保育老師心得體會(huì)14篇
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的保育老師心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
保育老師心得體會(huì) 篇1
幼兒園保育工作是至關(guān)重要的，只有扎扎實(shí)實(shí)地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們放心工作。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和合作、參與、探索意識(shí)，培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、自理生活能力、自我保護(hù)、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓幼兒在晨間鍛煉、進(jìn)餐、教學(xué)、睡眠、離園等一日各項(xiàng)活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
一、保質(zhì)保量地做好保育工作，安全教育工作
為了減少常見并多發(fā)病的發(fā)生，每天都能堅(jiān)持用藥物消毒外，訂時(shí)對(duì)教室和寢室進(jìn)行空氣消毒，杜絕了傳染病的流行。同時(shí)做好常見病的預(yù)防，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告和處理。做好班內(nèi)各種物品的消毒，預(yù)防傳染病的發(fā)生。同時(shí)檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。并通過各種安全教育活動(dòng)，如：《危險(xiǎn)的物品》、《如何愛護(hù)自己》及觀看一些錄像帶讓孩子們了解哪些物品對(duì)人體具有傷害性，如刀、電、大頭針、熱水等，會(huì)主動(dòng)避開不安全的物品。知道當(dāng)身邊出現(xiàn)火災(zāi)等危險(xiǎn)情況時(shí)該如何自救，明白安全門的作用。知道自己獨(dú)自在家時(shí)如何保護(hù)自己，不吃陌生人的食物，不給陌生人開門，不跟陌生人走等等。
二、嚴(yán)格地執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度，合理地安排孩子們的一日生活
孩子的生活習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要我們教師持之以恒的對(duì)孩子進(jìn)行教育、監(jiān)督、引導(dǎo)才能逐步地養(yǎng)成。孩子升上了大班，許多生活上的事情也能逐步自己嘗試完成的，我們教師將給予孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)生活要自理的好習(xí)慣。每天午睡前后認(rèn)真觀察和檢查幼兒，密切關(guān)注孩子的`精神面貌，做到有病早發(fā)現(xiàn)早治療。同時(shí)要求全體班級(jí)成員在日常生活中，也要時(shí)時(shí)處處留心孩子的一舉一動(dòng)，真正成為有心人。我們將根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，制定適合他們的體育目標(biāo)和游戲，積極開展各種有效的體育鍛煉活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒身體抵抗能力。時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很多，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像他人學(xué)習(xí)，使自己成為合格的保育教師。
今年，我?guī)氯雸@小班。這些孩子最大的只有四歲，最小的也只有三歲半。剛到幼兒園的時(shí)候，有的孩子還帶著奶瓶，每一天他們?cè)跀[滿玩具的課室里尋找的不是玩具、同伴，而是媽媽、奶奶。于是，課室里哭聲彼伏，任我好話說盡，百般呵護(hù)都不管用。然而，設(shè)身處地地為孩子們想想，他們這么小，從溫柔的家庭來到陌生的幼兒園，看到的是陌生的環(huán)境、陌生的人，怎能叫他們不焦慮、不害怕呢?于是，我就盡量用抱一抱、摟一摟、親一親的方法與他們進(jìn)行交流。有的孩子脾氣很倔，晚上不肯睡覺，常常我的左手抱一個(gè)，右手摟一個(gè)，眼睛和嘴還得照顧著另外幾個(gè)。
記得洋洋來幼兒園時(shí)，年齡也比較小。入園前一向由媽媽、奶奶帶，性格固執(zhí)，一到晚上，就大吵大鬧“要媽媽，要奶奶”。小嘴不停地嘟囔著，小手還一個(gè)勁地拉著我要往外掙，我就抱著他，隨聲附和他的想法，趁機(jī)勸他：“是啊，媽媽怎樣還不來接秉燊呢?要是洋洋跑到外面去，媽媽來了，就找不到洋洋啦，要不你先坐在小椅子上，媽媽來了一眼就看到你啦。”聽了我的話，他便使勁地將身子往下墜，我趁機(jī)把他放在小椅子上。
他被我勸到椅子上后，一坐就是半小時(shí)，其他小朋友都安然入睡了。洋洋最后熬不住了，坐在小椅子上，慢慢地打起瞌睡，我就輕輕地走到他身邊，讓他的頭靠在我的肩膀，他微微地動(dòng)了動(dòng)，沒有“反抗”，我就輕聲說：“洋洋坐在小椅子上睡覺多危險(xiǎn)，你還是躺在床上等媽媽吧�！痹谖业膭裾f下，他最后睡到床上，但他也提出了條件，不脫鞋，要我坐在他的床邊，給他講故事，我都一一答應(yīng)了，慢慢地，他睜大的眼睛開始不聽話了，只一會(huì)的工夫，就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，我輕輕地幫他脫掉鞋子，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。
兩個(gè)月的時(shí)間過去了，慢慢地孩子們也適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境、生活，大部分孩子認(rèn)同了我，理解了我。每當(dāng)聽到這個(gè)孩子叫聲“阿姨好”，那個(gè)孩子來親親我，依在我的身邊，這時(shí)候，帶小班幼兒的勞累感就一掃而空，我的心里甜甜的。
保育老師心得體會(huì) 篇2
一、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，培養(yǎng)教師良好的職業(yè)道德。
思想是行動(dòng)的指南，一個(gè)幼兒教師只有對(duì)這份職業(yè)和每個(gè)幼兒充滿熱愛，具有了良好的職業(yè)道德，才會(huì)用心去工作，教育好幼兒。
因此，園領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)做好教師的思想政治工作，經(jīng)常開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，使教師牢固樹立“園衰我恥，園興我榮，愛崗敬業(yè)，樂于幼教，幼兒成長(zhǎng)，責(zé)無旁貸”的思想，能夠以積極主動(dòng)的態(tài)度全身心投入工作。
二、定期開展崗位培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的工作效率。
對(duì)于幼兒園的每個(gè)崗位，都要有明確的職責(zé)內(nèi)容，無論是教師還是保育員，都要對(duì)自己的崗位職責(zé)了如指掌，熟記在心，并認(rèn)真履行，在每個(gè)學(xué)期中，園領(lǐng)導(dǎo)需要開展崗位培訓(xùn)活動(dòng)，做到常抓不懈，尤其是對(duì)于新上崗的教師和保育員，必須在上崗前進(jìn)行崗位培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的.責(zé)任意識(shí)，提高他們的工作效率，避免盲目性和劣質(zhì)化。
三、經(jīng)常開展聽課、說課和評(píng)課活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
只有不斷學(xué)習(xí)才會(huì)不斷進(jìn)步，而聽課、說課和評(píng)課是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。
教師們?cè)诼犝n中可以看到別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)到良好的經(jīng)驗(yàn)方法；在說課中可以鍛煉自己的表達(dá)能力、提高自己的理論水平；在評(píng)課中可以提高自己的教研水平和專業(yè)素質(zhì)。
上公開課的教師，更能從中得到成長(zhǎng)，因?yàn)樗齻優(yōu)榱税堰@節(jié)活動(dòng)組織好，得到聽課教師的好評(píng)，在課前一定會(huì)做精心的設(shè)計(jì)和充分的準(zhǔn)備，在組織活動(dòng)過程中也會(huì)格外用心。
因此幼兒園要經(jīng)常開展聽課、說課和評(píng)課活動(dòng)，尤其是要多開展“一課三研”活動(dòng)，讓教師們的專業(yè)素質(zhì)不斷成長(zhǎng)，使教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
對(duì)于聽課、說課和評(píng)課活動(dòng)，園領(lǐng)導(dǎo)要作好時(shí)間安排，不能影響正常的教育教學(xué)活動(dòng)，比如讓教師利用沒有課的時(shí)候去聽課，盡量避免自己有課不上，讓幼兒放羊；說課和評(píng)課時(shí)間可以安排在幼兒放學(xué)后或分組進(jìn)行（將沒有課的教師組成一組）。
四、常寫反思和心得，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
一個(gè)人做了事，要通過反思才會(huì)知道是對(duì)還是錯(cuò)，我們的教學(xué)也是一樣，只有課后進(jìn)行深刻反思，才會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些地方做得好，哪些地方還有欠缺，因此我們要經(jīng)常從專業(yè)的角度審視自己的教育教學(xué)活動(dòng)，不斷進(jìn)行反思和總結(jié)，使自己在研究和探索中不斷進(jìn)步，而且要把總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)整理成文，拿到教師中交流和分享，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。
五、加強(qiáng)監(jiān)督檢查，及時(shí)查“漏”補(bǔ)“缺”。
人的潛意識(shí)中會(huì)存在一種惰性，如果領(lǐng)導(dǎo)不經(jīng)常加以監(jiān)督檢查，時(shí)間久了，教師們就會(huì)有所松懈。
