實驗心得體會(通用15篇)

　　當(dāng)我們有一些感想時，好好地寫一份心得體會，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編整理的實驗心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實驗心得體會1

　　經(jīng)過半年的生化實驗的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在生化實驗課即將結(jié)束之時，我對在這半年來的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長。補(bǔ)之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。

　　這半年的生化實驗主要有folin—酚法測蛋白稀堿法提取酵母RNA醋酸纖維薄膜電泳RNA定量測定—UV吸收法纖維素酶活力的測定最適PH選取菲林試劑熱滴定定糖法肌糖元的酵解作用N—末端氨基酸殘基的測定——DNS—CL法柱層析分離色素凱式定氮法等實驗。在這些實驗中，凱式定氮法是給我印象最深的一個實驗，因為這個實驗使我認(rèn)識了改良式凱式蒸餾儀的基本結(jié)構(gòu)，同樣的也讓我透過這次實驗掌握了凱式定氮法的操作技術(shù)。在這次實驗中，我和我的同組者—韓文志犯了一些錯誤，而且是很不就應(yīng)犯的錯誤，我們都忘了在做實驗時要加入新的沸石，這是個很低級的錯誤，差點引起溶液的暴沸。透過這次錯誤我認(rèn)識到，很多知識，即使是老師在怎樣說，它也只是理論，當(dāng)我們不能把它應(yīng)用到實踐中去時，它對我們都是毫無好處的此刻更深的.認(rèn)識到了理論結(jié)合實際的觀點。在這次實驗中我們損壞了改良式凱式蒸餾儀，并且賠了錢，錢不是問題，重要的是操作的問題，我覺得我們在做實驗時還是對儀器不是很熟悉，做實驗時不認(rèn)真。

　　還有一個是柱層析分離色素，這個實驗主要是掌握吸附層析的原理和操作技術(shù)，我記得這次實驗我是第二個到的實驗室，當(dāng)時還很有成就感，進(jìn)來后就稱菠菜，還有研磨，這是很累人的活，我覺得，因為想把它研磨的好些，又想快點做實驗，于是就一向磨一向磨，直到做下一步時才覺得手腕有點累。我記得在加棉花時，由于不明白就應(yīng)加多厚，提取色素時還很是膽戰(zhàn)心驚的我覺得在這個實驗中，裝柱這一步是很重要的，于是我們很留意的裝，直到柱面很平。直到最后，分離色素后，看到我們的色帶分離的很好，很是高興。

　　半年實驗做下來，最〝苦〞的要數(shù)〝菲林試劑熱滴定定糖法〞這個實驗了。這個實驗要求我們正確掌握滴定管的使用方法和熱滴定的終點。由于全部滴定過程務(wù)必在沸騰狀態(tài)下快速進(jìn)行，而且終點不容易把握，我們滴了好幾十次才確定了終點。當(dāng)時我的同組者—韓文志已經(jīng)被火烤的不行了。

　　在這半年的十幾次的實驗的學(xué)習(xí)中，我受益頗多。毫無疑問，它培養(yǎng)了我的動手潛力。每個實驗我都會親自去做，不放下每次鍛煉的機(jī)會。經(jīng)過這半年，我的動手潛力有了明顯的提高；它讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。一向以來就沒能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣（雖然一向明白課前預(yù)習(xí)是很重要的），但經(jīng)過這半年，讓我不僅僅深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要，更領(lǐng)會了課前預(yù)習(xí)的好處。只有在課前進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)習(xí)，在做實驗時效率才會更高，才能收獲的更多。掌握的更多；它還提高了我處理數(shù)據(jù)的潛力；做實驗就會有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就要處理，數(shù)據(jù)處理的是否得當(dāng)將直接影響實驗成功與否。知識準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)質(zhì)料，如：實驗要求，實驗資料，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實驗時，指導(dǎo)老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自我沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自我也不明白做什么。在這次實驗中，我學(xué)到很多東西，加強(qiáng)了我的動手潛力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考潛力。個性是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進(jìn)行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動AAA及譜分析實驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，那里我就不多說了。還有動手這次實驗，使xxx這門課的一些理論知識與實踐相結(jié)合，更加深刻了我對xxx這門課的認(rèn)識，鞏固了我的理論知識。

　　但是這次實驗雖好，但是我認(rèn)為它安排的時光不是很好，還有xxx考試時光，因為這些時光安排與我們的課程設(shè)計時光有沖突，使我不能專心于任一項，結(jié)果不能保證每一個項目質(zhì)量，所以如果有什么出錯請指出！

實驗心得體會2

　　當(dāng)今教育，日新月異。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展、更新，越來越多的現(xiàn)代化教學(xué)手段被應(yīng)用到教學(xué)過程中，為教學(xué)活動沖破時間和空間的限制，形象具體、生動活潑地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，為實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化創(chuàng)造了條件。作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段的多媒體技術(shù)給傳統(tǒng)教育帶來巨大影響，它改變了千百年來一支粉筆、一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)手段。改變以單調(diào)的教學(xué)手段、單純的教學(xué)方式向?qū)W生灌輸知識，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段傳遞教學(xué)信息和發(fā)展學(xué)生思維能力、認(rèn)知能力及觀察、分析、解決問題的能力，將是我們每一位教師要面對的問題。在課堂教學(xué)中利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，對推動教學(xué)的改革，提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果必將呈現(xiàn)出傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢。采用這種教學(xué)手段，可將抽象內(nèi)容具體形象化，復(fù)雜問題簡單化，并能多角度、全方位地向?qū)W生傳遞教學(xué)信息，大大提高課堂效率與效果。

　　1。多媒體在課堂教學(xué)中的作用

　　創(chuàng)造良好教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，濃厚的興趣能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，促使學(xué)生積極主動、堅持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如品德與社會學(xué)科六年級上冊第二單元幾乎都是歷史知識，在網(wǎng)上搜一些相關(guān)歷史畫面，播放給學(xué)生，這樣講課即簡單明了，又富有啟發(fā)性，能有效地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣收到很好的效果。

　　發(fā)揮學(xué)生主體作用，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。政治課教學(xué)的關(guān)鍵，是要在教師主導(dǎo)作用的影響下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使兩者關(guān)系達(dá)到和諧統(tǒng)一，其中學(xué)生對知識的獲取、能力的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)是在主體意識支配下的自覺行動。例如高年級品德課《我愛祖國山和水》這一課的教學(xué)中，我采用多媒體教學(xué)手段，插入一段影片《上學(xué)路上》通過多媒體特有的形象逼真的畫面，富有情感的聲音，再加上教師適時的恰當(dāng)講解，能充分借助視聽優(yōu)勢，促使學(xué)生主動思考、不斷探求，并聯(lián)系自己找到解決中學(xué)生要履行哪些受教育的義務(wù)？從而提高了學(xué)生分析、解決問題的能力。

　　拓寬師生互動空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，實際上就是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探索過程。而其中教師的主導(dǎo)地位主要體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、用教材理論解決實際問題。新課標(biāo)下，品社課采用多媒體教學(xué)使師生之間有了更多的交流，自己的事情自己干中如何解決自立的重要性和自立對我們成長的意義這一問題時，我選用感動中國的十大人物之一洪戰(zhàn)輝的視頻材料，對多媒體展示的材料提出問題，師生共同討論，對學(xué)生的回答，作簡要評述，這樣師生之間變?yōu)椤傲憔嚯x”，教學(xué)交流變成了情感交流、心靈交流。

　　2。合理運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　多媒體在課堂上的運(yùn)用只有遵循品德與社會教學(xué)本身規(guī)律，選用貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的材料，充分發(fā)揮多媒體在課堂教學(xué)中的輔助作用，達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，我認(rèn)為應(yīng)注意兩點：

