植樹(shù)的心得體會(huì)
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家整理的植樹(shù)的心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
植樹(shù)的心得體會(huì)1
3月12日是植樹(shù)節(jié)，每年這個(gè)時(shí)候，很多地方都會(huì)組織學(xué)生外出植樹(shù)，通過(guò)植樹(shù)來(lái)培養(yǎng)孩子的愛(ài)綠護(hù)綠意識(shí)，這種形式固然能夠起到教育孩子、引導(dǎo)孩子的作用，但是，這些活動(dòng)往往一陣風(fēng)，效果也不持久。筆者認(rèn)為，僅僅植樹(shù)還不夠，植樹(shù)節(jié)還應(yīng)該過(guò)得更深入、更深刻一些。
提起植樹(shù)節(jié)，很多學(xué)生都知道這是一個(gè)植樹(shù)栽樹(shù)的節(jié)日，可是至于為什么要植樹(shù)，植樹(shù)有什么作用和意義，很多學(xué)生卻并不清楚。因此，首先要讓孩子們知道植樹(shù)節(jié)的由來(lái)，設(shè)立這個(gè)節(jié)日的目的和作用是什么，有什么意義，弄明白了這些，孩子們對(duì)植樹(shù)節(jié)就會(huì)有深刻全面的理解，就不會(huì)認(rèn)為植樹(shù)節(jié)僅僅是植一棵樹(shù)那么簡(jiǎn)單，進(jìn)而在生活中，就會(huì)樹(shù)立綠色理念，養(yǎng)成愛(ài)綠護(hù)綠的環(huán)保意識(shí)和行為自覺(jué)。
其次，植樹(shù)不僅僅是挖坑、澆水、填土那么簡(jiǎn)單，還有著很多專業(yè)講究。比如，坑穴挖多大多深、樹(shù)種的選擇、栽植后如何管理維護(hù)、病蟲(chóng)害防治，以及平日里如何愛(ài)護(hù)樹(shù)木、預(yù)防森林火災(zāi)等，這些都是確保樹(shù)木成活的關(guān)鍵因素，也是植樹(shù)節(jié)的應(yīng)有之義�？墒呛芏鄷r(shí)候，很多地方的植樹(shù)節(jié)，就是栽植一棵樹(shù)那么簡(jiǎn)單，并沒(méi)有借這個(gè)節(jié)日對(duì)孩子進(jìn)行深入全面的綠化教育和環(huán)保教育。因此，在植樹(shù)過(guò)程中，可以對(duì)學(xué)生開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，或者邀請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，在植樹(shù)后定期組織學(xué)生對(duì)樹(shù)木進(jìn)行后期維護(hù)，這樣才能讓學(xué)生掌握科學(xué)植樹(shù)知識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的技能。
再者，外出植樹(shù)，固然可以讓孩子感受到綠色，可是，這樣的教育還是有些片面和膚淺，需要更多渠道培養(yǎng)孩子的綠色素養(yǎng)。比如，舉辦綠化展，可以找一些綠化比較好的圖片和一些缺少綠化的圖片，通過(guò)對(duì)比，通過(guò)視覺(jué)反差的`沖擊，讓學(xué)生感受到綠色的可貴。比如，可以借著春游等機(jī)會(huì)組織學(xué)生外出接觸自然，享受綠色，從而樹(shù)立孩子愛(ài)綠護(hù)綠的環(huán)保理念，也可以在教室或者校園里舉行樹(shù)木認(rèn)領(lǐng)認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)，讓孩子自己管理樹(shù)木，增強(qiáng)孩子的綠化動(dòng)手能力。
植樹(shù)種綠，關(guān)乎生態(tài)文明建設(shè)。因此，植樹(shù)節(jié)不僅僅是栽植一棵樹(shù)那么簡(jiǎn)單，還有著很深層的含義，切不可流于形式，一栽了之，對(duì)樹(shù)木后期管護(hù)不管不問(wèn)，每個(gè)人都應(yīng)該豐富植樹(shù)節(jié)的文化內(nèi)涵，深化對(duì)植樹(shù)節(jié)的認(rèn)識(shí)。植樹(shù)節(jié)要“植”更要“樹(shù)”，既要廣泛地栽植樹(shù)木，更要在孩子心中樹(shù)立一種愛(ài)綠護(hù)綠的環(huán)保理念，養(yǎng)成一種綠色生活方式�？傊�，要讓愛(ài)綠護(hù)綠的環(huán)保意識(shí)成為孩子們的常態(tài)，成為孩子們的行為自覺(jué)。這樣的植樹(shù)節(jié)才更深刻，更有意義。
植樹(shù)的心得體會(huì)2
春晴日暖，又到植樹(shù)黃金季節(jié)。各地干群紛紛進(jìn)公園、上荒山，共栽一片新綠，共建綠色家園。
植樹(shù)造林功在當(dāng)代、利在千秋。參加義務(wù)植樹(shù)，不僅是為了履行一種法定義務(wù)，更大的意義在于倡導(dǎo)綠色發(fā)展新理念，讓每個(gè)人成為生態(tài)文明建設(shè)的.踐行者，不斷將“綠水青山就是金山銀山”的理念變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)圖景。
綠色是咸寧的底色和本色，生態(tài)是咸寧最寶貴的財(cái)富。我們要完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念，像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境。通過(guò)不斷優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，持續(xù)實(shí)施大氣、水、土壤污染防治專項(xiàng)行動(dòng)，厚植咸寧生態(tài)優(yōu)勢(shì)，為子孫后代留下寶貴的生態(tài)資源和綠色財(cái)富。
生態(tài)興則文明興。我們要全域協(xié)調(diào)推進(jìn)生態(tài)林、經(jīng)濟(jì)林、景觀林建設(shè)，堅(jiān)持適地、適時(shí)、適林原則，精準(zhǔn)施策、補(bǔ)齊短板、久久為功，不斷推動(dòng)我市國(guó)土綠化向高層次、高質(zhì)量發(fā)展，讓綠色釋放更多紅利，為加快建成全省特色產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)極、轉(zhuǎn)型發(fā)展示范區(qū)和全域公園城市建設(shè)添磚加瓦、貢獻(xiàn)力量。
綠色發(fā)展人人都是參與者。每個(gè)市民要從現(xiàn)在做起，積極參與愛(ài)綠、植綠、護(hù)綠行動(dòng)，并從衣食住行的一點(diǎn)一滴做起，處處體現(xiàn)綠色、環(huán)保、健康的生活方式，真正讓綠色發(fā)展新理念根植心間，讓綠色價(jià)值觀融入日常生活，成為一種文化、一種時(shí)尚、一種習(xí)慣。
植樹(shù)的心得體會(huì)3
《植樹(shù)的牧羊人》是七年級(jí)上冊(cè)第四單元第二篇課文，人生意義是本單元的主題詞。課文較長(zhǎng)，適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行默讀訓(xùn)練。通過(guò)抓住關(guān)鍵字詞，劃分段落層次，理清文章寫(xiě)作思路。牧羊人憑借一己之力把荒原變?yōu)榫G洲，他身上所體現(xiàn)出來(lái)的“人”的力量：持之以恒、無(wú)私奉獻(xiàn)、積極樂(lè)觀、求實(shí)務(wù)真等精神，需要引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)，并對(duì)人生的意義和價(jià)值有一點(diǎn)自己的思考，這部分需要通過(guò)精讀來(lái)完成，略讀和精讀相結(jié)合，是學(xué)生閱讀的最基本方法。《紀(jì)念白求恩》一課夾敘夾議的寫(xiě)法學(xué)生第一次接觸，《植樹(shù)的牧羊人》以敘述為主，議論點(diǎn)題，可以要求學(xué)生體會(huì)不同表達(dá)方式的寫(xiě)法，鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
