班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)1
在班主任工作方面，實(shí)習(xí)學(xué)校安排我擔(dān)任七年級(jí)三十一班的實(shí)習(xí)班主任工作。所以在實(shí)習(xí)期間我積極主動(dòng)的與班主任指導(dǎo)老師及七年級(jí)各個(gè)班主任交流溝通，向他們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)如何對(duì)于班級(jí)權(quán)利下放，如何對(duì)于學(xué)生進(jìn)行日常生活管理，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，如何增強(qiáng)學(xué)生之間的凝聚力。每位班主任老師管理班級(jí)的方式都各不相同，各有各的方式，各有各的風(fēng)格。但無(wú)論是何種方式或是各種風(fēng)格，他們都能把班級(jí)管理的井然有序，這就著實(shí)的讓我佩服。為了能夠很好的擔(dān)任起實(shí)習(xí)班主任，也為了能夠讓自己的實(shí)習(xí)班主任工作順利進(jìn)行，我利用晚自習(xí)或者課間去輔導(dǎo)學(xué)生，和學(xué)生談心交流，了解學(xué)生情況、班級(jí)事務(wù)，了解學(xué)生眼中的我我眼中的學(xué)生。一次次的敞開(kāi)心扉，一次次的真誠(chéng)相對(duì)，對(duì)于我這個(gè)實(shí)習(xí)班主任的工作學(xué)生還是認(rèn)可的，他們?cè)敢庾呓@個(gè)實(shí)習(xí)班主任，愿意在有困難問(wèn)題之時(shí)與我這位實(shí)習(xí)班主任一同解決。
實(shí)習(xí)讓我懂得不管你接手一個(gè)怎樣的班，班主任都不應(yīng)該對(duì)自己班感到失望厭煩，而是要相信自己的學(xué)生是行的，并適時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，這樣才能促使形成良好的班風(fēng)。多在全班面前，多在其他老師面前，表?yè)P(yáng)自己班的優(yōu)點(diǎn)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。他們會(huì)為了做到如老師所說(shuō)的那樣而加倍努力，最終班風(fēng)會(huì)變得好起來(lái)。我剛開(kāi)始實(shí)習(xí)那幾天，觀察了我們班的課堂情況，覺(jué)得紀(jì)律不是很好，于是就產(chǎn)生我們班是差班這樣的想法。我去問(wèn)班主任指導(dǎo)老師我們班的`紀(jì)律怎樣，她告訴我，其實(shí)不會(huì)很差，只要我敢管，并且管得有道理，學(xué)生會(huì)服我的。我試著轉(zhuǎn)換最初的不客觀的想法，多專(zhuān)心發(fā)掘我們班的優(yōu)點(diǎn)，并堅(jiān)信我們班是很不錯(cuò)的。這種心態(tài)使我能夠平和地看待學(xué)生偶然的搗亂，以及他們的錯(cuò)誤。同時(shí)不忘真心地關(guān)心大家，對(duì)我們共同努力得來(lái)的成績(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)。慢慢我覺(jué)得我們班很可愛(ài)，很有特點(diǎn)。結(jié)果事實(shí)證明我們的班級(jí)真的是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，在期中考試之時(shí)我們班的成績(jī)和第一次月考的成績(jī)相比真的有很大的進(jìn)步。
這半年的實(shí)習(xí)生活不僅讓我在教學(xué)能力和班主任工作方面有了很大的進(jìn)步，讓我覺(jué)得還很珍貴的還有與學(xué)生之間珍貴的情感。在上課時(shí)我?guī)Ыo了學(xué)生一些新鮮的體驗(yàn)，例如上課都精心預(yù)備了課件，他們都很喜歡。上體育課，我和學(xué)生一起踢毽子，教他們圍成一圈來(lái)踢的玩法，大家覺(jué)得新鮮又好玩，非常有趣，于是他們?cè)敢夂臀曳窒韺儆谒麄兊目鞓?lè)。對(duì)已他們喜歡玩的跳大繩，我雖然沒(méi)有玩過(guò)，但也鼓起勇氣和大家一起玩。從不會(huì)玩到會(huì)跳幾次，學(xué)生覺(jué)得老師很親切。課余時(shí)間我還和學(xué)生打乒乓球，彼此加深了了解，也增進(jìn)了感情。半年時(shí)間的相處，讓我和學(xué)生有了很深厚的情感。我不是他們?nèi)松械牡谝晃焕蠋煟撬麄兪俏覀內(nèi)松械牡谝慌鷮W(xué)生，于我而言，與他們相處的日子更為珍貴，與他們一起學(xué)習(xí)生活的記憶更為重要。
半年的充分鍛煉使我成熟了許多，深入的交流使我更加理智。短暫而充實(shí)的半年教學(xué)生活，使我學(xué)到的不僅是單純的教學(xué)技能，還有為人處世的方法。我在這里得到了提升，得到了鍛煉，我會(huì)將在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中得到的經(jīng)歷、收獲化作一股動(dòng)力激勵(lì)自己去努力進(jìn)取、拼搏奉獻(xiàn)!實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)是都一次非常有益的磨練和嘗試。頂崗實(shí)習(xí)是一次磨練意識(shí)，鍛煉能力的經(jīng)歷，讓我堅(jiān)定了對(duì)教育事業(yè)的選擇，這是一次成長(zhǎng)的經(jīng)歷，也是一次華麗的蛻變。半年的實(shí)習(xí)讓我感悟到很多，突破了很多。這半年的實(shí)習(xí)生活為我以后的工作奠定了很好的基礎(chǔ)，我真心的感謝為此次實(shí)習(xí)，我將把這次難得的彌足珍貴的經(jīng)歷珍藏永久!
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)2
光陰似箭,日月如梭.轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)月愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了，在這一個(gè)月里，不管在和老師的相處、同學(xué)的相處和課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì)上我都有了很大的提高。更讓我感受更深的是一個(gè)月班主任工作。下面是我實(shí)習(xí)期間的體會(huì)：
一：我與學(xué)生
第一天到南寧中南理工學(xué)校，同學(xué)們?cè)谏蠈?shí)操課，班主任馬乃慶老師招呼同學(xué)們過(guò)來(lái)，簡(jiǎn)單向同學(xué)們介紹了我們并讓我們和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)話。簡(jiǎn)略地自我介紹了一下，同學(xué)們禮貌地鼓掌了，接著又回到他們的實(shí)操課中。第一天，我有種打攪了同學(xué)們的感覺(jué)，看到全班同學(xué)都是男生，感覺(jué)有點(diǎn)害怕管理不好他們。以后幾天我每天都在7：30前到操場(chǎng)去看同學(xué)們做早操，學(xué)生們用一種陌生好奇的眼光看著我，我也很少和班主任話其他老師聊天，我開(kāi)始有點(diǎn)不知所措，發(fā)現(xiàn)自己就像一個(gè)身處鬧市卻無(wú)人理睬的人。
一開(kāi)始，我不敢把他們管得很?chē)?yán)格，怕同學(xué)們一下子討厭我，因?yàn)檫@個(gè)年齡的學(xué)生逆反心理特強(qiáng)，吃軟不吃硬，所以我批評(píng)學(xué)生時(shí)都是引導(dǎo)式，反問(wèn)式，讓他們自己說(shuō)出自己所犯的錯(cuò)誤。不過(guò)，我管理的的自習(xí)課上，對(duì)紀(jì)律上的要求已經(jīng)比任何一個(gè)老師都要嚴(yán)明。課堂上同學(xué)們安靜了，可是課后大多數(shù)同學(xué)也不喜歡和我談話了，我還是給同學(xué)們留下了“兇巴巴”的形象。值得欣慰的是，那些比較愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生說(shuō)很喜歡我去管他們的自習(xí)紀(jì)律。我多么希望我們班那些震天無(wú)所事事的學(xué)生能努力一點(diǎn)啊，所以有時(shí)候忍不住又和他們談?wù)勅松蟮览�，談努力的重要性，同學(xué)們也知道老師苦口婆心也是為了他們，但是他們就是不想輕易聽(tīng)老師的，他們就是喜歡我和他們嘮嘮叨叨，有時(shí)候嘴巴上答應(yīng)我好好看書(shū)了，看不到十分鐘有開(kāi)小差了。
慢慢和同學(xué)們相處下來(lái)，才知道其實(shí)我們班大多數(shù)同學(xué)還是很喜歡我去管他們的，特別是在他們練習(xí)體操的時(shí)候，幾乎所有同學(xué)都很認(rèn)真地跟著練，那時(shí)候感覺(jué)他們真的好可愛(ài)。班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)風(fēng)氣也在一天天變好。
二、我與我的老師
班主任上《發(fā)動(dòng)機(jī)》，是我們班的專(zhuān)業(yè)課，一般我都在后面聽(tīng)課，并管理班級(jí)課堂紀(jì)律。班主任馬老師對(duì)同學(xué)們很放松，所以同學(xué)們無(wú)論是課外還是課堂都稱(chēng)呼他“馬哥”，他一到教師，教師就很熱鬧了。課后和同學(xué)們聊天時(shí)卻有很多同學(xué)說(shuō)因?yàn)榻淌姨�，想學(xué)習(xí)學(xué)不下……所以我當(dāng)面想馬老師提出希望他管理嚴(yán)格一點(diǎn)的建議，班主任答應(yīng)了，可是本性難移，他還是能接受同學(xué)們沒(méi)大沒(méi)小的樣子。我對(duì)班主任有些無(wú)奈，但是還是積極主動(dòng)地和他交流，也能做到主動(dòng)向他找事做，盡量讓我們達(dá)成共識(shí)，班主任也很配合我的工作安排，在心底一直感謝他。