　　課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇性。在信息技術(shù)與教學(xué)整合過程中，師生要明白信息爆炸時代的特點，進(jìn)行信息節(jié)食，避免信息污染，即運(yùn)用選擇性學(xué)習(xí)策略進(jìn)行信息篩選，做信息的主人，不做信息的奴隸�？傊�，品德課極強(qiáng)的現(xiàn)實性與時代性，要求其教學(xué)必須“與時俱進(jìn)”，隨時根據(jù)社會的發(fā)展，特定的教學(xué)情況及學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況而重新調(diào)整、優(yōu)化組合。因此，以靈活的教學(xué)內(nèi)容要素補(bǔ)充相對固定的'教材要素是一個必然結(jié)果，而信息要素的加入，為政治課在現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境下注入新鮮的血液。當(dāng)然，恰當(dāng)?shù)貙⒍嗝襟w運(yùn)用到政治教學(xué)中并非易事，作為政治課教學(xué)的組織者──教師，要勇于探索、善于總結(jié)、精心設(shè)計、巧妙運(yùn)用，使政治課教學(xué)在多媒體的支持下如添雙翼，以達(dá)到最佳效果。

　　課堂教學(xué)過程的適時性。在課堂教學(xué)中，并非整個教學(xué)過程都用多媒體就能收到好的教學(xué)效果，應(yīng)該遵循因材施教的原則，把握好該用時才用，用得恰到好處。有的教師過分追求全程效果，整節(jié)課從頭到尾都使用課件，電腦的播放替代了教師的講解，教師成了放映員，學(xué)生成了觀眾。譬如在講解時，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性，留給學(xué)生必要的思維空間，不能因多媒體成為學(xué)生思考注意力的分散因素，因此一般不宜頻頻使用課件。事實上，并不是每個教學(xué)環(huán)節(jié)都需要計算機(jī)輔助教學(xué)，常常只是在一節(jié)課的某個階段才使用電教手段。因此教師課前要周密

實驗心得體會3

　　將近一年的“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”結(jié)題了。在那段“痛并快樂著”的時期里，我們曾灑下汗水，也曾播種了希望；我們曾付出心血，也曾收獲成功。從尋找課題到申請立項，從搜索學(xué)習(xí)文獻(xiàn)到聯(lián)系購買材料，從一步步實驗過程到一個個結(jié)果測試，從發(fā)現(xiàn)分析解決問題到提高改善性能，一路走來，感覺收獲頗多。

　　在實踐方面，最深的體會就是要善于勤于思考，主動動手動腦。創(chuàng)新實驗不是基礎(chǔ)化學(xué)課上的實驗，只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對于我們來說，可能是一個沒有接觸過的新領(lǐng)域，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去弄明白實驗的原理，然后確定要創(chuàng)新的方向。按照這個方向一點點努力，所以每一步都需要獨立思考。其中會遇到很多困難，這個時候除了尋找?guī)椭�，最重要的還是自己思考。再不斷地去學(xué)習(xí)摸索，直到找出解決問題的答案。當(dāng)然，解決問題的答案是動手去做。只有動手去做，才會發(fā)現(xiàn)問題解決問題。還有一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待實驗。無論是SRTP，還是國家創(chuàng)新實驗，雖然不在學(xué)習(xí)的任務(wù)之內(nèi)，可能剛開始熱情很大，或者后來變得懶惰了。但既然做了，就要認(rèn)真負(fù)責(zé)到底。這對培養(yǎng)一個人的責(zé)任心和自制力有很大作用，對維護(hù)團(tuán)隊精神也有很大影響。再有，本以為做實驗很輕松，其實就算是一個簡單的實驗儀器（例如量筒）的使用，里面都有很大學(xué)問。這時在基礎(chǔ)實驗課上學(xué)到的東西就顯得很有用了，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣很重要。最后，做實驗的時候一定要細(xì)心做好記錄。記錄以前的實驗過程，對結(jié)果的比較分析很有用。只有認(rèn)真留意實驗過程的細(xì)節(jié)，仔細(xì)分析結(jié)果才能不斷改進(jìn)和完善實驗。

　　在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。方向和目標(biāo)是貫穿整個實驗的核心，只有明確方向，圍繞這個方向努力下去，才可能有結(jié)果。創(chuàng)新點可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西。只要不是照搬別人已經(jīng)做過的東西，在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。當(dāng)然，能做出更大的成就最好。確立了創(chuàng)新點之后就要開始整個實驗了，可以先熟悉幾次實驗過程，再一步步認(rèn)真研究。此時，一定要注意積累經(jīng)驗，能夠提出大膽的猜測，并為之付出實踐。每一次重復(fù)實驗都可能會出現(xiàn)不同的結(jié)果，要認(rèn)真分析結(jié)果，找到優(yōu)點和缺點。針對關(guān)鍵的問題，做進(jìn)一步的.改進(jìn)。有時可能會出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，好像只能做到這個程度了。這時要用發(fā)散思維多方位的考慮，作出大膽的猜測。但要始終圍繞創(chuàng)新點，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據(jù)有目的地做出假想，再一步步實踐去驗證自己的猜測。其實，每一個偉大的成就都是這樣“平凡”地一步步得出來的。

　　總之，在這次創(chuàng)新實驗里，我學(xué)會了認(rèn)真負(fù)責(zé)對待實驗；踏實勤懇地去做實驗；堅持不懈地完成實驗；在懶惰面前克制自己；在困難面前樂觀積極。這些東西是書本上學(xué)不到的。感謝學(xué)校能夠提供這樣一個實踐的機(jī)會，感謝我們的指導(dǎo)老師，感謝團(tuán)隊中每個成員以及所有幫助過我們的老師和同學(xué)們。

實驗心得體會4

　　之前我在編程的過程中寫過一份實驗總結(jié)，里面詳細(xì)的記錄了實驗中遇到的各種問題以及解決辦法，當(dāng)我完成了整個實驗整理文檔的時候，看到程序說明文檔的后面標(biāo)著0kB，心里一下子就忐忑起來了，打開文檔，果然，0KB，什么也沒有了，實驗總結(jié)與心得體會。當(dāng)初編寫程序之前，面對著完全不熟悉的C++，就好像是面對著一座小山，當(dāng)我一點一點的把它啃下來了，再看這些程序的時候，也不覺得有多少內(nèi)容了，期間遇到的一些問題，現(xiàn)在都覺得很順理成章，因此只能記錄下一些大體的認(rèn)識和看法了。

　　實驗一其實就是對類的一些基本操作和文件操作，其中文件操作也是使用了C++封裝了的類。主要的工作就是構(gòu)造兩個保存男女嘉賓信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，男女嘉賓的信息分別保存在兩個文檔里，運(yùn)行的時候?qū)⑿畔⒀b載到元素為男女嘉賓信息類的向量里，實際是對這個向量的操作，添加，刪除，查找，然后再把添加和刪除的操作反應(yīng)到文檔里。我覺得實現(xiàn)中仍然存在的問題是我在內(nèi)存中保存男女嘉賓信息是選擇了標(biāo)準(zhǔn)模板庫的向量（vector）這個類，在試驗的小數(shù)據(jù)量下添加，查找等操作都很方便，但是實際應(yīng)用中如果要維護(hù)大的數(shù)據(jù)量的話，使用向量結(jié)構(gòu)估計就會性能下降，這樣的結(jié)構(gòu)不方便查找。這個試驗讓我初步認(rèn)識了C++類的概念，運(yùn)算符的重載和函數(shù)的重載，不過我在使用類的時候，為了引用方便，都把變量和函數(shù)改成公有類型了，這樣做似乎是違反了C++封裝的思想，再以后寫代碼的話，一定注意把成員變量私有化。另外一個很大的收獲就是讓我體會到了C++標(biāo)準(zhǔn)模板庫的方便，我以前寫程序總是首選C語言，但是寫了這個程序之后感覺C++其實要方便好多，而且也用C++標(biāo)準(zhǔn)模板庫做了很多其他課程的實驗。還有一個深刻的體會就是寫程序之前一定要做好用戶分析，雖然我們以前總是忽略這個問題，我是看了題目之后就直接上手去編的，但是寫到第二個程序我發(fā)現(xiàn)之前的思路似乎不是很對，我覺得這個非誠勿擾管理程序應(yīng)該是面對非誠勿擾內(nèi)部的工作人員的，而之前就把面對工作人員和面對嘉賓本身混為一談了。其實對于這兩種不同的用戶，實現(xiàn)的要求還是有差別的，嘉賓的話他會只關(guān)注自己關(guān)心的事，所以對他的操著都應(yīng)該是單個人的，工作人員的話他們不會太關(guān)注單個的注冊嘉賓，他們的操作一般都是真的.一批注冊的嘉賓，所以在寫到實驗二的時候我又對前面的函數(shù)做了一些修改，雖然修改的代碼量也不是很大，但是也確實很麻煩，這件事讓我認(rèn)識到編程之前的用戶分析真的很重要。

