學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)匯總五篇
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),不妨將其寫成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇1
做別人做不到的事情,為客戶提供別人做不到的服務(wù)的企業(yè)管理理念。在工作中對(duì)質(zhì)量工作要全員抓、全過程抓、重點(diǎn)抓、只爭朝夕抓。在安全上要做到不傷害自己,不傷害他人,不被他人傷害,保護(hù)他人不受傷害。
當(dāng)你進(jìn)到我們工廠時(shí)正式成為一名員工時(shí),就要接受三級(jí)教育,使大家首先在感性上有了安全的意識(shí)。大家知道,過去的“三不傷害”內(nèi)容,從某種意義上說,強(qiáng)調(diào)的是“不傷害自己,不傷害別人,不被別人傷害”,說到底只是個(gè)人自律行為,更多的要求自己管好自己、保護(hù)自己,而對(duì)他人違章行為的糾正和保護(hù)他人遠(yuǎn)離危險(xiǎn)則沒有提及。加上了這8個(gè)字后,是將“自律”與“他律”有機(jī)地結(jié)合,突出了集體和團(tuán)隊(duì)行為,道出了更多的人情味,真正體現(xiàn)了同事間的互助友愛之情,這也是建立團(tuán)隊(duì)安全和諧的一個(gè)重要保證。
仔細(xì)分析觀察我們身邊曾經(jīng)發(fā)生的各類事故,雖然原因可能是多方面的,但如認(rèn)真剖析起來,其中操作時(shí)相互間監(jiān)護(hù)不到位而導(dǎo)致慘痛的事故絕不在少數(shù)。而之所出現(xiàn)這種情況,就是因?yàn)楸O(jiān)督護(hù)人思想深處缺乏足夠的保護(hù)他人的意識(shí)所致,也是長期以來“保護(hù)他人不受傷害”安全理念的缺失造成的。
“保護(hù)他人不受傷害”很有道理。如果眼看著你的同事在違章操作或面臨事故危險(xiǎn),你不去及時(shí)制止、施以援手任其發(fā)展,只顧自己哪豈不是在犯罪?“保護(hù)他人不受傷害”,實(shí)質(zhì)就是提倡發(fā)要的監(jiān)護(hù),職工在生產(chǎn)中看到工友威脅到安全生產(chǎn)的操作行為不能礙于情不指出來,聽之任之,而是要主動(dòng)提醒、糾正,有經(jīng)驗(yàn)的老職工在生產(chǎn)中要擔(dān)當(dāng)起照看年輕職工的責(zé)任,斷不能有“事不關(guān)起,高高掛起”、“多一事不如少一事”的想法和念頭。這不是憑空給職工打麻煩,實(shí)際上,在生產(chǎn)中共同作業(yè)的職工很容易發(fā)現(xiàn)工友是不是違章作業(yè)或面臨危險(xiǎn),提醒、制止工友的違章行為,就避免了自己陷入危險(xiǎn)境地。
對(duì)于違章者來說,對(duì)保護(hù)自己遠(yuǎn)離違章和事故,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止自己違章行為的同事,除了應(yīng)該真誠地說一聲“謝謝”外,還要切實(shí)糾正自己的`違章行為,深挖思想根源,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣,確保不再違章,從本質(zhì)上筑牢安全底線。將“保護(hù)他人不受傷害”牢記心中,真正落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中,讓安全、健康與我們相伴同行!
