跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)(集合15篇)
從某件事情上得到收獲以后，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
今天有幸參加了在徐水小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：先是參加了養(yǎng)正反思會(huì)，二是觀摩了三節(jié)課例展示，最后是現(xiàn)場(chǎng)答疑環(huán)節(jié)。半天的學(xué)習(xí)雖說(shuō)有些忙碌，但收獲還是蠻大的，覺(jué)得不虛此行。在養(yǎng)正反思會(huì)的第四個(gè)總結(jié)引領(lǐng)小環(huán)節(jié)時(shí)郭校說(shuō)：學(xué)習(xí)的過(guò)程就是學(xué)習(xí)、借鑒、批判、融合重構(gòu)、創(chuàng)新的過(guò)程，一語(yǔ)道出了學(xué)習(xí)的真諦。那我們借鑒來(lái)了什么呢？又要融合重構(gòu)出什么呢？引發(fā)了我的'思考�，F(xiàn)就一些淺見(jiàn)簡(jiǎn)述如下：
一、要熱情的工作、學(xué)習(xí)
在養(yǎng)正反思會(huì)的第一個(gè)小環(huán)節(jié)就是熱身運(yùn)動(dòng)，徐小老師熱情洋益的《原地扭胯》熱身舞，在《踏浪》音樂(lè)的伴奏下舞出了徐小老師的工作激情。非常棒！工作需要激情，需要熱度，學(xué)習(xí)又何嘗不是呢！要想學(xué)生學(xué)習(xí)好，也要讓學(xué)生帶著激情去學(xué)習(xí)才會(huì)有好的效果，帶學(xué)生帶班級(jí)帶團(tuán)隊(duì)就是帶激情帶狀態(tài)。要想辦法讓學(xué)生激情滿滿的開(kāi)始每一天、每一節(jié)課的學(xué)習(xí)，這應(yīng)是老師工作的第一步。
二、如何激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)好習(xí)慣
建立積極的人生觀應(yīng)是育人的應(yīng)有之意，半天的跟崗學(xué)習(xí)，從三位老師的課例展示出我看出了這么幾點(diǎn)：一是口令化引領(lǐng)，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，每次糾偏，每次交流發(fā)言都有口令，比如：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)聽(tīng)等等，把這些口令固定化，模式化，好操作。二是上臺(tái)展示，到臺(tái)上去展示，能很好的鍛煉人，激發(fā)人。有時(shí)這種外在的激發(fā)是必要的。三是搶臺(tái)，機(jī)會(huì)有限，名額有限，你只有搶才能展現(xiàn)自我。這會(huì)讓人越發(fā)積極主動(dòng)。四是鼓掌，用一種特有的有節(jié)奏的鼓掌方式來(lái)激勵(lì)人。五是平時(shí)禮儀的培養(yǎng)展示，每次學(xué)生離場(chǎng)時(shí)，都會(huì)對(duì)聽(tīng)課老師鞠躬問(wèn)候。我想應(yīng)該就是這些小細(xì)節(jié)成就了育人的偉大。
三、還課堂于學(xué)生
三節(jié)課例展示，都充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，老師充當(dāng)?shù)木褪且I(lǐng)者，他們是如何做的呢？那就是“搶臺(tái)展學(xué)”，我的理解就是學(xué)—展—評(píng)—引。老師上課伊始，在黑板上出示學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每們學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做到帶任務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)生分組—分工，通過(guò)獨(dú)學(xué)—對(duì)學(xué)—群學(xué)來(lái)完成任務(wù)，接下來(lái)開(kāi)始搶臺(tái)展示學(xué)習(xí)成果，單上，四人小組上等臺(tái)前展示，展示完由學(xué)生來(lái)點(diǎn)評(píng)，糾錯(cuò)，引領(lǐng)。老師大膽放權(quán)，能由學(xué)生完成的全由學(xué)生來(lái)做。學(xué)生儼然成了小老師，小助教，小主持，小主播。
以上是我的一些言不由意的小認(rèn)識(shí)，以后我會(huì)在課堂實(shí)驗(yàn)中努力踐行之，以期有較好的效果。如何讓我們的課堂更有趣一些，更合理一些，更豐富一些，我們?cè)诼飞希?/p>
跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
一、校長(zhǎng)要有先進(jìn)的辦學(xué)思想和對(duì)教育執(zhí)著的追求
二、科學(xué)管理，發(fā)展內(nèi)涵
三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)
學(xué)校要成為一所強(qiáng)校，培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要�；概_(tái)實(shí)驗(yàn)非常注重教師培訓(xùn)進(jìn)修，特別注重校本培訓(xùn)，因?yàn)橥獬鰧W(xué)習(xí)、進(jìn)修只能是少數(shù)人參加，只有校本教研、校本培訓(xùn)才能讓全體老師受益。他們的做法是首先從培訓(xùn)教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起，讓老師能靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。 堅(jiān)持以老帶新，新老互學(xué)，在聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課上狠下功夫，采取人人要苦練內(nèi)功的策略。經(jīng)過(guò)幾年努力，一批優(yōu)秀骨干教師脫穎而生，有三位老師被評(píng)為正高，為校園的發(fā)展與進(jìn)步注入了新鮮的血液。其次對(duì)教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面下功夫。比如教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的文化素養(yǎng)等。
這次學(xué)習(xí)使我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)校要發(fā)展，首先教師要發(fā)展，沒(méi)有教師的發(fā)展，更談不上學(xué)生的發(fā)展。所以，我們要充分利用骨干教師，把名校、名師請(qǐng)進(jìn)來(lái)或走出去學(xué)習(xí)，盡快提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
短短的'幾天，我們還不能深入、全面地了解這所學(xué)校，但學(xué)校豐碩的辦學(xué)成果吸引著我們，馬校長(zhǎng)誠(chéng)懇謙和而自信的微笑感染著我們。此時(shí)，我以被她們的教育魅力所征服。構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)人力資源高地，教師發(fā)展，學(xué)生就能得到更好的發(fā)展。
跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
非常榮幸我能參加20xx年樂(lè)昌市骨干教師班主任的跟崗學(xué)習(xí)，與同行們一起走進(jìn)了廣州市番禺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。快樂(lè)的時(shí)光總顯得短暫，因?yàn)榭鞓?lè)，為期4天半的學(xué)習(xí)時(shí)間一晃就過(guò)去了。此刻，我懷著幸福，懷著留戀，回顧幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程。
9月x日，我們來(lái)到了廣州市番禺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開(kāi)始為期4天半的跟崗學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)已經(jīng)成為過(guò)去，可是這次跟崗學(xué)習(xí)卻給我留下了深刻的印象。番禺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)為我們制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng)、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，如介紹學(xué)校特色概況、德育主任就學(xué)校德育常規(guī)管理作介紹、指導(dǎo)老師與我們面對(duì)面的交流以及實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師及學(xué)員展示課等。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)不緊張卻很有序地進(jìn)行，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。
在這里，我真切地感受了番禺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)濃郁的書(shū)香風(fēng)氣，享受了他們的教育資源，還與許多名師的接觸交流。聽(tīng)了陳澄娜干事介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色，聽(tīng)了黃海文主任就學(xué)校德育常規(guī)管理作介紹，聽(tīng)了劉麗桃和栗霞兩位品牌老師的主題班會(huì)課，還觀摩了學(xué)校的辦學(xué)簡(jiǎn)介視頻。我感受到他們“做有根的現(xiàn)代中國(guó)人”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實(shí)施，而且獲得成功，讓我大開(kāi)眼界，收益良多。
在跟崗學(xué)習(xí)中，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，名師的成功經(jīng)驗(yàn)，提升了自身的教育教學(xué)水平。在品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下，我們對(duì)觀摩課進(jìn)行討論和點(diǎn)評(píng)，我們的跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)理念有了更加深刻的理解，教學(xué)能力得到了一次新的提升。
在劉麗桃《團(tuán)結(jié)互助歡樂(lè)多》的主題班會(huì)課上，讓我知道了主題班會(huì)課的教學(xué)流程。她的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容形式多樣、活動(dòng)過(guò)程精彩，能充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在體驗(yàn)中真正感受到團(tuán)結(jié)互助歡樂(lè)多。在栗霞老師的.《讓我們團(tuán)結(jié)在一起》游戲體驗(yàn)式的主題班會(huì)上，我們學(xué)員一致認(rèn)為栗老師不愧是優(yōu)秀班主任，她雖然沒(méi)有華麗的教學(xué)課件，卻能很有針對(duì)性地結(jié)合自己班級(jí)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在快樂(lè)的游戲體驗(yàn)中從內(nèi)心深處真正體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量，這節(jié)課既讓我看到了學(xué)生的高素質(zhì)，更為栗老師的班級(jí)管理藝術(shù)而折服！說(shuō)實(shí)話，我的班級(jí)管理水平與她真不能相提并論。我從她身上看到了自己的不足，值得我去反思、學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)活動(dòng)中，我們樂(lè)昌市沙坪小學(xué)的文玲老師也展示了一堂精彩的好課。我們樂(lè)昌的老師也不遜色，能團(tuán)結(jié)互助，形成了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，每一次研討、交流活動(dòng)都是那么真誠(chéng)、樸實(shí)，大家在一起討論班級(jí)管理中的困惑，交流教學(xué)中的體驗(yàn)，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫(xiě)的一曲值得回味的篇章。