專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師黃錦全很友好，對(duì)我們實(shí)習(xí)老師很關(guān)心，他盡己所能給我們給與最大的支持和幫助，面對(duì)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師，我們只怕自己做不好而讓他失望。所以我們也很用心聽(tīng)取知道老師給我們的建議。
三、我的主題班會(huì)
班主任實(shí)習(xí)有一個(gè)很重要的任務(wù)就是開(kāi)一個(gè)成功的`主題班會(huì)。所以從接手班主任工作開(kāi)始我就著手準(zhǔn)備主題班會(huì)了。針對(duì)我們班籃球比賽大部分同學(xué)不積極參與的情況，我決定以“團(tuán)結(jié)協(xié)作”為主題給同學(xué)們開(kāi)一個(gè)主題班會(huì)。我引用了微軟、沃爾瑪?shù)韧瑢W(xué)們知道的大公司和一些哲理小故事循循善誘，同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真。平時(shí)那么愛(ài)搗蛋的他們第一次如此認(rèn)真的聽(tīng)著我的分析，第一次沒(méi)有吵著要下課，甚至我講完了還有同學(xué)要求老師說(shuō)多點(diǎn)。我不知道這是否算是一次成功的班會(huì)，但是班里參加第二次球賽的時(shí)候班級(jí)氛圍確實(shí)好了不少�？吹酵瑢W(xué)們一天天在進(jìn)步，我真的感到很欣慰。
我的實(shí)習(xí)班主任工作很快就要進(jìn)入尾聲了，當(dāng)我對(duì)學(xué)生說(shuō)我準(zhǔn)備走了的時(shí)候;當(dāng)學(xué)生們紛紛地問(wèn)：“老師，你為什么不多呆一個(gè)月再走啊?”“老師，我們?cè)┩頃?huì)時(shí)你會(huì)不會(huì)來(lái)看啊?甚至還有同學(xué)跑到學(xué)校教務(wù)處和校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)不要讓我們走……我忽然發(fā)現(xiàn)原來(lái)我已經(jīng)融入到這樣一個(gè)集體之中，一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。短短的一個(gè)月，使我學(xué)會(huì)怎樣去當(dāng)一個(gè)好老師、好班主任;學(xué)會(huì)如何用真誠(chéng)去和身邊的人相處。所有的這些都將會(huì)使我受益終生，相信此次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷不僅豐富了我的人生，同時(shí)也是我日后成為優(yōu)秀教師的重要經(jīng)驗(yàn)沉淀。我相信將來(lái)我能成為一個(gè)教學(xué)和管理都很優(yōu)秀的老師。
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)3
光陰似箭，日月如梭，為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)將要?jiǎng)澤蠄A滿的句號(hào)�；厥走@些日子里，這段實(shí)習(xí)充滿了苦、辣、酸、甜，也充滿了喜怒哀樂(lè)。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)多月的學(xué)習(xí)、工作，圓滿完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的。
讓我收獲最大的是，通過(guò)班主任實(shí)習(xí)，使我對(duì)中學(xué)生有了更為恰當(dāng)?shù)牧私�，�?duì)班主任工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，鍛煉了我對(duì)問(wèn)題的協(xié)調(diào)、組織能力。我在負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督早自習(xí)、晚自習(xí)和課間操的情況，維持課堂紀(jì)律，檢查衛(wèi)生值日，做好學(xué)生的思想工作的同時(shí)，還加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系等。在實(shí)習(xí)中，我能以身作則，不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也關(guān)注學(xué)生的生活狀況。課下與學(xué)生積極交流，拉近與學(xué)生的關(guān)系，取得學(xué)生們的信任。更是利用晚自習(xí)的時(shí)間，適當(dāng)?shù)亟o一些學(xué)生學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。班主任的工作是一件很不容易的`事情，通過(guò)對(duì)班主任的實(shí)習(xí)，讓我真正明白作為教師職業(yè)的崇高與偉大。
實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好�？偟膩�(lái)說(shuō)，我的這次實(shí)習(xí)是勝利的，是成功的。通過(guò)實(shí)踐，同學(xué)學(xué)到了豐富的知識(shí)與寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及管理才能，無(wú)論我日后是否擔(dān)任教師工作，這都將是我人生路上的一筆寶貴財(cái)富！在另一方面，我在湘中科技學(xué)校為中文系、為學(xué)院贏得了肯定與贊揚(yáng)。
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)4
有幸在實(shí)習(xí)期間成為副班主任，這使我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)和理解，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。
同時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。人們常說(shuō)："好學(xué)生是夸出來(lái)的。"我們應(yīng)當(dāng)多注意學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，去激勵(lì)他們繼續(xù)向正確的`方向發(fā)展，激勵(lì)他們前進(jìn)。要告訴學(xué)生成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。
總之，班主任的班級(jí)管理工作是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)。在接下來(lái)的日子里，我也會(huì)不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，做好自己的工作。
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)5
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。一年的見(jiàn)習(xí)期即將結(jié)束，在這一年里，在師父?jìng)兊臒嵝闹С趾蛶椭�，讓我學(xué)到了很多東西，也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足。畢業(yè)后一直找不到合適的工作，整天在家愁?lèi)灥拇糁詈髮?shí)在是呆煩了，還是不得不出去找工作，這時(shí)候，我的同學(xué)幫我介紹了一份很不錯(cuò)的工作，就是到學(xué)校當(dāng)老師去。因?yàn)槭莿偖厴I(yè)對(duì)教師這一行業(yè)沒(méi)有任何的經(jīng)驗(yàn)，所以學(xué)校一時(shí)也不能正式的錄用我，只讓我當(dāng)實(shí)習(xí)老師，看我的實(shí)習(xí)情況來(lái)確定我是否能夠成為一名優(yōu)秀合格的教師。這是對(duì)我的一次機(jī)會(huì)啊，我一定會(huì)抓住的，我很快的準(zhǔn)備好到學(xué)校上課了，我任中班教師兼職見(jiàn)習(xí)班主任，這是我踏入教學(xué)生涯所帶教的第一個(gè)班級(jí)，對(duì)我而言有著特殊的意義，我要積極協(xié)助莫老師共同管理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為以后的班主任工作積累經(jīng)驗(yàn)。
我把最近的工作做簡(jiǎn)要的'匯報(bào)總結(jié)：經(jīng)常賞識(shí)和鼓勵(lì)學(xué)生能使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，順利地完成學(xué)業(yè)，成為對(duì)社會(huì)有益的人，是我們每一個(gè)教師的愿望和責(zé)任，也是我們的教育所希望達(dá)到的目標(biāo)。而把“賞識(shí)教育”運(yùn)用到班級(jí)管理中將起到事半功倍的作用，及時(shí)恰當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。每次考試的成績(jī)分析，他總是鼓勵(lì)多過(guò)批評(píng)，并且非常注意措辭用語(yǔ)。這樣一來(lái)，無(wú)論優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都會(huì)信心滿滿、干勁十足的迎對(duì)下一次考試。中班見(jiàn)習(xí)班主任工作幾個(gè)月的時(shí)間里，我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)。擔(dān)任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛，但同時(shí)，它帶給我們更多的是從和這些天真可愛(ài)的孩子們相處中得到的快樂(lè)與欣慰。在以后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)6
