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學校班主任心得體會（精選22篇）
當我們心中積累了不少感想和見解時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編收集整理的學校班主任心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學校班主任心得體會 篇1
今年10月29、30日，我有幸參加了學校舉行班主任隊伍培訓班的學習。兩天的培訓學習使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。聆聽了陳文華老師的"班主任工作方法和藝術(shù)"的講課，對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學習，也是一次思想認識的提升。專家們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念，為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學習中的幾點主要體會：
一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要
以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。通過這次培訓，我認識到班主任應該做到：
�。ㄒ唬┯善降葘Υ恳粋�學生。
（二）要善于聽取學生的意見。
（三）要養(yǎng)成耐心細致的工作方法。
班主任要善于從學生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學生的.潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長。
二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學習中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如問題學生、班規(guī)的制定、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，由于自己沒能科學地處理，沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關(guān)理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
班主任必須努力學習，提高自身素質(zhì)。面對視野開闊、思路敏捷當代學生，教師只簡單灌輸是不能滿足學生的求知欲望的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育理念。要想當好班主任，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己，班主任不僅要具有很好的學科知識，而且知識面要廣，還要有多發(fā)面的文化素養(yǎng)和興趣愛好；作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時候都要把嚴與慈結(jié)合起來。
三、重視與家長溝通的作用
學校教育離不開家長的輔助作用。成了定時召開家長會，平時還應多與家長聯(lián)系，及時反饋學生的學習紀律情況�？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長之間互相交流，探討學生的管理問題，必要時讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，使班級管理達到和諧一致。
四、信任學生，尊重學生，讓學生學會自主管理
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學會正確對待各類型學生。特別是后進生，要首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，樹立自信心，提高學習成績。教師要經(jīng)常對學生的工作進行評價，評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。讓學生學會自主管理，學會自律、自主學習。
這次班主任培訓雖然時間不長，但我學到感悟到很多班主任管理知識，明確了今后努力方向。我會以本次培訓作為新的起點，轉(zhuǎn)變觀念，確立起符合時代要求的教育觀念，發(fā)揮自己所長，爭取在今后的班主任工作中不斷改進，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
學校班主任心得體會 篇2
我有幸參加了豐澤區(qū)首期中小學骨干班主任培訓。聆聽了5位教育專家的精彩講座。專家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際范例，令我耳目一新。這些講座，對我不僅是一次業(yè)務(wù)理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現(xiàn)記錄下自己的一些感受與大家分享。
給我印象最深的是福建教育學院程靈的《心理輔導原理在班級管理中的運用》的講座。她以“心理輔導”為中心，向我們講述了她的“心靈雞湯”，新時代的孩子不斷地在創(chuàng)新，我們要時時關(guān)注學生身生特點的變化。現(xiàn)在的孩子：
1、信息量大，思維活躍，思想開放，求新求變意識強。
2、道德取向多樣化，評人評事敢想敢說。
3、主體意識強，逆反性強，不愿立即接受外界勸告和他人的批評。
教師由于對學生采取了不恰當?shù)慕逃袨椋瑥亩鴮е聦W生產(chǎn)生的心理問題和心理疾病，稱作師源性。心理問題包括自卑、退縮、厭學、緊張、焦慮、恐懼等，心理疾病包括學�？植腊Y、神經(jīng)癥、反應性精神病等。聽后，回想起自己十幾年的班主任工作，我的心里更多的是對學生的愧疚。師院干訓主任王宏老師《今天，我們?nèi)绾萎斀處煟�？》他告訴我們精神是真誠的，從小愛父母，愛上帝，愛真理的孩子，很可能終身都得持這種愛的.真誠。常常提醒自己要有怎樣的人生觀？職業(yè)觀？學習觀？區(qū)實驗小學鄭惠懋校長的《未來教師職業(yè)發(fā)展方向》，他說我們可以走別人走過的路，也可以走自己的路，成功教師之路必然要走自己的路�！凹毠�(jié)決定成功”這句話很受用，細節(jié)決定成敗，干好班主任工作，一定要注意細節(jié)。
班主任工作的細，應該體現(xiàn)在以下幾個方面：要細選班干部；處理學生更要“細”。事實證明，班主任不僅是上級，更是保姆，是勤務(wù)員，是向?qū)��？傊�，班主任工作要做到細而精，也只有這樣，才算是一名優(yōu)秀班主任。培元中學莊靜的《班主任工作講座》，主要講了培養(yǎng)學生的責任感，責任感是做人成才的基礎(chǔ)，教師與家長都有責任也很有必要將責任感的培養(yǎng)滲透在學校教育和家庭教育中，教會孩子對自己負責、對家庭負責、對他人負責、對集體負責、對國家負責、對人類負責。更應該教會學生學會感恩，它是一種美德，是一種境界。感恩，是值得每個人用一生去珍視的道德行為。學會感恩，應該是學會做人的一條最基本的標準。
城東中學高慶友“教育是教育人的事情，來不得半點虛假，莊稼耽擱了是一年，學生耽擱了是一輩子�！闭f的多好啊，熱愛學生是教師的天職，沒有愛，就沒有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過程中對學生起著非常重要的作用。熱愛學生，首先要關(guān)心學生、了解學生、親近學生。
通過這次學習，我發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的一些盲點，理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂，感受到了教育的美妙，也領(lǐng)悟到了教育的真諦！最后我想說：讓我們隨著大師的腳步，帶著陽光般的心態(tài)，做一個快樂而幸福的班主任吧！
學校班主任心得體會 篇3
班主任是班級工作的組織者、管理組和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一名副班主任，我的任務(wù)就是輔助好班主任管理好班級。在這四個多月的實習過程中，我認識到，班主任對學生的思想教育工作實質(zhì)上是一個與學生進行心理溝通的過程。只有真正了解學生的內(nèi)心世界，做到有的過失方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導，學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
了解每位學生的'情況，班級管理做好因材施教。剛剛接受副班主任工作的時候，我對班級里的每一個人的情況都不了解，于是為了和大家有更多的接觸機會，我堅持每天早讀早去十分鐘，晚上放學晚走十分鐘，多去班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，課下多與學生溝通交流。聽的多、看的多、了解的多，是我掌握了大量的事情和第一資料，對每一位學生都有了一定的了解，當學生犯錯誤時，批評也要根據(jù)不同性格的學生，有不同的處理方法，這個一定要適人而定。比如班上的XX同學，這個男生脾氣比較大，所以當他犯錯誤時，我會刻意避免能當著全班的面去批評他，而是單獨找他談話。對于性格內(nèi)向，自尊心強的學生，教師應采取“溫和式批評”對于脾氣不好自我意識強的學生，教師應采取“商討式”批評方法，對于無意識過失或初次犯錯誤的同學，教師應采取“容忍式”低調(diào)處理，對于屢教不改的學生，教師要認真分析原因，對癥下藥，不能對學生失去信心。
實習的時間，說長也長，說短也短，在這段實踐里，我收獲了知識，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導老師的關(guān)愛和教誨，同時更多的收獲了學生間建立起來的深厚友誼，這都將成為我以后工作生涯的一筆寶貴的財富。
學校班主任心得體會 篇4
古龍先生有一部小說《七種武器》，講述了七種江湖上一等一的利器。其實，我們做班主任的，手中也可以有七種或者更多的武器。
一、放下架子，師生一體
有些同仁認為：要讓學生怕自己才能帶好班級，我不認為這樣是好事。第一次接這么大的班級，走進教室門，黑壓壓一片，心里有點毛。開始講話了：同學們，從今天開始，我們班54個人將團結(jié)奮進，榮辱與共……一個學生叫了一句：老師，錯了，我們班是53個人！我反問：我不算是咱班的嗎？話音剛落，我從孩子們眼里看到了一種特別的興奮。也許就是因為這一句話，我和孩子們很快打成了一片。
二、嚴以律己，以身作則
和很多班級一樣，選好小干部后總會設(shè)置一個值日班長。班里一共設(shè)置了8名小干部，但我卻設(shè)置了9個值日班長，多出來的那個就是我自己。輪到我值日那天，也戴上值日班長的標志，平時小干部做的工作我一樣不少的照做。既為小干部樹立了榜樣，也讓自己更好地深入學生，讓學生更好地接近老師。同時也安排自己在其中一天做班級的值日生，直接參與班級衛(wèi)生工作。
三、大膽放手，高度自治
創(chuàng)建良好的班集體，學生自治很重要。學會自己管理自己，對他的一生都是受益無窮的。我遵循一個原則：該他們自己做的事情，我絕不插手；該我做的事情，我絕不推卸。小干部選好后，給他們作了很細的分工，并將每項工作的要求、達成目標作為對他們工作的考核依據(jù)。并實行定期民主考評，學生滿意程度高的小干部留任，滿意程度低的小干部暫時卸任。
四、架設(shè)橋梁，師生互通
現(xiàn)在的孩子，思維和過去是完全不同的。經(jīng)常是該懂的不懂，不該懂的都懂。為了更深入地了解學生的內(nèi)心世界，我給學生布置了一個星期兩篇日記，告訴他們隨心所欲，高興了就寫高興的，難過了就寫難過的，覺得要我保密的后面可以寫上說明，覺得今天看我不爽想罵幾句也可。一個星期上交一次，我批閱的時候?qū)懮弦恍┯嗅槍π缘脑u語或者回復。由此，將日記的功能從習作練習拓展到情感交流，讓師生間有了很好的互通平臺。
