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教師實習(xí)工作心得體會

時間:2023-10-11 09:35:08 心得體會 投訴 投稿

教師實習(xí)工作心得體會[合集]

  我們心里有一些收獲后,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的教師實習(xí)工作心得體會,希望對大家有所幫助。

教師實習(xí)工作心得體會[合集]

教師實習(xí)工作心得體會1

  時光匆匆,短短的一個月實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。在這一個月時間里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,雖然時間不長,但是感受頗多。在實習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作,現(xiàn)在將從這兩方面總結(jié)一下我的實習(xí)心得。

  班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。那如何才能做好班主任工作呢?

  要當(dāng)一位班主任,首先要了解自己班的情況。在實習(xí)的第一個星期里,因為我們班的班主任尹老師請了病假,所以在這一個星期里,我們的班主任工作開展的很困難。我們不了解這個班的情況,也不了解班上學(xué)生有什么要求,只能是自己像盲人摸象一樣,工作探索的進(jìn)行,所以工作成效不大。在第二個星期里,尹老師回來了,我們在尹老師的指導(dǎo)下,了解了我們班的情況,我們實習(xí)的班級是九年級五班,這個班級是所謂的快班,但班上的學(xué)生不管是從成績上,還是從紀(jì)律上來說,都形成明顯的兩極分化的情形,年級高分層的學(xué)生在我們班里了,但是班上也有調(diào)皮搗蛋而且成績很差的學(xué)生。

  了解了自己班上的情況,然后就要有針對性的管理。在接下來的實習(xí)時間里,我的做法是取長補(bǔ)短。何謂取長補(bǔ)短呢?就是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處以及短處,然后利用他們的長處彌補(bǔ)短處。例如班上有幾個學(xué)生經(jīng)常遲到曠課,上課說話睡覺,作業(yè)也不按時交,但是她們很熱愛運動,常常去跑步、跳遠(yuǎn)、打籃球,而且他們在班上的領(lǐng)導(dǎo)能力不錯、觀察能力和分析能力很強(qiáng),他們善于發(fā)現(xiàn)班上哪個同學(xué)擅長哪個運動項目,然后說服他們參加活動,最后我們幾個實習(xí)老師就決定讓他們動員班上的學(xué)生去參加運動會,收上來的報名表每一項都報滿了,總體來說這份工作做的非常好。

  要當(dāng)好一位班主任,還要用心去跟學(xué)生交流。我發(fā)現(xiàn)在一個班主任的眼里,不管成績?nèi)绾危恳粋學(xué)生都應(yīng)該是平等的,每個學(xué)生都有自己的特點,也有自己的想法。我們要從他們平時的每一個動作,每一句話,甚至是一個表情去思考:為什么他們要這么做?在實習(xí)期間,我換位思考,用一個朋友的身份去了解他們,體會他們的感受,尊重他們的要求,希望能更多的從心理方面去教育他們,讓他們自己去認(rèn)識什么是對、什么是錯。這些都需要我們用心的與他們交流,才能夠正確的指導(dǎo)他們。

  在班主任工作上我都是從這三方面去著手的',而在工作上我印象最深的是帶領(lǐng)他們參加全校廣播體操比賽。這次比賽是在我們實習(xí)的第二個星期三,在比賽前的兩、三天,我們班的隊形都還沒有出來,因此在星期一和星期三上午的最后一節(jié)體育課都要求他們排隊形,練如何進(jìn)場、出場。那幾天的天氣很熱,在最后一節(jié)課的時候,太陽都很猛烈。盡管有好幾個學(xué)生都要求我們幾個實習(xí)老師打傘遮太陽,但是我們一直都是跟學(xué)生一樣在太陽底下練習(xí)。剛開始的時候,很多學(xué)生都在抱怨,但是看到老師和學(xué)生一樣,以身作則,就不再抱怨,而是認(rèn)真的排好隊,來來回回的練習(xí)。終于功夫不負(fù)有心人,在這次比賽中,我們班獲得九年級組的一等獎。在公布結(jié)果的那一刻,班上的學(xué)生都高興的不得了,可以說在那一刻我們的心都是緊緊的靠在一起的,都在為自己的努力感到驕傲!