因此，園領(lǐng)導(dǎo)每天要加強(qiáng)對(duì)教師工作的監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)松懈及時(shí)提醒，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，還要定期召開工作總結(jié)會(huì)議，對(duì)教師工作進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，同時(shí)制定教師工作量化考核細(xì)則進(jìn)行統(tǒng)一考評(píng)，定期公布教師的考評(píng)結(jié)果，增強(qiáng)教師的榮辱感。
六、參與集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享。
在以往工作中，我們往往是一個(gè)人在家備課，制作教具，思維有限，材料也不足。
自從我園去年實(shí)行集體備課以來，我覺得集體備課好處多多，因?yàn)樵诩w備課時(shí)，同組教師可以相互探討教育教學(xué)方法，
保育老師心得體會(huì) 篇3
在秋高氣爽的宜人季節(jié)我來到了六朝古都—南京，來到了東南大學(xué)醫(yī)學(xué)院，我有幸參加這次的中職學(xué)校護(hù)理骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間為20xx年10月14日至20xx年1月4日，歷時(shí)12周。我能成為其中的一員，我感到非常榮幸。衷心感謝國(guó)家教育部、常州衛(wèi)校領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造、提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；更要感謝東南大學(xué)護(hù)理學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師，繼續(xù)教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師，以及各位給我們精心備課上課的專家和老師。
首先從學(xué)習(xí)上來說，在近84天的培訓(xùn)中，我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有：
1）職教理論與教學(xué)方法；
2）專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練；
3）在中大醫(yī)院進(jìn)行了企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)；
4）學(xué)員進(jìn)行分組研討與教學(xué)演練。
對(duì)于我自己，非常珍惜此次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)期間，始終堅(jiān)持多聽、多看、多問、多學(xué)的原則，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好筆記，課后與其他學(xué)校的培訓(xùn)人員相互討論當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容，并堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)在實(shí)訓(xùn)室觀摩和操作了一些先進(jìn)設(shè)備、參觀了江蘇省人民醫(yī)院和軍區(qū)總院，了解護(hù)理專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展方向，專業(yè)技術(shù)在護(hù)理中的應(yīng)用狀況，以及隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展民眾對(duì)護(hù)理的需求和要求；學(xué)習(xí)了如何在教學(xué)過程中進(jìn)行教學(xué)科研與研究，以提高整個(gè)專業(yè)群體的專業(yè)能力，不斷提升學(xué)校、專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力�，F(xiàn)就學(xué)習(xí)情況做一總結(jié)：
一、精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)實(shí)際效果
東南大學(xué)根據(jù)本校和學(xué)員的具體情況，精心設(shè)置了教學(xué)課程，我們進(jìn)行了2周的職教理論與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)；4周的專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練，包括護(hù)理教育、護(hù)理科研、護(hù)理理論、護(hù)理心理、臨床護(hù)理新進(jìn)展和ICU新進(jìn)展；4周的臨床實(shí)踐和參觀學(xué)習(xí)；2周的分組研討與教學(xué)演練。從計(jì)劃中我們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)合理地設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)培訓(xùn)資源，重在教師實(shí)際教育教學(xué)能力。
�。ㄒ唬┦刮覀兊慕逃砟钸M(jìn)一步更新
由呂乃基教授通過講座的形式使我們了解當(dāng)今職業(yè)教育所處的社會(huì)背景和社會(huì)需求，強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育要服務(wù)于職業(yè)，使我們的教育教學(xué)理念進(jìn)一步得到了更新，真的是受益匪淺。江德興教授講授的職業(yè)教育的文化基礎(chǔ)，大開大合；趙凱教授講授的組織管理與專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，讓我們感受到了他對(duì)教育的熱愛和激情，課堂充滿了精心準(zhǔn)備的各種案例，而且講解引人入勝，非常感染人。讓我感覺到個(gè)人只能獲得小成就，團(tuán)隊(duì)才能獲得大成就，我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦幸袌F(tuán)隊(duì)精神才能取得更大的成就。還有很多的教授講解的精彩內(nèi)容都值得我們?cè)俅斡眯捏w會(huì)。
�。ǘ⿲I(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)使我們了解和掌握了一些先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)
1、站得高，看得遠(yuǎn)
多位信息技術(shù)專家、名師的講座內(nèi)容涉及專業(yè)和教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新工藝，他們精彩的講座，為我們打開了專業(yè)發(fā)展的觀察窗，如楊安康博士給我們講的現(xiàn)代教育技術(shù)讓我們看到了未來教育形式的發(fā)展方向，以及我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)。何丹婭教授講解的制作PPT的技術(shù)，讓我們掌握了具體的教育技術(shù)和方法。使我們這些已經(jīng)習(xí)慣了“只顧埋頭拉車，不管抬頭看路”的基層教師能夠站在專業(yè)發(fā)展的高層臺(tái)階上來了解我們?cè)?jīng)走過的路和將要走的路，幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、看清目標(biāo)，認(rèn)清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距，以便為自己、為學(xué)校的生存和發(fā)展制定出個(gè)人能力目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃，腳踏實(shí)地的、一步一個(gè)腳印的去實(shí)現(xiàn)。
2、講得精，學(xué)得清
由于班內(nèi)22名同學(xué)來自全國(guó)各個(gè)省、市和自治區(qū)，各學(xué)校的教學(xué)背景和發(fā)展水平不同，受訓(xùn)教師的專業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)能力參差不齊，培訓(xùn)難度確實(shí)比較大。學(xué)院在完成國(guó)家教育部下達(dá)的培訓(xùn)計(jì)劃的前提下，力爭(zhēng)最大限度地滿足不同層次和不同學(xué)科類型教師的實(shí)際需要，使受訓(xùn)教師都能在培訓(xùn)過程中學(xué)有所獲，學(xué)有所用。因此，在專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)教學(xué)中，授課教師們采取靈活多樣的教學(xué)方法和和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把枯燥、抽象的基本理論講解得生動(dòng)、形象。授課教師們講解時(shí)深入淺出，使復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，教師講得精煉，我們學(xué)得清晰、明白。
董榕教授和李新榮教授以及帶教老師耐心的，手把手的教我們PBL教學(xué)，教我們?nèi)绾螌懓咐�，�?duì)我們寫得PBL教學(xué)案例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，那種敬業(yè)精神和耐心，讓我們終身受益。
�。ㄈ┡R床實(shí)踐使我們開闊眼界，更加明確護(hù)理專業(yè)的教學(xué)方向