從學(xué)生上課的表現(xiàn)看，借助課前預(yù)習(xí)，課后習(xí)題一的表格，學(xué)生能很快把握作者寫(xiě)作思路，概括課文內(nèi)容大意，并通過(guò)朗讀“我”三次見(jiàn)到高原景色的不同，初步體會(huì)到牧羊人創(chuàng)作的奇跡，激發(fā)對(duì)牧羊人的贊嘆之情。然后跳讀描寫(xiě)牧羊人的句子，品味他身上蘊(yùn)含的偉大精神，完成立德樹(shù)人目標(biāo)。從學(xué)生課堂表現(xiàn)看，發(fā)言人比較集中，其他學(xué)生主動(dòng)參與課堂意識(shí)不強(qiáng)，課堂上有被邊緣化的`傾向，雖然我不斷鼓勵(lì)，提出課堂上要積極思考，踴躍發(fā)言，但收效甚微，學(xué)生一言不發(fā)似乎成了習(xí)慣，課下還需要再積極了解學(xué)生心理，看看他們是一會(huì)說(shuō)還是不愿說(shuō)。
另外，課外收集生活中像牧羊人這樣默默奉獻(xiàn)的人，和大家共享這一題，需要家長(zhǎng)監(jiān)督，要不然容易發(fā)生放任學(xué)生在網(wǎng)上遨游，忘記最初上網(wǎng)目的這樣的現(xiàn)象。
植樹(shù)的心得體會(huì)4
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地呈現(xiàn)一片欣欣向榮勃勃生機(jī)的景象，萬(wàn)物都向人們露出春天的微笑。清晨的小草掛著露珠，晶瑩剔透。晨光照耀下的大樹(shù)，吐露嫩芽，郁郁蔥蔥。為迎接第31個(gè)植樹(shù)節(jié)的到來(lái)，在學(xué)院團(tuán)委的帶領(lǐng)下，全院各系均派出同學(xué)于3月9日前往文章區(qū)開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)。
3月9日上午7：40分，全體同學(xué)都來(lái)到了食堂門口集合。機(jī)械工程學(xué)院09。10級(jí)學(xué)生共百余人早已準(zhǔn)備充分，在傅老師和李老師的帶領(lǐng)下，踏上了出發(fā)的汽車�；蛟S是時(shí)間上臺(tái)倉(cāng)促了一點(diǎn)，同學(xué)們的精神狀態(tài)并不是很好，紛紛閉目養(yǎng)神，養(yǎng)精蓄銳，準(zhǔn)備在植樹(shù)節(jié)上大干常兩個(gè)多小時(shí)的車程并沒(méi)有磨滅同學(xué)們得斗志，在快到達(dá)的時(shí)候反而各個(gè)精神抖擻，摩拳擦掌。上午十時(shí)許，終于到達(dá)了植樹(shù)地點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)面熱鬧非凡，用人山人海來(lái)形容一點(diǎn)都不為過(guò)，其中有老人小孩，上班族，學(xué)生，機(jī)關(guān)干部，武警等等，都親手為環(huán)保綠化事業(yè)獻(xiàn)出自己的一份心意，就連幼兒園的小朋友也在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，手持小鐵楸挖坑種樹(shù)植樹(shù)節(jié)活動(dòng)心得體會(huì)植樹(shù)節(jié)活動(dòng)心得體會(huì)。
此次我們的任務(wù)就是一人親手種一棵樹(shù)，分成小組，每組三人，在領(lǐng)到工具，找到自己想種的那棵樹(shù)后，卻不知道怎么下手，還好來(lái)的人都不是等閑之輩，沒(méi)吃過(guò)豬肉總見(jiàn)過(guò)豬跑。于是就自己慢慢的摸索，挖坑，埋樹(shù)，澆水。都干得熱火朝天，由于各種原因，植樹(shù)的過(guò)程不是很順利，同學(xué)們都?xì)獯跤�，褲子鞋子也都沾慢了泥，但看著自己親手種好的小樹(shù)就沒(méi)有誰(shuí)在乎了，都搶著與自己的小樹(shù)合影，期待著多年以后還能回來(lái)看看，看看自己種的小樹(shù)。種完樹(shù)后，同學(xué)們組織在一起，放聲高歌，合影留戀。樹(shù)已經(jīng)種下了，該走了，臨走還不忘帶走沿途的垃圾，還給小樹(shù)一片自然的環(huán)境。在返校的途中，同學(xué)們得興奮之情無(wú)以言表，放聲歌唱，互相拉歌，一路歡歌笑語(yǔ)的回到了學(xué)校。
在植樹(shù)節(jié)種下一棵小樹(shù)苗，種下希望和快樂(lè)，希望它會(huì)迎著春風(fēng)茁壯成長(zhǎng)，當(dāng)夏天到來(lái)的時(shí)候，可以郁郁蔥蔥地為我們遮擋陽(yáng)光，當(dāng)秋天到來(lái)的時(shí)候，可以給我們送來(lái)秋天的氣息；當(dāng)冬天到來(lái)的時(shí)候，可以帶給我們心靈的溫暖。
此次活動(dòng)提升了我們的環(huán)保意識(shí)，經(jīng)過(guò)自己親手栽種樹(shù)苗的過(guò)程讓我們加強(qiáng)了環(huán)保觀念，與小朋友一起植樹(shù)更提高了我們自己的愛(ài)心，與同學(xué)一起合作更加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力，領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)就是力量的'真諦。此次活動(dòng)也很好的與各班進(jìn)行了交流，大家互相取經(jīng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為班級(jí)友誼打下了基礎(chǔ)在植樹(shù)過(guò)程中更發(fā)揚(yáng)了吃苦耐勞，艱苦奮斗的精神。
社會(huì)好比土壤，生命猶如種子，需要用自己的青春和汗水來(lái)澆灌，最后才長(zhǎng)成參天大樹(shù)，種下的是希望，收獲的是一片蔥郁。
"飲水思源，取之社會(huì)，用之社會(huì)"帶著這份感恩與社會(huì)賦予我們的使命，我們做完了一件有意義的事——挖坑、種樹(shù)、澆水，為我們的生活的環(huán)境做了我們力所能及的事情，我們都感覺(jué)到有一種成功感的喜悅。綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，是我們的期望。眼前這棵幼苗，我們用我們愛(ài)心作成長(zhǎng)的水分，用我們的愛(ài)心作為成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)成份，日復(fù)一日的盼它早日茁壯成長(zhǎng)，成為大樹(shù)，為我們共同的家增添一份綠意，為美化環(huán)境增添一份小小的力量。
植樹(shù)的心得體會(huì)5
這個(gè)星期是我過(guò)的最難忘的一個(gè)周末，因?yàn)槭侵矘?shù)節(jié)，參加聊城晚報(bào)小記者植樹(shù)親子活動(dòng)，我可高興了。
周日吃過(guò)早飯媽媽告訴我下午去國(guó)環(huán)生態(tài)園參加植樹(shù)活動(dòng)，我聽(tīng)了高興地不得了。下午我和爸爸媽媽帶上鐵鍬和水桶就向國(guó)環(huán)生態(tài)園出發(fā)了。我一路上嘴里“嘰嘰喳喳”的說(shuō)個(gè)不休，迎著拂面的春風(fēng)，格外的舒服。
來(lái)到了生態(tài)園眺望遠(yuǎn)方一眼望不到邊，好大的生態(tài)園，到處散發(fā)著春的氣息，小樹(shù)、小草都露出了小嫩芽，一片春的景象。我們到達(dá)目的地了，看到好多小朋友都來(lái)參加。聽(tīng)了老師的要求后，我立刻拿起鐵锨，找到白石灰做的`記號(hào)的地方挖起樹(shù)坑來(lái)，才挖了幾下臉上就流下汗來(lái)，手也發(fā)軟了，廢了九牛二虎的力才挖了一半。
最后還是在爸爸的幫助下才挖好了一個(gè)樹(shù)坑。媽媽幫我挑了一顆小樹(shù)苗，放在樹(shù)坑里填上幾鍬土，用腳踩了踩，然后走出幾步后有模有樣的看看正不正，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)歪，就趕忙幫著扶正，在爸爸的幫助下我才終于成功的種好了這棵樹(shù)。我忙把領(lǐng)的心愿卡掛在小樹(shù)上寫(xiě)下了我的祝愿，拍了拍手上的土對(duì)小樹(shù)說(shuō)：“你要乖乖的快快的長(zhǎng)，我們一起比賽長(zhǎng)高。