　　實驗二是在實驗一的基礎(chǔ)上修改了，就是增加了兩個更具體的查找方案，反應(yīng)到程序上就是增加了兩個函數(shù)，對于在輸入條件下查找的那個函數(shù)，我為了實現(xiàn)的簡單一點，就限定了一下用戶輸入的內(nèi)容，要按照程序的要求輸入，這樣做或許會給用戶帶來一些麻煩，更好的實現(xiàn)方案是對用戶輸入的字符串進(jìn)行分詞處理然后再邏輯判斷，由于精力有限，就沒有實現(xiàn)。只好讓用戶多替我做些工作了。

　　B 實驗三是網(wǎng)絡(luò)編程，用socket實現(xiàn)的支持遠(yuǎn)程訪問的功能，工作總結(jié)《實驗總結(jié)與心得體會》。我選擇了最簡單的UDP協(xié)議，收發(fā)雙方交替?zhèn)魉蛿?shù)據(jù)。這個試驗主要涉及到一個問題是成禎方法，為了減少傳送的次數(shù)，我是讓發(fā)方把要發(fā)送的所有信息都收集起來放在數(shù)組中，不同的數(shù)據(jù)用‘|’隔開，然后一起傳送出去，再在收方將這些數(shù)據(jù)分離出來；另一個問題我覺得是各種數(shù)據(jù)類型之間的轉(zhuǎn)換，因為在發(fā)送的過程中所有的變量都是以字符型傳送的，所有就需要在收發(fā)雙方將各種數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成字符型。其他的操作就要試驗一二類似了，只是涉及到數(shù)據(jù)的來源問題。我看很多資料中都把socket通信與文件操作類比，不過我覺得其實它更像是鍵盤輸入和屏幕顯示，只是數(shù)據(jù)來源不同。

　　在完成了三個字符行界面的編程后，我又學(xué)習(xí)了一下MFC，把試驗一二的圖形界面做了出來。使用了MFC，才對C++類的封裝有了更深刻的理解。由于時間倉促，我學(xué)習(xí)的MFC只是冰山一角，很多地方都還 不清楚，只是了解了一下消息映射并把自己的函數(shù)添加到按鍵對應(yīng)的函數(shù)中。由于我學(xué)習(xí)的例子是一個單文檔加一個對話框的程序，所以我在實現(xiàn)的時候也選擇了使用單文檔模式，其實文檔對這個程序好像也沒有多大用處，用對話框模式更加方便一點。因為是單文檔加對話框，在實現(xiàn)第一個對話框的時候還沒有什么問題，但是實現(xiàn)第二個對話框時就有一個我用了很長時間才解決的問題:我用到的全局變量和全局函數(shù)沒有地方添加，因此程序一直在變量重定義和外部變量不可用這兩個鏈接錯誤之間徘徊，最后我查到有人說在VC的工程里，由于用到的文件很多，為了體現(xiàn)C++的封裝性，可以把全局變量和全局函數(shù)定義在一個Public類里面，變量和函數(shù)全部定義為靜態(tài)的共有的，這樣不僅體現(xiàn)了變量和函數(shù)的全局性，還把他們作為一類封裝在了一個結(jié)構(gòu)里，很好的和C++程序融合，這一部分也是我認(rèn)為我在這次試驗中實現(xiàn)的最成功的部分。我感受比較深的另外一個問題就是實現(xiàn)的位置問題，雖然以前也知道頭文件里要放聲明，實現(xiàn)放在.cpp文件里，但是因為放在那里對程序結(jié)果也沒有什么影響，所以有時候?qū)懗绦蚓捅容^隨便，實現(xiàn)也寫在.h里，這次實驗就給了我很大的教訓(xùn)，因為多個對話框都要用到一些公用的頭文件，把實現(xiàn)放在頭文件里之后就一直出現(xiàn)重定義的問題，我找了很久這個錯誤的原因，最后才發(fā)現(xiàn)是我寫程序結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯栴}；而且因為這個試驗的對話框要初始化，我有時候把初始化的代碼全在按鍵實現(xiàn)里，雖然不會出現(xiàn)編譯鏈接錯誤，程序運(yùn)行結(jié)果也會有一些問題出現(xiàn)。這些給我的經(jīng)驗是，程序的各個部分一定要各司其職，各就各位，老老實實的把該放在什么位置的代碼放在什么位置，會給編寫程序省很多事。

　　本次實驗一共用時兩個多星期，期間遇到了很多的問題，其實我覺得編寫程序，調(diào)試，遇到問題耐心的查錯，總會有解決辦法的，比較困難的錯誤其實是能夠運(yùn)行之后結(jié)果不穩(wěn)定，有時候?qū)�，有時候錯，這樣的問題往往是程序設(shè)計的算法的問題，雖然這次程序沒有太復(fù)雜的算法，但是一些小的地方?jīng)]有考慮到，往往會給運(yùn)行結(jié)果造成很多難以解釋的錯誤。我覺得我的程序在經(jīng)過很多種情況的測試后，基本上能滿足我自己的要求了，可能還有很多不完善的地方，但是確實收獲了很多東西，隨著以后的學(xué)習(xí)運(yùn)用，估計會有更深入的認(rèn)識。

　　最后，很是要感謝百度知道上那些不知名的作者，還有我的同學(xué)們，在我調(diào)程序調(diào)的不知所以然的時候給了我很大的幫助，也支持我能夠最終完成這個程序。

實驗心得體會5

　　20xx年11月9日至11月15日，我和本校的三名教師來到六朝之都——南京，參加全國課改試驗區(qū)蘇教版小學(xué)語文實驗教科書第二屆課堂教學(xué)大賽的觀摩學(xué)習(xí)活動。這次活動由教育部基礎(chǔ)教育課程改革南京師范大學(xué)研究中心、蘇教版小學(xué)語文教科書實驗區(qū)教師教學(xué)研究會、中國教師報、國家課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語文教科書編委會以及南京鳳凰母語教育科學(xué)研究所共同舉辦。

　　本次大賽的選手共有40名，分別來自全國各地的優(yōu)秀教師。大賽分兩個會場同時進(jìn)行。這次比賽讓我深切地感受了課堂上教師豐厚的語文底蘊(yùn)以及學(xué)生們較高的語文素養(yǎng)。老師們充滿鼓勵的評價，帶有賞識的語言，激勵孩子們向上，無論從知識傳授還是教育做人等方面都令我們贊賞。從教師教學(xué)設(shè)計上來看，教師能夠針對孩子們的年齡特點，精心設(shè)計每一教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)教師踏實、樸實的教學(xué)風(fēng)格，把知識的傳授和能力的培養(yǎng)二者兼顧，使我們能看出教學(xué)每一環(huán)節(jié)緊密相連，層次清晰，使學(xué)生的認(rèn)識逐步提高，升華，并針對教學(xué)，為學(xué)生提供廣闊的想象空間，發(fā)展學(xué)生的個性。新課程改革倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，也貫穿各個教學(xué)環(huán)節(jié)之中，真正確立了學(xué)生的主體地位。

　　給老師們留下深刻印象的是江蘇省姜堰市溱潼實驗小學(xué)陳志明執(zhí)教《黃鶴樓送別》一課，簡直是一節(jié)爐火純青、酣暢淋漓的課，他獨具匠心的教學(xué)設(shè)計，自然流淌的詩意語言，極具穿透力的聲音，展示了他豐富的積累，深厚的底蘊(yùn)。整堂課宛如一首歌，教師的“導(dǎo)”如一個個琴鍵，敲擊出和諧的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生在如音符般美妙的文字中品味、吟誦�？此啤捌綄崱钡恼n中蘊(yùn)含著巨大的情感動力，充盈著濃濃的.語文味，整節(jié)課簡潔干練、渾然天成，有一種如沐春風(fēng)之感，可謂智者的課堂，贏得了會場1500多名觀摩教師熱烈而持久的掌聲，同時也贏得了所有評委的一致高分。

