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數(shù)學計算教學心得體會

時間:2023-05-07 08:55:34 心得體會 投訴 投稿
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數(shù)學計算教學心得體會

  本學期數(shù)學組重點搞了計算教學,通過聽課、上課、評課等教研活動,再結(jié)合自己多年的教學經(jīng)歷,及研讀《數(shù)學課程標準》的要求,深刻體會到計算教學能力的培養(yǎng)就是學生終身學習的基礎(chǔ)知識和基本技能。

數(shù)學計算教學心得體會

  《數(shù)學課程標準》指出:計算是人們在日常生活中應用最多的數(shù)學知識,它歷來是小學數(shù)學教學的基本內(nèi)容。傳統(tǒng)的計算教學常與繁瑣、單調(diào)、枯燥聯(lián)系在一起,讓學生望而生畏,望而生厭。新課程標準更注重讓學生體驗計算在生活中的意義,并能運用數(shù)學計算解決實際問題,使學生切身感受到數(shù)學就在身邊,真正體驗到學習數(shù)學的價值。在計算教學中,只有構(gòu)建激趣、明理、巧練等教學形式,才能真正提高計算教學的有效性,使計算教學有情有趣,扎實而不失靈活。

  一、創(chuàng)設情景激興趣

  興趣是推動學生學習的動力,也是促進學生思維發(fā)展的催化劑。培養(yǎng)學生計算方面的能力,首先要激發(fā)學生計算的興趣。教學中利用學具、游戲、數(shù)學故事、等來誘發(fā)學生興趣,使枯燥的計算教學煥發(fā)出新的生命力。如:在加減混合的教學中,我創(chuàng)設了乘車的情境,圖文并茂,使學生直觀地體會到加減的實際意義。只有孩子們的參與興趣高了,學習的主動性也強了,才能進行有效建構(gòu),提高計算教學的有效性。

  二、注重過程明算理

  計算課的教學重點是讓學生理解算理,探究計算方法。算理是運算正確的前提和依據(jù),明白算理、掌握算法是計算教學的重要組成部分。在計算教學中,使學生會算,首先必須使學生明確怎樣算,如在教學36+87時,先讓學生擺小棒,很快得出結(jié)論3捆加8捆是11捆,6+7是1捆零3根,1捆零3根和11捆合在一起共123根。再讓學生根據(jù)擺的過程寫豎式,討論得出筆算加法時要從個位算起。這樣,引導學生通過實際操作來幫助學生探索算法、算理,讓學生體驗從直觀到抽象的演變過程,使學生真正實現(xiàn)對算理的深層理解和對算法的切實把握。這樣,計算教學就會變得生動活潑、多姿多彩。學生在高度的思維狀態(tài)下,調(diào)動原有知識參與新知識的構(gòu)建,使計算教學扎實有效。

  三、活化形式巧練習

  加強練習是學生加深理解計算法則,形成正確熟練計算技能的途徑。是計算課不可缺少的環(huán)節(jié),是提高學生計算能力、錘煉思維品質(zhì)的重要載體。在實際教學中,無意義的重復練習往往使學生對計算產(chǎn)生了厭倦。因此,在教學中教師要有意識地精心設計計算練習,突出練習內(nèi)容的層次性,練習形式的多樣性,練習方法的靈活性,避免單調(diào)、機械重復的訓練,[為您編輯]做到基礎(chǔ)知識扎實練、重點問題強化練、變式題型靈活練。教師應有意識地設置一些童趣化的數(shù)學游戲,激發(fā)起學生參與計算練習的高漲興趣,讓他們真正的愛上計算。如對計算粗心的學生,我開展了比一比競賽活動、奪紅旗、開火車接力游戲等多種形式的練習,使學生熟練計算,享受成功的喜悅,從而提高學生的計算能力。這樣,在具有趣味性、現(xiàn)實性的場景里,計算教學也由此變得富有魅力、充滿靈性。

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