雖然我已經(jīng)很累了，但看著栽好小樹(shù)苗，心里有一種說(shuō)不出的高興和自豪，雖然累并快樂(lè)著，栽種上一份希望收獲一份快樂(lè)。
植樹(shù)的心得體會(huì)6
我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到別人說(shuō)：“把綠色送給大地�！币�?yàn)榫G色是大地的衣裳。春天，這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇，大地呈現(xiàn)一片欣欣向榮勃勃生機(jī)的景象的季節(jié)，萬(wàn)物都向人們露出春天的微笑。3月x日在這個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我們代表學(xué)校要執(zhí)行一個(gè)特殊而又神圣的任務(wù)——植樹(shù)。懷著興奮而又期待的心情，我跟著這支植樹(shù)大隊(duì)開(kāi)始了出發(fā)的旅途。一路上，我們有說(shuō)有笑，連我們身邊空氣都顯得異常的溫馨、愉快。
到了目的`地，看到屬于我們常德市一中的小樹(shù)苗，我很高興，因?yàn)槲覀兊娜蝿?wù)是要賦予她神圣的生命。工作人員像我們講解了種樹(shù)的許多注意事項(xiàng)。了解之后，我們就不約而同的拿起工具，開(kāi)始了我們的任務(wù)。不論男生還是女生，我們都開(kāi)始動(dòng)手挖坑，鋤的鋤，鏟的鏟，干得熱火朝天，等我們挖得差不多，我們拿小樹(shù)苗的根部去衡量我們的坑夠不夠大、夠不夠深，如果不夠，就繼續(xù)挖，直到合格為止。然后把樹(shù)苗放進(jìn)去，扶正，蓋上泥土，然后再給生機(jī)勃勃的小樹(shù)苗澆澆水就可以了。
此時(shí)的我們心里滿是快樂(lè)與輕松，很快一棵棵樹(shù)苗聳立與春土中，以昂揚(yáng)的姿態(tài)向世界宣布了自己的一片立足之地。此后，它們會(huì)吸天地之靈氣，大地之精華來(lái)使自己更加茁壯的成長(zhǎng)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)！這不正象征著我們這新一代的國(guó)家未來(lái)接班人嗎？我們就是在社會(huì)的愛(ài)護(hù)與培養(yǎng)中茁壯的成長(zhǎng)中。此時(shí)我們應(yīng)該做的就是努力吸取科學(xué)文化知識(shí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，努力提高自身文化品德修養(yǎng)，爭(zhēng)取作個(gè)21世紀(jì)的合格人才！
本次活動(dòng)在有關(guān)部門的大力組織下，最后圓滿的結(jié)束了，參加本次意義非凡的活動(dòng)除了我們這些大學(xué)生之外，還有我們可愛(ài)的武警叔叔、解放軍戰(zhàn)士、乖巧的紅領(lǐng)巾以及一群可愛(ài)的幼兒園小朋友，場(chǎng)面熱鬧非凡，每個(gè)人臉上都掛滿了成功的喜悅。
作為一名大學(xué)生，積極參加本次植樹(shù)活動(dòng)是我們認(rèn)真履行大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作“六個(gè)一”以及“綠化長(zhǎng)江行動(dòng)”的責(zé)任，也是為建設(shè)“森林重慶”貢獻(xiàn)我們微薄的力量。
綠色是生命的色彩，參加植樹(shù)活動(dòng)就是為生命增添活力，煥發(fā)生機(jī)。讓更多的人參與到這植樹(shù)的隊(duì)伍中來(lái)，是應(yīng)對(duì)全球氣候變暖的需要、也是改善重慶生態(tài)環(huán)境的需要、更是促進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的需要，作為山城重慶的一份子，這是我們的責(zé)任，是我們的歷史使命，我們不容推卸，而要勇于擔(dān)當(dāng)。
植樹(shù)的心得體會(huì)7
長(zhǎng)假結(jié)束上班第一天，領(lǐng)導(dǎo)叫我參加縣里組織的植樹(shù)活動(dòng)。于是與單位同事一行三人來(lái)到了我們單位的植樹(shù)點(diǎn)。我記得植樹(shù)節(jié)是3月12日，是以孫中山先生與世長(zhǎng)辭之日定為我國(guó)的植樹(shù)節(jié)的，今年的植樹(shù)比往年提早了一點(diǎn)，這或許是因?yàn)槟昙偬旄晌镌�，燒山平平發(fā)生，加之天氣預(yù)報(bào)說(shuō)近日有雨所以提早了。
這是我參加工作后第一次參加的植樹(shù)活動(dòng)。小時(shí)候參加植樹(shù)活動(dòng)時(shí)覺(jué)得只是一次春游，因?yàn)槁烦踢h(yuǎn)還要帶上干糧什么的，反正玩玩就回來(lái)了，這一次的植樹(shù)活動(dòng)讓我感觸頗多。每個(gè)來(lái)到植樹(shù)點(diǎn)的人都很自覺(jué)地拿起鐵鍬挖坑栽樹(shù)，當(dāng)我搬運(yùn)樹(shù)苗時(shí)，更感覺(jué)到自己手臂的力量的不足，有的人還為討個(gè)彩頭，邊種樹(shù)邊念叨：栽下一顆發(fā)財(cái)樹(shù)，今年一定發(fā)大財(cái)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。在路邊的這一片荒地上，我們種上了將近上百棵小樹(shù)苗，才過(guò)立春，就為那片土地增加了些春的`氣息，為這個(gè)城市帶來(lái)了些綠色！植樹(shù)活動(dòng)進(jìn)行得迅速而順利，雖然種下的桉樹(shù)參差不齊，大小不一，但一棵棵都種得很正，昂首挺胸，我在心里想，希望樹(shù)苗能夠存活下去，等到若干年后，我們從這里經(jīng)過(guò)時(shí)，看見(jiàn)濃郁的樹(shù)木，成就感將油然升起。
森林是地球的肺，由此引申，樹(shù)木對(duì)于世界不啻于肺泡對(duì)于人體，微不足道卻又舉足輕重。 每年的植樹(shù)節(jié)，國(guó)家都投入了大量的人力物力，植樹(shù)節(jié)的誕生，也是一些國(guó)家為激發(fā)人們愛(ài)林、造林的感情，促進(jìn)國(guó)土綠化，保護(hù)人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境所采取的一項(xiàng)有力措施，希望明年還有機(jī)會(huì)來(lái)，再看看我們親手種下的樹(shù)木，是不是依然挺拔，依然美麗……。
植樹(shù)節(jié)
植樹(shù)的心得體會(huì)8
春天，這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇，大地呈現(xiàn)一片欣欣向榮勃勃生機(jī)的景象的季節(jié)，萬(wàn)物都向人們露出春天的微笑，植樹(shù)的心得體會(huì)。今天這個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，3月12日——植樹(shù)節(jié)，喜歡這個(gè)充滿希望的節(jié)日。喜歡想象著一粒種子生根發(fā)芽的力量和精神，喜歡感受那種催人向上的勇氣。我們要執(zhí)行一個(gè)特殊而又神圣的任務(wù)——植樹(shù)。懷著興奮而又期待的心情，我們班的9個(gè)同學(xué)跟學(xué)院這支植樹(shù)大隊(duì)開(kāi)始了出發(fā)的旅途。下車后，一路來(lái)，我們一邊摸索，一邊探路，三十多分鐘的路途并沒(méi)有讓我們感到疲倦。反而，一路上，我們有說(shuō)有笑，連我們身邊空氣都顯得異常的'溫馨、愉快。