　　最后，“萬人迷”高林生老師的講座《課堂教學(xué)四題》更是給賽場錦上添花，為語文教學(xué)今后的發(fā)展指明了方向：

　　一、更加關(guān)注教學(xué)目標(biāo)；

　　二、更加關(guān)注教學(xué)資源；

　　三、更加關(guān)注教學(xué)流程；

　　四、更加關(guān)注教學(xué)方法。

　　聽課的時間是短暫的，但得到的啟發(fā)卻是永久的：只有平時勤于鉆研，樂于思考，大膽實踐，才能使自己有長足的進(jìn)步。

實驗心得體會6

　　在實驗中，我學(xué)到了很多科學(xué)思維方法。例如，我學(xué)會了判斷數(shù)據(jù)的可靠性，如何分析數(shù)據(jù)，并且也掌握了各種圖表的繪制方法。在進(jìn)行實驗時，需要根據(jù)實驗設(shè)計和原理，合理分析和處理實驗數(shù)據(jù)，得出準(zhǔn)確的結(jié)論。通過這些分析和處理，我進(jìn)行科學(xué)思維不斷得到了提高，不斷深化了對本科專業(yè)知識的理解和掌握。

　　此外，在實驗中，我們還需要具有一定的批判性思維能力。批判性思維能力是一種作為公民必備的能力，是一個人在生活和工作中判斷問題、解決問題的能力。在實驗中，通過對實驗設(shè)計和方法的思考，可以找出其中的優(yōu)缺點，并進(jìn)行批判性思考，提出改進(jìn)意見，使得實驗的結(jié)果更加準(zhǔn)確，能夠得到更符合實際的結(jié)論。

　　通過實驗，我不僅學(xué)習(xí)到了科學(xué)思維和批判性思維方法，同時也加強(qiáng)了自己的'理論知識和實踐操作能力，提高了我對本專業(yè)知識的認(rèn)識和理解，使我更加深刻地認(rèn)識到了知識在實踐中的重要性。

　　最后，在實驗中，我們也需要具有一定的團(tuán)隊協(xié)作能力，合理分工合作，協(xié)力完成任務(wù)。實驗室是一個需要團(tuán)隊合作的地方，任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都可能導(dǎo)致實驗結(jié)果的不準(zhǔn)確性。因此，大家需要互相配合，互相幫助，共同解決實驗中遇到的問題，最終達(dá)成共同目標(biāo)。

　　總而言之，實驗?zāi)軌蛱岣呶覀兊膶嵺`能力、科學(xué)思維能力、批判性思維能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。實驗讓我更加深刻理解了本專業(yè)知識，并提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。我相信，在今后的工作中，這些經(jīng)驗和技能必將發(fā)揮出更加重要的作用。實驗教育始終是大學(xué)教育中不可或缺的一部分。通過實驗，學(xué)生可以在實踐中學(xué)習(xí)和理解知識；通過實驗，學(xué)生可以鍛煉實際操作能力和科學(xué)思維能力，也可以培養(yǎng)批判性思維能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

實驗心得體會7

　　最后一個開放實驗，這個實驗的結(jié)束也就標(biāo)志著大學(xué)物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了，回顧這幾周的學(xué)習(xí)，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進(jìn)一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實驗基礎(chǔ)。

　　這次做的是長度密度的.測量實驗，這應(yīng)該是目前的所有實驗中最簡單的一個了吧。通過這次試驗，更加熟練掌握有效數(shù)字的基本概念及其讀取和運(yùn)算。掌握游標(biāo)的結(jié)構(gòu)原理和正確使用游標(biāo)類量具。學(xué)會不確定度的評定及實驗數(shù)據(jù)的基本處理方法

　　除次之外，大學(xué)物理實驗使我們認(rèn)識到了一整套科學(xué)縝密的實驗方法，對于我開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力，有著十分重要的意義，對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實意義。

　　感謝大學(xué)物理實驗，讓我收獲了許多。謝謝老師。

實驗心得體會8

　　石化行業(yè)的蓬勃發(fā)展標(biāo)志著一個國家工業(yè)水平的繁榮昌盛。燕山石化是中國石化集團(tuán)下屬特大型石油化工聯(lián)合企業(yè)之一，在國內(nèi)外石化領(lǐng)域占有十分重要的地位。作為一名化工型學(xué)子，我有幸兩次親臨燕山石油化工有限公司，第一次只是從感觀上認(rèn)識燕化，而這一次則親臨操作現(xiàn)場，親自動手參與生產(chǎn)實踐，確實深有感觸。在學(xué)校里的理論學(xué)習(xí)或許比較深刻和透徹，但缺乏了動手實踐的機(jī)會，可能就會顯得有些枯燥乏味，這次的生產(chǎn)實習(xí)讓我們體會到，實踐出真知。唯有理論知識與生產(chǎn)實踐相互結(jié)合起來，才會讓我們意識到學(xué)以所用的巨大魅力，這正如馬克思主義哲學(xué)思想，理論與實際相聯(lián)系。實踐的觀點是馬哲首要和基本的觀點，實踐的原則是馬哲的建構(gòu)原則，所以，建立一套正確、完善的理論體系，就是建立在一次又一次的實踐經(jīng)歷之上。

　　在燕化的第一周，我們學(xué)習(xí)了對二甲苯臨氫異構(gòu)化裝置的生產(chǎn)原理、工藝流程和相關(guān)設(shè)備的工作原理和結(jié)構(gòu)，其中較為常見的精餾塔和換熱器等，我們都有機(jī)會親眼目睹到真實的各類大型設(shè)備，甚至能親自動手操作和控制。在老師傅的細(xì)心講解之下，我們都主動參與實踐，參與問題討論，也許是第一次面對這些功能各異的化工儀器設(shè)備，大家都很新奇，也很積極地去學(xué)習(xí)，在室內(nèi)操作中，各組人員有序地進(jìn)行工作，雖然只是一次仿真模擬的經(jīng)歷，我們都各自繃緊神經(jīng)，生怕自己的操作會出現(xiàn)問題，小心謹(jǐn)慎地去調(diào)整各個參數(shù)。當(dāng)然，這一方面是需要帶隊老師的精心指導(dǎo)，另一方面也要充分發(fā)揮自己所學(xué)的理論知識。面對實踐的考驗，也就是對我們所學(xué)知識的檢驗，這是了解一個化工生產(chǎn)工藝過程的`關(guān)鍵步驟，有機(jī)會進(jìn)入到每個流程，這是在學(xué)校里不可能有的機(jī)會。懷著這種好奇心，我爬高鉆低，去觀察一些設(shè)計的細(xì)節(jié)，正好上學(xué)期剛學(xué)完了化工課程設(shè)計，這次實習(xí)，正好加深了一些概念上和實物上的聯(lián)系理解。在理論的設(shè)計過程中，我總會有一些不能理解的專業(yè)問題慢慢積累，雖然問過老師，卻總是不能從根本上去理解和記憶，這次實習(xí)，所有問題幾乎都能迎刃而解。