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我鍛煉了一種全新的技能，那就是副班主任的管理技能。
在實(shí)習(xí)初期，我向高一的主任申請(qǐng)了實(shí)習(xí)班主任的工作，我擔(dān)任了高一三班的副班主任，因此我的生活中多了一份職責(zé)，我會(huì)負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的按時(shí)進(jìn)班狀況自己衛(wèi)生打掃狀況，督促學(xué)生安靜的上自習(xí)。我原本以為班主任的工作很簡(jiǎn)單，自從實(shí)踐之后，我才發(fā)現(xiàn)，原先看似簡(jiǎn)單的工作要堅(jiān)持下來(lái)需要很大的毅力。除了這些事情，我還會(huì)到班主任辦公室?guī)兔Π嘀魅巫鲆恍┪夷軌蛄λ芗暗氖虑�，同時(shí)也利用與班主任呆在一齊干活的這一點(diǎn)時(shí)間，向她“取經(jīng)”，比如：怎樣樣建設(shè)好班級(jí)的班干部隊(duì)伍，怎樣才能制定完善實(shí)用有效的班規(guī)制度，如何發(fā)揮小組長(zhǎng)制度，如何處理班主任與學(xué)生的關(guān)系，如何有效地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理等等各種問(wèn)題。班主任工作指導(dǎo)老師也十分熱心地回答我們的疑惑，并與我一齊分享她建設(shè)班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)等，從我們彼此的溝通交流中，在班主任工作方面我至少是間接地積累了很多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，期望在未來(lái)的'班主任一職中能少走許多彎路，也期望我繼續(xù)努力爭(zhēng)取成為未來(lái)的一名優(yōu)秀實(shí)習(xí)班主任。
對(duì)學(xué)生的教育，尤其要側(cè)重對(duì)學(xué)生的德育教育，為了能夠全面了解學(xué)生，取得我會(huì)協(xié)助班主任組織主題班會(huì)和課外活動(dòng)，透過(guò)主題班會(huì)和課外活動(dòng)，能夠全方位的了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，以此為入手點(diǎn)去管理學(xué)生。體現(xiàn)了發(fā)揚(yáng)用心因素，克服消極因素的德育教育原則。透過(guò)活動(dòng)，我和學(xué)生都相互了解，我也取得了學(xué)生的信任，學(xué)生也很愿意和我聊天。在不到兩周的時(shí)間里，我和學(xué)生之間已經(jīng)建立了信任及感情，很多事情都比較好處理了，但是我在做任何事的時(shí)候都很堅(jiān)持我的原則：“工作時(shí)間要認(rèn)真嚴(yán)肅，娛樂(lè)時(shí)間就要幽默風(fēng)趣”，因此，我的各項(xiàng)工作都能順利高效地完成，而且也不引起學(xué)生的反感。
從這幾個(gè)月的努力工作中，我取得了十分大的進(jìn)步，我此刻已經(jīng)明白對(duì)什么樣的學(xué)生該采取什么樣的方式去教育才有效、怎樣管理班級(jí)、怎樣去組織班會(huì)等等。我已經(jīng)從一個(gè)零經(jīng)驗(yàn)者已經(jīng)發(fā)展成為能夠有自己的想法、措施，能靠自己觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主解決問(wèn)題的人，但是我進(jìn)步的空間還很大，我不會(huì)停止進(jìn)步的腳步。生命不息，奮斗不止。
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)7
為期半年的頂崗實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了，近五個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。我面對(duì)的是高二（3）和高二（5）兩個(gè)班的孩子，經(jīng)過(guò)選擇之后，我成為了5班的實(shí)習(xí)班主任，還記得我剛到那天去班里作自我介紹時(shí)他們歡喜的表情，還記得說(shuō)到即將到來(lái)的離別時(shí)大家的不舍。但我心里很清楚，我在他們?nèi)松猛局兄皇且欢涡〉幕貞洠麄儗⑹俏易鳛橐粋�(gè)班主任工作旅程的一個(gè)開(kāi)始。
我很幸運(yùn)能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)去鍛煉自己。班主任工作對(duì)于我們?cè)谛４髮W(xué)生是一件非常棘手的工作，因?yàn)檫@項(xiàng)工作我們?cè)谡n本中是學(xué)不到的，它是需要我們?cè)趯?shí)踐中積累得來(lái)的。班主任是一個(gè)班級(jí)的精神統(tǒng)治者、班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，對(duì)良好的班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用，因此這要求班主任老師一定要有較高的個(gè)人素質(zhì)和理論修養(yǎng)，需要不斷完善自我。
作為實(shí)習(xí)班主任，就是幫助原班主任進(jìn)行班級(jí)管理。管理的第一項(xiàng)即與學(xué)生的熟悉。19班是文科班，相對(duì)于理科班人數(shù)較少，只有33個(gè)人，更加方便我記憶。我向原班主任楊老師要了一份上學(xué)期的成績(jī)排名單，慢慢熟悉他們相對(duì)應(yīng)的人與他大概的成績(jī)情況。同時(shí)記住各個(gè)班委的名字，他們是我今后展開(kāi)工作的左膀右臂。
實(shí)習(xí)班主任最經(jīng)常要做的就是查每天的早操以及自習(xí)課情況，在保證了他們的出勤的同時(shí)，同樣也鍛煉了我的意志。在自習(xí)課上他們經(jīng)常會(huì)問(wèn)我問(wèn)題，最開(kāi)始的時(shí)候，因?yàn)槭巧锢蠋�，并沒(méi)有人問(wèn)我問(wèn)題，大家都安安靜靜的寫(xiě)作業(yè)，但是某次某個(gè)學(xué)生突然問(wèn)了我個(gè)數(shù)學(xué)題，我算了一下，給他講了一遍，瞬間收到了學(xué)生們佩服的眼神，問(wèn)別科問(wèn)題的學(xué)生馬上多了起來(lái)。可見(jiàn)教師應(yīng)該具備良好的知識(shí)儲(chǔ)備，以加強(qiáng)自身素質(zhì)，提高學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)可。同時(shí)，通過(guò)幫助學(xué)生解答疑惑，也讓我自己的`知識(shí)得到復(fù)習(xí)和提高。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但這不是單一任務(wù)，在學(xué)生的生活中不僅應(yīng)該有智商，還應(yīng)當(dāng)有情商的成長(zhǎng)。我組織了三次班會(huì)，主題分別是“我愛(ài)我的班”“偉大的母親”以及“父愛(ài)無(wú)邊”，第一次在上學(xué)后第二周，大家一起出板報(bào)，同時(shí)裝飾教室，旨在促進(jìn)班內(nèi)學(xué)生的交流，因?yàn)槲目瓢嗍菍W(xué)校從各個(gè)班抽調(diào)出來(lái)組成的，很多人之間并不熟悉，所以借這次班會(huì)來(lái)互相熟悉達(dá)到團(tuán)結(jié)班集體的目的。后兩次分別在母親節(jié)以及母親節(jié)之后的一星期。讓學(xué)生們觀看了電影《婚紗》以及《海洋天堂》，看完之后大家自由交流感受，旨在讓他們感念父母對(duì)他們深沉的愛(ài)，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的過(guò)程。一個(gè)優(yōu)秀的班主任不應(yīng)是個(gè)高高在上，脫離學(xué)生的“統(tǒng)治者”，而應(yīng)該深入了解學(xué)生內(nèi)心的想法。只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢、方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)教師的工作給與配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
愛(ài)心在班主任和學(xué)生的溝通中也起著關(guān)鍵作用。只有對(duì)學(xué)生付出真心，才能贏得學(xué)生對(duì)自己的尊重和信任。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，而不能一味的拿教師威嚴(yán)去震懾學(xué)生。
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)8
來(lái)到岳陽(yáng)市九中七年級(jí)146班實(shí)習(xí)將近一個(gè)月了，時(shí)間雖然短暫，但是在這里我學(xué)到了很多東西，但做實(shí)習(xí)班主任卻可以說(shuō)是收獲頗豐。這個(gè)班的班主任吳老師是個(gè)嚴(yán)肅但是十分關(guān)心學(xué)生，對(duì)班級(jí)管理很是有一套，經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師。跟著他學(xué)習(xí)讓我對(duì)于當(dāng)今中學(xué)的班級(jí)管理方面了解到許多，也思考了很多�？傊@次班主任實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，我相信這對(duì)于我在將來(lái)真正走上教師崗位，擔(dān)任班主任將會(huì)有極大的幫助。