工廠是生產(chǎn)產(chǎn)品的地方,只有好的產(chǎn)品質(zhì)量才能使企業(yè)有效益,才能使我們的收入有保障。產(chǎn)量必須服從質(zhì)量,增強(qiáng)全員質(zhì)量意識(shí),要加強(qiáng)生產(chǎn)過程控制,強(qiáng)化現(xiàn)場管理。首先,要以質(zhì)量保效益。工程質(zhì)量對(duì)產(chǎn)品品質(zhì)工作至關(guān)重要。要結(jié)合精細(xì)化管理,進(jìn)一步建立健全崗位質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化責(zé)任落實(shí),抓好工程質(zhì)量,要突出把好原料關(guān)、注塑作業(yè)關(guān)、防止磨具調(diào)節(jié)不到位關(guān)和產(chǎn)品冒落處理關(guān)。其次,要加強(qiáng)工作現(xiàn)場管理,堅(jiān)決做到產(chǎn)品擺放位置、投料的時(shí)間等等。第三,要積極采取有效措施,盡量提高注塑的成品率,減少廢料含量,為精加工創(chuàng)造條件。各生產(chǎn)部門要不斷加強(qiáng)生產(chǎn)活動(dòng)的過程控制,設(shè)立關(guān)鍵質(zhì)量控點(diǎn),制定控制標(biāo)準(zhǔn),努力減少廢品,從生產(chǎn)源頭上穩(wěn)定注塑質(zhì)量。增強(qiáng)全員質(zhì)量意識(shí),要加強(qiáng)生產(chǎn)技術(shù)管理,要正確處理生產(chǎn)能力與穩(wěn)定質(zhì)量的關(guān)系,認(rèn)真編制中長期接替規(guī)劃和短期接替計(jì)劃,科學(xué)確定接替方向和準(zhǔn)備重點(diǎn)。
其實(shí),再簡單的事情,做到極致都不容易。極致是一種態(tài)度,一種對(duì)待生活對(duì)待工作的責(zé)任,極致也是精益求精,在自己能力范圍內(nèi)盡全力做到最好。如果說極致生活是一種優(yōu)雅,那么追求極致就是一個(gè)追求優(yōu)美追求完美的過程,在工廠上班一樣是追求極致的過程,而且這個(gè)追逐過程只有開始,沒有結(jié)束。優(yōu)化制勝的最大訣竅,就是把別人不愿意做的,別人做不到的事情踏踏實(shí)實(shí)做到極致。做別人不愿意做的,做到別人做不到的本已經(jīng)很難,再把這些事情做到極致難度可想而知,做到堅(jiān)持,成功便指日可待。那他是如何從“門外漢”成為“行家”呢?答案很簡單:學(xué)習(xí)。但做的時(shí)候就很難了,特別是對(duì)于走出校園,走入社會(huì)為生存奔波的人!皩I(yè)只是代表自己的知識(shí),走到社會(huì)后,知識(shí)就不夠了,更多的知識(shí)是來源于生活中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。人一輩子都是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,停止了學(xué)習(xí)就等于停止了發(fā)展!币獙W(xué)習(xí),要補(bǔ)充新知識(shí),就得花費(fèi)很多的精力和放棄自己的休息時(shí)間,這需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力,這樣的人往往都是能成功的。
學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇2
這幾天我重新學(xué)習(xí)了教育心理學(xué),通過學(xué)習(xí),我對(duì)這門學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
首先,我重新熟悉了關(guān)于學(xué)習(xí)理論的知識(shí),包括行為主義的學(xué)習(xí)理論,格式塔心理學(xué)理論,認(rèn)知主義的學(xué)習(xí)理論等。也將學(xué)習(xí)本身當(dāng)作一個(gè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,講述了學(xué)習(xí)的分類:表征學(xué)習(xí),概念學(xué)習(xí),命題學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。以及不同類別的學(xué)習(xí)運(yùn)用于不同的知識(shí)和采用不同的方式。接著又對(duì)學(xué)習(xí)的流程進(jìn)行分析,以及學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)等。從這些方面去解說了學(xué)習(xí)這個(gè)平時(shí)實(shí)際我們都天天在做的事情。也通過這個(gè)分析,發(fā)現(xiàn)我們其實(shí)還可以改進(jìn)我們的一些做法,比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候,應(yīng)該針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,采取不同的方式。以后教學(xué)的時(shí)候,更是如此。有些知識(shí)就是適合講述,而另外的一些知識(shí),可能就不能采取講述的辦法。應(yīng)該更多的讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。