五、找準“拐點”，化拙為巧
近年，“拐點”這個詞非常流行，股市有“拐點”，樓市有“拐點”。我認為，孩子們身上也有“拐點”。每個孩子都是一幅不同的風景，也許過去他們是所謂的“問題學生”、“學習困難生”，但他們不會永遠都是所謂的'“問題學生”、“學習困難生”，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)他們身上的“拐點”。
班級里有個學生，叫王xx。接手的時候，原來的 任課 老師給我的“問題學生”名單里有他的名字。開學伊始，著實領(lǐng)略了他的一些壞習慣。尤其是作業(yè)幾乎從來不交。于是我絞盡腦汁，軟硬兼施，但效果一直不明顯。突然有一天，他主動交了一次作業(yè)。我感覺特別興奮，大清早跑教室里，說：我要宣布一個特大喜訊，王xx第一次主動交作業(yè)了！同學們鼓掌了，他害羞了。接下來幾天，他把先前背誦沒過關(guān)的課文全過了，而且十分流利。期中考試的時候，他在一道自由發(fā)揮的題目里寫了這樣一句話： 董 老師，你是第一個讓我覺得學習是種快 樂的 老師，謝謝你！
六、家校配合，雙管齊下
教育是家長學校的共同責任。為了更好地實施學校教育，了解學生家庭教育情況，謀求家長最大限度的配合和支持是非常必要的。
比如：及時通過家校通平臺匯報學生在校情況；如有學生未及時到課，第一時間與家長取得聯(lián)系，了解學生去向；通過直接家訪或者側(cè)面打探，了解學生家庭情況，以設(shè)計不同的策略；開展“溫情外交”，如有學生病假超過一天，必定上門探望，每逢一些特殊節(jié)日通過家校通平臺向家長發(fā)送祝福信息。
七、顧全大局，全面提高
身為班主任，在抓好自己所擔任學科的教學質(zhì)量的同時，應該積極主動的與其他 任課 老師溝通，以謀求教學質(zhì)量的整體提高，最大可能消除學科間的“拐腳”現(xiàn)象。為此，我要求自己了解其他學科的學生到課情況、作業(yè)情況、考查成績等等，并將學生反映的對其他 任課 老師的建議和意見及時、妥當?shù)剞D(zhuǎn)告 相關(guān) 老師。
“七種武器”各有妙用，只要將它們的作用發(fā)揮到極至，創(chuàng)建良好班集體就可謂事半功倍了。為了孩子，我們當不遺余力！
學校班主任心得體會 篇5
班主任是學校中全面負責班級領(lǐng)導工作的教師，在完成教育教學任務(wù)的同時，又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。班級是學校教育教學工作的基層組織，是教師和學生開展活動的最基本的組織形式。學校中的教學工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的。班主任在工作中如何讓學生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一門藝術(shù)。
班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強的班級領(lǐng)導核心，組織井然有序的課堂教學和開展豐富多彩的教學活動進行的。班級治理既要調(diào)動起學生參與班級活動的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責任心。班干部是班級的核心，是班主任的'得力助手，班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。
作為班主任，不僅要關(guān)心學生的學習，而且要關(guān)心兒童的生活，記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學，開始總是少言寡語，不與同學接觸，我就找該學生談心，并讓全班同學主動與該學生接觸，從學習到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧。一段時間以后，該學生不但與全班學生融為一體，還和我這個教師交上了朋友
要培養(yǎng)班風，首先要確定班級奮斗目標，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學生的心凝聚起來，靠的就是目標，經(jīng)常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍，給學生以榮譽感，從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣。（班主任）在教育教學中，常有學生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰，對學生的辱罵就是心靈施暴，它可使學生的人格受到欺侮，嚴重的可造成其他后果。我們班主任應時時注重不要給學生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學生，只有尊重學生人格，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師
當今時代變化很快，科技進步日新月異，國內(nèi)國際新變化，綜合國力競爭日趨激烈，我們面臨著難得的發(fā)展機遇，又面臨著嚴重的挑戰(zhàn)，我們的責任就是遵循黨的教育方針，把學生培養(yǎng)成適應社會需要的接班人。
總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱的，在班主任具體工作中，把握學生的心理特點，做到“情”、“理”并舉，“嚴”、“寬”同施，充分調(diào)動學生學習積極性，從小明辨是非。
學校班主任心得體會 篇6
聽了尹洪林老師的“教育是一種情懷”深受啟發(fā)。尤其是其中所說的畢淑敏的散文《我很重要》：對于年邁的雙親，我們永遠是不可重復的孤本，是他們可以依靠的厚墻；俯對我們的孩童，我們是至高至尊的惟一，是為他們撐起藍天的大柱；對于工作，我們是不可或缺的主宰。文中寫到“沒有人能替代我，就像我不能替代別人。我很重要。我們每一個人都應該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身分可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要�！�
這也正是我想對我的學生說的，尤其是一些學困生。孩子你很重要，盡管你現(xiàn)在遇到了困難，可這并不意味著將來你不優(yōu)秀，盡管你的付出并沒有讓你得到你心中夢寐以求的分數(shù)，可是孩子，你收獲了認真面對一切的態(tài)度，你收獲了鍥而不舍，這和高分同樣重要，不，應該說更重要，因為它將影響你的一生，是你永遠的財富。所以，無論任何時候，都要學會善待自己，永不放棄，永遠都做一個給自己機會收獲的人。
通過聽講座，我學會了“教育是一種等待”。急脾氣的我總是很多次的讓自己辛苦經(jīng)營的愉快的師生關(guān)系毀于一時的沖動，說穿了，我不會等待。今后的'我在教育中會試圖放棄所謂的完美，更多的學會包容，學會等待，讓一朵朵五顏六色的花在我的等待中競相開放。
講座，讓我在班主任的生涯中又前進了一步。
8月1日至8月5日學校舉行了為期5天的暑假班主任培訓，臺上的領(lǐng)導和做報告的老師是語重心長、口干舌燥，臺下的聽者會心領(lǐng)會著。
與往年一樣，此次的師德培訓依然為5天。所不同的是，今年的培訓在原則上、資料上、方式上有了很大的改變，也正因為改變而得到了全體教師的一致好評。
一、務(wù)實原則
務(wù)實原則主要體此刻培訓的時間安排和資料安排上。學校領(lǐng)導從實際狀況出發(fā)、抓住教師的學習心理，聽報告為班主任們指引了工作的方向。
二、資料豐富
“興趣是最好的老師”此話不僅僅適用于學生，同樣也適用于教師，本著務(wù)實原則，培訓的資料貼近老師們的實際，從老師們的需要出發(fā)，很大程度上提高了學習的效果和質(zhì)量。趙華軍校長的報告讓老師們明白了，教師的職業(yè)幸福感需要自己去開發(fā)去發(fā)現(xiàn)去體會�！翱ǘ鞫伞弊尷蠋焸兠靼琢恕懊總�安全事故后面都有征兆，每個征兆后面都有苗頭”，任何安全事故的發(fā)生都不是偶爾的，都有若干小的事故和苗頭，也就是大的安全事故的征兆。所以要把任何安全隱患杜絕在表現(xiàn)的征兆以內(nèi)，做到安全程序化。讓我受益匪淺，從他們的報告中感受著幸福，感受著快樂。
三、形式多樣
除了集中講座學習外，培訓結(jié)束寫“班主任培訓心得體會”。特別是教師的五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃引起了教師們的廣泛興趣，相信這次的學習會使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高。
學校班主任心得體會 篇7
首先，我感謝學校領(lǐng)導給我這次學習的機會，讓我參加了學校組織的學校領(lǐng)導和教師教干外出考察學習。在歷時三天的考察學習中，我們先后參觀了淄博市工業(yè)學校、濟南市歷城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學校以及萊蕪市職業(yè)技術(shù)學院等，聽講座報告3場并參觀了其學校的教育教學環(huán)境，一路行程緊張而充實。所考察的這些學校都是全省職業(yè)教育領(lǐng)域中的佼佼者。雖然這次考察學習活動已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學習的一點感受和體會。
一、真正的教育是以學生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。
實施素質(zhì)教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發(fā)展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校都是我省經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的學校(萊蕪職業(yè)技術(shù)學院屬高校)，這些學校集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如：淄博市工業(yè)學校突出人本管理、"五個一"及"五導"、用系統(tǒng)論的觀點管理學校等使學校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教育教學成績。教育就是塑造人，讓學生享受高起點、高品位的德育，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)與堅強的意志，成為有人性的人。他們認為只關(guān)注分數(shù)是不行的。這所學校放手讓學生自主參與管理，學生自發(fā)組織開展各種活動，參加社會實踐，培養(yǎng)社會責任感及實踐創(chuàng)新能力，讓學生樹立愛心意識、責任意識和維護正義的精神。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學生的成績的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐，在教育教學管理方面為學生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。又如;濟南市歷城職業(yè)中專明確辦學思想走"建工廠化學校、品牌化經(jīng)營、集團化發(fā)展"的路子。學校從教育管理者到教師實行雙師教育(老師-師傅)、科學(技術(shù))教育等等很好的實現(xiàn)了學校和社會的有效連接，體現(xiàn)著超前的辦學思想。然而我深知，這些學校所形成的教育規(guī)模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，這些學校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!
