教師工作心得體會(huì)(合集15篇)
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的教師工作心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師工作心得體會(huì)1
1、要審時(shí)度勢選拔干部，切忌班干部選拔簡單化。新的班級的建立，剛到校的新生還不太適應(yīng)新的環(huán)境下的班級，缺乏集體主義和班級榮譽(yù)感。在逐步培養(yǎng)這種集體主義理念的同時(shí)，必須有一中堅(jiān)力量和有一個(gè)工作能力強(qiáng)、有號(hào)召力、凝聚力、威懾力、影響力的班委。班委的選拔關(guān)系到今后班級管理的最基本條件和今后最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。因?yàn)樗麄兪俏覀儼嘀魅蔚淖蟀蛴冶邸Ｈ绻麤]有一個(gè)強(qiáng)有力的班委，班主任就變得非聾即瞎，縱有天大的本事也無法施展，更談不上做好班級工作。
2、對班級工作要長抓不懈，切忌一暴十寒。班級紀(jì)律要長抓不懈，做到嘴勤、腿勤。嘴勤，即有的問題要經(jīng)常講，甚至要不厭其煩地講。如遲到、早退、學(xué)習(xí)、清掃等等講一次不行應(yīng)時(shí)常講。腿勤，到班級應(yīng)經(jīng)常，隨時(shí)把問題解決在萌芽狀態(tài)中。在管理上體現(xiàn)一個(gè)“嚴(yán)”字，也就是嚴(yán)管理、嚴(yán)要求，對班級死盯死守，逐步加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和時(shí)間觀念，加強(qiáng)學(xué)生的各種自身修養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。那種只抓表面，頭痛治頭，腳痛治腳，忽冷忽熱，一暴十寒是班級管理工作不好的主要原因之一。
3、要做好細(xì)致的思想工作，切忌武斷專行。家長式的管理，只能引起同學(xué)們的抵觸情緒和逆反心理，在管理上很難取得好的效果。經(jīng)常和他們友好交談，拉進(jìn)和他們的距離，使他們認(rèn)為老師的`批評是友善的，對同學(xué)們是關(guān)心和愛護(hù)的。對那些紀(jì)律性差、學(xué)習(xí)不努力，應(yīng)了解其原因，不能一味地武斷批評，要從思想深處解決問題，避免班主任工作陷入被動(dòng)局面。另外在拉近距離的同時(shí)，還必須保持距離，切記你們的關(guān)系是師生關(guān)系，在校內(nèi)不是朋友關(guān)系。有些年輕教師容易走入誤區(qū)。
4、要綜合管理，切忌唱獨(dú)角戲。常說“教育不是萬能的”。對于個(gè)別的雙差生（紀(jì)律差，學(xué)習(xí)差）要實(shí)行班主任、學(xué)校、家長綜合管理，班主任不能唱獨(dú)角戲。在班主任做細(xì)致思想工作的同時(shí)，還須時(shí)常和家長溝通，及時(shí)反映其在校情況，使家長配合做自己孩子的工作。如果收效不明顯，再把這些情況反饋到學(xué)校，在嚴(yán)明紀(jì)律同時(shí)給予一定的壓力，使他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤和不足，跟上班級前進(jìn)的步伐。
5、要一碗水端平，切忌厚此薄彼。班主任對班內(nèi)所有同學(xué)要平等看待，尤其是對那些表現(xiàn)較差的同學(xué)要熱情的、主動(dòng)的接近他們，多談心，使他們認(rèn)為老師沒有偏見，而是平時(shí)自己的做法有些不夠。使他們在班內(nèi)有溫馨感。在處理問題時(shí)應(yīng)了解清楚誰對誰錯(cuò)。切忌按印象辦事，更不能帶有個(gè)人成見，武斷處理問題，嚴(yán)忌厚此薄彼，偏聽偏信易造成受到不公正同學(xué)的敵對情緒，使之今后對老師不信賴。 總之，班主任應(yīng)該具備的品質(zhì)是：善解人意、尊重學(xué)生、處事公正、風(fēng)趣幽默。要有愛心、責(zé)任心、上進(jìn)心。一個(gè)教師最大的幸福、最大的成就感和最大的價(jià)值就在于：在培養(yǎng)學(xué)生成長成才的同時(shí)，自己也在親歷著成長成才；在為學(xué)生辛勤耕耘的同時(shí)，收獲的快樂必將如期而至。班主任工作原則是相對穩(wěn)定的，但方法是靈活多樣的。我衷心希望你們通過自己的努力，不斷學(xué)習(xí)探索、積累，提高自身素質(zhì)，創(chuàng)造出更多，行之有效的德育工作的方法和途徑，以自己出色的工作證明自己是一名合格教師、合格的班主任，更是一名優(yōu)秀的班主任。
教師工作心得體會(huì)2
作為我們這一代人，自從我們成為教師以來，我們把一生都奉獻(xiàn)給了教育。不管我們一開始是怎么進(jìn)入這個(gè)職位的，我們可以說大多數(shù)人都配得上老師的頭銜。左祥平的所作所為也受到了大多數(shù)老師的影響。不管是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們的成長還是他們的未來，我們的大多數(shù)老師都受到同樣的事情的影響，不管是學(xué)習(xí)還是身體成長。我們的許多老師都在默默無聞地做著同樣的事情，許多老師走了，許多老師來了，或者他們也在做著同樣的事情。我們沒有人去發(fā)現(xiàn)和挖掘許多人的事跡，也沒有人去關(guān)心這樣的事情。然而，教師的工作仍然需要有人去做，而且仍然會(huì)有許多像左祥平這樣的教師真正做好教學(xué)工作。幸運(yùn)的是，左祥平的作品被發(fā)掘出來，使人們知道仍有一部分人默默無聞地為教育事業(yè)工作。我們知道我們的時(shí)代在進(jìn)步，科學(xué)在進(jìn)步，社會(huì)在進(jìn)步，人們在生活和工作中需要的知識(shí)在提高。我們的許多老師并不缺乏真正的工作精神，但他們?nèi)狈焖龠m應(yīng)社會(huì)變化的精神或能力。此時(shí)此刻我們最需要的是如何盡快適應(yīng)這種變化并擁有這種精神。左祥平老師說得好。我其實(shí)沒有信仰。
