師徒心得體會
當我們對人生或者事物有了新的思考時,有這樣的時機,要好好記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的師徒心得體會,希望能夠幫助到大家。
師徒心得體會1
時間飛逝,很快一年就過去了。學校組織的“師徒結對”活動,使我獲益匪淺,師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。
回顧這差不多半年的時間,可謂是酸甜苦辣,一應俱全。在師傅和其他老師們的關愛下,我逐漸適應了法成的教育教學工作,熟悉了學生與課堂,在教學教學中我一路走來,在成長中變得成熟、堅毅!
教師是一個神圣的職業(yè),教師被社會所賦予的期望值很高。來到法成,讓我意識到了肩頭所承擔的重任。來自教學的壓力,來自學生和家長的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏,使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這時學校及時推出了“幫扶結對工程”,為我的教學成長鋪設了廣闊的平臺。
在這個活動中我有幸拜王老師為師。王老師是學校出色的語文老師,雖然不是同是歷史專業(yè),但是由于都是文科性質(zhì)的學科,還是有很多相似點的。工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似,為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。而且王老師特別的謙虛與溫和。每次問他問題,他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在王老師的身上學到了不少東西!,在王老師的鼓勵、指導和幫助下,我與新課改共同成長。王老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲:
首先,作為一名青年教師,只有不斷學習,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此,在王老師的要求、指導下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中,我能做到認真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,
其次,互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的.機會,從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是王老師不定期的隨堂聽課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷,事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學,從而督促我不斷的改進,也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容,終于順利的完成了這個學年的教學任務。
在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學功底、先進的教學理念,多樣的教學手段,使我受益匪淺。王老師的課最大的特點就是條理性強,思路清晰。他的課給人感覺從容不迫,教學的各個環(huán)節(jié)都緊密相連,課后我們坐在一起交流上課后的體會,在多次聽課學習的過程中,我逐漸有了清晰的認識。
此外,王老師的為人處事,經(jīng)驗心得,他的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學習、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學校組織的“師徒結對”活動,使我受益匪淺,我感謝學校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我,更深知自己的責任重大,只有虛心的向師傅學習,才能不斷地提高自身的素質(zhì)?傊,這差不多半年來,我向王老師學到了很多東西。我也將不斷學習,不斷提高,向更高的目標邁進,向專業(yè)型教師發(fā)展,這是我的又一目標!
師徒心得體會2
本學期學校開展“青藍工程”活動,我有幸與皇倉名師王老師“師徒結對”,通過一學期的結對學習過程,我收獲不少,深深體會:這是一個師徒相長的過程,大家都知道“教學相長”,在師徒共同教研教學過程中,師父與徒弟也共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲:
一、我聽師傅的課
每一周,我都會聽王老師的語文課,從開始的被動聽課,后面的主動聽課,不僅僅是為了完成學校“青藍工程”的任務而聽課,而是被王老師精彩課堂所吸引。她上課形象、生動,語言精簡,問題分析透徹,一些復雜難以理解的題目她能通過形象的比喻讓學生理解。她專業(yè)知識功底扎實,能從一個知識點延長到另一個知識點,對教材研究透徹,對高考方向把握很好。王老師的課最大的特點就是條理清晰,重點突出,特別容易理解,課堂氣氛也很好,真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識,將語文知識與生活結合在一起。
王老師的課堂設計也非常符合現(xiàn)代教育目標,課前都安排不同一名學生上臺講解試題,學生自己講解前一定會把這道題目搞得非常清楚,這樣也加深了對知識點的理解,同時也鍛煉了學生的語言表達能力,培養(yǎng)了學生的自信心,有利于學生的終生成長。
二、師傅聽我的課
王老師一有空也來聽我的課,給我指點備課的難點,教我把握重點,怎樣進行教學設計,師生互動如何開展等方面。在她的教導下,我的備課更加認真了,每次我都會查很多相關資料,注重了教學細節(jié),主動掌握學情,認真輔導每一個學生。
我上的是信息課,王老師雖然不是很專業(yè),但她在教學方法、教學設計等方面還是給我很多指導。她認真對待每一節(jié)課,認真輔導每個學生的工作態(tài)度深深的感染了我。今后我也將以求實、務實、精益求精的精神上好信息技術課。
三、師傅點評我的課
王老師給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。她指出我的上課還可以更生動,教學設計要與學生實際結合,讓信息技術課更科技感、實用性,最好能讓信息成為我們工作學生的工具,提高工作效率。王老師還強調(diào),讓我在平時的教學中要滲透科技創(chuàng)新、中小生電腦制作等方面活動。
四、對我的幫助
王老師的為人處事,經(jīng)驗心得,工作中那份認真的態(tài)度,扎實的專業(yè)知識,豐富的教學經(jīng)驗,深厚的.教學理論等常常讓我在感動之余,獲得了很多學習、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護,也感謝皇倉中學為我提供了這個學習成長的基地,將師徒結對這一條無形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力,更加主動地、虛心地向大家多學習,多請教,積極創(chuàng)新。在以后的工作中,我會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力,虛心請教師傅和其他老師,真心誠意地接受師傅的指導和督促,爭取在工作中更快地成長,不辜負學校的期望!
師徒心得體會3
時間飛逝,很快半學期就過去了。學校組織的“師徒結對”活動,使我獲益匪淺,師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。
回顧這半學期,可謂是酸甜苦辣,一應俱全。在師傅和其他老師們的關愛下,我逐漸適應了太小的教育教學工作,熟悉了學生與課堂,在教育教學中我一路走來,在成長中變得成熟、堅毅!