在培訓(xùn)期間，我們先后參觀考察了江蘇省人民醫(yī)院、南京總醫(yī)院、南京衛(wèi)校。還在中大醫(yī)院呼吸科、消化科、心內(nèi)科和胸心外科進(jìn)行了臨床實(shí)習(xí)，各科的護(hù)士長(zhǎng)認(rèn)真講解，醫(yī)生和科主任詳細(xì)耐心地回答我們的問題。他們認(rèn)真的態(tài)度，敬業(yè)的精神和處處為病人著想的態(tài)度，讓我們受益匪淺。尤其是心外科的周麗珍護(hù)士長(zhǎng)兢兢業(yè)業(yè)，耐心細(xì)致的工作態(tài)度和高度的責(zé)任心更是我們學(xué)習(xí)的楷模。我們學(xué)習(xí)了醫(yī)院文化，了解護(hù)理專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展，體驗(yàn)了臨床的優(yōu)質(zhì)護(hù)理和責(zé)任護(hù)理。這些方面的學(xué)習(xí)使我們更加明確了醫(yī)院對(duì)人才的需求，明確了職業(yè)學(xué)校要發(fā)展，就要與醫(yī)院緊密結(jié)合，加強(qiáng)校院聯(lián)合，做到資源共享，校院雙贏。我們深刻地認(rèn)識(shí)到：作為職業(yè)教師，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能真實(shí)的展現(xiàn)醫(yī)院的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)醫(yī)院的能力。既要給學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊(duì)合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識(shí)和技術(shù)水平，但是需要更多的有學(xué)習(xí)能力的技術(shù)人員，需要他們能夠根據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展和設(shè)備的更新?lián)Q代，自覺地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)醫(yī)院發(fā)展的需要。這些常常是傳統(tǒng)教學(xué)中容易忽略的問題。為了達(dá)到這樣的要求，必須對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)進(jìn)行改革，學(xué)習(xí)和建立新的觀念。建立以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的理念
二、孜孜不倦地吸取知識(shí)，“累”并快樂著
將近三個(gè)月的'培訓(xùn)，重新又習(xí)慣了每天的早起，習(xí)慣奔走于宿舍、課堂、食堂的三點(diǎn)一線，習(xí)慣了同學(xué)之間的相互幫助，習(xí)慣了院領(lǐng)導(dǎo)與老師的叮囑與呵護(hù)。每天都有新的感受，每天的感覺都是幸福而充實(shí)的。自從踏上教師這個(gè)神圣崗位，一直都是忙忙碌碌，設(shè)計(jì)教案，授課，批改作業(yè)，很少有這樣集中時(shí)間、集中精力、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)過程，從教育理論到專業(yè)知識(shí)再到實(shí)習(xí)醫(yī)院的實(shí)踐，都體現(xiàn)一個(gè)字“累”，雖然很累，雖然很辛苦，但這種累、這種辛苦是值得的。我想所有這些不是因?yàn)橐?guī)定而是因?yàn)樾枰�，是我們渴望講臺(tái)上的聲音，所以雖然辛苦卻依然全身心地投入，辛苦卻特別的滿足，辛苦卻如此的快樂，其原因就是因?yàn)槲覀冇H身參與著、思考著、并不斷成功著，一句話“累”并快樂著。每次出外參觀，班主任都會(huì)跟隨前往，沿途熱情介紹風(fēng)土人情、提醒注意事項(xiàng)。班主任老師那種對(duì)工作充滿激情，對(duì)人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠(yuǎn)激勵(lì)我熱愛工作、熱愛生活。他們?yōu)槲医窈螽?dāng)好班主任樹立了一個(gè)光輝的榜樣。
這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們每一個(gè)參訓(xùn)者都收益良多，一段在職教領(lǐng)域具有先進(jìn)性和代表性的專業(yè)理論知識(shí)和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給了我們實(shí)實(shí)在在的專業(yè)提升；一些在護(hù)理領(lǐng)域效益卓著的醫(yī)院，給我們提供了一線的重要信息；三個(gè)月，我們不但夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流、分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真是受益匪淺。
這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，學(xué)無止境。只有孜孜不倦地汲取知識(shí)，不斷地提高和更新知識(shí)，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才。教師要投入更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)，提高專業(yè)技能的，本次培訓(xùn)中，包括我自己在內(nèi)，專業(yè)課教師在沒有課的情況下參與企業(yè)的生產(chǎn)和技術(shù)中去，提高教師的個(gè)人素質(zhì)。
保育老師心得體會(huì) 篇4
作為一個(gè)剛剛成立的幼兒園，我們金色童年最為缺乏的就是實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)？只有真正做到有流程有規(guī)范才能真正有成果。經(jīng)過了解才知道。當(dāng)我扣響培訓(xùn)班的大門時(shí)，本人可以或許服從園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。原來，他一坐下來吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿滿的，喉嚨口咽不下去了。
無論你今天扮演的是什么角色，關(guān)心每一個(gè)孩子，這讓我們感到由衷的欣慰和感激，這正是我們民辦園所急切需要的.，很他們?cè)谝黄�，我覺得自己又回到了童年的時(shí)光。正當(dāng)我們舉步維艱之際，恰逢黃山區(qū)首批幼兒園保育員培訓(xùn)班在陽光幼兒園開班，努力做到和各位老師和諧相處，還有一個(gè)是中二班。一開學(xué)，中二班孩子們看見我就會(huì)叫我"，讓我感覺很充實(shí)。孩子們都會(huì)很開心地把所有的飯菜都吃完。每次見孩子們大口大口地吃飯，我心里有也特別高興。對(duì)于有個(gè)別幼兒偏食的現(xiàn)象，才會(huì)去追求，暑往冷來。一年又在孩子們歡歌笑語中度過了。又到我們?yōu)橐荒旯ぷ髯隹偨Y(jié)的時(shí)間了。
雖然每個(gè)幼兒園的工種職責(zé)有所差異，但是其基本職責(zé)與要求都是一樣的，其目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，為了能更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
保育老師心得體會(huì) 篇5
光陰似箭，20xx年在孩子們的歡聲笑語中完畢了。與孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間過得很快。下面，我將一年來各方面的工作總結(jié)如下：
思想工作方面：
在這個(gè)學(xué)期里，本人能夠遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，喜愛集體，能堅(jiān)守工作崗位，不遲到、不早退，無事不請(qǐng)假，對(duì)幼兒一視同仁，與同事相處融洽。聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，愿意承受各項(xiàng)任務(wù)，并且盡力把它完成。班上消失問題，能夠與班上的教師共同商議解決。同時(shí)制造新的好的方法傳授給大家，積極仔細(xì)的參與保育員及其他的各種學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都仔細(xì)的做好筆記，在工作中遇到有問題時(shí)，做到早發(fā)覺早解決，主悅耳取保健醫(yī)生的.意見，做到不隱瞞自己的缺乏和錯(cuò)誤;常常與保健醫(yī)生溝通。
生活衛(wèi)生方面：
做到來園開窗通風(fēng)，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項(xiàng)預(yù)備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面潔凈、無污物、無積水、墻飾干凈、畫框無塵土;盥洗室地面干凈枯燥、無積水、水池及墻壁無污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無浸泡物;盥洗室地面堅(jiān)持每2 3周一次大的清刷，為保證幼兒的身心安康，削減污染沒采納任何酸性物刷地，而是采納清水刷洗地面;每天下班后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾雪白有淡淡的消毒液味;每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外光明無污物、水杯內(nèi)無事物殘留;不把當(dāng)天的活留到其次天再做;廁所保持無異味、地面枯燥干凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;廁所堅(jiān)持每次上完后沖洗墩地，發(fā)覺有異味準(zhǔn)時(shí)用淡潔廁靈浸泡一會(huì)墩干，做到每天消毒不少于三次，常常用壇香去味，做到勤沖勤刷;墩地用的墩布嚴(yán)禁分開使用，做到常常消毒;活動(dòng)室地面干凈枯燥物品擺放整齊，教具、玩具干凈無塵土，室內(nèi)空氣清爽無異味;幼兒被褥疊放整齊，常常涼曬;仔細(xì)做好班中每個(gè)角落的衛(wèi)生，把每天的都當(dāng)作衛(wèi)生大檢查來對(duì)待;嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，堅(jiān)持每天三餐的衛(wèi)生消毒。在這學(xué)期工作過程中我自己創(chuàng)新的擦桌法得到園保健大夫的認(rèn)可，并推廣應(yīng)用到本園全部的班級(jí)中;各種資料記錄清楚，時(shí)間精確，按時(shí)上交。
保育工作方面：
本人能夠喜愛幼兒、關(guān)懷、急躁、細(xì)心、熱心地對(duì)待每個(gè)幼兒。能積極搞好本班的清潔衛(wèi)生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細(xì)心照看幼兒的生活，依據(jù)天氣的變化，準(zhǔn)時(shí)為幼兒穿、脫衣服。留意護(hù)理體弱多病的幼兒，認(rèn)真觀看有不適的幼兒全天的狀況，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒園。午睡時(shí)，留意巡察，做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理。戶外活時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)展安全教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發(fā)生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導(dǎo)知道玩累了休息;協(xié)作教師培育幼兒的一日生活常規(guī)。