我只想成為學(xué)生喜歡的`老師，父母信任的老師，人們滿意的老師。不要錯(cuò)過學(xué)生。僅此而已。我沒想過別的。我發(fā)自內(nèi)心的想法是，既然你喜歡這個(gè)職位，你必須讓學(xué)生喜歡你。做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，一個(gè)父母信任的老師，一個(gè)人民滿意的老師并不容易。說和做都不容易。做一名讓學(xué)生喜歡、家長信任、人民滿意的現(xiàn)代教師尤其困難，因?yàn)槲覀兊默F(xiàn)代教育不僅需要真正的工作精神，還需要大膽創(chuàng)新的精神和實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)的教育理念的能力。我們向左祥平先生學(xué)習(xí)。
事實(shí)上，我們需要能夠利用這個(gè)機(jī)會(huì)來實(shí)現(xiàn)我們教育和教學(xué)能力的徹底轉(zhuǎn)變。我們的許多老師每天都在努力學(xué)習(xí)，但是他們總是達(dá)不到目標(biāo)。為什么？因?yàn)樵谧鲈S多無用的工作時(shí)我們現(xiàn)在的教育和教學(xué)不僅需要努力，還需要熟練的工作。做一名好老師是不可能的。我們現(xiàn)在需要的是如何正確引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，如何建立一個(gè)讓學(xué)生終身學(xué)習(xí)的教育機(jī)制。然而，我們許多老師的努力不是用在刀刃上，而是用在刀的背面，所以效果很小。當(dāng)然，一所學(xué)校的教育和教學(xué)有多有效在很大程度上取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如何管理和要求它。左祥平先生教學(xué)的成功不僅在于他的教學(xué)能力，還在于他是校長，是他的管理者，他的決策自然符合他的教學(xué)理念要求。我們的其他學(xué)校是否也盡可能符合教師能力的概念？
例如，在備課、上課、管理學(xué)生、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生輔導(dǎo)、創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境、確保教學(xué)條件、處理師生關(guān)系、出勤等許多相關(guān)問題時(shí)，都會(huì)帶來不同的正面或負(fù)面影響如果我們真的思考教育和教學(xué)，那么這些問題就不能忽視。我希望我們能學(xué)習(xí)左祥平老師的事跡，以便利用這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)一步發(fā)展我們的教育，而不是過去只有正式形式的老式模式。蠟燭精神是不朽的！
教師工作心得體會(huì)3
幼兒園的老師們，整都是很忙碌的。忙碌的完成了一天的工作，靜下心來時(shí)，有時(shí)還牽掛著，白天圍繞著自己的那群可愛的孩子，雖然有幾個(gè)調(diào)皮的小朋友偶爾會(huì)抱怨說：怎么那么煩人��！一點(diǎn)也不乖。但是回過神來想想，她們畢竟是孩子，調(diào)皮乃是他們的天性，我不可以失去教育他們的信心，應(yīng)該把自己也當(dāng)做小孩，把事情簡簡單單地解決了，因?yàn)樵咎煺娴暮⒆觽兙筒淮嬖趶?fù)雜的問題。
最近工作之余，我也總是在琢磨，怎樣才能讓小朋友在非�；靵y的情況下，能快速安靜下來聽老師講話，也經(jīng)常地試過幾種，例如讓他們排隊(duì)搭成長長的小火車，毛毛蟲，在班級里面小朋友也很喜歡玩教具，甚至有的時(shí)候老師在說上廁所，也有的小朋友無動(dòng)于衷，幼兒心理學(xué)書上有講過，小朋友在專注一件事情的時(shí)候，他是不會(huì)去聽你在講什么的，但是我還是會(huì)盡量讓他們有團(tuán)體意識(shí)，反正關(guān)于紀(jì)律方面的管理我做的不到位，還是覺得馮繁老師比較有權(quán)威，那些調(diào)皮的小朋友到了她的面前，似乎總有辦法制服，也怪我自己對小朋友不夠的了解吧，對于“紀(jì)律”這個(gè)方面，我真的要好好學(xué)習(xí)一下。
在班上也有在上課，上國學(xué)識(shí)字主題美勞這些課程，作為一個(gè)新的老師，課程交到我手里，我一定會(huì)全力以赴，講能讓小朋友容易接受的方式。不管我能不能上很好，但至少我不會(huì)退縮，也許我犯了很多很多的錯(cuò)，但是那些錯(cuò)也是為鋪路的一個(gè)過程謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的包容，謝謝馮繁老師的細(xì)心教導(dǎo)。在家里，什么不想做，不愿做的，解決不了的事情，總是丟給家人處理。不管不顧，現(xiàn)在出來了，才懂得他們的'辛酸，才明白自己的無知，才后悔那句書到用時(shí)方恨少！