教師是一個神圣的職業(yè),教師被社會所賦予的期望值很高。來到太小,讓我意識到了肩頭所承擔的重任。來自教學的壓力,來自學生和家長的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏,使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這時學校及時推出了“師徒結對”活動,為我的教學成長鋪設了廣闊的平臺。
在這個活動中我有幸拜趙老師為師。我和趙老師同時承擔五年級語文教學工作,工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似,為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。而且趙老師特別的謙虛與溫和。每次問她問題,她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在趙老師的身上學到了不少東西!,在趙老師的鼓勵、指導和幫助下,我與新課改共同成長。趙老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的`指導和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲:
首先,作為一名青年教師,只有不斷學習,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此,在趙老師的要求、指導下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中,我能做到認真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教。
其次,互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是趙老師不定期的隨堂聽課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷,事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學,從而督促我不斷的改進,也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容,終于順利的完成了這個學年的教學任務。
在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學功底、先進的教學理念,多樣的教學手段,使我受益匪淺。趙老師的課最大的特點就是條理性強,思路清晰。她的課給人感覺從容不迫,教學的各個環(huán)節(jié)都緊密相連,課后我們坐在一起交流上課后的體會,在多次聽課學習的過程中,我逐漸有了清晰的認識。
此外,趙老師的為人處事,經(jīng)驗心得,她的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學習、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學校組織的“師徒結對”活動,使我受益匪淺,我感謝學校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我,更深知自己的責任重大,只有虛心的向師傅學習,才能不斷地提高自身的素質(zhì)。總之,這半學期,我向趙老師學到了很多東西。我也將不斷學習,不斷提高,向更高的目標邁進,向專業(yè)型教師發(fā)展,這是我的又一目標。
師徒心得體會4
為加強師資隊伍建設,響應上級關于師傅帶徒弟,一幫一互相學習共同進步的號召,充分發(fā)揮教學經(jīng)驗豐富、學術水平高的老教師“傳幫帶”作用。我們學校也開展了“一幫一”結隊子活動,我有幸與x老師結隊,拜其為師,學習她在教學方面優(yōu)秀的經(jīng)驗和方法。湯海英老師教學基本功扎實,業(yè)務能力強,工作態(tài)度極其認真,對人和藹熱情,在現(xiàn)在這個物欲橫流的年代,她出世的心態(tài)比過硬的教學本領更令我欽佩。
俗話說:師傅領進門,修行靠自身。有這樣一位良師,我當然是要抓住機會多多學習嘍。在師傅的引導下,我開始利用課余時間翻閱一些理論書籍,這些都是湯老師推薦給我的,有國內(nèi)外教育教學發(fā)展方面的,也有現(xiàn)在英語教學研究的現(xiàn)狀方面的。這些最新信息和理論指導了我教學實踐,也使我在短期內(nèi)對領會課改理念有了扎實的理論儲備,為教學實踐開辟了一條捷徑。
向湯老師請教,努力工作、積極創(chuàng)新,不斷努力地提高自己。教育工作,是一項常做常新、永無止境的'工作。告訴我,要從實踐型轉換成科研型教師。x老師也經(jīng)常教導我多點教學反思,定會益處多多,其樂無窮,我想,我定會在今后更努力的在這方面下功夫。
人的成長需要一個環(huán)境,學校舉行的這項“1+1師徒結隊”活動的確給了我們這群幸運兒一次非常珍貴的學習與鍛煉的機會。在x老師的悉心指導和幫助下,在不斷的“學習實踐感悟”中,我在觀念的轉變上有了新的突破,在專業(yè)素養(yǎng)上也得到了進一步的提升,教學水平有了較大的進步,教學方法更為科學,教學深受到學生歡迎,我想我會更加努力,爭取做得更好,希望不久的將來,我也能像x老師一樣的優(yōu)秀。衷心感謝x老師!
師徒心得體會5
時光飛逝,轉眼間兩個月過去了,衷心感謝學校的師徒結對青藍工程,為我們青年教師搭建了成長的橋梁,并安排了優(yōu)秀、熱忱、經(jīng)驗豐富的xx老師作為我的師傅。承蒙師傅相助,以“傳、幫、帶”的方式在職業(yè)道德、教學方法、教育管理等方面對我傾囊相助,使我日益成長。通過近期學習有以下感想。
一、越學,發(fā)現(xiàn)教學天地之愈寬廣;越鉆,明白點滴成長之愈艱辛
首先是備課,從最初我只懂得借鑒其他教師或是網(wǎng)上一些優(yōu)秀的教案及備課素材,到后來逐漸明白汲取前輩教師的經(jīng)驗,但是新教師的成長絕不能靠前人成果的堆砌,也不應照貓畫虎,完全照搬他人的模式,唯有辛勤耕耘,注入自己的心血,才能成為一名獨立的教師。師傅多次和我強調(diào),“備課一定要備學生,而教什么給學生比怎么教學生更重要!泵恳徽n重難點的突破,必須緊緊圍繞教學目標進行取舍與確立。這都離不開教師潛入教材文本,聯(lián)系學生學情,形成自己教學理解等點滴過程的積累。她還叮囑我多學習新版的數(shù)學課程標準。xx老師的.話對我有很大的幫助,每次有困惑我都會第一時間找xx老師解惑。每次聽完xx老師的解答都會有收獲,同時也會有壓力,感覺自己還有很多很多需要學習改進的地方。
對于課堂授課,起初是學。xx老師的課堂樸實充滿課堂智慧。在教學上,xx老師不斷嘗試新的方式方法,促進三年級學生對知識的理解。她對課堂把握有度,收縮自如。同時,也對每位學生在校課堂表現(xiàn)都了如指掌,把學生學習放在了首位。
在準備今年公開課時,xx老師對我?guī)椭浅4,她對PPT、教學流程以及教案撰寫等方面提出了很多修改意見,并提醒我注意細節(jié),要把課堂還給學生,調(diào)動起學生學習的積極性。直到臨講課的那一天,xx老師還幫助我修改ppt,教我如何設置更生動的環(huán)節(jié)。結束后,xx老師再次對課堂進行評價,并叮囑我回去之后多復盤學習,非常感謝xx老師如此耐心的教導!
二、班級工作細致認真,多向有經(jīng)驗的教師請教
班級管理工作總是干頭萬緒,然而迷宮再大,也有起點與終點,而班級管理的出發(fā)點應當就是建設良好的班集體,最終為提高教學效率所服務。師傅常和我強調(diào):“學生思想品德的教育關系著班級、班風、學風及學生發(fā)展的方方面面,必須將其作為班主任工作的重點,要有隨時記錄的習慣,有利于整理學生資料!睂Υ宋疑钜詾槿,把學生的思想教育常規(guī)作為常抓不懈的日常工作。平時有不懂的問題,還積極的向三年級組各位有經(jīng)驗優(yōu)秀的教師請教,生有涯而學無涯,教齡有長短而教學無止境。
回顧這兩個月學習,我深切地體會到,青藍工程不僅為我的成長提供了良好的條件和機會,同時也為我今后的工作打下了堅實的基礎。再次感謝師傅的盡心指導和幫助,我將牢記師傅的指導,在今后的日子里積極進取,刻苦專研,爭取早日成長為一名合格的數(shù)學老師!
