuàng)新,使之富有新意和活力。只有“新”,才能吸引學(xué)生的注意力,才能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。故在以后講課時(shí),我在上課前達(dá)到對(duì)本節(jié)課要講的知識(shí)熟練掌握,應(yīng)對(duì)自如,采用多種形式的教學(xué)方法。我還要注意課堂的導(dǎo)入,因?yàn)槲覀兂Uf(shuō)好的開(kāi)端是成功的一半。我要針對(duì)七、八年級(jí)采取不同的形式。這一點(diǎn)以前也曾用過(guò)。記得我在講《日本》這一節(jié)課時(shí)的導(dǎo)入,想到的有兩種方案:一是用前一段比較流行的日本電視劇《奧特曼》作為開(kāi)始,二是用《聰明的一休》作為開(kāi)始。后來(lái)經(jīng)過(guò)考慮,《奧特曼》充滿打斗和怪獸,不利于學(xué)生建立正確的世界觀,而《聰明的一休》畫(huà)面制作精美、符合七年級(jí)天真活潑的心理特征,于是我采用了《聰明的一休》作為開(kāi)始導(dǎo)入,講過(guò)后感覺(jué)效果還不錯(cuò)。其次,我覺(jué)得選擇材料要符合這節(jié)課所講的文意,不能濫用例子。如在《日本》這節(jié)課中就提到中國(guó)是否是

  多地震的國(guó)家,可通過(guò)觀看介紹中國(guó)多地震的視頻即可,不用過(guò)多解釋就很清楚了。又如當(dāng)講到防震減災(zāi)的知識(shí)時(shí),可讓學(xué)生自我表演,既活躍了課堂氣氛,又達(dá)到不用多講就使學(xué)生掌握了這方面的本領(lǐng)。因此,教學(xué)過(guò)程中,要徹底改變教師講學(xué)生聽(tīng)的簡(jiǎn)單形式,使學(xué)生有張有弛,突出高效性?磥(lái)這些做法是正確的,今后還要堅(jiān)持下去。

  四、針對(duì)高效課堂,楊主任強(qiáng)調(diào)了合理組建學(xué)習(xí)小組,制定適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)激勵(lì)措施,也就是突出高效課堂的“情”和“特”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

  高效課堂中,有很多老師合理組建了學(xué)習(xí)小組,不僅活躍了課堂氣氛,而且大多取得了較好的教學(xué)效果。今天聽(tīng)了楊主任的講解結(jié)合自己實(shí)際教學(xué),我覺(jué)得我今后應(yīng)該這樣做起也許會(huì)更好:

  首先突出“情”字。組建學(xué)習(xí)小組時(shí),要面向全體學(xué)生,使他們都參與,感到老師的溫暖。組建后使每個(gè)學(xué)生明確小組合作的規(guī)則與方法、任務(wù),讓大家看到本小組所得成果,再與其他小組進(jìn)行比較,使小組之間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)感,形成爭(zhēng)相恐后的學(xué)習(xí)氣氛。對(duì)于做得好的要給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。有的老師還會(huì)承諾給學(xué)生物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),就一定要兌現(xiàn),否則就別承諾,千萬(wàn)不能失信于學(xué)生。這樣全體參與使學(xué)生愿意聽(tīng)課愿意配合,我們講課才會(huì)進(jìn)行的順利。

  其次,在上課時(shí),教師要善于展現(xiàn)自己的教學(xué)特色,也就是楊主任強(qiáng)調(diào)的“特”字,一般表現(xiàn)為靈活運(yùn)用教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。例如在實(shí)際課堂上,大多是教師提出問(wèn)題,學(xué)生通過(guò)各種方式回答,其實(shí)我們還可以讓學(xué)生自己讀課文或者材料一部分學(xué)生提出問(wèn)題,另一部分回答。無(wú)形之中就達(dá)到我們高效的目的了。

  五、縱觀一節(jié)課的成功與否,最總我們還要看他的教學(xué)效果,也就是楊主任強(qiáng)調(diào)的“效”字。

  學(xué)生在聽(tīng)完一節(jié)課是否有收獲,那就看教師的教是否有“效”。老子有一句話:“授人與魚(yú),不如授人與漁”。所以我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí),一定要注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法掌握了,學(xué)習(xí)知識(shí)自然就有“效”了。首先我們可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上自學(xué),其次在老師指導(dǎo)下讓學(xué)生在自學(xué)中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并且自己去尋找解決問(wèn)題的方法。比如我平時(shí)給學(xué)生講解描述一個(gè)國(guó)家的位置時(shí),一般包括它周?chē)呐R海、鄰國(guó)家及所在方位等,等他們掌握學(xué)習(xí)方法了我們上課時(shí)就高效了。所以在講《日本》這一節(jié)課時(shí),我先展示了一個(gè)世界地圖,讓學(xué)生參照課本自己描述該國(guó)的位置,不僅節(jié)約時(shí)間而且效果較好。

  總之,在這兩天的培訓(xùn)中聽(tīng)完三位專家的講解后,特別是教研室的楊主任有關(guān)高效課堂的講解后,使我對(duì)這方面的教學(xué)工作又有了新的認(rèn)識(shí),那就是課堂教學(xué)就像《請(qǐng)給我結(jié)果》中所說(shuō)的“不要只完成任務(wù),更重要的是結(jié)果”,所以從楊主任所說(shuō)的這幾點(diǎn)去思考課堂教學(xué),使這些標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)于平時(shí)課堂,才能真正推進(jìn)我們高效課堂的實(shí)施。

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