  在實習(xí)中,我不僅僅只限于班主任工作,還進(jìn)行教學(xué)工作。雖然在大學(xué)里已經(jīng)有兩年的教師技能培訓(xùn),但是真正的中學(xué)教學(xué)對我來說,這還是第一次。俗話說:講一節(jié)課容易,可講好一節(jié)課很難,因此這之間需要付出一定的努力。

  在實習(xí)第一周,我們聽了原來的課任老師和其他課任老師的一些課,為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。也是從這一周的聽課中,我發(fā)現(xiàn)五班的學(xué)生在學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)氛圍上都是形成兩極分化的局面。整個年級的高分層都在我們班,但是也有成績很差的,成績好的學(xué)生學(xué)習(xí)起來一點都不費勁,但是成績差的學(xué)生雖然想學(xué)習(xí),但是在知識面上跟不上老師的講課思維,最后都是放棄學(xué)習(xí)化學(xué)了。我了解了這些情況后,就對我原來在學(xué)校準(zhǔn)備的兩份教案進(jìn)行了大部分的修改,爭取做到每一個學(xué)生都能聽的懂。

  但是說很容易,做就很難了。如何讓學(xué)生聽懂課呢?我首先從課堂氣氛上改變我的教案。五班的很多學(xué)生都提前學(xué)習(xí)了課本的內(nèi)容,而有些學(xué)生是基礎(chǔ)差,沒辦法認(rèn)真聽課,因此在課堂上,他們要不就是在學(xué)其他的內(nèi)容,要不就是在說話擾亂課堂紀(jì)律。從這一方面考慮,我決定進(jìn)行引導(dǎo)式的一問一答的教學(xué)方法,設(shè)置了有難的也有簡單的問題,有時候讓學(xué)生一起回答,有時候單獨讓學(xué)生回答,或者讓學(xué)生上黑板去寫題目。這樣的教學(xué)方法既可以活躍了課堂氣氛,也讓不同層次的學(xué)生在課堂上都能學(xué)到知識。

  除了課堂教學(xué),還要注意學(xué)生的課后練習(xí)。每個晚上我們都安排了實習(xí)老師上晚自習(xí),隨時幫助有困難的學(xué)生解決問題,在每天早上,下午和最后一節(jié)課,我們都到課室里去,監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)。在實習(xí)期間,我們共進(jìn)行了三次測試,每次的試卷我們都改了,也分析過學(xué)生在那一部分沒掌握好,然后在課堂上或課后,我們都不停的給他們講解他們錯誤的地方,讓他們改進(jìn)。

  這就是我對實習(xí)中的兩個工作方面進(jìn)行的總結(jié)。通過實習(xí),我學(xué)到了很多東西,同時也發(fā)覺到自己的不足的地方,因此我要不斷的完善自己,全身心投入將來的教育事業(yè)。

教師實習(xí)工作心得體會2

  從下周開始就要站在高二的講臺上,完整的給學(xué)生們講授英語課,作為他們真正的英語老師,心里面又緊張又激動。

  不是把被教育的人造成一種特別器具。在大學(xué),我們學(xué)的都是理論知識,即使教法課的微格教學(xué)也是一種模擬課堂。你只要想好內(nèi)容怎么講就行了,下面坐的都是自己同學(xué),你問題的答案都是現(xiàn)成的。當(dāng)我們真正面對學(xué)生時就不一樣了,備課不只是備知識、備內(nèi)容,更重要的是備學(xué)生,你得注意學(xué)生的'表情,學(xué)生的反映,根據(jù)其變化隨時更改教學(xué)思路。這樣我們就學(xué)會了如何備課,如何講授知識,如何駕馭課堂,變得機(jī)智靈活了。所以說站在講臺上講課,真的特別鍛煉人,他可以讓你學(xué)到不少實際的東西。