師徒心得體會6
教師暑假是一段富有挑戰(zhàn)和收獲的時間,是為了提高自身素質(zhì)和為新學期做好充分準備的重要階段。在這個暑假里,我參加了各種培訓和研討會,提升了自己的專業(yè)能力;參與了社會實踐和志愿者活動,培養(yǎng)了自己的公益意識。下面,我將分別從培訓學習、社會實踐、教育志愿者、心靈享受以及收獲與反思五個方面,談一談我在教師暑假打卡的心得體會。
首先,培訓學習是教師暑假的重要內(nèi)容之一。暑假是我們進一步提升自己專業(yè)能力與知識儲備的重要時間。在這個假期里,我參加了多門學科培訓課程,對自己教學水平有了更全面的提升,也加深了對教學理論和方法的認識。此外,大家還互相交流學習經(jīng)驗,從別人加深了對教學的認識,更知道了如何根據(jù)學生的具體情況進行靈活的教學。
其次,參與社會實踐是教師暑假打卡的另一個重要方面。通過參與社會實踐活動,我更加了解社會的多元化和復雜性。通過參與社區(qū)志愿者活動,我獲得了很多實踐的機會,通過和居民們交流和互動,增進了我們的聯(lián)系,也培養(yǎng)了我們樂于助人和服務他人的精神。
第三,作為一名教師,我還積極參與了教育志愿者活動。作為教育志愿者,我們?nèi)ヘ毨絽^(qū)進行教學支援,讓這些孩子們也能有一個更美好的學習環(huán)境。在這個過程中,我不僅積累了寶貴的教學經(jīng)驗,還培養(yǎng)了對弱勢群體的關愛之情,并讓我更加堅定了作為一名教師的決心。
第四,暑假還是我享受心靈放松的時刻。在平時忙碌的工作中,很少有機會放松心情,好好調(diào)劑一下自己。我在這個暑假里沉浸在各種美妙的藝術欣賞中,讀了許多優(yōu)秀的文學作品、觀看了各式各樣的'電影、去了美術館和音樂廳,享受了心靈的愉悅,使自己從繁忙的工作中解脫出來,煥發(fā)出新的活力和靈感。
最后,總結和反思是教師暑假打卡的必要環(huán)節(jié)。通過這個假期的打卡活動,我學到了很多東西,也遇到了許多問題和困難。通過反思,我發(fā)現(xiàn)自己在教育理論方面還有許多需要學習和提高的地方,也發(fā)現(xiàn)了在教學實踐中存在的一些不足。因此,我會更加努力地充實自己,不斷提高自身素質(zhì),為學生提供更好的教育。
總而言之,教師暑假打卡不僅是一種記錄和展示,更是一次全面提高和發(fā)展的過程。通過培訓學習、參與社會實踐、進行志愿者活動、享受心靈放松以及總結與反思,我不僅提高了自己的專業(yè)能力,也鍛煉了自己的社會責任意識,同時也讓自己在享受假期的同時,更加熱愛和熱衷于教師這個職業(yè)。愿我能在新的學期中,為學生們帶來更好的教育和引導。
師徒心得體會7
時間如離弦之箭,轉眼間,我來到鐵小工作快一學期,在這段時間里我學習了很多,也成長了很多。下面我就以這一年的經(jīng)歷談談我作為一個新教師的工作心得體會。
作為一個教育教學時間經(jīng)驗匱乏的新教師,在工作中我不敢粗心,循序漸進的做好從備課試講到上課的每一環(huán)節(jié)。深入細致地備好每一節(jié)課,熟悉教材,精心設計問題,力求把握重點難點,使課上內(nèi)容簡單易懂,同時自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學課件,把傳統(tǒng)講授教學模式個現(xiàn)代教學模式結合。認真上好每一節(jié)課,一般第一次上總是感覺不太流暢,我及時從中獲得經(jīng)驗,在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學生學習主動性的發(fā)揮,培養(yǎng)學生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識,使其綜合能力得到發(fā)展。堅持聽課,學習師傅和其他老師的教學經(jīng)驗,結合新課程歷年,尋求適合自己的教學方法。
古人云:“師者,傳道授業(yè)解惑也。”可見身為人師除了教書本知識以外,更重要的是傳授生活道理、解答人生疑惑,不僅要教書要育人。我們雖然在學校學習到了很多知識,但是要把他們以學生能夠接受的方式傳授給學生,實在是有些難。育人難,難在對學生的說服和誘導上。人的心理是個非常繁雜的東西,作為新教師光有理論知識,沒有實踐能力,所以更難教育好學生。教師要有淵博的知識;局R、基本理論掌握得不夠,不善于適當拓展學生的知識面,不善于補充教材之外的知識,這樣就無法完成教師的神圣使命。常言道:“給人一碗水,自己應備一桶水”而這一桶水所折射出的道理顯而意見。教師想要淵博的知識和較高的人文素養(yǎng),就不能滿足于現(xiàn)狀,已有的學歷和已掌握的知識。實踐告訴自己不僅要注意積累,而且要樹立自身學習的理念,主動進行知識的更新和“沖電”。自己也只有多才多藝,才能夠每天在學生面前時別具一番神韻。
教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè),對具勞動質(zhì)量提出的要求是更高,用無止境的。在涂老師的指導下,我總是時刻告訴自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力]情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展。讓自己不斷成長,成為一名合格的人民教師。把自己的全部知識、才華和愛心奉賢給學生、奉獻給教育事業(yè)。第一學期我主要擔任一、三、五年級音樂教學工作,剛開始的時候,我對各年級課程一點也不熟悉,對一些學生的心態(tài)也不了解,作為一個新教師,我真的感覺很彷徨。還記得剛來的時候,作為一名新教師對于學校的一切我是那么的陌生,也不知道什么時候要準備什么材料,該怎樣去準備?對于一切都迷茫的'時候,坐在我辦公桌對面的饒老師她對我說:李新,沒有關系的!新教師誰不是一步步成長的,沒有誰一來都知道做所有的事情!慢慢的你就會適應了,也會找到自己的發(fā)展目標,相信自己可以的……是啊!正是因為有了饒老師的這幾句話使我樹立了信心,力求把每件事情都做的很好!同時黃老師和同辦公室的老師也時刻提醒著我學校的一些常規(guī)和考核事項,以及一些準備的材料!雖然這些話和這些行為是那么的“樸素”,但是它對我起著多么大的幫助啊!幸好,這時組里的其他老師給了我很多的指導和幫助,使我增添了許多自信。