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高三班主任工作心得體會
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的高三班主任工作心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三班主任工作心得體會1
班主任工作千頭萬緒，需要花大力氣去做，在面臨班級工作時一定會遇到很多棘手的問題。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我們咀嚼過失敗的苦澀，同時也品嘗到成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做好班主任工作首先需要具備責(zé)任心、寬容心、公平心和細(xì)心。
一、責(zé)任心是做好班主任工作的前提。
班主任工作是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是全班學(xué)生的組織者和管理者，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)為上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。對班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，做到迅速及時、準(zhǔn)確無誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種教育形式，組織各種活動，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以很好的貫徹落實(shí)。另一方面應(yīng)做到經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動，在思想上有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的觀念，并及時積極地把在班級工作的問題向?qū)W校反饋，從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方滿意。
二、寬容心是給后進(jìn)生的一劑良藥
在班主任工作中，我們時常會用同一個要求，同一種模式來塑造我們的學(xué)生，但是我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)：有很多的學(xué)生并沒有按照你所設(shè)置的軌道去走。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生千差萬別，他們有著各自的特點(diǎn)，各自的愛好，這就需要我們班主任有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，古語說得好"人無完人，金無足赤"說的是人總會犯錯，總會有不足，就看你看待不足的心情，如我班學(xué)生馬佳鵬就比較調(diào)皮，上課小動作多，下課愛欺負(fù)小同學(xué)，我以為小孩子教育一下會好的，沒想到幾天后又打架了，火氣沖天的我把他狠狠訓(xùn)了一頓，自以為這下沒事了，可沒幾天故事又重演了。針對這種情況，我仔細(xì)觀察，慢慢發(fā)現(xiàn)其實(shí)馬佳鵬很活潑，喜歡管別的孩子，于是我抓住他這一特點(diǎn)，委派他每天負(fù)責(zé)教室擺放桌子和倒垃圾，過了幾天又抓住機(jī)會找來他表揚(yáng)他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，再明確告訴他打架是不文明的，老師愿意看到一個講文明的孩子......慢慢地他打架的次數(shù)減少了。因此對于學(xué)生所表現(xiàn)出來的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對，同時寬容應(yīng)有一定的限度，過度了就成了縱容了。
三、公平心能得到全班同學(xué)的愛
作為一個班主任，我們應(yīng)該知道每個班級總是有優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生組成的，所以我們不能歧視任何一個孩子，也不能寵愛任何一個孩子，我在接班的第一天我就告訴學(xué)生，不管你過去表現(xiàn)怎樣，不管你父母是誰，你在我的班級里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表揚(yáng)和受批評的待遇，不僅要這樣說，更要這樣做，在班級里我通常會對優(yōu)秀的孩子犯了錯也一樣批評，對不優(yōu)秀的學(xué)生表現(xiàn)出色也一樣表揚(yáng)，正因?yàn)橛辛艘活w公平心，所以學(xué)生不會覺得自己犯了錯沒關(guān)系，也不會覺得老師不看重我的進(jìn)步，我也就擁有了整個班級學(xué)生的信任。
四、細(xì)心是做好班主任工作的助手。
細(xì)心就是用心細(xì)密，做事細(xì)心，認(rèn)真周密地考慮各種問題，精益求精地把事情做好。工作中有細(xì)心就能及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大;工作中有細(xì)心就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和正確處理問題;工作中有細(xì)心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯。班主任工作的細(xì)心體現(xiàn)在日常工作中處處留心，做有心人，體現(xiàn)在對全班同學(xué)的仔細(xì)觀察和詳細(xì)了解上，如某一學(xué)生的突然缺課;某位同學(xué)的遲到、某位同學(xué)成績的退步，某位同學(xué)上課的走神;班級中流行的玩具等等。細(xì)心的注意自己的的學(xué)生才能真正地了解他們，從而正確在引導(dǎo)他們。例如我們班建立班級崗位責(zé)任制，通過了解，我設(shè)置了以下班級管理崗位，如：早讀小班長、門窗小班長、衛(wèi)生區(qū)小班長、路隊(duì)小班長、每一排一位學(xué)生組長，每一排一位衛(wèi)生小組長等，同時，我把教室里所有摸得到、夠得著的東西全部承包給了個人，大到門窗，小到黑板、講桌、衛(wèi)生角，甚至連室內(nèi)外開關(guān)盒也由專人看管，具體到個人，責(zé)任到個人。老師做好期間的檢查和評比工作，每周從思品、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、路隊(duì)方面對學(xué)生進(jìn)行評比，對負(fù)責(zé)任，工作落實(shí)得好的同學(xué)給予獎勵，起初，孩子們新鮮頭過后，總會有遺憾的，這就需要老師跟緊去督促，兩星期后，他們就會井然有序地去工作，而我就輕松多了。學(xué)生對一塊橡皮，一個本子的得失看得非常重，都想得到獎勵，得到表揚(yáng)，我們的崗位責(zé)任制實(shí)施的非常好，尤其是十位衛(wèi)生班長，在輪流值勤中的敬業(yè)精神令我佩服，地面已經(jīng)夠干凈了，他們依然瞪著大眼睛來來回回搜索，生怕漏掉一張小紙片，所以每次他們都是我的重點(diǎn)表揚(yáng)對象，作為班主任的我也輕松了很多。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)計(jì)劃
1、按照德育處的工作要求：加強(qiáng)樹德立品的教育和教務(wù)處提出的`培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，努力把學(xué)生培養(yǎng)成有靈魂有靈氣的陽光少年。
2、根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，提高心理健康輔導(dǎo)水平。
3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和抗挫能力，克服學(xué)生的厭學(xué)心理。
在班主任紛繁復(fù)雜的工作中，同時還需要做到四個"勤"
一、勤和學(xué)生溝通。一個新班接手，經(jīng)常出現(xiàn)班主任管不住學(xué)生，即使強(qiáng)壓也只是口服心不服。究其原因，班主任對學(xué)生不熟悉，學(xué)生對老師不了解，學(xué)生不適應(yīng)老師，所以雙方都得有一個互相交流溝通的時間，學(xué)生不可能主動找班主任交流，只有班主任主動地去找學(xué)生交流，這會花費(fèi)工作以外的大量時間，所以班主任剛接手班級時應(yīng)勤快一點(diǎn)，把每個學(xué)生的一些情況及時地掌握，我每接一個班級基本上能做到在一周內(nèi)熟悉每一個學(xué)生，叫出他們的名字，基本熟悉家庭情況，并和每一個學(xué)生能溝通一到兩次，同時在平時多和學(xué)生溝通及時了解學(xué)生的動態(tài)。
二、勤和家長交流。班主任開展工作離不開家長的配合，和家長交流方式有多種形式，現(xiàn)在電話聯(lián)系又方便又及時，在必要的時候也可以組織家長會，請家長來校的方式與家長見面取得聯(lián)系，相互交流，根據(jù)孩子在家和學(xué)校的情況互換意見，采取良好的教育方法，以期取得好的教育效果�，F(xiàn)在許多家長對老師要求高，對自己本應(yīng)該負(fù)的責(zé)任也推給教師，對待這樣的家長要不卑不亢，合理的建議要聽取，同時也要讓家長明確自己的職責(zé)。
三、勤向同事交流。搞好一個班級不僅僅是班主任一個人的事情，需要任課教師的參與，多和任課教師溝通信息，相互交流經(jīng)驗(yàn)有利于形成教育合力。
四、勤于反思。在班主任工作的過程中，還有一點(diǎn)必須注意，就是應(yīng)勤于思考自己班主任工作的經(jīng)歷，多去反思一下自己工作的方法，以及在工作的一些案例，并主動思考解決的方法。勤于思考、勤于反思是班主任工作非常重要的一項(xiàng)。
以上是我在平時班主任工作中的一些想法和做法，但愿能在今后的工作中，進(jìn)一步積累經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作更上一個臺階。
高三班主任工作心得體會2
一、做好輿論宣傳工作，營造積極進(jìn)取的備考氛圍
1、加強(qiáng)思想教育，提高思想覺悟水準(zhǔn)。思想是行動的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對高三學(xué)習(xí)，對學(xué)生的思想教育主要從以下幾個方面進(jìn)行;
理想教育：確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。
態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏通過學(xué)習(xí)身邊的榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性與積極性。
信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班級晨會的時間，設(shè)計(jì)不同階段的演講主題，感受高三、階段學(xué)習(xí)反思激情拼搏、愛上高三、愛上拼搏等，既給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學(xué)生自我教育的作用。