我很喜歡這里，一下子認(rèn)識(shí)了這么多的人，每天忙忙碌碌的工作也不就是求一個(gè)結(jié)果，在我們都在為結(jié)果努力奮斗的時(shí)候，付出的過程也是幸福的，它包含著太多的含義，汗水體會(huì)感觸歡樂。。。每一天打卡的時(shí)候，我總是看看墻壁掛著的名人名言，我真的覺得那些名人說的話一針見血，記憶猶新我想也正是因?yàn)槟切┰挷偶?lì)著我向前奔跑，似乎那種感覺，比你說一百遍我要努力，來的更有意義！
教師工作心得體會(huì)4
作為教師來講一定要做到與時(shí)俱進(jìn)，不管是學(xué)情進(jìn)步了也好，是倒退了也罷，處理好眼前的事情是當(dāng)務(wù)之急，尤其是老教師更應(yīng)注意到這一點(diǎn)，要及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，去應(yīng)對眼前學(xué)情的變化，不要再用我們早已經(jīng)習(xí)慣了教育模式來套用現(xiàn)在的學(xué)生，教學(xué)是們藝術(shù)，也是一種商品，在目前情況下，她更急需包裝、更需要去展示，諸如慈祥可親的面容，清純靚麗的容顏，美麗動(dòng)人的眼神，富有磁性的聲音，甜美的歌喉，幽默風(fēng)趣的談吐，滑稽而耐人尋味的身體語言，一手漂亮的粉筆字，還有那：穿著得體、漂亮瀟灑的裝束，可千萬別小瞧了這一點(diǎn)兒，其實(shí)人與人之間的交往給你的印象如何，往往看的就是外表，可外表是什么？ 當(dāng)然是相貌與著裝，這其中也包括衣物更換的頻率都是學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，試想想：一名年紀(jì)本來就大，與學(xué)生有天然距離的教師，一年四季都不換幾回衣服，手里再拎著那早已經(jīng)過時(shí)的時(shí)裝包，就像我騎的那輛28大卡，再擺出一副階級斗爭的面孔，誰見了還不夠喝一壺的……或許小時(shí)候我們引以自豪的艱苦樸素，有時(shí)也真的需要改改了。也就是說，不管你有那些方面的特長，都要不遺余力地甚至是有計(jì)劃地展示給學(xué)生，使自己有更多的'地方讓學(xué)生去稱道，至少是感興趣，從而打造出自己的品牌與風(fēng)格，就是說要有吸引學(xué)生眼球的地方，如果你沒有把學(xué)生的眼球吸引過來，那別怪人家的眼球就可就溜達(dá)到別處了！因此教師要用你自己獨(dú)特的個(gè)人魅力去征服學(xué)生，感染學(xué)生，這樣才會(huì)具有親和力，你的商品才會(huì)推銷出去，才會(huì)有人為你的買單,我想這或許就是新形式的親其師，信其道吧，做為一名教師，尤其是老教師，如果你沒有充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)那你就OUT了，與學(xué)生的距離會(huì)越走越遠(yuǎn)，提高課堂效率、確保教學(xué)質(zhì)量，也就成了空想。
因此作為一名老教師要盡快更新教學(xué)觀念，努力快速轉(zhuǎn)型，枯燥乏味的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不再適用于現(xiàn)在的學(xué)生，以積極的態(tài)度處理好師生關(guān)系，亦師亦友，亦父亦母，否則你講得再精彩都是白忙，當(dāng)然對于我個(gè)人而言，要想拿出能征服學(xué)生的東西實(shí)在可憐，于是我便拿出我最拙劣、最原始的辦法，就是用我的汗水、我的真誠去打動(dòng)學(xué)生，雖然年紀(jì)偏大，體力與精力都已大不如從前，但我還是盡可能地去拼搏，期中考試后我像有的年輕教師一樣沒了午休，不再午睡，我把學(xué)生約到辦公室考他們物理公式，大會(huì)議室也成了我的戰(zhàn)場，雖然一天下來后背酸疼，但我還是樂此不疲，終于堅(jiān)持到了期末考試的到來，至于結(jié)果如何，但愿是美好的，即使與我預(yù)期的有所差異，我仍舊會(huì)不懈地努力，因?yàn)槲疑钚庞懈冻鼍鸵欢〞?huì)有收獲！更何況我有堅(jiān)強(qiáng)的后盾，徒弟張陽幫我批卷，勤快的鄧堅(jiān)去印刷資料，微笑的小強(qiáng)主任帶走了我的傷感，幽默的梁爽丫頭幫我排除了煩惱，年輕的一鳴帶給我青春的活力，還有永千那堅(jiān)實(shí)的臂膀伴我一路前行！我深信只要我們老教師勤于思考、肯付出辛苦，充分發(fā)揮一名老教師應(yīng)有的光和熱，我們就一定會(huì)立足于二高中這片熱土！
我年紀(jì)雖大，但不妨礙我接受新鮮的事物，譬如我班級管理用的是電腦，學(xué)生成績用電腦，備課用的還是電腦，而且還趕了把潮流，欣然辦起了博客，還參加了博客大賽，雖然這次我在微機(jī)考試中失利，但我不服，考的都是神馬東東，微機(jī)考試就考你的微機(jī)操作唄，干嘛考那些就連命題人自己都不一定曉得的空洞無用的白癡教育理論？可事實(shí)就是如此，腫木辦呢，我也不知腫木辦，愛腫木辦就腫木辦，大不了我從頭再來……
我打字速度雖然慢、做圖也很笨，但我還是堅(jiān)持，五筆不會(huì)就ABC,搜狗QQ咱全踢，再若不行就全P;管他Word還是Excel,還是什么江南style;思維導(dǎo)圖PPT ,網(wǎng)頁制作拖拉機(jī)；誰愛愛咋地就咋滴，誰讓我愛上了計(jì)算機(jī)！
教師工作心得體會(huì)5