　　在燕化實習(xí)的第二周，我們通過仿真軟件學(xué)習(xí)了常減壓裝置的工作原理和工藝流程，這是一套模擬煉油廠的精餾過程裝置，常減壓是石油加工行業(yè)中的龍頭裝置，也就是說，只要是從石油中提煉出來的化工產(chǎn)品，這個常減壓蒸餾處理是第一步�，F(xiàn)場也是一個模擬界面，DCS集散控制系統(tǒng)控制界面，通過控制現(xiàn)場和系統(tǒng)，將整個流程實現(xiàn)正常開車和維持平穩(wěn)狀態(tài)。這個操作過程相比上一周的要復(fù)雜，但也因為有了上一周的學(xué)習(xí)，在理解方面也有很大的幫助。按照生產(chǎn)工藝流程，逐步開啟和調(diào)整，最后還要將生產(chǎn)維持在一個平穩(wěn)安全的狀態(tài)。開始每次開車都得用三四個小時的時間，一個星期的實習(xí)，我們漸漸從生疏到熟練，一次比一次開得穩(wěn)，時間也漸漸縮短。在整個過程中，我體會到了很多很多實踐工作中的樂趣，一種思考問題和尋找答案的樂趣。同時，也領(lǐng)悟到了很多道理，人們在實踐中犯了錯誤，遭到了失敗，也許就是沒有堅持主體與客體的統(tǒng)一，將理論知識推崇于基石之上，甚至違背了實際情況。從客體方面來說，客體發(fā)展的無限性和過程性決定了這種統(tǒng)一的不協(xié)調(diào)；從主體方面來說，脫離了客觀發(fā)展情況，也是不合理的。所以，在仿真過程中，加之深入到實際的生產(chǎn)中，兩者相互結(jié)合統(tǒng)一，才能推動整個事物的發(fā)展。

　　在燕山的實習(xí)雖然只有兩周，此次實習(xí)很短暫，單講實習(xí)，能學(xué)到的東西也是有限的，不過在感性認(rèn)識上我們對化工廠的情況有了更詳細(xì)的認(rèn)識。從實習(xí)中，也發(fā)現(xiàn)了自己還有很多地方需要去學(xué)習(xí)和鞏固，認(rèn)識到理論與實際的差距，同時也找到自身情況和社會實際需要的差距。我會在以后的工作和學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)鍛煉，為走向社會、服務(wù)社會做好準(zhǔn)備，在實踐中也要不斷去創(chuàng)新，才會不斷發(fā)展，為石化行業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)！

實驗心得體會9

　　實驗的重要性不僅在于其教育和理論的意義，同時它也是科學(xué)研究的一個基礎(chǔ)。科學(xué)發(fā)展需要理論和實驗結(jié)合，任何一個領(lǐng)域的科學(xué)研究都需要通過實驗來驗證其理論。在完成實驗的過程中，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灢僮�、精確的實驗數(shù)據(jù)和清晰的實驗結(jié)果處理，這種嚴(yán)謹(jǐn)性在科學(xué)研究的每一個階段都至關(guān)重要。因此，實驗可以為科學(xué)研究提供基礎(chǔ)和支撐，促進(jìn)科學(xué)進(jìn)步。

　　在實驗中，我們也需要認(rèn)識到實驗存在的安全問題。實驗是一項危險的任務(wù)，因此對實驗安全問題的`認(rèn)識和預(yù)防措施的制定也是非常重要的。在實驗操作時，必須注意防范事故和隨時掌握防范事故的措施和方法。任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都可能導(dǎo)致實驗結(jié)果的不準(zhǔn)確性或者嚴(yán)重的安全事故，因此在實驗前需要詳細(xì)的實驗方案，有條不紊地進(jìn)行實驗。

　　此外，在實驗過程中，我們也需要著重思考實驗的一些局限性。實驗所描述的條件和環(huán)境可能與實際應(yīng)用情況有很大不同。因此，在實驗研究的基礎(chǔ)上，我們還需要進(jìn)一步優(yōu)化實驗設(shè)計和更具實際應(yīng)用場景的實驗數(shù)據(jù)，以獲得更準(zhǔn)確、可行和實用的科學(xué)結(jié)論。

　　總而言之，實驗教育對于我們的專業(yè)知識學(xué)習(xí)和個人素質(zhì)發(fā)展都是非常有益的。無論是在大學(xué)還是社會生活中，我們都需要具備一定的實踐和科學(xué)思維能力，以應(yīng)對復(fù)雜的環(huán)境和問題。實驗教育正是為了培養(yǎng)這些能力，為我們未來的發(fā)展打下一定的基礎(chǔ)。

　　因此，我們應(yīng)該認(rèn)真對待實驗教育，充分利用好實驗教育資源，激發(fā)自己的求知欲望，不斷拓展知識面，加強(qiáng)實踐操作能力，培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新思維能力。只有這樣，我們才能在未來的職業(yè)生涯中有更好的表現(xiàn)并取得更大的成功。實驗教育在大學(xué)教育中扮演著至關(guān)重要的角色。通過實驗，學(xué)生可以在實踐中學(xué)習(xí)和理解知識，同時鍛煉實際操作能力和科學(xué)思維能力。實驗也是科學(xué)研究的基礎(chǔ)和支撐，對科學(xué)進(jìn)步有推動作用。然而，在進(jìn)行實驗時需要認(rèn)識到實驗存在的安全問題，需要制定預(yù)防措施。同時，在實驗研究基礎(chǔ)上，我們需要進(jìn)一步優(yōu)化實驗設(shè)計，以獲得更準(zhǔn)確、可行和實用的科學(xué)結(jié)論。因此，實驗教育對于我們的專業(yè)知識學(xué)習(xí)和個人素質(zhì)發(fā)展具有非常重要的意義。我們需要充分利用好實驗教育資源，激發(fā)自己的求知欲望，不斷拓展知識面，加強(qiáng)實踐操作能力，培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新思維能力，為未來的職業(yè)生涯做好充分準(zhǔn)備。

實驗心得體會10

　　4

　　作為一名中年教師，我對教學(xué)媒體和資源總是充滿了興趣。在上課的時候，我更喜歡利用多媒體，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。但有的時候上課的效果卻不盡如人意。這次暑期全員培訓(xùn)中我學(xué)到制作演示文稿的時候，清新的ppt演示，實用的制作技巧，讓我眼前一亮，制作攻略更是讓我熱血沸騰，我終于認(rèn)識到了我以前為什么很用心的制作PPT，但是效果卻不好的原因了，那就是沒有人會對著密密麻麻的知識點感興趣的，不由得想到了初中時候的自己，和他們不是一樣的.嗎?

　　在本次培訓(xùn)中制作演示文檔的部分，我對它進(jìn)行了簡單的總結(jié);

　　攻略一：少即是多：每頁一個主題;巧用備注欄;字少圖大;提煉關(guān)鍵詞句。呆板無趣的知識點會讓學(xué)生們昏昏欲睡，如果將知識點精煉再加上圖片會提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且也減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓他們在快樂中獲取知識。甚至在PPT中我可以恰當(dāng)使用高橋法，醒目的字眼躍然眼簾，再不用老師來反復(fù)強(qiáng)調(diào)這是重點啊重點啊!

　　攻略二：換位思考：文字不小于24號;及時回顧總結(jié);文字和背景反差鮮明;從學(xué)生的角度來思考一堂課的教授方法，沒有那么多過目不忘的學(xué)生，怎么講課才能使學(xué)生印象深刻呢?看來我要在這方面多下功夫了。

　　攻略三：邏輯清晰：順序播放;邏輯主線簡明;格式一致;思想要點圖表化。

　　攻略四：形象表達(dá)：適當(dāng)運(yùn)用全圖型PPT;圖表圖形化;精心設(shè)計封面和目錄;用聲音烘托氣氛。一幅好圖勝過一千句話，無關(guān)的美景干擾主題;過多的插圖分散注意;過于復(fù)雜的畫面增加認(rèn)知負(fù)荷;插圖與背景混雜。

　　攻略五：動靜結(jié)合：控制長度;加快速度;明確目的;聚焦內(nèi)容

　　在本次學(xué)習(xí)中，有一句話令我印象深刻，一堂課是否精彩，關(guān)鍵是教師而不是工具!是啊，無論ppt做得多么華麗，內(nèi)容是多么深刻。但是一堂課的精彩與否，還是得靠教師來把握，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

