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幼兒園家訪心得體會(huì)

時(shí)間:2023-08-21 10:15:26 心得體會(huì) 投訴 投稿

幼兒園家訪心得體會(huì)范文匯編[13篇]

  我們從一些事情上得到感悟后,就很有必要寫一篇心得體會(huì),這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編整理的幼兒園家訪心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園家訪心得體會(huì)范文匯編[13篇]

幼兒園家訪心得體會(huì)范文1

  時(shí)間很快,一學(xué)期又到了尾聲,這個(gè)學(xué)期說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短,只有四個(gè)半月,而且這個(gè)學(xué)期結(jié)束也較早,以往都是六月底才結(jié)束的,今年六月24號(hào)就結(jié)束了,所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束。總的來(lái)說(shuō)我們與幼兒也一起度過(guò)了一個(gè)愉快的一個(gè)學(xué)期,雖然其中也會(huì)發(fā)生一些小事,但我們也一步步的去改正,跟家長(zhǎng)也是共同的去解決幼兒間的問(wèn)題,由于每個(gè)幼兒的情況不同,所以我們所針對(duì)的方案也有所不同,現(xiàn)在到了尾聲我們有再一次對(duì)他們進(jìn)行了一些總結(jié),我們的譜訪工作也全面開展了。在譜訪中,讓我了解到幼兒的思想及家庭情況,因此,我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,積極的去參加家訪活動(dòng)。而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。

  在家訪中,首先對(duì)今年轉(zhuǎn)來(lái)的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪,在家訪中,我們了解到了很多方面的情況。知道這些幼兒以前的一些習(xí)性。在家的狀況。在家的脾氣是什么。從家訪中了解到這些幼兒各自有著不同的特點(diǎn)。在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導(dǎo)他們。也了解一下家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒的要求是什么。以便我們更好與家長(zhǎng)的`溝通工作。

  在譜訪的過(guò)程中,我們感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的疼愛(ài),個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒已經(jīng)到了溺愛(ài)的程度。特別是家里有老人的幼兒。所以我們也細(xì)地了解了幼兒的興趣愛(ài)好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,以及幼兒的身心發(fā)展。幼兒在幼兒園里現(xiàn)在很多家長(zhǎng)往往會(huì)比較注重幼兒的學(xué)習(xí)狀況,而忽略了幼兒的心理發(fā)展。所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分。

  在家訪中,了解幼兒的狀況是重要的,但同時(shí)了解家長(zhǎng)也是不可缺少的一部分,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),會(huì)更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過(guò)家訪,不僅弘揚(yáng)了師德正氣,還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合,深層互動(dòng),和諧一致,提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。

  而且家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別,有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒過(guò)分的嚴(yán)厲,什么事都會(huì)以打的形式解決,造成幼兒容易形成反叛的心理,有些家長(zhǎng)卻一律的順從,對(duì)幼兒百依百順,當(dāng)做小皇帝,在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象,對(duì)癥下藥,特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。

  總之,在家訪中,教師與幼兒不是單方面的了解,也是雙方面的互相了解,達(dá)成一定的共識(shí)。從而對(duì)以后的工作能更好的進(jìn)行。還有在這次的家紡中,還有一件重要的工作,就是希望他們暑期能到幼兒園來(lái)讀暑假,讓他們了解到其中的好處是什么。

幼兒園家訪心得體會(huì)范文2

  就讀了,老師怎么還會(huì)來(lái)家訪?有的說(shuō)你們兩位老師平時(shí)這么忙,怎么也來(lái)家訪了呢?也有的的是欣喜,正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,我的孩子雖然即將踏入小學(xué),但是在學(xué)習(xí)行為、生活行為上,家長(zhǎng)很是不放心。對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興,很很多問(wèn)題與我們溝通,有許多疑惑想請(qǐng)我們作答。面對(duì)家長(zhǎng)這些態(tài)度,我們深深知道:畢業(yè)班的家長(zhǎng)們的家庭教育觀念更需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),對(duì)孩子,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)我們自己,都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

  在家訪的過(guò)程中,我們感受到家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重與信賴,也深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切希望,我們提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,注意安全等。

  針對(duì)一部分家長(zhǎng)提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上,我們用“幼小銜接”存在的一些問(wèn)題與措施,從時(shí)間安排與知識(shí)積累上,做了耐心的解答;一部分家長(zhǎng)提出孩子特別不懂事,擔(dān)心孩子上小學(xué)的問(wèn)題上,我們也用自己的觀點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕,而是長(zhǎng)期積累,只要我們對(duì)孩子一定的信心,多鼓勵(lì),今后孩子會(huì)成長(zhǎng)更快;部分不足齡的孩子家長(zhǎng),我們?cè)诿鞔_了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后,也對(duì)孩子讀第二次大班時(shí)要與第一次有所不同要求,但是又不能給很在很大壓力,并提出一些可取性的建議:肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),小部分孩子不在家,我們只得通過(guò)電話,向家長(zhǎng)表達(dá)了我們的意思,做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友,就是對(duì)我說(shuō)出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子,我更是耐心與家長(zhǎng)溝通的同時(shí),更與他本人做了很長(zhǎng)的交流,促膝談心,不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情,也對(duì)我今后的兼課教學(xué)生活帶來(lái)很大的反思。