期中考完試后，高一的學(xué)習(xí)也馬上結(jié)束了，那么我的教學(xué)也隨之而結(jié)束。通過將近一年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)這一年是整個(gè)中學(xué)階段承前啟后的關(guān)鍵一年。就教學(xué)情況而言，初高中英語學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別。那么如何使高一學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)，是擺在我們每一位高一英語教師面前的重要課題。初中階段主要重視英語知識(shí)和語法的學(xué)習(xí)，而高中階段則側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，需要同學(xué)們把學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到對語言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語言運(yùn)用能力。初中和高中的英語教學(xué)是不可分割的兩個(gè)部分，初中英語是高中英語的基礎(chǔ)，高中英語是初中英語的拓展和延續(xù)。因此，使初中英語向高中英語自然地延伸過渡是防止兩極分化，保持英語學(xué)習(xí)興趣，大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。然而，在教學(xué)實(shí)踐過程中，兩階段之間的銜接往往會(huì)出現(xiàn)一個(gè)斷層。這樣，在高一英語學(xué)習(xí)中便會(huì)有很多同學(xué)產(chǎn)生一些心理困惑，并且在高一的學(xué)習(xí)過程中面臨很多具體難題。
一、學(xué)生的心理困惑和面對的難題
1、高中英語知識(shí)量陡增，使很多學(xué)生產(chǎn)生顧此失彼的感覺。學(xué)生會(huì)感覺茫然，不知從哪里學(xué)起?該學(xué)什么?例如：在做閱讀理解時(shí)遇到大量生詞，有些同學(xué)會(huì)有意識(shí)的加強(qiáng)詞匯量的積累;然而，在做單向選擇時(shí)又出現(xiàn)大量的不能解決的語法現(xiàn)象，轉(zhuǎn)而去學(xué)習(xí)語法。這樣，隨著知識(shí)的延伸，問題也越來越多地?cái)[在面前。茫然、不知所措的感覺便因此產(chǎn)生。
2、付出了很大的努力，但收效甚微。甚至感覺還不如初中階段好。造成這種困惑的原因是正如上面所講，高中英語學(xué)習(xí)在教學(xué)大綱中對學(xué)生基本技能的要求發(fā)生了變化。這些變化體現(xiàn)在知識(shí)的深度與廣度、同時(shí)也體現(xiàn)在練習(xí)的難度上。因此，進(jìn)入高中階段以后，英語學(xué)習(xí)方法必須做出相應(yīng)的調(diào)整，不能照搬在初中階段已經(jīng)形成的那種依賴性極強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法。由于有些同學(xué)不能及時(shí)做出相應(yīng)調(diào)整，才導(dǎo)致有事倍功半的感覺。
3、面對新的、激烈的競爭，缺乏自信。從初中步入高中，比初中階段更加嚴(yán)格的校紀(jì)、校規(guī)和更加繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。還有來自學(xué)習(xí)上的越來越激烈的競爭。這些壓力使一部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問----我行嗎?面對以上這些疑惑，首先，要引導(dǎo)學(xué)生樹立信心、保持恒心、培養(yǎng)耐心、調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)新的競爭并努力在競爭中站穩(wěn)腳跟。其次，在現(xiàn)階段英語學(xué)習(xí)中一定要目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出。尤其目前，更應(yīng)該把大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)容易實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)。在指定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要明確每個(gè)階段的任務(wù)。切忌眉毛胡子一把抓。第三，要及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。在初中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的依賴性極強(qiáng)，只要按時(shí)、保質(zhì)地完成老師布置的作業(yè)即可。但高中階段則需要培養(yǎng)自己的獨(dú)立性以及自主學(xué)習(xí)的能力。因此，僅完成作業(yè)是不夠的，還需加練，以使自己養(yǎng)成獨(dú)立思考、自主解決問題的基本技能。
二、高一英語學(xué)習(xí)階段除了要引導(dǎo)學(xué)生解決以上心理困惑以外，還需解決以下問題：
1、如何解決詞匯量偏小，不能適應(yīng)目前閱讀練習(xí)需要的狀況