特別是同年級組老師的殷勤教導,心里非常感激這一學期各位老師的鼓勵和幫助。而工作的每一天最迫切想要做的事就是把教案寫得詳細、詳細、更詳細,能夠更多地聽聽其他老教師的課,學習他們的教育教學方法。課上的越多,就越覺得自己不會上課,所要學習的東西那么多。尤其是在課堂上,有那么多的變化。每次走進課堂,我竟覺得自己也是一位學生,我在向我的學生學習些什么,把向他們學習到的“經(jīng)驗”結合到我的教學經(jīng)驗上來,能更好的促進我的教學。工作中有感動也有煩憂,最煩惱的事就是小孩子的紀律問題了!每節(jié)課總有一些問題學生出現(xiàn),有時候我會面對他們束手無策,該拿他們怎么辦呢?就這個問題一直捆饒著我,后來我請教了很多老師之后終于總結了一套幫助他們改正壞習慣的方案,但是由于他們都是低年級的學生,自我調(diào)控能力比較差,所以方案的實施還存在一定的難度!但是我會一步步改進,讓自己更快的成為他們的“孩子王”。
雖然工作有不順心的時候,但是看見孩子們天真的笑臉,我還是會把一切不順心全都拋在腦后,讓自己快樂的成長著!“日出而作,日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師,特別是小學教師,那便是“日出而作,日落而不息”。進入小學工作以來,那一個個忙碌的身影,一次次的實踐體會,使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛”字的結構,懂得了該怎樣去教孩子們。我也會通過實踐,不斷總結經(jīng)驗,用愛心去愛他們,用細心照料他們,用真心擁有他們,用誠心感動他們。我想,一名優(yōu)秀的小學教師是有愛心、勇于創(chuàng)新和思考的智能型教師,這也是新時代對小學教師的要求,我想---我可以做的更好
作為一名新教師,我有很多不足,因此我積極汲取養(yǎng)分,感謝教育局給我安排到鐵路小學工作,請了許多資深教育工作者給我們授課,我受益頗多。不過總之我還年輕,我需要不斷的磨練,才能成為一名合格的小學音樂教師。為此,我將一如既往,努力早日達到目標。
師徒心得體會8
轉眼間又過去了兩個月,回顧這兩個月的工作,雖然很忙碌,但卻在忙碌中收獲著工作的經(jīng)驗和學生的進步。作為年輕教師,我有理想有激情有闖勁,但我缺乏經(jīng)驗,還存在很多不足,作為包班老師,深知肩頭所承擔的重任,繁雜的班務、來自教學的壓力來自學生和家長的壓力很大,有時會讓我感到心理壓力很大,師徒結對活動,為我的教學取經(jīng)鋪設了廣闊的平臺。這短短兩個月的時間里,我的收獲頗豐。
月初進行的師徒同上一節(jié)課活動中,我聽了蘭老師的《失物招領》,蘭老師豐富的評價語言,充分調(diào)動了孩子學習的積極性,在她的課中,時間總是在不知不覺中就流逝了,我和孩子們一起興致勃勃聽了兩節(jié)課,足見她扎實的教學功底,師父的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學理念,思想的靈動使我受益匪淺,蘭老師的課給我感受最深的就是思路清晰、重難點突出,課堂富有激情與活力,他的課給人感覺從容不迫,教學的各個環(huán)節(jié)都緊密相連,如行云流水一般,課堂氣氛也很好!真正做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習。我再上這堂課的時候,也采用了蘭老師的思路,但是對課堂的控制還是達不到蘭老師的那種水平,很多時候都會出現(xiàn)語言的空白。課后我們常常坐在一起交流上課后的體會,在多次聽師父的課的過程中,我慢慢體會到了她靈動的思想,并且準確把握每一節(jié)的閃光之處,可以說,蘭老師對我的語文教學產(chǎn)生了極為深遠的影響。
師父給我評課時,會反饋很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點,尤其是缺點,真的讓我受益匪淺!逗扇~圓圓》這篇課文脈絡十分清晰,我就按照課本上的寫作順序把課文通了一遍,課后蘭老師的點評讓我恍然大悟:問問孩子,你喜歡哪一部分?起來和大家分享一下,孩子讀到哪一段我就將事先預設好的重難點挑出來各個擊破。這樣整個課堂就真正做到了孩子為主體老師為主導,而不是老師的獨角戲了。一句話點醒夢中的我,我才知道,哦,原來課還可以這樣上!蘭老師授予我的"漁",一定會讓我在后期的"捕魚"過程中收獲豐厚!
師父在給我評課時,不僅在理論上給我進行指導,更是在很多具體問題上與我反復研討,每一個環(huán)節(jié)甚至每一句評價語言等都悉心琢磨,使我明白了課堂上要體現(xiàn)小學語文課堂的.教學要求,力爭把多個教學目標進行有機整合,努力達到課堂教學的優(yōu)化,比如對某個教學環(huán)節(jié)的處理上,我可能沒有過多地思考它對實現(xiàn)課堂目標的作用,不知道效果會如何,而師父會從聽者的角度來體會學生的反映情況和所取得的效果。這種感受師父會在評課時及時地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。
和蘭老師同時承擔一年級包班的教學工作,工作內(nèi)容和性質(zhì)的相似,為我向師父的學習提供了得天獨厚的條件,不管是在吃午飯時還是課間休息,或者就在上廁所的路上,我們都抓住點點滴滴的時間就一年級孩子管理互相溝通交流,而且蘭老師特別謙虛與溫和,在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助。我將不斷地向蘭老師學習,不斷提高自己,向專業(yè)型教師發(fā)展,這是我又一目標。
師徒心得體會9
很小的時候,每次過年,我和爸爸都會一起去拜訪一個80多歲老人,這個老人我稱呼她為“祖母”,她是我爸爸的師父的老婆,可我從來沒見過“祖父”。長大一點以后,我才知道,祖父已經(jīng)去世多年。后來在我讀高中的時候,祖母也去世了。但是現(xiàn)在每年大年初二,我和爸爸依然帶著禮品去拜訪他們家。我們兩家關系保持得很親密。
從小在這樣的一個環(huán)境長大,我深刻體會到那種“一日為師,終身為父”的情感。我也渴望有一個師父,教我謀生的技能,做人的道理,然后會像爸爸一樣,多年之后,依然對師父始終如一。值得高興的是,工作第一天,我終于有了一個師父,實現(xiàn)了小時候的愿望!