其次,我又重新思考了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)問題。這是自己成長和以后組織學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到的一個(gè)重要的問題。如何保持學(xué)習(xí)的興趣,或者在教學(xué)的過程中,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,而且能夠?qū)⑦@些興趣保存下去,讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。前者是自己學(xué)習(xí)成長的必要條件,后者是當(dāng)一個(gè)好的老師需要的能力。影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素,有來自于學(xué)生內(nèi)部的內(nèi)部動(dòng)機(jī);也有來自于外部,比如學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì),老師的表揚(yáng),家長的稱贊等的外部因素。內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)本身又是由一些因素所影響的,這些影響就是我們?nèi)绾翁幚碜约簩W(xué)習(xí)和教學(xué)中出現(xiàn)問題所要考慮的。
現(xiàn)在的教學(xué)中如何對(duì)待對(duì)學(xué)生進(jìn)行的`獎(jiǎng)勵(lì)?原來我認(rèn)為獎(jiǎng)勵(lì)可以帶來學(xué)習(xí)的動(dòng)力,但是這是外部的,不能持久。但是看了書中的一個(gè)例子后對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)有了更全面的看法。漢武帝時(shí)期有兩個(gè)大將,衛(wèi)青和霍去病,他們都是大將軍,都是戰(zhàn)功赫赫。而他們?cè)趯?duì)待士兵的時(shí)候,卻是兩種截然不同的做法。衛(wèi)青在戰(zhàn)爭中會(huì)和士兵同甘共苦,同吃同宿。這樣士兵覺得將軍和自己在一起,戰(zhàn)斗的時(shí)候就能跟著將領(lǐng),奮勇向前。而霍去病卻完全不一樣,他在戰(zhàn)斗的時(shí)候,會(huì)住好的軍帳,還會(huì)帶上專門的廚師到戰(zhàn)場上,造成在軍隊(duì)中,作為將軍的人和作為士兵是不一樣的,將軍就是可以享受到一些特權(quán)的。這樣的結(jié)果就是每個(gè)士兵就爭著要去做將軍,也會(huì)在戰(zhàn)爭中奮勇向前。看來,獎(jiǎng)勵(lì)不獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)勵(lì)到那種程度,實(shí)際上都要看對(duì)象,看情況。
學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇3
在我們的仔細(xì)聆聽中,我們期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲,對(duì)于這幾天的培訓(xùn)課程,我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來形容了。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來。
計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)在不知不覺中就結(jié)束了,我感覺自己還有好多東西要學(xué),還有好多的東西不懂呢!每次實(shí)訓(xùn)我都感覺學(xué)到了好多東西!因?yàn)槭且惶斓酵淼牟婚g斷訓(xùn)練,所以記的會(huì)非常牢固。不像平時(shí)上課,每上兩次的理論課卻只有60分鐘的實(shí)際操作。在課上,有老師在前面演示我們都還能跟著做,可輪到我們獨(dú)立完成的時(shí)候,因?yàn)閷?shí)際操作的少,早就忘光了!我很感謝學(xué)校有實(shí)訓(xùn)這樣的安排,對(duì)我們計(jì)算機(jī)水平的提高發(fā)揮著重要作用!還要感謝我們的王老師和有梅老師,老師很溫柔們,也很有耐心,即使老師講了很多遍的問題,我們不會(huì),老師還是會(huì)走進(jìn)我們給我們耐心的指導(dǎo),還給我們講一些學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的'方法,讓我們知道自己在哪方面不足,需要加強(qiáng),也讓我們了解到哪些需要認(rèn)真的學(xué)習(xí),那些是重點(diǎn),不是沒有方向的亂學(xué)一通,什么也學(xué)不好!
經(jīng)過這次的實(shí)訓(xùn),我的的確確的感受到了計(jì)算機(jī)在我們生活中工作中的運(yùn)用,這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率,更直觀更便捷的切入主題。這次我們學(xué)習(xí)的是數(shù)據(jù)路的原理及應(yīng)用的各方面知識(shí),由老師帶著我們不斷操作。能有效的組織、管理和共享數(shù)據(jù)庫信息,我覺得學(xué)習(xí)了這個(gè),對(duì)我參加工作后制表、創(chuàng)建查詢、數(shù)據(jù)分析和材料演示都有很大的作用,這樣,我們能更清楚的了解信息并進(jìn)行分析。
當(dāng)然,在學(xué)習(xí)的過程中并不是一帆風(fēng)順的,在這之中,因?yàn)橐僮鞯臇|西很多,有時(shí)錯(cuò)一步,后面的結(jié)果就無法顯示,而自己的計(jì)算機(jī)又太差,根本檢查不出來是哪里出了錯(cuò)!這時(shí)候,老師都會(huì)耐心的過來幫助我,我很感謝有梅老師和王老師,也很感謝學(xué)校能安排這么優(yōu)秀的老師們來教我們!只是我個(gè)人太頑皮,有很多東西老師講了有的我也沒能記住,我想在此說一句:老師,你們辛苦了!
一個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)課很快結(jié)束了,我發(fā)現(xiàn)我對(duì)計(jì)算機(jī)有了新的認(rèn)識(shí),以前只知道玩游戲、娛樂和簡單的應(yīng)用。通過這次的實(shí)訓(xùn),我了解到,要真真正正的掌握計(jì)算機(jī)還不是一件簡單容易的事兒,但真正掌握后,它帶個(gè)我們的將是無窮的便捷與科技,我喜歡高端便捷的生活。我希望我能做計(jì)算機(jī)這個(gè)萬能機(jī)器人的主人而不是奴隸,我會(huì)努力加油的!感謝學(xué)校,感謝老師給我的幫助,讓我的思想、技能又上了一個(gè)臺(tái)階!感謝!加油!