到了目的地，看到屬于我們文章班的小樹(shù)苗，我們的任務(wù)是要賦予她神圣的生命。咨詢一下負(fù)責(zé)安排我們的工作人員，種樹(shù)需要什么注意事項(xiàng)。了解之后，我們不顧一路的疲憊，擦擦額頭的汗水，就不約而同的拿起工具，開(kāi)始了我們的任務(wù)。首先，我們要把我們要種的樹(shù)搬移到我們要種的目的地，到達(dá)了目的地，不論男生還是女生，我們都開(kāi)始動(dòng)手挖坑，鋤的鋤，鏟的鏟，干得熱火朝天，等我們挖得差不多，我們拿小樹(shù)苗去衡量夠不夠大、夠不夠深。然后把樹(shù)苗放進(jìn)去，扶正，蓋上泥土。拍拍手，我們完工了。好像遺忘了什么。哦，原來(lái)是忘了澆水。雖然前兩天都是雨天，泥土還是濕潤(rùn)，但我們把我們喝的礦泉水澆上去。
在植樹(shù)節(jié)種下一棵小樹(shù)苗，種下希望和快樂(lè)，希望它會(huì)迎著春風(fēng)茁壯成長(zhǎng)，當(dāng)夏天到來(lái)的時(shí)候，可以郁郁蔥蔥地為我們遮擋陽(yáng)光，當(dāng)秋天到來(lái)的時(shí)候，可以給我們送來(lái)秋天的氣息；當(dāng)冬天到來(lái)的時(shí)候，可以帶給我們心靈的溫暖。
“飲水思源，取之社會(huì)，用之社會(huì)”帶著這份感恩與社會(huì)賦予我們的使命，我們做完了一件有意義的事——挖坑、種樹(shù)、澆水，為我們的生活的環(huán)境做了我們力所能及的事情，我們都感覺(jué)到有一種成功感的喜悅。綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，是我們的期望。眼前這棵幼苗，我們用我們愛(ài)心作成長(zhǎng)的水分，用我們的愛(ài)心作為成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)成份，日復(fù)一日的盼它早日茁壯成長(zhǎng)，成為大樹(shù)，為我們共同的家增添一份綠意，為美化環(huán)境增添一份小小的力量。
植樹(shù)的心得體會(huì)9
陽(yáng)光燦爛的我們9點(diǎn)集合完畢后，就浩浩蕩蕩的來(lái)到了植樹(shù)場(chǎng)地，由社會(huì)實(shí)踐委員聯(lián)系好的一處場(chǎng)地，正好在我們的寢室下面，這樣選擇主要是方便男生同學(xué)的同時(shí)也希望我們能將親手種下的樹(shù)照顧好。盡管人很多，但組長(zhǎng)們做的周到細(xì)心，他們分好組，井然有序地把樹(shù)苗分發(fā)給每個(gè)小組，并囑咐大家要小心行事。安排妥當(dāng)后，大家都干勁十足的忙活起來(lái)。此時(shí)的我們心里滿是快樂(lè)與輕松，很快一棵棵樹(shù)苗聳立與春土中，以昂揚(yáng)的姿態(tài)向世界宣布了自己的一片立足之地。
此后，它們會(huì)吸天地之靈氣，大地之精華來(lái)使自己更加茁壯的成長(zhǎng)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)！這不正象征著我們這新一代的國(guó)家未來(lái)接班人嗎？我們就是在社會(huì)的愛(ài)護(hù)與培養(yǎng)中茁壯的'成長(zhǎng)中。此時(shí)我們應(yīng)該做的就是努力吸取科學(xué)文化知識(shí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，努力提高自身文化品德修養(yǎng)，爭(zhēng)取作個(gè)二十一世紀(jì)的合格人才！春和日麗，萬(wàn)里無(wú)云，在廣袤的中華大地上，有一個(gè)地方一群有著美好希望與夢(mèng)想，心懷感恩的陽(yáng)光燦爛青春年華的少男少女們正在快樂(lè)的忙活著。此時(shí)的他們是最可愛(ài)的，說(shuō)笑著，忙活著，著不得不讓人承認(rèn)是一道別有風(fēng)味的風(fēng)景線！看�。“⒁棠樕下冻鰸M意的笑容，同學(xué)臉上顯露欣慰與自豪的表情。三點(diǎn)多完工大家排隊(duì)打道回府。
一路沐浴在陽(yáng)光的愛(ài)河里，樹(shù)兒也友好的向我們招手示意。大家對(duì)這次活動(dòng)都感觸頗深，皆感慨萬(wàn)千，可以說(shuō)這次活動(dòng)不僅拉進(jìn)了大家的心，使我們的大家庭體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的重要。更使我們的心靈得到了一次凈化�！帮嬎荚矗≈鐣�(huì)，用之社會(huì)”心存感恩將永遠(yuǎn)美好，心向陽(yáng)光就永遠(yuǎn)不會(huì)有陰影。讓我們親近自然，親近社會(huì)，樹(shù)下為人民服務(wù)的人生觀，帶著自己的使命與信念更加堅(jiān)定地前進(jìn)！這就是我們此次活動(dòng)的感想，謹(jǐn)共享！
植樹(shù)的心得體會(huì)10
植樹(shù)節(jié)，我們種樹(shù)去！大家都覺(jué)得這個(gè)主意好，于是他自告奮勇地給都市報(bào)寫(xiě)了一封信，表達(dá)了我們?nèi)w團(tuán)員的心聲。都市報(bào)不僅登了這封信，而且馬上聯(lián)系了種樹(shù)的地點(diǎn)明陽(yáng)天下拓展植樹(shù)基地，部署了行動(dòng)方案。
今天是3月12日植樹(shù)節(jié)，我們8：30到指定地點(diǎn)集合。我停好車，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)市府路上停著兩輛大巴，身著黃色休閑服的記者黃小玲手拿名單在招呼大家上車。我登上了第二輛大巴，看到我們的團(tuán)長(zhǎng)葉育登院長(zhǎng)和美女小余已經(jīng)在車上，見(jiàn)了我熱情招呼我在一旁坐下。車?yán)锏钠渌硕疾徽J(rèn)識(shí)。今天市民考察團(tuán)的一百名成員到了八十多位，很多人都是第一次相遇。
車子在經(jīng)過(guò)快到植樹(shù)地點(diǎn)的時(shí)時(shí)候，看到指數(shù)點(diǎn)的廣場(chǎng)上早已排
起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，前來(lái)植樹(shù)，我們看了紅色的大橫幅得知，是百戶家庭植樹(shù)活動(dòng)。今天植樹(shù)節(jié)，看來(lái)有很多團(tuán)體都在忙于種樹(shù)哦。很快車子停在了響水湖植樹(shù)基地的停車場(chǎng)，我們下車進(jìn)了基地，在一座石橋上集中，分成四大組。我分在第三組，跟葉院長(zhǎng)、陳建秋、小余等人一個(gè)組。我們熱情高漲。基地的工作人員熱情地接待了我們，給我們介紹了這次種樹(shù)的場(chǎng)所，竟然是跟市領(lǐng)導(dǎo)種的'地方相鄰呢，接著園林技術(shù)人員給我們講解種樹(shù)的注意事項(xiàng)和程序。兩個(gè)小伙子各扛著一面“市民考察團(tuán)”的旗幟，站在隊(duì)伍的正前方，記者和部分團(tuán)友忙著拍照。我們每人領(lǐng)取免費(fèi)的樹(shù)苗，然后排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)。場(chǎng)地上已經(jīng)為我們準(zhǔn)備了鐵鍬、鎬、鋤等農(nóng)具，還有澆水用的塑料桶。在一片覆蓋著新黃土的曠地上，用白線畫(huà)出一個(gè)個(gè)圓圈，圈里有張小紙片，白紙紅字，分別寫(xiě)著領(lǐng)取的樹(shù)名。我們拿起鎬和鍬，開(kāi)始挖坑，然后三四個(gè)人一起抬著樹(shù)苗，把樹(shù)苗扶正，接著培土、踏實(shí)、澆水。大家干得熱火朝天，情緒激昂。一個(gè)多小時(shí)后，這塊空地上已經(jīng)成了一片小樹(shù)林。我們按既定計(jì)劃，種好了樹(shù)，大家都說(shuō)，我們會(huì)經(jīng)常來(lái)明陽(yáng)天下拓展植樹(shù)基地看看這些樹(shù)的，還打算到時(shí)搞周年慶。
植樹(shù)的心得體會(huì)11
春天的到來(lái)，孩子們?cè)诨▓@里玩，他們玩耍的娛樂(lè)聲，增添了花園的美麗，不時(shí)遠(yuǎn)處傳來(lái)了幾聲?shū)B(niǎo)叫，春天對(duì)于農(nóng)民伯伯來(lái)說(shuō)，是一個(gè)播種的好節(jié)日，可是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一更上一層樓的時(shí)候，你們知道們有一個(gè)節(jié)日在每年的'3月12日，也就是和樹(shù)親近的節(jié)日，那就是植樹(shù)節(jié)。