  這次家訪使我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的'教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪中,孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,這是對(duì)孩子的鼓勵(lì),;家長(zhǎng)更能理解我們的工作,這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。家訪,容易形成教育合力,產(chǎn)生良好的教育效果。

  家訪,是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門永無(wú)止境的學(xué)問(wèn),是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長(zhǎng),孩子交流,促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻(xiàn),天天等候。

幼兒園家訪心得體會(huì)范文3

  由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的教師,所以,家長(zhǎng)工作為工作之重,我們除了日常的接待以外,還必須要利用一切資源與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,除了交流和交通本以外,家訪的作用是不可忽視的,下面我來(lái)談幾點(diǎn)家訪中的體會(huì):

  一、我們利用下班時(shí)間登門拜訪,不但表現(xiàn)出了老師的誠(chéng)意,也讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師工作的辛苦,從某一個(gè)角度上,拋開教師的身份,也拉近了與家長(zhǎng)之間的距離,能象普通朋友一樣聊天交流,而重點(diǎn)又是家長(zhǎng)們最為關(guān)心的孩子,能感覺(jué)到家長(zhǎng)們拋開客套真心實(shí)意與我們交談,也增加對(duì)我們的信任,這會(huì)更好的便于我們開展今后的工作。

  二、在家訪過(guò)程中,觀察每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境,家庭背景,通過(guò)與每個(gè)家庭成員的交談中,感受他們的文化背景與教育方式,這對(duì)我們的教學(xué)工作有很大幫助,同時(shí)也注意觀察,家中孩子留下來(lái)的痕跡,用心的老師會(huì)盡收眼底,這會(huì)幫助我們分析教育中的不同個(gè)案。

  三、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的`表現(xiàn)判若兩人,有的在園內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會(huì)很害羞,不敢說(shuō)話,有的則反之,看到老師家訪,過(guò)于興奮,想盡情的表現(xiàn)自己,我們可以通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子,了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。

  四、家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流,我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育,通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴,找到最適合個(gè)體的教育方法。

  五、家訪是我們師生、家長(zhǎng)之間感情的提升。家訪完后再見(jiàn)孩子和家長(zhǎng),會(huì)有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對(duì)一交流感情的提升。

  這次的新生家訪和期末家訪對(duì)我的收獲很大,在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪心得,也得到了家長(zhǎng)們的共鳴!相信我們的工作和生活都會(huì)越來(lái)越好!

幼兒園家訪心得體會(huì)范文4

  幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。平時(shí),我們雖然會(huì)每天與家長(zhǎng)送孩子來(lái)園時(shí)作溝通,也會(huì)與有特殊情況沒(méi)來(lái)園的家長(zhǎng)做電話家訪,但是走進(jìn)孩子的家庭,與家長(zhǎng)面對(duì)面的家訪總能讓我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見(jiàn)面,那感覺(jué)和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比,走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽家長(zhǎng)的心聲,也更能表達(dá)我們對(duì)家長(zhǎng)與孩子的看法。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛(ài);更能取得了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的理解和支持,加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

  期末將至,大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活,終于畢業(yè)了。作為大一班長(zhǎng)期的“陪課老師”(每周兼課一天已經(jīng)2年了),終于能在他們離開幼兒園的時(shí)候,去他們的家中看一看,與他們的家長(zhǎng)面對(duì)面更近距離的做“親密接觸”,也能與親愛(ài)的寶貝們?cè)俚酪宦暋霸僖?jiàn)”。

  24日傍晚,習(xí)習(xí)涼風(fēng)迎面拂來(lái),甚是愉悅。我邀上同樣是“陪課”的陳老師,帶著“暑期一封信”,揣上精心撰寫的期末評(píng)價(jià)表,從幼兒園出發(fā)了。我們今天的路線很簡(jiǎn)單:距離幼兒園最近的20來(lái)位孩子。

  猶如預(yù)料之中,家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一,大多的是驚訝,說(shuō)我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè),不再去幼兒園就讀了,老師怎么還會(huì)來(lái)家訪?有的說(shuō)你們兩位老師平時(shí)這么忙,怎么也來(lái)家訪了呢?也有的的是欣喜,正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,我的孩子雖然即將踏入小學(xué),但是在學(xué)習(xí)行為、生活行為上,家長(zhǎng)很是不放心。對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興,很很多問(wèn)題與我們溝通,有許多疑惑想請(qǐng)我們作答。面對(duì)家長(zhǎng)這些態(tài)度,我們深深知道:畢業(yè)班的家長(zhǎng)們的家庭教育觀念更需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),對(duì)孩子,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)我們自己,都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

  在家訪的過(guò)程中,我們感受到家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重與信賴,也深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切希望,我們提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的.情感和品德,注意安全等。針對(duì)一部分家長(zhǎng)提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上,我們用“幼小銜接”存在的一些問(wèn)題與措施,從時(shí)間安排與知識(shí)積累上,做了耐心的解答;一部分家長(zhǎng)提出孩子特別不懂事,擔(dān)心孩子上小學(xué)的問(wèn)題上,我們也用自己的觀點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕,而是長(zhǎng)期積累,只要我們對(duì)孩子一定的信心,多鼓勵(lì),今后孩子會(huì)成長(zhǎng)更快;部分不足齡的孩子家長(zhǎng),我們?cè)诿鞔_了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后,也對(duì)孩子讀第二次大班時(shí)要與第一次有所不同要求,但是又不能給很在很大壓力,并提出一些可取性的建議:肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),小部分孩子不在家,我們只得通過(guò)電話,向家長(zhǎng)表達(dá)了我們的意思,做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友,就是對(duì)我說(shuō)出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子,我更是耐心與家長(zhǎng)溝通的同時(shí),更與他本人做了很長(zhǎng)的交流,促膝談心,不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情,也對(duì)我今后的兼課教學(xué)生活帶來(lái)很大的反思。