二、教育的成功源自教育細節(jié)的成功。
學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學生有著潛移默化的傷害。老子曾說："天下大事，必做于細。"教育作為一種事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動實踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現(xiàn)著教育者為學生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規(guī)教育的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。
三、提高自身基本素質(zhì)，做學生的良師益友。
班主任一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳，要求學生做到的,班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德、以個性育個性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，才能在學生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過："教師應具備進入學生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。"所以老師要善待每一個學生，關(guān)愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領(lǐng)路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。
四、用愛呵護每個學生，用心去引導學生的轉(zhuǎn)型。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些 都是 老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的.教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。作為職業(yè)教育者，還要用心去引導學生的轉(zhuǎn)型，足使學生由學生到技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變，使養(yǎng)成良好的習慣，加強安全教育，苦累教育等，讓學生健康快樂的成長。
五、班主任要有責任心
教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻、就會有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學習使我認識到作為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。
總之， 此次考察學習是一次難忘的學習經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策!以上僅是我個人考察學習的一點體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師、班主任，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學習先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。
學校班主任心得體會 篇8
我是剛畢業(yè)的青年教師，被學校委倚重任擔任了黃流中學高一五班的班主任、擔任班主任工作快一個學期了，使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的，更是充實的!
每天班主任都是起早摸黑的，學校布置的任務(wù)，班里同學的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺有些忙碌;但是這項工作當中又充滿了樂趣，看到自己的班級學生快樂健康的成長自己心里那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手。
我有幸參加了黃流中學班主任培訓班的學習，使我對班主任工作有了更深入的認識，學習到了一些科學、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一些先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
第一，通過培訓，我意識到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學校完成教育教學的第一人。班主任與班級學生走的越近，接觸班級學生和家長的機會最多。因此，班主任個人素質(zhì)的高低關(guān)系著班級學生的健康成長和學校的興。
第二，通過培訓，我意識到身上肩負著重擔，要引導班級學生明辨是非，善惡，美丑，明辯學習目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。
第三，最重要的，通過培訓，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風采，更學到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。
首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在班級學生面前，利用好榜樣意識影響班級學生;要熱情回應班級學生的問候;課上課下要有禮儀性的習慣動作;隨時隨地調(diào)整好自己的言行。
同時注意幾點：
1、選好班干部和組長，提醒他們作同學們學習的楷模并教會他們組織安排班級日�；顒雍蛯W習;
2、樹立核心人物，強調(diào)反面人物的影響;
3、遇到問題時不能沖動，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的`解決問題;
4、必要時班主任要親自給班級學生樹立學習的榜樣，其余時應該放心放手讓班級學生去主動完成，在實踐中得到提高和鍛煉;
5、巧妙設(shè)計小活動，適時適當?shù)亟逃嗉墝W生，且形式最好不拘一格;
6、多用鼓勵性的動作和語言對班級學生進行積極的心理暗示;
7、注意課后與班級學生的溝通，說話講藝術(shù);
8、多了解班級學生的心理活動和成長情況;
9、及時總結(jié)工作，反思不足，以便以后借鑒。
通過這次培訓，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識，知道了只有愛班級學生，才會贏得班級學生的尊重;只有班級管理xx科學化，班主任工作才會做得輕松自如。我需要不斷的學習，不斷的實踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，班級學生喜歡的班主任。
學校班主任心得體會 篇9
8月24日上午，我參加了xx山區(qū)教育局組織的中小學班主任培訓，聽了xx市xx區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報告，感到受益匪淺。班級是由一個個生龍活虎，各具個性的學生組成，他們智力發(fā)展水平，文化素養(yǎng)，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習慣方面都存在著較大差異，而班級管理是學校管理的一個有機組成部分，班級管理效果如何，直接影響整個學校的工作，怎樣才能使這群獨具個性，差異較大的孩子，組成群眾具有團結(jié)向上，有很強凝聚力，這將是班主任工作的一個重要方面，下面談?wù)劚救嗽谂嘤柡蟮膸c學習體會：
一、尊重學生信任學生，實現(xiàn)自我教育。
美國著名心理學家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”。學生是一個活潑的生命個體，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任，期待著收獲的肯定和贊譽�！毕Ｍ侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c，應信任學生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識，激發(fā)他們的學習熱情，實現(xiàn)自我教育，按照老師的意向投入學習處理好學習、生活，工作各方面關(guān)系使整個班級朝共同的目標努力，產(chǎn)生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。
二、走進學生的情感世界對學生進行積極的情感教育
教師要順應學生的情感需要，走進學生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學生的思想脈搏，詳細掌握學生的現(xiàn)實思想情況，實現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎(chǔ)，運用積極情感的感染性、激勵性和動力性，善于動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心里發(fā)出話語才能達到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學生之間產(chǎn)生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。
三、給學生一些機會和條件，使他們參與班級的管理