在放學(xué)的時(shí)候，老師走進(jìn)教室，拿了一大堆小樹(shù)苗，我一看就知道肯定是讓我們拿回家種，可是大家一定會(huì)想到，山上花草樹(shù)木這么多干什么要白費(fèi)力氣去種這種難看的東西，老師說(shuō)："那你就錯(cuò)了，那一人們不停的破壞花草樹(shù)木，在說(shuō)人類現(xiàn)在隨意砍伐樹(shù)木，建造房子，你們知道嗎要不是樹(shù)木在遮擋，風(fēng)暴和山洪，早就把人類的家園和農(nóng)作物給摧毀了，所以說(shuō)請(qǐng)大家保護(hù)大自然，破壞花草樹(shù)木的一點(diǎn)一滴都是不折不扣的自殺行為。"
我知道之后就往家跑，到了家一后，我拿了個(gè)鋤頭，就挖了幾個(gè)大坑，在把小樹(shù)苗種在土壤里面，澆好水，我還在科學(xué)課學(xué)到了植物需要空氣、水分、陽(yáng)光、當(dāng)然最重要的就是土壤，還要堅(jiān)持每天給它澆水，過(guò)了一天又一天，小樹(shù)還是不長(zhǎng)大，我氣死了，拼命的給它澆水，奶奶看見(jiàn)了說(shuō)："你不要再澆了會(huì)把它澆死的，植物生長(zhǎng)總是需要一段時(shí)間的，時(shí)間一點(diǎn)一滴的流逝，這幾可小樹(shù)苗盡然長(zhǎng)出了幾片嫩綠的葉子，我高興的跳起來(lái)。
大自然中就算是一朵花，一片葉子也是有生命的，好好的使用它，就可以白白的收獲它，愛(ài)護(hù)綠化人人有責(zé)。
植樹(shù)的心得體會(huì)12
上學(xué)期看了曹寧寧老師的《植樹(shù)問(wèn)題》，曹老師的課堂導(dǎo)入特別有新意，打破了我們一般的教學(xué)設(shè)計(jì)。他利用一個(gè)圖，揭示了三種不同的植樹(shù)情況，這是《植樹(shù)問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)點(diǎn)睛之筆，體現(xiàn)了曹老師教學(xué)創(chuàng)新性與對(duì)教材內(nèi)容的優(yōu)化整合。而今天我看了吳老師的《植樹(shù)問(wèn)題》這節(jié)課，吳老師的課一直是帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂，把提問(wèn)權(quán)交給學(xué)生，把探究權(quán)交給學(xué)生，充分給孩子討論思考的時(shí)間。看完之后，我覺(jué)得只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，不管這節(jié)課難不難，好不好上，學(xué)生照樣學(xué)得興趣盎然，在一問(wèn)一答中輕松掌握知識(shí)要點(diǎn)。
一、教學(xué)目標(biāo)的正確定位，帶領(lǐng)孩子創(chuàng)設(shè)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
植樹(shù)問(wèn)題我也上過(guò)這節(jié)課，這節(jié)課我感覺(jué)不太好把握，我當(dāng)時(shí)特別重視關(guān)于直線“植樹(shù)問(wèn)題”的三種不同類型的區(qū)分，即“兩端都種”“只種一端”與“兩端都不種”，并且只是利用例題，讓他們簡(jiǎn)單的小組討論、反饋，沒(méi)有把這種題透徹的剖析、研究。但現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)想想，植樹(shù)問(wèn)題應(yīng)是兩個(gè)大的方面，一是在直線上植樹(shù)，二是在封閉圖形上植樹(shù)。吳正憲老師讓孩子們?nèi)ァ爱?huà)一畫(huà)”，表示出你栽樹(shù)的過(guò)程，并讓孩子去展示和說(shuō)明自己這樣種樹(shù)的理由，其他孩子去發(fā)現(xiàn)1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。有的同學(xué)一條直線上每隔4米栽一棵（線段圖），有的圍成一圈，有的圍城長(zhǎng)方形或者正方形，并一一去探討各種栽法里面涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)�？此剖菐吞釂�(wèn)題的同學(xué)解決疑問(wèn)，實(shí)則每一個(gè)同學(xué)都參與了這幾種類型栽樹(shù)的過(guò)程和每一種類型植樹(shù)棵樹(shù)和空隙之間的關(guān)系。
二、注重?cái)?shù)學(xué)思想的滲透，“鉆透”題的'必要性。
當(dāng)時(shí)我上這節(jié)課的時(shí)候好多學(xué)生對(duì)于間隔數(shù)很難以理解。而吳老師的這節(jié)課帶孩子親自體驗(yàn)和建構(gòu)了載數(shù)這一過(guò)程，正是學(xué)生學(xué)習(xí)植樹(shù)問(wèn)題的關(guān)鍵。吳老師引導(dǎo)孩子畫(huà)圖，展示采用下面的學(xué)生問(wèn)，展示學(xué)生回答，這樣其他孩子也慢慢理解了每一種栽樹(shù)的原理。并多次面向每一位學(xué)生提供體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生共鳴的情境。使學(xué)生在具體情景中體驗(yàn)自主建構(gòu)。讓學(xué)生在畫(huà)、說(shuō)的過(guò)程中直觀感知了什么是間隔數(shù)，什么是棵樹(shù)。然后又從學(xué)生在黑板上畫(huà)圖詳細(xì)標(biāo)出栽樹(shù)棵樹(shù)和間隔數(shù)的之間的數(shù)量關(guān)系。在“兩端都不栽”類型上，吳老師很幽默的帶孩子建設(shè)：“說(shuō)不定兩端有商店、飯館或其它的建筑物”，幫助孩子很快理解了。在引導(dǎo)、提取、總結(jié)中構(gòu)建解決此類問(wèn)題的模型。
三、富有幽默、鼓勵(lì)、積極的語(yǔ)言
聽(tīng)吳老師的課，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：“你說(shuō)呀、真厲害、哇，我都沒(méi)想到、太好了、老師舍不得擦掉你們的思想”等等話語(yǔ)，讓孩子喜歡上這節(jié)課、參與到這節(jié)課，從而達(dá)到一定的教學(xué)效果。
我覺(jué)得作為一名沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，就應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)各種名師上課的技巧和方法，站在孩子的思想出發(fā)設(shè)計(jì)一節(jié)課，結(jié)合自己的上課思路再去整合，我想這樣堅(jiān)持去上，總有一天，你也會(huì)慢慢摸索出自己的風(fēng)格，自己上課的技巧，慢慢向名師隊(duì)伍靠近。
植樹(shù)的心得體會(huì)13
《禮記》有言，“孟春之月，盛德在木”。寓指春天植樹(shù)造林，是的道德行為。自古以來(lái)，中國(guó)就有植樹(shù)造林的傳統(tǒng)美德，涌現(xiàn)出了許多崇尚植樹(shù)的生動(dòng)故事，讓人津津樂(lè)道，傳為千古佳話。今年的3月12日，我們迎來(lái)第42個(gè)植樹(shù)節(jié)，各地都在開(kāi)展植樹(shù)造林活動(dòng)。
“植”字很有深意，拆開(kāi)即為“木”與“直”。參天大樹(shù)能夠始終保持昂揚(yáng)姿態(tài)，正是有其“正、直、挺”的軀干來(lái)支撐。我們?cè)趨⑴c植樹(shù)造林的同時(shí)，也在培養(yǎng)固化如“木”之“直”的高尚情操�！盀槿苏薄笔且环N可貴的品質(zhì)，充滿獨(dú)特的人格魅力。簡(jiǎn)單來(lái)講，就是做人堂堂正正、光明磊落，做官一身正氣、兩袖清風(fēng)，做事踏踏實(shí)實(shí)、是非分明。植樹(shù)的步驟看似簡(jiǎn)單，又何嘗不是一種人生修煉。
