中班教師心得體會(huì)(15篇)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的中班教師心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教師心得體會(huì)1
在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對教師在一日生活中過多地組織集體活動(dòng)有了一些思考，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。
今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。有的三五成群地在自然角觀察，談?wù)撝裁?有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書。我沒有打擾他們，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情，說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時(shí)要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活，主動(dòng)約束自己的行為，形成一定的.時(shí)間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間，讓他們生活得更輕松些。
幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事，歷來由老師安排，好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動(dòng)聽指揮，很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行。當(dāng)然，班級里孩子多，排隊(duì)、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時(shí)間被白白浪費(fèi)，他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為了不"亂"，老師必然要規(guī)定"排好隊(duì)'，"不要隨便講話"……一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待，會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評。過多的批評，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心。可見，過多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展，應(yīng)該盡早改革。
老師率先行動(dòng)，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間，安排自己的活動(dòng)，做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種鍛煉，可以使孩子形成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地面對社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。
中班教師心得體會(huì)2
今天的游戲中，我為小朋友準(zhǔn)備了雪花積木，可是在游戲開始后不久，我就發(fā)現(xiàn)地上的雪花積木撒了好多，于是我在旁說了聲：“寶寶們，積木掉了，我們應(yīng)該怎么辦啊？”可是不知是因?yàn)閷殞殏兺娴锰吲d了沒聽見，還是聽見了也不想撿，寶寶們誰也沒有去檢。本來碰到類似情況，我總是會(huì)讓小朋友把積木撿起來再玩�？墒�，我想，為什么孩子們非要我去說了，才肯撿呢，難道真的是我的常規(guī)工作沒有做好嗎？我在思考著，能不能想到一個(gè)孩子主動(dòng)愿意去撿的方法呢？
這時(shí)，我看到了桌上的那個(gè)空筐，靈機(jī)一動(dòng)，拿了筐說：“寶寶們，地上有這么多的蘑菇，我去采蘑菇了�！辈炱鹆艘黄┗ǚe木。這個(gè)方法真靈，所有的小朋友都放下手里的積木，搶著撿地上的積木。一會(huì)兒，就把地上撿的干干凈凈。在積木撿完后，有的寶寶說：“這是紅的蘑菇，這是黃蘑菇”。然后他們把紅的黃的各放在一邊，開始把撿起來的雪花片按照顏色進(jìn)行分類，分別放在了兩個(gè)筐里。而且嘴巴里還不時(shí)的說：“這邊有好多的紅蘑菇，這邊有好多黃蘑菇�！狈诸愡M(jìn)行完了之后，他們開始拼插雪花積木，整個(gè)游戲玩了很長時(shí)間，在游戲過程中，小朋友只用了雪花積木和塑料籃子兩樣?xùn)|西，但他們的興趣始終濃厚，而且游戲也進(jìn)行的有聲有色。在游戲結(jié)束時(shí)，我問小朋友今天玩得開心嗎，他們齊聲說“開心”，還一再要求我下次再玩“采蘑菇”的游戲。
我想，如果在開始時(shí)我以傳統(tǒng)的.方式“命令”小朋友們撿完了積木再玩，那么他們的情緒一定會(huì)受到影響，對今他們的注意很不穩(wěn)定，易受外部環(huán)境的干擾，而且他們的模仿性強(qiáng)。我所采取的“采蘑菇”的游戲，一下子就把他們的注意力吸引了過來。雖然到后來游戲的性質(zhì)產(chǎn)生了變化，但在游戲過程中，幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，利用僅有的籃子和雪花積木，使游戲進(jìn)行得有聲有色。這其中既培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維，也培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。天的游戲也會(huì)失去興趣。而2—3歲幼兒無意注意占優(yōu)勢。
中班教師心得體會(huì)3
幼兒教育，這是一個(gè)對我來說全新的教育。雖然，很多人都說干過特殊教育的人干幼兒教育問題不大�？墒�，對我來說這是一個(gè)有共同點(diǎn)，也有很大差異的教育。
在XX年，因?yàn)榉N種原因，我到了。。。。。。算是老領(lǐng)導(dǎo)的旗下吧。那時(shí)候，能看到熟人，能有人說話，我就覺得我真的是很開心了。就算環(huán)境不是很好，就算有些累，盡管我有一段時(shí)間什么都沒有干，我依然很高興。因?yàn)槲抑牢也皇且粋�(gè)人。我干我能干的，也學(xué)下我不能干的。不知道是因?yàn)槲叶锰�，還是因?yàn)閾Q了新的環(huán)境，或者說我一直都很自卑。干幼兒教育時(shí)，我一直心煩氣躁，沒有定下心。
三月末，我開始了我的幼兒教育生活。因?yàn)槭且粋�(gè)新的`幼兒園，很多人都來看園，我們也充滿了希望，我覺得我也在想我要怎么做。開園的那天只有四個(gè)學(xué)生來，滿心的希望有些掉落不堪。當(dāng)時(shí)，我?guī)е邪啵挥幸粋�(gè)學(xué)生。每天面對他一個(gè)人。他是個(gè)膽小又內(nèi)向的孩子 ，不和別的老師和小朋友說話 、玩 。有一次，讓他和其他的小朋友一起跳蹦床，他怎么都不肯，我真的很生氣。我和他一人站一個(gè)墻角，他哭了，我也快氣的哭了。最后我還是妥協(xié)了，拉他吃飯，告訴他以后和小朋友一起玩。以后的幾天，他還是不理別人，也一樣用家鄉(xiāng)話和我說話，也只和我一人說話。突然有一天，他和小班的老師說話了，大家很高興，我也很高興，因?yàn)檫@說明他接受了別人，也接受了這個(gè)幼兒園。再后來，學(xué)生慢慢多了，我高興的同時(shí)，也在煩躁。