首先，我認(rèn)為自己能來(lái)到九中來(lái)實(shí)習(xí)是一件十分幸運(yùn)的事。眾所周知，岳陽(yáng)市九中在整個(gè)岳陽(yáng)市來(lái)說(shuō)是個(gè)十分優(yōu)秀，各方面都走在前面的示范性先進(jìn)學(xué)校，教師的素質(zhì)都很高，學(xué)校已經(jīng)形成了一套十分科學(xué)、非常符合實(shí)際的班級(jí)管理制度。在這實(shí)習(xí)這幾周，我看著班級(jí)被管理的井井有條，心里著實(shí)覺(jué)得我需要好好學(xué)習(xí)一下這里的班級(jí)管理方法，為了以后能成為一名合格的人民教師，能夠成為一位優(yōu)秀的班主任而做好準(zhǔn)備，打基礎(chǔ)。
很幸運(yùn)，我所在的七年級(jí)146班在各方面看來(lái)還算是一個(gè)比較優(yōu)秀的班級(jí)，班級(jí)管理制度十分完善，班里的事務(wù)基本上說(shuō)得上井井有條，作為146班的實(shí)習(xí)班任，帶著這樣的班級(jí)，我很開(kāi)心很期待也很驕傲，偶爾也會(huì)忍不住想今后走上工作崗位，自己成為班主任后是否也能將自己的班級(jí)打理地井井有條，如此團(tuán)結(jié)有序。
在146班值得我學(xué)習(xí)研究的地方很多，班主任吳老師及各科老師經(jīng)驗(yàn)豐富，教了我很多班級(jí)管理的方法，對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是無(wú)價(jià)之寶，也是書(shū)本上學(xué)不來(lái)的很珍貴的有價(jià)值的第一手資料，讓我如饑似渴的虛心學(xué)習(xí)、求教、探索。下面我將對(duì)近期的工作做一個(gè)小小的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)談?wù)勥@次九中班主任實(shí)習(xí)的心得體會(huì)，我相信這方案五對(duì)于我以后真正走上教師崗位會(huì)有很大的幫助。
一個(gè)優(yōu)秀的班集體一定需要一套十分完善的班級(jí)管理制度建來(lái)鞏固。有了班級(jí)管理制度以后，班主任一定要督促學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行，將制度付諸于實(shí)踐，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中保持下去，這樣不僅對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件好事，對(duì)于班主任及科任老師來(lái)說(shuō)更是百利而無(wú)一害。如此不僅學(xué)生能夠遵循規(guī)律，擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍并且可以更加有效率地學(xué)習(xí)，教師也能在管理班級(jí)方面省心省力、事半功倍。
一、操行分制度。對(duì)學(xué)生在日常的課堂紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)成績(jī)方面應(yīng)用操行分進(jìn)行褒貶。例如上課發(fā)言積極、樂(lè)于幫助他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、表現(xiàn)良好的同學(xué)加分；違反課堂紀(jì)律的同學(xué)扣分。對(duì)于規(guī)范學(xué)生行為、明確是非觀念很有幫助，同時(shí)很好地激勵(lì)了學(xué)生積極向上、趕超先進(jìn)的觀念。
二、小組競(jìng)爭(zhēng)制度。尤其是在這種班級(jí)較大的班級(jí)，將學(xué)生六人一組分成若干小組，與操行分制度相結(jié)合，在組與組之間形成競(jìng)爭(zhēng)，在組內(nèi)形成互相幫助、互相監(jiān)督的形勢(shì)。小組同學(xué)座位是在一起的，方便上課討論、合作。學(xué)生出于對(duì)小組榮譽(yù)感的追求，學(xué)習(xí)生活態(tài)度積極。另外讓各小組自我命名，展現(xiàn)本組精神風(fēng)貌也是十分人性化的。
三、學(xué)生干部、小組長(zhǎng)、負(fù)責(zé)制。要在班內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生干部，班級(jí)管理小助手。讓學(xué)生有鍛煉能力的機(jī)會(huì)，為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣，也方便班級(jí)管理。除正班長(zhǎng)外，可以任職值日班長(zhǎng)，早晚自習(xí)坐在前面管理班級(jí)、記錄班內(nèi)情況。每個(gè)小組有小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組的日常事務(wù)。層層的學(xué)生干部管理使學(xué)生的問(wèn)題能夠得到及時(shí)反映。吳老師的班上有四個(gè)副班長(zhǎng)，幾乎所有的'班干部職位都由兩個(gè)人來(lái)?yè)?dān)任，班上大部分學(xué)生都是班干部，這樣一方面既可以讓學(xué)生有一種以身作則的責(zé)任感，有哪呢過(guò)讓學(xué)生們互相監(jiān)督，共同參與班級(jí)的日常管理，增強(qiáng)班級(jí)的集體凝聚力
四、日常制度的設(shè)置。例如每日早讀時(shí)老師沒(méi)來(lái)就有課代表站在講臺(tái)上組織大家讀書(shū)，放學(xué)前前的值日班長(zhǎng)總結(jié)、下午上課前之日班干部組織大家做好課前準(zhǔn)備等。
此外在與學(xué)生交流方面，我也頗有感觸。組大的感觸就是在課余時(shí)間你可以跟學(xué)生做朋友，平等交流，甚至可以跟他們開(kāi)一些無(wú)傷大雅的玩笑，但是在上課的時(shí)候，教育學(xué)生的時(shí)候一定要嚴(yán)格，賞罰分明，言出必行，這樣才能既能跟學(xué)生關(guān)系親密又不失老師的威嚴(yán)。另外我還有一些體會(huì)是關(guān)于對(duì)于學(xué)生的一些合理區(qū)別對(duì)待的。我認(rèn)為在實(shí)際的教學(xué)、班級(jí)管理當(dāng)中由于學(xué)生們各自的性格特點(diǎn)的差異，成長(zhǎng)環(huán)境的不同，對(duì)于他們的獎(jiǎng)懲方面要靈活應(yīng)對(duì)，不能夠完全一模一樣。比如對(duì)于性格外向、活潑開(kāi)朗或者調(diào)皮的學(xué)生，在他們犯錯(cuò)誤時(shí)可以稍微嚴(yán)厲一些；而性格內(nèi)向、靦腆、不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生，有不足之處要多予以關(guān)愛(ài)，采用激勵(lì)法。
以上便是我這次九中將近一個(gè)月的班主任實(shí)習(xí)的心得體會(huì)，我堅(jiān)信這次難忘的實(shí)習(xí)生涯將會(huì)對(duì)我的教師夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)有巨大的幫助，會(huì)讓我終身難忘。
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)9
關(guān)于教育工作，在大學(xué)校園里學(xué)習(xí)到的主要還是課堂知識(shí)的教授方法，大學(xué)的課堂中，老師們所教的是怎樣講好一堂課，但是對(duì)于班主任工作到底應(yīng)該如何去做，卻沒(méi)有課程專(zhuān)門(mén)去學(xué)習(xí)，我對(duì)于班主任的工作了解就只是來(lái)自于中小學(xué)的經(jīng)歷，還有在此次實(shí)習(xí)過(guò)程中給予我很多幫助的指導(dǎo)老師。
在此記錄一下目前為止李老師給我的工作建議以鞭策自己進(jìn)步。
心態(tài)調(diào)整
在成為老師的這個(gè)過(guò)程中，心態(tài)的調(diào)整是十分重要的；上了講臺(tái)，就要完成自己身份的逆轉(zhuǎn)，一定要把心態(tài)從學(xué)生立場(chǎng)調(diào)整到老師的.立場(chǎng)，但是和學(xué)生說(shuō)話時(shí)，也要站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考，單純的在老師的立場(chǎng)上與學(xué)生的溝通可能不能達(dá)到很好的效果
語(yǔ)速調(diào)整
作為教師，講課或者是談話的時(shí)候要注意語(yǔ)速和停頓，學(xué)生的閱歷和知識(shí)有的時(shí)候沒(méi)辦法跟上你的速度，你要給他們一定的時(shí)間跟上，如果出現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)的詞匯，還可以在黑板上寫(xiě)明是哪個(gè)詞，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行解釋
班級(jí)管理
一個(gè)班級(jí)中不應(yīng)該將目光僅僅放在學(xué)習(xí)成績(jī)上，要將一個(gè)班級(jí)支撐起來(lái)，只有學(xué)習(xí)成績(jī)是不夠的。其他方面的工作也非常重要，比如衛(wèi)生的打掃、板報(bào)的繪制、學(xué)校大型活動(dòng)的參與等等；除了對(duì)于成績(jī)好的這部分同學(xué)以一定的鼓勵(lì)之外，在其他方面為班級(jí)的建設(shè)做出了貢獻(xiàn)的同學(xué)也需要同等的表?yè)P(yáng)。成績(jī)是很重要的，但是成績(jī)以外的東西往往也是更需要重視的。教師的工作是教書(shū)育人，而不是只能做題的學(xué)習(xí)機(jī)器。除了為班級(jí)做出貢獻(xiàn)的行為需要表?yè)P(yáng)，如果遇到了一些正能量的表現(xiàn)、行為都是可以拿出來(lái)表?yè)P(yáng)的。學(xué)生們的善行是可以通過(guò)教師的行為擴(kuò)大的，將這些正面的行為不斷擴(kuò)大，班級(jí)建設(shè)就會(huì)愈發(fā)優(yōu)秀。
對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)，或者是你認(rèn)為他們應(yīng)該改正的地方，需要委婉地指出，并且作為長(zhǎng)者給出改正建議；最好不要放任這些缺點(diǎn)，但是語(yǔ)言也不能過(guò)于直白，要在保護(hù)學(xué)生自尊心的同時(shí)幫助他們改正問(wèn)題。