總之本次培訓(xùn)，我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)的過(guò)程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。
在這里，真誠(chéng)地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個(gè)集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為我們的進(jìn)一步發(fā)展充電、提高！
跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
這次互相觀摩美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，老師們的高水平展示卻讓我久久回味，受益匪淺。下面談?wù)剛�(gè)人收獲：
一、別開(kāi)生面的導(dǎo)入開(kāi)啟好課之門(mén)
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛熱烈，互動(dòng)效果好，今天的課有個(gè)共同特點(diǎn)是：引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。比如《神奇的海底世界》導(dǎo)入部分就很特別，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入布置好的海洋世界，學(xué)生馬上被吸引住了。
二、教學(xué)理念新穎，資源運(yùn)用合理。
教師注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力；注重師生學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)；教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。比如《瓶子的.五彩衣》、《吹泡泡》、《小布錘郊游》、《菊花朵朵開(kāi)》注重師生交流，把主動(dòng)權(quán)教給孩子。
三、關(guān)注本次研究主題，活動(dòng)的游戲化。
讓幼兒在游戲中完成美術(shù)作品，在這個(gè)問(wèn)題上，我們有共同研究。在小班的美術(shù)活動(dòng)上，最能運(yùn)用邊游戲邊作畫(huà)的手段，因此，本次的三節(jié)小班美術(shù)活動(dòng)均體現(xiàn)游戲化的設(shè)計(jì)。而中班、大班的美術(shù)活動(dòng)更偏向于用游戲化的口吻來(lái)進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
四、教師綜合素質(zhì)的提高
一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來(lái)駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。今天的幾位老師都具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西�？傊�，教育的生命在于平實(shí)、本真、發(fā)展，幼兒園的教學(xué)觀摩活動(dòng)只有緊緊圍繞“以兒童發(fā)展為本”“促進(jìn)每一個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”這一根本目的去開(kāi)展，才能真正體現(xiàn)其價(jià)值。
跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
在教育局的統(tǒng)一安排下，我有幸參加了金都小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開(kāi)闊了視野。
“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽(tīng)到了很多節(jié)真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性，也聽(tīng)到了金都小學(xué)最具有特色的教研活動(dòng)課，非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。
在金都小學(xué)，我們新老師來(lái)自不同學(xué)校的跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情引領(lǐng)與認(rèn)真分配跟崗學(xué)習(xí)情況。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成每周一次反思�，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、生機(jī)勃勃的校園文化
充滿生機(jī)氣息的校園環(huán)境，無(wú)論校園知識(shí)欄，教學(xué)樓走廊還是教室一角，都洋溢著教師與學(xué)生一起合作的佳品及學(xué)生自己的創(chuàng)新作品。論文網(wǎng)
行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語(yǔ)。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示；沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過(guò)外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。
二、良好的養(yǎng)成教育
早晨，在小大門(mén)值日的教師與學(xué)生都認(rèn)真的履行著各自值日的職責(zé)。在金都小學(xué)，周一是全校的升旗時(shí)間。在升國(guó)旗的時(shí)候，所有的教師都朝著國(guó)旗行注目禮，在整個(gè)升旗過(guò)程中，師生嚴(yán)肅專注，滿懷激情，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)教師自由交談，心中充滿了愛(ài)國(guó)主義的思想。
金都小學(xué)的學(xué)生很有禮貌，對(duì)我們這些外校的老師極其尊重，在每天早上和下午的上學(xué)期間，學(xué)生在校門(mén)口排列成一列，向老師鞠躬問(wèn)好。
三、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)
課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。一年級(jí)老師的《畫(huà)》，整節(jié)課教師圍繞目標(biāo)，層層推進(jìn)，這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的`興趣，激發(fā)他們的好奇心，老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)還讓孩子們通過(guò)合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功～
今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的。
跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
20xx年10月17日，在我校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，我們初三數(shù)學(xué)備課組非常榮幸前往xx中學(xué)進(jìn)行深入的跟崗學(xué)習(xí)。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，收獲頗多，既更新了理念，又開(kāi)闊了視野�，F(xiàn)將這次跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、生機(jī)勃勃的校園文化
據(jù)了解，xx中學(xué)的辦學(xué)特色是名言教育，旨在把校園打造成知識(shí)的殿堂和教育熏陶的圣地。果然，行走在校園里，發(fā)現(xiàn)學(xué)生目之所及、足之所至的地方都擺放著名人雕塑，刻上名人警句，在場(chǎng)室的墻壁和櫥窗上都掛著名言名句，而且各班設(shè)置了“今日名言”欄目，讓學(xué)生輪流搜集自己最喜歡的名言，并把它抄在名言欄目上，利用午會(huì)課和全班一起分享它的內(nèi)涵。學(xué)校開(kāi)展名言教育，不但對(duì)學(xué)生有一種良好的思想熏陶，從而使他們養(yǎng)成高尚的道德情操，而且也增加他們的知識(shí)積累，進(jìn)一步提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。
踏入教學(xué)樓，行走在課室的走廊上，印入眼簾的是靠墻的花架，上面擺放著琳瑯滿目的植物，一片生機(jī)勃勃，春意盎然，讓人感覺(jué)十分的愜意。
二、新鮮美味的校園飲食
xx中學(xué)的教師食堂采取的是自助餐，每個(gè)教師可以自主選擇自己喜歡的`菜式和合適的份量。一頓飯大概有十幾樣菜式，有葷有素，主食有白飯、白粥，還準(zhǔn)備了燉湯和辣椒醬�？偟膩�(lái)說(shuō)，食堂的飯菜種類繁多，新鮮美味，物美價(jià)廉。一頓飯下來(lái)，我的胃被填得滿滿的，心里美滋滋的，第一次在食堂吃飯吃出了幸福感。不禁感嘆，xx中學(xué)的教師們的伙食真好。想必，這也是xx中學(xué)教師們幸福感的一種體現(xiàn)吧。人們常說(shuō)，民以食為天。維吉尼亞●伍兒夫也曾說(shuō)過(guò)，人如果吃不好，就不能好好思考，好好愛(ài)，好好休息。可見(jiàn)，校園飲食質(zhì)量的高低對(duì)每個(gè)人的影響尤為深遠(yuǎn)。
三、高效，充實(shí)的備課組活動(dòng)
下午2點(diǎn)50分，xx中學(xué)特意安排了一次數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)，我們數(shù)學(xué)備課組和富麗中學(xué)的數(shù)學(xué)教師們一起參加了旁聽(tīng)。整個(gè)備課組活動(dòng)持續(xù)了將近2個(gè)小時(shí)，期間每個(gè)xx中學(xué)的教師就自己備課的內(nèi)容進(jìn)行了詳盡的講解，包括教學(xué)內(nèi)容，研學(xué)稿的設(shè)計(jì)理念，教材的處理，以及備課中出現(xiàn)的困惑。然后，所有備課組成員各抒己見(jiàn)，最后大家討論后擇優(yōu)而取。在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，備課組活動(dòng)開(kāi)展得井然有序，完成了一個(gè)星期的教學(xué)任務(wù)預(yù)設(shè)。雖然時(shí)間安排得很緊湊，但討論氛圍和諧融洽，也十分民主。散場(chǎng)時(shí)，我感觸頗深。我是一個(gè)新上初三的教師，對(duì)初三的教材很不熟悉，平時(shí)會(huì)花很多的時(shí)間去備課，也會(huì)經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，在這里，要特別感謝備課組長(zhǎng)鄧?yán)蠋�，�?jīng)常不厭其煩地指導(dǎo)我。盡管如此，在教學(xué)的過(guò)程中還是會(huì)不斷地產(chǎn)生新的問(wèn)題和困惑。怎么解決呢?聽(tīng)完這次詳細(xì)的備課組活動(dòng)后，我茅塞頓開(kāi)，我們數(shù)學(xué)備課組也可以成為一個(gè)很好的學(xué)習(xí)媒介，通過(guò)學(xué)習(xí)同行們良好的教學(xué)態(tài)度、踏實(shí)的行為作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫湔n要求，融入自身的特點(diǎn)，形成獨(dú)樹(shù)一幟的備課組特色。當(dāng)然，這也要求每個(gè)教師必須提前備教材，備教法，備學(xué)生。正所謂：三人行，必有我?guī)熝?它山之石，可以攻玉。學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。
細(xì)細(xì)回味，此次的跟崗學(xué)習(xí)雖然很短暫，但卻讓我深深的感受到：教育是一門(mén)藝術(shù)，需要教師不斷的探索前行，作為教師，一定要具備扎實(shí)的專業(yè)技能，深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。今后，我將學(xué)以致用，努力學(xué)習(xí)同行們的態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光!
跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)7
20xx年秋，我們有幸來(lái)到了恩施市施州民族小學(xué)參加為期一年的跟崗學(xué)習(xí)，當(dāng)我們一行四人風(fēng)塵仆仆的來(lái)到學(xué)校，就得到了校領(lǐng)導(dǎo)熱情地招待和妥善地安排，我們感受到了溫暖。這期間施州民族小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)老師給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷，給了我們與名師近距離交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀的骨干老師。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期觀摩課堂教學(xué)實(shí)踐，聆聽(tīng)專家點(diǎn)評(píng)，成了生活的主旋律，聽(tīng)課、上課、交流、研討……撥開(kāi)了我在教學(xué)中的種種困惑，使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到大量的補(bǔ)充。想我在課堂上，往往是自己口若懸河、喋喋不休講個(gè)不停，不愿放手，沒(méi)有把課堂真正還給學(xué)生，不能做到有扶有放，所以學(xué)生不能真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，他們只是懾于我的權(quán)威，學(xué)習(xí)積極性也可想而知了。
這期間，我聽(tīng)了不同級(jí)不同學(xué)科的“課內(nèi)比教學(xué)”展示課，聽(tīng)了四級(jí)年級(jí)組老師們的很多常規(guī)課。她們的課從不墨守成規(guī)，老師們親切的教態(tài)、流暢的語(yǔ)言表達(dá)、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、新型的教學(xué)理念、高效的教學(xué)效果，無(wú)不給我以耳目一新，豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。這些常規(guī)課都體現(xiàn)了“激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主探索交流，”體現(xiàn)了“教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。
我常常思考：除了城鄉(xiāng)的差別，同樣是老師，教學(xué)水平的差距咋就這么大呢?通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的“觀”“聽(tīng)”悟”，我明白了，我缺少的是老師的那種學(xué)習(xí)和反思的精神。
施州民族小學(xué)小學(xué)教師的教研這一塊可是最扎實(shí)的，并不是紙上談兵，是真正落到了實(shí)處，做到了教研常規(guī)化。教研活動(dòng)，人人參與，教研活動(dòng)方式是“研”“學(xué)”“用”三位一體。備課方式是群策群力，集思廣益，發(fā)揮每一個(gè)老師的智慧，備課做到了個(gè)人初備、集體精備、個(gè)性修改、互補(bǔ)深化。
教研活動(dòng)的全過(guò)程，教師先上原味的“診斷課”，課后經(jīng)過(guò)自我診斷和同伴診斷及專家點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行教學(xué)策略的修正，再上提高課，備課組成員對(duì)課堂的哪些環(huán)節(jié)體現(xiàn)了高效，哪些環(huán)節(jié)有待改進(jìn)進(jìn)行激烈的討論，老師們各抒己見(jiàn)，在研討中涌現(xiàn)出智慧的火花，教研氛圍濃厚，教師們形成一種凝聚力，和諧奮進(jìn)。
在這樣的教學(xué)對(duì)比方式下，使我感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西，在教學(xué)中反思，在反思中成長(zhǎng)。教師們認(rèn)真鉆研教材，每天聽(tīng)課、評(píng)課、交流、探討，各位老師的發(fā)言，專家精辟的點(diǎn)評(píng)，給了我很多的`觸動(dòng)和啟發(fā)。我想：“只有不斷上課，不斷反思自己，不斷修整，我們的教育教學(xué)才能得到不斷完善”。
一個(gè)學(xué)期的跟崗學(xué)習(xí)，感覺(jué)很累，收獲頗豐，感受深刻。我將繼續(xù)投入到緊張的工作中，把學(xué)到的理念，經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校，發(fā)揮輻射作用。每一位學(xué)生都是“一本書(shū)”，每本書(shū)都有自己的特色，而我們就是品讀這些書(shū)的人，讀書(shū)不難，然而，怎樣讀懂這些書(shū)是一個(gè)長(zhǎng)期探索的過(guò)程，所以只有堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，提升自己各方面的素質(zhì)，改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，才能做一名在教學(xué)上有自己特色的教師。
跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)8
時(shí)間過(guò)得飛快，感覺(jué)才剛剛適應(yīng)廣州的生活狀態(tài)，開(kāi)始進(jìn)入跟崗學(xué)習(xí)的角色，時(shí)間就進(jìn)入到了跟崗學(xué)習(xí)的第四周，通過(guò)第四周的細(xì)心觀察，用心思考，虛心交流。收獲很多，也感受良多。無(wú)論在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行學(xué)員的周密的照顧，每一天都過(guò)得很愉快充實(shí)，頗有收獲。主要收獲如下：
一、明確了個(gè)人發(fā)展方向
11月26日上午，我和班長(zhǎng)郭平到廣州中學(xué)（五山校區(qū)）參觀學(xué)習(xí)，走進(jìn)學(xué)校首先感覺(jué)濃濃的文化氛圍撲面而來(lái)，感覺(jué)能夠在這里學(xué)習(xí)是一種享受，五山校區(qū)是一所55年歷史的老學(xué)校，這也許就是日積累月形成的深厚的校園文化吧！很幸運(yùn)我們?cè)趯W(xué)校遇見(jiàn)了彭建平校長(zhǎng)，在與他的交談中他對(duì)我們的學(xué)習(xí)提出了一些要求及建議，同時(shí)告訴我們27日下午廣州番禺區(qū)骨干教師要到五山校區(qū)進(jìn)行聽(tīng)課交流活動(dòng)，建議我們參加活動(dòng)，27日下午我和班長(zhǎng)郭平到五山校區(qū)聽(tīng)了陳偉老師的高三15班一節(jié)歷史復(fù)習(xí)課，說(shuō)實(shí)話，我一個(gè)初中美術(shù)老師聽(tīng)高三歷史復(fù)習(xí)課有點(diǎn)蒙圈，但是從陳偉老師激情飛揚(yáng)的講解及學(xué)生踴躍回答中感覺(jué)到了老師們認(rèn)真工作的態(tài)度及高三莘莘學(xué)子不服輸?shù)囊还蓜�，這也許就與深厚的校園文化有關(guān)吧！
這次聽(tīng)課活動(dòng)讓我見(jiàn)識(shí)到了名校名師的風(fēng)采，看到聽(tīng)到了他們不一樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓我深感自己教育理論的淺薄和教研能力的欠缺。對(duì)做怎樣一個(gè)教師及管理者更有深刻的感悟：如何做有魅力的教師及管理者？如何做反思性的教師及管理者？如何做研究性的教師及管理者？如何做幸福的教師及管理者？……。反思之余我也更加明確了自己的個(gè)人發(fā)展方向：作為教師，我一定要多研讀教育教學(xué)的理論著作，不斷積累，勤于思考，敢于實(shí)踐，做教育教學(xué)上真正的思考者和實(shí)踐者。積極參與公開(kāi)課的教學(xué)活動(dòng)。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的'機(jī)會(huì)，多交流、多討論，多聽(tīng)課，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，努力向?qū)＜�、名師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、管理方法有更大的進(jìn)步。
11月29日下午，《20xx天河解課部?jī)?yōu)課》活動(dòng)在天榮中學(xué)開(kāi)展，我們25位學(xué)員全體參加了活動(dòng)，首先天榮中學(xué)程茜主任作了《精雕細(xì)琢推優(yōu)課、百煉成金鑄明師》一師一優(yōu)天榮中學(xué)部?jī)?yōu)課總結(jié)匯報(bào)，從程茜主任的認(rèn)真介紹中體會(huì)到了一節(jié)部?jī)?yōu)課的獲得，其中過(guò)程的復(fù)雜和艱辛不是哪位老師個(gè)人能夠完成的,而是需要有一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)精神，大家互相協(xié)助共同努力才能夠完成。接著天河區(qū)教育局副調(diào)研員張偉春作了《解課-互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代教師協(xié)同發(fā)展新路徑》如何解課的介紹。最后天河區(qū)教育局信息中心胡騰飛作了《基于天河智慧教育云平臺(tái)的解課技術(shù)實(shí)現(xiàn)、平臺(tái)操作、線上任務(wù)》的介紹。
通過(guò)對(duì)部?jī)?yōu)課的解課學(xué)習(xí)，深入了解了部?jī)?yōu)課“優(yōu)”在哪里，如何才能達(dá)到“優(yōu)”的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮“優(yōu)”的作用。
二、提高自己的師德素養(yǎng)
在這周培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，專家們淵博的學(xué)識(shí)、精湛的教學(xué)技藝以及人格魅力，深深地感動(dòng)了我。使我認(rèn)識(shí)到，提高自身的素質(zhì)是十分重要的，只有具備了較高的文化素質(zhì)、道德素質(zhì)才有可能真正的培養(yǎng)出社會(huì)所需要的合格人才，真如俗話所說(shuō)的“學(xué)高為師，身正為范”。
教師要會(huì)教書(shū)，還要會(huì)育人。教師要運(yùn)用自身的人格去感化學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好的道德情操。為此，教師要注意樹(shù)立為人師表的意識(shí)，以身立教，時(shí)時(shí)處處成為學(xué)生的表率；同時(shí)，要對(duì)人生有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，而不是“做一天和尚撞一天鐘”，要認(rèn)真做好教育中的每一件事，讓每一天過(guò)的充實(shí)而有意義。在這種充實(shí)而有意義的生活中，不斷體驗(yàn)教育的甘苦與收獲，也不斷提升自己的師德修養(yǎng)。
第四周的跟崗學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，也是快樂(lè)而充實(shí)的。這次的跟崗學(xué)習(xí)，給我?guī)?lái)了豐富的精神食糧，使我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維；它讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)，獲得了知識(shí)，也收獲了友誼。
跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)9
20xx年上半年，中山特校湯劍文校長(zhǎng)率領(lǐng)一批骨干教師到我校進(jìn)行交流指導(dǎo)，并與我校確定了兩校幫扶協(xié)議。按照兩校部署安排，我校教師將分四批前往中山特校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。20xx年9月18日至22日，我們有幸成為第一批到中山市特殊教育學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱"中山特校"）跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員，此次學(xué)習(xí)主要是通過(guò)坐班跟崗的方式進(jìn)行，我們分別被安排到相應(yīng)的班級(jí)里，每個(gè)學(xué)員由一位年級(jí)組長(zhǎng)和一位指導(dǎo)老師帶領(lǐng)。在學(xué)習(xí)期間，我們參觀了校園環(huán)境、觀摩了課堂教學(xué)、聆聽(tīng)了融合教育專題講座以及旁聽(tīng)了學(xué)生個(gè)別化教育計(jì)劃評(píng)估會(huì)議（以下簡(jiǎn)稱IEP評(píng)估）等，在這些過(guò)程中學(xué)到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，以下將主要從該校的校園文化、融合教育和學(xué)生IEP評(píng)估這三個(gè)方面來(lái)談一談我們的學(xué)習(xí)體會(huì)。
01校園環(huán)境
校園文化具有很強(qiáng)的育人功能。一個(gè)學(xué)校的校園文化反映了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)的一個(gè)很重要的外部環(huán)境，它潛移默化地影響著學(xué)生，豐富學(xué)生的課余生活，是學(xué)校一個(gè)對(duì)外宣傳的窗口。由于教育對(duì)象的特殊性，一個(gè)特殊教育學(xué)校的校園文化建設(shè)顯得極其重要，它包括校園環(huán)境建設(shè)、校園各功能場(chǎng)室設(shè)置、教室布置、校本課程開(kāi)發(fā)、教師師德以及在校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況等。
校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有巨大影響。校園建設(shè)要牢固樹(shù)立"以學(xué)生發(fā)展為本"的理念。中山特校的校園文化建設(shè)從大處著眼，小處著手，每一處都和學(xué)校整體德育文化建設(shè)息息相關(guān)，相得益彰，都支撐著整個(gè)校園主題文化建設(shè)。例如大廳柱子上的標(biāo)語(yǔ)滲透著中山特校的育人理念：學(xué)生能學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)休閑和學(xué)會(huì)工作。
�。�1）會(huì)生活，是學(xué)生熱愛(ài)生活的表現(xiàn)；
�。�2）會(huì)學(xué)習(xí)，是學(xué)生能在社會(huì)活動(dòng)中習(xí)得、內(nèi)化一些社會(huì)技能；
�。�3）會(huì)休閑，反映的是學(xué)生不僅有權(quán)利平等享受生活，還可以在休閑體驗(yàn)中得到康復(fù)；
�。�4）會(huì)工作，是能達(dá)到照顧自我、自食其力，完成"謀生"的目的。
校園文化體現(xiàn)在學(xué)校建設(shè)的方方面面。從校園環(huán)境布置到精神文化和制度文化建設(shè)都體現(xiàn)出濃厚而溫馨的特教元素。中山特校的廣大師生的紀(jì)律性和自覺(jué)性高，展現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌，整個(gè)校園呈現(xiàn)出活潑生動(dòng)又井然有序的局面，展現(xiàn)出一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、統(tǒng)一的集體。
02融合教育
20日下午，隨班就讀指導(dǎo)中心的林主任向我們介紹了融合教育的發(fā)展趨勢(shì)以及中山市特殊教育學(xué)校的融合教育開(kāi)展情況。在講座中，我們了解到融合教育中心在融合教育推行中所發(fā)揮的重要作用，以及對(duì)融合教育在今后的發(fā)展有了更多的感悟。教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來(lái)。而學(xué)生作為教育的主體，要確保每一位適齡兒童都能夠接受義務(wù)教育，特別是對(duì)于因各種原因無(wú)法適應(yīng)普通學(xué)校生活的殘疾學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的具體情況我們可以選擇以下這四種安置形式：
�。�1）就近入學(xué)；
�。�2）進(jìn)入有條件的普通學(xué)校；
�。�3）特殊教育學(xué)校；
�。�4）送教上門(mén)。
另外，對(duì)于安置方式的選定也需要做大量的個(gè)案支持與教育評(píng)估，其中包括提案-電話聯(lián)系-下校指導(dǎo)-個(gè)案研究-個(gè)案評(píng)估-安置建議-回訪等過(guò)程。從安置的選定流程中，我們就能看出融合教育中心在其中所發(fā)揮的重要作用。
融合教育的推進(jìn)需要各方面的參與和資源的支持，要將融合教育真正發(fā)展起來(lái)是不容易的，融合教育并不是一個(gè)個(gè)體的事、群體的事或是社會(huì)的事。而我們學(xué)校進(jìn)行的融合教育重點(diǎn)放在了送教上門(mén)，送教上門(mén)意味著我們不放棄任何一個(gè)孩子，每個(gè)孩子都有接受教育的權(quán)利，現(xiàn)在我們要做的是要加強(qiáng)普通學(xué)生與特殊學(xué)生之間的社會(huì)交流，社會(huì)愛(ài)心人士（義工等）與特殊兒童之間的交流，讓特殊兒童得到更多的關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)社會(huì)和特殊兒童的認(rèn)同感，同時(shí)彌補(bǔ)送教學(xué)生生理上的缺陷，幫助送教學(xué)生掌握基本的知識(shí)技能，樹(shù)立正確的道德觀念和人生態(tài)度，促進(jìn)殘疾學(xué)生的身心發(fā)展與社會(huì)的融合。
03學(xué)生的IEP評(píng)估
"沒(méi)有個(gè)別化教育計(jì)劃，就沒(méi)有真正意義上的特殊教育".在特殊教育學(xué)校里，有一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容，就是對(duì)在校的特殊兒童實(shí)施個(gè)別教育計(jì)劃，簡(jiǎn)稱IEP（individualized education program），它是指為接受特殊教育的每一位殘疾學(xué)生而制定的適應(yīng)其個(gè)人發(fā)展需要的教育方案。在這所成立了將近三十年的中山特校跟崗學(xué)習(xí)期間，我們向該校的老師了解和學(xué)習(xí)了他們對(duì)學(xué)生的.IEP評(píng)估。近幾年中山特校領(lǐng)導(dǎo)教師們努力查找和利用各方資源，通過(guò)不斷研討和改進(jìn)，初步研究出一套屬于他們學(xué)校的個(gè)別教育計(jì)劃方案，現(xiàn)正在學(xué)校全面開(kāi)展評(píng)估。根據(jù)班級(jí)教師和學(xué)生家長(zhǎng)反映，這套方案既有利于學(xué)校日常教學(xué)的開(kāi)展，又便于家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況。
中山特校IEP評(píng)估包括如下幾個(gè)流程：
�。�1）每學(xué)年第一學(xué)期初，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的新生進(jìn)行一套完整的IEP的評(píng)估，而對(duì)于在校生，班級(jí)教師則會(huì)通過(guò)有家長(zhǎng)參與的IEP會(huì)議、學(xué)生的個(gè)人基本情況等來(lái)制定學(xué)生本學(xué)年的IEP,各科任教師在學(xué)生IEP方案里制定出本科目的學(xué)年教學(xué)目標(biāo)，包括長(zhǎng)期教育目標(biāo)和短期教育目標(biāo)等。這一份為班級(jí)學(xué)生制定的IEP看似簡(jiǎn)單，但制定的教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容卻非常詳細(xì)，很貼合班級(jí)學(xué)生自身的實(shí)際情況，從中可以看出教師對(duì)每一個(gè)班級(jí)學(xué)生的教育都是非常用心和負(fù)責(zé)的。
�。�2）為確保制定出的學(xué)年教學(xué)目標(biāo)更具有科學(xué)性和可行性，在每學(xué)年第一學(xué)期末或第二學(xué)期初的時(shí)候，教師可根據(jù)學(xué)生一學(xué)期對(duì)教育目標(biāo)中學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況以及結(jié)合學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)年教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行微調(diào)，讓老師可以更好地執(zhí)行個(gè)別化教育計(jì)劃，幫助學(xué)生獲得進(jìn)步。
（3）在每學(xué)年第二學(xué)期末的時(shí)候，學(xué)校會(huì)開(kāi)展期末教學(xué)成果展，對(duì)每個(gè)學(xué)生的IEP完成情況進(jìn)行評(píng)估，教師可通過(guò)照片、視頻材料或現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操等方式進(jìn)行教學(xué)成果展示，使家長(zhǎng)和學(xué)校都可以清楚地知道學(xué)生本學(xué)年的學(xué)習(xí)情況。這項(xiàng)工作是家校合力，共促學(xué)生發(fā)展，也是對(duì)特殊教育教師教學(xué)得一種激勵(lì)、認(rèn)可和鼓勵(lì)。
科學(xué)靈活地制定和實(shí)施IEP,不僅能夠?qū)μ厥鈨和谛５膶W(xué)習(xí)起到一個(gè)良好的教學(xué)效果，而且對(duì)于特殊教育教師自身的成長(zhǎng)發(fā)展也有一個(gè)很好的促進(jìn)作用。期待著我們學(xué)校在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，也能夠擁有一套屬于我們學(xué)校自己特色的個(gè)別教育計(jì)劃方案，助力我們學(xué)校教師和學(xué)生的成長(zhǎng)。
結(jié)語(yǔ)