我很珍惜和師父在一起相處的日子,我們每個月都會相互聽課,討論問題。師父每次聽課之后都會提出我的不足,讓我及時改正。我也會在聽師父的課之后,獲得啟發(fā),認真思考。每次在備課的過程中遇到問題,我都會向師父請教,每次師父都會耐心的與我講解分析。
兩個學期過去,我發(fā)現(xiàn)我成長了很多。還記得第一次上講臺的時候,我因為緊張,雙腳一直在顫抖,說話語無倫次,寫字歪歪扭扭??學生們都嘲笑我。我怕教得不好,所以每一件事情,我都會拼命的去做好。但是有時候你越努力,不一定就有回報。有一次,我想利用周末的化學自習課去講練習,剛踏進教室,就有學生情緒激動,說要舉報我到校長那去。我是在為他們好呀!可是他們卻這樣對我。那一節(jié)課,我沒有上課,回到辦公室,眼淚就不停地流了下來。后來師父開導我:“你剛畢業(yè)回來,遇到很多的問題是很正常不過的事。有時候,我們要站在他們的角度想問題,跟他們斗智斗勇!
對!“斗智斗勇”!聽了師父的話,我又重新振作起來了,再次去上課的時候,我突然發(fā)現(xiàn),我不緊張了,而且學生們提問題,我都能對答如流。慢慢的,我發(fā)現(xiàn),學生們認可我了,自習課主動問問題的人越來越多,課后還熱情的向我打招呼,偶爾還開點玩笑。第一個學期的化學平均分從段考倒數(shù)第二名變成期考的第二名。我為他們感到驕傲。
第二個學期,我依然像往常一樣上課,可是我漸漸發(fā)現(xiàn),課堂上睡覺的人越來越多了,交作業(yè)的人也越來越少。正因為如此,每次去上課我都是先叫他們坐起來再上課,不交作業(yè)的人罰他們重寫。這樣堅持得了兩周,他們又依然如故。我拿他們越來越?jīng)]有辦法了,我也越來越有心無力了,就任由他們?nèi)チ恕6慰,化學平均分倒數(shù)第四名。我認識到了事情的嚴重性,又向師父求救去了,師父說:“你上課基本上沒有什么問題了,唯一有問題的是,你單純?yōu)榱松险n而上課,為了趕課而趕課,而不舍得花點時間和學生們聊聊!
我恍然大悟,再次去上課的'時候,當他們困了累了,我就和他們聊聊生活上的一些有趣的事,他們都笑了。哎,師父這招還挺靈的,不得不佩服。
我要感謝我的師父,感謝她一年來給予我的幫助,當我遇到困惑的時候她是第一個為你指點迷津的人,當我被人指責的時候,她是第一個維護我的人。當我有目標的時候,她是第一個幫助你實現(xiàn)的人。感謝!
師徒心得體會10
很幸運,很幸運來到我們學校。來到這里,感受到學校對我們這些新教師的重視,我們感到很榮幸,因為我們的快速成長需要學校給我們當一堵堅實的墻,當我們堅強有力的支柱。在這個學期里,我很幸運地與應老師、梅老師兩位教學管理經(jīng)驗豐富的老教師成為師徒;仡欉@一個學期,可謂是累,但卻樂在其中!我是師徒結對的受益者,因為在師傅和其他老師們的關愛下,我在漸漸成長、成熟!教師是一個神圣的職業(yè),教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前,我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重,卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”,工作之后,就讓的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說,繁重的課時量,來自教學的壓力,來自學生和家長的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏,情況的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)!
教學質(zhì)量是學校的生命線,我深知自己的責任,而對一個新教師而言,什么都是新鮮的,什么又都是陌生的,剛開始由于自己的教學經(jīng)驗匱乏;教材生疏,把握不住重點、難點,備課都時常感到費勁;課堂上也不知如何去很好地組織教學,調(diào)動學生的積極性……這些問題有時候常常讓我感到心力交瘁,讓我特別自豪、欣喜的是我有兩位能干的師傅,在他們的指導下我在各方面都有了一定的進步,對教育教學工
作有了一定的信心。下面我就從幾個方面談談自己的.收獲:
首先,作為一名新教師,只有不斷學習,積累經(jīng)驗,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此,在兩位老師的要求、指導下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中,我能做到認真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動讓師傅指導教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。因為是新手,面對一切都是陌生的,都需要自己去摸索、探尋,剛開始把握不好教材的重難點也把握不好學生的特點,一節(jié)課,我講得辛苦,學生聽得茫然。師傅了解到這個情況后,主動給我介紹如何有效備課、如何搜集資料、如何控制課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛、如何進行小組合作……聽到師傅多年的經(jīng)驗之談,我如獲至寶。在師傅的指導下,經(jīng)過這一學期的學習、實踐、摸索,我的課堂也開始變得活潑生動,我的備課也開始變得不再那么吃力。但是需要學習和積累的知識還有很多,仍需我不斷努力。
其次,聽課是師徒結對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在我與師傅們之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到提高。
每聽完師傅們的一節(jié)課,師傅們總會根據(jù)他們對這堂課的認識給我講述他們的教學設計的原因,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在上課時,注重對每一個環(huán)節(jié),甚至每一句評價語言等都
悉心琢磨,使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位,體現(xiàn)課堂教學要求,努力進行教學研究,力爭把多個教學目標進行有機整合,努力達到課堂教學的優(yōu)化。
在聽師傅的課的過程中我覺得自己的收獲是最多的,可以說每聽一堂課都是我一次進步的機會,師傅們的身上總會有一些閃光的理念、靈動的思想,使我受益匪淺。梅老師的課最大的特點就是條理性強,思路清晰,她的課給人感覺從容不迫,教學的各個環(huán)節(jié)都緊密相連,如行云流水一般,課堂氣氛也很好!應老師的課最大的特點是應老師有著豐富的評價語言,充分調(diào)動了學生的學習積極性。應老師很善于捕捉學生的眼球,從學生感興趣的內(nèi)容出發(fā),搜集和積累材料,他的課堂形式豐富,內(nèi)容精彩但又能很好地緊扣主題,可以說是一位功底非常深厚的教師。真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習!學校組織的“師徒結對”活動,對我受益匪淺,我更深知自己的責任,現(xiàn)在又是一個起點,以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生,所以今后我要更加主動地、虛心地向師父們多學習,多請教,努力工作,積極創(chuàng)新,多聽聽師父們以及其他前輩的課,用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章!