3、班級不同階段張貼不同的標(biāo)語口號，尤其每個月都設(shè)有溫馨提示，明確當(dāng)月的奮斗目標(biāo)、奮斗口號、具體的備考內(nèi)容和方向，對學(xué)生起到了引領(lǐng)指導(dǎo)作用。從實(shí)施情況看，認(rèn)真跟著老師走的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。
二、建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生形成高質(zhì)高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、重申校紀(jì)和班規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生的守時、守紀(jì)和責(zé)任意識，重點(diǎn)在無聲走廊和肅靜教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜，每名學(xué)生都有事做，為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)新教材、新課標(biāo)、新教法的特點(diǎn)，依據(jù)高考形勢的變化，結(jié)合高考最新形式，認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：
(1)教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫，特長科順其自然。以各月的`月考為契機(jī)，針對不同階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和各科特點(diǎn)細(xì)化復(fù)習(xí)計(jì)劃。
(2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對學(xué)生進(jìn)行分類，實(shí)行分層推進(jìn)。
(3)加強(qiáng)對學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識，努力提高學(xué)習(xí)的主動性、自覺性，提高主動認(rèn)知的能力。
(4)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好xx年下半年工作計(jì)劃。
(1)結(jié)合月考，指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標(biāo)，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
(2)指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時進(jìn)行總結(jié)反思，班主任每月都要結(jié)合學(xué)生的反思，有針對性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。
(3)通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;通過每天的語文、外語基礎(chǔ)測試，強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合，建設(shè)一個師生和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
高三班主任工作心得體會3
一學(xué)期已經(jīng)過半，經(jīng)過幾個月班級工作的摸索實(shí)踐，總算有些思路，不敢說成績，我在此談一些體會
一、 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨橐?guī)范是人的基本修養(yǎng)之一
我?guī)У母呷嗍俏目破叫邪�，一些學(xué)生對自己的要求不嚴(yán)，由于各種原因養(yǎng)成了懶散的生活作風(fēng)，從不把學(xué)校的要求和班級的管理放在心上：從穿戴校服、校簽，到發(fā)型儀表首飾，從班級衛(wèi)生，到宿舍的衛(wèi)生紀(jì)律，可以說沒有一樣達(dá)到學(xué)校要求的。雖說高三的學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，壓力比較大，但嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨槭侨说幕舅刭|(zhì)之一，如果繼續(xù)放縱這些學(xué)生的行為，很可能會給班級的管理帶來很大的麻煩，進(jìn)而影響整個班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以在開學(xué)初我就下定決心，必須讓這些散漫慣了的公子小姐們認(rèn)識到：高三就是高壓下的三從：服從學(xué)校的管理，服從班級的規(guī)范，服從家長的意愿。面對多次觸犯紀(jì)律的同學(xué)絕不心慈手軟，讓他們真正認(rèn)識到作為最高年級的高三的學(xué)生，不是為所欲為的，而應(yīng)是樹立符合自己實(shí)際的目標(biāo)并為之奮斗努力的時候。我班男同學(xué)趙某，在學(xué)校多次檢查發(fā)型時，都不合格，讓他回去理發(fā)，將黃色的頭發(fā)染回黑色，他總是敷衍了事，學(xué)校和班級都做出過停課檢查的處理，但回來后一如既往。家長也是屢勸不改。對這樣對學(xué)校規(guī)定有嚴(yán)重抵觸的同學(xué)，學(xué)校和班級也一時沒有太好的辦法�？紤]到這孩子單親家庭的背景，我找到他談過幾次話，收效也不很大。我無奈之下，采取了暫時擱置問題的辦法，待到他情緒穩(wěn)定，也
逐漸熟悉了高三的學(xué)習(xí)和管理情況后，我又先后幾次做思想工作，他才逐漸認(rèn)識到學(xué)校和班級的規(guī)定不是針對他個人的，而是面向全體學(xué)生，他才開始逐漸接受學(xué)校的約束，并能夠自覺的做好一些事情。個別學(xué)生的處理，會給其他學(xué)生一些警示，以這名男同學(xué)為突破口，我逐不加大了對班級日常管理的行為力度，讓整個班級在緊長嚴(yán)謹(jǐn)而有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
二、營造高三班級的學(xué)習(xí)氛圍
當(dāng)前社會一些認(rèn)識上的偏頗：考上大學(xué)是衡量學(xué)生成才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，加上父母和老師的期望，造成學(xué)生極大的思想壓力，學(xué)生很容易對成才觀偏離方向，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)目的的極端化。一旦目標(biāo)實(shí)現(xiàn)無望，更會產(chǎn)生理想的虛無主義，嚴(yán)重者自暴自棄。影響其健康人格的形成。我們平行班的學(xué)生面臨的就是這種情況。
經(jīng)過高一、高二的對班級管理，我認(rèn)識到：人都有其各自相對不同的生理、心理、性格等自然歸屬性，其智能、思維的特點(diǎn)使每個人有所差異是客觀存在的。一些非主觀因素產(chǎn)生的學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)障礙，會使學(xué)生陷入深深的自責(zé)、彷徨、苦悶之中。讓學(xué)生具備良好的心態(tài)，對自己各自的實(shí)際能力、特長有清晰的`認(rèn)識，逐步明確今后的發(fā)展方向，使學(xué)生處于心理壓力相對寬松的環(huán)境里學(xué)習(xí)，是班主任的重要職責(zé)之一，而這一點(diǎn)對于高三班主任顯得格外重要。那么如何營造一個相對寬松而具有激勵性的學(xué)習(xí)氛圍呢，我想還是把班級文化環(huán)境的建設(shè)作為切入點(diǎn)。
高一高二時，班級文化環(huán)境是根據(jù)班級學(xué)生思想及情感狀況，結(jié)合學(xué)校的活動，系列化設(shè)計(jì)的。到高三往往會流于一些常規(guī)。如何讓教室的四面墻壁生動起來，變成同學(xué)們?nèi)巳藚⑴c、共同享受、大家得益的一塊精神樂園，是我接手高三班級工作時的一個思路。我強(qiáng)烈的感到班級文化建設(shè)不能流于形式。高三年級，時間對學(xué)生顯得格外寶貴，班級文化建設(shè)流于形式，既不能產(chǎn)生應(yīng)有的作用，反而增添學(xué)生的負(fù)擔(dān)。為此我和全班學(xué)生共同參與到班級文化建設(shè)中來：我策劃總體思路，由學(xué)生自己設(shè)計(jì)方案，班委收集、集體審核，班主任把關(guān)，最后由同學(xué)分工實(shí)施。在班級文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案的征集活動中，學(xué)生參與的積極性很高，集思廣益的結(jié)果是：教室前面是仁者不憂，知者不惑，勇者不懼的標(biāo)語，后面是 天地生人，有一人，應(yīng)有一人之;人生一世，生一日，當(dāng)盡一日之勤的對聯(lián)。黑板報(bào)分成三塊，一部分老師寄語，一部分是全家福，這給了學(xué)生家的感覺，第三部分是揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，學(xué)生們可以根據(jù)自己的理想，設(shè)計(jì)個性化的小粘貼，寫上自己的目標(biāo)，貼上去，以起到激勵自己的作用。
班級黑板的右側(cè)，掛上了高考倒計(jì)時牌，四周的墻壁上還粘貼了一些標(biāo)語紀(jì)律是自由的第一條件好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者等。由學(xué)生共同參與的班級文化建設(shè)，獲得了學(xué)生心理認(rèn)同。從而把外在的文化氛圍化成為他們喜聞樂見的形式，促進(jìn)了學(xué)生自主參與的管理意識，更激發(fā)參與者的學(xué)習(xí)積極性和成就感。
三.關(guān)注學(xué)生，觀察學(xué)生，了解學(xué)生
進(jìn)入高三，學(xué)習(xí)的壓力加大，同學(xué)們學(xué)習(xí)的自覺性得到普遍的提高。一些學(xué)生會出現(xiàn)矛盾痛苦甚至心理問題。
于是我在完成教學(xué)任務(wù)的同時盡可能通過各種途徑了解本班學(xué)生的情況，每次上課之前我總是先到班級后門看看，一有空就和學(xué)生聊聊，聽聽他們的反映，了解他們的困惑，讓學(xué)生心底里感到班主任時刻在關(guān)注著他們。