萬(wàn)物生長(zhǎng)都需要營(yíng)養(yǎng)。而對(duì)于新特校、新教師來(lái)說(shuō)，營(yíng)養(yǎng)即是學(xué)自前輩的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)自名師的教誨。此次中山特校學(xué)習(xí)之行，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的提高，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，讓我們受益匪淺，感觸良深，這對(duì)于我們學(xué)校今后的特殊教育開(kāi)展工作有著非常重要的意義。此行雖已結(jié)束，但是學(xué)習(xí)和交流不會(huì)停止，我們會(huì)將此次學(xué)習(xí)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用到今后的實(shí)踐工作當(dāng)中去，為學(xué)校的成長(zhǎng)、學(xué)生的發(fā)展和特殊教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。
跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)10
根據(jù)xx縣教體局師訓(xùn)股的安排，我有幸參加了20xx年中小學(xué)校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)班第二期學(xué)習(xí)，于5月28日——6月1日，在xx縣第xx小學(xué)學(xué)進(jìn)行了為期一周的跟崗學(xué)習(xí)。通過(guò)五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深深感受到xx縣xx小學(xué)校園文化建設(shè)氛圍濃厚，學(xué)校注重學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣培養(yǎng)，注重教師和學(xué)生的德育教育，“2+2”特色教育成果顯著，高效課堂改革銳意進(jìn)取。有很多值得上莊小學(xué)學(xué)習(xí)借鑒的地方�，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)跟崗學(xué)習(xí)工作做以總結(jié)。
一、我對(duì)xx小學(xué)的印象。
這是一所莊重漂亮、布局合理的學(xué)校，27個(gè)教學(xué)班，81名教職工，1400多名學(xué)生。走進(jìn)xx小學(xué)，迎臉就可以看見(jiàn)“辦精品學(xué)校，為人生奠基”的辦學(xué)目標(biāo)，走進(jìn)大門(mén)“創(chuàng)文明校園，個(gè)性校園”的校長(zhǎng)寄語(yǔ)赫然醒目，“儀容鏡”閃光發(fā)亮，“美麗的xx小學(xué)，我愛(ài)您”的校歌，仿佛道出了xx小學(xué)全體師生共同的心聲。校園整潔、校園文化建設(shè)富有特色，“名家名言”、“發(fā)展規(guī)劃”、“xx縣風(fēng)情”“勸學(xué)格言”分區(qū)布置，有序安排，多而不亂。校領(lǐng)導(dǎo)分工明確、盡職盡責(zé)，教師忙碌穿行，學(xué)生著裝統(tǒng)一，精神抖擻，處處能感受到xx小學(xué)教師愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)生奮發(fā)向上的精神。
認(rèn)識(shí)李建軍校長(zhǎng)后，感覺(jué)他治學(xué)理念先進(jìn)，經(jīng)驗(yàn)豐富，能力強(qiáng)，成績(jī)大。管理教學(xué)的張愛(ài)萍校長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡力，對(duì)教師嚴(yán)格要求，不講情面。黨委的王風(fēng)霞書(shū)記工作干練，雷厲風(fēng)行，大氣豪爽，始終把我們當(dāng)做朋友對(duì)待，安排細(xì)心周到，照顧無(wú)微不至。政教處秦雪風(fēng)校長(zhǎng)慈愛(ài)溫和、善良熱情，后勤處高思珍校長(zhǎng)熱情接待，問(wèn)寒問(wèn)暖，令人感動(dòng)。
xx縣xx小學(xué)民主理校，質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)校，有理想、注實(shí)效，確實(shí)是一所精品小學(xué)。
二、跟崗五天活動(dòng)情況。
5月28日上午，xx小學(xué)黨委王鳳霞書(shū)記帶領(lǐng)我們參觀校園，觀看學(xué)校校園文化建設(shè)，介紹學(xué)校整體情況。早上7：30參加了xx小學(xué)的升國(guó)旗儀式，同學(xué)們的詩(shī)歌誦讀充滿激情，蓬勃向上的精神面貌令人敬佩。接著參加了五（3）班劉艷平老師的朝會(huì)課，學(xué)生反思認(rèn)真，發(fā)言積極，達(dá)到了學(xué)生思想的自我提高。10：30在張校長(zhǎng)陪同下，我們參加了xx小學(xué)數(shù)學(xué)組的集體備課，感受了xx小學(xué)老師認(rèn)真教研的精神。下午參加了學(xué)校全體教師周一例會(huì)，主題是：慶祝校園第十三個(gè)文化藝術(shù)節(jié)六一活動(dòng)安排。
5月29日上午，聽(tīng)了二節(jié)青年教師的研討課，分別是三（3）班xx老師的英語(yǔ)課，一（3）班趙xx老師的數(shù)學(xué)課，下午，政教處秦校長(zhǎng)就學(xué)校德育教育實(shí)施情況和班主任班級(jí)管理以及少先隊(duì)建設(shè)和我們深入研討。之后我們又參觀了學(xué)生為慶祝校園第十三個(gè)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)而進(jìn)行的節(jié)目彩排，對(duì)這所學(xué)校的特色教育有了深入地了解。
5月30日，聽(tīng)了四（3）班李xx老師的語(yǔ)文課，三（3）班兀xx老師的數(shù)學(xué)課，在張校長(zhǎng)組織下，參加了學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組的評(píng)課活動(dòng)，大家態(tài)度誠(chéng)懇，本著課堂務(wù)實(shí)，教研務(wù)實(shí)的思路，在輕松熱烈的氛圍中進(jìn)行著學(xué)校與學(xué)校之間的交流探討，多個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和xx小學(xué)多名優(yōu)秀教師之間的學(xué)術(shù)探討，這是一場(chǎng)難得一見(jiàn)的評(píng)課場(chǎng)面，大家暢所欲言，一直持續(xù)到12：30才依依不舍結(jié)束。評(píng)課結(jié)束后，大家都感覺(jué)收獲頗豐、豁然開(kāi)朗。
5月31日，上午參加了全校隆重的慶祝校園第十三個(gè)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開(kāi)幕式，精彩而盛大的場(chǎng)面讓人震撼，令人難忘。下午學(xué)習(xí)班成員和xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班深入進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)、學(xué)校管理和高效課堂交流和探討。
6月1日，參加了全校迎六一一年級(jí)新隊(duì)員少先隊(duì)入隊(duì)儀式，參觀了全校美術(shù)繪畫(huà)特色班同學(xué)們的精彩作品，同學(xué)們的繪畫(huà)栩栩如生，讓人感嘆。
三、跟崗學(xué)習(xí)的感受
1、開(kāi)闊了視野
來(lái)到xx縣xx小學(xué)，這里辦學(xué)的理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開(kāi)眼界。學(xué)校面向全體學(xué)生，給學(xué)生最幸福的`童年，給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無(wú)限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是全新的理念。
2、提高了教學(xué)管理能力
在一個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在學(xué)校的安排下，我聽(tīng)了幾個(gè)老師的課，不僅有英語(yǔ)課，還有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、班會(huì)課等。這些老師的課各有特色，聽(tīng)了之后，讓我受到了很多的啟示，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。
3、提高了思想認(rèn)識(shí)
xx小學(xué)的老師們?cè)诠ぷ髦芯ぞI(yè)業(yè)，勤勤懇懇。他們是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。
四、學(xué)校工作的借鑒
上莊小學(xué)地處王家后和硤石鄉(xiāng)交界的支建煤礦，是由王家后鄉(xiāng)原上莊小學(xué)和支建煤礦職工子弟學(xué)校合編后的一所學(xué)校。這里交通不便利，地域較偏僻，師資力量不足，學(xué)生課程開(kāi)不齊。目前，煤礦停產(chǎn)，工人撤走，學(xué)生生源逐年減少，這里山區(qū)家長(zhǎng)觀念落后，與外界社會(huì)不接軌，種種原因制約著學(xué)校的健康發(fā)展。針對(duì)這些不利因素，考慮從以下幾個(gè)方面借鑒xx小學(xué)工作：
1、學(xué)習(xí)xx小學(xué)面向全體的教學(xué)理念，改變管理思路，今后要注重全體學(xué)生的全面發(fā)展。搞好文化課教學(xué)的前提下，保證學(xué)生音樂(lè)，體育，美術(shù)課正常開(kāi)展。
2、加強(qiáng)、加大聽(tīng)課，評(píng)課，賽課的力度。加快教師高校課堂改革步伐。
3、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，以班級(jí)文化促校園文化建設(shè)。
4、學(xué)習(xí)xx小學(xué)特色教育，嘗試本校英語(yǔ)、寫(xiě)作、舞蹈與音樂(lè)興趣小組發(fā)展。
5、細(xì)化和落實(shí)校園安全、教師考核、班主任量化考核實(shí)施細(xì)則，使學(xué)校的管理落實(shí)到位。
6、學(xué)習(xí)xx小學(xué)少先隊(duì)建設(shè)的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，豐富和加強(qiáng)少年先鋒隊(duì)的建設(shè)和活動(dòng)開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生德育教育提高。
7、加強(qiáng)組織學(xué)習(xí)，考慮派適量教師到xx小學(xué)學(xué)習(xí)跟崗，實(shí)地感受和學(xué)習(xí)xx小學(xué)教師的無(wú)私奉獻(xiàn)、敬業(yè)精神，同時(shí)加強(qiáng)和細(xì)化教師的德育教育工作力度。
8、組織教導(dǎo)、后勤主任學(xué)習(xí)xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)敢管、敢干，能管，能干的工作作風(fēng)，真抓實(shí)干，干出成效。
9、學(xué)習(xí)xx小學(xué)開(kāi)展板報(bào)、美工、繪畫(huà)等教學(xué)成果展示，并定期召開(kāi)家校聯(lián)系會(huì)，向家長(zhǎng)、社會(huì)展示教育成果，提高學(xué)校聲譽(yù)。
10、努力加強(qiáng)學(xué)生良好養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，利用班會(huì)課、課間操、課前時(shí)間加大教育和訓(xùn)練力度，下決心規(guī)范學(xué)生行為。
一個(gè)星期的學(xué)習(xí)匆匆而過(guò)，xx縣xx小學(xué)值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，我?guī)е钌畹牧魬�、豐收的喜悅、由衷的感激，結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步！
跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)11
為期半個(gè)月的緊張而忙碌的跟班學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，回想半個(gè)月來(lái)的跟班學(xué)習(xí)，感慨萬(wàn)分。在半個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)中，觀摩了該園工作人員及幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織活動(dòng)，學(xué)習(xí)示范園的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，感受頗深!現(xiàn)簡(jiǎn)單地談?wù)劙雮�(gè)月來(lái)跟班學(xué)習(xí)的一些基本情況和心得體會(huì)。 從踏入縣師范幼兒園的的那一刻起，我就充分感受到了健康向上、活潑快樂(lè)、和諧的氣氛，那溫暖的園舍、書(shū)香的校園、陽(yáng)光的教師隊(duì)伍、活潑快樂(lè)的孩子們是我見(jiàn)到過(guò)最棒的幼兒樂(lè)園!相信這是一個(gè)健康向上、積極進(jìn)取的和諧團(tuán)隊(duì)。特別是林園長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教職工進(jìn)行“保教結(jié)合”等方面的專業(yè)引領(lǐng)和管理，引領(lǐng)教師們?cè)诮虒W(xué)、教育的海洋里共同學(xué)習(xí)、感悟人生，非常值得我們引以借鑒！
來(lái)到縣師范幼兒園，給人的感覺(jué)就象回到自己的家一樣溫馨、舒適，從走廊、教室、盥洗室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，材料的提供，到處體現(xiàn)了以幼兒為主，充滿了生活化、游戲化的氣息，老師們還很會(huì)利用細(xì)節(jié)的地方通過(guò)圖畫(huà)、標(biāo)記等暗示一些教育內(nèi)容，比如培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)等，幼兒無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì)耳聞目儒受到教育。通過(guò)這次的參觀學(xué)習(xí)，我感到自己深深受惠，獲益良多，既開(kāi)闊了眼界，也學(xué)到了不少東西，使我感受最深的是孩子們良好的常規(guī)習(xí)慣，教師們的敬業(yè)、樂(lè)觀精神，以及整個(gè)幼兒園帶給人的一種積極向上的`團(tuán)體氛圍氣氛。 一進(jìn)幼兒園就看到家長(zhǎng)帶著幼兒伴著歡快的音樂(lè)，聽(tīng)著優(yōu)美的兒歌，向班級(jí)走去。有的孩子還伴著音樂(lè)高高興興地跳著。還有幼兒園的環(huán)境，都讓人感受到一股濃郁的兒童氣息。從院內(nèi)的設(shè)施擺放到樓道、樓梯布置，還有各班的室內(nèi)布置都非常適合孩子的特點(diǎn)。 我被分到小三班學(xué)習(xí)，一進(jìn)更衣室就擺放著迎接和培養(yǎng)孩子們愛(ài)心的動(dòng)植物，還擺放著一些供孩子們辨認(rèn)的水果、蔬菜和干果等，有展示孩子風(fēng)采的專欄，有家園互動(dòng)欄目，較好的應(yīng)用家園工作，與家長(zhǎng)能進(jìn)行友好地互動(dòng)，使之讓家長(zhǎng)也參與幼兒園的活動(dòng)。特別是每天的離園工作，家長(zhǎng)都能準(zhǔn)時(shí)來(lái)園、有秩序的使用接送卡，都沒(méi)有出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。還有一些制度，一應(yīng)俱全。再走進(jìn)教室，我的眼睛一亮，就像走進(jìn)了一個(gè)童話世界，這個(gè)教室布置得非常有自然風(fēng)情。所用的材料簡(jiǎn)單、自然，涂著各種顏色的雞蛋托和系在一起的竹片相框最引人矚目，這些不起眼的小東西竟讓小三班的教師布置得那么美觀。
讓我感受最深的是小三班的孩子，可以用兩個(gè)字形容----乖、巧。和我們的孩子比較，不管在任何活動(dòng)中，他們始終保持著安靜有序的環(huán)境，就算有一兩個(gè)鬧的，只要老師的一個(gè)眼神或一個(gè)手勢(shì)或一句話，他們就能夠很快安靜下來(lái)。尤其吃飯的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)孩子說(shuō)話打鬧，自己的小碗吃得干干凈凈，一點(diǎn)剩飯菜都沒(méi)有。這些出色的常規(guī)讓我羨慕不已，忍不住向老師打聽(tīng)好方法。原來(lái)他們也沒(méi)什么法寶，只是平時(shí)對(duì)孩子生活學(xué)習(xí)上的常規(guī)要求比較細(xì)致，每天不厭其煩地向孩子提出自己的要求，只要發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有做到，就要求他們?cè)谕瓿梢淮�，寧可不進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，也要把孩子的常規(guī)習(xí)慣教育好，久而久之，孩子就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，常規(guī)自然就好了。而我們?nèi)钡木褪腔〞r(shí)間和耐心對(duì)孩子進(jìn)行養(yǎng)成教育。我跟的是小三班，在跟班的半個(gè)月里，我聽(tīng)不到一句老師大聲喊斥小朋友的話，老師們真的是像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象，雖然是小班，可孩子們需要老師提醒就能自覺(jué)地輕聲交談，輕輕走路，搬動(dòng)椅子，上下樓梯。洗手、接水喝水都是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，養(yǎng)成這樣良好的常規(guī)習(xí)慣，老師們前期一定負(fù)出了很多心血，在這半個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)中，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒產(chǎn)生小矛盾，教師會(huì)及時(shí)調(diào)節(jié)，并就此為教育內(nèi)容，引導(dǎo)全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場(chǎng)，以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思考，讓孩子明白什么是對(duì)的，而不是以教師的身份來(lái)強(qiáng)制性地壓制，使幼兒被迫服從。因?yàn)槭切“�，我發(fā)現(xiàn)
教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)幼兒每次活動(dòng)后要做的三件事情，即：上廁所、喝水、換衣服，幼兒們總是能在規(guī)定的時(shí)間把這些事情做好，從而使接下來(lái)的集體活動(dòng)更好地進(jìn)行。雖是很小的細(xì)節(jié)，但也體現(xiàn)了教師們工作的細(xì)致。
幼兒良好的習(xí)慣常規(guī)還體現(xiàn)在幼兒的物品收拾上，幼兒會(huì)很清楚也很自覺(jué)地把物品歸類放好，一次，一個(gè)孩子拿著一個(gè)很小的玩具著急地告訴我：“它找不到家了�！笨粗⒆犹煺娴男∧槪屛蚁氲嚼蠋熢诮绦∨笥颜J(rèn)玩具的家的情景。教師們還會(huì)以自身的行為感染幼兒，在教學(xué)活動(dòng)中，老師善于用自己的情緒帶動(dòng)幼兒，始終笑瞇瞇的。平時(shí)，老師之間也是和睦團(tuán)結(jié)，默契、互助，她們對(duì)待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動(dòng)著我，讓人覺(jué)得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂(lè)的事，也教會(huì)我應(yīng)如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂(lè)。
通過(guò)此次的參觀學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，用自己的智慧和汗水，滿懷愛(ài)心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我，收獲成功。總之，這次跟班學(xué)習(xí)實(shí)踐，使我們更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，最后我要感謝林園長(zhǎng)以及全園的教職工，給了我們這次磨練成長(zhǎng)的舞臺(tái)，讓我在今后的教學(xué)工作中更好地提升自己，亮麗自己管理生涯。
跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)12
20xx年暑假，在湖頭鎮(zhèn)政府的牽頭組織下，在廈門(mén)教育專家的大力支持下，廈湖教育共建隆重拉開(kāi)了序幕。我有幸入選第一批到廈門(mén)跟崗學(xué)習(xí)的老師，在此我由衷感謝“廈湖共建”平臺(tái)給我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、提高的平機(jī)會(huì)。
時(shí)間飛逝，短短一年的跟崗學(xué)習(xí)一晃就過(guò)去了，學(xué)習(xí)期間，無(wú)論在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上都得到了陳茜茜導(dǎo)師和同行學(xué)員的周密的照顧，每一天都過(guò)得很愉快充實(shí)，頗有收獲。
學(xué)習(xí)期間，我聆聽(tīng)了導(dǎo)師陳茜茜老師、同校高中部不同年級(jí)老師20節(jié)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課，讓我見(jiàn)識(shí)了集美中學(xué)語(yǔ)文教師的風(fēng)采。通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到學(xué)�！白詾椤⒒�(dòng)、有效”的教學(xué)模式的特點(diǎn)：這一教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣，活躍了教學(xué)氣氛，滿足了同學(xué)們好勝和相互交流的欲望，是一種充滿活力的教學(xué)模式。
到廈門(mén)雖然只有短短的10天學(xué)習(xí)時(shí)間，但我獲益匪淺，這次的跟崗學(xué)習(xí)不僅讓我見(jiàn)識(shí)了陳茜茜老師淵博的學(xué)識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，還讓我認(rèn)識(shí)到只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自身素質(zhì)，才能成為一名合格的老師。這次培訓(xùn)，我們聽(tīng)課、評(píng)課、讀書(shū)、討論、反思，通過(guò)活動(dòng)，開(kāi)闊了眼界，認(rèn)識(shí)了自己的不足，促進(jìn)了思考，激發(fā)了研究�？偟氖斋@有：
一、好教師要更新教學(xué)理念