學(xué)生從1個(gè)、2個(gè)、7個(gè)、10個(gè)。。。。。。到現(xiàn)在的29個(gè)，人多了，我也不斷的生氣，甚至發(fā)脾氣。四月，我在生氣，因?yàn)槭裁次乙膊挥浀昧�。總之，我在生氣�?月，我也生氣，對孩子也很苛刻，必須做到我想要的結(jié)果。在5月，我還和一位家長發(fā)生矛盾。家長向我們園長說了我們的情況，園長說我的時(shí)候，我想哭。當(dāng)時(shí)我覺得我很委屈，我覺得雖然我生氣，我對孩子嚴(yán)厲，可是我沒有對他們用壞心眼，我覺得我也很認(rèn)真的對他們。特別是對他，我真的用心了，就是太苛刻了。從那天以后，好像我心里的結(jié)打開了，很多事情能想開了。在后來，我想想我放松下來的原因時(shí)，我笑了。原來我一直放不開的是別人對我的評價(jià)，我害怕家長說這個(gè)老師什么都不會(huì)；我一直都對自己沒有信心，表面上高興，可是心里好像總有人對我說“你干不好的”；沒有自信，所以很緊張。我每天都害怕放學(xué)，也盼望放學(xué)。從我接觸教育開始，我從來都沒有過這種感覺，害怕，緊張，煩躁。我不能接受我自己竟然對孩子發(fā)脾氣，我竟然討厭教學(xué)，可是我還是在這樣做著。我控制不了我自己，我也在告訴我自己我要高興，我要開心。6月，我做到了，雖然我也不是很高興，可是，我能對學(xué)生笑，我能把我的好心情表現(xiàn)出來。學(xué)生也很配合我上課，我覺得我有些開心了，我也知道丟開一些包袱真的好輕松。我和家長的關(guān)系也越來越好了，我能把他們當(dāng)成朋友來對待。我也能體會(huì)到園長告訴我的那句話，把家長發(fā)展成你的朋友，他會(huì)幫你解決問題你解決不了的問題。7月，有了實(shí)習(xí)老師的幫忙，我能分開上課。雖然和他們說話不是很多，可是我知道有人在，心情也好了很多。其實(shí)，有沒有人幫忙做事情不是重點(diǎn)。重要的是有人在陪你，不是一個(gè)人。
中班教師心得體會(huì)4
我班的曾龍小朋友每回到午睡課時(shí)，就和我大眼瞪小眼比賽，我常常敗下陣來，不盯著他了，順其自然，只要他不影響其他幼兒就行了。
細(xì)細(xì)想來，他的午睡課在小班階段就睡得比同齡孩子少，在中班階段睡著得時(shí)間越來越少了，我觀察到他在被窩里老動(dòng)個(gè)不停，當(dāng)他與同伴說話，我會(huì)制止，鼓勵(lì)他倆進(jìn)行比賽，常常是同伴睡了，他還沒睡。他的入睡點(diǎn)比同齡的孩子晚，精力旺盛。就拿一次他帶病來園上課來說吧，在午睡課時(shí)，他翻來覆去地動(dòng)個(gè)不停，我說:"曾龍，你今天上午嘔吐了，現(xiàn)在趕快睡，休息好了才玩得動(dòng)。"他點(diǎn)頭答應(yīng)了，可最終仍沒睡著。今天我盯著他，看他哈欠連連，我就悄悄巡視其他幼兒了，結(jié)果當(dāng)然是沒睡著。有時(shí)剩他一人沒睡，我盯他看，整個(gè)午睡室靜悄悄的，我的`眼皮都重了，想睡了。有時(shí)我發(fā)現(xiàn)他也很努力地睡，可就是睡不著，看著他煩惱的樣子，我就放手讓他管住自己，叮囑他不能影響同伴睡覺。
在平時(shí)我也會(huì)和他家長聯(lián)系，讓他早上早點(diǎn)起床，跟全班孩子講講午睡的益處，他有點(diǎn)滴進(jìn)步，適時(shí)表揚(yáng)。
中班教師心得體會(huì)5
在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對教師在一日生活中過多地組織集體活動(dòng)有了一些思考，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。
今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。有的三五成群地在自然角觀察，談?wù)撝裁?有的干脆走到桌前，翻閱起教師中午備課時(shí)留在那兒的書。我沒有打擾他們，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情，說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時(shí)要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活，主動(dòng)約束自己的行為，形成一定的時(shí)間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間，讓他們生活得更輕松些。
幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事，歷來由教師安排，好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動(dòng)聽指揮，很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行。當(dāng)然，班級里孩子多，排隊(duì)、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時(shí)間被白白浪費(fèi)，他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為了不"亂"，教師必然要規(guī)定"排好隊(duì)'，"不要隨便講話"……一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的'孩子耐不住這無聊的等待，會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致教師的批評。過多的批評，造成幼兒與教師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心�？梢姡^多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展，應(yīng)該盡早改革。
教師率先行動(dòng)，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間，安排自己的活動(dòng)，做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種鍛煉，可以使孩子形成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地面對社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。
以上就是小編為大家準(zhǔn)備的幼兒園中班教師教育心得體會(huì)，希望能夠幫助到你們。
中班教師心得體會(huì)6
今天的游戲中，我為小朋友準(zhǔn)備了雪花積木，可是在游戲開始后不久，我就發(fā)現(xiàn)地上的雪花積木撒了好多，于是我在旁說了聲：“寶寶們，積木掉了，我們應(yīng)該怎么辦啊?”可是不知是因?yàn)閷殞殏兺娴锰吲d了沒聽見，還是聽見了也不想撿，寶寶們誰也沒有去檢，本來碰到類似情況，我總是會(huì)讓小朋友把積木撿起來再玩。可是，我想，為什么孩子們非要我去說了，才肯撿呢，難道真的是我的常規(guī)工作沒有做好嗎?我在思考著，能不能想到一個(gè)孩子主動(dòng)愿意去撿的方法呢?孩子的成長，是我們共同的心愿!北京家教兼職