幼兒園家訪心得體會(huì)范文5

  第一件事是幼兒園老師來(lái)家訪。10號(hào)晚上回家就聽爺爺說(shuō)在接欣寶的時(shí)候老師把爺爺叫住了,說(shuō)是第二天,也就是11號(hào)周五晚上6—7點(diǎn)鐘要來(lái)家訪,三位老師都來(lái)。這可是件大事情,全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒(méi)幾天,她也不原意說(shuō)幼兒園里的事情,正好借此機(jī)會(huì)好好跟老師溝通。全家人當(dāng)晚就行動(dòng)起來(lái)了,收拾啊,整理啊,一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了,幾乎是剛到下班的點(diǎn)就沖出去了,非常幸運(yùn)地很快打到車往家里飛奔。

  路上欣爸也打來(lái)電話問(wèn)要不要準(zhǔn)備點(diǎn)啥,欣媽立馬決定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然教師節(jié)那天欣媽乘早操時(shí)間謊稱孩子的東西忘了帶溜進(jìn)教室,見(jiàn)到了生活老師,把三條同款不同色的圍巾送了出去,但第二天三個(gè)老師一起來(lái)家訪,怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點(diǎn)20,老遠(yuǎn)就看見(jiàn)爺爺在大門口迎著,生怕老師不認(rèn)識(shí)。欣媽給老師打了個(gè)電話,她們還沒(méi)出門,馬上出門。聽爺爺說(shuō),這幾天幼兒園報(bào)名來(lái)著,報(bào)明年9月份的,老師們都特別忙。外面排隊(duì)人山人海的,據(jù)說(shuō)還有頭天晚上來(lái)排的。我的天,幼兒園報(bào)名要提前一年!想當(dāng)初欣媽幼稚地認(rèn)為9月份上幼兒園,春節(jié)后報(bào)名夠早的了。要不是托了很硬的關(guān)系,插班進(jìn)來(lái),那根本就是沒(méi)戲啊。進(jìn)了家門,欣寶跟奶奶一起看書呢,奶奶也不做飯了,全家人都挺緊張的等著老師。

  大約6點(diǎn)40,天都快黑了,爺爺從窗戶外面看到有三個(gè)人騎著車進(jìn)了院,估摸著應(yīng)該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師,欣寶顯得很緊張,嘴里不住地說(shuō)好了好了,居然哭起來(lái)了,還一定要人抱,看來(lái)是被這個(gè)陣式嚇著了,再加上剛?cè)雸@沒(méi)多久,對(duì)老師比較畏懼。老師們很快就上來(lái)了,進(jìn)了屋,欣寶還是在哭,也不肯叫老師,也不原意帶老師參觀,特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺(jué)的房間?催@架勢(shì),讓欣寶跟老師們其樂(lè)融融的場(chǎng)景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動(dòng)室玩別的。欣媽把老師們請(qǐng)到客廳,把欣寶最新拍的三歲生日相冊(cè)拿給老師們看,有些不好意思地問(wèn)老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過(guò)欣寶這種狀況。老師說(shuō)有表現(xiàn)特別活躍的,忙前忙后,話也特別多,也有害羞不好意思的。

  寒暄一會(huì)兒,切入正題。老師們重點(diǎn)講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)。總體表現(xiàn)還可以,能自己吃飯會(huì)上廁所,中午也睡得著,問(wèn)題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向,不跟人說(shuō)話,依賴性比較強(qiáng),粘著老師,另外吃飯比較慢,有的時(shí)候會(huì)愣神,要老師提醒。參加集體活動(dòng)的時(shí)候比較膽小,比如海洋球就不敢玩,運(yùn)動(dòng)能力上似乎差些,走平衡木要老師領(lǐng)著,實(shí)際上按照大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子。老師們提出的問(wèn)題都很中肯,有些情況比如不敢玩海洋球,欣媽是知道的。老師們認(rèn)為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關(guān),有感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題,建議等進(jìn)入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報(bào)一個(gè)感統(tǒng)班,每周三晚回家一小時(shí),在幼兒園專門加強(qiáng)感統(tǒng)訓(xùn)練。另外就是不上幼兒園的時(shí)候盡量多帶她接觸外面,找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個(gè)已經(jīng)上了一年的'小朋友來(lái)幫助她的辦法。

  聊到一半的時(shí)候欣爸也趕回來(lái)了,也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過(guò)來(lái)聽會(huì)兒,說(shuō)會(huì)兒。不知不覺(jué),都談到7點(diǎn)半多了,老師們也準(zhǔn)備走了,結(jié)論就是家園緊密配合,讓欣寶盡快融入幼兒園生活,F(xiàn)階段的重點(diǎn)加強(qiáng)生活自理和運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng),至于學(xué)知識(shí)方面的,欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠。到老師們準(zhǔn)備離開的時(shí)候欣寶已經(jīng)基本恢復(fù)常態(tài),能跟老師們說(shuō)再見(jiàn)。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯,老師們自然推辭,說(shuō)還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓,順便把月餅送上。