教師風(fēng)格
想要學(xué)生們都能夠聽(tīng)你的話，有兩種方法，讓他們喜歡你或者害怕你。李老師說(shuō)還是讓學(xué)生喜歡更有效果，不過(guò)想要抓住他們的心首先還是要有足夠的學(xué)科素養(yǎng)，上課的風(fēng)格可以慢慢調(diào)整找到適合自己的。
現(xiàn)在的我還是要在成為教師的路上慢慢探索，大家一起加油吧！
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)10
來(lái)到平山二中已經(jīng)整整一個(gè)月了，上班時(shí)間我總是忙碌于辦公室與教室之間，忙著備課講課，工作重心也在班級(jí)的教學(xué)上。但是也不會(huì)忘記自己還有另外的一個(gè)身份，那就是15班的實(shí)習(xí)班主任。我們辦公室的老師們大部分都擔(dān)任著班主任的工作，每天看著老師們除了教學(xué)工作外之外，還要花費(fèi)更多的時(shí)間精力關(guān)注班里的班務(wù)，進(jìn)行班級(jí)管理，其中的辛勞不言而喻。教育部印發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》提到“中小學(xué)班主任與學(xué)生接觸較多，溝通便利，影響深刻，肩負(fù)著育人的重要職責(zé)”，并對(duì)班主任的具體工作職責(zé)作了明確規(guī)定：
1、做好中小學(xué)生的教育引導(dǎo)工作;
2、做好班級(jí)管理工作;
3、組織好班集體活動(dòng);
4，關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展;
5、綜合利用各種教育資源。我作為一個(gè)新手實(shí)習(xí)班主任對(duì)于班主任工作還屬于一個(gè)門(mén)外漢，連門(mén)檻都還沒(méi)夠到，還只是停留在協(xié)助班主任管理班級(jí)衛(wèi)生紀(jì)律的層面，要學(xué)習(xí)的還有很多。然而我們辦公室的班主任們都是有豐富經(jīng)驗(yàn)的，經(jīng)過(guò)我一個(gè)月的.觀察了解，班主任工作不是一時(shí)的工作而是時(shí)時(shí)刻刻都需要煞費(fèi)苦心的付出，要求班主任要有高度自我犧牲精神的工作。
初中生正好處于青春期，身心都處于快速發(fā)展階段，叛逆是他們最顯而易見(jiàn)的特征。一個(gè)月里我看到過(guò)很多班主任老師因?yàn)閷W(xué)生的叛逆、不聽(tīng)話、早戀等問(wèn)題找學(xué)生苦口婆心地教導(dǎo)，甚至于請(qǐng)家長(zhǎng)一起教導(dǎo)的例子�；蛟S我自己過(guò)了一個(gè)假青春期，看到那些叛逆的孩子對(duì)老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話無(wú)動(dòng)于衷，看著班主任對(duì)他們的恨鐵不成鋼，也會(huì)再一次感嘆班主任工作的不容易。今天剛好看了公安大學(xué)李玫瑾教授關(guān)于青少年孩子早戀，父母如何處理的一個(gè)講座視頻，不僅就讓我想到了辦公室里班主任們每天忙著解決這些青春期孩子們的問(wèn)題。李教授講到青春期孩子與異性交往與家庭情感的缺失有一定的關(guān)系以及對(duì)異性的吸引，班主任發(fā)現(xiàn)早戀問(wèn)題第一態(tài)度是多做調(diào)查研究絕不采取回避，聽(tīng)之任之，不聞不問(wèn)的態(tài)度，更不能“草木皆兵”把學(xué)生之間的交往嚴(yán)厲禁止。如果實(shí)在解決不了，班主任最好是能與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生三方協(xié)商解決問(wèn)題，這樣做才會(huì)更好地促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展健康。學(xué)生之間異性交往問(wèn)題，只是班主任工作中小小一部分，但卻是不能回避，也不能不重視的一個(gè)話題。我們辦公室的班主任們處理學(xué)生的異性交往問(wèn)題也采取了很多正確的做法值得我們借鑒學(xué)習(xí)。雖然目前我還沒(méi)有真正的深層次的接觸班主任工作，但已經(jīng)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)如何做好一名班主任。班主任工作，仁重道遠(yuǎn)。班主任的身后連接的是一個(gè)個(gè)望子成龍，望女成鳳的家庭。班主任需要靈活地運(yùn)用教育心理學(xué)知識(shí)、班級(jí)管理知識(shí)來(lái)引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生做到真正的教書(shū)育人。
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)11
XX年10月6日——11月16日，我跟隨學(xué)院的院隊(duì)到xx一中xx學(xué)校開(kāi)展了為期40天的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。在實(shí)習(xí)的六個(gè)星期中，我擔(dān)任初二（24）班的實(shí)習(xí)班主任。實(shí)習(xí)班主任的路途雖然充滿了忙碌與艱辛，但是它使我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)和理解，在那里我學(xué)到了更多書(shū)本上學(xué)不到的東西。在與指導(dǎo)老師和學(xué)生的接觸交流中，我初嘗了身為人師快樂(lè)，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。40天的實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐、感觸良多。下面，我就這次實(shí)習(xí)班主任工作的一些經(jīng)驗(yàn)和心得進(jìn)行總結(jié)。
要管理好一個(gè)班級(jí)，首先是要較快地了解整個(gè)班級(jí)的情況。剛開(kāi)始見(jiàn)習(xí)的時(shí)候，班主任并沒(méi)有向我們過(guò)多的講他們班的其他情況，而是讓我們更多的通過(guò)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)來(lái)了解這個(gè)班，開(kāi)始我覺(jué)得非常的不解，我覺(jué)得他是在為難我們�，F(xiàn)在想想他的做法是正確的，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)自己的了解和發(fā)現(xiàn)，我們才會(huì)有進(jìn)步，有收獲。我們來(lái)這里就是學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)是一個(gè)從不懂到懂得的過(guò)程，我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。后來(lái)，在跟交流合作中，我大概了解了班里的一些情況。初二（24）班相對(duì)于其他的班級(jí)有著很大的差異性，因?yàn)檫@個(gè)班的每一個(gè)成員都是新的。每個(gè)人都是這學(xué)期從不同的學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的插班生。所以相對(duì)于其他的班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)班存在著比較多的問(wèn)題，個(gè)人的矛盾也比較多。盡管是這樣，但我覺(jué)得這是對(duì)我班主任工作的一個(gè)考驗(yàn)。所以了解整個(gè)班級(jí)的情況，就顯得非常的重要。經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的認(rèn)真觀察。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生其實(shí)很聽(tīng)話，很有個(gè)性，特別是聽(tīng)班主任的話。所以我告訴自己要多向班主任學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。接下來(lái)我就通過(guò)班委了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。為以后的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。其次，要較快地熟悉和掌握學(xué)生的`情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。除了交流，我還給自己制定了一個(gè)計(jì)劃，在見(jiàn)習(xí)的一周
內(nèi)，把全班同學(xué)的名字聯(lián)系個(gè)人，都記下來(lái)。這項(xiàng)工作盡管花了一些時(shí)間，但我覺(jué)得是非常有意義的。因?yàn)樽约喊阉麄兌加浵聛?lái)了。學(xué)生都希望從老師的口中能夠聽(tīng)到自己的名字，這也是對(duì)學(xué)生的一種尊重。結(jié)果就是學(xué)生也會(huì)非常的尊重你，更多的愿意和你交流。從而就達(dá)到了了解學(xué)生的目的。再次，要多與原班主任交流和溝通。班主任就是溝通班級(jí)的橋梁，他對(duì)班里的一切事物，每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都了如指掌。加強(qiáng)和班主任的聯(lián)系，讓我學(xué)到了更多的處理一些班級(jí)工作的方法。同時(shí)，在日常生活中發(fā)現(xiàn)的一些關(guān)于學(xué)生和班級(jí)的問(wèn)題，也可以跟班主任商量和探討。