第一次模擬考試結(jié)束后，班里開了一次班會，并進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，了解學(xué)生月考后的心理狀態(tài)，并一一答復(fù)，給不同的學(xué)生以鼓勵或安慰，同時向各任課老師反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，共同商討解決問題的方法。我把班級里的一些學(xué)習(xí)壓力比較大的孩子分成了幾組，每組兩名學(xué)生，每科老師負(fù)責(zé)一組，經(jīng)常找他們談?wù)勑�，談�(wù)剬W(xué)習(xí)，這樣既分擔(dān)了班任的壓力，也解決了學(xué)生心理壓力過大的問題，又能增加學(xué)生和各學(xué)科老師的交流的機(jī)會，有利于師生關(guān)系的融合。這樣一舉三得的辦法還是有很大成效的。
總之，作為高三的班主任，首要任務(wù)應(yīng)該是給學(xué)生營造一個緊張有序愉快、具有競爭意識的學(xué)習(xí)氛圍，在他們失意的時候，幫助他們抬起頭來;在他們得意的時候，教會他們平視前方。其次，嚴(yán)抓常規(guī)管理，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳盍?xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。同時，一個合格的班主任是班級管理者和引導(dǎo)者，僅憑一顆關(guān)愛之心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。關(guān)愛學(xué)生，了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生是取信于學(xué)生的基礎(chǔ)，而廣博的學(xué)識更是師生交流的重要載體，作為學(xué)校的青年教師，我深知，我還有很長的路要走
高三班主任工作心得體會4
又一屆高三畢業(yè)了，高考成績也已揭曉，老師和學(xué)生都還在喜悅的氣氛里。
這一屆學(xué)生是我工作20年時接手的班級，當(dāng)初接這個班也是因?yàn)閮鹤右苍谶@個年級，所以這一屆我既是班主任，又是家長，兒子的班主任就和我鄰桌。
哲人說，人不能兩次踏入同一條河，作為班主任，尤其是這一屆班主任，感觸頗多，感覺做班主任與以往有很大的不同，自己的觀念變了，自己的行為變了，自己的態(tài)度變了!
信任孩子，是這一屆班主任的心悟。以往的班主任工作總是嚴(yán)字當(dāng)頭，勤于管理，忽視學(xué)生內(nèi)心體驗(yàn)。通常是制定一系列的班紀(jì)班規(guī)，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守不走樣，比如起床、到教室的時間等等一些行為盡量做到嚴(yán)格要求，詳細(xì)規(guī)定，檢查督促也耗費(fèi)了我超多的時間與精力，而學(xué)生卻不賣帳，不領(lǐng)情。事實(shí)上，每個人都是獨(dú)特的.，有的學(xué)生習(xí)慣早起，有的學(xué)生就是想多睡那么一會兒，為什么要他們都在同一個時間點(diǎn)起床班上有幾位同學(xué)每一天早上都來得遲，我也沒有批評過他們，只是靜靜地等上幾分鐘，看著他們來上早讀。當(dāng)然，也有一些同學(xué)每一天早上都來得很早，我也沒有因此表揚(yáng)他們，各人的習(xí)慣而已。但是他們都一樣很努力，很認(rèn)真，這就夠了。
接近孩子的心靈，以前做班主任，總是擺出一副管理者、教育者的姿態(tài)，自己認(rèn)為學(xué)生做得不好時多是批評教育，此刻回想起來，學(xué)生大多是回避班主任，提防著班主任，班主任是很難明白學(xué)生的真實(shí)想法與態(tài)度。這一屆班主任，我將自己定位為一位引導(dǎo)者，同行者，對于問題多看少說，孩子是在不斷成長的，總會有一些不足，只要他們在不斷進(jìn)步就行了。在高三后期學(xué)習(xí)緊張的狀況下，學(xué)生能主動找到我傾訴自己的困惑與焦慮，即使是看起來很內(nèi)向的同學(xué)，向我說話時那種誠懇的樣貌，我找到班主任的幸福感。
將信念種在學(xué)生心間，學(xué)生在成長的過程中需要知識的學(xué)習(xí)、潛力的培養(yǎng)，但更需要觀念的構(gòu)成、信念的堅(jiān)定。信念好比生長素，沒有它，枝干不能強(qiáng)硬，葉子也不會健康。學(xué)生成長過程中，信念支持著他們向心中的理想和目標(biāo)奮進(jìn)，經(jīng)歷這一過程，個性品質(zhì)也得到砥礪，這天成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷就是明天成功工作的經(jīng)驗(yàn)與感悟。在這一屆班主任工作中，在批閱周記、班會、交流談心等等過程中，努力幫忙學(xué)生樹立信念與信心，這也許是高三第二學(xué)生學(xué)生能平穩(wěn)健康地度過人生中最為緊張焦慮的高考前備考的幾個月時光的原因吧。
學(xué)生在成長，做為班主任，也就應(yīng)不斷更新認(rèn)識。
高三班主任工作心得體會5
自擔(dān)任高三班主任以來，感觸頗多，既有經(jīng)驗(yàn)又有教訓(xùn)。以下是我的一些心得體會，與大家共勉，希望大家給予指正。
一、精誠合作，形成合力
1、協(xié)調(diào)科任教師與學(xué)生之間的關(guān)系。
當(dāng)任課教師與學(xué)生發(fā)生矛盾時，要實(shí)事求是，不偏不倚。力求既維護(hù)教師的威信，又使學(xué)生心悅誠服。當(dāng)任課教師對學(xué)生提出合理要求時，我是堅(jiān)決支持;當(dāng)學(xué)生對任課教師提出帶有普遍性的教學(xué)意見時，我是如實(shí)而又有策略地反映給任課教師。與此同時，我還有意識地利用各種機(jī)會，來樹立各科任教師在學(xué)生中的威信。比如：向全班學(xué)生介紹本班科任教師的業(yè)績、特點(diǎn)和特長，增進(jìn)他們對任課教師的好感。目的是以此來進(jìn)一步融洽學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系。
切忌不要在班上妄加評論，發(fā)表對任課老師不尊重的言行，因?yàn)榘嘀魅尾唤?jīng)意地對教師不良評價都可能造成班級系統(tǒng)的紊亂，為那些本來對任課老師不滿的學(xué)生壯膽，埋下后患。
2、班級管理更需要任課老師的參與。
高三打的是整體戰(zhàn)，不是個人的單槍匹馬，匹夫之勇。作為班主任，首先得講奉獻(xiàn)，不計(jì)較得失，為班級整體利益著想，對他們的正確要求全力支持。
作為任課老師，不能認(rèn)為班級就是班主任的，我上完課就行了，其他事情我管不著。其實(shí)，在我們學(xué)校中，班級管理優(yōu)秀的人才大有人在，大家應(yīng)多為班機(jī)獻(xiàn)策獻(xiàn)力，可能你的好建議對班級起著很大的推動作用。所以班級管理靠班主任絕對不行，更需要大家的共同努力。
我們班的任課老師都曾經(jīng)提示過我，現(xiàn)在班級存在的什么問題，應(yīng)該怎么做，這些都是我沒有發(fā)現(xiàn)的地方，并且提出了很多的好建議，現(xiàn)在班級成績的取得離不開這些老師的共同努力，以及強(qiáng)烈的.責(zé)任意識。
二、班級管理，精打細(xì)鑄
1、樹立班主任威信
班主任威信本身就是一種班級凝聚力，如果班主任威信樹立的較好，對班級工作的開展大有好處。如何樹立班主任威信，可以注意以下方面：
首先，班主任應(yīng)做受學(xué)生歡迎的任課教師。應(yīng)注意在教學(xué)工作中，發(fā)揮自己的長處優(yōu)勢，力爭課講得精彩，這樣可以讓學(xué)生感覺跟著著這樣的老師有奔頭，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的信服你，這樣的班主任才容易樹立威信。
其次，在接觸重新組合后新的班級時，先做“嚴(yán)父”，得有個性，處理問題要嚴(yán)厲果斷，必須讓學(xué)生感覺這是一個不好惹的老師。一段時間以后轉(zhuǎn)變角色，改做“慈母”，真心真意的關(guān)懷他們，做他們真正的朋友。
再次，班級穩(wěn)定下來之后，要和學(xué)生形成一種若即若離的關(guān)系�？梢耘紶柡蛯W(xué)生開玩笑，但不能總在學(xué)生面前不要常嘻嘻哈哈，而要始終讓學(xué)生對你具有即愛又怕的感覺。
2、穩(wěn)定差生
到了高三，大部分的學(xué)生都在為上更好的大學(xué)奮力拼搏，而一部分學(xué)習(xí)困難學(xué)生開始自暴自棄，還影響他人，對班級穩(wěn)定會造成有很大的影響。要想把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀學(xué)生，幾乎已經(jīng)不可能，只能是穩(wěn)定。給他們以更多的關(guān)注，更多的投入，讓他們感受到自己在班上有一席之地。
3、樹立榜樣，鼓勵競爭。
適時地樹立學(xué)習(xí)的榜樣，鼓勵競爭，對于優(yōu)良班風(fēng)的形成具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學(xué)習(xí)、競爭和趕超的對象。在榜樣的帶動下，大家競爭意識覺醒，學(xué)習(xí)興趣劇增，鉆研深入，效率提高，這就是榜樣作用的體現(xiàn)。
4、注意學(xué)生的細(xì)節(jié)表現(xiàn)
我經(jīng)常暗地里得找學(xué)生了解班級現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。很多學(xué)生見我耳尖眼細(xì)，事情都瞞不住我，也就變得“安分守己”多了。
一個班級就像一個社會，復(fù)雜多變，看似表面平靜其實(shí)內(nèi)部波瀾起伏，只要你用心，你發(fā)現(xiàn)的問題比你想象的還要多。
總之，班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。
高三班主任工作心得體會6
班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細(xì)致的工作。
一、樹立班級目標(biāo)
“人活著是要有點(diǎn)精神的!”沒有目標(biāo)，沒有追求，哪來動力?為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初，我班在總結(jié)前一學(xué)年成績的基礎(chǔ)上，同學(xué)們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績!目標(biāo)的確立無疑對學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性，我結(jié)合平時“班級文化建設(shè)”在班級立下班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、奉獻(xiàn)。號召大家必須團(tuán)結(jié)一致，刻苦學(xué)習(xí)，為班級爭光做貢獻(xiàn)。高二年級是平行班較多的一級，但一學(xué)期下來，我班的各項(xiàng)工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評，期末各科考試總成績都很優(yōu)秀。
二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
1.完善評估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)
嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對學(xué)生的這種心理特征，把競爭機(jī)制引入班級，讓學(xué)生在各項(xiàng)評比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取長補(bǔ)短。為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果，在班內(nèi)開展規(guī)范評比活動，建立一套完善的評估機(jī)制，用量化的形式進(jìn)行管理。我在班內(nèi)開展了比賽，將學(xué)生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結(jié)果即時反映出來，做到周周比、月月評。每月評選個人獎，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。
2.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境，我叫班干部在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個目標(biāo)，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)，這個目標(biāo)使學(xué)生信服。在這個大目標(biāo)下每
個學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣在內(nèi)心深處，學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書xx，自動自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時我還在黑板的兩側(cè)分別寫上“奮斗”兩個字，讓這兩個字時時刻刻激勵著同學(xué)們的學(xué)習(xí);其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀，所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書本上，會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續(xù)來的同學(xué)會受到前面同學(xué)的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛;最后，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的范例，對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！睂W(xué)生對教師有著一種特殊的信任和依賴感，接受和承受教師的。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步，心里別提多高興了。
3.把微笑送給學(xué)生
每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因?yàn)�，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，愛勞動，每次下課后他都幫助其他同學(xué)拖地。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會課上表揚(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了�！蔽疫�是笑著對他說：“等一下我可是要來查的.�！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長。
三、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作
我相信不管是怎樣的班級都會有問題生，對于我們基礎(chǔ)差的職高生，更是后進(jìn)生成倍。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后，急于解決，或找學(xué)生家長告狀，或到學(xué)校德育辦尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過實(shí)踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動，而要靜下心來思考。想一想，為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長。常言說得好：十個指頭不一般齊。對于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。我班的張書棟同學(xué)是一個連他的家長都對他失去信心的學(xué)生，每次對他進(jìn)行批評，他都是一副無所謂的樣子，雖然我并沒有因此而放棄對他的教育，而是特別注意關(guān)心他、愛護(hù)他，但一段時間后并沒有引起他的任何反映。一次偶然的機(jī)會卻使他發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)化。有一次早上放學(xué)后，我正在家里忙著搞家務(wù)，忽然接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來的電話，說我班的張強(qiáng)同學(xué)在學(xué)校學(xué)校門前不敢回家，說是有人打他。聽到此事后，我趕緊放下家務(wù)跑到校門口，把他護(hù)送到家，并不斷地了解情況并安慰他。這種關(guān)心觸動了他的心靈，他紅著臉說：“老師，現(xiàn)在已經(jīng)是一點(diǎn)鐘了，您回家吃飯吧�！彪S后我設(shè)法找到了企圖打他的人員，經(jīng)過再三調(diào)節(jié)，終于化解了矛盾。從此以后，他見我畢恭畢敬，好象有一種特殊的感情。
四、加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系
學(xué)生有一半時間是在家里度過的，一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長多談?wù)�，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。在12月份，我會同科任老師逐一向我班的16位外寄宿生進(jìn)行了家訪。家訪過程中，我們最最深切地感受到了家長對子女的殷切希望，也感受到他們對教師的理解和尊重。詳盡地了解了學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、家中表現(xiàn)、行為習(xí)慣、興趣愛好以及寒假作業(yè)的完成情況，并認(rèn)真地聽取了家長對教師與學(xué)校的意見和希望。我所家訪的十多位學(xué)生，住宿環(huán)境都是幾家租住一院房子，吵聲較大，衛(wèi)生較差，但都有監(jiān)護(hù)人伺候。通過家訪，我們不僅如此近距離地接觸到學(xué)生，傾聽他們學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)滴。了解到他們的追求與愿望，同時也知道了他們的缺點(diǎn)與不足。他們開誠布公，沒有了在學(xué)校時的掩飾。同時我們也知道了父母對孩子的殷切厚望“望子成龍”。一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一，而在這個家中，他們卻是家長的。我們也深感到做為教師身上的責(zé)任何其重大。這些使我們對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。篤志教育，培育英才，寫進(jìn)了我們的心中。通過家訪，也讓學(xué)生對在校上學(xué)有了新的認(rèn)識，也使家長對職中有了新的認(rèn)識：職中目前的教改措施和管理舉措讓他們放心，學(xué)生滿意。同時，我們更全面地了解學(xué)生，與家長進(jìn)行了情感的溝通。在教育孩子的方式與目的上，達(dá)成了共識。家庭教育是學(xué)生教育中最關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校與家庭共同努力，才能事半功倍，達(dá)到教育的目的。
五、存在的問題
1.班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。
2.要“偏愛”學(xué)困生，讓他們在愛的環(huán)境中成長、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的自信心和自尊心，使他們提高認(rèn)識、不斷上進(jìn)。
3.班級工作有布置，但個別無落實(shí)，使個別學(xué)生容易鉆空子。
4.班級的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比如：衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這多年的班主任工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會取得太大的成功，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
高三班主任工作心得體會7
回想起接手高三x班的班主任工作以來始終認(rèn)真履行著自己的職責(zé)，畢竟無論是學(xué)生的成長還是班級的管理都需要認(rèn)真對待才能取得理想的效果，至少這段時間教學(xué)任務(wù)的繁重讓我體會到高三工作的艱辛與重要程度，然而正因?yàn)橛兄呷A段的努力才能夠有效地提升自身的教學(xué)水平，而且這段時間在班級管理中的收獲也讓我對高三階段的教學(xué)有了更多的體會。
在教學(xué)方面著重于結(jié)合事例從而讓學(xué)生更好地理解教導(dǎo)的知識，實(shí)際上由于學(xué)生在高三階段需要理解的知識點(diǎn)有很多導(dǎo)致恩物繁重，除了新學(xué)期的知識以外還有以往的科目復(fù)習(xí)工作需要做好才行，作為班主任卻沒能制定好學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃則難免感到有些遺憾，所以我在做好班級管理工作的同時重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以便于他們有著更好的發(fā)揮空間，為了防止偏科的情況存在還多次和科任老師進(jìn)行溝通從而更加準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，畢竟無數(shù)次考試的經(jīng)驗(yàn)讓我明白注重于對學(xué)生情況的.分析才能更好地制定學(xué)習(xí)方面的計(jì)劃。
班級管理方面則由于大部分學(xué)生比價自覺的緣故讓我感到十分欣慰，畢竟踏入高三的他們有已經(jīng)不再是小孩子從而理解到自主學(xué)習(xí)的重要性，而且很多時候知識的教導(dǎo)若無法引起學(xué)生自身的重視則很難展開下一步的工作，因此在做好教學(xué)工作的同時應(yīng)該注重班級紀(jì)律的管理從而營造出良好的氛圍，只有學(xué)生們認(rèn)識到高三階段的嚴(yán)峻性才會唯有努力學(xué)習(xí)才能夠改變自身命運(yùn)自然會為之而努力，在這之前作為班主任的自己則需要引導(dǎo)好他們避免學(xué)生走上歧途。