  送走了老師們,奶奶麻利地準(zhǔn)備好晚飯。欣全家認(rèn)真探討老師們提出的問(wèn)題,一方面感謝老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通,贊嘆幼兒園嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng),另一方面決定重點(diǎn)加強(qiáng)欣寶運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)。欣寶很聰明,就是熟悉環(huán)境的時(shí)間比較長(zhǎng),生活自理能力不是大問(wèn)題。欣爸少不了批評(píng)欣媽從小不愿意帶欣寶去公共場(chǎng)合,老擔(dān)心這樣那樣的問(wèn)題,老在家呆著。欣媽不服氣之余,也想起欣姥姥姥爺說(shuō),欣媽小時(shí)候也不是那種自來(lái)熟,風(fēng)風(fēng)火火能折騰的孩子,吃飯也慢。難道是遺傳?

  但不管怎么說(shuō),事實(shí)放在那里,老師們講得也很中肯,欣寶要解決的問(wèn)題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)那么激烈,優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點(diǎn)了,不吃香了。可欣媽心底里一直是希望欣寶能成長(zhǎng)為學(xué)識(shí)不凡,文靜懂事的小姑娘的啊。

幼兒園家訪心得體會(huì)范文6

  家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開始時(shí)我很迷惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),很多時(shí)候我們都通過(guò)電話交換,有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎?通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪工作,現(xiàn)在我以為家訪是非常有必要的,它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的間隔,使我們的溝通交換更加有效,F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括:

  今年我們班有41名幼兒,我們的目標(biāo)是走進(jìn)每位幼兒的家中,但是家長(zhǎng)們對(duì)我們家訪反應(yīng)不一:有的驚奇,是否是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空,抽不出時(shí)間接待老師;但更多的是欣喜,正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交換呢,對(duì)我們的到來(lái)非常的興奮。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,我們更困惑了,會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),我們更清楚了:家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確切需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),對(duì)孩子,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)我們自己,都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

  在家訪的進(jìn)程中,我們深切地感遭到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切?,也感遭到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的題目是,幼兒園甚么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)這樣的題目,我們具體地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長(zhǎng)。

  同時(shí)我們也具體地向家長(zhǎng)了解了幼兒的愛(ài)好愛(ài)好,性情特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、?矗瑫r(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),乃至是家長(zhǎng)還沒(méi)有留意到的閃光點(diǎn),懇切地指出幼兒缺點(diǎn),耐心腸傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不但是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提示家長(zhǎng)不但要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

  另外我們還給家長(zhǎng)們布置了冷假作業(yè),就是讓家長(zhǎng)冷假多抽出時(shí)間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,學(xué)一學(xué)。

  這次家訪給我留下了很多深進(jìn)的,值得我反思事情,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)講是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  在學(xué)期行將結(jié)束的那個(gè)星期,我們班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當(dāng)時(shí)我真的手足無(wú)措,這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,對(duì)葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師往買了水果打算往文偉家看看他,我們坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等我們了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的接待了我們。

  我們首先對(duì)在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個(gè)家訪談話進(jìn)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)這件事的理解,說(shuō)這是個(gè)意外,沒(méi)有關(guān)系,文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺(jué)得很興奮,家長(zhǎng)這么理解我們的工作,另外一方面更覺(jué)得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深進(jìn)的事,如:鄭樂(lè)珊興奮的拿小時(shí)候的照片給我在這次跟隨小四班教師對(duì)杰杰小朋友的家訪過(guò)程中,我深刻體會(huì)到,對(duì)一些特殊行為的孩子進(jìn)行家訪的必要性,作為教師我們要更多了解幼兒在家的表現(xiàn),家長(zhǎng)的教育方法,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,運(yùn)用現(xiàn)代化的教育理念積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),進(jìn)行交流溝通,相互學(xué)習(xí),取得信任,融洽感情,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。

  1、杰杰的個(gè)性特點(diǎn)。

  杰杰是個(gè)很有個(gè)性的孩子,聰明活潑好動(dòng),說(shuō)話口齒不夠清楚,自主意識(shí)很強(qiáng)特別任性,來(lái)園兩個(gè)星期還不能適應(yīng)集體生活,大家在操場(chǎng)上排好隊(duì)做操,他一個(gè)人滿場(chǎng)亂跑,沒(méi)有一點(diǎn)的'規(guī)則意識(shí),而且軟硬不吃,擾亂大家,和別的小朋友明顯不一樣,需要一個(gè)老師專帶。

  2、家中的表現(xiàn)。

  和家長(zhǎng)約定好,9月13日上午,我們來(lái)到了杰杰家,他的媽媽在家接待了我們。媽媽是個(gè)全職媽媽,在家專門帶小孩,家中的條件非常優(yōu)越,對(duì)孩子很寵愛(ài)。觀察一:媽媽叫寶寶過(guò)來(lái),叫了幾遍,寶寶都不理,直顧自己玩。媽媽也就讓他去了。觀察二:媽媽和老師在聊,這時(shí)寶寶過(guò)來(lái)拉著媽媽的手說(shuō)要一起去玩水,媽媽說(shuō)不行,寶寶越是纏繞,越鬧越兇,最好發(fā)脾氣,媽媽沒(méi)辦法,最后還是另外一位老師帶他去玩了。