教育的目的`在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看，實現(xiàn)這一目標，非常重要的是培養(yǎng)學生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學生的競爭意識，合作精神，使學生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標的實現(xiàn)，我們應該“給學生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇，給學生一些機會，讓他們自己去體驗，給學生一點困難讓他們自己去解決，給學生一個問題，讓他們自己找答案給學生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導工作，讓學生自己管理好自己。
比如說，在擔任班主任的期間，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學都創(chuàng)造一個機會，讓他們參于班級管理，使每一位同學都有當干部的機會，既服務(wù)了同學，又鍛煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀律學生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀律，不按時完成作業(yè)不積極參加活動，不認真做操的學生的確會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理，遇到問題時先由學生說出解決的辦法，老師給予正確的引導，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學們的合作精神，充分利用了不同個性學生間的互補性，能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展。
四、提高班主任自身基本素質(zhì)，提高工作各種能力
班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳，要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個性育個性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。
提高個人學識方面的素質(zhì)：
1、要有扎實的專業(yè)知識，自覺堅持繼續(xù)教育，不斷更新知識，始終站在教育知識的前沿，掌握教育科學理論，把理論應用于實際工作中去。
2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學工作者，要求班主任必須有精深的專業(yè)知識，必備的教育學科知識，廣博的科學文化知識，還必須具備相應的能力，如：準確生動的語言表達能力，完整的課堂教學組織能力，對學生進行個別輔導能力，自我調(diào)控能力等。
提高管理方面的能力素質(zhì)：
1、較強的組織能力能順利組織學生參加、開展各種活動，這是班主任最基本的一項要求。
2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。
3、慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應全面了解學生，再如何根據(jù)各人所長，知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。
學校班主任心得體會 篇10
又一個三年，我的班主任工作給了孩子什么？我到底在做什么？一天早出晚歸，兩頭不見太陽，忙忙碌碌。我在堅持什么？很多時候很是迷茫，如果說這是一份工作，那么作為工作的報酬，我感覺我的付出和收獲不成比例，干了接近20年，僅僅是填飽了肚子，養(yǎng)活了一個孩子。有了屬于一套自己的房子，一處遮風擋雨的處所。
老人——到現(xiàn)在沒花我一分錢，深深的內(nèi)疚；朋友——每一次相聚都是他們爭相付款，令我?guī)缀鯖]有顏面。
雖然如此，我還是在早出晚歸，思想里還是考慮著學生。哪一個學生成績下降了，到底是怎么回事？班里誰和誰有矛盾了，什么矛盾？誰對誰錯？哪個老師的課會被學生欺負，我要去看一看。學校又布置什么任務(wù)了，我還沒完成。哪個學生的家長打電話說孩子發(fā)燒，非要去上學，讓我看著點等等等等。
又一個三年如一日，我只能告訴我的學生我在堅持，堅持著我心里的那一份信念和執(zhí)著，堅持著我的道德底線，堅持著我的那份不屈服！
作為班主任，我從沒有感覺到我的成功，我也沒有什么成功的經(jīng)驗要談，別人做的成功經(jīng)驗，我嘗試著去做：班級自主化管理、與學生面對面談心、日常班級管理、輔助其他老師教學、與家長的交流等等。我在做，在堅持做，持之以恒的堅持。我相信我的堅持會給這個班級留下一些可以沉淀的東西。
我所帶的班級，成績不夠優(yōu)秀，但是我看到，他們也在堅持，在不懈地努力著，他們像我一樣，在經(jīng)營他們的事業(yè)，好好學習，天天向上。即使是學業(yè)成績很糟糕的學生，他們也學會了堅持，學會了比拼。我很欣喜我的堅持沒有付諸東流。
我不會因為班級成績倒著數(shù)就選擇放棄，既然我得到的是一副很糟糕的牌，我也要把它打好，因為我知道，我手里的每一張牌都有他特定的'含義。在游戲進行過程中，或許就會起很大的作用。將每一張牌的作用發(fā)揮到極致，一副糟糕的牌又有何妨？珍惜手里的這一副糟糕的牌，相信他們會有用的。
學校班主任心得體會 篇11
20xx年1月2日至5日，我參加了旗教研培訓中心組織的班主任培訓。為期四天的培訓結(jié)束了。但我還意猶未盡，專家的講課內(nèi)容還在我的腦�？M繞。這些內(nèi)容讓我深受啟發(fā)，同時我也感到很慚愧，以往，我對班主任中作認識得很膚淺，做得也不到位。通過這次培訓，我對班主任工作有了更深認識，今后如何開展班主任工作腦中也有了一定的思路。在開展班主任工作時我要做到以下方面：
一、尊重學生
每個學生都是一個獨特的個體，有他特有的經(jīng)歷，我要尊重學生的生活經(jīng)歷；每個學生都是成長的個體，有犯錯誤的時候，我要尊重學生的尊嚴。學生都渴望進步，渴望被表揚，渴望得到集體的認同，我要保護好學生這種積極的`上進心。對待學生，多一些寬容，多一些期待，多一些愛心。不以成人的眼光要求學生，設(shè)身處地的為學生著想。放下師道尊嚴，和學生交流溝通，了解學生心理。想學生之所想，急學生之所急。無論學生犯什么錯誤，我都要忍耐，決不體罰學生，也不用語言侮辱學生。
二、講究方法
在過去的班主任工作中，我急于組建一個良好的班集體，但是有些方法不對，結(jié)果適得其反，比如在跳集體舞時，我看到學生跳得不認真，就大發(fā)雷霆，結(jié)果學生對跳舞有了畏懼感，恐怕跳不好，把跳舞當成了任務(wù)，沒有懷著愉悅的心情跳舞，結(jié)果當然不盡人意。以后無論什么活動，我都要想辦法，調(diào)動學生的積極性，讓學生高興的參加。當學生犯錯誤時，不要積急于批評，要給學生一個思考改正的時間。如果不用批評就能達到教育的效果，就要采用這種方法。盡量采用學生喜歡的方法。我的一切教育的出發(fā)點都是為了學生的發(fā)展。今天聽了教授講到不要忙于采摘鮮花，一路上自然鮮花撲鼻。我覺得自己的心態(tài)還得調(diào)整，品德修養(yǎng)還得修煉。
三、以身作則
要求學生做到的自己以盡量做到。不失信于學生，比如，要求學生背誦的內(nèi)容，我要背會，我答應同學學期末隊表現(xiàn)好的學生給予物質(zhì)獎勵，就一定要兌現(xiàn)。
四、開展活動創(chuàng)建班級文化。
通過開展豐富多彩的活動增強班級的凝聚力，使每個學生都愛辦集體及，覺得在這個集體中生活是快樂的，原意為辦集體貢獻自己的力量，以班級榮為榮，以班級恥為恥。班級文化包括符號、規(guī)范、價值觀。我希望我的學生健康地成長，不僅身體健康，而且心理健康。做一個積極樂觀向上的陽光兒童，所以我把班級定位為陽光班級，建立相應的制度規(guī)范。并民主選舉班干部，組建高素質(zhì)的班干部隊伍，發(fā)揮小主人翁意識，監(jiān)督學生，進行自我約束，自我管理。使每個學生都擁有積極、樂觀、向上的健康心理。我打算在班級里評選陽光男孩和陽光女孩，鼓勵學生向他們學習，發(fā)揮榜樣的作用。評選體育之行，朗讀大王，寫字大王，激勵學生全面發(fā)展，幫助學生樹立自信心。我還要組織一次春游活動，做一件有意義的事，帶領(lǐng)學生們植樹，讓學生感受到集體的愛心與溫暖。
班主任工作需要智慧，我沒有智慧，但是我又一顆愛學生的心，我相信，愛會使一切品質(zhì)黯然失色，有了這份愛心，我會用心地做好班主任，學習、實踐、反思、日復一日，年復一年，堅持不懈，我擁有智慧。用我的智慧去開啟學生的智慧，點化學生、潤澤學生，成全學生的美麗人生，我將幸福無限……
學校班主任心得體會 篇12
班主任是班級的組織者和教育管理者，是讓學生健康成長的引導者，是聯(lián)系每個班級老師的紐帶。班主任的工作既繁重又繁瑣，同時又快樂。這一學年，在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下，在老師們的大力支持和配合下，在全體同學的共同努力下，各項工作順利開展，在學習和生活上取得了一定成績，我被評為“縣優(yōu)秀班主任”。下面，我來總結(jié)一下這個學年班主任的工作：
第一，重視干部的形成和培養(yǎng)。
一個階級的集體面貌很大程度上是由小干部決定的。小干部對階級集體有“以區(qū)帶分”、“以區(qū)帶區(qū)”的作用。我稱他們?yōu)椤鞍嘀魅蔚淖笥沂帧�。良好班風的形成離不開具有較強號召力和自我管理能力的班干部。所以班主任一定要精心培養(yǎng)：一是要大力表揚班干部的優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部在學生心中樹立威信；第二，在鼓勵班干部大膽工作、指出工作方法的同時，要嚴格要求班干部在知識和能力上有更大的進步，在紀律上以身作則，努力在各方面為全班起到表率作用；第三，培養(yǎng)班干部的`團結(jié)協(xié)作精神。優(yōu)秀的班干部可以調(diào)動每一個學生的積極性，讓每一個學生充分發(fā)揮自己的長處，讓每一個學生不斷進步，讓全班都積極向上。
