雙讀心得體會

　　當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編整理的雙讀心得體會，歡迎閱讀與收藏。

雙讀心得體會1

　　寒假里我讀了動物小說大王沈石溪創(chuàng)作的一部具有獨特韻味的動物小說集《雙角犀鳥》。書中給我留下印象最深的是雄雙角犀鳥的堅定信念和不服輸?shù)木�神�?/p>

　　這個故事講的是在西雙版納的原始森林里有一座葫蘆島，在這里生活著一對雙角犀鳥，在相親相愛的`幸福生活中，雌雙角犀鳥生下了五枚蛋，不久五只雛鳥平安出世了，在雄雙角犀鳥每天辛苦的喂養(yǎng)下五只雛鳥健康成長起來。一天清晨雄雙角犀鳥到森林里去尋找食物，這時一條大蟒蛇吃掉了雌鳥和小鳥，雄鳥發(fā)現(xiàn)后想自殺，可他想如果自己死了誰來替雌鳥和小寶貝們報仇呢？于是它找到蟒蛇和它搏斗，打斗中他被捕鳥網(wǎng)網(wǎng)住關(guān)在鳥籠里，一連三天三夜不吃不喝。獵人和把它帶回家的兄妹倆不忍心就放了它。雄雙角犀鳥繼續(xù)尋找那條蟒蛇，找遍了整個原始森林，終于找到了蟒蛇，它和蟒蛇大戰(zhàn)了五天五夜，在打斗中他的左腳也被蟒蛇扭斷了，最后雄雙角犀鳥終于殺死了惡毒的蟒蛇，它歡快地叫著，向莽莽森林飛去。雄雙角犀鳥通過不懈的努力，終于消滅了不共戴天的仇敵——蟒蛇，其中的艱難和痛苦只有它自己知道，他面對強敵卻沒有退縮，一直堅定自己的信念終于成功了。

　　讀了這本書讓我想到了我們學習也是一樣，不能知難而退，也應(yīng)該向雙角犀鳥一樣要有堅定的信念，只要堅持不懈的努力就一定能戰(zhàn)勝困難取得成功。

雙讀心得體會2

　　目標：1、保護學生的身體健康，并將負擔提升到未成年保護法的高度。2、減輕家庭教育負擔。3、將教育回歸到學校。4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。并規(guī)定，理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強質(zhì)量監(jiān)督，嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。

　　對于學生作業(yè)量給出了明確的標準，小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。要求教師認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。

　　對于課余時間，鼓勵從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。保護好學生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時間，指導學生認真完成作業(yè)，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不得利用課后服務(wù)時間講新課。

　　“雙減”工作是黨中央站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進學生全面發(fā)展，健康成長的國之大計。作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認真學習領(lǐng)會并貫徹到學習工作中去。

　　在我看來，“雙減”不是讓學生遠離學習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學效率，我們要認真?zhèn)湔n，引導學生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學生過重的作業(yè)負擔；同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。

　　我認為具體的做法有：

　　一、學習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學理念，明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效。

　　二、增強集體備課，仔細鉆研教材，使各單元的.教學目標更加明確，依據(jù)單元目標制定合理地課時教學目標，并依據(jù)各班的實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進行訓練。

　　三、依據(jù)學生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學習興趣，以“學生發(fā)展為本”，精講簡練，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發(fā)展，讓每一個學生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學質(zhì)量，打造高效課堂。

　　四、精心設(shè)計課堂練習，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進行。有目標，避開隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對容易寫錯的，在檢查預(yù)習時重點強調(diào)，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語，運用各種辦法或近、反義詞，或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓練點，進行說話練習。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ)，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對文中的重點段落指導朗讀，熟讀成誦。減輕了學生業(yè)余負擔。

　　五、課外作業(yè)，細心篩選，仔細編排，如在教學中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習，作為常規(guī)試題仔細練習。讓學生作業(yè)負擔小，又得到最大的訓練，做到及時高效。每周針對單元目標出好周周練，進行一些操練。

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