實驗心得體會11

　　xxxx—xxxx學(xué)年度即將結(jié)束，這學(xué)年中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全體教師的支持和幫助下，本人在本學(xué)期的物理實驗室管理工作中，努力完善實驗室管理，健全實驗室基本制度，協(xié)助各年級教師開展物理實驗教學(xué)教研及科技興趣小組活動，促進(jìn)物理實驗教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　在上學(xué)期為迎接區(qū)教育現(xiàn)代化驗收，通過加班加點完成了物理實驗室的軟件初始工作，使物理實驗室進(jìn)入用軟件來管理實驗室的。時代。同時在五月份又通過了市初三物理考查工作。合格率為100%。在平時的實驗室管理工作中，積極做好以下常規(guī)工作：

　　1、落實實驗室各項規(guī)章制度，加強(qiáng)實驗室財產(chǎn)和儀器的保管、維護(hù)、借出、收回、使用等方面的規(guī)范化管理。做到出入有據(jù)，每次演示實驗和分組實驗都能要求有關(guān)教師填寫好《實驗通知單》、《分組實驗登記》、《演示實驗登記》、《實驗器材借用登記》。

　　2、做好儀器的清理、放置和造冊登記，做到整潔、規(guī)范，項目清楚。在實驗前后對儀器性能進(jìn)行認(rèn)真檢查，做完實驗后及時收回、上架歸位。

　　3、熟悉儀器的`基本性能和使用方法，做好儀器的保養(yǎng)和維護(hù)，對危險品按照要求進(jìn)行安全處理。做好防塵、防火、防蟲、防毒品揮發(fā)等防患措施。

　　4、做好易耗品和儀器破損登記。對易耗品及時補(bǔ)充，對儀器破損及時登記，填寫好《儀器報損報廢單》并按賠償規(guī)定進(jìn)行處理。

　　5、對學(xué)校購置的新儀器及時安裝調(diào)試交付使用。

　　6、配合科任教師準(zhǔn)備好各個演示實驗及學(xué)生探究性分組實驗，為實驗教學(xué)提供方便。本學(xué)年共完成分組實驗51個，演示實驗86個。協(xié)助教師進(jìn)行儀器調(diào)配、改進(jìn)、布置，以適合實驗需要，提高課堂實驗教學(xué)質(zhì)量。

　　7、堅持出勤值班，維護(hù)教學(xué)秩序，為教師學(xué)生及學(xué)校有關(guān)方面使用實驗室提供方便

　　8、做好安全、衛(wèi)生清潔工作，及時關(guān)閉電源開關(guān)并鎖好門窗。以確保實驗教學(xué)正常進(jìn)行。

　　9、準(zhǔn)備好各項待查材料，填寫好各項報表，做到有據(jù)可查，條理清楚，并接受有關(guān)主管部門檢查。虛心接受意見和建議，總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)實驗室管理工作。

　　10、認(rèn)真完成好學(xué)校分配給我的其它工作。

　　展望下一學(xué)年，我將一如既往，努力工作，為青龍中學(xué)的教育教學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

實驗心得體會12

　　學(xué)之初體驗。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)實驗課半個學(xué)期了，我對幾何畫板和Matlab軟件的基礎(chǔ)知識和技能進(jìn)行了初步的認(rèn)識與學(xué)習(xí)，還接觸到了以前學(xué)過的Excel，由于這些知識都是初步接觸，不經(jīng)常運(yùn)用到實踐中來，所以對幾何畫板、Excel、Matlab 的知識還不是很熟悉。課堂上老師對幾何畫板的知識進(jìn)行了詳細(xì)的講解，通過一些實例來畫圖并說明了幾何畫板的高級應(yīng)用。如幾何畫板的迭代、函數(shù)、圖像、動畫的功能等。我掌握的不是很好，有時候常常在作圖過程中錯了、漏了某些步驟。作為一位數(shù)學(xué)專業(yè)師范方向的大學(xué)生，即將畢業(yè)，我要學(xué)習(xí)和掌握的知識與技能還很多，數(shù)學(xué)實驗就是其中的一個組成部分。因此，我不僅要學(xué)好它，還要把它運(yùn)用到實踐中去，運(yùn)用到我以后從事教師專業(yè)的教學(xué)當(dāng)中去。

　　幾何畫板和Matlab的功能，以及給我這個數(shù)學(xué)師范生帶來的感想。幾何畫板可以任意地拖動圖形、觀察圖形、猜測并驗證，它應(yīng)用于函數(shù)、平面幾何、解析幾何、立體幾何、三角函數(shù)等方面，為我們提供了一個探索幾何圖形內(nèi)在關(guān)系的環(huán)境。幾何畫板提供的畫點、畫線和畫圓的工具，使用簡單，操作簡便，畫出的圖形美觀大方，效果良好，是一個動態(tài)討論問題的工具。它制作出的圖形不僅是動態(tài)的，而且“數(shù)形結(jié)合”，由抽象的物體變?yōu)樾蜗�，由微觀變宏觀，通過動態(tài)演示揭示圖形與知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。Matlb是一個畫圖和解題的好工具，圖的精美與準(zhǔn)確讓我佩服。如果我以后從事教師行業(yè)，若把幾何畫板和Matlab用到數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，給學(xué)生上課，使學(xué)生在觀察、探索、發(fā)現(xiàn)的過程中增加對各種圖形的感性認(rèn)識，增強(qiáng)空間感、立體感，開發(fā)學(xué)生的智力。這樣一來，加強(qiáng)圖形的形象化，使數(shù)和形緊密地結(jié)合起來，在教學(xué)上一定可以取得較好的成效。

　　數(shù)學(xué)實驗課內(nèi)容簡單、易理解，但也有挑戰(zhàn)性。幾何畫板把數(shù)和形的潛在關(guān)系及其變化動態(tài)很好地顯示出來了，它可以繪制動態(tài)的函數(shù)圖象，顯示動點運(yùn)動的過程，數(shù)形關(guān)系直觀，線條清晰、精確、美觀、可隱可顯，可反復(fù)演示，可使我們較為輕松地掌握知識點。我學(xué)會了自己利用幾何畫板中的“作圖”、“變換”、“度量”、“編輯”、“數(shù)據(jù)”等功能，制作具有動感的幾何圖形和曲線，然后進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，想象它可以運(yùn)用到我以后的教學(xué)中去。我將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行整理和歸納，使數(shù)和形緊密地結(jié)合起來。例如，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了：利用幾何畫板繪制函數(shù)曲線、迭代法繪制分形圖形的生成和求非線性方程的近似解的方法、繪制空間曲面、計算π和e以及定積分在計算面積等問題中的應(yīng)用等等；Matlab可以畫出精美的圖形，也可以求出方程的解，當(dāng)遇到筆算算不出來的題目或者比較復(fù)雜的'題型時，我們可以利用matlab來求解。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)實驗課期間，老師給我們探討了迭代產(chǎn)生的分枝與混沌觀察

　　實驗、函數(shù)振蕩觀察實驗等；為了能直觀了解Fibonacci數(shù)列（斐波那契數(shù)列）的特性，首先用Excel法、Matlab法計算出Fabonacci數(shù)列的前20項，利用excel或matlab擬合求通項。按定義作出函數(shù)的圖象，擬合等，完善所作的圖象，由圖象歸納出函數(shù)的性質(zhì)，從已作出的圖象中能否挖掘出新的知識點，或進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)自然界存在的一些規(guī)律，例如黃金分割點就存在于人與其它動物、植物之中。