這時(shí)，我看到了桌上的那個(gè)空筐，靈機(jī)一動(dòng)，拿了筐說：“寶寶們，地上有這么多的蘑菇，我去采蘑菇了�！辈炱鹆艘黄┗ǚe木。這個(gè)方法真靈，所有的小朋友都放下手里的積木，搶著撿地上的積木。一會(huì)兒，就把地上撿的干干凈凈。在積木撿完后，有的寶寶說：“這是紅的蘑菇，這是黃蘑菇”。然后他們把紅的黃的各放在一邊，開始把撿起來的雪花片按照顏色進(jìn)行分類，分別放在了兩個(gè)筐里。而且嘴巴里還不時(shí)的說：“這邊有好多的紅蘑菇，這邊有好多黃蘑菇�！狈诸愡M(jìn)行完了之后，他們開始拼插雪花積木，整個(gè)游戲玩了很長時(shí)間，在游戲過程中，小朋友只用了雪花積木和塑料籃子兩樣?xùn)|西，但他們的興趣始終濃厚，而且游戲也進(jìn)行的有聲有色。在游戲結(jié)束時(shí)，我問小朋友今天玩得開心嗎，他們齊聲說“開心”，還一再要求我下次再玩“采蘑菇”的游戲。
我想，如果在開始時(shí)我以傳統(tǒng)的方式“命令”小朋友們撿完了積木再玩，那么他們的.情緒一定會(huì)受到影響，對今天的游戲也會(huì)失去興趣。而2—3歲幼兒無意注意占優(yōu)勢，他們的注意很不穩(wěn)定，易受外部環(huán)境的干擾，而且他們的模仿性強(qiáng)。我所采取的“采蘑菇”的游戲，一下子就把他們的注意力吸引了過來。雖然到后來游戲的性質(zhì)產(chǎn)生了變化，但在游戲過程中，幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，利用僅有的籃子和雪花積木，使游戲進(jìn)行得有聲有色。這其中既培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維，也培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。注意事項(xiàng)幼兒園教育是孩子成長的關(guān)鍵時(shí)期，需要非常的關(guān)注。
中班教師心得體會(huì)7
幼兒園中班處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識(shí)多、懂科學(xué)的、有本事的。
每年中班新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長介紹老師的工作是非�，嵥楹颓遑毜模@是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會(huì)讓孩子混淆的'概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對色彩的理解能力、對音樂的感覺能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達(dá)能力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時(shí)注意層次性。對家長的建議要有指導(dǎo)意義，對孩子的評價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為幼兒中班教師，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長過程，而不是一個(gè)智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
中班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化。讓孩子不知不覺地會(huì)了，讓環(huán)境問題化，讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡單，其實(shí)對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。
中班幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會(huì)唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
同時(shí)我覺得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會(huì)意識(shí)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務(wù)的，那么我們就要用未來社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。
在幼兒園中班時(shí)期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí)，通過各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
中班教師心得體會(huì)8
我是一名剛剛畢業(yè)的幼兒教師，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦！在去年的一年里，我學(xué)習(xí)到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細(xì)小的，但卻是很有意義的。
而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大，但事關(guān)重大；事雖不多，但繁雜瑣碎；雖然辛苦，但也很有樂趣。這學(xué)期就我擔(dān)任了中二班的班主任，對于在過去的兩個(gè)月來，擔(dān)上任的班主任來說，是有一點(diǎn)的難度。我在剛開學(xué)時(shí)候，有一些不適應(yīng)，每天總是忙的我不可開交，不知所措，但是我現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了過來啦，其實(shí)只要自己認(rèn)真做好自己的工作，合理的安排時(shí)間，這些都是沒什么問題可在的！
那么在此，我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期以來工作的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、常規(guī)管理常抓，體現(xiàn)班級特色
我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班，我明顯感覺就是小孩子的個(gè)小，太過于活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動(dòng)的量也較多。不過這就是中班的孩子�？雌饋肀容^乖巧、活潑、好動(dòng)，為了保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利地開展，我和配班梁教師下定決心。在常規(guī)管理中，把一些比較調(diào)皮、行動(dòng)比較自由的`孩子，我把他們放在教師的眼皮底下坐，便于教師隨時(shí)對他們進(jìn)行教育；一些接受能力強(qiáng)，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對他嚴(yán)格要求；另一方面也及時(shí)表揚(yáng)他，使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時(shí)，我一般采取多鼓勵(lì)，少批評的方法，幼兒的積極性也就大大提高了，被表揚(yáng)的感覺就找到了。