通過高三階段班級管理工作的展開不難明白需要自己學(xué)習(xí)與提升的地方還有很多，盡管在科任老師的幫助與學(xué)生們的配合下取得了不錯的成果卻并非每次都有這般好運(yùn)氣，所以我在珍惜教學(xué)成果的同時也要提升自身的能力才能夠適應(yīng)時代的需求，須知面臨著高考的挑戰(zhàn)從而需要提升自身能力的人并非只有學(xué)生，而我也應(yīng)該適應(yīng)高考的節(jié)奏從而積累這方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才行，因此我始終以積極的態(tài)度應(yīng)對著班主任工作中的難題并通過自身的努力取得了不錯的效果。
面對目前的教育形式的確應(yīng)該加強(qiáng)自身的教學(xué)能力才能夠更好地帶領(lǐng)學(xué)生走向輝煌，畢竟處于高三階段的學(xué)生需要學(xué)習(xí)的地方還有很多又怎能因?yàn)樾┰S的成就而感到自滿，因此作為班主任的我應(yīng)當(dāng)在教學(xué)工作中注重自身能力的提升以便于得到更多學(xué)生的認(rèn)可。
高三班主任工作心得體會8
反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會頗深的幾點(diǎn)與大家交流。
一、強(qiáng)化動機(jī)，樹立目標(biāo)
剛上高三，學(xué)生自覺了許多，但周記中出現(xiàn)的“高三，高山”、“高三，不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多。面對現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)會學(xué)習(xí)，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大學(xué)動機(jī)，因?yàn)榉彩聞訖C(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學(xué)生很容易在開學(xué)時充滿信心，一段時間后，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問我：“老師，我還有希望嗎?”我教給學(xué)生一句話：“我說我行我就行，不行也行;我說我不行就不行，行也不行。”并要求學(xué)生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：“我能行!沒有最好，只有更好�！辈粩嗟慕o自己以積極的心理暗示。
在與學(xué)生作好較充分的溝通后，我要求每個學(xué)生寫出升大學(xué)的至少十大理由，理由越具體生動越好，同時，我還把到北京參觀學(xué)習(xí)的清華、人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生，讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來的大學(xué)生活�？傊酁槌晒φ依碛�，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹立具體的目標(biāo)。我要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。
二、準(zhǔn)確定位、分層推進(jìn)
我任教的班級學(xué)生基礎(chǔ)不太好，為了增加工作的針對性和實(shí)效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個層面
A、穩(wěn)上一本可以沖擊重點(diǎn)的學(xué)生;
B、就目前成績看考不上一本，但調(diào)整好也許有能力沖擊重點(diǎn)大本的學(xué)生;
C、只能上二本，可以沖擊一本的學(xué)生;
D、在二本附近的學(xué)生;
E、學(xué)習(xí)自覺但成績不理想的學(xué)生;
F、學(xué)習(xí)沒有動力，懶散的學(xué)生。
其實(shí)一個班級，若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生，而放棄了一小部分升學(xué)無望的學(xué)生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙不過來，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處，并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了。每個學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個人都有至少一到兩個老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進(jìn)步。
三、注重效率，防止反復(fù)
經(jīng)過高三這一年的工作，我深深體會到，成績的.取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。
高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定，成績也有反復(fù)，這需要我們付出無比的耐心，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長期的堅(jiān)持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識，更何況是面對枯燥學(xué)習(xí)和簡單生活的學(xué)生呢?作為班主任，我認(rèn)為要做到“言必行，行必果�！币ミt到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風(fēng);要檢查糾錯本就一定要落實(shí)到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，老師自己就不能含糊。
四、觀察細(xì)節(jié)，調(diào)整心理
有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的2B鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊(duì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)”的觀念，學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求，同時經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達(dá)的人，不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財(cái)富，思想日益成熟的一種驕傲�！澳贻p就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫�！边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有散失斗志，對生活充滿了熱情，這是我最希望看到的。
反思了自己一年的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)。一年中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動找老師談心。除了有愛心、耐心，嚴(yán)格科學(xué)的管理外，教學(xué)上一定要有過硬的本領(lǐng)，如果教學(xué)上沒有自己的一套，得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重，學(xué)生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，實(shí)施德育的效果也就會大打折扣。當(dāng)老師的路還很長，尤其是班主任，不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠(yuǎn)。
高三班主任工作心得體會9
任24班班主任，面臨高三年級下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生準(zhǔn)備高考檔案，還要做深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況，以確保56個學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：
一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：(1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。(2)深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。(3)經(jīng)常表揚(yáng)好人好事，做好激勵工作，堅(jiān)持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
二、抓尖子，督差生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性
調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的`學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次模擬考的成績，進(jìn)行個案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個無追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動力機(jī)械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運(yùn)用激勵措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性、和進(jìn)取精神。時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實(shí)踐證明：高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動力。
三、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。
總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。
高三班主任工作心得體會10
又一屆高三畢業(yè)了，高考成績也已揭曉，老師和學(xué)生都還在喜悅的氣氛里。
這一屆學(xué)生是我去年時接手的班級，當(dāng)初接這個班也是因?yàn)閮鹤右苍谶@個年級，所以這一屆我既是班主任，又是家長，兒子的班主任就和我鄰桌。
哲人說，人不能兩次踏入同一條河，作為班主任，尤其是這一屆班主任，感觸頗多，感覺做班主任與以往有很大的不同，自己的觀念變了，自己的行為變了，自己的態(tài)度變了!