1)合理地選擇閱讀材料閱讀材料的選擇是能否達(dá)到閱讀目標(biāo)的關(guān)鍵。太難容易打擊積極性，挫傷自信心。太易不能起到練習(xí)應(yīng)有的作用。因此，我讓學(xué)生選擇材料時(shí)，一定要因人而異，沒有讓他們統(tǒng)一購買一樣的.閱讀書，而是根據(jù)自己的水平和需要買合適的書去做。這樣才能漸漸讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)興趣。
2)指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地制訂閱讀目標(biāo)。目標(biāo)是一個(gè)人前進(jìn)的方向和動(dòng)力。因此，在閱讀時(shí)我們首先要為學(xué)生制定出一個(gè)合理的目標(biāo)。每天堅(jiān)持做一篇，等詞匯量積累到了一定程度時(shí)，可以做兩篇到三篇。
3)鼓勵(lì)學(xué)生有恒心堅(jiān)持到最后。恒心與信心是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。在閱讀訓(xùn)練中必然會(huì)遇到許多困難。比如生詞量不過關(guān)，長句子不理解，文章能懂但做題出錯(cuò)等等。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確理解語法在英語學(xué)習(xí)中的地位
1)語法在英語學(xué)習(xí)中的作用語法是人們在語言運(yùn)用過程中逐步形成的語言規(guī)律，是指導(dǎo)語言學(xué)習(xí)的規(guī)范。高中教材中語法知識(shí)的編排遵循了由淺入深、循環(huán)反復(fù)、高復(fù)現(xiàn)率的原則。高一教材中安排復(fù)習(xí)初中教材里的基礎(chǔ)語法以及情態(tài)動(dòng)詞、定語從句等。所以，我們不要期望一下子弄懂所有的語法知識(shí)。要在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)，在總結(jié)中提高。切忌單純地為語法而學(xué)習(xí)。
2)語法在英語高考中的地位英語語法在高考試卷中所占比率較小。題型為語法填空題。雖然比重不大。但歷來就是學(xué)生的難點(diǎn)。因此，在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生便投入了大量的時(shí)間和精力。以期有所突破和提高。高一階段的任務(wù)應(yīng)該是牢固掌握所學(xué)語法項(xiàng)目，加強(qiáng)練習(xí)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
3)如何學(xué)習(xí)英語語法英語語法與其語言本身一樣，掌握它并非學(xué)得，而是習(xí)得。語法規(guī)則固然重要，要熟記于心。但大量、反復(fù)的練習(xí)更重要。只有通過練習(xí)才能舉一反三，才能將規(guī)則運(yùn)用到解題中去，從而達(dá)到學(xué)習(xí)語法的最終目的。
教師工作心得體會(huì)6
作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使的習(xí)慣培養(yǎng)，搞好也成了我們平日的重頭戲，及時(shí)調(diào)整教學(xué)狀況查漏補(bǔ)缺，讓不僅在課堂教學(xué)中有收獲，在輔導(dǎo)中也能拓展思維。
大量的輔導(dǎo)，必然規(guī)律帶來量的增多，尤其是低年級，不批改是根本不行的，低年級必須面批面改，自己也能認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，在漂亮的字上畫個(gè)圓圈，在干凈的本子上畫朵小花或者小五星。班級38名同學(xué)，每位同學(xué)的本上都留下我認(rèn)真批改、圈圈點(diǎn)點(diǎn)的痕跡。也正是因?yàn)榉N種原因，學(xué)生很愿意把自己的作業(yè)本整理干干凈凈讓我欣賞，讓我評價(jià)。在批改輔導(dǎo)中，我特別注重學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，本著上課多叫幾次，批改多圈幾次的原則，把更多的`機(jī)會(huì)送給他們，只要他們肯努力，我愿意這樣去做，不厭其煩。
還記得和學(xué)生多種多樣的識(shí)字方法，清楚流利地表達(dá)，還記得學(xué)生清脆悅耳、富有情感韻味的朗讀，讀課文各種不同的表演，識(shí)字也很有趣，可以加動(dòng)作或者表演，如：“躲藏”我躲起來。在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、朗讀能力、書寫習(xí)慣正在學(xué)生身上扎根，這又一次讓我深深體會(huì)到在教學(xué)中，教師注重，學(xué)生就會(huì)展現(xiàn)什么，同時(shí)也就收獲什么。
教師工作心得體會(huì)7
日月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我走進(jìn)教師崗位已有將近一年的時(shí)間。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺(tái)。我要用我的知識(shí)，我的理念去教育一批有理想、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時(shí)代精英，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。為了使剛剛踏上工作崗位的我，能有更進(jìn)一步的提高，現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：