二、愛心
要做好班主任工作的首要條件是1：擁有良好的心態(tài)；2：對班主任工作的熱愛，只要對這項(xiàng)工作具有積極的熱情，才能把班主任工作做好。其次，對待孩子要有關(guān)心、愛心、耐心、細(xì)心，關(guān)愛每一個(gè)孩子是做一個(gè)好班主任的前提，我們要像對自己的孩子一樣去關(guān)愛他，愛護(hù)他、教育他、培養(yǎng)他，讓每一個(gè)孩子都能感受到教師的關(guān)愛，感覺教師像他的家人、像他的媽媽，一樣時(shí)刻關(guān)心他們的成長，讓每一位家長也能夠放心地把孩子送到我班里來
三、家園聯(lián)系
認(rèn)真做好與家長的交流和溝通工作，我們是運(yùn)用電話采訪和當(dāng)面的溝通。家長對教師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來也就容易了、輕松了。于是我們經(jīng)常通過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我通過校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長們，讓家長及時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài)。此外，我認(rèn)真填寫幼兒手冊，對每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評價(jià)。
一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會(huì)做得大放光彩！希望我以后的工作能做的更好，做到家長對我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對我有信心。加油！
中班教師心得體會(huì)9
有位教育家說過：“人類有兩種語言，一種是聽覺語言，一種是視覺語言�！备鶕�(jù)教育家們長期的科學(xué)早教證明，兒童期不僅是人學(xué)習(xí)聽覺語言的最佳期，也是學(xué)習(xí)視覺語言的黃金期。如果兒童在學(xué)習(xí)發(fā)音說話的同時(shí)，早期學(xué)習(xí)識(shí)字、朗誦、閱讀，使視聽語言能夠與之并駕齊驅(qū)，那么幼兒的.智力發(fā)展水平就會(huì)突飛猛進(jìn)的提高。本學(xué)期的中班閱讀以《朗朗閱讀》幼兒聽讀游戲識(shí)字配套教材為主教學(xué)，“大范例”、“大字卡”的使用，把“玩”與“學(xué)”科學(xué)的聯(lián)系結(jié)合起來，化“機(jī)械記憶”為“感官記憶”，適應(yīng)了兒童的生理特點(diǎn)，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)語言和識(shí)字。
為避免幼兒學(xué)習(xí)的單一性和重復(fù)性、使教學(xué)形式豐富多樣，也為了讓幼兒在升入大班后有良好的語言表述能力，本學(xué)期在閱讀教學(xué)中加入了看圖講述、故事表演、兒歌誦讀、聽說游戲等內(nèi)容，這些結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法和手段的應(yīng)用極大的豐富了孩子的視聽覺，使孩子學(xué)習(xí)的興趣大增，我班幼兒通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，變得愛說、愛唱、也愛大膽表現(xiàn)了。
在早期閱讀班教學(xué)中，教師在教學(xué)過程中也特別注重為幼兒營造一種寬松和愉悅的教學(xué)氛圍，堅(jiān)持“教即為不教”的教學(xué)理念，結(jié)合每位幼兒的特點(diǎn)，在教學(xué)中潛移默化的讓孩子學(xué)習(xí)語言和識(shí)字。孩子喜歡閱讀勝過純粹的學(xué)校教育。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。
中班教師心得體會(huì)10
最開始教小班時(shí)，小孩是真的很難教，因?yàn)樗麄儾幻靼诪槭裁匆谝婚g房子里端正身體坐好，他們也可能不知道我的身份是什么，所以我用了很久的時(shí)間才讓自己的工作步上正軌。我也逐漸找到了一套適合自己也適合孩子們的教學(xué)方式，通過我的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)也稍微有一些作用。比如班里最調(diào)皮的xxx也不再在課堂上吵鬧了，不愛說話不喜歡動(dòng)的xx也能在課堂上更好更活潑的和我互動(dòng)了。這些都是讓他們直面的改變，也肯定了我這次的教學(xué)方式是正確的的。因此，我會(huì)繼續(xù)努力，做好一名幼兒教師的職責(zé)，也讓孩子們的父母更加放心，讓幼兒園的聲譽(yù)越來越好，這就是我今后努力的方向！
孩子們慢慢的變成了中班的小大孩了，我覺得他們真是有了飛躍的成長，從身體上、心理上都有很大的進(jìn)步。我一般會(huì)在一節(jié)課的.末端加一個(gè)小內(nèi)容，就是和學(xué)生們科普每天吃什么會(huì)有利于我們的成長，要如何正確的合理飲食。我用通俗易懂的比喻形容于孩子們，他們也很快就明白了。之后還有學(xué)生找到我說，他在家里告訴他的媽媽吃什么好，他媽媽為此感到很安慰，也很感謝老師的開導(dǎo)。這么小小的一件事情，讓我很是感慨，因?yàn)槲易鳛橐幻暧缀⒆拥睦蠋煟軌蚪o他帶來成長是我的職責(zé)，能夠讓父母肯定于我，是對我的肯定和支持。我看著孩子們慢慢的長高，慢慢的懂事，這對于我來說是一件非常幸福的事情。
在我的工作中，我總結(jié)了自己的幾個(gè)小點(diǎn)，首先就是要和孩子們成為朋友，但是同時(shí)不能失去自己的威信，要樹立一個(gè)老師樣式的“朋友”形象。其次，關(guān)心孩子們的身體是首要，畢竟他們現(xiàn)在還是一群很小的孩子，更重要的就是要照顧他們的安全和健康。第三就是要培養(yǎng)孩子們的自主自動(dòng)能力，在這方面也要增強(qiáng)他們的自我克制能力。比如說上課不能隨便亂動(dòng)，不能不舉手就說話，紀(jì)律意識(shí)也是非常重要的一部分。因此，在以后的教學(xué)中，我會(huì)更好的注意這些方面，更好的完成自己的使命，讓每個(gè)孩子更好成長，讓每位父母放心，讓幼兒園也更上一層樓！
中班教師心得體會(huì)11
時(shí)間飛逝，不知不覺中，孩子們的中班生活即將結(jié)束。這一學(xué)期，在我們兩位教師的盡心呵護(hù)下，孩子們一天天地長大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步著；回想過去的這一學(xué)期與孩子們一起成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，令人難忘�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