學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇4
教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,學(xué)好、用好法律是一件重要的事情,是我們教師必修的一門功課。在學(xué)習(xí)《教師法》的過程中,我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),更是清楚的了解到自己的法律地位,以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的,吃點(diǎn)虧是可以吞下去,那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了,因?yàn),每個(gè)人都享有一定的權(quán)利,平等的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已,落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,否則有法也等于無法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),《教師法》不僅幫助教師得到她的所得,也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
在沒有法律約束的時(shí)候,教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成績,有的老師采取了一些過激的行為,如體罰學(xué)生等!督處煼ā穼(duì)此給出了明確的界定。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的`主要陣地,保護(hù)少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé)。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育,是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生,對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),不要偏愛一部分人,歧視另一部分人。對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生,要深入了解情況,具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素,肯定他們的微小進(jìn)步,尊重他們的自尊心,鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心,幫助他們滿懷信心的成長。對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生,也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作,以理服人,不能采用簡單粗暴和壓服的辦法,更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。對(duì)于體罰和變相體罰學(xué)生的教師,所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門,必須及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育,幫助他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤,并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對(duì)于情節(jié)極為惡劣,構(gòu)成犯罪的,要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。
長期以來,《教師法》雖然存在著,但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí),能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,這說明教師只是知法、守法還是不夠的,因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。所以我認(rèn)為給予我們這些新教師上一節(jié)用法的課更有實(shí)際的必要。
通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,使我明白了要想使自己的思想適應(yīng)社會(huì)需要,就要有知識(shí),這就要學(xué)習(xí)。同樣,人們的觀念需要更新,提高自己的道德水平,也更要學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。
首先,教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論,樹立正確的人生觀,不學(xué)習(xí)理論,就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)人與人之間的正確關(guān)系,因而就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀。不能矢志教育,義無反顧,以堅(jiān)毅不拔的精神,戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難,為人民教育事業(yè)而努力奮斗。其次,教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,豐富科學(xué)文化知識(shí),掌握教書育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育理論,掌握教育規(guī)律,按教育規(guī)律辦事,才能更好的完成教書育人的職責(zé),這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。同時(shí),通過學(xué)習(xí)教育理論,教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位,對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用,這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識(shí),只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí),才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來認(rèn)識(shí)和改造世界的任務(wù),認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生。只有這樣,才能真正做到在教書過程中育人。