師徒心得體會11
在這一年里,我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。曹淳老師非常好學,在教學中肯鉆研,肯動腦,上進心很強,一個問題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助她的同時,我也在她身上學到了很多東西,也讓我有了一定的提升。
作為一名新教師,曹老師深愛自己從事的教育事業(yè),在教學上,能認真對待每一項教學工作,認真學習,深入研究教法,經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料,關注教育網(wǎng)站,及時了解教育教學動態(tài),認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同學科教師請教教學中的問題。曹老師是位聰穎、充滿睿智的老師,教學經(jīng)驗不夠豐富的她,經(jīng)常要求主動聽課,虛心學習,勤學勤問,在我的悉心指導下,加上她的努力,進步很快,已經(jīng)能較好的掌握小學課堂教學的一些教學常規(guī)做法,在學校組織安排的青年教師匯報課時,曹老師態(tài)度積極,虛心請教,征求意見,通過這些活動,使其得到了較好的鍛煉。她的努力也換來了學生的愛戴,家長的肯定,贏得了眾多老師的好評。
曹老師是位悟性十足的老師,有自己的思考,自己的見解。在平時,曹老師堅持“每課必備”的原則,按照教學計劃認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,不但備教材備教法,而且學生,能夠根據(jù)教學內(nèi)容結合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。針對本班的不同情況擬定不同的教學目標及方法,做到“有備而來”。課后能對自己的教學反思小結。課外注意收集素材及知識要點。我與曹老師之間經(jīng)常的進行溝通與交流,不僅增進友誼,同時還加強了合作,互談體會,在教學上,為了指導好她的教學,我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑,對于她在教學上還認識不深的問題,我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見,共同提高,就這樣,我們的這種活動方式得到了認可,也達到了很好的效果。青年教師有充沛的精力,有好學的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此,我們的`師徒結對結出累累碩果,我們的青年教師快速成長,更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己,取人之長,補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會,在聽課、學習過程中,我也受益匪淺,使我在教育教學中更加游刃有余。
“師徒結對”的活動讓我自身也進步不少,在這一年里,我基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課,總是怕丟了師傅的面子,另外也是為去聽曹老師的課能說出更多有針對性的意見。而且我這個徒弟很厲害,我隨時都有被她拿下的可能,我們的成績經(jīng)常只相差零點幾分,所以我從不敢怠慢,一致不停的去努力去拼搏。
“師徒結對”也讓我意識到自身的諸多不足!皩W然后知不足,教然后知困”,其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務水平的同時,也努力充實自己,我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會努力去追尋它。
師徒心得體會12
作為一名資深的師傅,在這個崗位上,我已經(jīng)培養(yǎng)了不少優(yōu)秀的學徒,見證了他們逐漸成為獨當一面的專業(yè)人才。這些年來,我總結出了一些師徒帶教的經(jīng)驗和教訓,對于剛剛開始擔任師傅角色的年輕人來說,這些經(jīng)驗或許能夠幫助他們更好地引導學徒前進。
第二段:培養(yǎng)共鳴。
培養(yǎng)師徒之間的共鳴是關鍵,這是一種令學徒信任你,因而能夠更加專心學習的感覺。作為師傅,需要理解學徒的痛點和需求,并且用一種平等、激勵和體貼的方式去溝通。比如,當學徒在遇到困難時,我不是直接給他答案,而是幫他理清問題,讓他自己思考解決的辦法。這樣才能更好地培養(yǎng)學徒的自由思考和解決問題的能力。
第三段:注重案例分析。
案例分析是師徒帶教中的一種重要方式,可以幫助學徒從真實的案例中學習經(jīng)驗,更好地理解專業(yè)知識。作為師傅,我會挑選一些具有代表性的案例,和學徒共同探討案例中的問題和解決方案。這種分析方法不僅可以幫助學徒在實踐中增長知識和技能,也可以激發(fā)他們從多個角度去思考問題的能力。
第四段:注重成果導向。
師徒帶教的一個重點是培養(yǎng)學徒的專業(yè)能力,因此需要強調(diào)成果導向。作為師傅,我會在開始培訓之前就明確學徒的培訓目標,并且在培訓過程中不斷給學徒反饋,確保學徒朝著目標前進。同時,為了激發(fā)學徒的.學習積極性,我也會鼓勵學徒自主完成任務,提高他們的自我管理、自我激勵能力。
第五段:結尾。
作為師傅,我深知帶教學徒不僅是為了讓學徒掌握專業(yè)知識和技能,更讓學徒在人格方面得到提高,變得更強大和自信。通過我的帶教,我的學徒們已經(jīng)成為了獨當一面的專業(yè)人才,即使千里之外,我也感到非常欣慰和驕傲。師徒帶教是人才培養(yǎng)的重要一環(huán),也是增強企業(yè)發(fā)展后勁的重要保障。
師徒心得體會13
師徒傳承自古以來就是一種重要的教育方式和傳統(tǒng)文化,它不僅能夠有效地傳承知識和技藝,更能夠培養(yǎng)學生的品德和人生觀。作為一名參加過師徒幫活動的學生,我深刻體會到了師徒幫的獨特價值。在這篇文章中,我將分享我的心得體會,希望能夠給讀者帶來一些啟示和思考。
首先,師徒幫活動能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力。傳統(tǒng)的教育方式往往以理論知識為主,缺乏實踐操作。而師徒幫通過實際操作過程中的觀摩與指導,讓學生親身體驗所學知識的實際應用,從而激發(fā)了他們的學習興趣和動力。在我的師徒幫活動中,我有幸拜師學習木工技藝,通過自己的親身參與和實踐,真正體會到了木工技藝的魅力和樂趣,這讓我更加堅定了學習的決心。