思想我深愛著自己所從事的幼教事業(yè)，工作中，聽從領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，積極參加園所組織的各項(xiàng)活動(dòng)，自覺遵守園所的各種規(guī)章制度，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。尊重、關(guān)心、愛護(hù)幼兒，同事間坦誠相待，團(tuán)結(jié)協(xié)作，作到了為人師表，嚴(yán)于律己。
一、教育教學(xué)
在教育教學(xué)的實(shí)施中，認(rèn)真鉆研各種教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新觀念，新教育理念，不斷充實(shí)提高自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，因此，我通過多種方式不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)期教材、及本班幼兒特點(diǎn)，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式、教學(xué)方法的采用上，都盡量做到以幼兒為主體，我們認(rèn)真組織幼兒的每一次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒逐漸積極參與、互動(dòng)、探索，學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈，展現(xiàn)出更加旺盛的求知欲。在培養(yǎng)幼兒各種興趣方面，我們根據(jù)不同的主題設(shè)計(jì)了不同的區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自由活動(dòng)，根據(jù)自己的能力選擇內(nèi)容，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高，給能力強(qiáng)的幼兒提供了發(fā)展的空間，使他們有所創(chuàng)新……同時(shí)我們還根據(jù)教學(xué)不斷地變更材料，經(jīng)常豐富、充實(shí)區(qū)域的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)、探索興趣。通過一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們在活動(dòng)中逐漸變得活躍了，各種能力都有了明顯的提高。養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大有發(fā)展。
在學(xué)期初的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)本班有好多幼兒有個(gè)共同的缺點(diǎn)就是不善于表達(dá)，為了解決這個(gè)問題，我們就從日常的生活活動(dòng)開始慢慢地滲透，培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛班級、愛老師，幼兒有了這樣的一個(gè)心理，他就對日常生活中的每一件事情都會(huì)產(chǎn)生興趣，現(xiàn)在再也沒有以前那種：問十句話也不回答一句的現(xiàn)象，見到園長和別的班級的教師也會(huì)主動(dòng)問好。尤其是姜霖、滕澤方等幾個(gè)比較內(nèi)向的小朋友，在家長放日那天，表現(xiàn)特別棒，搶答問題響亮大方，開放日結(jié)束后，家長在家園聯(lián)系中高興地說：孩子的變化這么大，是我們沒有想到的。
一個(gè)人的一生要學(xué)習(xí)很多東西，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對每個(gè)孩子的一生有著重要的影響。我們的教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是良好習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)期初，我們針對班里孩子自理能力弱，首先，對孩子的自理能力進(jìn)行了培養(yǎng)，具體做法是：充分的尊重孩子，給孩子充足的時(shí)間，讓孩子自己去動(dòng)手。
早晨來園，送孩子的家長總是匆匆而來，匆忙的幫孩子脫了衣服，匆忙的離去，這個(gè)看似簡單的事情，而從教育的'角度來看，恰恰剝奪了孩子一個(gè)動(dòng)手的機(jī)會(huì)，所以在家長會(huì)上，我們跟家長進(jìn)行了溝通，提出了我們的要求，讓孩子自己動(dòng)手脫了衣服，疊放衣服，自己把自己的小椅子擺放整齊，自己整理床鋪，我們這樣做，是便于教師更好的發(fā)現(xiàn)問題，更有效的實(shí)施教育。一學(xué)期下來，孩子的自理能力大有長進(jìn)，其他能力也隨之提高。從家園聯(lián)系的反饋來看，家長們普遍反映孩子們變的懂事了，不光是自己的事情自己做，還能替別人著想，幫家長做事情了。我班康康小朋友的媽媽在一次家園聯(lián)系中寫到：以前的康康凡事都要爸媽幫著做，很讓我們傷腦筋，現(xiàn)在的康康越來越懂事了，好多時(shí)候讓我們很感動(dòng)，前幾天，局里組織知識(shí)競賽，早晨走時(shí)我說不吃飯了，康康非讓我拿點(diǎn)兒吃的，還找來了塑料袋，裝上了他吃的一些點(diǎn)心，還不忘給我裝了一盒奶，一根吸管，臨走時(shí)還說了句：媽媽加油。真的讓我很感動(dòng)。孩子在兩位老師的呵護(hù)，教育下，長大了，懂事了，健康了，活潑了，作為家長，我們由衷地感謝兩位老師為此的付出。
每個(gè)班里都有一個(gè)或幾個(gè)老師的“寵兒”，這個(gè)“寵兒”并不是老師的溺愛，而是在他身上一定有非同一般的特別，需要老師多留一份心，多留一點(diǎn)愛。
二、家長工作
家長工作是我們教育的一個(gè)重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的，方式方法有所認(rèn)識(shí)。很多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。我們通過半日開放活動(dòng)，對所有家長介紹本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長們?nèi)�、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級、老師的工作目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及工作方法；并針對一些問題開展討論。在園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。在本學(xué)期我們充分利用了家園聯(lián)系冊，每月至少一次，通過家園聯(lián)系冊與家長進(jìn)行交流，使家長及時(shí)了解孩子在園的情況，并針對孩子的具體情況，及時(shí)調(diào)整教育方式方法。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動(dòng)與家長交流溝通，做到家園同步，共同教育好孩子。
三、付出與收獲