　　數(shù)學(xué)實驗課的學(xué)習(xí)使我受益匪淺。就知識本身來講，我認(rèn)識了幾何畫板的各個菜單的功能及使用方法，能利用幾何畫板制作一些簡單的課件，如幾何圖形的旋轉(zhuǎn)、動畫點與線段的運(yùn)動、內(nèi)外旋輪線的做法等。同時也學(xué)習(xí)了Matlab的一些基本畫圖方法和解題方法。我相信這些作圖方法一定可以運(yùn)用到以后的教學(xué)中，數(shù)學(xué)實驗課的學(xué)習(xí)對于像我一樣的師范未畢業(yè)生來說是一個進(jìn)步，也是一種挑戰(zhàn)和跨越。我在老師講解的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的理解，利用了和老師不一樣的方法，自己獨立制作完成了美觀的圖形，達(dá)到了異曲同工之妙后，心里非常高興，很有成就感。在數(shù)學(xué)實驗課的學(xué)習(xí)中，我還有很多地方?jīng)]有學(xué)好，比如比較復(fù)雜的圖形的做法，點的恰當(dāng)選擇，動畫系列的形成等，老師講過的煙花、奔跑的小狗，迭代產(chǎn)生的分枝與混沌觀察實驗等，還有其它一些圖形自己不能完成，是通過與同學(xué)討論而畫成的。通過學(xué)習(xí)，我們可以自己去擴(kuò)展所學(xué)內(nèi)容，但對此我還沒有花時間、花精力去研究，覺得挺遺憾的。在今后的學(xué)習(xí)中，我要理解有關(guān)操作的規(guī)定，掌握操作方法，合理地進(jìn)行操作，盡快掌握它的功能。我要把學(xué)到的知識運(yùn)用到實際的教學(xué)工作中去，力爭使學(xué)到的東西為自己現(xiàn)在乃至以后的學(xué)習(xí)、生活和工作服務(wù)。

實驗心得體會13

　　肺水腫是指由于某種原因引起肺內(nèi)組織液的生成和回流平衡失調(diào)，使大量組織液在很短時間內(nèi)不能被肺淋巴和肺靜脈系統(tǒng)吸收，從肺毛細(xì)血管內(nèi)外滲，積聚在肺泡、肺間質(zhì)和細(xì)小支氣管內(nèi)，從而造成肺通氣與換氣功能嚴(yán)重障礙。在臨床上表現(xiàn)為極度的呼吸困難，端坐呼吸，發(fā)紺，大汗淋漓，陣發(fā)性咳嗽伴大量白色或粉紅色泡沫痰，雙肺布滿對稱性濕啰音。肺水腫為內(nèi)科危急重癥，臨床癥狀兇險，病情發(fā)展急劇，易并發(fā)呼吸、循環(huán)衰竭，病死率極高，如果不及時診治，會引發(fā)嚴(yán)重的后果。目前，國內(nèi)外復(fù)制實驗性肺水腫的模型很多，如油酸誘導(dǎo)，注射生理鹽水，吸入光氣等方法，都有很明顯的現(xiàn)象。我們采用切斷迷走神經(jīng)的'方法，對大鼠肺系數(shù)等指標(biāo)進(jìn)行觀察，觀察肺水腫模型是否建立。

　　1材料與方法

　　1。1實驗動物：SD大鼠24只，體重做任何處理；B組為實驗組，將大鼠稱重麻

　　200—290g，雌雄隨意，由成都醫(yī)學(xué)院實醉（用3。6%水合氯酸麻醉，按100g/1mL的驗動物中心提供。量）后，找出一側(cè)迷走神經(jīng)，用手術(shù)剪剪斷；1。2實驗藥品與試劑：3。6%水合氯酸。 C組也為實驗組，將大鼠稱重麻醉（用3。6%1。3實驗儀器與器械：電子天平，注射器，水合氯酸麻醉，按100g/1mL的量）后，找燒杯，手術(shù)器械（解剖刀，解剖盤，解剖出兩側(cè)的迷走神經(jīng)剪斷。手術(shù)處理后，觀察剪刀，手術(shù)線眼科鑷等）、濾紙，計時器大鼠有無呼吸頻率改變、濕啰音、咳血、身等。體抽搐等體征變化，0。5小時后處死所有大2方法鼠。在解剖時，先結(jié)扎氣管以免液體外溢，將實驗動物隨機(jī)分為3個組，A組B組C然后將肺和心臟一同取出，剪去心臟和表面組各8只大鼠。A組為假手術(shù)組，將大鼠稱的脂肪組織，并用濾紙吸干表面的液體，最重，麻醉（用3。6%水合氯酸麻醉，按后分別將各組大鼠肺稱重，計算肺系數(shù)（肺100g/1mL的量）后，僅找出迷走神經(jīng)，不系數(shù)=肺重量（g）/大鼠體重（kg））。

　　3實驗結(jié)果現(xiàn)象

　　在整個實驗中，B組C組中各有一只大鼠在剪斷迷走神經(jīng)時不慎將頸總動脈剪斷，導(dǎo)致大出血死亡，A組B組C組都沒有出現(xiàn)濕啰音，也無咳嗽，鼻孔與口腔無粉紅色泡沫樣液體出現(xiàn)，也沒有抽搐，整個試驗期間大鼠都沒有死亡。根據(jù)實驗結(jié)果現(xiàn)象分析，并沒有出現(xiàn)肺水腫。4結(jié)論與討論

　　肺水腫是臨床較為常見的綜合病癥，有很多的致病因素。由于對其發(fā)病機(jī)尚未完全闡明，因此，常常借助于一些動物模型進(jìn)行發(fā)病機(jī)制和相關(guān)治療的試驗研究。結(jié)扎迷走神經(jīng)是急性肺水腫動物模型是常用的一種動物模型。迷走神經(jīng)支配呼吸、消化兩個系統(tǒng)的絕大部分器官以及心臟的感覺、運(yùn)動以及腺體的分泌。因此，迷走神經(jīng)損傷可引起循環(huán)、消化和呼吸系統(tǒng)功能失調(diào)。在這次試驗中，結(jié)扎迷走神經(jīng)一段時間后，即可觀察到B、C與A組對照出現(xiàn)的顯著性差異，首先為大鼠的呼吸急促、紫紺；試驗中觀察到A組大鼠雙肺呼吸音清晰，試驗B、C兩組大鼠雙肺呼吸急促渾濁，并且有少許的紅色粘液出現(xiàn)在鼻孔，顯示試驗組發(fā)生肺水腫，肺泡彌散功能嚴(yán)重降低；試驗后解剖各組大鼠，對照組雙肺飽滿，呈粉紅色，表面光滑，未見淤血，肺切面未見溢出粉紅色液體。試驗組肺體積明顯增大、被膜光亮、濕潤，表面呈現(xiàn)紅褐色或暗紫色，可見片狀淤血出血斑。目前，國內(nèi)大量研究表面，肺重系數(shù)是一個衡量肺水腫比較好且準(zhǔn)確的指標(biāo)。

　　大鼠經(jīng)過結(jié)扎迷走神經(jīng)可以在短時間內(nèi)誘導(dǎo)肺水腫的發(fā)生，并且通過檢測幾項指標(biāo)都可以觀察到明顯的變化，效果較好。夾閉迷走神經(jīng)來誘導(dǎo)大鼠肺水腫動物模型簡單易操作實施，成本小，重復(fù)性高，可以作為臨床上比較理想的肺水腫動物模型

實驗心得體會14

　　陽光正暖，微風(fēng)正柔，伴隨著收獲的季節(jié)，20xx年8月19日，礦區(qū)教育局對中學(xué)生物教師進(jìn)行《新課標(biāo)解讀，高效課堂構(gòu)建》暑期培訓(xùn)，此次培訓(xùn)邀請xx市教科研中心生物教研員崔四君老師進(jìn)行專題講座，崔老師為中學(xué)高級教師，省教學(xué)能手，省模范教師，xx省中考命題組成員。為期一天的培訓(xùn)，崔老師條理清晰，生動詳細(xì)的對新課標(biāo)進(jìn)行解讀分析，通過學(xué)習(xí)，我獲益匪淺，更加明確了在新課標(biāo)的指導(dǎo)下如何開展高效高質(zhì)的教學(xué)活動。

　　一、主要突破與變化

　　新課標(biāo)強(qiáng)化了育人導(dǎo)向，強(qiáng)化立德樹人，凝練學(xué)科素養(yǎng)；優(yōu)化了內(nèi)容結(jié)構(gòu)，基于素養(yǎng)，設(shè)立跨學(xué)科主題，增強(qiáng)互聯(lián)與實踐；研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，整體刻畫學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征；增強(qiáng)了指導(dǎo)性，針對“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”，細(xì)化評價與考試命題建議，注重實現(xiàn)“教—學(xué)—評”一致性，增加了教學(xué)評價案例，可以清晰地指導(dǎo)“為什么教”、“教什么”、“怎么教”、“教到什么程度”；加強(qiáng)了學(xué)段銜接，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性、進(jìn)階性。