在實(shí)習(xí)期間，我主要的班主任工作是輔助班主任主持班級(jí)的日常工作。在這短短的六個(gè)星期里，我更多的班主任工作是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。在學(xué)習(xí)上，他們是比較勤奮的，但是由于學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，學(xué)習(xí)方法欠缺。導(dǎo)致了成績(jī)上不去。這些學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。在衛(wèi)生打掃方面，女生普遍比較認(rèn)真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是拖拖拉拉。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有部分的調(diào)皮的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育，你不能對(duì)他硬來(lái)，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越反抗。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，我采取了個(gè)別教育的方法，在平時(shí)加強(qiáng)和他們多交流溝通，在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。同時(shí)在紀(jì)律方面，他們做得也是不夠的，集體的觀念不強(qiáng)。主要體現(xiàn)在校服的整齊和做操的質(zhì)量上，往往扣分比較多的就是這兩項(xiàng)。這些任務(wù)，其實(shí)每個(gè)人都能做好的，就是因?yàn)閭�(gè)別同學(xué)的集體觀念淡薄所造成的，所以在日常的工作中，我特別的跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)集體觀念的重要性，讓他們知道自己的所作所為都是影響深遠(yuǎn)的，鼓勵(lì)和監(jiān)督他們樹(shù)立集體榮譽(yù)感。
開(kāi)展活動(dòng)，以學(xué)生為主體，所以在一開(kāi)始，我就在學(xué)生中展開(kāi)一些調(diào)查。詢問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn)，我和幾位組織了第二課堂活動(dòng)和班會(huì)活動(dòng)。第二課堂活動(dòng)主要是籃球和羽毛球比賽，同學(xué)們非常樂(lè)意地參加，玩得很開(kāi)心。在鍛煉了身體的同時(shí)，也給平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)生活增添了幾分空閑，同時(shí)也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。同時(shí)我還開(kāi)展了一次主題班會(huì)：“面對(duì)挫折，走向成功”。這個(gè)主題主要是針對(duì)期中考
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)12
作為實(shí)習(xí)生，我被分到了文峰中學(xué)進(jìn)行為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我非常榮幸遇到了文峰中學(xué)的韓老師，在韓老師孜孜不倦的教導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我做了高一(2)班的班主任，學(xué)到了很多知識(shí)。在當(dāng)見(jiàn)習(xí)班主任期間我感受頗多，明白了作為一位人民教師的不容易。
記得在學(xué)校老師講怎樣做好一名班主任時(shí)，說(shuō)到班主任老師類(lèi)型：智慧加愛(ài)心型，愛(ài)心加勞動(dòng)型，良心加應(yīng)付型。臨實(shí)習(xí)前也聽(tīng)了一個(gè)優(yōu)秀班主任做的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，指出：“如果班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;如果班主任不在，學(xué)生仍能做好，那就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)非常失敗的班主任�！�
實(shí)習(xí)當(dāng)了兩個(gè)月的見(jiàn)習(xí)班主任，讓我真正了解到了班主任的工作。班主任是班集體的實(shí)際組織者和管理者，班級(jí)日常管理管理是一項(xiàng)繁瑣而艱巨的一項(xiàng)工作，因此當(dāng)班主任自身首先應(yīng)具備較強(qiáng)的管理能力。在管理中，為了讓班里所有學(xué)生都能進(jìn)步，我首先在班內(nèi)挑選能力強(qiáng)的學(xué)生做班干部，班里的事情基本上以他們?yōu)楹诵模喔刹渴前嗉?jí)的排頭兵，是班主任的左膀右臂，建設(shè)一支辦事效率高的班干部隊(duì)伍對(duì)班級(jí)建設(shè)非常重要。
見(jiàn)習(xí)了兩個(gè)月，我自己的心得為：要想教好學(xué)生，首先要真正了解學(xué)生，懂學(xué)生才是最正確的教育方法。作為班主任，我明白自己的工作對(duì)象是千差萬(wàn)別的學(xué)生，他們的個(gè)性差異大，因此，我要懂得因材施教，用自己的愛(ài)心與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，在日常生活中盡可能多地關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。
一、在見(jiàn)習(xí)了兩個(gè)月后，我總結(jié)了一點(diǎn)自己的心得，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，首先自己應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。
(一)充滿自信，尊重學(xué)生，為人師表。
高中學(xué)生正處于人生黃金期，學(xué)生的生理、心理及個(gè)體綜合素質(zhì)正處于不斷成熟的階段，學(xué)生情感豐富，思維相當(dāng)活躍，對(duì)身邊發(fā)生的一些事情具有了獨(dú)立的判斷能力，也有了自己的看法。日常生活中老師外在的言行舉止都會(huì)或多或少地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種榜樣和示范的作用，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。班主任站在講臺(tái)上首先要充滿自信，相信自己會(huì)把班級(jí)管好，把自信展現(xiàn)在自己的言談舉止上，同時(shí)注意尊重學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體，是不以老師的意志為轉(zhuǎn)移的，所以只有尊重學(xué)生才能獲得學(xué)生的尊重，這樣才能真正做到為人師表，受學(xué)生愛(ài)戴。
(二)努力鉆研教學(xué)，提高自己的形象。
在兩個(gè)月的實(shí)踐期間，我負(fù)責(zé)高一(2)班實(shí)習(xí)班主任的工作，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，首先應(yīng)在學(xué)生心里樹(shù)立良好形象，怎樣樹(shù)立呢?老師最重要的工作是把學(xué)科知識(shí)學(xué)好，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在課堂上讓學(xué)生感覺(jué)自己的課是非常有意義的`，能真正學(xué)到東西，進(jìn)而使學(xué)生喜歡自己、佩服自己，慢慢的便在學(xué)生心里樹(shù)立良好形象，得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可，這對(duì)于班主任工作至關(guān)重要。
(三)抓住時(shí)機(jī)，增進(jìn)了解。
回顧一下自己的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)到作為實(shí)習(xí)班主任與本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因?yàn)槲页松险n時(shí)間，其他時(shí)間很少有機(jī)會(huì)和學(xué)生密切接觸。在實(shí)習(xí)期間為了對(duì)學(xué)生增進(jìn)了解，我也是盡力抓住機(jī)會(huì)和他們接觸，每天上午大課間操時(shí)，我堅(jiān)持每天跟班里學(xué)生跑操，了解他們的情況，注意觀察學(xué)生;我積極配合班主任參與組織與籌備班里的各項(xiàng)工作，同時(shí)課下經(jīng)常與學(xué)生共同協(xié)商就怎樣做好本班工作進(jìn)行討論，聽(tīng)取他們的建議。抓住時(shí)機(jī)多了解學(xué)生與學(xué)生溝通，增進(jìn)了解，為開(kāi)展班級(jí)工作做好前期準(zhǔn)備。
二、在見(jiàn)習(xí)班主任結(jié)束時(shí)，我總結(jié)了一下，班主任在日常管理中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
(一)班級(jí)常規(guī)管理方面。
高一新生剛從初中升上來(lái)，而且部分是從農(nóng)村來(lái)的，環(huán)境發(fā)生變化并且容易將以前養(yǎng)成的壞習(xí)慣帶到新學(xué)校中，為使學(xué)生快速適應(yīng)環(huán)境，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我認(rèn)為班級(jí)首先要制定一個(gè)規(guī)章制度約束他們，因此，在韓老師的建議下，我收集班委會(huì)和全體同學(xué)的意見(jiàn)后，經(jīng)多次修改，最后制定出了班級(jí)量化考核標(biāo)準(zhǔn)，使班級(jí)管理有了明確依據(jù)，同時(shí)做到獎(jiǎng)懲分明，讓學(xué)生在班級(jí)制度下能更好地約束自己的行為，為學(xué)生能夠更好地適應(yīng)新環(huán)境創(chuàng)造條件。