信任孩子，是這一屆班主任最大的心悟。以往的班主任工作總是嚴(yán)字當(dāng)頭，勤于管理，忽視學(xué)生內(nèi)心體驗(yàn)。通常是制定一系列的班紀(jì)班規(guī)，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守不走樣，比如起床、到教室的時間等等一些行為盡量做到嚴(yán)格要求，詳細(xì)規(guī)定，檢查督促也耗費(fèi)了我大量的時間與精力，而學(xué)生卻不賣帳，不領(lǐng)情。事實(shí)上，每個人都是獨(dú)特的，有的學(xué)生習(xí)慣早起，有的'學(xué)生就是想多睡那么一會兒，為什么要他們都在同一個時間點(diǎn)起床?班上有幾位同學(xué)每天早上都來得遲，我也沒有批評過他們，只是靜靜地等上幾分鐘，看著他們來上早讀。當(dāng)然，也有一些同學(xué)每天早上都來得很早，我也沒有因此表揚(yáng)他們，各人的習(xí)慣而已。但是他們都一樣很努力，很認(rèn)真，這就夠了。
接近孩子的心靈，以前做班主任，總是擺出一副管理者、教育者的姿態(tài)，自己認(rèn)為學(xué)生做得不好時多是批評教育，現(xiàn)在回想起來，學(xué)生大多是回避班主任，提防著班主任，班主任是很難知道學(xué)生的真實(shí)想法與態(tài)度。這一屆班主任，我將自己定位為一位引導(dǎo)者，同行者，對于問題多看少說，孩子是在不斷成長的，總會有一些不足，只要他們在不斷進(jìn)步就行了。在高三后期學(xué)習(xí)緊張的情況下，學(xué)生能主動找到我傾訴自己的困惑與焦慮，即使是看起來很內(nèi)向的同學(xué)，向我說話時那種誠懇的樣子，我找到班主任的幸福感。
將信念種在學(xué)生心間，學(xué)生在成長的過程中需要知識的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)，但更需要觀念的形成、信念的堅(jiān)定。信念好比生長素，沒有它，枝干不能強(qiáng)硬，葉子也不會健康。學(xué)生成長過程中，信念支持著他們向心中的理想和目標(biāo)奮進(jìn)，經(jīng)歷這一過程，個性品質(zhì)也得到砥礪，今天成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷就是明天成功工作的經(jīng)驗(yàn)與感悟。在這一屆班主任工作中，在批閱周記、班會、交流談心等等過程中，努力幫助學(xué)生樹立信念與信心，這也許是高三第二學(xué)生學(xué)生能平穩(wěn)健康地度過人生中最為緊張焦慮的高考前備考的幾個月時光的原因吧。
學(xué)生在成長，做為班主任，也應(yīng)該不斷更新認(rèn)識。
高三班主任工作心得體會11
對高三班主任工作，有兩種錯誤的觀念：一是認(rèn)為高三學(xué)生都能積極投入學(xué)習(xí)，班主任工作最輕松，這是過分相信學(xué)生任其發(fā)展型;一是認(rèn)為學(xué)生成績才是硬道理，只盯學(xué)生作業(yè)、考試成績，這是工作思路單一型。這兩種認(rèn)識都極易出現(xiàn)不良結(jié)果，危害極大。
十年的班主任工作經(jīng)歷，給我較多探索和反思的機(jī)會，在此談?wù)勎业母呷ぷ鞲形颍瑨伌u引玉，希望和同仁一道共同探討教育策略。
一、人生觀、價值觀的強(qiáng)化培育理念
高三學(xué)生認(rèn)知水平和悟性，具備了強(qiáng)化培育他們?nèi)松^、價值觀的必要條件。作為班主任與他們朝夕相處，有共同的目標(biāo)和理想，成為他們的良師益友是合情合理的。青年學(xué)生要積極進(jìn)取，自立自強(qiáng)，能使家庭幸福，能盡力創(chuàng)造更多的物質(zhì)和精神財(cái)富幫助他人，從而感受人生的幸福、快樂、充實(shí)和價值。這就是對學(xué)生最起碼的人生觀、價值觀的引導(dǎo)。青年學(xué)生朝氣勃勃、他們大多數(shù)都在學(xué)習(xí)、生活成長過程中，懷揣理想、心有抱負(fù)，這些觀念對他們很重要、他們也容易接受。
高三的學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的，為多年的夢想，每個學(xué)生必須面對高考這種嚴(yán)格而公正的選拔性考試。在學(xué)習(xí)過程中，絕大多數(shù)學(xué)生都會承載心理上的強(qiáng)大壓力。學(xué)有成效，成績不斷上升的同學(xué)會越來越有信心，學(xué)得愉快;而一旦遇到學(xué)習(xí)上的困難、考試失誤等不利因素，就會出現(xiàn)信心和情緒的波動，如果沒有正確的人生觀、價值觀作為有力的支撐，極易喪失學(xué)習(xí)的信心，甚至出現(xiàn)更嚴(yán)重的后果。
許多家庭經(jīng)濟(jì)狀況不太好的學(xué)生，他們就想通過學(xué)習(xí)改變自己的生活環(huán)境，回報(bào)父母，創(chuàng)造幸福家庭。就是這些樸實(shí)的信念，也能產(chǎn)生克服學(xué)習(xí)中諸多困難的力量。希望在今后的社會實(shí)踐中，能創(chuàng)造更大的物質(zhì)和精神財(cái)富，服務(wù)社會，建設(shè)祖國，甚至貢獻(xiàn)全人類。如果能奠定這種人生觀、價值觀，就更能增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。人生路漫漫，活到老，學(xué)到老，這就是終生學(xué)習(xí)，因此，高三的學(xué)習(xí)不過是人生學(xué)習(xí)過程中的一個基礎(chǔ)的、全日制的集中學(xué)習(xí)罷了，有困難但不能被嚇倒，有挫折但不能改變自己的信念，有得失但不是人生的成敗，這樣的理念使學(xué)生在學(xué)習(xí)順利時不沾沾自喜，在挫折和失敗時不會一蹶不振。如果能得到老師即時正確的指導(dǎo)，他們會越挫越勇，茁壯成長。
只有正確的人生觀、價值觀，才使那些家庭條件好的學(xué)生也珍惜機(jī)會，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價值和理想而努力學(xué)習(xí)。他們懂得眼前的幸福生活是父母所給，只有掌握知識和本領(lǐng)，通過自己努力打拼，創(chuàng)造財(cái)富，服務(wù)于社會，才是真正的幸福，才能體現(xiàn)自己的價值所在。
只有有正確的人生觀、價值觀，才能使學(xué)習(xí)困難的.學(xué)生永不放棄，老師因?yàn)橛羞@種培育理念，也決不嫌棄成績低差的學(xué)生，只要他們在進(jìn)步，在追求，能學(xué)到更多的知識，感悟更多的道理，他們就會成為自立自強(qiáng)的人，成為有益于家庭和社會的人。
在實(shí)踐中，我堅(jiān)持以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，為一切工作的基礎(chǔ)，使學(xué)生能自己克服學(xué)習(xí)中的困難，減少了許多不良后果的出現(xiàn)。整個班級以和諧有序、積極進(jìn)取的精神狀態(tài)面對緊張的高三學(xué)習(xí)，讓我能真正感到事半功倍的效果，感受繁重高三工作的輕松。
二、科學(xué)有效的學(xué)法指導(dǎo)理念
高三的學(xué)生，在老師的正確引導(dǎo)、在濃厚學(xué)習(xí)氛圍的感染下，大都能努力學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)時間的利用上，大家都在精打細(xì)算。但時間是有限的，不能在這方面作太多文章。因此，決定學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵是科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。
作為高三學(xué)生的班主任，我以此為工作重點(diǎn)，使學(xué)生皆能不斷進(jìn)步，學(xué)習(xí)卓有成效，我也多次體驗(yàn)到工作的成就感。
第一，指導(dǎo)學(xué)生做好五個學(xué)習(xí)常規(guī)。課前預(yù)習(xí)、課堂積極思維、課后及時小結(jié)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)訓(xùn)練、一周一月的階段歸納總結(jié)。
這五個環(huán)節(jié)是老生常談的，但的確是行之有效的，也是高三學(xué)生容易忽視的。作為班主任，應(yīng)分析這些環(huán)節(jié)的重要性，防止學(xué)生在高三學(xué)習(xí)中求勝心切，忽視了知識的系統(tǒng)掌握;防止學(xué)生淺嘗輒止，上課不愿聽講，只顧埋頭苦干;防止學(xué)生急功近利，掉入題海，忽視方法的歸納總結(jié)。班主任要以自己所任學(xué)科為例，舉一反三，觸類旁通，深入淺出，分析五步常規(guī)的重要性。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在緊張的高三學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)有頭緒，生活有規(guī)律，忙而不亂，緊張而充實(shí)。
高三班主任工作心得體會12
為了今后更好地開展班主任工作，現(xiàn)對本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、把握班級情況