  整整一個(gè)小時(shí),杰杰都沒(méi)停過(guò),一會(huì)而這兒玩玩,一會(huì)那兒摸摸,變化很大,很少有安靜的時(shí)間。觀察三:老師和杰杰在玩開汽車的游戲,小汽車不小心開到了沙發(fā)底下,老師說(shuō)有沒(méi)有東西撥一下?寶寶找來(lái)了撈漁網(wǎng),可是太短夠不著,有沒(méi)有長(zhǎng)一點(diǎn)的?寶寶馬上找來(lái)了一根很長(zhǎng)的塑料管,并自己在下面嘗試,不要老師幫忙。孩子在家的表現(xiàn)非常任性,我行我素,也很霸道,我想怎么樣就怎么樣,不依著就發(fā)脾氣。但孩子缺很聰明,喜歡探索,實(shí)踐。媽媽的脾氣很好,順著他很多,平時(shí)媽媽干活就由著孩子一個(gè)人玩,但媽媽說(shuō)的話孩子一般不太聽,不接受大人的建議,媽媽拒絕孩子時(shí)不說(shuō)明理由,任由孩子纏著。

  3、教師的指導(dǎo)策略。

  通過(guò)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)觀察,我們發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,和媽媽進(jìn)行了溝通交流,媽媽非常樂(lè)意地接受我們的建議。

  (1)樹立威信,培養(yǎng)孩子安靜傾聽大人的說(shuō)話要和孩子說(shuō)話,首先得讓他靜下來(lái),站或坐到你的前面,安靜傾聽你的說(shuō)話,在孩子面前樹立威信。

  (2)告訴孩子拒絕的理由。當(dāng)孩子提出無(wú)理要求時(shí),你要向他說(shuō)明拒絕的理由,培養(yǎng)孩子判斷分辨是非的能力。

  (3)讓孩子承擔(dān)犯錯(cuò)的責(zé)任后果。孩子犯錯(cuò)很正常,適當(dāng)讓他承擔(dān)后果,培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。

  這次家訪,使家長(zhǎng)和孩子感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。特別是針對(duì)有問(wèn)題的孩子和家長(zhǎng)促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,家長(zhǎng)也欣然配合。

  總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

幼兒園家訪心得體會(huì)范文7

  新生家訪工作是我們一貫延續(xù)的工作,利用開學(xué)前對(duì)每位幼兒進(jìn)行家訪。一方面是為了讓幼兒能很快地適應(yīng),認(rèn)識(shí)我和楊老師;另一方面是便于我們了解孩子的性格、興趣、身體有無(wú)特殊性質(zhì),及講述一些開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。在家訪中,我明顯感覺(jué)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重和信賴,并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成共識(shí),更大范圍的取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。

  我們第一個(gè)來(lái)到了姜斯琪寶寶的家,一踏進(jìn)門,我就發(fā)現(xiàn)寶寶是一位活潑開朗的小女孩,不怕生,甚至還會(huì)主動(dòng)和我們交流。在與她媽媽交流中得知:她很開朗,會(huì)自己獨(dú)立地吃飯、上廁所,但是她說(shuō)要畫畫,媽媽同意讓她涂色,可沒(méi)涂?jī)上戮鸵ゴ罘e木,沒(méi)玩兩下又看電視,做事情沒(méi)有耐心。于是我建議她,在同意寶寶做一件事情之前先講好要求,然后陪同一起,直至完成,多陪幾次就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣;蛘哌可以多講故事,讓寶寶可以靜下來(lái)。在買涂色書的時(shí)候先選擇一些涂色范圍小的,但逐漸增加,讓幼兒逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。讓家長(zhǎng)明確幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成很重要,而家庭是習(xí)慣養(yǎng)成的重要場(chǎng)所。

  緊接著我們又來(lái)到翟怡可寶寶的.家,一開門,我和楊老師都沒(méi)看到寶寶,以為不在家。在媽媽的口中得知:寶寶在隔壁房間,她害怕、膽小,不愿意過(guò)來(lái)。于是我和楊老師走過(guò)去,為了緩解她的陌生感,我主動(dòng)彎下腰,拿了一個(gè)玩具與她打招呼,但令我失望的是,她仍然不理睬我,趴在床上,都不愿把頭抬起來(lái)。于是我請(qǐng)楊老師和她交流一下,也不行,若是我們還呆在房間里,她就要哭了。最后我們只好走去隔壁與她媽媽交流。原來(lái),寶寶剛從老家過(guò)來(lái),一直呆在父母身邊,都不和其他小朋友交往。因此,我建議家長(zhǎng)多帶幼兒出去走走,與周圍的孩子交往,多鼓勵(lì)幼兒說(shuō)話、多與幼兒交流,盡可能提供一個(gè)敢說(shuō)、想說(shuō)、喜歡說(shuō)的氛圍。讓家長(zhǎng)明白,幼兒的性格是可以通過(guò)后天的培養(yǎng),也知道家庭教育的重要性。