(二)班級(jí)建設(shè)方面。
在班級(jí)建設(shè)方面，我意識(shí)到班級(jí)集體主義思想的樹(shù)立和班干部的培養(yǎng)，對(duì)于一個(gè)班級(jí)非常重要。讓學(xué)生意識(shí)到人人都是班集體的一分子，使他們能夠以主人翁精神參與到班級(jí)建設(shè)與管理中。同時(shí)我嘗試建立班委會(huì)，并對(duì)班委會(huì)里的班干部進(jìn)行管理與指導(dǎo)、注重培養(yǎng)他們的能力，使一些工作能力較強(qiáng)的學(xué)生得到施展，為班級(jí)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
(三)學(xué)生思想及學(xué)習(xí)狀況。
現(xiàn)在的高中生大部分都是未滿18周歲，正處于十五六歲的花季年齡，雖已經(jīng)具備自己獨(dú)有的思想觀念和個(gè)性方式，在學(xué)習(xí)方法和對(duì)事物的看法上都會(huì)有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，但由于他們接觸的事物有限，看問(wèn)題不全面，因此多少有些偏激思想，這時(shí)就需要我們及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)與糾正。在課余時(shí)間我經(jīng)常找學(xué)生聊天談心，為的是及時(shí)了解掌握他們最近的思想狀況和學(xué)習(xí)情況，了解他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中的難處，對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)并為他們提供幫助，尤其是對(duì)“學(xué)困生”，首先要排除他們的思想障礙，堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，幫他們查找出學(xué)習(xí)中出現(xiàn)困難的原因，幫他們樹(shù)立信心，并培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，這次的實(shí)習(xí)班主任工作讓我成熟了不少，學(xué)到了很多書(shū)本之外的東西。當(dāng)然，在實(shí)習(xí)班主任工作中也存在很多問(wèn)題，比如沒(méi)有對(duì)自己的班會(huì)工作做一次調(diào)查問(wèn)卷以此了解學(xué)生對(duì)主題班會(huì)有何意見(jiàn)和建議，班會(huì)中存在的問(wèn)題，以及如何在以后的工作中加以改正。最后最想說(shuō)的是：感謝文峰中學(xué)給我提供了這樣一個(gè)平臺(tái)讓我切實(shí)得到了鍛煉，感謝班主任韓老師的悉心教育指導(dǎo)，感謝同學(xué)們的支持與配合。
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)13
常聽(tīng)老師們說(shuō)：當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累�；厥走@些年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)可談，或許這只是自己對(duì)班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，在此和大家交流一下：
一、把贊美還給學(xué)生。教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無(wú)形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng);教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛(ài)，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣的一種感覺(jué)，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì)，又不踴躍參加;雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表?yè)P(yáng)，也得不到老師的批評(píng)，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的一名同學(xué)就是這樣一個(gè)似乎沒(méi)有什么特色的學(xué)生。在我教他的這一年多的時(shí)間里，我?guī)缀鯖](méi)注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的小事改變了我對(duì)他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點(diǎn)，學(xué)生們都急急忙忙的往外擠，我站在講臺(tái)上，維持著秩序正好門(mén)后面的拖把倒了，學(xué)生們顧著擠，好象沒(méi)有注意到橫在地上的拖把。這時(shí)，該同學(xué)擠了過(guò)來(lái)，告訴大家看著點(diǎn)，別絆倒了，然后把拖把拿起來(lái)了。我被這一幕感動(dòng)了，做完操后回教室，立刻在班級(jí)表?yè)P(yáng)了他，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格閃光的地方，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認(rèn)真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開(kāi)始注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”，“我會(huì)成功”。實(shí)踐使我懂得教師一句激勵(lì)的話語(yǔ)：一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)……往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲。教師對(duì)學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。請(qǐng)多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中。
二、用愛(ài)心為后進(jìn)生撐起一片天空。我們常常把孩子比做初升的太陽(yáng)，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽(yáng)，比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠�！边@句話或許有些夸張了一點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對(duì)待后進(jìn)生不可疏忽大意，作為一名班主任，我們有責(zé)任、也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。在我擔(dān)任九年級(jí)一班班主任的第一學(xué)期里，我的班級(jí)里有兩個(gè)同學(xué)，他們倆個(gè)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，不愛(ài)做家庭作業(yè)，導(dǎo)致他們倆的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，幾次找家長(zhǎng)談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細(xì)的觀察了他們倆個(gè)。課下，我找他們倆個(gè)談話，發(fā)現(xiàn)他們并不是那種學(xué)習(xí)成績(jī)較差、無(wú)可救藥的學(xué)生�？磥�(lái)是思想問(wèn)題，我開(kāi)始對(duì)他們進(jìn)行思想教育，沒(méi)過(guò)幾天，有一個(gè)病又犯了，我很生氣，同時(shí)也有些失望，不想再管他們了，但是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許會(huì)越來(lái)越放松自己，所以我又不能不管他倆。接下來(lái)的一段時(shí)間，我真是動(dòng)腦筋了，一有空就把他倆個(gè)叫到辦公室，一邊陪他們做作業(yè)，一邊對(duì)他們進(jìn)行思想教育。幾天之后，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生已經(jīng)能夠自己按時(shí)完成作業(yè)了。于是，我及時(shí)對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，沒(méi)過(guò)幾天，另一個(gè)同學(xué)也開(kāi)始自己完成作業(yè)了。當(dāng)時(shí)我雖然很高興，但是令我很興奮的是他倆不但能按時(shí)完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語(yǔ)，有時(shí)是：你能按時(shí)完成作業(yè)，教師真高興;有時(shí)是：你可要堅(jiān)持哦!并且一直堅(jiān)持到底;某某同學(xué)的單元自測(cè)每次都是考“優(yōu)”。我心里有一種說(shuō)不出的喜悅!因?yàn)椋覜](méi)有放棄他們。通過(guò)這件事情我明白了一個(gè)道理：對(duì)于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點(diǎn)。從各個(gè)方面去關(guān)心他們，去愛(ài)護(hù)他們，使他們感受到老師給予他們的`溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)為我以后的班主任工作起到良好的作用!