第二，注重班級紀律的管理
紀律是學習的保證，所以我在學習之初就很關(guān)注。第一，規(guī)范早讀午休紀律。早讀：老師來之前，每天聽寫十個單詞，學習委員會負責。午休：安排學生復習功課，寫作業(yè)，休息。由指定的學生負責。第二，努力在升旗、晨練方面出類拔萃。升國旗時，要求學生迅速、安靜、整齊地排隊，站直。充滿熱情和向上的精神。每個學生都應該戴紅領(lǐng)巾。早操時要求學生每次都要爭取第一名站成一條好線，要求整潔規(guī)范。我們多次受到體育老師的表揚。現(xiàn)在學生們已經(jīng)形成了處處爭第一的習慣。第三，狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣。要求學生在課堂上“學會傾聽”，尊重老師的工作、知識和紀律。最后，值班同學每天總結(jié)當天的紀律，每天評選先進組。
通過同學們的努力，我們班在第一次學科評比中獲得了學科流通紅旗第一名，集體榮譽感進一步激發(fā)了他們的學科意識。
第三，注重在活動中培養(yǎng)和鍛煉能力
活動不僅可以豐富他們的精神生活，還可以增加他們的知識和才能，這對他們的身心發(fā)展起著極其重要的作用。
這個學年，我們班組織了很多班會活動，比如《一堂安全教育課》 《衛(wèi)生知識講座》等。讓學生在活動中獲得有關(guān)安全及衛(wèi)生的知識。結(jié)合不同的節(jié)日和季節(jié)，適時開展活動。比如10月，推出“中國經(jīng)典美國文學朗誦會”；11月組織了一次秋季野餐；元旦舉辦了“歌唱比賽”；清明節(jié)進行了祭祀和“革命詩詞朗誦”活動……在老師的帶領(lǐng)下，我教班干部組織自己的任務(wù)，既鍛煉了自己的能力，也給班級帶來了活力。在活動中，不僅增進了學生之間的友誼，也增強了班級的集體榮譽感，同時也帶來了很多快樂�；顒诱娴暮軍蕵�！還有一些活動，比如我每次出黑板報，就完全教會學生獨立鍛煉，讓他們自己排版、選料、畫畫、寫字。學生的能力在反復練習中不斷提高。
在學校組織的所有活動中，我們都努力做到最好，所有的同學心里都有一個信念：我要為集體爭光。我們班在板報評價、優(yōu)秀作業(yè)展示、讀詩、六一節(jié)目表演等活動中取得了非常好的成績。
第四，注意師生之間的情感交流
沒有交流，沒有教育，沒有感情，沒有情感。走進學生，和每一個學生交朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。日記、小紙條和qq都是我和學生交流的渠道。我還在課堂上和學生一起玩游戲，聊天和大笑。利用午餐時間與學生交流想法，了解情況。利用放學后的時間與學生交談和交流。
學生生病時，我組織學生去看望他，送作業(yè)，送花；學生打架時，我會靜下心來了解情況，教學生自己處理事情，往往會有意想不到的結(jié)果；學生吵架就生氣。我會給他們講故事，看文章，讓他們感受和理解友誼的珍貴…
第五，注重后進生的轉(zhuǎn)化
沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎(chǔ)和前提。只有愛后進生，才能做好他們的轉(zhuǎn)化工作。很多人說老師應該平等對待學生，但在我看來，老師應該向后進生傾注更多無私的愛。由于后進生的諸多缺點和不足，他們往往受到父母、老師和同學的冷遇和歧視，很少得到同情和溫暖，普遍背負思想包袱，產(chǎn)生自卑心理。所以后進生對老師有懷疑和對立，疏遠自己的班級，經(jīng)常懷疑老師和同學是否真心關(guān)心自己。這就要求班主任在轉(zhuǎn)化后進生時要特別愛護他們，不要拋棄、歧視和疏遠他們，教育學生正確對待和幫助他們
學校班主任心得體會 篇13
首先，關(guān)注每個學生的差異是絕對必要的。學生在任何時候，任何情況下，總會有差異。
這就決定了作為班主任，接受每一個學生都是無條件的。在學校，學生希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生的共同心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛博大精深，像陽光一樣，蔓延到地球的每一個角落。
偏愛優(yōu)等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方一位哲學家曾經(jīng)說過：愛自己孩子的人是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借用它來說：一個班主任把尖子生當人愛；愛后進生是神。當然，教育后進生需要更多的勞動。但只要班主任表現(xiàn)出真摯的愛，就會發(fā)現(xiàn)后進生也有很多可愛之處和閃光點。如果他們在教育和指導上不失時機，他們可以不斷進步。
第二，搭建師生對話平臺。“嚴師出高徒”是真的，但這還不夠。
班主任工作的基本任務(wù)是促進學生的健康發(fā)展。在學生的人生發(fā)展過程中，班主任充當著引導者的角色，他的角色是導師。因此，在班主任工作中，一定要淡化教育者角色的痕跡，與學生進行平等對話。建立師生之間的朋友式關(guān)系，從而實現(xiàn)師生之間的相互接納。
在學生生活的成長階段，自我意識的發(fā)展已經(jīng)成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任是學生自我發(fā)展的推動者。中學生要走向社會，等待他們的是一個五彩繽紛的世界，腳下的路在哪里？他們會去哪里？班主任是他們通向理想道路的向?qū)�。對于中學生來說，他們需要的不是表達的威嚴，不是滔滔不絕的說教。他們需要的是一個能理解信任他，能和他平等對話，能陪伴他成長的向?qū)А?/p>
第三，讓自主管理生和學生處于同一水平，對問題的理解會更接近，更容易溝通。
作為班主任，要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，既增強了學生的參與意識和解決問題的能力，又達到了理解和落實班主任意圖的目的。
班主任要盡量減少行政和放權(quán)，把班級管理當成學生自己的事，而不是班主任的事。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，都要滲透這種思想。我們應該通過班級管理來培養(yǎng)自主管理能力。
面對活蹦亂跳的學生，他們的年齡特點決定了他們的成長不可能沒有大大小小的問題。班主任要做的不是簡單的`堵塞漏洞，堅持學生的言行，隨時用組織紀律控制，而是精心引導。在班級管理中，要形成寬松的環(huán)境，營造和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。要陶冶感染學生，才能“潤物細無聲”。
第四，讓科學的班級管理解決問題，這是“總比沒有好”的管理。
想要管理好一個班級，隨性是不可能的。一定要講究科學和方法，這樣才能防患于未然。在科學管理中，許多班主任創(chuàng)造了許多有效的制度和方法，使他們不斷完善。如：班干部輪番入村競崗；師生一起討論，建立良好的班風；制定切實可行的班級規(guī)章制度；建立班級量化考核管理制度；開展“比較、學習、追趕、幫助、超越”的競賽活動；充分發(fā)揮典型示范作用，在班里開展各種明星評比活動。此外，我們還可以選擇主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評的武器，建立針對問題的集體評價體系；根據(jù)學生類型，召開教學會議或個別談話；建立家校聯(lián)系制度等。
總之，班主任工作是一個復雜的工程，也是一個動態(tài)的發(fā)展工程。它需要班主任用心管理和建設(shè)。20xx年，我會制定一個20xx年的個人工作計劃，努力把所有的工作做好。
學校班主任心得體會 篇14
一、思想是人生航線上的指南針
一個擁有良好的學習風氣的班級取決于班級學生們的思想，而學生們的思想品德靠教師去陶冶，良好的學習風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。
首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用。
其次，每天跑操后召開短班會，每周日晚三自習課召開周班會，采用集中學習，講座或者勵志小故事的方式，學習和探討教育教學新理論、新形式并總結(jié)上周的方方面面及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據(jù)每一位科任教師的課堂反饋，盡可能地批評和鼓勵學生。
第三，通過各種民主方式，征求學生的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的班級環(huán)境，讓學生充分感受到自己是學校的主人，從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。
第四，生活上，抓住各種細節(jié)和機會，真誠地關(guān)心和幫助每個學生生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好學生間的各種關(guān)系，形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。一個班集體，只有思想統(tǒng)一了，才能成為一個有戰(zhàn)斗力和競爭力強大集體，才能向著一個目標共同邁進。
二、班級的正能量——班委會
統(tǒng)一了班級思想，師生同心之后，還需要一股正能量，那就是班委會。這個學期我調(diào)整了班干部的.人選，我有意識地通過各科教師的意見和想法結(jié)合自己的聽課活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結(jié)同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，給予他們班干部的權(quán)力，又根據(jù)實際對他們加強指導，利用每天學生晨訓后的時間讓班干部們自行組織開小組會議，總結(jié)昨天的內(nèi)容，對新的一天的目標進行部署，做到每天一總結(jié)，每天一部署。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴校牌、穿校服等，學習成績優(yōu)秀，團結(jié)同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