一、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅備教材，還備學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
二、教學(xué)過程精致
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的'，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
三、注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
各位老師在教學(xué)過程中特別加大了對能力的考查，：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
四、使教學(xué)向理論聯(lián)系實(shí)際方向傾斜
數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強(qiáng)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。
教師工作心得體會(huì)8
這次培訓(xùn)內(nèi)容很豐富，既有專家的講座，也有學(xué)員間的互動(dòng)交流。專家們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂，他們的教育教學(xué)理念和治學(xué)精神深深地印在我的心中。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
1、我要以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，要做個(gè)好老師。
“愛”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛學(xué)生，怎樣讓學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。同時(shí)我要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以更自覺的精神對待學(xué)習(xí)，以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，不必急功近利，心浮氣躁；也爭取以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到博采眾長又不拘一格。在自己的工作、生活與學(xué)習(xí)中保持積極而健康的心理品質(zhì)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
2、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。
此次培訓(xùn)內(nèi)容包括《全球化背景下的漢母語教育科學(xué)化與專業(yè)化之途徑》、《心理學(xué)視域下的語文教學(xué)專業(yè)化》、《語文教學(xué)科研方法》，自己平時(shí)很少有靜心讀書的時(shí)候，來到這里一下子聽了那么多課，讓我能從一個(gè)更高的理論角度來審視自己的教學(xué)實(shí)踐：當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。
新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的.理念，新課程“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，要求教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還應(yīng)讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，爭取做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有知識(shí)方面的前瞻性，把語文素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中去。
教師工作心得體會(huì)9
剛剛走出大學(xué)的校園，感覺時(shí)間過的是那么的快，仿佛一切都發(fā)生在昨天，而我，現(xiàn)在已經(jīng)是一名人民教師了，初為人師的我，雖然工作只有半年，但我的感觸還是很多的。