在幫助教師工作上：
本人能夠積極協(xié)作，任勞任怨。在活動(dòng)前能依據(jù)教師的教學(xué)規(guī)劃，為教師預(yù)備好教具、學(xué)具和布置好場(chǎng)地等等
積極的參加一些簡(jiǎn)潔玩具的制作心得體會(huì)。協(xié)作好教師急躁的照看每一名幼兒，做好接園、離園的工作;并做好家長(zhǎng)工作。
保育員學(xué)習(xí)方面：
能帶著梨園部的保育員學(xué)習(xí)各種保育學(xué)問。如：《研討早餐后水果的問題》、《如何搞好盥洗室、廁所衛(wèi)生》、《餐前消毒擦桌子的新方法》、《冬季對(duì)幼兒的戶外護(hù)理》、《防止幼兒意外損害的發(fā)生》、《加強(qiáng)幼兒安康教育》等做為這學(xué)期的重點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步;并把所學(xué)的學(xué)問運(yùn)到實(shí)際工作當(dāng)中。
我在工作中也存在許多缺乏之處，在今后的工作里，我會(huì)連續(xù)努力，刻苦學(xué)校，改善缺乏，把工作做的更好。
保育老師心得體會(huì) 篇6
默然時(shí)，時(shí)間便從凝然的雙眼前逝去。轉(zhuǎn)眼，三千多個(gè)日子已經(jīng)從我眼前溜去，踏上工作崗位，從事保健教師這一職業(yè)對(duì)我來說也已經(jīng)有9個(gè)年頭了。
九年來，孩子們的童真、淳樸深深打動(dòng)了我。晨檢時(shí)聽到的一句句“陳老師，早上好！”那童稚的問候給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)；離園時(shí)聽到的一句句“陳老師，再見”那親切的道別給我留下了明天的希望和期盼。當(dāng)看到一張張充滿期待和愉悅的小臉、聽到一聲聲飽含熱情和熟悉的問候，使我充滿著期待和快樂。每天的晨檢都是不一樣的，因?yàn)槲颐鎸?duì)著的是又長(zhǎng)大一天又懂事一點(diǎn)的小朋友，他們每天都在上演著不一樣的劇情�？此浦貜�(fù)而又簡(jiǎn)單的晨檢里蘊(yùn)藏著無限生機(jī)和許多可能，里面也有著無數(shù)雖然微不足道但是發(fā)人深思的小故事。
故事一、刻意疏忽的指甲
這個(gè)小故事發(fā)生在幾年前了，孩子的一句話讓我感到無地自容，突然使我意識(shí)到作為教師的我沒有以身作則，那么如何去更有力地說服幼兒和教育幼兒呢？
和往常一樣，平凡的這天，我習(xí)慣地地坐在了值班室門口為剛來園的幼兒進(jìn)行晨檢。晨檢工作除了檢查幼兒的健康、安全外，我還要查查小朋友是否帶有手帕，看看小朋友是否剪短指甲了，而對(duì)于手帕、指甲這兩個(gè)晨檢項(xiàng)目幼兒也都已經(jīng)熟記于心，但難免有時(shí)會(huì)遺忘，所以在這樣的情況下，如果晨檢隊(duì)伍排得比較長(zhǎng)時(shí)我會(huì)提醒寶寶讓老師幫忙剪短指甲或者回家一定要讓爸爸媽媽剪短了；如果晨檢隊(duì)伍比較短，等待的幼兒不多時(shí)，那么我會(huì)順手拿起剪刀直接幫幼兒剪了，因?yàn)槲矣X得這是一種無形之中的教育，幼兒會(huì)被簡(jiǎn)單的一個(gè)幫助而感動(dòng)著記憶著。
這不，星期一早上8點(diǎn)多的時(shí)候，大1班的孫偉璽小朋友洗好手來到了我面前，我順手托起寶寶的雙手，一看驚呆了，指甲又黑又長(zhǎng)。我習(xí)慣性地問道：“怎么那么長(zhǎng)��？爸爸媽媽沒幫你剪嗎？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，看到自己這樣的指甲也不好意思回答了。還好后面只有一個(gè)該班的張志杰小朋友在等待，于是我就對(duì)他說：“張志杰，你稍微等會(huì)吧，陳老師幫孫偉璽把指甲剪短一些，太長(zhǎng)太黑了，這樣很不衛(wèi)生�！彼⑿χⅫc(diǎn)頭以示沒關(guān)系。于是，我便把所有的注意力集中到了剪指甲這項(xiàng)工作上，兩三分鐘后，孫偉璽小朋友的十個(gè)指甲頓時(shí)變短變干凈了，隨后遞給他一塊紅牌子，他也很有禮貌地說了聲謝謝。
無疑，接下來輪到張志杰小朋友檢查了，他是一個(gè)干凈，每天都能拿紅牌子的小朋友，所以健康檢查很快，可是他拿了紅牌子之后，似乎還不想走，于是我便問道：“怎么啦？有什么事情嗎？”他欲說欲止，猶豫不決�！皼]關(guān)系，有什么事情你和陳老師說啊，我可是很想知道的哦！”于是，他輕輕地脫口而出，“老師，您的指甲也很長(zhǎng)啊，怎么沒有剪短呢？”此時(shí)，我看了看自己的雙手小指，確實(shí)，指甲是比較長(zhǎng)。平時(shí)習(xí)慣留著小指指甲，便于掏耳朵、撕貼紙等，此外也因?yàn)楸容^愛美。但頓時(shí)面對(duì)著張志杰小朋友的疑問我無從回答，也使我自愧不如。我只能難為情地解釋道：“老師也突然忘記了，謝謝您的提醒，我一會(huì)就把指甲剪短了。”聽了這樣的解釋，他滿意地拿著紅牌走遠(yuǎn)了。
但此刻我的心情并不平靜，一直叮囑著幼兒要剪短指甲，要知道愛衛(wèi)生愛干凈，可自己竟然也疏忽了，而且是一貫性地刻意疏忽，確實(shí)是太不應(yīng)該了！作為教師的我，自己都沒有以身作則，自己都沒有遵守最起碼的崗位要求，那么何以高高在上地要求孩子呢？在進(jìn)行了深深的自責(zé)和反思之后，我狠狠心把兩個(gè)長(zhǎng)得比較長(zhǎng)的小指指甲給剪短了。因?yàn)槲抑溃逃请p向的，不僅教師可以教育孩子，孩子也可以教育我們。況且，師者更應(yīng)該身高正范，語言能說服孩子，可自己的實(shí)際行為和榜樣示范更能深深地影響孩子。
從那以后這個(gè)小細(xì)節(jié)一直烙在了我的腦海中和記憶里，雖然我沒有和旁人提起過，但我一直以此為警戒，每當(dāng)晨檢前我都習(xí)慣性地看看自己的指甲，如果有點(diǎn)長(zhǎng)了，那么我必須要剪短了，不僅是因?yàn)樽约郝殬I(yè)的需要，更是因?yàn)槲沂墙逃⒆拥睦蠋煟@些微小的細(xì)節(jié)必須從我做起，那么才能有力有效地去教育和感染孩子。
故事二、刻意回避的晨檢
丁晨，中1班一個(gè)可愛帥氣的小男孩，但是自尊心比較強(qiáng)、性格比較倔強(qiáng)、進(jìn)餐比較挑食。對(duì)于他進(jìn)餐速度慢和進(jìn)餐挑食的現(xiàn)象，班主任老師和曹老師想盡辦法，利用哄騙等一切方法都嘗試過，但是總沒有持久的成效。許多次我走進(jìn)中1班，總看見丁晨吃飯不專心，今天肉不要吃，明天菜不要吃，盡盼望著快點(diǎn)把飯菜倒掉。好多次和他耐心溝通，告訴他吃飽了才有力氣玩耍和學(xué)本領(lǐng)，吃好了身體才會(huì)健康�？蓪�(duì)于這樣的話語，丁晨根本不理睬，依舊是自己管自己一粒一粒地挑著米飯。
直到有一次，我進(jìn)班又看見他進(jìn)餐不專心、態(tài)度不認(rèn)真，于是蹲下身子問到：“丁晨，今天的飯菜不喜歡吃嗎？”他沉默著，沒說一句話，這時(shí)曹老師說到：“這個(gè)菜以前要吃的，今天不知道怎么了，家里早飯也沒吃。最近吃飯很不好，老是吃剩一大半，我們也沒什么辦法了�！彪S后，又詢問了他一些話語，可丁晨依舊是不理不睬。實(shí)在是沒法平靜和他溝通了，于是大聲對(duì)生活老師說：“今天丁晨半碗飯吃不掉的話不要讓他睡覺了，什么時(shí)候吃完，什么時(shí)候睡覺，或者吃不完的話讓他睡到我保健室好了�！痹趪�(yán)厲的話語之后，我望望了丁晨，眼睛紅紅的，眼淚即將要掉下來了。此時(shí)，我意識(shí)到這句話起了點(diǎn)效果了，隨后，又重新叮囑了曹老師一番：“曹老師，你幫我看好丁晨了，不許他把飯倒掉，什么時(shí)候吃完什么時(shí)候才可以睡覺。”曹老師應(yīng)和到：“嗯，我知道了，今天反正要吃完一大半飯的。”為了緩和氣氛的沉重，我走到他身旁，輕輕地說：“丁晨，陳老師相信你今天會(huì)吃完一大半飯的，吃飯是為了讓你身體棒棒的！午睡檢查時(shí)我會(huì)問曹老師的哦�！彪S后，離開了中1班。午睡巡視時(shí)，我特意去了解丁晨的午餐情況，這時(shí)他已經(jīng)睡著了，從曹老師處了解到丁晨最后吃完了自己的一大半飯。也許如此嚴(yán)厲的話讓他害怕了，頓時(shí)讓我倍感開心，可見成效還是很大的，小孩子還是很好哄騙的。
可第二天的晨檢讓我不得不反思。
晨檢隊(duì)伍中迎來了丁晨小朋友，此時(shí)我面前沒有小朋友等待，便招呼他過來晨檢，順便想夸夸他昨天成功吃完了自己的一大半飯�？稍谖已�(qǐng)了好幾次之后，他還是沒有應(yīng)和我，也沒有到我這邊晨檢的'欲望，而且表情還很嚴(yán)肅。頓時(shí)，我突然意識(shí)到：是不是我昨天的話語太嚴(yán)重了，讓孩子害怕和膽怯了。這時(shí)，丁晨的奶奶也在旁邊，似乎知道了些情況，微微笑著。算了，不要為難孩子了，中午時(shí)和他好好溝通一下吧。
照例是午餐情況，我來到了丁晨身旁，看著他吃飯，此時(shí)的進(jìn)餐不像前幾天那樣不專心。于是我便順勢(shì)推舟，對(duì)著小朋友贊許到：丁晨吃飯進(jìn)步很大哦，昨天吃完了一大半飯菜，今天會(huì)吃完所有的飯菜。丁晨很乖很聽話的，知道吃飯是幫助自己長(zhǎng)身體的，肯定會(huì)讓自己越長(zhǎng)越胖的。我們一起給丁晨加油吧。小朋友在我的鼓勵(lì)下，給了丁晨肯定的希望，同時(shí)我便問到：“丁晨，今天會(huì)吃完自己的所有飯菜，對(duì)嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，以示同意。后來我又追問了一句：“明天讓我給你晨檢，好嗎？”他思量了一會(huì)，點(diǎn)點(diǎn)頭。
直到此刻我才放下了我的不安，想不到僅僅我一句嚴(yán)厲的話語會(huì)讓孩子產(chǎn)生刻意回避的晨檢，無形中我讓孩子感覺到了害怕，雖然這并不是我的本意，但是我確實(shí)沒有考慮到孩子的感受。
看似簡(jiǎn)單不以為奇的晨檢，其實(shí)也在上演著感動(dòng)、反思、后悔。當(dāng)小朋友看到我耳后貼了紗布，許多幼兒便會(huì)關(guān)心地問我：陳老師，你怎么了呀？受傷了嗎？孩子的關(guān)心讓我感動(dòng)；當(dāng)孩子悄悄對(duì)我說：陳老師，你的指甲也長(zhǎng)了哦！孩子的細(xì)心讓我反思；當(dāng)孩子不理睬我，刻意回避我的晨檢時(shí)，孩子的單純讓我后悔……
雖說我們教師是教育工作者，是幼兒的護(hù)航者和引路人，可在我們的教育歷程中不免也會(huì)有疏忽和過失。的確，我們和幼兒在一起的時(shí)候，并不絕對(duì)是我們?cè)诮逃變�，許多時(shí)候幼兒也在教育影響暗示著我們。俗話說：“三人行，必有我?guī)熉�！�?/p>