植樹(shù)，學(xué)到的是定力。只有樹(shù)坑挖的`深些，才能把基礎(chǔ)打得牢固，幫助樹(shù)苗深深扎根土壤。俗話說(shuō)，“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”。若是簡(jiǎn)單挖坑、草草了事，根本不需要外力影響，隔不了多久就會(huì)自己倒伏。做人做事亦如此，應(yīng)當(dāng)打好正直高尚的道德根基，一以貫之地踐行落實(shí)到位，逐漸固化成為個(gè)人的基本底色，久而久之就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的號(hào)召力。由此可見(jiàn)，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)對(duì)成長(zhǎng)具有重要意義。
植樹(shù)，練就的是韌勁。只有栽植種的端正，才能保持筆直生長(zhǎng)姿態(tài)，隨時(shí)迎接風(fēng)霜雷電洗禮�！按笱〾呵嗨�，青松挺且直”，美麗背后正是堅(jiān)韌不拔。在工作生活中，每一個(gè)人總會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，我們要擁有“直木”的韌性，主動(dòng)克服本領(lǐng)恐慌，敢于面對(duì)困難挑戰(zhàn)�！吧碚慌掠白有�，真金不怕紅爐火”，講的也是這個(gè)道理。
植樹(shù)，獲得的是低調(diào)。只有培穴填的自然，才能增強(qiáng)保水保肥能力，實(shí)現(xiàn)吸收養(yǎng)分茁壯成長(zhǎng)�！疤依畈谎裕伦猿甚琛�，樹(shù)木默默無(wú)聞生長(zhǎng)，只待秋天碩果累累。不僅要學(xué)習(xí)“直木”形體的正直，也更要學(xué)習(xí)“直木”低調(diào)的品德。同樣，做人切不可有自滿之心，而應(yīng)虛懷若谷，因?yàn)橹挥兄t虛才能吸收真正的學(xué)問(wèn)和真理，做到與時(shí)俱進(jìn)不落伍。
常言道，“生若直木，不語(yǔ)斧鑿”。樹(shù)木筆直生長(zhǎng)，不需要用斧頭來(lái)修理就能直接使用；做人身正令行，自然就會(huì)贏得他人的信賴與尊敬。如“木”之“直”最核心的就是公道正派，這也是為人處事的基本道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，是全社會(huì)普遍認(rèn)同的處世態(tài)度和價(jià)值取向。每一個(gè)人心中裝著一桿稱，都在自覺(jué)衡量是否有偏頗。
最是一年春好處，植樹(shù)添綠正當(dāng)時(shí)。植樹(shù)，打下的是基礎(chǔ)，栽下的是健康，種下的是希望。我們要永植如“木”之“直”的高尚情操，主動(dòng)展現(xiàn)公道正派的工作作風(fēng)，干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)，攻堅(jiān)克難勇作為，努力創(chuàng)造無(wú)愧于黨和人民、不負(fù)新時(shí)代的光輝業(yè)績(jī)。
植樹(shù)的心得體會(huì)14
3月9日，我們班到北坡森林公園進(jìn)行了一年一度的植樹(shù)活動(dòng)。早上7點(diǎn)30在操場(chǎng)集合，然后大家一起浩浩蕩蕩的出發(fā)了。
盡管人很多，但是我們事先已經(jīng)分好了組，組長(zhǎng)們做的周到細(xì)心，大家井然有序地領(lǐng)到樹(shù)苗。安排妥當(dāng)后，大家都干勁十足的忙活起來(lái)。
我們中華民族自古就有“愛(ài)樹(shù)、育樹(shù)”的傳統(tǒng)，愛(ài)白楊的挺拔，愛(ài)垂柳的柔美，愛(ài)松樹(shù)不屈的風(fēng)骨。除了這種精神的寄托外，人們更看重它的'實(shí)用價(jià)值。有了樹(shù)，才會(huì)有和諧美麗的大自然；有了樹(shù)，才有清爽、新鮮的空氣；有了樹(shù)，才會(huì)有高樓、房屋和鐵路。
樹(shù)，它不僅能防風(fēng)固沙，保持水土，還能美化環(huán)境，是城市的忠誠(chéng)衛(wèi)士，它用它特有的顏色為城市披上綠色的新裝。這個(gè)忠誠(chéng)的城市衛(wèi)士，為了美化城市，還真做了不少的“工作”呢！比如綠樹(shù)進(jìn)行光合作用，提供人類呼吸所需的氧氣。它還是吸收氮?dú)�、二氧化碳、臭氧的天然凈化物，并且具有調(diào)節(jié)空氣溫度、濕度，吸粉塵、噪音等功能。這些，都使人們高度重視綠樹(shù)的作用。如今，植樹(shù)造林已成為民族風(fēng)尚，綠化家園成為時(shí)代的追求。
飲水思源，取之社會(huì)，用之社會(huì)”心存感恩將永遠(yuǎn)美好，心向陽(yáng)光就永遠(yuǎn)不會(huì)有陰影。讓我們親近自然，親近社會(huì)，樹(shù)下為人民服務(wù)的人生觀，植樹(shù)中有累也有樂(lè)，有苦也有甜，植樹(shù)是累的，但汗水是甜的。小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù)不是一兩天的事，而是年復(fù)一年，日復(fù)一日，經(jīng)歷風(fēng)吹雨打而成才的。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。植樹(shù)的過(guò)程讓我我明白了，人需要鍛煉，人生之路不一份風(fēng)順，但人生過(guò)不去的坎兒，趟不去的河，橡樹(shù)一樣，經(jīng)得起挫折才能長(zhǎng)大成人。
植樹(shù)的心得體會(huì)15
一堂好的閱讀課，需要有恰當(dāng)?shù)倪m合學(xué)生的文本解讀，有充滿語(yǔ)文味的語(yǔ)文活動(dòng)，有語(yǔ)文素養(yǎng)的有效訓(xùn)練，有學(xué)生精神成長(zhǎng)的積極引領(lǐng)。在本堂課中，吳老師通過(guò)自己對(duì)文本的深透理解，引領(lǐng)學(xué)生穿行在文本的字里行間，不斷開(kāi)啟學(xué)生對(duì)文本的新的認(rèn)識(shí)，深入理解幸福的內(nèi)涵，完成了一次語(yǔ)言文字的暢游和人文精神的探尋。
一、文本解讀既適合教學(xué)，又凸顯深度。
《植樹(shù)的牧羊人》是一篇外國(guó)小說(shuō)，文字淺顯易懂。七年級(jí)的學(xué)生讀起來(lái)并非難事。但學(xué)生讀小說(shuō)常常僅從表面看人物、情節(jié)，沒(méi)有老師的教學(xué)引導(dǎo)，他們的理解會(huì)膚淺而隨意，文本熏陶感染、潛移默化的功能就會(huì)喪失。
葉圣陶先生說(shuō)：“語(yǔ)文老師是引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)讀書(shū)的�！币龑�(dǎo)學(xué)生讀什么？看什么？就是讓學(xué)生讀到他沒(méi)有讀到，看到他沒(méi)有看到，但跳一跳又能得到的東西。
對(duì)這一篇文章，教師沒(méi)有停留在牧羊人的故事以及牧羊人有怎樣的品格特點(diǎn)這種簡(jiǎn)單的解讀上，而是讓學(xué)生思考“牧羊人自己是否幸福？”。文章把牧羊人寫(xiě)成了像上帝一樣偉大的人，而老師卻從一個(gè)普通“人”的角度讓學(xué)生從字里行間去解讀牧羊人的生活狀態(tài)，探究牧羊人的內(nèi)心世界。
學(xué)生從文中發(fā)現(xiàn)，牧羊人最初種樹(shù)的目的并非偉大。他可能是“打發(fā)時(shí)間”“排遣孤獨(dú)和痛苦”，“渴望生命”……但無(wú)論是什么，其實(shí)蘊(yùn)含的都是一個(gè)普通人在絕境中的掙扎，是一個(gè)痛苦心靈的自我救贖，是一個(gè)孤獨(dú)、痛苦、甚至絕望的人內(nèi)心深處潛藏的對(duì)幸福生活的追求和向往。
理解了這一點(diǎn)，教師又引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)牧羊人在種樹(shù)過(guò)程中收獲的不同的幸福，并拓展了英文中“牧羊人”的解釋，讓學(xué)生進(jìn)一步明白，無(wú)論身處怎樣的困境，“不放棄自己”，才能讓自己得到幸福，因?yàn)椋總�(gè)人都是自己的上帝。