基本情況：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任這個班的班主任，經(jīng)過上學(xué)期的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn)，全班共有38人，有近6人無心向?qū)W，紀(jì)律散慢，上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)重，有兩個曾有過頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。
二、進(jìn)一步完善班級管理建設(shè)。
本學(xué)期重新通過民主選舉新班委和團(tuán)支委人選，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委，制定班級管理量化評估積分細(xì)則(獎懲條例)，對班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。實(shí)行值日班委制度，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行安全、賭博一票否決制，嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。
三、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵，對雙差生實(shí)行及時鼓勵和嚴(yán)格要求、獎罰分明相結(jié)合。
四、質(zhì)量檢查成績的正確歸因及對策
1、壓力過大，焦慮過高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強(qiáng)，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
6、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時間分配不得法。
根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對策：
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣
a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。
b、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識。
c、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實(shí)。
d、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取"強(qiáng)化學(xué)習(xí)"的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究"戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)"。
戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。
戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭優(yōu)勢，弱科保底線。(最低要求必須以比省平均分低5分為底線)
五、家長會形式的變革效果良好
本次家長會采取分批的形式進(jìn)行，離校最近的學(xué)生家長利用晚上的時間來開，其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開，到會的.科任主要是語數(shù)英和x科的老師。在召開家長之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開家長會時，到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會，比以前只是老師在上面說，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之后想個別了解情況就沒有時間了，現(xiàn)在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應(yīng)。
六、喜憂參半。
雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中，有一二個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向?qū)W的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。還在部分學(xué)生對某些科任老師產(chǎn)生對立情緒，工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。進(jìn)行高三沖刺階段的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
高三班主任工作心得體會13
作為你高三班主任老師，我現(xiàn)在對工作非常的執(zhí)著，我知道自己身上有很多很多的優(yōu)缺點(diǎn)，有缺點(diǎn)，有些缺點(diǎn)是應(yīng)該去及時糾正的，優(yōu)點(diǎn)也應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)班主任的工作是非常繁忙，特別是高三班主任，也是到了畢業(yè)的日記，大學(xué)生應(yīng)該也要嚴(yán)格起來，緊張起來，氣氛是一個重點(diǎn)，高三的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常的繁重，也應(yīng)該讓學(xué)生們勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)才是過度的學(xué)習(xí)，其實(shí)有時候并不是一件好事，我作為班主任，在這一點(diǎn)上面都是非常理解的，我相信學(xué)什么能夠理解我工作當(dāng)中的難處，也會積極的配合我的工作，也就這一段時間的工作，我有了一些心得。
在工作當(dāng)中，我時常會感到非常的驕傲，因?yàn)橛兄黄糠浅Ｂ犜挼膶W(xué)生，也有著一批非常可愛的學(xué)生，他們都非常配合我的工作，非常的聽話，到了高三的時候，他們自覺的緊張了起來，知道自己到了高考了，時刻的都會自己感到緊張，這是我愿意看到的，因?yàn)橛袝r候適當(dāng)?shù)木o張，這是有利于學(xué)生的，有利于學(xué)生們平時的學(xué)習(xí)的.，我現(xiàn)在非常相信學(xué)生們能夠自主的完成好日常的學(xué)習(xí)跟生活，高三是一個非常緊的學(xué)期，現(xiàn)在到了一個關(guān)鍵時刻，大家越是緊張，越是有利于后面的一些考試，但是緊張的手應(yīng)該有一個度，我會讓他學(xué)生的身份，你的勞逸結(jié)合，有時候該放松就應(yīng)該放松，作為一名班主任老師，我的主要職責(zé)就是幫助學(xué)生解決在學(xué)校的各種問題，然后安排好學(xué)生的生活情況，作息情況都要按時檢查，再一個就是跟任課老師及時的溝通，讓任課老師做好教學(xué)規(guī)劃，然后促進(jìn)任課老師跟學(xué)生之間的溝通，合理的安排時間，這是我現(xiàn)在階段的主要工作任務(wù)。
當(dāng)然我要做的不僅僅只有這些，更多的還是要跟學(xué)生們的家長緊密聯(lián)系，讓家長們知道學(xué)生在學(xué)校的一個學(xué)習(xí)情況，大家怎么積極配合我的工作？知道學(xué)生們在家里是一個什么樣的情況，也有利于我后續(xù)的一些發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生們在家里的一個情況，也有助于教學(xué)老師應(yīng)該怎樣去處理，特別是我作為一班主任老師，我知道了，學(xué)生們是一個什么的狀態(tài)，是非常有必要的，考試當(dāng)中要是狀態(tài)不好的話，很容易考砸，高三是一個緊張的學(xué)期，是一個非常重要的學(xué)期，學(xué)生們在工作當(dāng)中，在學(xué)習(xí)當(dāng)中應(yīng)該做到哪些是我們應(yīng)該去考慮的，我更加希望大家能夠處在一個穩(wěn)定的狀態(tài)，下面緊密的聯(lián)系起來，對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對自己未來的生活也要負(fù)責(zé)，這是我需要去考慮的，我也會圍繞我們這一個任務(wù)繼續(xù)努力，也會堅(jiān)定不移地完成好自己的班主任工作，讓學(xué)校放心，讓家長放心。
高三班主任工作心得體會14
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這么一個機(jī)會談?wù)勎覍Π嘀魅卫蠋煿ぷ鞯囊恍┛捶�，從去年八月一直忙到現(xiàn)在，今天離高考還有108天，中間正好可以喘喘氣，整理一下自己的工作思路。因?yàn)楦呖歼�沒結(jié)束，所以談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是把我在具體的班主任老師工作中遇到的問題、困難以及自己解決這些問題的一點(diǎn)體會拿出來聊一聊，希望能得到廣大領(lǐng)導(dǎo)、老師尤其是富有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師老師的指導(dǎo)。