在這一學(xué)年跟崗學(xué)習(xí)的兩周時(shí)間里，我總共聽(tīng)了將近二十節(jié)課，并積極參與他們的教研活動(dòng)。集美中學(xué)的老師們精心備課，教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式、教學(xué)策略是多樣的，目標(biāo)都是圍繞課堂教學(xué)的有效落實(shí)問(wèn)題。老師們的評(píng)課是認(rèn)真、深刻的，經(jīng)常在研討的過(guò)程中交流各種想法與做法，不斷激發(fā)各種處理教學(xué)的靈感，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教育思想、新的教育理論、新的教育方法、新的.教學(xué)手段、新的教師觀、新的學(xué)生觀、新的課程觀，讓我不落后于時(shí)代。聽(tīng)了他們的課，我心里感到特別的慚愧與自卑。我的差距太大了。平時(shí)，我們忙于上課，忙于對(duì)學(xué)生的管理，對(duì)平時(shí)的教學(xué)沒(méi)有做深入的思考和研究，對(duì)先進(jìn)的教育、教學(xué)理念學(xué)習(xí)不夠。此時(shí)，我深刻明白，這不能成為我們停滯不前的借口，反思總結(jié)，才能讓我緊跟時(shí)代的步伐，教學(xué)能力才能逐步提高。
二、好老師要提高課堂教學(xué)的有效性
這次跟崗學(xué)習(xí)聽(tīng)了多個(gè)課例，其內(nèi)容都很充實(shí)，無(wú)論對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的發(fā)展還是應(yīng)試的能力的提高，都有很大的幫助。而我們自己平時(shí)的課堂教學(xué)中，一些課的重難點(diǎn)沒(méi)有較好地得到落實(shí)；學(xué)生參與率不高；小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性較低等情況。其實(shí)這就是課堂教學(xué)的有效性較低的表現(xiàn)。
通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，我從中學(xué)習(xí)了如何提高課堂教學(xué)的有效性：課堂教學(xué)中要運(yùn)用各種組織方法和策略，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。積極地營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在課堂上自主地參與學(xué)習(xí)，淡化教師課堂的主導(dǎo)地位，把課堂交還給學(xué)生。變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)聽(tīng)課，變單純的知識(shí)傳授為能力培養(yǎng)。
三、好老師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣
我國(guó)著名教育家華東師范大學(xué)的葉瀾教授曾說(shuō)道：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思，就可能成為名師�！苯處煈�(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。
我們常要求學(xué)生要學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)和小結(jié)，可自己卻常常只教不研，只管天天備新課，不懂回頭看看反思。這次跟崗學(xué)習(xí)安排了同課異構(gòu)課，在上課后通過(guò)互評(píng)和聆聽(tīng)導(dǎo)師評(píng)課，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在一些不曾留意到的問(wèn)題，他們的建議給了我莫大的啟發(fā)，使我在改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量上有了前進(jìn)的動(dòng)力和方法。所以只有邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步”。
為此，我認(rèn)為教學(xué)反思基本從以下兩個(gè)大的方面入手：一、知“所得”。和別人相比我有沒(méi)有自己的獨(dú)特領(lǐng)悟和我自己的課堂教學(xué)特色？自己的教學(xué)過(guò)程中，哪些地方哪些環(huán)節(jié)是精彩的？對(duì)課堂意外事件的處理，有何對(duì)策？教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等二、知“不足”。課后，找出自己不足在何處：是教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)還是重難點(diǎn)處理的不恰當(dāng)？教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理，設(shè)計(jì)是否科學(xué)等？
這次極其難得的跟崗學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，給我?guī)?lái)了豐富的精神食糧，使我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，思考問(wèn)題能站在更高的層面。同時(shí)，我也深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)�，F(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求了，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，不斷地學(xué)習(xí)新知，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的風(fēng)采！
跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)13
20xx年5月11日，XX市沈XX名師工作室所有成員冒著傾盤(pán)大雨一起來(lái)到XX中學(xué)參加主題“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育”的跟崗學(xué)習(xí)，雖然下著大雨但是絲毫沒(méi)有動(dòng)搖我們學(xué)習(xí)的心情及興奮感（我們難得一次跟崗學(xué)習(xí)，大家都顯得額外珍惜）。這次活動(dòng)分為三部分：第一、分別由我們的沈名師和王ZZ老師上《9.1認(rèn)識(shí)浮力》的同課異構(gòu)；第二、由我們工作室的成員及XX中學(xué)的老師評(píng)課；第三、由沈主任對(duì)我們這次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)及安排下一段時(shí)間的工作安排。對(duì)于本次活動(dòng)，特別是同課異構(gòu)的收獲特別多，先分別是兩位老師的課堂收獲如下。
沈主任給我們上了一課優(yōu)秀的示范課，確實(shí)值得我們回味和學(xué)習(xí)。1、利用顧客前5分鐘閱讀，既起到鞏固知識(shí)點(diǎn)作用，又達(dá)到凝聚學(xué)生的注意力；
2、導(dǎo)入自然與生活息息相關(guān)（溺水事件，又可以進(jìn)行安全教育又可以引入新課內(nèi)容）；
3、采取對(duì)比法，利用物理用水拖和放進(jìn)水中的效果相同，來(lái)感受浮力的存在，并引出浮力的定義和方向，再利用乒乓球在水中來(lái)驗(yàn)證浮力的方向；關(guān)于浮力方向有個(gè)建議，是否可以用繩子綁住乒乓球連著石頭，然后放在水中，再將燒杯左右傾斜，我們會(huì)看到浮力方向一直都是豎直向上。
4、學(xué)生課堂氣氛好興趣濃，以實(shí)驗(yàn)為主貫穿整個(gè)課堂，體現(xiàn)以學(xué)生為主教師為輔的教學(xué)理念；
5過(guò)渡自然，銜接緊湊，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)；
6、親自手把手指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，拉近與學(xué)生的距離，對(duì)學(xué)生的`注意力得到很好的凝結(jié)；
7、展示學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并及時(shí)對(duì)學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)；
8、講練結(jié)合，開(kāi)放式問(wèn)答，時(shí)間安排合理；
9、貼近生活，源于生活又回歸生活。
王XX老師同樣給我上了一節(jié)優(yōu)秀的同課異構(gòu)，也同樣值得我們學(xué)習(xí)。
1、利用課前5分鐘對(duì)知識(shí)回顧，養(yǎng)成好習(xí)慣，并采用了故事式導(dǎo)入課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；
2、展示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)這課時(shí)有目標(biāo)有方向；
3、能進(jìn)口導(dǎo)學(xué)案，充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用，學(xué)生學(xué)起來(lái)方便和簡(jiǎn)單化；
4、利用實(shí)驗(yàn)感受浮力的存在與方向，師生互動(dòng)好；
5、注重指導(dǎo)學(xué)生對(duì)浮力的作圖與物體的受力分析；
6、提到浮力的施力物體與受力物體的分析，很多老師對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是忽略的；
7、知識(shí)點(diǎn)過(guò)渡自然、順暢，講練結(jié)合。
總之，兩個(gè)老師的課雖然同一節(jié)課但是上課方式卻不相同，也達(dá)到了我們同課異構(gòu)的目的。
隨后沈主任對(duì)我們前段時(shí)間進(jìn)行總結(jié)，肯定我們前段時(shí)間的工作并提出了幾點(diǎn)建議，對(duì)以后工作也提出了幾點(diǎn)要求，我們工作室成員都認(rèn)真聽(tīng)取了沈主任的講話精神。
跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)14
在9月16日至9月19日在肇慶市實(shí)驗(yàn)幼兒園與肇慶市第一幼兒園的四天跟崗學(xué)習(xí)中我收獲了不少的知識(shí)與實(shí)踐，這幾天的學(xué)習(xí)對(duì)我以后對(duì)幼兒園的管理與教育起到了重大的幫助；現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)說(shuō)我這幾天在一幼跟崗學(xué)習(xí)的心得吧！
在18日早上7：40分我匆忙的來(lái)到一幼，八點(diǎn)鐘幼兒就開(kāi)始陸續(xù)進(jìn)園，幼兒進(jìn)到幼兒園第一時(shí)間先洗手再到校醫(yī)那里排隊(duì)進(jìn)行晨檢，晨檢完了再回到自己的教室，在教室里老師們?cè)缭绲脑诮淌议T(mén)口里等待孩子的到來(lái)，老師們總是微笑的跟孩子們打招呼，孩子們都是左一句“老師好”右一句“老師早上好”這讓我都聽(tīng)得心里甜絲絲的。老師和孩子們都十分有禮貌，熱情。
接完孩子，班上的三位老師就開(kāi)始分工合作起來(lái)，到了吃早餐時(shí)，孩子們一個(gè)跟著一跟排好隊(duì)在老師那把自己的早餐拿回自己的坐位上吃，吃完早餐值日生就開(kāi)始收拾餐具，這一切看起來(lái)是那么的有條不絮，這一點(diǎn)我本人就十分佩服，老師在背后肯定花了很多心血和努力才有這樣的教育效果。
