勵志成才心得體會

　　當我們備受啟迪時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫作能力了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的勵志成才心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　11月8日，元氏一中校長王永輝在四樓會議室為我校全體教師作了“三大步”勵志教育報告。王校長精彩的報告令我們?nèi)�體教師收獲頗豐，感受頗深。

　　從教20多年來，我一心撲在教學上，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，盡職盡責做好本職工作。但隨著歲月流逝，我感覺越來越累�，F(xiàn)如今受社會、家庭和學校諸多因素的影響，學生更難管了,老辦法不靈,新辦法不明,蠻辦法不行,教書育人很尷尬，這就要求教師尋找適合當今學生狀態(tài)的教育方法。而勵志教育為我們提供了突破這個瓶頸的一扇門。對學生的勵志教育做得好，可以讓學生有一個良好的、積極的、向上的心態(tài)，讓他們對未來充滿信心，同時也可以促進班級建設。一名老師如果想在育人方面取得良好的效果，對學生進行勵志教育無疑是一項重要的教育內(nèi)容，那么什么是勵志教育呢？“勵志教育，就是應用教育心理學、教育激勵學和教育管理學理論，激發(fā)和喚醒學生內(nèi)動力，使學生從“被成長”中產(chǎn)生生命自覺，讓學生用自己的力量成長，最終達到成人成才的目的。”

　　古今中外，都十分注重勵志教育。勵志的“勵”是指激勵、鼓勵、勉勵之意；“志”有志氣、志向、意志之意，追求上進的決心和勇氣，要求做成某事的氣概，表達要做什么樣的人的意愿和決心，決定達到某種目的而產(chǎn)生的心理狀態(tài)�！皠钪尽币鉃檎褡骶�神，奮發(fā)志氣，始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)，去實現(xiàn)遠大目標。

　　本學期我校積極開展勵志教育，成果輝煌：我校發(fā)生了巨大的變

　　化，學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性不斷調(diào)動、激發(fā)出來，學生精神面貌煥然一新，變得“自立、自強、自信”，學習勤奮、刻苦，成績有了明顯進步。但是在勵志教育的過程中一些學生也存在著問題，比如：有些學生對勵志教育存在抵觸情緒、應付；個別學生滿口臟話、上課玩手機、隨便說話、自習課吃東西，個別男女生摟摟抱抱；針對學生存在的問題，老師們也做了不少努力。今后我們將繼續(xù)努力，對癥下藥，采取多種措施解決存在的問題，比如：對指導的學生做好思想引導、學習輔導、生活指導、心理疏導，從而將思想教育、課外教育、個性教育與知識傳授、課堂教學、共性教育結(jié)合起來，從而達到我們的目的。

　　“靜下心來教書，潛下心來育人”。心無旁鶩，不為外界物欲橫流所動；沉下心來，全身心投入，去研究教育教學規(guī)律；扎扎實實搞教學，實實在在提高教學育人水平�！皳碛幸活w淡泊名利之心，寧靜以致遠”。擺正自己的心態(tài)，正確對待自己，正確對待他人，正確對待社會，以一顆平常心處世，在這一片心靈的凈土上去播種理想，放飛希望。

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