因此，作為教師的我們首先要身高正范，然后才能以情動(dòng)人，以理服人，以愛感人。在和孩子的交往和對(duì)話中，我們要多從孩子的角度去考慮問題，多從平等和尊重的角度去教育孩子，同時(shí)也讓單純、善良、可愛的孩子多多影響我們，畢竟我們都希望共同進(jìn)步！
保育老師心得體會(huì) 篇7
中心幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我這一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我感到很榮幸，通過這一周的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多知識(shí)。我很高興自己能夠勝任保育員這份工作，關(guān)心和熱愛每一個(gè)幼兒關(guān)注每個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，盡自己努力滿足幼兒發(fā)展所需要的要求。
王老師的理論課講了這幾點(diǎn)：
保育員職業(yè)道德的基本要求：忠于國(guó)家、獻(xiàn)身教育、教書育人、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)前兒童、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作則。
保育員職責(zé)《幼兒園工作規(guī)程》：
1、負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備，環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。
2、在教師的`指導(dǎo)下管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動(dòng)。
3、在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度；妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)備，玩具林娜老師教會(huì)我怎樣做好托幼園所的衛(wèi)生消毒和物品管理工作；幼兒園日常消毒工作，消毒方法有擦拭、浸泡、沖洗、日曬，蒸汽消毒等。
物品管理，基本要求：
1、保育員應(yīng)做到每件物品來路明、消路清、不丟失。
2、做好記錄。
3、定時(shí)將實(shí)物與記錄進(jìn)行核對(duì)。這些都是生活中需要積累的基本常識(shí)。
時(shí)間在幼兒慢慢的成長(zhǎng)中過去了，對(duì)于我個(gè)人要學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多感謝園長(zhǎng)蔡xx的栽培，感謝吳老師這一路陪伴著我們，跟我們一起學(xué)習(xí)！我要爭(zhēng)取成為一位優(yōu)秀的保育員！保育教師培訓(xùn)的心得體會(huì)2
今年暑假，我經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)的安排來到濰坊科技學(xué)院進(jìn)行為期七天的保育員培訓(xùn)，雖然這七天的時(shí)間不算長(zhǎng)，但我覺得收獲很大，大家拓寬了教育視野，明確了保育要求，把握了保育方法，學(xué)會(huì)了保育技能，對(duì)幼兒保育的認(rèn)識(shí)更新了，熱情更高了，信心更足了，這次培訓(xùn)受益匪淺，非常有意義有價(jià)值。
這次培訓(xùn)內(nèi)容包括：保育員工作的職責(zé)和要求、幼兒園營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)、常見病預(yù)防與護(hù)理、意外事故的初步處理。幼兒游戲、學(xué)習(xí)、活動(dòng)中的保育，保育員專業(yè)技能技巧等。
首先，是萊陽實(shí)驗(yàn)幼兒園的紀(jì)輝主任給我們做的報(bào)告，紀(jì)主任怕我們聽報(bào)告會(huì)很枯燥、無聊、乏味，所以一開始先帶大家做了一個(gè)小游戲。游戲雖然很簡(jiǎn)單，但大家做的卻是津津有味，游戲做完后，我們開始步入正題，季主任給我們講的第一點(diǎn)是：保育員的主要職責(zé)以及保育員專業(yè)操作細(xì)則，新時(shí)期保育員角色的轉(zhuǎn)變等。老師要做到愛生如子，每一個(gè)老師都要帶著一顆愛心工作，帶著一份責(zé)任去工作，不留一點(diǎn)隱患，這是每一個(gè)老師的靈魂所在。愛護(hù)每一個(gè)孩子，要做到愛生如子的好媽媽。
然后是王主任的報(bào)告，讓我學(xué)習(xí)到了工作要精細(xì)化，精心的管理好每一個(gè)孩子，把精細(xì)作為工作的準(zhǔn)則，認(rèn)真仔細(xì)作為工作時(shí)的態(tài)度，個(gè)性作為自己工作的特色。
集中培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫，但我們相信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的高度重視和精心組織下，在廣大保育教師的積極努力下，營(yíng)里的幼兒保育工作一定會(huì)更上一層樓！
保育老師心得體會(huì) 篇8
12月8日下午5點(diǎn)多，伴隨著激情飛揚(yáng)的音樂，緊張而又快樂的保育技能大賽緩緩落下帷幕。走出賽場(chǎng)，手捧著三張紅的耀眼的榮譽(yù)證書，熱烈的掌聲還在腦中回蕩，忐忑的心情總算平靜下來了。回想起這一路艱辛歷程，心中感慨萬千，比賽前的“學(xué)”與“練”、比賽中的“快”與“精”、比賽后的“悟”與“思”，讓我在又一次歷練中成長(zhǎng)。
此次技能比賽共設(shè)置了四個(gè)環(huán)節(jié)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)“扎小辮”比賽中，我是第一組上場(chǎng)的。隨著裁判員的`一聲令下“開始”，我便迅速地抓起了幼兒的頭發(fā)，熟練地扎起了馬尾辮，眨眼功夫三個(gè)幼兒被我梳理完畢，我第一個(gè)舉手示意完成。當(dāng)我扭頭看兩邊的參賽選手時(shí)，我頓時(shí)有點(diǎn)傻眼了：‘發(fā)型花樣”給疏忽了。其實(shí)在比賽前，我也練過各種各樣的發(fā)型，跟我們班張老師也學(xué)了好多，但苦于扎的速度慢，又加上比賽中的高度緊張，害怕時(shí)間來不及，也就給放棄了。結(jié)果時(shí)間是很充余的不過有了這次的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，同時(shí)也促使我在以后的工作中能更好的為幼兒提供更好的服務(wù)。
在接下來的環(huán)節(jié)“整理床鋪”比賽中我是第三組上場(chǎng)的。當(dāng)裁判員宣布比賽規(guī)則:8分鐘要疊五床被子時(shí)，我為第一組參賽選手捏了一把汗，擔(dān)心在規(guī)定的時(shí)間里完成不了，結(jié)果證我所料沒有一個(gè)按時(shí)完成。當(dāng)輪到我上場(chǎng)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)同事們幫我加油打氣，并給我吶喊助威。我也鼓足勇氣，快速熟練地操作著，拿出日常工作的扎實(shí)功底，認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度以7：40秒的速度打破8分鐘的記錄，取得了第一名的好成績(jī)，心里感到很欣慰。
在第三項(xiàng)“折紙”比賽中，所有參賽老師齊上陣。伴隨著裁判員宣讀完比賽規(guī)則，一聲令下，保育老師緊張利索地開始了比賽。比賽中，保育老師個(gè)個(gè)不甘落后，都拿出了自己的最好水平。通過激烈的比賽,我取得了優(yōu)秀的成績(jī)。優(yōu)秀成績(jī)的取得與我平時(shí)的勤學(xué)苦練是分不開的。這個(gè)項(xiàng)目的比賽，提高了保育老師的工作技能，體現(xiàn)了幼兒園“保教結(jié)合”的宗旨。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“講故事”比賽中，我是第四個(gè)上場(chǎng)。為了能緩解我的緊張情緒，我特意給我的故事配置了音樂。盡管準(zhǔn)備得很充分，但心里還是“撲通撲通’跳的很厲害。當(dāng)我站在臺(tái)上看到石老師那面帶笑容、充滿鼓勵(lì)與希望的眼神時(shí)，我的心一下子平靜下來了。盡管其中發(fā)生了一點(diǎn)點(diǎn)小小失誤，但我也發(fā)揮出了最好水平，取得了優(yōu)秀成績(jī)，并獲得了“全能二等獎(jiǎng)”。
通過這次技能比賽，保育老師利用這個(gè)平臺(tái)充分展示了自己才能，讓領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)了解保育老師的專業(yè)性;也體現(xiàn)出了我們?nèi)粘９ぷ鞯脑鷮?shí)功底，提高了我們更好地優(yōu)質(zhì)服務(wù)幼兒的意識(shí)。同時(shí)也給我們提供了互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，這不僅鍛煉了我們的技能，而且也增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。促使我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈玫貫橛變悍⻊?wù)。
最后我衷心的感謝在這次比賽中幫助過我的，鼓勵(lì)過我的領(lǐng)導(dǎo)與同事們，希望“GuoLanBeiBei”的明天更加輝煌。
保育老師心得體會(huì) 篇9
保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成部分。保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的具體實(shí)施者。作為幼兒教師的助手，她輔助幼兒教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
雖然每個(gè)幼兒園的工種職責(zé)有所差異，但是其基本職責(zé)與要求都是一樣的，其目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，為了能更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
一、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好自己的保育工作
社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)她們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的保育水平，平時(shí)遇到園部有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會(huì)和其他教師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、關(guān)心孩子，熱心工作