  接下來(lái)我們又來(lái)到一個(gè)小男孩的家,一看到我們,他一下子變得怕生,躲在奶奶的身后,一句話也不說(shuō),我們主動(dòng)和他打招呼,還算好,我還能聽到他輕聲地應(yīng)答我,在與爸爸媽媽交談中得知:他不會(huì)自己吃飯,原因是孩子吃得很慢、又有時(shí)候發(fā)嗲,不愿意自己吃,家長(zhǎng)便覺(jué)得有些麻煩,還是喂給他吃。聽后我建議家長(zhǎng):要利用這一階段讓幼兒自己獨(dú)立地進(jìn)餐,不要因?yàn)榭粗闊┚筒蛔屗约撼,學(xué)習(xí)每一樣技能的時(shí)候,都有一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,“熟能生巧”,只有自己不斷磨練才會(huì)成功。獨(dú)生子女的緣故,導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)孩子出現(xiàn)了包辦制度,讓家長(zhǎng)知道孩子都是能干的天使,只有經(jīng)常地練習(xí),只有家長(zhǎng)真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到鍛煉和進(jìn)步。

  通過(guò)家訪,讓我和楊老師對(duì)幼兒進(jìn)行了初步的了解,也對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)和家庭教育環(huán)境、以及他們?cè)趯?duì)待幼兒教育問(wèn)題上所持的觀點(diǎn)等;還有通過(guò)家訪讓幼兒和家長(zhǎng)盡早熟悉老師,初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時(shí)的情緒,但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,設(shè)身處地的去理解和關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒、教育幼兒,一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

幼兒園家訪心得體會(huì)范文8

  7月28日上午,我園召開了一次暑假安全工作緊急會(huì)議。會(huì)上洪園長(zhǎng)傳達(dá)了關(guān)于學(xué)生暑假安全的有關(guān)精神,要求全體教師在近期內(nèi)開展一次暑期安全專題的家訪活動(dòng),除了了解學(xué)生的在家活動(dòng)情況,重點(diǎn)是提高家長(zhǎng)、學(xué)生的安全防范意識(shí),減少一切安全事故的發(fā)生。

  應(yīng)上級(jí)的.指示要求,我們立即展開了行動(dòng)。家訪中,我們認(rèn)真聽取家長(zhǎng)對(duì)孩子暑假生活的信息反饋,耐心向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳預(yù)防溺水等安全知識(shí),提醒各位家長(zhǎng)做好暑期學(xué)生安全的監(jiān)督工作,最后完整地填寫家訪學(xué)生情況登記表。家長(zhǎng)們被我們的真誠(chéng)所感動(dòng),一再表示在安全方面一定會(huì)多加關(guān)注。

  如何真愛(ài)生命,提高孩子的生存質(zhì)量,已越來(lái)越成為家庭乃至整個(gè)社會(huì)的關(guān)注問(wèn)題。因此,讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)必不可少,因?yàn)榭醋o(hù)、看護(hù)不如自護(hù),我個(gè)人認(rèn)為培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力尤為重要。

  今后,我們將繼續(xù)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》關(guān)于幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位的精神,在加強(qiáng)安全管理方面不斷地探討。我們將緊緊地圍繞珍愛(ài)生命,安全第一這一永恒的主題,繼續(xù)探索幼兒安全管理的新舉措,真正做到讓每一個(gè)幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

幼兒園家訪心得體會(huì)范文9

  按照?qǐng)@領(lǐng)導(dǎo)的安排,我們進(jìn)行家訪工作。剛開始時(shí)我很疑惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),很多時(shí)候我們都通過(guò)電話交流,有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎?現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,他可以減少家長(zhǎng)和老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效。

  我們?yōu)榱俗龊眉以L做了一些安排。首先,制定周密的計(jì)劃。

  1、設(shè)計(jì)家訪路線。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線,有效的利用了時(shí)間。

  2、提前預(yù)定。提前預(yù)定家訪時(shí)間,一是讓家長(zhǎng)安排好其他事務(wù),二是讓家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備。

  3、為了更好的交流,我跟李老師分兩組,是因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)的國(guó)語(yǔ)水平有限,不能表達(dá)自己的想法,我主要負(fù)責(zé)去少數(shù)民族小朋友家家訪。

  4、了解家長(zhǎng)的需求及幼兒在園情況。一方面充分了解幼兒在園的表現(xiàn),另一方面,也盡可能的了解家長(zhǎng)的特點(diǎn),使家訪內(nèi)容滿足家長(zhǎng)的需求。

  在家訪的過(guò)程中,我感受到家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重與信賴,也深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的希望。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是,幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣大的問(wèn)題,我詳細(xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

  另外我還給家長(zhǎng)布置了暑假作業(yè),就是讓家長(zhǎng)暑假多抽時(shí)間陪陪孩子。這次家紡給我留下了很多深刻的,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的意見(jiàn)。

  通過(guò)家訪,我不僅了解到了平時(shí)不了解的.情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,使得我自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情。家訪不僅僅給教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪也帶給了孩子們滿心的快樂(lè):“老師到我家來(lái)了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我感受到那種溢于言表的快樂(lè)。

  我真正的意識(shí)到家訪是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道橋梁。

幼兒園家訪心得體會(huì)范文10

  家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開始時(shí)我特別不明白:我們現(xiàn)如今的通信那樣發(fā)達(dá),特別多時(shí)候我們都通過(guò)電話交流,有些小事則能夠在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),有必要走進(jìn)家庭履行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意批準(zhǔn)嗎?通過(guò)3個(gè)學(xué)期的家訪工作,現(xiàn)如今我感覺(jué)家訪是特別有必要的,它能夠減少家長(zhǎng)與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效,F(xiàn)如今我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括。