當(dāng)幼兒教師是很累，有的時(shí)候也會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被孩子圍著快樂的談笑，當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事、聽話了，變的大方、開朗了…… 那份快樂便會(huì)從心里溢出來。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)幼兒的朋友，要想得到每一個(gè)幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個(gè)人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，你的一言一行，都會(huì)對幼兒產(chǎn)生很大的影響。但是，這一切又都很值得，因?yàn)�，我的付出，得到的是一個(gè)美麗的童心世界！有付出就會(huì)有收獲。
一學(xué)期來，在領(lǐng)導(dǎo)、老師們的支持下，經(jīng)過不斷的努力和辛勤的付出，工作中也取得了一點(diǎn)成績：在慶新年文藝匯演中，我班的兩個(gè)舞蹈都獲得了一等獎(jiǎng)，在園里開展的兩次教師講課比賽中，我獲得了優(yōu)。我的論文《新課改的思考與實(shí)踐》被《山東教育》發(fā)表，并在市學(xué)前教育研究論文評選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)，論文《幼兒創(chuàng)新教育淺談》獲山東省20xx年中小學(xué)教育研究優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，論文《與課改同行》發(fā)表在《中國教師報(bào)―中國幼兒教育周刊》，幾篇短文分別發(fā)表在《幼教報(bào)》、和《中國幼兒教育周刊》上。
四、存在不足與努力方向
雖然我們的工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進(jìn)一步努力。
1、進(jìn)一步抓好班級的常規(guī)工作，孩子們明年就要升入小學(xué)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、尊重和承認(rèn)幼兒個(gè)體間存在差異，善于分析班級幼兒的個(gè)體差異，加強(qiáng)對特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，再多點(diǎn)愛心，多一些耐心，使每個(gè)幼兒在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。
4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高自己的科研能力，多看書，多動(dòng)筆。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，幼兒的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決幼兒教育工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地將工作做好，以完成我們肩負(fù)的責(zé)任。
中班教師心得體會(huì)12
首先，教師要尊重、信任每一個(gè)學(xué)生。教師期望效應(yīng)的理論基礎(chǔ)是人本主義的思想，即相信每個(gè)學(xué)生都有成長的愿望，在環(huán)境許可的條件下都能夠朝著積極的方向發(fā)展。因此，作為教師一定要充分相信學(xué)生的潛力，相信每位智力正常的學(xué)生都有發(fā)展的潛能，相信每個(gè)學(xué)生都有追求進(jìn)步的美好愿望，都有可能獲得成功。教育者要對每一位學(xué)生充滿信心，視學(xué)生的潛能為教育的資源，給予每一位學(xué)生尊重、信任和期待。
心理學(xué)的研究認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生都有一種內(nèi)隱的潛質(zhì)，而且每個(gè)學(xué)生都有充分表現(xiàn)自我，發(fā)揮自己潛能的欲望。這種潛質(zhì)一旦被教師的期望和愛心所激發(fā)，就會(huì)或快或慢，或早或遲地展現(xiàn)其積極的方面，使學(xué)生朝著教師期望的方向發(fā)展。教師要關(guān)注每一位學(xué)生的成長，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人，發(fā)揮每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。不僅要對學(xué)優(yōu)生保持合理的期望，更要對學(xué)業(yè)困難學(xué)生保持期望。
其次，教師要樹立學(xué)生的發(fā)展觀。每個(gè)學(xué)生都處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展變化之中，雖然行為表現(xiàn)和個(gè)性特征具有相對的穩(wěn)定性，但對于個(gè)性尚未成熟、身心正在發(fā)展的青少年學(xué)生來說，其行為的可塑性很大，發(fā)展變化的可能性是存在的。因此，作為教師不能只看到學(xué)生在現(xiàn)階段的行為表現(xiàn)，并根據(jù)現(xiàn)狀而對學(xué)生產(chǎn)生刻板印象。作為教師，需要時(shí)刻提醒自己，學(xué)生有著發(fā)展的`潛力，要關(guān)注學(xué)生未來的發(fā)展變化，要用發(fā)展的眼光去看待和期望學(xué)生。
再次，教師要樹立多元智能的觀點(diǎn)。哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納認(rèn)為，智能是在特定的文化背景下或社會(huì)中，解決問題或制造產(chǎn)品的能力。這里的智能不同于傳統(tǒng)意義上所指的解答智力測驗(yàn)問題的能力，也不僅僅局限于語言和邏輯方面的能力。多元智能理論提出七種同樣重要的智能，它們分別是音樂智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、語言智能、空間智能、人際關(guān)系智能、自我認(rèn)識(shí)智能。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，在七種智能水平上會(huì)有不同的表現(xiàn)。有些學(xué)生的語言智能和數(shù)學(xué)邏輯智能水平較高，更容易取得優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績，但是這并不代表將來他們走向社會(huì)后就一定能夠取得卓越的成就。而某些在學(xué)校里學(xué)業(yè)成績并不突出的學(xué)生，并不意味著今后他們就不會(huì)有所作為。因此，教師要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，挖掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，使學(xué)生感受到教師對自己能力的信任。