　　二、義務(wù)教育生物學(xué)課程理念

　　新課標(biāo)以核心素養(yǎng)為宗旨，落實立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)科育人價值，該宗旨要貫穿教學(xué)始終；課程設(shè)計要注重銜接，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的認(rèn)識生物學(xué)的科學(xué)本質(zhì)和重要思想觀念；學(xué)習(xí)主題為框架，使知識結(jié)構(gòu)化，更條理清晰；內(nèi)容聚焦大概念，追求“少而精”，優(yōu)化課程內(nèi)容體系，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出重點；在教學(xué)過程中重視實踐，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是主動參與的過程，選擇恰當(dāng)?shù)恼鎸嵡榫�，設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)；重視以學(xué)業(yè)評價促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，重視評價的診斷、激勵和促進(jìn)作用。

　　三、目標(biāo)要求

　　1、在知識與價值觀方面的`要求：掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識，形成基本的生命觀念。

　　2、科學(xué)思維和探究實踐方面的要求：初步掌握科學(xué)思維方法，具備一定的科學(xué)思維習(xí)慣和能力。初步具有科學(xué)探究和跨學(xué)科實踐能力，能夠分析解決真實情境中的生物學(xué)問題。

　　3、態(tài)度責(zé)任方面的要求：初步確立嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度，樂于探索生命的奧秘。樹立健康意識和社會責(zé)任感，能夠強(qiáng)身健體和服務(wù)社會。

　　制定教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)將核心素養(yǎng)的要求具體化，體現(xiàn)核心素養(yǎng)的綜合性、發(fā)展性和實踐性等特點。

　　四、課程內(nèi)容

　　通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，其在課程內(nèi)容上有一定的變動。

　　減少：

　　內(nèi)容總體上進(jìn)行了精簡：無脊椎動物的類群可能減少，只列舉了線蟲動物（如蛔蟲）、環(huán)節(jié)動物（如蚯蚓）、節(jié)肢動物（蝗蟲、蜜蜂）等。

　　重組：

　　將原“健康地生活”內(nèi)容與“生物圈中的人”合并為“人體生理與健康”；將生物進(jìn)化的內(nèi)容與生殖發(fā)育與遺傳重組成“遺傳與進(jìn)化”主題；將“科學(xué)探究”和“生物技術(shù)”融入其他主題；將植物嫁接、扦插、組織培養(yǎng)從“生殖發(fā)育遺傳”主題移入“植物的生活”

　　增加：

　　“生物學(xué)與社會跨學(xué)科實踐”主題

　　在課程內(nèi)容中，綜合考慮學(xué)生發(fā)展的需要、社會需求和生物學(xué)發(fā)展三個方面，以學(xué)科知識內(nèi)在邏輯為主線，從微觀到宏觀、個體到群體、多樣性到統(tǒng)一性等視角，系統(tǒng)構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)。課程內(nèi)容有七個學(xué)習(xí)主題：“生物體的結(jié)構(gòu)層次”“生物的多樣性”“生物與環(huán)境”“植物的生活”“人體生理與健康”“遺傳與進(jìn)化”“生物學(xué)與社會·跨學(xué)科實踐”。

　　在新課標(biāo)中每個學(xué)習(xí)主題都包括內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求和教學(xué)提示，其中，內(nèi)容要求以大概念、重要概念和次位概念的形式呈現(xiàn)相應(yīng)的概念體系，清晰條理，有利于教師的教和學(xué)生的學(xué)；學(xué)業(yè)要求部分對學(xué)生學(xué)完相應(yīng)主題的內(nèi)容后在核心素養(yǎng)方面的表現(xiàn)提出具體要求；教學(xué)提示部分包括教學(xué)策略建議、情境素材建議和學(xué)習(xí)活動建議，通過對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對我的教學(xué)設(shè)計具有一定的指導(dǎo)性，在實際教學(xué)中還要根據(jù)實際情況進(jìn)行必要的拓展和補(bǔ)充。

　　五、學(xué)業(yè)質(zhì)量

　　學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求，通過學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)質(zhì)量的相關(guān)解讀，我在今后的教學(xué)活動中要進(jìn)一步加強(qiáng)情境化教學(xué)；用大觀念、大主題、大任務(wù)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容；進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生生活實際、生產(chǎn)實際和社會實際問題；更加重視跨學(xué)科，項目化學(xué)習(xí)；改變機(jī)械刷題的做法，將“解題”變成“解決問題”。

　　作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí)新知識，提高自身修養(yǎng)，貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，更新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，爭取成為一名合格的，優(yōu)秀的生物教師。

實驗心得體會15

　　本周主要進(jìn)行電工實驗設(shè)計和指導(dǎo)，經(jīng)過一周時間，我們在輔導(dǎo)老師和辛勤幫助指導(dǎo)之下，完成了這次的實驗任務(wù)，本次實驗設(shè)計一共進(jìn)行了四項，在進(jìn)行實驗之前，一定要把課本先復(fù)習(xí)掌握一下，以方便實驗的經(jīng)行和設(shè)計。我分別設(shè)計了對戴維南定理的驗證試驗，基本放大電路的實驗，邏輯電路四人表決器的設(shè)計實驗和六進(jìn)制電路的設(shè)計實驗，首先，在進(jìn)行戴維南定理實驗設(shè)計的時候，經(jīng)過自己的資料查找和反復(fù)設(shè)計，排除實驗過程中遇到的一些困難，最終圓滿的完成了實驗任務(wù)及要求，在進(jìn)行放大電路設(shè)計時就遇到了一定 困難，也許是由于這些實驗是電工教學(xué)中下冊內(nèi)容，在知識方面掌握還是不夠，所以遇到了較多困難，通過老師指導(dǎo)和同學(xué)的'幫助，一步一步進(jìn)行改進(jìn)和設(shè)計，在設(shè)計過程中也學(xué)到了許多放大電路的知識，更加深入的體會到有關(guān)放大電路的基本原理。設(shè)計6進(jìn)制的時候要了解芯片的作用，懂得該芯片的原理，最后設(shè)計的就是邏輯電路實驗，每個實驗的設(shè)計都經(jīng)歷許多的挫折，產(chǎn)生許多的問題，我們在出現(xiàn)的問題上對實驗設(shè)計進(jìn)行一步步的修改，這樣還幫助我們弄懂了很多的問題。

　　實驗過程中，從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題，無不讓我們更加明白和學(xué)習(xí)到電工知識 的不足，讓我們更加深入透徹的學(xué)習(xí)掌握這些知識，我認(rèn)為，這次的實驗不僅僅更加深入的學(xué)習(xí)到了電工知識，還培養(yǎng)了自己獨立思考，動手操作的能力，并且我們學(xué)習(xí)到了很多學(xué)習(xí)的方法，這些都是今后寶貴的財富。通過電工實驗設(shè)計，從理論到實際，雖然更多的是幸苦，但是學(xué)完之后，會發(fā)現(xiàn)我們收獲的真的很多，所以這

　　些付出都是值得的。

　　本次實驗我們還利用了EWB軟件繪圖，這是一項十分有作用的軟件，我們電工學(xué)學(xué)習(xí)此軟件對今后學(xué)習(xí)幫助十分重大，所以這也是一項重大的收獲。本次實驗花了我較多時間，但是又由于實驗周與考試安排較近，所以做的又有一定的匆忙性，實驗設(shè)計上的缺陷還是很明顯 的，所以經(jīng)過了老師和同學(xué)的批評指正，十分感激大家的幫助，我想這次的實驗設(shè)計所收獲的點點滴滴，今后一定能對我們起到重要的幫助！

【實驗心得體會】相關(guān)文章：

實驗室實驗心得體會02-19

實驗心得體會04-05

實驗心得體會06-12

實驗心得體會05-22

上機(jī)實驗心得體會05-13

生物實驗心得體會12-14

個人實驗心得體會03-15

關(guān)于實驗的心得體會04-17

編程實驗心得體會03-23

2022實驗心得體會03-15