  頂崗路標(biāo)上寫著,課堂教學(xué)有六大環(huán)節(jié):備課、講課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)、答疑、檢查作業(yè)。而作為實習(xí)老師的我,要以備課與上課為重點,重視提高自己的教學(xué)技能。備教材是對教材進(jìn)行二度開發(fā),依據(jù)教材特點,確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點難點,處理好知識的關(guān)聯(lián)、教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)化、教師內(nèi)在素質(zhì)的外化、知識的延伸、思想方法的滲透及思想教育滲透等問題。備心境是教學(xué)心境要凝神定氣,用心專一,融入情感,置身其境。備自己是教學(xué)技能,個性特色,實踐智慧,反思習(xí)慣。備學(xué)生是要了解學(xué)生的原有知識、原有經(jīng)驗、情感狀態(tài)、個人需要及其已經(jīng)構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)與思維等知識背景。備學(xué)生的認(rèn)知矛盾,備學(xué)生的個體差異,備學(xué)生的心理需求,如學(xué)生喜歡什么學(xué)習(xí)方式,學(xué)生感興趣的內(nèi)容是什么,怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)等。備語言就是清晰、準(zhǔn)確、通俗易懂,有層次感、感染力和吸引力。備板書就是要字跡清楚,書寫規(guī)范,合理適度,思路清晰,直觀性強(qiáng)。備小結(jié)就是要鼓勵學(xué)生進(jìn)行小結(jié),教師明確并推扶提升。

教師實習(xí)工作心得體會3

  實習(xí)的日子說長不長,說短不短。在10月17日開始,我們在槐蔭實驗幼兒園開始了為期三周的實習(xí)生活。從一開始的度日如年到最后的依依不舍,在幼兒園這三周的實習(xí)中,我學(xué)到了許多課本上所學(xué)不到的知識。

  保育員這一詞是我上幼師以來才聽說的。在我的腦海里沒有這個概念,在見習(xí)初期,我遇到了許多困惑的問題,主要是不知道從什么地方去下手去幫老師管理幼兒。班中的指導(dǎo)老師看出了我的疑惑,教給我許多小竅門,才使我在后來的時間能順利的和幼兒相處,。在保育方面,我對幼兒很關(guān)愛,比如“幫他們提褲子,喂飯,梳頭等等,在做這些事情的時候也培養(yǎng)了我的`耐心,恒心和細(xì)心。每天“下班”后我都會西靠總結(jié)我一天鎖遇到的問題和收獲。好的地方在于能夠很快的適應(yīng)幼兒園的工作內(nèi)容,不足的地方主要是做事情還不夠細(xì)心,沒有完全根據(jù)幼兒的特點進(jìn)行保育工作。

  這一次的實習(xí)收獲是巨大的,實習(xí)之前形而上學(xué)的思考模式和見習(xí)中我發(fā)現(xiàn)的問題有著本質(zhì)的差異。通過三周的實習(xí),至少使自己能夠明白這樣一個道理,自己欠缺的東西依舊很多,還需要繼續(xù)研發(fā)和深造自己的基本功技能。以及對自我的潛質(zhì)和專業(yè)理論的強(qiáng)化等等這些都需要在未來的學(xué)習(xí)實踐中得到重視和提高。

  游戲是幼兒園幼兒最主要的活動之一,這是我在實習(xí)中發(fā)現(xiàn)的,幼兒在游戲中體驗快樂,經(jīng)歷社會經(jīng)驗,學(xué)得知識,它在幼兒園中起著重要的作用,對幼兒的身心發(fā)展有著重要的影響。在參加幼兒游戲活動中,我和孩子們建立了深厚的感情,到了最后,我很舍不得離開他們。他們一樣也很喜歡我。他們還天真的說要和我一塊回學(xué)校上學(xué)!這些感情是要用真心換取的,對待幼兒要真心,坦誠!

  經(jīng)過這三周的實習(xí)生活,讓我初步嘗到了身位教師的酸,甜,苦,辣。回學(xué)校后,我會更加認(rèn)真的學(xué)習(xí),位今后自己工作多做一些“功課”,當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒教師,能夠肩負(fù)起一份責(zé)任,希望以后真正工作的時候能夠扛起重任,不讓自己后悔。

教師實習(xí)工作心得體會4

  田野里,只有成熟而飽滿的麥穗才是低下頭的,而那些昂頭挺胸的往往是那些不成熟不豐富的穗子,成熟的也應(yīng)該是這樣,明亮而不刺眼,謙遜而又虛懷若谷。成熟的教師都要虛心,更何況作為新教師的我們。