一、改變學(xué)生，首先從改變自己開始
做了幾年班主任老師，現(xiàn)在做的有點(diǎn)開竅了。其實(shí)很多時候改變學(xué)生首先要從改變自己開始的，否則，你的工作總是良苦用心，事倍功半。比如，我過去的生活挺沒有規(guī)律的，說白了就有些自由散漫，有時頭天和朋友聚會，喝得暈暈哉哉，不用說，第二天至少半天的功夫就給耽誤了，而平時總是挺嚴(yán)肅的教育學(xué)生如何才能做到生活有規(guī)律，如何才能作到不遲到，不早退。可是學(xué)生三天兩頭的見不著你，然后，每個月教師考勤一公布，自己即使不是遲到最多的，也是遲到最多的之一，學(xué)生沒事溜達(dá)到一樓會議室一看，心里肯定嘀咕：這個班主任老師怎么這樣啊？教育效果立馬就完了。又比如，過去我的性格有些急燥，有時學(xué)生一犯事，特別希望能夠很快地把事態(tài)“鎮(zhèn)壓”下去，甚至有些做法帶有一些“暴力色彩”，但學(xué)生絕對是口服心不服，表面上畏懼，其實(shí)只要你一走，他們脫離了你的“勢力范圍”，保準(zhǔn)立馬炸開了鍋，什么千奇百怪的事都會冒出來，弄得你和救火隊(duì)員一樣，整天疲于奔命。所以有人經(jīng)常引用“失敗是成功之母”的時候，我認(rèn)為這句話至少是不精確的，經(jīng)歷失敗只是最后成功的必要條件之一，如果失敗后仍執(zhí)迷不悟，繼續(xù)重復(fù)以前的思維和行為模式，那么你預(yù)想的'成功是遙遙無期的，更確切的說，我認(rèn)為檢討才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要檢討自己，反思自己，自己的個性、想法、思路、做法以及一些具體的細(xì)節(jié)操作是不是還存在影響成功的負(fù)面因素。然后，就很簡單了，立刻去調(diào)整。所以，我在要求學(xué)生訂計(jì)劃，生活有規(guī)律的同時，也要求自己改掉自己以前辦事拖沓，散漫的態(tài)度，老師有規(guī)律的工作必然對學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)產(chǎn)生驅(qū)動作用。過去自己脾氣不好，現(xiàn)在碰見學(xué)生犯錯誤時，我首先考慮的不是要求學(xué)生應(yīng)該怎么怎么做，而是要求自己千萬別發(fā)火，即使有時說了一些過頭的話，我也事后找機(jī)會和學(xué)生溝通，大膽向?qū)W生做檢討，避免留下“后遺癥”。
二、強(qiáng)化動機(jī)，樹立目標(biāo)
高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級班主任老師工作的核心任務(wù)，面對現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大動機(jī)，因?yàn)榉彩聞訖C(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。否則，無動機(jī)或動機(jī)太弱，勢必會使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)的狀態(tài)過多的依賴自己個體的興趣和外部環(huán)境的刺激，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時，他會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。所以基于以上考慮，我在與學(xué)生作好較充分的溝通后，要求每個學(xué)生寫出升大的至少十大理由，理由越具體生動越好，同時，我邀請上屆畢業(yè)的學(xué)生回到班里，開了兩節(jié)記者招待會式的班會，讓學(xué)生向他們自由發(fā)問，通過他們繪聲繪色的回答，學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來的大學(xué)生活。我批閱之后，發(fā)現(xiàn)大部分理由都很有意思，我給予了充分的贊賞，對有些諸如“讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生到底漂不漂亮”，也給予恰如其分的肯定。總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髽淞⒕唧w的目標(biāo)。這個方面需要老師耗費(fèi)大量的時間和精力。我簡單說一下工作流程。首先，肯定和強(qiáng)化學(xué)生升大理由，激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，假如一個學(xué)生現(xiàn)在的水平是原始分420分左右，那他的高考目標(biāo)就不能僅僅定在本科B線，應(yīng)該鼓勵他向本科A沖擊，大概還差40分左右，那這40分的差距從那里找？還有幾次模擬考，每次的目標(biāo)是多少？甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)該是保持，還是進(jìn)步，或者允許暫時的回落。都必須明確，這就叫“把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)”，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。
三、力爭塑造“民主”型管理模式
前兩天，我看到一本雜志，介紹班主任老師有三種：嚴(yán)厲型、民主型和放縱型。我對此深有體會，我現(xiàn)在感覺就處在從嚴(yán)厲型向民主型的一個轉(zhuǎn)變過程。我改變以往班里只依靠幾個班干部的管理模式，把班里的大事小事共設(shè)立23個職位，如負(fù)責(zé)天氣預(yù)報(bào)的、監(jiān)督跑步的、管理高考資料的、主持班會的，然后專門用一節(jié)課時間召開了“競爭上崗招標(biāo)大會”，學(xué)生們開始態(tài)度有些猶豫，但我能看出有相當(dāng)部分同學(xué)是有些躍躍欲試的，因此我在充分闡述了我的理由后，開始有幾個膽大的上臺演講，后來。隨著活動的深入，場面越來
高三班主任工作心得體會15
高三班主任的工作也隨著自己的學(xué)生的畢業(yè)告一段落了，這段時間的工作是非常的辛苦的，但是我并沒有感到任何的勞累，因?yàn)樽约簩ぷ鞯臒釔�，加上看到自己的學(xué)生一個個順利的從學(xué)校畢業(yè)，在高考的戰(zhàn)場當(dāng)中大放異彩，我也感到自己一直以來的辛勞都是非常的值得的，在工作的過程當(dāng)中，我也在盡可能的去做好自己的工作，幫助自己的學(xué)生更好的完成他們的學(xué)業(yè)，在工作的時候也收獲了一定的心得和經(jīng)驗(yàn)，我在工作上，在班主任的工作當(dāng)中也變得更加的'沉穩(wěn)和干練。
身為一名班主任，我也懂得自己工作過程當(dāng)中的重要和工作的繁重，但是當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將如此的重?fù)?dān)賦予給我的時候，我也勇敢的承擔(dān)了屬于自己的工作和責(zé)任，對于一名班主任而言，不僅僅需要在教學(xué)上更好的完成自己的工作，還需要時刻的關(guān)注到學(xué)生的思想情況以及心理上的變化，更是需要更好的監(jiān)督和管理他們更好的去完成自己的學(xué)習(xí)，盡自己最大的可能幫助他們創(chuàng)造和提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。更何況自己是一名高三的班主任，高三的時間也都是非常的緊張，無論是學(xué)習(xí)上還是生活當(dāng)中，他們也都面臨著很大的壓力。
通過這一年高三的工作，我也認(rèn)識到了很多的道理，現(xiàn)在學(xué)生都開始對自己的學(xué)習(xí)和生活有了一個清晰的規(guī)劃，但是很多的時候，他們想要去做好的東西，可是自己的自控能力不是很好，自己的心思很容易就被外界的各種因素所耽誤或是打擾，所以我在工作當(dāng)中，也會更好的提高他們的自控能力，告訴他們時間的緊迫，讓他們意識到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)以及高考的重要性，同時也盡力的去釋放他們的壓力，有一定的壓力可以更好的讓他們進(jìn)步，但是過度的壓力會讓他們感到力不從心，所以我在工作的過程當(dāng)中，我也會時常的注意他們思想上的變化，站在一個朋友的角度去和他們溝通與交流，更好的幫助他們疏通內(nèi)心的問題和疑惑。
現(xiàn)在眼看著他們一個個從校園里離開，我也知道自己現(xiàn)在的工作已經(jīng)結(jié)束，但是未來的工作還在繼續(xù)，有了這次的基礎(chǔ)，以后我也會更努力的去完成自己的工作，更加認(rèn)真的做好自己的身為一名班主任的事情，學(xué)會更好的轉(zhuǎn)換自己的角色，堅(jiān)定自己的立場，更好的去幫助到他們，盡力的去為學(xué)校的發(fā)展以及學(xué)生的成長而不停的努力，也相信自己可以成為一名優(yōu)秀的班主任。
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