更多的是來自孩子方面。我是一個(gè)從小就很喜歡孩子的人，用媽媽的話說，我長大的真的成了“孩子王”。剛剛參加工作的時(shí)候，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，我感覺壓力很大，但是，每當(dāng)我看到孩子們天真可愛的笑臉，我就忍不住的心生憐愛。我特別喜歡低年級的小孩子，記得我們學(xué)校有一個(gè)一年級的小朋友，每次看到我都會(huì)跑過來問我“你是哪班的？”我很有耐心的每次都回答她，心里忍不住在說，好可愛！也許是因?yàn)槲沂且幻闭n老師，每周與孩子們見面的機(jī)會(huì)很少，我感覺到他們非常愿意上我的課，這是讓我最開心的事情。由于這個(gè)學(xué)期有實(shí)驗(yàn)抽考，所以前一段時(shí)間都耽誤的三年級的課程。所以，總是會(huì)有學(xué)生跑到我的辦公室來說“老師，我們什么時(shí)候上科學(xué)課��！”雖然這是很普通的一句話，卻讓我感慨萬千，我更加堅(jiān)定了要教好他們的決心。我好欣慰。記得就在前不久，有一名學(xué)生跑過來問我“老師，我有一個(gè)問題想問你，可以嗎?我想知道風(fēng)是怎么形成的？”我好驚訝，真是個(gè)愛學(xué)習(xí)，愛思考的好孩子，我耐心的'和他講解，他滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭。這些都是發(fā)生在我身邊很平常的事，但是，就是這些很平常的事就給了我感慨，給了我感動(dòng)，給了我感激。
另外，在學(xué)校方面，在同事方面，我感受到的就是大家庭的愛。記得去年在講新教師公開課的時(shí)候，我的課總也講不好，但是，我的師傅卻耐心的給我講解，幫我設(shè)計(jì)教案，每一次試教都過來聽，幫我從中挑選不足的地方。我真的很感激，最后我的公開課取得的可喜的效果。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，我剛剛接收實(shí)驗(yàn)操作，壓力可想而知，而我的同事給了我莫大的支持。無論是班主任老師還是級組長，都付出了很多。最讓我感動(dòng)的是我們的級組長，看我每天跑來跑去，她給了我很多的建議和鼓勵(lì)。不為別的，只想我這個(gè)年輕人可以少走一些彎路，迅速成長起來。我的家在遙遠(yuǎn)的北方，夜深人靜的時(shí)候，我總會(huì)想家，可很多的時(shí)候，我們學(xué)校這個(gè)大家庭卻給了我家的溫暖，不會(huì)讓我那么的孤獨(dú)和寂寞！
我深知自己要學(xué)習(xí)的還有很多，但我有信心可以完成好這份工作，我有能力可以成為一名優(yōu)秀的人民教師。我也一定會(huì)不斷學(xué)習(xí)，增長知識(shí)，為了教育事業(yè)而貢獻(xiàn)我微薄的力量！
教師工作心得體會(huì)10
盧梭說：“有些職業(yè)是這樣的高尚，以致一個(gè)人如果是為了金錢而從事這些職業(yè)的話，就不能不說他是不配這些職業(yè)的；軍人所從事的，就是這樣的職業(yè)；教師所從事的，就是這樣的職業(yè)�！边x擇了教師這個(gè)職業(yè)，就意味著選擇了清貧，就意味著選擇了奉獻(xiàn)，就應(yīng)該熱愛自己所從事的事業(yè)，熱愛自己所教的學(xué)科，熱愛自己的學(xué)生。教師是
神圣而獨(dú)特的職業(yè)，不僅要有奉獻(xiàn)精神，還應(yīng)該有個(gè)性精神。
著名教育家朱永新指出，學(xué)生沒有特長，教師沒有個(gè)性，學(xué)校沒有特色，這是教育極大的悲哀。有特色、有風(fēng)格，才能有風(fēng)采，才能有地位。古代的孔丘、孟軻、韓愈、朱熹，他們的理論千古流芳，備受后代教育者的.推崇；近代的陶行知、葉圣陶、蔡元培、胡適，他們的教育思想和方法在教育史上閃耀著璀璨的光彩；當(dāng)代的教育家魏書生、錢夢龍、于漪、李鎮(zhèn)西，他們吸收前人的精華，將古今教育方法和理論融會(huì)貫通，其教育教學(xué)方法珠圓玉潤，熠熠生輝。教育家之所以成為教育家，在于他在教育理論和方法上具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)特的見解和主張，并卓有成效。他們都有獨(dú)特而深刻的個(gè)性，正因?yàn)槠洫?dú)特和深刻，才不可模仿，才成為教師中的師者。
每一個(gè)教師都應(yīng)該具有個(gè)性精神，形成獨(dú)具一格的教學(xué)特色。每個(gè)教師都有自己不同的興趣、愛好、特長、背景和習(xí)慣，對教材的理解、教法的選擇也側(cè)重不同，所以即使是教同樣的內(nèi)容，每個(gè)教師的課堂也應(yīng)該是獨(dú)具風(fēng)格、各有魅力的。教師應(yīng)根據(jù)自己的智能結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，發(fā)揮自己的智能強(qiáng)項(xiàng)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。要在教學(xué)上獨(dú)樹一幟，必須創(chuàng)新。教師應(yīng)該創(chuàng)新自己的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)新課堂教學(xué)的實(shí)施策略，創(chuàng)新對學(xué)生的評價(jià)手段，關(guān)注學(xué)生的生命成長，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新火花，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長，使課堂成為學(xué)生生命生長的苗圃、生命享受的樂園、生命創(chuàng)造的天地。
當(dāng)然，個(gè)性的張揚(yáng)必須以共性為前提，任何個(gè)性的張揚(yáng)要顯示其魅力，不能和被無數(shù)教育教學(xué)實(shí)踐證明了的教育規(guī)律背道而馳，不能有悖于學(xué)生的認(rèn)知、情感、意志等方面的規(guī)律，不能排斥與其他教育工作者的合作。