“愛”是無私的，也是做好保育員的前提，自從我擔(dān)任了保育員以來，我是用心詮釋著“愛”，這使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康快樂的成長(zhǎng)。通過這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。
三、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)
在家園共建方面，我們知道要搞好工作，一定要家長(zhǎng)的配合。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺非常溫暖。
我通過各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
我在幼兒園里做保育員已有很久了，帶過很多班和很多幼兒，我也有了一些經(jīng)驗(yàn)和心得，都是在工作中不斷嘗試得到，盡力的做好保育員的職責(zé)�，F(xiàn)就我多年的保育工作談?wù)劚Ｓ龁T的心得：
保育員是幼兒教師的助理，是輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育以及協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育的職業(yè)。在這職業(yè)上，主要是針對(duì)幼兒設(shè)置，所以一切皆為幼兒服務(wù)。因此我們?cè)诠ぷ鞯倪^程中，一定要保護(hù)好幼兒的健康和安全。
做好保育員，就要學(xué)會(huì)哄幼兒。在工作中，幼兒摔倒或者離家而哭，那保育員首先就要去哄幼兒不要哭，在哄這個(gè)過程中，我們不能只是一味的說“不要哭了，乖啊�！敝惖脑挘m當(dāng)?shù)娜プ鲂┢渌氖虑槿マD(zhuǎn)移幼兒的注意力，要知道幼兒年紀(jì)都還小，說太多的話，他也不一定會(huì)聽，因此讓他們不要哭的比較快的方法就是讓他們的注意力被轉(zhuǎn)移，然后慢慢的平息內(nèi)心的不平靜，這樣他們就不會(huì)總是惦記之前不愉快或者離家的不舍情緒了。幼兒的內(nèi)心還比較脆弱，所以保育員在幼兒進(jìn)入幼兒園開始，就要讓保護(hù)好幼兒的內(nèi)心，維護(hù)好他們的心理健康。
做一個(gè)保育員，要保護(hù)好幼兒各方面的安全。幼兒比較小，所以還不怎么懂的.危險(xiǎn)，因此在對(duì)他們進(jìn)行教育時(shí)，就要格外的注意他們的安全，比如在做游戲的時(shí)候，一定要把游戲場(chǎng)地的不安全因素全部排完，給幼兒們一個(gè)安全又安心環(huán)境游戲，保護(hù)好幼兒在游戲過程中的安全。我們作為幼兒的保育員，還要去教幼兒做玩具或者做手工，在這樣的過程中，我們?cè)诮痰倪^程中，一定要教會(huì)幼兒辨識(shí)工具，以免不認(rèn)識(shí)亂用傷到自己，而且在這過程，還要對(duì)他們表現(xiàn)得耐心，要適當(dāng)?shù)娜タ洫?jiǎng)他們。
保育員就是要呵護(hù)好幼兒，對(duì)他們細(xì)心養(yǎng)護(hù)，幫助他們培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，在這么小的時(shí)候，就要教育好他們，才能更好的促進(jìn)他們成長(zhǎng)，這才是我們主要的職責(zé)。
做好了幼兒的保育工作，我相信一定可以保護(hù)幼兒茁壯成長(zhǎng)，讓幼兒健康安全。我們的工作才算是盡到了責(zé)任，我想有了這些經(jīng)驗(yàn)和心得，未來的工作我能做得越來越好，不僅讓幼兒滿意，也讓家長(zhǎng)滿意，有更多的人投身到這個(gè)職業(yè)中去的。
保育老師心得體會(huì) 篇10
作為一名保育員，看著孩子們?cè)缟祥_開心心地來到幼兒園收獲知識(shí)然后傍晚開開心心地回家，是一件很幸福的事。我每天都履行著作為一名保育員的職責(zé)，認(rèn)真做好每件事，關(guān)心照顧好每個(gè)孩子，但僅僅是每天的重復(fù)很難發(fā)現(xiàn)自己的不足或者吸收新的保育員管理方式，前不久，幼兒園組織了一次換崗一天的活動(dòng)，也就是相應(yīng)班的保育員到對(duì)方的班里感受一天，在這一天的中，我感受到了很多和我們班不同的東西，也有很多關(guān)于保育員工作的感受，讓我受益匪淺，以下是我的這次保育員換崗工作的幾個(gè)心得體會(huì)：
一、建立一個(gè)有愛的班集體：
來到新的班集，首先給我的感覺是這是一個(gè)很有愛的班集體，孩子與孩子之間，孩子與老師之間，交談言行舉止間都很友好的感覺，有些老師可能覺得嚴(yán)格一點(diǎn)有威信孩子們會(huì)更聽你的話，可是這樣恰恰是治標(biāo)不治本的，關(guān)心愛護(hù)照顧孩子首先要知道孩子需要什么，不僅僅是生理上的需要，也需要心理上的需要，例如孩子有什么煩惱啊不開心啊，或者喜歡什么討厭什么類的，這些都需要我們真心的走進(jìn)孩子的世界讓孩子真心的信任你，才會(huì)知道，如果僅僅靠的是威嚴(yán)權(quán)威來管理一個(gè)班集體管理孩子，帶來的后果往往只是關(guān)心照顧到孩子的表面，沒能走進(jìn)孩子真正的需要，所以這需要我們保育員與孩子良好的溝通，首先需要我們愛孩子，發(fā)自內(nèi)心的愛，關(guān)心照顧孩子替孩子著想，還要有一
個(gè)人本善原則，人都是善良的，孩子都是善良的，不要因?yàn)楹⒆拥哪募虏缓枚X得這孩子是壞孩子的想法，通過以身作則，關(guān)心愛護(hù)發(fā)自內(nèi)心的照顧孩子走進(jìn)孩子的世界孩子們會(huì)感受到的，一旦孩子感受到你的真心對(duì)你的工作也會(huì)配合，也會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任聽你的話。通過自身的帶頭營(yíng)造一種有愛的班集體，多引導(dǎo)孩子團(tuán)結(jié)合作互相關(guān)愛，營(yíng)造出一個(gè)有愛的班集體。
二、原則問題要堅(jiān)定：
隔壁班的孩子都很活潑，但只是活潑并沒有搗亂，感覺他們知道哪些事情是可以做哪些事情是堅(jiān)決不能觸碰的，只會(huì)在可以做的事情上活潑，一些原則性的不可以做的堅(jiān)決不做。這種氛圍也需要我們保育員做引導(dǎo)，關(guān)愛孩子寬容孩子是要有，可是一些原則性的問題不可以就是不可以，制定的班規(guī)校規(guī)里面的不可以觸及的要讓孩子充分感受到這是原則性的問題，例如，班上的孩子違反了班規(guī)，我們要采取寬容的態(tài)度誰沒犯錯(cuò)的`時(shí)候，可是寬容不代表就這樣算了，相應(yīng)的還是要讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而且也讓班上的同學(xué)也認(rèn)識(shí)到事情的不可取性，當(dāng)然，保育員我們自己要起好帶頭作用，例如吃飯不留剩飯，不浪費(fèi)食物，不亂扔垃圾等等，一些不可以做的自己也要帶好頭給孩子樹立一個(gè)榜樣�？傊痪湓捑褪牵鹤尯⒆觽兦宄滥男┦虑槭强梢宰瞿男┦虑槭遣豢梢宰龅�。
三、多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)多表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子：
在隔壁班我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候他們上課的積極性比較高，為什么會(huì)這樣呢?后來我發(fā)現(xiàn)了他們的老師會(huì)時(shí)不時(shí)地對(duì)他們表示贊揚(yáng)鼓勵(lì)，引起了他們的積極性。每個(gè)都喜歡聽到贊美的話吧，活潑好動(dòng)的小孩子更喜歡，當(dāng)他們收到表揚(yáng)的時(shí)候，做事的勁也會(huì)跟著起來，所以通過這次我覺得適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行贊揚(yáng)鼓勵(lì)是很重要的，當(dāng)然并不是說無中生有的贊揚(yáng)，這需要我們有善于發(fā)現(xiàn)孩子長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn)的眼光，從各方面去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，從而提高他們的自信與積極性，孩子的積極性高了，興趣起來了很多東西就容易了。所以說由此給我的感受是作為保育員要多發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)以及多給與他們表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
通過這次的一日換班，給我的感受很多很多，在上面我只列舉了其中我感受特別深刻的幾點(diǎn)，覺得在這次換班活動(dòng)中使我自己提升了很多，通過給感受也察覺到自己需要改進(jìn)的地方，我會(huì)充分利用這次換班工作收獲回來的心得，結(jié)合我?guī)О嗪⒆拥奶攸c(diǎn)，把感受到的引進(jìn)我的班級(jí)，不斷反思不斷總結(jié)，相信我的保育員工作會(huì)做得越來越好的。
保育老師心得體會(huì) 篇11
時(shí)間如逝，新學(xué)期的九月份即將過去，繁忙一個(gè)月的接促，我對(duì)全班的幼兒有了初步的了解，我深深體會(huì)到：對(duì)于幼兒的.成長(zhǎng)來講，健康是致關(guān)重要的，幼兒離開了健康，其他都談不上，保育心得。那么，在幼兒園里，幼兒的健康與我們老師、保育員、營(yíng)養(yǎng)員有著直接密切的聯(lián)系。
我們班級(jí)有一位特殊的幼兒叫灝灝，看上去很可愛，可什么也不懂。有一天早上，孩子們都在吃點(diǎn)心的時(shí)候，他也進(jìn)盥洗室洗手，可他進(jìn)去了一直沒出來，我平時(shí)也比較關(guān)注他，覺得有點(diǎn)不對(duì)頭，就連忙進(jìn)去看，果然不出所料，事情有發(fā)生了，他把桑花蕾丟在馬桶里，還不停拍手歡呼著，看著這樣的孩子，我真的好生氣，可想想他是個(gè)特殊孩子，我作為一名生活老師，在這種情況下，怎樣來教育孩子？我二話沒說，就把桑花蕾從馬桶里撿起來，洗干凈擺好，告訴他桑花蕾放在衛(wèi)生間有什么好處，是用來驅(qū)除異味的等，還和他說了一些簡(jiǎn)單的道理……這孩子到也知道自己錯(cuò)了，還說以后不這樣了。
事情雖然小，但給我一定的啟發(fā)，作為一位生活老師的我，平時(shí)需要關(guān)心每件事情，還要合理處理好，以真誠(chéng)之心來關(guān)愛每個(gè)幼兒，愛象灝灝一樣的特殊幼兒，對(duì)孩子要耐心、細(xì)心，更要象愛自己的孩子那樣。相信自己在以后的工作中更能投入最大的愛心，在自己平凡的崗位上盡心盡力！