三、請(qǐng)耐心等待，花兒就要開(kāi)了一一教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺(jué)到學(xué)生的內(nèi)心世界�！眱A吐不失為一種最好的方法，我們教師應(yīng)該積極去聽(tīng)，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動(dòng)作，可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子。不樂(lè)于傾聽(tīng)他們的談話;特別是沉重犯錯(cuò)誤時(shí)，更是不給他們說(shuō)話的機(jī)會(huì)，任憑自己對(duì)學(xué)生大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷。學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)遲到，我平時(shí)也是這樣要求學(xué)生的，但有的學(xué)生就是犯錯(cuò)。有一次，預(yù)備鈴都響過(guò)了，班里的孫祥還沒(méi)來(lái)，我焦急的站在樓上往下看，也沒(méi)看到人影兒，同學(xué)們都在專(zhuān)心的讀課文，“報(bào)告”，同學(xué)們聽(tīng)到聲音都停止了朗讀了，看到他，我的氣就不打一處來(lái)，他經(jīng)常遲到，我昨天找他談話時(shí)，他保證說(shuō)再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點(diǎn)了�！蔽覜](méi)等他說(shuō)完，便接過(guò)他的話頭訓(xùn)斥了他一頓，然后就讓他站在門(mén)口，再也不理會(huì)他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給他奶奶拿藥，所以才來(lái)晚了。知道事情的原因后，我后悔自己沒(méi)有聽(tīng)完他說(shuō)的話，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他，并向他道了歉。他很誠(chéng)懇地說(shuō)：“老師，這沒(méi)什么，誰(shuí)讓我以前老愛(ài)遲到呢。”反思一下：作為教師，有時(shí)憑自己的主觀判斷去對(duì)待學(xué)生實(shí)在不應(yīng)該，工作再忙，也要給學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì)，也要尊重他們的人格，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的說(shuō)話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時(shí)間、機(jī)會(huì)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛(ài)。
總之，作為班主任要想方設(shè)法去幫助學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)生身心健康，關(guān)注學(xué)生的未來(lái)，只有這樣付出才會(huì)有回報(bào)。
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)14
班主任實(shí)習(xí)一個(gè)月讓我真正了解了班主任的工作。班主任是班級(jí)體的組織者和管理者，班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜，專(zhuān)業(yè)很強(qiáng)的工作。因此班主任必須具備較強(qiáng)的管理能力，他也是班主任最核心的能力，在班級(jí)管理方面，我采用先進(jìn)帶后進(jìn)，讓所有學(xué)生都進(jìn)步的方式。在班內(nèi)挑選能力強(qiáng)的人做班干部，凡事都以他們?yōu)楹诵�，起到先鋒的帶頭模范作用，班干部是班級(jí)的火車(chē)頭，是班主任的左右手，擁有一支實(shí)力強(qiáng)，辦事效率高的班干部隊(duì)伍是十分重要的，而且要在班級(jí)內(nèi)樹(shù)立典型，樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。我認(rèn)為只有真正了解學(xué)生才會(huì)有最正確的教育方法。班主任的工作對(duì)象是千差萬(wàn)別的學(xué)生，他們的個(gè)性差異大，因此，作為一名班主任，用自己的心去與學(xué)生交流，課下多觀察熟悉學(xué)生，在生活中盡可能多的關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)他們，信任他們，通過(guò)對(duì)全班學(xué)生的了解，營(yíng)造一個(gè)更適合每位學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間，當(dāng)然，學(xué)生就會(huì)把自己當(dāng)作朋友，沒(méi)有隔閡，并會(huì)建立深厚的友誼，這樣一來(lái)，班級(jí)管理工作就會(huì)更順利、更成功。在與學(xué)生接觸時(shí)，總會(huì)遇到不聽(tīng)話的學(xué)生，因此在他們犯錯(cuò)誤時(shí)，正確批評(píng)方式是尤為重要的，批評(píng)正確了，就會(huì)使學(xué)生停止錯(cuò)誤的行為；批評(píng)錯(cuò)了，會(huì)傷害學(xué)生的自尊心。批評(píng)不是目的，最終目地是讓他們加以改正，因此在批評(píng)的同時(shí)不忘記對(duì)此人進(jìn)行表?yè)P(yáng)，最后激勵(lì)他們，讓他們逐漸向優(yōu)秀的學(xué)生靠攏，這樣優(yōu)秀的學(xué)生多了，班級(jí)管理工作就會(huì)游刃有余。實(shí)習(xí)報(bào)告
學(xué)生不僅要以學(xué)習(xí)為主，同時(shí)道德品質(zhì)的提高也是不容疏忽的.。作為一名班主任，我認(rèn)為在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，把學(xué)生當(dāng)作教育的機(jī)器，將自己的思想強(qiáng)加給學(xué)生，其結(jié)果肯定會(huì)失敗，我都會(huì)從學(xué)生的思想出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，這樣受到的結(jié)果就會(huì)成功。此外，活動(dòng)中體現(xiàn)教育方針是一個(gè)十分有效的方法，學(xué)生在活動(dòng)中能夠正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體，自身與他人的關(guān)系以及在班級(jí)體中的位置，讓每個(gè)人都覺(jué)得自己是班級(jí)的一員應(yīng)該身兼責(zé)任與義務(wù)，因此形成集體主義觀念。我抓住比賽活動(dòng)的機(jī)會(huì)，把參賽之前的過(guò)程變成端正態(tài)度的過(guò)程，變成凝聚學(xué)生的心、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)的過(guò)程，變成一個(gè)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行德育教育的過(guò)程。
家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母才是學(xué)生的第一任教師，因此一個(gè)學(xué)生的好壞更是離不開(kāi)父母的教育。作為一名班主任，和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系是必不可少的，班主任要善于向家長(zhǎng)做調(diào)查了解，同時(shí)爭(zhēng)取他們的配合一起培養(yǎng)教育學(xué)生。
班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這一個(gè)月的工作卻讓我記憶深刻、回味無(wú)窮。有了這一個(gè)月的班主任經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓我以后的工作更加得心應(yīng)手，更加順利！
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)15
截止到今天為止，我已經(jīng)在xx中學(xué)實(shí)習(xí)有20天的時(shí)間了，從最開(kāi)始對(duì)這個(gè)學(xué)校的懵懂無(wú)知，到現(xiàn)在對(duì)一些事情的游刃有余，我覺(jué)得我應(yīng)該是成長(zhǎng)樂(lè)的，尤其是在當(dāng)副班主任這一點(diǎn)上，更是增強(qiáng)了我許多教師應(yīng)該具有的能力。下面我來(lái)淺談一下，這20多天來(lái)做副班主任的感受。
首先是身份的轉(zhuǎn)變。一種角色轉(zhuǎn)變是由在校學(xué)生到任課老師的轉(zhuǎn)變，另一種角色轉(zhuǎn)變是由任課教師到副班主任的轉(zhuǎn)變。在這20天的教學(xué)實(shí)習(xí)中，我已經(jīng)適應(yīng)了任課教師的身份，也清楚作為一名任課教師應(yīng)該做什么以及應(yīng)該如何做，但是在副班主任這方面，我覺(jué)得自己做得還不是很好，具體表現(xiàn)為：第一，我對(duì)班主任的工作還不是很清楚，這導(dǎo)致我總是不能及時(shí)的布置和完成一些工作，會(huì)耽誤班級(jí)里的工作進(jìn)度；第二，我覺(jué)得我自己沒(méi)有正確處理好與班里學(xué)生的關(guān)系，沒(méi)有掌握好距離，她們都把我當(dāng)成朋友，所以在有些時(shí)候并沒(méi)明確的師生距離，這不利于我管理班級(jí)；第三，我不具備班級(jí)管理方面的能力，我覺(jué)得一名合格的'副班主任應(yīng)該與班主任的工作配合的默契，同時(shí)也要盡自己的能力幫助班主任管理班級(jí)，但是在本次的班級(jí)建設(shè)中我就沒(méi)有組織好這次活動(dòng)，給老師弄出了許多麻煩。但是，我會(huì)努力向老師學(xué)習(xí)管理方面的事情，爭(zhēng)取可以幫她分擔(dān)，能夠體現(xiàn)出自己的價(jià)值。
其次是思想的轉(zhuǎn)變。既然要當(dāng)副班主任，就要樹(shù)立一個(gè)正確的思想，即如何把班級(jí)建設(shè)好，如何把學(xué)生照顧好，如何提高學(xué)生的成績(jī)，如何建立良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。行動(dòng)的導(dǎo)航就是思想，只有思想確立了，且是正確的、高明的，行動(dòng)才會(huì)有動(dòng)力、有執(zhí)行力，最后成功的可能性才會(huì)更大。
最后，是擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。作為一名副班主任，那么你就是這個(gè)班級(jí)的第二根支柱，你要支撐起這個(gè)班級(jí)，這就是我所說(shuō)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。它是在學(xué)生生病時(shí)，你陪伴在她身邊給予她的安慰；它是在學(xué)生對(duì)前途感到迷茫時(shí)，你對(duì)她的點(diǎn)明與指導(dǎo)；它是在學(xué)生考取好成績(jī)歡欣雀躍是，你對(duì)她的肯定與贊美……總而言之，在這樣的一個(gè)身份下，學(xué)生就是中心，一切都應(yīng)以學(xué)生為主，以班級(jí)為主，我相信我終會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)，成長(zhǎng)到足夠接受這份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)摹?/p>
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