  今年我們班有41名幼兒,我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,然而家長(zhǎng)們關(guān)于我們家訪反響不一:有的驚奇,是不是我的小孩在幼兒園里犯了嚴(yán)峻的毛病,老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒,我家地點(diǎn)小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空,抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒(méi)有機(jī)遇和老師好好交流呢,關(guān)于我們的到來(lái)特別的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,我們更困惑了,會(huì)不可能因此而造成負(fù)面的阻礙,給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的累贅?但有一點(diǎn),我們更清楚了:家長(zhǎng)們的家庭教育觀念的確需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一次懂得、溝通的機(jī)遇,對(duì)小孩,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)我們自個(gè)兒,都將會(huì)是一次尋釁。

  在家訪的過(guò)程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊敬與信任。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是,幼兒園啥時(shí)候開始教寫字算數(shù)?關(guān)于這樣的問(wèn)題,我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超越幼兒的批準(zhǔn)能力,不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)懂得了幼兒的興趣愛(ài)好,性格專長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為適應(yīng),并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反響幼兒在園的表現(xiàn),確信幼兒的'優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒毛病,耐心腸傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)明白幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們安排了寒假作業(yè),一定是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪小孩,把幼兒拿回家的幼兒用書再和小孩一起看一看,學(xué)一學(xué)。

  這次家訪給我留下了特別多深入的,值得我反思事情,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)可貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期馬上結(jié)束的那個(gè)星期,我們班發(fā)生了一件令我特別難過(guò)的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當(dāng)時(shí)我真的不知所措,這但是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)峻的事故了,關(guān)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到特別的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果計(jì)劃去文偉家看望他,我們坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他父親在那等我們了,到了他家他父親媽媽和熱情的招待了我們。我們首先關(guān)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的懂得,在全部家訪談話過(guò)程中他們表現(xiàn)出了關(guān)于這件事的懂得,說(shuō)這是個(gè)意外,沒(méi)有關(guān)系,文偉自個(gè)兒平時(shí)也特別淘氣,還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師特別好。聽了他媽媽的話我一方面感到特別高興,家長(zhǎng)那樣懂得我們的工作,另一方面更感到內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深入的事,如:鄭樂(lè)珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,給們講小時(shí)候的事;葉雯婕高興的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有特別多家長(zhǎng)會(huì)著小孩在路口接我們等等,這些都特別讓我們激動(dòng),也讓我們?cè)趪?yán)寒的冬夜感受到了溫暖。

  通過(guò)家訪,我們不僅懂得到了平時(shí)不懂得的情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共鳴,更大領(lǐng)域地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊敬與認(rèn)同,也使得我們自個(gè)兒再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來(lái)了激動(dòng)和可貴的經(jīng)驗(yàn),家訪也帶給了小孩們滿心的歡樂(lè):“老師到我家來(lái)了!”家訪后的幾天,小孩們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。小孩們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂(lè)。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的激動(dòng):“老師,感謝你如此過(guò)細(xì)!”教師對(duì)小孩日常言行的細(xì)微介紹,對(duì)小孩個(gè)性的詳細(xì)分析,老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,從來(lái)沒(méi)有想到,教養(yǎng)小孩還有那樣多的道理!

幼兒園家訪心得體會(huì)范文11

  家長(zhǎng)工作應(yīng)該是面向全體家長(zhǎng),為全體幼兒服務(wù)的。我們班兩位老師參照幼兒花名冊(cè),統(tǒng)計(jì)了詳細(xì)的家庭住址,并根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線,有效的利用了時(shí)間,對(duì)我班的36名幼兒進(jìn)行了全面性的期末家訪,家訪情況如下:張?zhí)K洋、許睿涵、高健剛、蘇泓睿等4名小朋友通過(guò)電話聯(lián)系得知一家均外出;江秉義、江韻妮兩位育嬰堂幼兒我們?cè)诘谝惶旒以L到七點(diǎn)多的時(shí)候打電話聯(lián)系,該管理人說(shuō)孩子們已經(jīng)入睡,不方便家訪,于是我們?cè)诖稳赵偌以L,由于這兩名幼兒是由三位負(fù)責(zé)人阿姨輪班照看的,我們便與其中一名阿姨進(jìn)行家訪交流;曾泊凱因家路途遠(yuǎn),工作繁忙,該爸爸要求電話聯(lián)系,我們只好通過(guò)電話家訪與該家長(zhǎng)聯(lián)系,其余幼兒均有走進(jìn)家庭登門家訪。

  這次登門家訪過(guò)程中,我們重點(diǎn)圍繞該幼兒的.在園表現(xiàn)、興趣特長(zhǎng)及暑期安全方面,并確定出這次家訪每個(gè)孩子重點(diǎn)解決的問(wèn)題,與家長(zhǎng)、幼兒進(jìn)行面對(duì)面、真誠(chéng)交流。走訪過(guò)程中,我們都看到了家長(zhǎng)的熱情、家長(zhǎng)的積極、家長(zhǎng)的配合,同時(shí)也讓我們看到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視性。