此外，教師要科學(xué)認(rèn)識(shí)教育的目標(biāo)。教育的長遠(yuǎn)目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的有健全人格的人，為學(xué)生的完滿生活做準(zhǔn)備。因此，在教育實(shí)踐中，學(xué)校管理者、教師和家長不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，將學(xué)業(yè)成績作為衡量學(xué)生發(fā)展的主要指標(biāo)，只對優(yōu)秀學(xué)生抱有較高的期望。從人的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，學(xué)生的能力、品德、人格的全面發(fā)展更值得我們用心關(guān)注。
中班教師心得體會(huì)13
周六的幼兒園一行，聰聰玩得很高興，就是有點(diǎn)兒沒玩夠。
周一(11月9日)
早起，鬧鈴響過后，還是沒有起的打算，外面太黑了，感覺上就冷冷的。不起不行呀，先叫聰聰起床，小東西一點(diǎn)醒的意思都沒有，翻身繼續(xù)睡他的，那就讓他多睡會(huì)好了;再叫老公起床，正好也問問他昨晚夢見什么了，踹了我左小腿肚子一下——那叫一個(gè)疼。老公只說做夢打仗，就是不承認(rèn)踹過我，還說“我踹你了嗎?不知道�！薄皼]踹，昨晚我推你干嗎，你還問我干什么，被你這一踹，半宿我都沒睡�！蔽揖筒幻靼�，你打你的仗，踹我干什么?叫完老公，我就磨磨蹭蹭的收拾，等都弄好了，再看表七點(diǎn)二十了，這回可真的是不起不行了，可他還是不起，怎么叫也不起。我才不管你起不起呢，抱起來就先穿衣服“媽媽，再讓我躺一會(huì)兒�！薄斑�躺呢，上學(xué)要遲到了�！边@回他可算是睜眼了。今天又給聰聰穿上了那件皮衣，小東西圓滾滾的可好玩了。路上我和他說下午叫爸爸接你好不好，他沒反對，還痛快地答應(yīng)了“好呀，就讓爸爸接我�！薄拔乙粫�(huì)兒給爸爸打電話，要是可以，我們就走著去接你�！北緛磉�想給聰聰去買雙棉拖鞋，可等我回家吃完早點(diǎn)，外面下雨了，不只有水，還有小冰碴(晚上老公告訴我，那叫霰)，反正這是要給姥姥家拿去的，等過幾天天氣好轉(zhuǎn)了再買也來得急。下午接他時(shí)，我?guī)狭擞鸾q服，真好，小東西穿上可高興了“謝謝媽媽，我不冷了，那我的手套帶了嗎?”我們往外走時(shí)，老公也來了，我叫他和老公先回家，我去菜市場買根白蘿卜，回家做個(gè)新學(xué)的甜蘿卜水。晚飯是挺天氣預(yù)報(bào)說明天早起有雪，老公問我明天去不去幼兒園?當(dāng)然要去，明天和周三都要去，還有課呢。我和聰聰說好，明早走著去幼兒園，路上還可以玩雪。
周二(11月10日)
早起，我拉開窗簾“哇，下雪了。聰聰快起，玩雪去了。”可等我回過頭，小東西和老公還在睡著，小孩可以晚起會(huì)兒，可老公是一定要起的，我捏住老公的鼻子，一會(huì)兒他就醒了“我今天不去上班了�！薄安簧习�，那怎么行?你要不去怎么和兒子說呀，快起�！蔽也挪宦犂瞎^續(xù)往后說的話，一把就把他的被子掀開了“快起，你今天要先把聰聰?shù)暮癖蛔铀腿ビ變簣@。”老公是睡不成了，可他把“怨氣”撒在兒子身上“聰聰，你也快點(diǎn)起來了，外面下雪了，我們今天一起走著去幼兒園�！弊约哼�起不來呢，還有心管別人。七點(diǎn)五分，我開始叫聰聰起床“小懶猴快起了，外面下雪了，我們要走著去幼兒園�！薄皨寢�，穿完衣服再讓我躺一會(huì)兒好嗎�！苯裉煳遗滦|西冷，把小棉褲都給他穿上了。因?yàn)橐咧ビ變簣@，七點(diǎn)二十準(zhǔn)時(shí)就出發(fā)，我們?nèi)艘宦飞献咦咄嫱妫接變簣@人家都已經(jīng)洗手吃飯了。下午接他時(shí)，我提前去了幼兒園，上周因?yàn)橛惺聸]能和思維老師見面，這周可要補(bǔ)上了。接完聰聰，老公也來了，我們?nèi)嗽诼愤叺男』▓@里玩起了“打雪仗”�；氐郊�，我才發(fā)現(xiàn)我的外衣的衣兜里是濕的，原來是，打得太激烈，有個(gè)小雪團(tuán)淘氣的跑進(jìn)了我的衣兜。幸好發(fā)現(xiàn)的早，要不手機(jī)就要進(jìn)水了。
周三(11月11日)
天氣預(yù)報(bào)一點(diǎn)兒也不準(zhǔn)，說是還有雪，可一點(diǎn)兒也沒下，還得我和聰聰白高興一場。今天早起還行，我們起得不算晚。可把聰聰抱出被窩時(shí)，小東西卻不愿出來“媽媽，太冷了，蓋被被�！苯裉焱饷嬲胬�，我給小東西里三層外三層的'包了個(gè)嚴(yán)實(shí)，還給他戴上了新買的手套(里面是加絨的)，才給他放在自行車上拖走。下午他有美術(shù)課，可這次畫的不是太好，小刺猬讓人怎么看都像是只恐龍?晚飯后，小東西看了會(huì)兒《鼴鼠的故事》，就讓他做思維課的作業(yè)，一開始還挺好，我倆還一起念題，可到了描邊的時(shí)候，他就是不好好做。題是這樣的：正方形有幾條邊，用筆描出來，每條邊各用一種顏色，再把與邊一樣的數(shù)字圈起來。數(shù)字沒全錯(cuò)，是4;可就那個(gè)邊，怎么就描不對，人家讓各用一種顏色，我也給他結(jié)識(shí)了，各用一種顏色就是要一條邊用一個(gè)顏色，四條邊就要用四個(gè)顏色，可他還是一種顏色描到頭，我又反復(fù)給他說了好幾遍可還是做錯(cuò)了。這下我也急了，既然不好好做，那就別做了，小東西卻“媽媽不行”的哭得很委屈。老公說我“不讓他認(rèn)字，就讓他做題，別和人家比。”我那是和人家比呀，李瑞澤比聰聰小快一歲了，人家從小就坐得住，我不要求小東西能像他那樣認(rèn)多少字，自己可以讀題，我就讓聰聰和我一起讀題，慢慢也認(rèn)識(shí)不少字了，這對以后也有好處。
周四(11月12日)
早起，這場雪比預(yù)計(jì)來得要晚了些。我起來后看外面還沒下雪，就叫老公和聰聰起床，老公是很聽話的，起來收拾了收拾就出門了;可小東西就是不睜眼，我才不管你睜不睜眼呢，抱起來先讓他尿尿，就在這時(shí)，老公又推門進(jìn)來了“你干嗎呢，怎么又回來了?”“我拿雨傘，下雪了。” 我一聽下雪了，趕緊叫小東西“聰聰快點(diǎn)起來看看，又下雪了�！边@下他可睜眼了“我們走著去幼兒園吧�！薄白�?你看幾點(diǎn)了。先穿衣服再說吧�！蔽夷闷鹨路屯砩咸�，可小東西要換一件毛衣“媽媽，我要穿小猴子的。”“沒有小猴子的，你的湊合著穿這件開身的吧�！贝┖靡路�，他還說要走著去幼兒園，“下樓看看，要是路上沒冰我們就騎車，不行就走著�！甭斅敗靶�，就這么著�！钡搅藰窍�，還好，沒有凍冰。一路上，雪越下越大了，我和聰聰說好下午我走著去接他�；氐郊遥业挠鸾q服都濕了，而且胳膊上都有涼涼的感覺了。下午三點(diǎn)多老師給我發(fā)短信“接時(shí)給孩子帶條外褲，玩打雪仗是褲子濕了。”玩雪玩的褲子都濕了——這要多投入呀，我趕緊又給他找了條薄棉褲從去幼兒園。路上還行，沒有積雪和冰，時(shí)間還早，我就把自行車又放回家，上樓拿了照相機(jī)，再走著回去接他——真是有點(diǎn)折騰了。今天我問三人又在幼兒園邊的小花園里玩起了打雪仗，老公還用上了“迂回戰(zhàn)術(shù)”，繞到我們后邊給了我們重重一激。
周五(11月13日)
早起，我七點(diǎn)十分就把聰聰叫醒了，掀開被窩，他就把身子縮了起來“媽媽冷，蓋被被�！蔽亿s緊給他穿衣服“快點(diǎn)穿上衣服就不冷了�！逼鸫埠螅|西提議要走著去幼兒園，路上還想玩雪，我說到時(shí)看看雪臟不臟，雪臟就不能玩了。我們七點(diǎn)三十五分出家門，要說真有點(diǎn)晚了，路上我們還邊走邊玩了會(huì)兒雪，還看見一個(gè)煙盒上還落著厚厚的積雪，樣子就像一輛小汽車被積雪蓋住似的。今天說晚也不晚，主要是太順了。剛到幼兒園所在小區(qū)的口上，就有一輛小區(qū)擺渡車(電瓶車)過來，真好可以少走點(diǎn)路了，坐著電瓶車，觀賞著小區(qū)里未滑的雪景，到了幼兒園的大門口。時(shí)間剛剛好，一點(diǎn)都不晚——還沒開飯呢。幼兒園這周要拿被褥，下午接他時(shí)我和老公一起去了。今天他班有了新通知：1、請家長輔導(dǎo)幼兒完成數(shù)學(xué)卡P39頁;2、周末有空帶孩子認(rèn)識(shí)蔬菜，下周主題活動(dòng)于蔬菜有關(guān);3、沒換厚被的幼兒，請家長換被子。