保育老師心得體會(huì) 篇12
這次學(xué)習(xí)感觸頗深，收獲頗多。感觸最深的是xx幼兒園非常重視幼兒園的保育工作。保育工作在幼兒園保教工作中占據(jù)了重要的位置。她們現(xiàn)在正在探索積極的主動(dòng)保育工作，主動(dòng)保育就是通過向家長(zhǎng)、教職工宣傳科學(xué)育兒知識(shí)、科學(xué)保育的重要性，讓幼兒園的教職工、幼兒家長(zhǎng)自覺、主動(dòng)的參與幼兒的保育工作，使保育工作由過去的被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)保育，真正做到保育、教育并重。
通過本次參觀學(xué)習(xí)，我對(duì)于自己的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，保育員的工作與每個(gè)幼兒息息相關(guān)，它關(guān)系到每個(gè)幼兒的安康成長(zhǎng)。因此，作為保育員都應(yīng)時(shí)刻去關(guān)心、照顧他們。如：在生活上、飲食方面等，在今后的工作中，我會(huì)更加悉心地照顧幼兒，更好地協(xié)助班級(jí)老師做好各項(xiàng)保育工作，并著重做好以下幾方面的工作：
1、配合老師開展教學(xué)活動(dòng)
配合老師開展各種游戲活動(dòng)，讓老師更好的開展教學(xué)活動(dòng)。協(xié)助組織戶外活動(dòng)，作好護(hù)理工作（如：上廁所、喝水，適當(dāng)?shù)卦鰷p衣物等。）
2、良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣
養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習(xí)慣，幫助幼兒學(xué)習(xí)自己卷衣袖，在老師的指導(dǎo)下會(huì)用肥皂洗手。提醒幼兒不咬手指，不把玩具放入口中;會(huì)用毛巾洗臉，保持衣服整潔。 3、良好的進(jìn)餐習(xí)慣
指導(dǎo)幼兒安靜愉快的進(jìn)餐，坐姿自然，會(huì)正確使用餐具，養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣;并且不挑食、不浪費(fèi)、不用手抓菜，不掉飯粒，不剩飯菜，不弄臟衣服等。幫助幼兒克服依賴性，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。
4、良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力，能安靜地就寢，睡姿正確，不蒙頭睡，有序的穿脫衣褲、鞋襪等。
5、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
堅(jiān)持每天的消毒工作：餐具、用具、玩具等用84消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠的陽光，使幼兒在整潔舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)，為幼兒營(yíng)造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。
此外，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，深入了解觀察幼兒，有針對(duì)性地與班上其他兩位老師共同合作教育幼兒。
在今后的工作中，我將更加投入到保育工作，再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
12月10日，我有幸參加了由教育局聯(lián)合區(qū)婦幼幼保健站組織的全區(qū)幼兒園保育員知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)首先由區(qū)教育局幼教科的劉科長(zhǎng)給我們講了關(guān)于這次學(xué)習(xí)的目的及重要性。接著由區(qū)防保站的韓老師給我們從四方面進(jìn)展有關(guān)保育員方面的知識(shí)進(jìn)展了講座了。
通過這次學(xué)習(xí)，我感觸頗深，收獲頗多。感觸最深的是幼兒園的保健工作，在幼兒園安全工作是幼兒園工作的重點(diǎn)�！扒О阏疹�，不如自護(hù)”。家長(zhǎng)和幼兒園教師、保育員不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，同時(shí)要及時(shí)檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)展初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識(shí)。保育員要與教研組教師開會(huì)探討保育工作，討論保育工作的目標(biāo)和工作重點(diǎn)，確定安全、安康教育課的內(nèi)容。而且幼兒園還應(yīng)該配有保健醫(yī)生，保健醫(yī)生要根據(jù)幼兒體檢結(jié)果，并制定方案進(jìn)展管理。每學(xué)期還組織家長(zhǎng)召開預(yù)防小兒各種疾病的家長(zhǎng)會(huì)。 其實(shí)我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的.環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可防止的，但是通過學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變躲避為積極預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品。花花綠綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會(huì)因?yàn)橛變翰粫?huì)判斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對(duì)事件的預(yù)見性呢？首先要了解一些生活的常識(shí)。我們通過談話，組織幼兒專門的討論，倒一杯熱水、拿來一些藥品，請(qǐng)幼兒討論一下，從而學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的技能。在討論中幼兒紛紛發(fā)表意見�！碑�(dāng)我拿來花花綠綠的藥品時(shí)，開始幼兒真的以為是巧克力豆呢，紛紛問我：“真的是巧克力嗎？真的能吃嗎？”接著我和小木偶一起進(jìn)展情境表演，小木偶將藥粒喝下，不一會(huì)開始肚子疼，幼兒馬上意識(shí)到藥是不能隨便吃的，生病了應(yīng)該去醫(yī)院。在幼兒園應(yīng)請(qǐng)老師、保育員幫助吃藥，在家應(yīng)請(qǐng)爸爸媽媽幫助。知道了生活中的一些小常識(shí)，那么就應(yīng)提高幼兒分析、判斷的能力，為幼兒準(zhǔn)備一些畫有安全與危險(xiǎn)事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請(qǐng)幼兒自己來區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險(xiǎn)的，提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對(duì)事情的預(yù)見性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。
幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的安康和安全的。我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)展直觀、形象而又綜合的教育。如：我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與班上老師商量，決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標(biāo)記。我們就從認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記入手，來認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)各種標(biāo)記。在認(rèn)識(shí)的根底上，我們?cè)诎鄡?nèi)的電視機(jī)插座上張貼了制止觸摸的標(biāo)記;在窗臺(tái)張貼了制止攀爬的標(biāo)記;在走廊張貼了不擁擠的標(biāo)記，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。
為了讓幼兒能快樂的體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣，幼兒園里為孩子準(zhǔn)備了各種各樣的玩具，讓孩子們自由地進(jìn)展游戲，可以說幼兒園是快樂天堂。但有時(shí)幼兒玩起來就什么都忘了，這樣往往會(huì)對(duì)幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時(shí)，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗(yàn)會(huì)有助于幼兒理解自我保護(hù)的意義。以后在活動(dòng)時(shí)，幼兒就自然引起了注意，減少對(duì)自己身體的傷害。
大班幼兒好奇心增強(qiáng)，好動(dòng)，隨心所欲的特點(diǎn)，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師不注意玩一些危險(xiǎn)物品，做一些危險(xiǎn)的事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因?yàn)檫@些就限制幼兒的活動(dòng)。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與需要不斷的獲取經(jīng)歷，在生活中去不斷的探索和反思。在與環(huán)境進(jìn)展交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受。我們要在一日活動(dòng)中，仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動(dòng)，利用各種教育活動(dòng)，提高幼兒自我保護(hù)的能力和意識(shí)。一次，冰冰在關(guān)門時(shí)手被夾了一下，孩子們看到冰冰受傷后痛苦的表情后都紛紛說：“以后可不能關(guān)門了。”幼兒知道不再關(guān)門、玩門了，可能以后幼兒由于玩門受傷的機(jī)率就會(huì)很小了，但這不是安全教育的目的。會(huì)抑制幼兒的探索精神。如果以后幼兒一開門、關(guān)門就會(huì)想到會(huì)夾手，事事需要成人幫助。這樣，受保護(hù)越多就越容易出過失，幼兒會(huì)越來越喪失自我保護(hù)的能力。以后如果遇到突發(fā)事件，他們就會(huì)束手無策。于是，我請(qǐng)冰冰講講怎么夾了手，幫助幼兒分析怎樣才能不夾手。并教幼兒學(xué)習(xí)兒歌“開關(guān)門”。讓幼兒知道一手扶門框（墻）、一手扶門把兒是正確的方法。并讓幼兒親自實(shí)踐，掌握開關(guān)門的技能。培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)，重要的是不僅應(yīng)該讓幼兒知道哪里有危險(xiǎn)，更應(yīng)該讓他們學(xué)習(xí)如何征服危險(xiǎn)，在征服危險(xiǎn)的過程中怎樣保護(hù)自己。