這樣的解讀，以學(xué)生十三四歲的眼光，是不易發(fā)現(xiàn)的。但經(jīng)過(guò)老師的引領(lǐng)，從文字中由表及里，層層剖析，逐漸發(fā)現(xiàn)了淺顯文字背后的新奇，挖出了文字深處的寶藏。
二、教學(xué)問(wèn)題既聚焦主題，又開(kāi)放多元。
王榮生教授認(rèn)為：好的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)可比喻為“一根筋”或“一鍋出”�！耙桓睢敝附虒W(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)圍繞和指向核心教學(xué)內(nèi)容的核心點(diǎn)。
“一鍋出”指把教學(xué)的多項(xiàng)任務(wù)巧妙地統(tǒng)一在一個(gè)環(huán)節(jié)里。
教學(xué)這篇文章，教師在導(dǎo)入中就明確告訴學(xué)生，本節(jié)課的終極目標(biāo)是“探尋幸福的真諦“。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教師設(shè)計(jì)了三個(gè)主問(wèn)題：
1、這篇文章講述了什么故事？
2、牧羊人究竟靠什么創(chuàng)造了幸福生活？
3、人們生活幸福了，牧羊人自己幸福嗎。
這三個(gè)主問(wèn)題均與幸福相關(guān)聯(lián)，從情節(jié)把握到人物分析到主題挖掘，如階梯狀層層推進(jìn)，學(xué)生沿著問(wèn)題“拾級(jí)而上”，直至達(dá)到目標(biāo)。這說(shuō)明，教師對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容有極為清晰的認(rèn)識(shí)，因而能夠圍繞核心，刪繁就簡(jiǎn)，設(shè)計(jì)目標(biāo)清晰而富有啟發(fā)性的問(wèn)題。
同時(shí)，這三個(gè)主問(wèn)題的答案又具有多元性，多層次性。能充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化閱讀。這樣的問(wèn)題如同敲鐘，小扣則小鳴，大扣則大鳴。學(xué)生在與文本交流、與教師交流、與學(xué)生交流中不斷更新認(rèn)知，啟迪思維，從而提升了閱讀的層次，深化了對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。
三、語(yǔ)言品讀既讀得細(xì)膩，又析得深刻。
語(yǔ)文課，就是要引導(dǎo)學(xué)生在文字中“走幾個(gè)來(lái)回”，在本節(jié)課中，教師抓住語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生或靜心默讀，或深情朗誦，或細(xì)細(xì)咀嚼，認(rèn)真體會(huì)文章中的用詞方式，反復(fù)揣摩人物在特定情境中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確把所握人物的個(gè)性特點(diǎn)，真切感受語(yǔ)言文字背后所蘊(yùn)涵的情感和思想。
例如，當(dāng)學(xué)生找出“三年來(lái)，他一直這樣……長(zhǎng)成大樹(shù)”這段話，并說(shuō)明了這句話體現(xiàn)了牧羊人堅(jiān)強(qiáng)的毅力后。教師并沒(méi)有就此罷手，而是讓學(xué)生比較帶有數(shù)詞的句子和不帶數(shù)詞的句子的不同，體會(huì)“十萬(wàn)顆”“兩萬(wàn)顆”“一萬(wàn)顆”等數(shù)詞后透露出的艱辛和不易。同時(shí)又輔以朗讀，抓住重音、注意停頓、放慢語(yǔ)速來(lái)強(qiáng)調(diào)這些詞語(yǔ)，更深的領(lǐng)會(huì)數(shù)詞在文中凸顯人物品質(zhì)的作用。
又如，當(dāng)學(xué)生找出體現(xiàn)牧羊人無(wú)私心靈的句子：“這塊地是你的嗎，他搖搖頭說(shuō)，不是。那是誰(shuí)的地？是公家的.，還是私人的？”教師讓學(xué)生發(fā)揮想象，在“搖搖頭”前試著加上一個(gè)表示神態(tài)的詞語(yǔ)。學(xué)生通過(guò)對(duì)上下文的理解，給出了“緩緩地”“淡淡地”“毫不在意地”等詞語(yǔ)，清晰地呈現(xiàn)了牧羊人的形貌和性格特點(diǎn)，合理填補(bǔ)了作品留下的空白，也深刻理解了文本所蘊(yùn)涵的思想意義。
更多的時(shí)候，教師讓學(xué)生抓住關(guān)鍵句，學(xué)文悟理，提升理解力和精神境界。學(xué)生從“他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土”的動(dòng)作中讀到了思念和希望，從“白樺樹(shù)棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣”讀到了滿足和喜悅，從“牧羊人還活著，而且身體還很硬朗”讀到了健康是福。
根植于語(yǔ)言的教學(xué)，才能有課堂的深度，才能有思維的廣度，也才能提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，豐富學(xué)生的心靈世界。
當(dāng)然，在享受這堂課亮點(diǎn)的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些值得商榷、需要改進(jìn)的地方：
一是語(yǔ)文知識(shí)和閱讀方法還沒(méi)有很好的與教學(xué)內(nèi)容滲透融合。語(yǔ)文是工具性與人文性的統(tǒng)一。在本節(jié)課中，教師更多的是關(guān)注人文教育的功能，而工具性的落實(shí)相對(duì)弱化。
二是語(yǔ)文活動(dòng)顯生硬簡(jiǎn)單。教學(xué)過(guò)程中有一次合作學(xué)習(xí)，但實(shí)際上，這是一個(gè)需要學(xué)生讀書(shū)，獨(dú)立思考得出結(jié)論的問(wèn)題，不必討論。其余學(xué)習(xí)形式多為問(wèn)與答，課堂活力呈現(xiàn)不足。
課堂是遺憾的藝術(shù)。我們對(duì)課堂的追求永遠(yuǎn)只會(huì)是“沒(méi)有最好，只有更好”�！吧虾靡还�(jié)課”，永遠(yuǎn)在路上。
植樹(shù)的心得體會(huì)16
我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到別人說(shuō)：“把綠色送給大地。”因?yàn)榫G色是大地的衣裳。3月12日，我們xx小學(xué)xx班參加了這次植樹(shù)活動(dòng)，活動(dòng)的地點(diǎn)就在xx。
早上約九點(diǎn)十分，我們一行人就乘著公交車，帶著必備的工具，在車上我們都很開(kāi)心，車上充滿了歡聲笑語(yǔ)，這說(shuō)明我們多么的開(kāi)心、激動(dòng)。不知不覺(jué)我們到了xx，在那兒已經(jīng)有青年志愿者等著了，這次活動(dòng)由我們一起共同完成。不久我們都在負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)整頓下集合，準(zhǔn)備向山里“進(jìn)攻”，“進(jìn)攻”開(kāi)始啦！我們還是很有次序的行走在山路上，邊走邊喝，不亦樂(lè)乎。大概走了半個(gè)小時(shí)終于到目的地，那兒堆放著很多樹(shù)苗，我們恨不得馬上動(dòng)手，但在種樹(shù)之前得宣誓，這個(gè)要不了好久。我們懷著從滿期待的心，想馬上植樹(shù)，直到十點(diǎn)二十分左右，我們的會(huì)長(zhǎng)和各組組長(zhǎng)帶著我們向植樹(shù)地出發(fā)，各組各種各組的，也可以自己種一棵，當(dāng)然，種樹(shù)得把我們的帽子給戴上。我們各組提著幾十棵樹(shù)苗來(lái)到山中央，找到一塊很不錯(cuò)的地方，由于我們各忙各的，會(huì)長(zhǎng)和副會(huì)長(zhǎng)他們負(fù)責(zé)找水，我們負(fù)責(zé)挖坑、種樹(shù)、提水、覆土，忙的不亦樂(lè)乎，看著是大家額頭的汗水就知道很辛苦，很認(rèn)真，當(dāng)然更開(kāi)心。