其次,教師要勤于實(shí)踐磨練,增強(qiáng)情感體驗(yàn),提高師德修養(yǎng)。教育實(shí)踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。師德修養(yǎng)的目的,在于形成良好的師德素質(zhì),提高教師實(shí)踐能力。教師不僅要通過理論學(xué)習(xí)來分清是非,更重要的是要求身體力行,用這些認(rèn)知指導(dǎo)自己的行動(dòng),培養(yǎng)自己的良好的品行。就像我國著名教育家蔡元培先生指出的那樣,道德不是熟記幾句格言就可以了事的,要重在實(shí)行。
教育實(shí)踐是正確師德觀念的認(rèn)識(shí)來源,只有在教育實(shí)踐活動(dòng)中,才能正確認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)中的各種利益和道德關(guān)系,才能培養(yǎng)好自己的師德品質(zhì)。教育實(shí)踐還是不斷進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的動(dòng)力。教師道德品質(zhì)修養(yǎng)不是一時(shí)一事而就的,而是要在教育實(shí)踐中不斷的探求,不斷的認(rèn)識(shí),不斷的完善,不斷的提高。
在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中指導(dǎo)整個(gè)修養(yǎng)過程的總目標(biāo)是崇高的教師職業(yè)道德理想,它作為一面旗幟,為教師如何作人,如何勝任教書育人的責(zé)任指明了前進(jìn)的方向和奮斗目標(biāo),并成為教師生活的重要精神支柱,推動(dòng)和激勵(lì)著教師朝著更高的道德境界奮進(jìn)。但是,由于教師的職業(yè)道德修養(yǎng)過程是構(gòu)成師德的各種要素相互制約、相互影響、相互作用的過程,個(gè)人原有的道德水平與社會(huì)道德要求之間的矛盾和不平衡性,使得教師道德修養(yǎng)的目標(biāo)必然有著層次之分,每個(gè)教師必須從自身的實(shí)際情況出發(fā),確立可行的目標(biāo),去努力實(shí)現(xiàn)自身師德從無到有,從現(xiàn)有層次向更高層次的攀登。
學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇5
歷史的車輪滾滾向前,我們的國家、我們的民族要在日益激烈的國際競爭中占得先機(jī)、贏得未來,沒有精神和意志是不行的。一個(gè)發(fā)展的國家,總有一種奮發(fā)向上的精神;一個(gè)發(fā)展的民族,總有一種積極進(jìn)取的意志。這種精神和意志,就是信仰、信念、信心。黨的興衰成敗,國家的長治久安,堅(jiān)定的'信仰、信念、信心,至關(guān)重要。
一、堅(jiān)定信仰、信念、信心理想信念是堅(jiān)定信仰、信念、信心的前提。理想信念貴在與時(shí)俱進(jìn)。堅(jiān)定理想信念,就是要堅(jiān)持用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法來認(rèn)識(shí)世界,正確認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律、認(rèn)識(shí)社會(huì)主義發(fā)展過程中出現(xiàn)的曲折和反復(fù),正確認(rèn)識(shí)人類社會(huì)向前發(fā)展的必然趨勢、認(rèn)識(shí)社會(huì)主義事業(yè)的長期性、艱巨性、復(fù)雜性及其強(qiáng)大的生命力和巨大的優(yōu)越性,不斷增強(qiáng)貫徹執(zhí)行黨的方針政策的自覺性和堅(jiān)定性。堅(jiān)定理想信念既是一個(gè)思想認(rèn)識(shí)問題,更是一個(gè)實(shí)踐問題,我們既要仰望星空,胸懷共產(chǎn)主義崇高理想,也要腳踏實(shí)地,對(duì)黨無限忠誠,矢志不渝地履行好黨交給的歷史責(zé)任,盡職盡責(zé)地做好人民期待的工作任務(wù)。
二、堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)是堅(jiān)定信仰、信念、信心的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)不只是一個(gè)簡單的知識(shí)增長問題,更是一個(gè)提高執(zhí)政能力的政治問題。政治上的堅(jiān)定源于理論上的堅(jiān)定,而理論的堅(jiān)定來自學(xué)習(xí)的覺悟,學(xué)習(xí)始終是黨員干部修身養(yǎng)性、建功立業(yè)的重要法寶。要堅(jiān)持養(yǎng)成讀經(jīng)典看好書、看新聞聽廣播、讀黨報(bào)學(xué)文件、學(xué)上網(wǎng)查資料的好習(xí)慣,不斷加深對(duì)黨的基本理論、路線、綱領(lǐng)、經(jīng)驗(yàn)和各項(xiàng)方針政策的理解和把握,增強(qiáng)分析問題、處理問題的能力,提高執(zhí)政和領(lǐng)導(dǎo)水平。
三、堅(jiān)持世界觀改造世界觀改造是堅(jiān)定信仰、信念、信心的保證。黨員看黨員,看的是黨性;群眾看黨員,看的是人格。在發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)和對(duì)外開放的環(huán)境下,我們的干部每天面對(duì)著權(quán)力、地位和利益的考驗(yàn),要確保在考驗(yàn)面前不栽跟頭、不打敗仗,就務(wù)必加強(qiáng)世界觀改造,加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨,自覺抵制拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義,始終把維護(hù)人民利益作為衡量我們工作的重要尺度,時(shí)刻保持頭腦清醒,努力成為一個(gè)高尚純粹的人,一個(gè)脫離低級(jí)趣味有益于人民的人。
四、堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)是堅(jiān)定信仰、信念、信心的目標(biāo)。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),就要堅(jiān)持解放思想,實(shí)事求是,與時(shí)俱進(jìn),遵循事物發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的客觀規(guī)律,不斷開創(chuàng)馬克思主義新境界;就要搞好調(diào)查研究,尊重客觀規(guī)律,使黨的方針政策真正得到貫徹,使黨的事業(yè)時(shí)刻代表人民群眾的根本利益,真正變?yōu)閺V大人民群眾的自覺行動(dòng);就要以事業(yè)為重,把為人民服務(wù)作為人生追求,把無私奉獻(xiàn)作為最大幸福。人生有限,事業(yè)無限,為人民多做事,人生就大,少做事,人生就小。希望在座的同志千方百計(jì)為黨的事業(yè)多奉獻(xiàn),為人民群眾多干事,書寫自己充實(shí)的人生、精彩的人生。
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