培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧開展。
作為一個(gè)剛剛成立的幼兒園，我們金色童年最為缺乏的就是實(shí)踐和經(jīng)歷？只有真正做到有流程有標(biāo)準(zhǔn)才能真正有成果。經(jīng)過了解才知道。當(dāng)我扣響培訓(xùn)班的大門時(shí)，本人可以或許服從園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。原來，他一坐下來吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿滿的，喉嚨口咽不下去了。
無論你今天扮演的是什么角色，關(guān)心每一個(gè)孩子，這讓我們感到由衷的欣慰和感謝，這正是我們民辦園所急迫需要的，很他們?cè)谝黄�，我覺得自己又回到了童年的時(shí)光。正當(dāng)我們舉步維艱之際，恰逢黃山區(qū)首批幼兒園保育員培訓(xùn)班在陽光幼兒園開班，努力做到和各位老師和諧相處，還有一個(gè)是中二班。一開學(xué)，中二班孩子們看見我就會(huì)叫我"，讓我感覺很充實(shí)。孩子們都會(huì)很開心地把所有的飯菜都吃完。每次見孩子們大口大口地吃飯，我心里有也特別快樂。對(duì)于有個(gè)別幼兒偏食的現(xiàn)象，才會(huì)去追求，暑往冷來。一年又在孩子們歡歌笑語中度過了。又到我們?yōu)橐荒旯ぷ髯隹偨Y(jié)的時(shí)間了。
雖然每個(gè)幼兒園的工種職責(zé)有所差異，但是其根本職責(zé)與要求都是一樣的，其目的是促進(jìn)幼兒的全面開展，為了能更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平
我很榮幸參加這次20xx國(guó)培方案幼兒園骨干教師（優(yōu)秀教研員）培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，感謝沈陽師范大學(xué)各位培訓(xùn)部老師悉心安排、無微不至的照顧下傾心聆聽了各位專家生動(dòng)精彩的報(bào)告，使我的理論水平得到了進(jìn)一步的提升。同時(shí)也深深地感到自身存在許多缺乏，幼兒教育培訓(xùn)這一塊我感到十分的茫然，不知如何去組織教師開展這方面的活動(dòng)。但鐘祖榮教授的《教師培訓(xùn)理念與模式方式創(chuàng)新》、趙宇教授的《幼兒園教師培訓(xùn)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)與組織實(shí)施教》、李云翔教授《幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲課程實(shí)施策略》、王桂珍教授《幼兒園一日生活設(shè)計(jì)與實(shí)施》、劉焱教授的《以游戲?yàn)楦净顒?dòng)的幼兒園課程理論與實(shí)踐學(xué)前培訓(xùn)工作模式探究與分享》、劉宇教授的《課例研究與園本教研有效性的提升》、線亞威教授的《幼兒園主題課程設(shè)計(jì)》、黃瓊教授的《上海課程改革的追求與實(shí)踐——談?wù)劷萄袉T的使命和作為》、王小英教授的《幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)》《幼兒園課程實(shí)施中有效的教與學(xué)》等專家的報(bào)告。參觀了《南寧幼兒園分園》的幼兒園活動(dòng)區(qū)觀摩與現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，參加了聯(lián)勤部第一幼兒園的園本教研與培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)，聽了大連名師引領(lǐng)式教育活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)聽課評(píng)課。給我奠定了理論根底，指點(diǎn)了迷津，明確了作為一名教研員今后的工作方向。
保育老師心得體會(huì) 篇13
本周我們系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》。此次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)保教質(zhì)量評(píng)價(jià)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，指南通俗易懂、可操作性強(qiáng)，重視師幼互動(dòng)、重視過程，是對(duì)保教質(zhì)量的專業(yè)考核，也是我們的學(xué)習(xí)指引。指南也再次強(qiáng)調(diào)保教同行的重要性，強(qiáng)調(diào)“幼兒為本”、尊重每個(gè)幼兒、保障日常教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，注重孩子的衛(wèi)生保健。同時(shí)，我們要尊重學(xué)前教育規(guī)律和特殊性，強(qiáng)調(diào)尊重孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，珍視孩子生活和游戲的`獨(dú)特價(jià)值，有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條件，支持和引導(dǎo)每個(gè)孩子從原有水平向更高水平發(fā)展。期待通過這次整體的學(xué)習(xí)，落實(shí)到我們的實(shí)際工作中，讓孩子和老師在幼兒園的快樂港灣里，一路前行。
園長(zhǎng)帶領(lǐng)我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，作為一線教師，我們應(yīng)該尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，尊重個(gè)體差異，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，堅(jiān)持保教結(jié)合，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，這也是我們幼兒園一直以來對(duì)我們的專業(yè)要求。游戲是孩子的天性，在今后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)推進(jìn)課程游戲化活動(dòng)，堅(jiān)持科學(xué)的教育理念，以《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)工作，不忘初心，以愛相伴，讓每一個(gè)寶貝在我們幼兒園這片沃土上健康快樂茁壯成長(zhǎng)！
保育老師心得體會(huì) 篇14
我園教師胡群文教師于寒假參與了合肥市學(xué)前教育三年行動(dòng)規(guī)劃保育員培訓(xùn)開班典禮主要學(xué)習(xí)保育員的職責(zé)。
會(huì)上針對(duì)《綱要》中幼兒安康教育思想進(jìn)展了進(jìn)一步的解讀。幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康當(dāng)成首要任務(wù)。樹立正確的安康觀念是促進(jìn)幼兒安康的前程。
專家著重強(qiáng)調(diào)了幼兒的心理安康，介紹一般行為偏倚及心理疾病以及常用的行為療法，提消失代教育召喚心理安康的教師。教師的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不高，難培育出幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師的心情不穩(wěn)定會(huì)怒于幼兒，使他們恐驚教師的臉色，增加焦慮感。教師缺乏自信念會(huì)成為一種錯(cuò)誤的示范，影響幼兒自我意識(shí)的進(jìn)展。教師行為沖動(dòng)，會(huì)使幼兒直接觀看到，學(xué)到不良的品德。
保育員的職責(zé)就是保教結(jié)合，做到保中有教、教中有保。讓我們遵守保育員職業(yè)守則：愛崗敬業(yè)喜愛幼兒為人師表遵紀(jì)守法積極進(jìn)取開拓創(chuàng)新敬重家長(zhǎng)熱忱效勞，做一名幼兒與家長(zhǎng)及全體教師都喜愛的.保育員。
保育員工作是幼兒園工作的重要構(gòu)成局部幼兒園保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的具體實(shí)施者。雖說每個(gè)幼兒園的工種職責(zé)有所差異，但是其根本職責(zé)與要求都是一樣的，其目的是促進(jìn)孩子的全面成長(zhǎng)，為了能更好的提高本身的各項(xiàng)工作程度。
不停學(xué)習(xí)，總結(jié)閱歷，做好本身的保育工作
社會(huì)形態(tài)在成長(zhǎng)、對(duì)保育員不聽提出新的要求，這就要求咱們不停學(xué)習(xí)，不停前進(jìn)，才能當(dāng)一位合格的保育員。在工作中，我以幼兒園下達(dá)的使命為中心，做到和各位教師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高本身的保育水平。
愛護(hù)孩子，熱心工作
愛是無私的，也是做好保育員的前提，打從我擔(dān)當(dāng)了保育員以來，愛護(hù)每個(gè)孩子，使他們安康歡樂的成長(zhǎng)
嚴(yán)密感情好聯(lián)系，增進(jìn)家園相互作用
在家園共建方面，要搞好工作，必定要家長(zhǎng)的協(xié)作。日常我能熱忱對(duì)待每一位家長(zhǎng)，留意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下孩子在家的表現(xiàn)和愛護(hù)孩子們的身體狀況，家長(zhǎng)都覺得特別貼心與親近。
幼兒園的工作離不開保育員的細(xì)心，急躁和愛心。今后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的保育水平，為每個(gè)幼兒搞好效勞。
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