三、我在班集體中教育學生學好功課，也加強思想教育
我認為，作為學生，學習是學生的主要任務(wù)，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此，在我在工作中，既引導學生學好功課，以同科任教師密切配合。
針對這個普通的班級，學生對學習積極性不高，上課時間有的經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，但是有一位來自于離異家庭的孩子，性格特別叛逆叫吳杭，對于這個孩子一開始他被分到四班時，我就對這個學生進行了特殊教育和關(guān)心，甚至我利用課余時間，積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求時，都是特別提到吳杭同學的學習情況和課堂表現(xiàn)，與所有的任課教師共同研究解決的辦法，甚至到這個孩子每一次犯錯誤后我這個班主任該怎樣處理這件事情，我都要向王濤助理請教后，再針對該生的特點來處理發(fā)生在他身上的每一件事情，可是這個孩子因為父母的原因最后離開了學校，所以，我認為對“問題學生”的教育轉(zhuǎn)化工作是一項長期而艱巨的任務(wù)。
在完成這項任務(wù)時，我仍然有許多的方式方法要去學習。在教育要求上，我不求過高，但求具體。通過建立班級公約的辦法，約束每個人的言行。通過建立落實紀律要求的班級評比，約束集體行為。在這條道路上我還是會一如既往的探索下去，教育是一件很有趣的事情，值得我們?nèi)パ芯�，去實踐，去探索。
學校班主任心得體會 篇15
班主任是學校班級工作的教育者、組織者和領(lǐng)導者，也是學校目標管理的具落實者，是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶，一個班幾十個學生能否健康地成長為全面發(fā)展，有著良好素質(zhì)的社會主義新人，在很大程度上取決于班主任工作是否得力。班主任工作是對學生進行日常思想品德教育和指導學生健康成長的重要途徑，肩負著非常艱巨而光榮的歷史使命。那么在新形勢下，將如何去做好班主任工作呢?結(jié)合自已班主任工作實踐談幾點體會：
一、對班主任工作和學生傾注滿腔的愛心，這是我們做好班主任工作的重要基礎(chǔ)和前提。
“沒有愛就不會有教育”，對班主任來說，我們既要有對班主任工作的無比熱愛，更要有對學生的親切關(guān)愛。首先，對教育事業(yè)的執(zhí)著追求和熱愛，特別是對班主任工作的無比熱愛，這點對班主任來說顯得格外的重要，它是當好一個班主任所必須具備的先決條件。其次，熱愛學生，關(guān)愛每一個學生是教育好學生乃至當好班主任的必要前提。熱愛和保護學生是班主任的神圣天職，是合格班主任的必備素養(yǎng)，無私地關(guān)愛學生是師德中最重要的一點。以愛動其心，無微不至地關(guān)愛學生的成長是做好班主任工作的`基本條件。一段時間以來來，我已養(yǎng)成了這樣的習慣;每接手一個學生時，我會有意識地去了解摸清學生的家庭情況、思想狀況、個人性格、興趣愛好、優(yōu)缺點等方面的情況。如：我會利用新生入學教育這個機會請學生輪流上講臺作“自我介紹”，當然每次都是我開這個頭，在我的引導鼓勵和帶動下，大家踴躍上臺“推介自已”，這讓我獲得了對班上每個同學綜合了解最為重要的“第一印象”，為我日后組建班委，選拔各方面人才，更好地發(fā)揮每個同學的優(yōu)勢和長處奠定了基礎(chǔ)。
二、善于與學生平等交往，真誠相待，才能贏得學生的尊重、信任、理解和愛戴，班主任工作才會得心應手，左右逢源。
一個班主任老師要得到學生的信任、理解和愛戴，要在學生中樹立起自已的威信，要教育好學生，要帶好一個班，對學生給予更多的關(guān)愛固然十分重要，但走進學生的內(nèi)心世界，在平等交往，真誠相待的過程中與學生建立起深厚的師生情誼，似乎顯得更為重要。當今學生思想活躍，獨立意識和創(chuàng)新意識極強，他們不滿足于老師對他們學習、生活等方面關(guān)愛，更希望老師能“蹲下身來“，改變居高臨下的狀態(tài)，重視他們的感受，傾聽他們的意見，真誠地與他們交往，做他們思想上志趣上的朋友。因此，作為平時與學生接觸得最多的班主任老師，應放下架子，設(shè)法融入到學生中去，和他們推心置腹，誠懇相待，把學生當成自已的弟妹、朋友來看待，關(guān)注他們的一切，以兄長和朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前。正是基于這種認識，在最近的班主任工作實踐中，我始終把自已置身于學生當中，班上搞活動我與學生一起參加，課余時間經(jīng)常找學生談心，了解了解學生的思想、生活等方面的情況，征求學生對班干部及老師工作的看法。真誠的付出換來了學生對我加倍的回報，也贏得了學生對我的尊重、理解和愛戴，我的班主任工作也因此而越來越顯得輕松自如，得心應手了。
以上幾點僅是我在班主任工作方面的一些體會和教訓，說實在的，在班主任隊伍中，我可能還只是一個新兵，這幾天來，在班主任這個富于挑戰(zhàn)性的工作崗位上，我確實盡了我最大的努力在工作，今后我將加倍地努力工作，用愛心、誠心和耐心去撥動學生的心弦，以期彈奏出一曲曲和諧優(yōu)美的樂章，這才是我最大的心愿。
學校班主任心得體會 篇16
在剛剛走過的七年級下學期教學生涯之中，學生們熱情洋溢的身影總能夠在我的眼前徘徊不去。盡管說在這一屆之前我并沒有進行班級管理的相關(guān)工作經(jīng)驗，但正是因為有了學生們的陪伴才能讓自己與他們在教與學之中共同成長，回想著自己在這學期的相關(guān)教學工作也令我有了許多的心得體會。
學習成績這方面可以發(fā)現(xiàn)學生身上存在著比較嚴重的偏科現(xiàn)象，尤其是英語這門科目不知道是不是小學重視的程度不夠的關(guān)系，即便是經(jīng)過了上學期的強化輔導也很難收到預期的效果，因此在這學期的時候依舊延續(xù)以往的英語強化輔導，至少在我看來英語這門科目如果不能夠在初中階段打好基礎(chǔ)將會影響到以后的學習，可偏偏有部分學生存在著“揚長避短”的錯誤學習觀念，可以肯定的是占據(jù)主科位置的英語分數(shù)將成為他們成績低的主要因素。
至于在班級的管理工作方面我特別強調(diào)學生的紀律性，尤其是為了防止在其他科任老師上課的時候班上存在不認真聽講的現(xiàn)象，在自己沒課的時候我會不時在教室窗外進行巡視并觀察教室內(nèi)部的情況，這樣做也是為了找出班上那些上課走神以及睡覺之類的學生，其實在學生本質(zhì)不壞的基礎(chǔ)上只要能夠好言相勸還是能夠令對方主動改正自己身上的錯誤，當然最為關(guān)鍵的還是要做好其中后進生的學習輔導工作。
其實在考慮到下學期學習任務(wù)的艱巨性也應該要提前做好相應的教學工作準備了，不過值得欣慰的是這學期從學生的身上可以看出他們的整體表現(xiàn)還算不錯，至少能夠延續(xù)這樣的學習作風下去的'話還是能夠建立起一定的優(yōu)勢，當然在這之中我還要做好相應的監(jiān)督工作確保每一位學生都能找到自己的奮斗目標。
在實習階段就能有班主任工作的鍛煉機會也是很難得的。
除了擔任114和514兩個班的英語老師，學校又給我們安排了實習班主任的鍛煉機會。
為了能當好這個實習班主任，時除了和張老師就班里學生的情況進行交流之外，我也和一些老班主任交流，學習管理班級的經(jīng)驗。
平時除了對他們的課堂學習進行督促外，還要關(guān)注他們的心理。平時要多注意學生在課上、課下、宿舍等的表現(xiàn)，定期對學生的日常行為進行總結(jié)談話。此外還要保證學生有良好的晚修秩序，從而能得到充足的高質(zhì)量的睡眠。
為了能使學生在高一階段就能養(yǎng)成遵規(guī)守紀的好習慣，我和張老師一起商定了班規(guī)來管理班級。我們每天都會隨時進入課堂觀察學生的學習狀態(tài)。每次跑操都會到操場跟著跑，一起組織大家宣誓。每天晚上放學后我們都會到學生宿舍進行巡查，督促學生及時就寢，保證晚修秩序。如果發(fā)現(xiàn)學生有異常表現(xiàn)，即刻找學生談話，進行思想教育。
當然，就從這幾天的親身經(jīng)歷中我也對班主任工作有了很多認識和感悟：班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起著舉足輕重的作用。
當然，在監(jiān)督他們學習的同時也不要忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。
任何事只有你親身經(jīng)歷了才最有資格說話，在擔任了實習班主任這個工作之后，我才更加對教育工作有了更進一步的新的解讀。
學校班主任心得體會 篇17
當今的時代是一個知識和信息高速發(fā)展的時代，是社會在不斷變化的時代，為適應新的形勢和時代發(fā)展的要求，加強對中職學生的思想道德教育，已成為中職學校工作的重中之重。而中職學校的班主任，在整個學校教育工作中具有特別重要的作用�，F(xiàn)在，本人通過幾年的班主任工作，談一下職業(yè)學校的班主任工作。
一、培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)是中職教育的一個重要任務(wù)，它具有十分重要的現(xiàn)實意義。