我望著一棵棵種好的樹(shù)苗，心里有了極大的`滿足感和成就感，就好像是自己的雙手讓這棵棵樹(shù)苗生命鮮活起來(lái)的，我自己也嘗試者種了一棵樹(shù)，雖然以前也植過(guò)樹(shù)，但這次的感覺(jué)和以前的完全不同，內(nèi)心是激動(dòng)的，我們把小樹(shù)苗放進(jìn)坑里，用鐵鏟把泥土覆蓋在坑里，將坑填滿后，副會(huì)長(zhǎng)說(shuō)把土弄緊點(diǎn)，于是我又在上面踩了幾腳，不知怎的，澆水的時(shí)候很自然地想到希望小樹(shù)多喝點(diǎn)水，快快樂(lè)樂(lè)長(zhǎng)大。這些幼小的生命，我們似乎看到了未來(lái)的參天大樹(shù)。
我們種下的是希望，收獲的是一片蔥郁。
植樹(shù)的心得體會(huì)17
一、前一天趙老師通知的時(shí)候，碰巧我值班（這邊就我們?nèi)齻�(gè)人，每個(gè)人值一周），這項(xiàng)活動(dòng)我是很想?yún)⒓拥�，但是又趕上我值班，魚(yú)與熊掌怎么兼得呢，最后還是領(lǐng)導(dǎo)讓去了，這是一項(xiàng)全室的集體活動(dòng)，要求每個(gè)員工都得去，正中我意，萬(wàn)分高興。
二、這是一項(xiàng)全民性的活動(dòng)，各局委都去了，路不算遠(yuǎn)，可走的卻很艱辛。我們只知道什么村，大概的方向，單位的車?yán)飻D的滿滿的，司老師的車、俊民的車也坐滿了，路上還有一些不知去什么地方的車跟著，可誰(shuí)也不清楚具體在什么位置，就這樣跑呀跑呀，費(fèi)了好大勁才到目的地。如果事先各單位派一個(gè)人先來(lái)看看目的地，也不至于跑那么多冤枉路。到的時(shí)候具體任務(wù)也不明確，只告訴樹(shù)坑的大小是80見(jiàn)方，至于栽在什么位置，株距行距如何卻都不清楚，如果事先在要挖的坑上用石灰畫(huà)一個(gè)十字不就省事多了嗎。為什么這幾個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題都沒(méi)考慮到呢，以前看過(guò)一篇文章，說(shuō)是細(xì)節(jié)決定成敗，并舉了上海一號(hào)地鐵與二號(hào)地鐵，一個(gè)是德國(guó)人設(shè)計(jì)的，一個(gè)是中國(guó)人設(shè)計(jì)的，但中國(guó)人設(shè)計(jì)的許多細(xì)節(jié)問(wèn)題都沒(méi)有考慮到，有許多敗筆之處，損失也很大。
三、上面給我們單位分的任務(wù)是48個(gè)樹(shù)坑，而實(shí)際上卻僅僅有12個(gè)，那多余的幾個(gè)去哪里了，不得而知，是不是其他單位也有這樣的情況呢，難道又那些領(lǐng)導(dǎo)們?cè)谕嬉恍⿺?shù)字游戲還是為了自己不可告的利益？樹(shù)坑挖完之后，又通知先不讓栽樹(shù)，等領(lǐng)導(dǎo)驗(yàn)收了合格后再栽，為什么不能馬上就驗(yàn)收一下呢，難道真的有必要再跑來(lái)一趟嗎？干嗎要那么多形式？
四、這次植樹(shù)節(jié)正好趕上星期天，有些老師沒(méi)有聯(lián)系上，有些老師聯(lián)系上了卻因私事而不能前往，而那天天氣也比較冷，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次臨時(shí)性出勤不太滿意，說(shuō)什么有些人把個(gè)人利益放在首位，而不考慮集體利益，回來(lái)后又給前去挖樹(shù)坑的老師每人補(bǔ)助50元。我在想，誰(shuí)會(huì)沒(méi)有個(gè)私事呢，況且這是星期天，又是個(gè)臨時(shí)性的活動(dòng)，至于放到那個(gè)高度嗎，沒(méi)有去的員工也決不會(huì)有什么私心而不愿去植樹(shù)，實(shí)在是有些事情。
五、植樹(shù)是一項(xiàng)全民性的活動(dòng)，如果我們每個(gè)公民都能夠在這個(gè)季節(jié)栽上一棵樹(shù)，過(guò)不了多久，我們生活的環(huán)境將會(huì)有很大的改善，將會(huì)變得生機(jī)盎然，如果每個(gè)人在離開(kāi)生活的環(huán)境時(shí)，用一棵樹(shù)來(lái)代替占去的那片耕地，生命將會(huì)畫(huà)上更完美的句號(hào)。
六、早想親自去栽一些樹(shù)了，不是單位組織的，而是自己自發(fā)的、自愿的，同時(shí)也要領(lǐng)著自己的女兒栽一些樹(shù)（如果按陰歷算的話，今年的植樹(shù)節(jié)正好是女兒的生日），每年去幾次，培育它，讓她感悟生命的意義，去感悟生命是如何在自己精心培育下延續(xù)的，去懂得關(guān)愛(ài)，更要懂得生命的珍貴。
昨天植樹(shù)節(jié)，我們辦里去了5個(gè)人參加市里組織的植樹(shù)。雖然這不是第一次參加這樣的活動(dòng)了，但心里還是有種在市內(nèi)呆久了，到郊區(qū)吸吸新鮮空氣的激動(dòng)。一路上，車外的人和事確實(shí)給了我們不少的議論話題目。一會(huì)兒就到了植樹(shù)地，一路排開(kāi)的`大大小小的車子，大概有100來(lái)輛，車旁的司機(jī)也是一字排開(kāi)。來(lái)到山上，那橫幅，那人群，那工具，真是人山人海、工程浩大。據(jù)說(shuō)，參加勞動(dòng)的人，回到單位都是有20—50元不等的補(bǔ)助的，有的單位，中午還要在外面吃一頓，可見(jiàn)，這不是種樹(shù)，這是在造秀��！我想，領(lǐng)導(dǎo)要的不是要種多少樹(shù)，也不是要去多少人，關(guān)鍵是要電視上那幾分鐘的新聞報(bào)道，關(guān)鍵是要總結(jié)報(bào)告里那個(gè)種樹(shù)的數(shù)據(jù)。植樹(shù)節(jié)，變了味的植樹(shù)節(jié)，這是種政治樹(shù)哦！把這一天所有單位的開(kāi)銷加在一起，再去請(qǐng)人種樹(shù)，不知道要多種多少樹(shù)��！這樣的植樹(shù)節(jié)不知道還要到什么時(shí)候？
植樹(shù)的心得體會(huì)18
3月12日植樹(shù)節(jié)的日子，每逢到這一天，我都會(huì)想起植樹(shù)造林的意義。其實(shí)人生也像小樹(shù)苗那樣從幼小的枝干慢慢成長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)風(fēng)霜雨雪，阻擋風(fēng)沙，抗拒暴風(fēng)冰雹的洗禮，依然慢慢茁壯成長(zhǎng)，葉茂枝繁，成長(zhǎng)為頂天立地的一棵大樹(shù)，綠化了地球村，還可以造福人類，共建美好家園。
一顆小樹(shù)真的很了不起，經(jīng)過(guò)年輪的周轉(zhuǎn)，變得更堅(jiān)強(qiáng)，葉子更寬厚，可以遮風(fēng)擋雨。義務(wù)當(dāng)護(hù)林員，是人們友好的綠色天使。一顆小草，有一天也會(huì)變成蒼天大樹(shù)。植樹(shù)造林，防沙治沙，營(yíng)造綠色家園。在祖國(guó)的邊疆，有許多像樹(shù)林般堅(jiān)強(qiáng)的衛(wèi)士，為我們保家為國(guó)。他們犧牲自己寶貴的.青春，他們用青春捍衛(wèi)祖國(guó)。我們感謝他們，我們只有通過(guò)種一棵小樹(shù)的行動(dòng)，來(lái)支持他們。
植樹(shù)造林，為大自然增添氧氣吧。在四季變化的季節(jié)里，我們能看到小樹(shù)在春季的溫暖陽(yáng)光下，萌發(fā)出小芽，并逐漸到夏季變得枝繁葉茂，再到秋季的落葉歸根，冬季的堅(jiān)強(qiáng)，我們能感想到人生好比這樣。
我們堅(jiān)決制止濫伐濫砍林業(yè)的不法行為。為大自然當(dāng)好造林員，環(huán)保宣傳員。相信樹(shù)林將會(huì)變成最美好的生命常青樹(shù)。
植樹(shù)節(jié)你行我動(dòng)，將環(huán)保進(jìn)行到底！
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