周六(11月14日)
照常要去姥姥家。幾天前姥姥打電話，問這兩天下雪，聰聰去沒去幼兒園，還說周六回去吃涮羊肉。昨晚我給姥姥打電話，問她我們給帶點(diǎn)什么回去，姥姥就說要我們帶著三張嘴(兩大一小)，其它的什么都不用買。我和小東西也說了這事，可到了今早吃早點(diǎn)時(shí)，小東西怎么叫也不動(dòng)“我不想吃飯，我只要吃涮羊肉。”這個(gè)小東西，真是……嗨!到了姥姥家都快十一點(diǎn)了，準(zhǔn)備好涮羊肉的東西，小東西就坐不住了“涮羊肉呀，我還等著吃呢�！边@頓飯下來，還不夠聰聰忙得，一會(huì)兒涮肉，一會(huì)兒涮菜，那樣子還挺“專業(yè)”的呢。
周日(11月15日)
懶覺又沒睡成，聰聰一醒就有點(diǎn)咳嗽，還說要去醫(yī)院看病，可老公反對，他說現(xiàn)在都盡量不去醫(yī)院，你們還往醫(yī)院跑。聽老公的話，不去醫(yī)院在家觀察并按時(shí)吃藥。吃完早飯，我和老公去買菜，小東西留在家和爺爺奶奶做伴。到了下午，小東西可不對勁了，眼看著就打蔫了，體溫還一路飆升到38.6℃。這都要怪老公，誰叫他早起堅(jiān)持不帶聰聰去醫(yī)院，要是早去了也不會(huì)這樣�？傻搅送砩希|西的精神好點(diǎn)了，可食欲并不好，該吃的藥都吃了，也沒見燒退下來。吃點(diǎn)藥再觀察一下，等明天上午一定要去醫(yī)院看看，別有什么大事。這個(gè)晚上又是難熬的一夜了。
中班教師心得體會(huì)14
去年去面試的，初面之后過了約定的出結(jié)果時(shí)間也沒有消息;打電話給人資的，已經(jīng)被拉黑了。又借朋友的手機(jī)打了，是通的，但本人沒有說話，就把電話掛了，第二天接到該人資員工的電話，又說初面過了，去試講。這樣反反復(fù)復(fù)，兩面三刀，一看就是那種沒什么誠意的，可惜之前沒有想到。
去試講，一開始把你貶得一文不值，又說你能力不行，但是我們有班主任的職位空缺，半年班主任后有轉(zhuǎn)崗成教師的機(jī)會(huì)。又叫你回去等消息，說會(huì)在年底的時(shí)候確認(rèn)，結(jié)果根本沒有。
過完年了，可能發(fā)現(xiàn)自己班主任不足，發(fā)郵件叫去入職，本人回郵件去問轉(zhuǎn)崗的事，負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)的人資員工以面談時(shí)說過為由，拒絕回答。
過了幾天，又說現(xiàn)在有教師職位的空缺，要把去入職的.時(shí)間提前。去到先跟人資的面談，人家就強(qiáng)調(diào)一個(gè)事情，你學(xué)歷不行，能力不行，給你這個(gè)機(jī)會(huì)是對你的恩賜，一定要很努力很努力。
到了辦公室，教務(wù)的給發(fā)了課表，發(fā)現(xiàn)原來是一周上六天班的，這個(gè)事情人資在以往歷次的交流中都沒說過這個(gè)事情，被問到了也是很有技巧地糊弄過去。這個(gè)時(shí)候其實(shí)也應(yīng)該看出這些人不靠譜，不要去做的，還是那句話，自己傻。
到了正式上班，天天給一堆資料試題叫你做，又有出試卷的任務(wù)，還有校對、改卷、監(jiān)考的工作，卻在聽過幾節(jié)課后叫你試講，這個(gè)時(shí)候根本是沒有時(shí)間來去領(lǐng)會(huì)它們上課的要求的，于是被教育了一頓。教務(wù)的還提到說給了你很多時(shí)間準(zhǔn)備，本人就根據(jù)事實(shí)說了很多工作其實(shí)并沒有時(shí)間準(zhǔn)備。結(jié)果剛回到辦公室，人資的就來了，談話，內(nèi)容的主旨跟剛?cè)肼殨r(shí)一樣，你很差，別人的批評你就聽著，別找借口。其實(shí)說時(shí)間不夠并不是本人自己提出的，是教務(wù)提起的，本人對于不合事實(shí)的情況給予了澄清。
接下來兩次試講也是沒有時(shí)間準(zhǔn)備的，本人盡量在下班時(shí)間根據(jù)自己的理解花了挺長時(shí)間認(rèn)真準(zhǔn)備了，但由于沒有系統(tǒng)的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，加上本人屬于比較內(nèi)向的，不會(huì)厚著臉皮去打擾那些很忙的、不想搭理本人的“同事”，所以仍是不得要領(lǐng)。試講時(shí)的點(diǎn)評也是，只說你哪里不好不對，很少說這個(gè)應(yīng)該是怎么樣的，為什么要這樣。第三次試講的時(shí)候好不容易從它們的言語之中得到了要時(shí)時(shí)緊扣考綱，正打算再聽課的時(shí)候仔細(xì)留意其他老師是怎么做的，下班之前人資來叫了，說老師們對本人的教學(xué)效果不滿意，很失望，“要不你就別做了吧”，當(dāng)時(shí)自己真的是覺得羞憤難當(dāng)，自己真的那么差?這些人是什么時(shí)候商量好了要趕走本人的，這些天跟那些老師友好地打招呼，勤勤懇懇地工作，都成了笑話。
后來仔細(xì)想想，其實(shí)是他們決定了要進(jìn)行模塊教學(xué)，這樣就不用那么多老師了，于是沒有簽任何文件的本人就被炮灰了。就算自己講課“效果好”，也還有很多讓人家“失望”的東西。
回顧一路以來跟這個(gè)地方的接觸交流，一切都是以它們的利益出發(fā)的，各種花招百出，坑蒙拐騙，無所不用其極。最后還搞得懷疑自己，真真是得不償失，說是上當(dāng)受騙也不為過。
貴校的人資如果看到了，也不必找本人，以你們的手段，要屏蔽這個(gè)評論輕而易舉，本人實(shí)在是一點(diǎn)都不想跟貴校有任何接觸了。
中班教師心得體會(huì)15
時(shí)間在流逝，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了�？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們教師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對個(gè)體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生�！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的`一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒教師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有教師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒教師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
【中班教師心得體會(huì)】相關(guān)文章：
中班教師心得體會(huì)06-26
中班教師教育心得體會(huì)02-23
幼兒中班教師心得體會(huì)05-10
中班教師教育心得體會(huì)08-18
中班教師心得體會(huì)15篇01-15
幼兒園中班教師心得體會(huì)04-09
中班教師教育心得體會(huì)9篇03-23
中班幼兒園教師心得體會(huì)05-03
幼兒園中班教師心得體會(huì)01-11