進入職校后不少學生學習自信心不足，學習態(tài)度不夠端正，缺少學習方面的動力，主動性較差。由于沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，沒有掌握基本的學習方法，學習效率較低，還有呢，因為家庭的種種原因，讓他們不能正常的投入學習，所以，作為職業(yè)學校的班主任，就應該根據(jù)學生的這些心理特點，多關(guān)心學生，平時多與學生談心，了解學生的需求，幫助他們解決生活和學習上的困難，同時，對特殊學生特別是自信心不足的學生、心理有障礙的學生，更要多份愛心。例如我們班有一位女生，家庭有些貧困，膽子特別小，平時很少與其他同學一起玩耍，成績也不怎么好，平時上課看來也挺認真的，可是，這成績就是沒見長進，于是，我就找她們寢室的同學了解情況才知道，她父母關(guān)系一直不好，家庭又沒有什么經(jīng)濟來源，父親對她的關(guān)愛特別不夠，這樣才讓她在初中時落下了課程，學習上也因此失去了動力，沒有自信心，從而形成封閉式的思想狀態(tài)，了解了情況后，我便組織她們寢室所有同學在學習上和生活上多關(guān)心她，幫助她，讓她擔任班上的班干部，積極參加學校和班級開展的各項活動，同時，我找了她的父母談話，把她的這種情況告知了他們，讓他們也多幫助她，最后通過我們所有人的努力，這位女同學重新找回了學習的動力，性格也變得活潑了，開朗了許多，最終順利地畢業(yè)，并且找到了很理想的工作單位。
二、制定出詳細的班規(guī)和班級目標，培養(yǎng)一批有力的班干部團隊，調(diào)動全班同學共同管理好本班的積極性，當好班級的主人。
一個班級要管理好，必須要有一個全班同學都認可的班規(guī)，開學初，我便給全班確定好班級目標，同時和全班同學一起制定出詳細的班規(guī)。建立起完善的班干部，如班長、副班長是班級管理體制的主管；管理本班的總體情況，學習委員、各科代表主管學習；各科科代表負責本學科作業(yè)和學習情況，把班長同學的建議匯總，和科任老師交流，提高教學的有性，團知書負責學校及班級各項活動的開展，紀律委員主管紀律等等。另外，我們班還每天派一位同學負責協(xié)助紀律委員管紀律，每天由這位同學向班主任報告當天的紀律情況，這樣班級中每一位同學都能成為管理者，形成一種人人平等，人人有責，相互牽制，相互競爭，相互促進，相互交融的良好環(huán)境。它的好處是能夠調(diào)動所有同學的積極性、主動性，人人有事做，使每一個同學都能成為班級的管理者，從而達到培養(yǎng)學生自主管理班級的目的。
三、充分的鼓勵和信任學生
現(xiàn)在的中職教育大力推廣成功教育，具有重要的意義。作為中職學校的班主任應該充分地信任學生，相信學生，在他們遇到困難、失敗的時候，鼓勵和安慰他們，幫助他們改正錯誤，重新找到自信，重新定位新的'目標。這樣能夠喚醒學生的生命感、成功感和價值感，讓學生的潛力得以充分的發(fā)揮，因此，現(xiàn)在班主任應該大膽地信任學生，給他們?yōu)樽约鹤鍪�、做主的機會。這樣才能讓他們在以后的生活和工作中當好社會的主人。例如，我們班上以前有一位學生因打架被給予處分，家長責罵他，同學疏遠他，成績也一落千丈，看到這種情況之后，我找他談了話，給他講了好多道理，鼓勵他，相信他在以后會和其他同學一樣的優(yōu)秀，并默默地幫助他。幫助他改正懶惰的習慣，用一顆平和而寬容的心去對待身邊的人，經(jīng)過長時間的努力，我發(fā)現(xiàn)他真的變化很大，進步了很多，三個月后撤消了處分，并且升入了大學繼續(xù)學習。
四、開展“一幫一”活動，實現(xiàn)全班同學共同進步
當今的職校生學習成績差異較大，特別是在專業(yè)課上更為明顯，在提倡素質(zhì)教育的今天，我們面對有差異的學生，如何讓每個學生得到發(fā)展，是擺在每個教育工作者面前的重要而困難的課題。因此，我班開展的一幫一活動，主要體現(xiàn)在專業(yè)課上，技能較強的學生主動找一位技能較差的同學，實施幫助，在期末考試后，全班進行評比，對進步的學生及幫助的學生進行表揚，并在家長會上給予表揚。通過“一幫一”活動，可以讓成績差的同學獲得進步，同時也提高了成績較好學生的能力，讓他們也學會了如何當好“老師”，培養(yǎng)了學生的團結(jié)協(xié)作能力，從而讓全班同學共同進步。
五、做好就業(yè)指導工作和擇業(yè)教育
隨著社會的進步和發(fā)展，和企業(yè)也在在斷地改革，這也給職業(yè)學校學生就業(yè)提出了很多新的問題，如何正確引導學生樹立正確的擇業(yè)觀和成才觀，幫助學生做好擇業(yè)準備，確立正確的擇業(yè)意識，引導學生成功地走向社會，盡快實現(xiàn)“角色”轉(zhuǎn)變，這是我們班主任的重要任務(wù)。因此，班主任盡早地幫助學生確定目標、認識自我，樹立正確的職業(yè)觀，培養(yǎng)學生要有較強的責任感，另外，在班上，可以邀請企業(yè)中的領(lǐng)導給學生作就業(yè)指導，把企業(yè)的思想融入學生心中，把企業(yè)的要求和需求提前讓學生知曉，這樣才能讓學生打有準備之仗，才能更好地塑造自己完善自己更好地去適應社會。
學校班主任心得體會 篇18
中職學校班主任工作在中職教育中有著十分重要的作用。班主任是學生健康成長的領(lǐng)路人，是學校教育工作尤其是德育工作的骨干。他們既要創(chuàng)造性地開展工作，又要落實學校學生管理部門的管理要求，及時反饋學生中存在的問題。因此，班主任的能力、素質(zhì)和工作效果，對中職學校德育工作和學生日常管理有著十分重要的作用。而中職學校的班主任主管部門，在用學校的規(guī)章制度管理和要求班主任同時，也要針對實際情況對班主任工作進行具體指導，這是貫徹落實學校管理要求，促使班主任做好班級管理工作的組織保障。
結(jié)合我校和我?guī)О嗉壍那闆r，談幾點體會：
一、班主任必須要有使命感和責任心
中職學校的班主任工作非常辛苦。但為人師表、育人成長的忙碌也最能充實人的心靈。一個班主任會影響學生的一生，會帶出有自己性格烙印的班級。因此，班主任必須明確自己工作的重要性，加強自身修養(yǎng)，樹立崇高的使命感和強烈的責任心。
二、班主任要關(guān)心、愛護每一個學生，多和學生談心，把關(guān)心落在實處。
作為一名班主任應經(jīng)常和學生打成一片，做學生的知心朋友，隨時了解他們的所思所想，了解和掌握多個學生的思想狀況。經(jīng)常深入班級，深入學生中間，找學生談心，加強師生間的情感交流，并以誠懇的態(tài)度，認真聽取學生的意見，解除他們心理負擔，讓其講真話、講實話。我對表現(xiàn)較差、學習較差的學生不歧視、不冷落、不嫌棄、不傷其自尊心。而是努力尋找后進生的閃光點，并為其創(chuàng)造條件和機會，發(fā)揮他們的每一點長處，以增強其進步的信心，并經(jīng)常找后進生個別談心，動之以情，曉之以理，從心靈上真正感化他們，轉(zhuǎn)化一名后進生需要我們付出更多的愛心和熱情！在這項工作中，我是非常注重情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛去溫暖他們曾經(jīng)被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。然后從嚴要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。最后，為鞏固他們的進步，我在每個后進生的周圍，安排一批班干部、好同學對他們進行熱心的幫助。這樣，有了和家長的'定期交流，有了老師的定時指導和班團干部的幫助，便形成了一個促進后進生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級的后進生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。
三、班主任要開好班會
班會是體現(xiàn)班主任工作藝術(shù)的重要舞臺，是和學生溝通與交流，對學生進行思想教育，實行民主班級管理的重要形式。所以，班主任必須開好班會。但是在具體工作實踐中，一些班主任開班會存在以下問題：時間不能保證（一個班會幾分鐘、十幾分鐘就結(jié)束了）、內(nèi)容單一（成了“批判會”或者“算賬會”）、形式老套（一學期或一任班主任只用一種形式，缺乏新意）、“一言堂”（班主任一個人在說，學生參與性差）、地點不變（只局限在本班教室）。班主任應多動腦筋，多發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢和特長，開出高水平的、更有助于提高學生素質(zhì)的班會。為此，我們對班會提出以下要求：時間要保證（要定期或不定期地開，根據(jù)內(nèi)容，可以作為一堂課來上），形式可多種多樣（可以有思想教育班會、娛樂形式的班會，還可以組織參觀、進行角色體驗等），有些班會可以讓學生做主角，可以邀請班外或校外人員參加，地點可以在教室、操場也可以在各種教育基地。通過召開班會，結(jié)合其他教育工作，班主任能夠更好地完成教育任務(wù)，帶出優(yōu)秀的有個性特點的班級來。
四、班主任要認識宿舍管理的重要性
班主任的工作像春雨一樣“潤物細無聲”。傾注了大量心血的思想教育工作也許無人知曉，學生宿舍內(nèi)務(wù)整理工作就是如此。這項工作開展得好壞影響的是一個班級、一個宿舍以及每個學生精神風貌的具體體現(xiàn)，也影響著對班主任工作能力和工作成績的評價。因此，班主任對這項工作不可掉以輕心，不能單純理解為搞不好只是學生懶惰的問題。要充分重視，常督促，勤檢查，讓學生充分認識到搞好內(nèi)務(wù)的重要意義。選出好的宿舍長，安排好值日生，按照要求搞好并保持好宿舍衛(wèi)生，使學生有一個良好的學習和休息環(huán)境。
總之，中職生的特點多，班級工作瑣碎，班主任工作任務(wù)就是理清無數(shù)瑣事，這就需要我們不斷的探索新方法、改進新措施，在進行實踐的同時，不斷鉆研科學的管理方法和理論，深入到學生當中，真正的關(guān)心、愛護學生，有著春風化雨般的愛心，也就能滋潤每一棵樹苗長成參天大樹，就能為社會多培養(yǎng)一些合格的技術(shù)人才！
學校班主任心得體會 篇19
八月二十五日下午和二十六日上午我們學校進行了為期一天的班主任培訓，對于沒當過班主任的我來說，這實在是難得的學習機會。在會上，尚主任針對班主任工作的特點做了三方面的闡述。然后楊主任又結(jié)合自己多年當班主任的經(jīng)驗講了與學生家長溝通交流的技巧。他們的講解深入淺出，理論與實例相結(jié)合，具有很強的操作性，啟發(fā)意義很大。
我認為要當好一名班主任，主要要做到以下幾點：
首先要了解學生。掌握每名學生的基本情況是當好班主任的前提條件。要通過填寫“學生基本情況調(diào)查表”、召開主題班會、與學生家長交流等形式，了解掌握每名學生的家庭情況、學習情況、性格特點等，特別對一些特殊家庭的孩子要給予重點關(guān)注，對性格特點比較鮮明的孩子要給予正確引導。