  我想,這次的家訪是辛苦并感動(dòng)著,在這么熱的天氣里,我們兩位老師一早就趕到了小朋友的家,有的小朋友還沒(méi)有起床;有的家長(zhǎng)還沒(méi)有處理完家務(wù);有的家長(zhǎng)在看店,聽說(shuō)老師登門家訪還特地頂著烈日趕到家中與我們交流;傍晚,有的幼兒一家正吃晚飯,一家人見(jiàn)到我們到來(lái)匆忙放下碗筷熱情招待;家長(zhǎng)們對(duì)于老師的到來(lái)還是很理解的,并且也表示非常感謝,有的家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒當(dāng)起小主人遞水招待;有的幼兒看到我們臉上的汗水還拿面巾紙給我們;當(dāng)然,也有見(jiàn)到老師就躲在媽媽背后的孩子泊凱的爸爸說(shuō),我們住在子江這么遠(yuǎn),路上車多,路又不好,你們打個(gè)電話聯(lián)系就可以了;欣怡的奶奶說(shuō),大中午的,你們還在家訪,看,兩個(gè)老師的臉都曬紅了,快回去吧,會(huì)中暑;弘悅的媽媽說(shuō),我們天天見(jiàn)面,聊得很多了,還特地到家里,太辛苦了聽著他們連聲道謝,看到孩子們熱情招待及看到老師到家做客的欣喜,餓著肚子、腿腳酸痛的苦好像也減輕了一些。

  在暑期,我們還繼續(xù)與沒(méi)能走訪家庭的幼兒家長(zhǎng)取得聯(lián)系,做到百分百家訪。我們有針對(duì)性地對(duì)每位幼兒的個(gè)性、行為習(xí)慣及在園情況等向家長(zhǎng)進(jìn)行反饋,及時(shí)填寫家訪記錄表,讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)家長(zhǎng)工作的重視,有效地保持良好的家園合作教育。

幼兒園家訪心得體會(huì)范文12

  關(guān)于家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園家訪反應(yīng)不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個(gè)時(shí)間老師沒(méi)有空,抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,對(duì)于老師的到來(lái)非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,老師們更困惑了,會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)很重要,那就是家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要老師的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了老師一次了解、溝通的機(jī)會(huì),對(duì)孩子,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)老師自己,都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

  家訪是老師幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開始時(shí)我很疑惑:老師現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),很多時(shí)候老師都通過(guò)電話交流,有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎?通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪工作,現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離,使老師的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括。

  在家訪的過(guò)程中,老師深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是,幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問(wèn)題,老師詳細(xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長(zhǎng)明白老師的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)老師也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外老師還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè),就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,學(xué)一學(xué)。

  這次家訪給我留下了很多深刻的,值得我反思事情,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,老師班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情,小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當(dāng)時(shí)我真的不知所措,這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,對(duì)于和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。例如:家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等老師了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的.這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個(gè)家訪談話過(guò)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解,說(shuō)這是個(gè)意外,沒(méi)有關(guān)系,文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺(jué)得很高興,家長(zhǎng)這么理解老師的工作,另一方面更讓我們覺(jué)得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,如:鄭樂(lè)珊高興的拿小時(shí)候的照片給老師看,給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給老師表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接老師等等,這些都很讓老師感動(dòng),也讓老師在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

  通過(guò)家訪,老師不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得老師自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使老師得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給老師教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪也帶給了孩子們滿心的快樂(lè):“老師到我家來(lái)了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓老師感受到那種溢于言表的快樂(lè)。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng):“老師,謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,從來(lái)沒(méi)有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理。

幼兒園家訪心得體會(huì)范文13

  一、指導(dǎo)思想

  幼兒園新《綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力!奔彝ソ逃笇(dǎo)的本質(zhì)是家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)提高的過(guò)程,根本目標(biāo)是促進(jìn)幼兒發(fā)展。將家庭教育融入幼兒教育范疇,是為了促進(jìn)幼兒園辦園水平提高;增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任感;提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒關(guān)心的`程度;強(qiáng)化家長(zhǎng)教育動(dòng)機(jī);提高家教素質(zhì)和家教質(zhì)量。

  二、情況分析:

  三、目標(biāo):

  1、根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要,請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必關(guān)心家園欄,關(guān)心主題教學(xué),做好家園配合工作,使教學(xué)活動(dòng)得以順利開展。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,共同商討教育良方。

  3、根據(jù)家長(zhǎng)的需要,提供便利服務(wù)。

  四、措施:

  1、做好家訪工作,了解孩子學(xué)習(xí)情況與生活習(xí)慣。

  2、利用接送時(shí)間,與各位家長(zhǎng)簡(jiǎn)單反映幼兒在園情況,并了解幼兒在家表現(xiàn),與家長(zhǎng)商討教育幼兒的有效方法。

  3、五月開設(shè)家長(zhǎng)開放日活動(dòng),組織家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子到小學(xué)去參觀,觀摩小學(xué)生的上課情況,并請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)剠⒂^后的感想和體會(huì)。

  4、每月做好幼兒在園評(píng)價(jià)記錄,并請(qǐng)家長(zhǎng)也能配合填寫有關(guān)欄目。

  5、學(xué)期結(jié)束時(shí),寫好每個(gè)幼兒在園情況匯報(bào)表,向家長(zhǎng)匯報(bào)。

  6、做好期末家訪工作,希望家長(zhǎng)能合理安排好幼兒的假期生活。

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