其次,師徒幫活動能夠培養(yǎng)學生的'實踐能力和創(chuàng)新能力。在師徒幫的學習過程中,學生需要通過實踐操作來提高自己的技能,這對于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力非常關鍵。在我的師徒幫活動中,我發(fā)現(xiàn)只有將理論知識與實際操作相結合,才能夠真正掌握和應用所學技藝。師傅不僅會傳授基本的技巧和方法,還會鼓勵學生自由發(fā)揮,嘗試新的創(chuàng)意和方法。通過這種方式,我不僅獲得了實踐經(jīng)驗,還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和實踐能力。
再次,師徒幫活動能夠促進學生的人格塑造和人文教育。師傅不僅是技術的傳承者,更是學生的榜樣和人生導師。在與師傅的相處過程中,我不僅學到了技巧和知識,更感受到了師傅們的謙遜、耐心和奉獻精神。他們注重學生的品德修養(yǎng)和人生觀的塑造,在每一個細節(jié)中都體現(xiàn)出良好的榜樣形象。師傅們用自己的言行教育著學生,讓我們學會如何成為一個合格的人和有價值的社會成員。
最后,師徒幫活動能夠促進學生的人際交往和社會融入。在師徒幫活動中,學生與師傅之間建立了一種親密的師生關系,彼此之間相互理解和信任。在這個小組織中,學生可以和師傅們自由交流和分享,不僅能夠學到知識和技巧,還能夠獲取師傅們的幫助和支持。同時,師徒幫活動還會組織各種交流和競賽活動,讓學生與其他學員相互交流和比拼,這不僅增強了學生的人際交往能力,還促進了他們的社會融入和價值觀的形成。
總之,師徒幫活動是一種獨特的教育方式,通過實踐操作和個人指導,能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力,培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力,促進學生的人格塑造和人文教育,推動學生的人際交往和社會融入。師徒幫活動既是傳統(tǒng)文化的傳承,也是現(xiàn)代教育的創(chuàng)新,對于學生的成長和發(fā)展具有重要的意義。希望未來能有更多的學校和社區(qū)能夠開展師徒幫活動,讓更多的學生受益于這一寶貴的教育傳統(tǒng)。
師徒心得體會14
第一段:引言。
銀行,作為金融機構的重要一員,在社會經(jīng)濟中扮演著不可或缺的角色。師徒制度在銀行行業(yè)中得到廣泛應用,通過傳承經(jīng)驗、培養(yǎng)新人,不僅僅幫助銀行提高業(yè)務水平,更培養(yǎng)了一批才華橫溢的金融從業(yè)人員。在我與導師相處的時間里,我深刻體會到師徒關系的重要性,同時也感受到了來自導師的無私幫助與指導。
第二段:導師的角色與作用。
作為一名新人,我深深感受到導師在整個師徒關系中的重要作用。導師不僅是指導員,更是我在新工作環(huán)境中的引路人。他熱情地介紹了銀行各部門的運作方式、工作技巧和注意事項。他詳細講解了銀行系統(tǒng)的操作,幫助我快速地適應新的工作環(huán)境。此外,導師還引導我在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,并指導我如何應對工作中的各種挑戰(zhàn)。導師的專業(yè)知識和經(jīng)驗為我今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅實基礎。
第三段:師徒互動的重要性。
師徒互動是師徒關系中的關鍵環(huán)節(jié),通過與導師的'密切互動,我發(fā)現(xiàn)了很多盲點,并且獲得了更多的知識與技能。導師在工作中不僅手把手地教我操作,還通過和我一起分析、解決問題的方式,培養(yǎng)了我的獨立思考能力。在此過程中,我們建立了信任和友誼,這種友誼使我們能夠坦誠相待,在問題出現(xiàn)時更容易找到解決方法。師徒互動不僅在工作上發(fā)揮作用,也在提升工作氛圍和團隊凝聚力方面起到了重要的作用。
第四段:師徒關系的價值。
師徒制度不僅僅是為了讓新人快速適應工作環(huán)境,更是為了傳承和積累經(jīng)驗。導師通過與我分享工作心得和項目經(jīng)驗,讓我了解到銀行業(yè)務中的一些實際問題和解決方法。他還介紹了一些成功案例,引導我學習他們的經(jīng)驗與教訓。師徒關系的價值體現(xiàn)在新人的成長和發(fā)展上,通過與導師的學習和實踐,我能更好地理解銀行業(yè)務的本質(zhì),提升自己的能力,為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
第五段:結論。
師徒制度在銀行當中發(fā)揮著重要的作用,通過師徒關系,新人可以快速地適應工作,積累經(jīng)驗,提升能力。導師在其中扮演了引路人和傳道人的角色,幫助新人了解銀行的運作方式和技巧。師徒互動使新人在工作中學會獨立思考和解決問題。師徒關系的建立不僅提高了工作效率,也增強了團隊凝聚力。通過師徒關系,新人不僅關注工作技能,更關注整個行業(yè)的發(fā)展,了解金融市場的動態(tài)。師徒制度的價值在于傳承經(jīng)驗、培養(yǎng)新人,為銀行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供有力支撐。在今后的工作生涯中,我將繼續(xù)學習和應用師徒關系的經(jīng)驗與教訓,為銀行的發(fā)展做出更大貢獻。
師徒心得體會15
“導師帶徒”是一項全局性、長期性的工作,需要各級組織的同步發(fā)力和全體人員的積極參與。其中,基層黨組織作為職工群眾發(fā)展引領、思想引領和行動引領的主體,更應該發(fā)揮好黨管干部、黨管人才的作用和優(yōu)勢,做“導師帶徒”的積極倡導者和堅定推動者,推進“導師帶徒”活動持續(xù)、深入、有效開展,為實現(xiàn)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展目標奠定堅實的人才基礎。對基層黨組織如何在“導師帶徒”活動中發(fā)揮作用,筆者在多年共青團工作中得到了一些啟示和思考,認為應該從以下三個方面入手:
一、加強對師徒對子的引導