  在本周中,我本著向優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的,聽了一節(jié)一年級的圍棋課,受益良多。聆聽優(yōu)秀教師講課,我從中感受到了一股從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言,使我感受到自身的不足。

  在課堂上,教師用“仙鶴”和“小魚”貫穿整個課堂,老師扮演仙鶴媽媽,語言生動幽默,吸引著們的注意力。為了激發(fā)學(xué)生的積極性,老師實行了獎勵制度,把班上的學(xué)生分為三組,在黑板上畫了三條直線,比作糖葫蘆的.棍兒,哪個小組回答,就讓回答問題的小組給自己組畫上一顆糖葫蘆,這樣的方法使得學(xué)生回答問題非常積極。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與方便記憶圍棋的各種規(guī)則,老師用小學(xué)生感興趣的兒歌來學(xué)習(xí)記憶,并且在學(xué)習(xí)之后,用各種師生互動、生生互動的方式進(jìn)行鞏固。整個課堂非常的活躍豐富。

  聽完這節(jié)課,不論是在教學(xué)方式還是教學(xué)語言上,我都學(xué)到了很多技巧。使我開闊了眼界,同時也看到了自己的不足,使我更加明確了今后在教育、教學(xué)方面具體需要努力的方向。深刻體會到成為一名優(yōu)秀的人民教師任重而道遠(yuǎn),應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、完善自我。

教師實習(xí)工作心得體會5

  大三的第一個學(xué)期我開始了我的實習(xí)生活,我的實習(xí)地點時第四十九中學(xué)。這里將是檢驗我兩年所學(xué)的理論知識的地方,讓我有機(jī)會鍛煉自己的地方,在這里我相信我會學(xué)到很多。

  在學(xué)校的路上我感到既興奮又緊張,興奮的是我將由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟o張的是這就意味著我要時刻注意著我的言行舉止,我的所有行為舉動都要符合一個教師該有的的姿態(tài)。到了學(xué)校后,了解了學(xué)校的大概情況,并知道了學(xué)校的規(guī)制度,之后就是領(lǐng)教材,辦飯卡,收拾宿舍等等,再把一切都弄好后,才有了一種真實的感覺,我明天就要作為一名教師給學(xué)生上了,因為沒有想到第二天就要給學(xué)生上,所以我需要趕快準(zhǔn)備明天上的內(nèi)容,本覺得很好準(zhǔn)備,但準(zhǔn)備的時候才發(fā)現(xiàn)無從下手,沒有頭緒,因此還需要在這方面多下功夫。第二天上時,本以為初中的學(xué)生很好管理,但等到真正給他們上才發(fā)現(xiàn)并不是,初中的學(xué)生有著他們特有的活潑與好動,管理起并沒有想象中那么容易,需要有一定的班級管理經(jīng)驗,因為我沒有在這方面做好充足的準(zhǔn)備,因此這節(jié)上的效果并沒有我想象中的那么好。

  后見了指導(dǎo)老師,請教了一下班級管理的`經(jīng)驗,并聽了老師的一節(jié),首先,老師做的就是建立指令,每一個指令都是十分詳細(xì),讓學(xué)生明白各種指令,并知道在什么指令時做什么事,從而讓學(xué)生知道了在什么時間該干什么事。除此之外,我發(fā)現(xiàn)老師上,是以學(xué)生為主體,在老師說話時,偶爾也會有學(xué)生在搞小動作,但老師并沒有點名批評,而是用上之前提的要求進(jìn)行反問,讓學(xué)生自己回答這種時候應(yīng)該怎么做,從而進(jìn)行了有效的管理。還有,老師舉的例子都是教室里的事物,并沒有舉一些深奧遠(yuǎn)離生活的例子,這樣不僅通俗易懂而且還吸引了學(xué)生的注意力,從而營造了一種良好的堂氛圍。我發(fā)現(xiàn)老師的管理方法是以德服人,并不是通過一些懲罰措施管理學(xué)生,這種方法十分有效,學(xué)生與老師建立了一種良好的師生關(guān)系。通過這節(jié)我收獲了很多,有了一些經(jīng)驗,并從昨天上吸取了教訓(xùn)我相信接下上會更好。

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