時(shí)間又到了十點(diǎn)左右，我們有幸的看了一場(chǎng)精彩的體育課，這一節(jié)課是由密老師組織《籃球課》，打籃球是一幼的一大特色課程，今天我們看到的是大，中班混合班課，從旁邊觀察老師用大班帶領(lǐng)中班的孩子開(kāi)始活動(dòng)，以比賽的方式來(lái)教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)花式籃球，再慢慢的增加難度；在接下來(lái)的活動(dòng)中我看了老師自制的籃球教具，這一節(jié)課下來(lái)我們都看得十分精彩，使我學(xué)習(xí)到了如何開(kāi)展一節(jié)有意義的、孩子們喜歡的體育課，這節(jié)課讓我受益扉淺。
下午，孩子們吃完午點(diǎn)，我跟著大一班的孩子到了教學(xué)樓下玩和做游戲，
一下樓，我看到全部班級(jí)都在這做游戲，我心想：天呀，這么多小朋友一起，不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)嗎？我就在旁邊觀察孩子們和老師們，老師和孩子一起玩或組織各種游戲，孩子們和老師玩得非常開(kāi)心，看來(lái)我心中的擔(dān)心是多余的'，在這里老師們的組織能力非常強(qiáng)，這又讓我看到了這里的老師隊(duì)伍是那么的強(qiáng)大。
這一天跟崗下來(lái)，我對(duì)我們幼兒園進(jìn)行了反思，為什么別人的教學(xué)效果會(huì)這么好?是這里的孩子比農(nóng)村的孩子乖嗎?是他們的老師比我們的老師好嗎？是他們的環(huán)境比我們的優(yōu)越嗎？但我覺(jué)得這些都不是重點(diǎn)，重點(diǎn)的是他們的老師會(huì)用心的去愛(ài)每一位孩子、用心的去栽培每一位孩子，熱愛(ài)自己的職業(yè)才會(huì)有這樣好的教學(xué)效果，在這一天里我沒(méi)有看到有一位老師會(huì)責(zé)罵孩子或懲罰孩子的事情發(fā)生，自己作為家長(zhǎng)，我自己也做不到這樣。
第二天，我就在大一班跟崗學(xué)習(xí)，第一節(jié)課就在音樂(lè)室里上了一節(jié)《重要的電話號(hào)碼》，老師把孩子帶里到音樂(lè)室從提問(wèn)中開(kāi)始了這一課，這節(jié)課讓幼兒記住了110、119、120號(hào)碼的重要性與用途，老師們提前安排孩子把自己的家人的電話號(hào)碼帶回園并用身體的動(dòng)作來(lái)記號(hào)碼，讓孩子與孩子之間有互動(dòng)；看完這節(jié)課我參觀了一幼的各種功能室的設(shè)計(jì)與環(huán)境報(bào)置。再經(jīng)進(jìn)這一天我就更深入的了解幼兒園的教育和教學(xué)環(huán)境。
xxx幼兒園為期三天的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，在這幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我很珍惜在這里的每一時(shí)刻。
一、環(huán)境美：
走進(jìn)園內(nèi)，幼兒園的整體環(huán)境，走廊中的作品展示、隨處可見(jiàn)的戶外活動(dòng)材料等，墻壁文化都感覺(jué)很豐富。班級(jí)中的小環(huán)境，區(qū)域材料、種植園地、家長(zhǎng)園地等以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落，合理安排，布置溫馨舒適。
二、常規(guī)細(xì)：
我在陽(yáng)陽(yáng)班、云云班、亮亮班各學(xué)習(xí)一天，孩子們來(lái)園時(shí)文明禮貌，活動(dòng)參與性很強(qiáng)，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與，孩子們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下寬松、愉快的游戲，在活動(dòng)中，每一位教師都很關(guān)注幼兒自理能力、自主能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。比如點(diǎn)心前洗手、便后要洗手，每次活動(dòng)后都提醒喝水，而且一定會(huì)檢查每一個(gè)小朋友是否把衣服束在褲子里。還有是孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣、參與晨間活動(dòng)時(shí)的習(xí)慣，非常注重孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。每天還為孩子提供不同的營(yíng)養(yǎng)水，增強(qiáng)他們的體質(zhì)。
三、教學(xué)實(shí)：
在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽(tīng)到了的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì)，對(duì)孩子們的熱愛(ài)與關(guān)注。有的教師在活動(dòng)中注重孩子語(yǔ)言能力的培養(yǎng)、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、有的注重孩子經(jīng)驗(yàn)的分享、能力的提高。特別是每日一講讓人印象深刻，孩子的語(yǔ)言表述、豐富的詞匯量、大膽自信的表現(xiàn)，讓人著實(shí)刮目相看。
四、注重游戲與戶外活動(dòng)：
老師每天都能嚴(yán)格按照安排表進(jìn)行每一個(gè)活動(dòng)，充分保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間、游戲的時(shí)間量，力求活動(dòng)的豐富多彩。由于三天都下雨，老師們也是只要天氣合適，一定會(huì)出去活動(dòng)。在班級(jí)進(jìn)行自主游戲時(shí)，孩子能按自己的興趣及任務(wù)選擇并專注游戲，足見(jiàn)平時(shí)教師引導(dǎo)有方。活動(dòng)中老師極具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng)，而且培養(yǎng)了幼兒的興趣與習(xí)慣。
本次跟崗是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶，我將不斷學(xué)習(xí)、完善充實(shí)自己，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個(gè)新的飛躍。
跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)15
我被實(shí)驗(yàn)幼兒園的文化深深吸引，幼兒園的整體環(huán)境，走廊中的作品展示、隨處可見(jiàn)的戶外活動(dòng)材料等，墻壁文化都感覺(jué)很豐富。每個(gè)班級(jí)中的小環(huán)境，區(qū)域材料、種植園地、家長(zhǎng)園地等以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落，合理安排，布置溫馨舒適。
此次學(xué)習(xí)我是跟大三班，從開(kāi)始孩子們來(lái)園時(shí)的文明禮貌，積極參與性很強(qiáng)，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與，孩子們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下寬松、愉快的游戲，在早操時(shí)間，音樂(lè)響起孩子們有序的找好自己的位置，跟著教師的指揮與動(dòng)作，隨著音樂(lè)的節(jié)奏有序地跟著老師和同伴們做起早操來(lái)，音樂(lè)的動(dòng)感加上孩子們的積極參與和團(tuán)體的精神，讓整個(gè)早操活動(dòng)看起來(lái)整齊有序而富有活力。經(jīng)過(guò)了早上這段時(shí)間的晨間活動(dòng)發(fā)展鍛煉了每位孩子的身體上的每個(gè)部位。
大三班的四位老師和藹可親、與孩子們相處就像朋友一樣，課上不停用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓勵(lì)和對(duì)孩子談話的興趣，充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)采取不同的教育教學(xué)方法的理念。注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，跟孩子們精彩互動(dòng)。注重孩子的`自由探索，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。同時(shí)她們能發(fā)掘每一個(gè)孩子身上的"閃光點(diǎn)"，抓住契機(jī)進(jìn)行教學(xué)。
在跟班的幾天里，老師們就像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍�？床坏叫∨笥言诮淌�、走廊里追逐打鬧的'現(xiàn)象，孩子們不需要老師提醒就能自覺(jué)地輕聲交談，輕輕走路，搬動(dòng)椅子。洗手、打開(kāi)水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，老師們一定負(fù)出了很多心血。在學(xué)習(xí)中，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒產(chǎn)生小矛盾，教師會(huì)及時(shí)調(diào)節(jié)，并就此為教育內(nèi)容，引導(dǎo)全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場(chǎng)，以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思考，讓孩子明白什么是對(duì)的，而不是以教師的身份來(lái)強(qiáng)制性地壓制，使幼兒被迫服從。
在教學(xué)活動(dòng)中，老師善于用自己的情緒帶動(dòng)幼兒，始終笑瞇瞇的。平時(shí)，老師之間也是和睦團(tuán)結(jié)，默契、互助，她們對(duì)待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染我幼兒也深深地感動(dòng)了我，讓人覺(jué)得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂(lè)的事，也教會(huì)我應(yīng)如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂(lè)。
通過(guò)此次的跟班學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，用自己的智慧和汗水，滿懷愛(ài)心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我收獲成功!
總之，這次跟班實(shí)踐學(xué)習(xí)，使我們更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，最后我要感謝深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園的各位領(lǐng)導(dǎo)以及老師，給了我們這次磨練成長(zhǎng)的舞臺(tái)，讓我在今后的教學(xué)工作中更好地學(xué)以致用、提升自己。在以后的工作中，把自己所學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷創(chuàng)新，積極探索適合自己的方式方法，給幼兒營(yíng)造溫馨、快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
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跟崗學(xué)習(xí)心得11-23