其次要重視學生的德育教育�！鞍儆聻槭住�，搞好德育教育是當好班主任的重要職責�，F(xiàn)在的學生獨生子女較多，在家基本都是“小皇帝”、“小公主”，家長的嬌慣，使他們養(yǎng)成了任性、自私、唯我獨尊的性格，集體主義比較淡薄。因此要有計劃地開展教育，把正確的思想潛移默化地灌輸?shù)綄W生的頭腦中，培養(yǎng)學生獨立向上、文明禮貌、誠實守信、關(guān)心集體、助人為樂等優(yōu)良品質(zhì)。
第三要做好班干部的選拔和培養(yǎng)。一個班班風的好壞主要取決于班干部的責任心和工作能力。班主任要重視班干部的選拔，力爭讓那些有管理才能的、熱愛班集體的優(yōu)秀學生成為班級的`管理者。這樣，班里才能形成良好的班風，才能為同學們創(chuàng)造良好的學習氛圍。
最后，要掌握和學生家長溝通的技巧。與學生家長搞好關(guān)系，是做好班主任工作的堅強后盾。和家長交流的時候，要站在家長的角度談孩子，而不能站在老師的角度談學生，要讓家長覺得你也像他們一樣愛學生。家長才可能和你一起面對學生存在的問題而積極配合你的工作。
總之，班主任的工作千頭萬緒，復雜而具體。但只要我們抱著愛學生，為學生成長負責的態(tài)度，同時運用恰當?shù)慕逃凸芾矸椒�，就一定能成為一名合格的班主任�?/p>
學校班主任心得體會 篇20
又一個三年，我的班主任工作給了孩子什么？我到底在做什么？一天早出晚歸，兩頭不見太陽，忙忙碌碌。我在堅持什么？很多時候很是迷茫，如果說這是一份工作，那么作為工作的報酬，我感覺我的付出和收獲不成比例，干了接近20年，僅僅是填飽了肚子，養(yǎng)活了一個孩子。有了屬于一套自己的房子，一處遮風擋雨的處所。
老人——到現(xiàn)在沒花我一分錢，深深的內(nèi)疚；朋友——每一次相聚都是他們爭相付款，令我?guī)缀鯖]有顏面。
雖然如此，我還是在早出晚歸，思想里還是考慮著學生。哪一個學生成績下降了，到底是怎么回事？班里誰和誰有矛盾了，什么矛盾？誰對誰錯？哪個老師的課會被學生欺負，我要去看一看。學校又布置什么任務(wù)了，我還沒完成。哪個學生的家長打電話說孩子發(fā)燒，非要去上學，讓我看著點等等等等。
又一個三年如一日，我只能告訴我的學生我在堅持，堅持著我心里的那一份信念和執(zhí)著，堅持著我的道德底線，堅持著我的那份不屈服！
作為班主任，我從沒有感覺到我的成功，我也沒有什么成功的經(jīng)驗要談，別人做的成功經(jīng)驗，我嘗試著去做：班級自主化管理、與學生面對面談心、日常班級管理、輔助其他老師教學、與家長的交流等等。我在做，在堅持做，持之以恒的堅持。我相信我的堅持會給這個班級留下一些可以沉淀的東西。
我所帶的班級，成績不夠優(yōu)秀，但是我看到，他們也在堅持，在不懈地努力著，他們像我一樣，在經(jīng)營他們的事業(yè)，好好學習，天天向上。即使是學業(yè)成績很糟糕的學生，他們也學會了堅持，學會了比拼。我很欣喜我的堅持沒有付諸東流。
我不會因為班級成績倒著數(shù)就選擇放棄，既然我得到的.是一副很糟糕的牌，我也要把它打好，因為我知道，我手里的每一張牌都有他特定的含義。在游戲進行過程中，或許就會起很大的作用。將每一張牌的作用發(fā)揮到極致，一副糟糕的牌又有何妨？珍惜手里的這一副糟糕的牌，相信他們會有用的。
學校班主任心得體會 篇21
4月25日至4月30日，我有幸到烏魯木齊參加了“新疆中等職業(yè)學校班主任培訓班”的培訓，培訓中專家們對我國新的職教形勢下學生特點的分析，以及對班主任專業(yè)化發(fā)展的新要求等方面的闡述立足現(xiàn)實，觸角犀利，觀點鮮明，深入淺出，具有很強時代性和可操作性。從專家詼諧、幽默的言談中無不閃爍著智慧的光芒，他們精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的詮釋，帶給我的完全是一種心靈的震撼，一次觀念的洗禮。短短6天的時間，不僅提高了自己的理論水平，也掌握了一些解決自身工作困惑的方法、途徑，大大開闊了視野，增長了見識。
通過培訓，我重新認識了班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學生成長的新情況、新特點，班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)，迫切需要班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生和學生一起相互感化共同成長。
結(jié)合自己在學校學生工作和班主任工作的具體實際，在學校培養(yǎng)目標、家長學生需求、班主任工作認識、班級活動開展、交流溝通、主題教育活動、班主任專業(yè)化發(fā)展等諸方面有了新的認識和感觸，在此談?wù)勛约旱膶W習體會，以及對我校班主任隊伍建設(shè)的建議和意見：
一、通過培訓我在一次體會到，班主任培訓是提高班主任綜合素質(zhì)的必然要求。
當今社會班主任面對的是學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的`大門。每一個學生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、豐富的想象、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的充滿能力量和充滿矛盾的世界。由于班主任工作的客觀重要性與班主任自身素質(zhì)的參差不齊，在教育事業(yè)高速發(fā)展的今天，提高班主任自身素質(zhì)便成為必然。
二、通過培訓使我深切的感受到班主任工作的重要性
我擔任班主任已有十多年，對如何做好班主任工作沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學習，沒有系統(tǒng)的理論作為指導，沒有具體的規(guī)范可以遵循。加上班主任的“權(quán)利”和“義務(wù)”的不對稱，使得班主任工作十分艱難，可以用“舉步維艱、如履薄冰”來形容。對新時期班主任工作的地位、作用、要求不夠明確，對學生了解不深是當前班主任工作的主要矛盾所在。而這次培訓的內(nèi)容將理論與實際案例相結(jié)合，具有很強的針對性和實效性。 經(jīng)過培訓學習，我明確了新時期班主任工作的地位、作用和基本要求，學到了班主任工作方法和工作藝術(shù)。為我今后的班主任工作提供了有益的參考。
三、通過培訓我認識到自己班主任工作的缺陷和不足
班主任是一個特殊的群體，是班級的主要經(jīng)營者，又是學生共同精神家園的設(shè)計師，是學生人生旅途上的重要領(lǐng)航員。班主任工作的好壞，直接決定著教育結(jié)果的成敗。通過培訓使我深深的認識到自己作為一名班主任，工作所具備的知識和能力離班主任的要求還有很大的差距，工作中還存在許多缺陷和不足。如優(yōu)秀班主任應具有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在兩個方面：精通專業(yè)和不斷進步。精通就是對所教學科要掌握其基本理論；了解學科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用；掌握重點、難點；不僅要知其然，而且要知其所以然；抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如；能在教育教學中，不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
學校班主任心得體會 篇22
這學期我校共組織了兩次班主任工作培訓，這對我這個剛剛?cè)胄械男率謥碚f，可以說是學習的好機會，有一次培訓由于有特殊情況沒有參與，第二次培訓我覺得對我個人而言，影響非常大，讓我在后階段的班級管理方面，有了很大的變化。
以前，我一味的知道要求學生要嚴，因為我剛接手的時候，班上的紀律是全校出了名的差，班上的成績是全年級最差，……這一系列的最擺在我面前，我決定使用鐵血手段治理班級，上第一次班會課就宣布了一系列的班規(guī)和懲罰條例，以應對班上將會發(fā)生的我所能夠想到的違紀。通過一陣嚴打之后，確實取得了一點成效，隔壁班的葉老師開始表揚我們班的學生中午沒在寢室大吵大鬧了，英語老師反映上課紀律比以前好多了，但是我總是覺得學生和我之間的關(guān)系并不好，很多事情都不敢說，很多事情都不敢做，就連上課舉手都畏畏縮縮的。于是我開始懷疑我鐵血政策的真正效果了。
于是我開始和一些有經(jīng)驗的班主任老師接觸后，他們給我提出了很多好的方法，要讓孩子們聽話，不能純粹靠罰，要靠班主任的威信，而威信是靠平時的積累，靠班級的凝聚力，我記得朱小明老師說過一句最讓我受用的話：“要當好一個班主任，就必須讓班上調(diào)皮的同學怕你，讓不調(diào)皮的同學不怕你。”
當聽說學校組織我們?nèi)０嘀魅芜M行培訓交流的時候，我當時非常開心，這不正是我向各位老師取經(jīng)的好時候嗎？
通過這次班主任培訓工作，使我受益匪淺，很多有經(jīng)驗的班主任都將自己平時如何對待學生的經(jīng)驗傾囊托出，讓我學會了如何跟學生打交道，如何和學生交朋友，如何讓差生進步……
在今后的工作生涯中，我將會用心去愛每一個學生，處處關(guān)心，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學習，關(guān)心他們的每一個小小的'進步。關(guān)心他們的生活，能使他們在離開父母在學校生活的時候，仍然會有家的感覺；關(guān)心他們的學習，因為他們到學校來，他們的家長最大的愿望就是自己的孩子能夠?qū)W到真正有用的知識；關(guān)心他們的每一個小小的進步，這樣他會認為老師一直在關(guān)注他，這樣他會將每一件事都做到最好，積小進步，就一定可以取得更大的進步。
我相信，只要我用盡我全部的愛，去關(guān)心每一個學生，一定可以看到他們在各方面的進步，學生的進步，就是我最大的心愿。
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