要推進“導師帶徒”活動,首先要從兩個方面加強對師徒對子的引導:
一方面,要做好對新進員工的職業(yè)生涯導航與職業(yè)規(guī)劃的引導。各級黨組織要認真思考如何做好對新進員工的職業(yè)生涯導航與職業(yè)規(guī)劃的引導,讓這項工作更加具有效果?如何減少新員工的過渡期不適,專心留在企業(yè),并且將自身的發(fā)展充分和企業(yè)發(fā)展緊密結合?首先,基層黨組織要通過對職業(yè)生涯相關知識和理念的宣傳,使青年了解和認識職業(yè)生涯的內(nèi)涵,幫助青年樹立正確的職業(yè)發(fā)展觀,引導青年主動作出切合企業(yè)發(fā)展實際、貼合個人意愿和特點的職業(yè)生涯規(guī)劃,從而實現(xiàn)公司和青年的良性互動發(fā)展。其次是通過借鑒和運用科學的手段對青年進行評估,讓青年人了解自己的發(fā)展?jié)摿湍芰,明晰職業(yè)發(fā)展通道,真正成為青年職業(yè)生涯設計和發(fā)展的引路人。再次是通過在企業(yè)和青年之間建立良好的溝通平臺,基層黨組織及時把企業(yè)價值目標傳遞給青年,同時,將青年對職業(yè)發(fā)展需求及時反饋到企業(yè),優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部資源配置,促進青年與企業(yè)共同成長。最后是通過建立定期的職業(yè)談話等制度,跟蹤青年職業(yè)生涯規(guī)劃的實施情況,幫助協(xié)調(diào)和解決青年職業(yè)生涯規(guī)劃實施過程中遇到的問題,確保青年職業(yè)生涯按照預期的軌跡健康發(fā)展。
另一方面,要加強對師徒對子的思想引導!3家+導師帶徒”活動的要求是師傅選徒弟,徒弟選師傅,進行雙向選擇。而在實際開展中,由于雙方之間不了解、不熟悉,師傅在對徒弟的培養(yǎng)過程中,存在些許的保留。徒弟在主動學習方面,還缺乏進一步的努力。因此,我們的基層黨組織要在圍繞中心、服務大局上加強師徒對子的思想引導工作。一是要做好師傅的思想引導工作。一方面是引導師傅樹立責任意識。師傅對徒弟的培養(yǎng)要高度重視,要認真負責的教導。二是師傅不要擔心徒弟會超過自己,不能有教出徒弟餓死師傅的思想。教徒弟就是要青出于藍而勝于藍,不僅僅是為自己培養(yǎng)接班人,更是為項目的開展、公司的發(fā)展培養(yǎng)更多的人才。二是要做好徒弟的思想引導工作。徒弟自身的學習不是因為要學而學,而是為自己的前途而學,更是為了企業(yè)發(fā)展而學;鶎狱h組織要引導徒弟形成主動要求學習更多對自己職業(yè)發(fā)展生涯中有用的知識。通過“導師帶徒”活動在項目上的開展,從而掀起一股主動學習,積極作為,爭當優(yōu)秀師徒的熱潮。
二、加強對“導師帶徒”活動的指導
基層團組織作為項目“導師帶徒”活動推進的主責部門,要加大與各部門的溝通交流;鶎狱h組織作為基層團組織的領導者,要積極指導“導師帶徒”活動各項工作的開展。
首先,要對“導師帶徒”活動開展過程中存在的問題提出改進意見!皩煄健被顒釉陂_展中存在對青年人培養(yǎng)措施落實不到位等問題,基層黨組織在發(fā)現(xiàn)類似問題后,應該及時的`對師徒對子提出,要求師傅按照既定的培養(yǎng)計劃對徒弟進行培養(yǎng),如果徒弟的學習能力強,他的成長速度超出了預定的培養(yǎng)計劃,基層黨組織應該及時的要求師傅對培養(yǎng)計劃進行調(diào)整,以便徒弟能更好更快的成長。
其次,要為“導師帶徒”活動在項目上的推進提供一個良好的開展環(huán)境,創(chuàng)造一個和諧穩(wěn)定的氛圍;鶎狱h組織要在項目營造尊師重道的良好氛圍,氛圍的營造對“導師帶徒”活動的開展有積極作用,師徒對子也會在這個氛圍的影響下,以更為好學和樂于傳業(yè)授道解惑的態(tài)度,提升教學質(zhì)量,提高學習能力和效率。
第三,要對師傅和徒弟在活動過程中,存在的工作和心理上的困難要給予最大的疏導和幫助。在“導師帶徒”活動的開展中,會存在有些師徒不善于溝通交流,有些師傅因業(yè)務工作繁忙而疏于對徒弟的教導,有些徒弟因好玩或覺得師傅的能力不夠不足以為師的情況,基層黨組織要根據(jù)師傅的能力和師徒的性格,進行定向的引導,加強師徒對子的溝通交流,以便“導師帶徒”活動的有效開展。
第四,要對推進工作中存在的各項難題要給予最大的幫助。從而促進全公司“導師帶徒”活動的順利開展,取得實效。在推進“導師帶徒”活動中,會存在項目工期緊、人員調(diào)動頻繁、對“導師帶徒”活動成效持懷疑態(tài)度等現(xiàn)象,基層黨組織在推進落實過程中要給予幫助。如在項目工期緊的時候,要督促師傅在日常工作中多帶動徒弟,要求徒弟緊跟師傅節(jié)奏多學習多接觸現(xiàn)場,不能因為工期緊而疲于學習;在師傅或徒弟工作有調(diào)動時,基層黨組織要及時跟進,為那些未出師的青年人選配師傅,繼續(xù)培養(yǎng);當有人對“導師帶徒”活動成效持懷疑態(tài)度時,基層黨組織則要大力宣傳公司“導師帶徒”活動開展的成效,讓懷疑變成深信不疑,這樣,才能促進全公司“導師帶徒”活動的順利開展,這樣,才能讓“導師帶徒”活動真正取得實效。
三、加大對“導師帶徒”活動的檢查監(jiān)督
“導師帶徒”活動在項目上的推進情況如何、徒弟的成長成才狀況如何、活動取得的具體成效如何,基層黨組織必須作到隨時掌握、隨時推進。要聯(lián)合“導師帶徒”領導小組,加大對“導師帶徒”活動的檢查和監(jiān)督,確保切實在“導師帶徒”活動中落實各項管理制度和辦法,取得實際成效。
首先,要檢查監(jiān)督“導師帶徒”活動的培訓計劃是否可行。一方面是對培訓計劃進行審核。師傅對徒弟制定的培養(yǎng)計劃是否結合了徒弟的實際情況;徒弟在了解培養(yǎng)計劃后,是否有需要增補的意見;制定的計劃是否與項目實際施工情況相結合等。另一方面是對培訓計劃進行指導。項目領導班子及各部門負責人也可對具體培養(yǎng)計劃提出指導性意見,確保培訓計劃的可行性。
第二,要檢查監(jiān)督“導師帶徒”活動的具體開展情況和實際成效。檢查監(jiān)督落實項目“導師帶徒”活動的周檢查、月考核、季度總結制度,并隨機對師徒對子進行抽查,另外通過檢查師徒筆記、對徒弟實際能力進行現(xiàn)場考核、聽取同事對師徒對子的評價等方式評定“導師帶徒”活動的實際成效。
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