“問渠那得清如許？為有源頭活水來�！泵總�(gè)教師只要不斷閱讀，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷創(chuàng)新，就一定能夠書寫出更嶄新、更豐富、更璀璨的教師個(gè)性精神。
教師工作心得體會(huì)11
來到幼兒園工作也有x個(gè)月了，這短時(shí)間，我從一個(gè)什么都不會(huì)的實(shí)習(xí)老師變成了一名正式的幼兒園老師。
這短時(shí)間，我很滿足，因?yàn)樽约旱玫搅颂嵘�。還記得剛到幼兒園的時(shí)候，什么都不懂，還是xx老師一直指導(dǎo)我，告訴我怎么去做。我是xx師范大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，按理來說我應(yīng)該對口的教師應(yīng)該是中小學(xué)，當(dāng)幼師對于我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，因?yàn)橛變簣@的孩子肯定是比中小學(xué)的孩子更加不懂事的。
這群孩子都還很小，很多道理都不懂。一開始，我對幼兒園的理解確實(shí)是這樣，但是經(jīng)過一段時(shí)間的相處之后，我發(fā)現(xiàn)并不是這樣。正因?yàn)樗麄冞�小，所以他們的可塑性很強(qiáng)，很多時(shí)候分不清對與錯(cuò)，這個(gè)時(shí)候只要稍微指正一下，他們就會(huì)懂了。
他們并沒有我想象中的那么調(diào)皮，反倒很乖巧，看著他們奶聲奶氣的說話，我只覺得我的心都要被融化了。調(diào)皮的孩子只有幾個(gè)，大部分都是非常聽話懂事的孩子。但是這些調(diào)皮的孩子也很會(huì)看臉色。每當(dāng)我板著臉的時(shí)候，他們就會(huì)害怕，一些小動(dòng)作也停了下來，不敢直視我，但是還是會(huì)時(shí)不時(shí)地瞟上我兩眼，看我走沒走，如果發(fā)現(xiàn)我過了幾分鐘還沒走，便會(huì)老老實(shí)實(shí)地上課�？粗麄冞@樣可愛的樣子，我忍不下心去批評他們。
在這段時(shí)間的工作中，我也看到了自己的價(jià)值所在。每當(dāng)我進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，我們班的孩子便會(huì)隔得老遠(yuǎn)就喊我，叫的好不熱情。有時(shí)候心情低落的時(shí)候，他們這一喊，我心中的'霧霾就頓時(shí)煙消云散了。我想，我會(huì)喜歡這里的原因，就是因?yàn)檫@里的小孩子都非常的可愛和天真。他們純真的天性，也在無時(shí)無刻影響著我。
當(dāng)幼兒教師，必然是很辛苦的，因?yàn)樗麄冃�，所以在我的日常工作中都�?huì)遇到很多突發(fā)的事情，一開始我也很手足無措，是xx老師幫助了我，現(xiàn)在，面對小孩子們造成的各種各樣的小麻煩，小問題，我都能夠輕松解決。
和孩子們相處的這段時(shí)間里，我感覺很快樂。我珍惜著每一天和他們度過的時(shí)光，同時(shí)也為自己的能力提升感到高興。我知道，光是我現(xiàn)在的工作基礎(chǔ)，肯定是不夠的，今后的路，任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)更加努力，持之以恒。
加油吧！向著更好的明天出發(fā)！
教師工作心得體會(huì)12
經(jīng)過這兩周的觀察，我發(fā)現(xiàn)每位同學(xué)都非常的在意自己的成績，他們非常在意每位老師對于自己的定位，鼓勵(lì)和夸贊，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)，他們都特別高興。其實(shí)，每位老師認(rèn)真觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每位學(xué)生都非常優(yōu)秀，而他們的優(yōu)秀潛力，可能更需要老師鼓勵(lì)話語的激發(fā)。身為班主任除了恰當(dāng)?shù)靥幚砀鞣N事情，還要關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。
剛接手327班的時(shí)候，主任和我說了這個(gè)班的成績，并給予我一定的鼓勵(lì)與期望，我下定決心要盡最大努力幫助每位學(xué)生改正學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們積極努力向?qū)W，同時(shí)我也是這么做的。但是在同學(xué)們第一周的周記交上來以后，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在想念原來的'老師（原來的班主任老師被調(diào)到分校區(qū)），并且給我提了很多建議，我都虛心接受了，并且努力改正。為了更快的了解學(xué)情，我經(jīng)常在課間到教室和他們溝通，空余時(shí)間會(huì)去宿舍查宿，學(xué)生們特別熱情，還會(huì)拿吃的東西給我，對于我的到來也特別特別高興，會(huì)和我多聊聊生活上的事情，以至于學(xué)生現(xiàn)在經(jīng)常問我：老師，你今天去查宿嗎？是時(shí)間這位偉人拉近了我與學(xué)生們之間的距離。我和他們的陪伴時(shí)間也越來越多，即使我體育特別差，我仍然每天堅(jiān)持陪伴他們跑操，有時(shí)他們也會(huì)心疼我說，老師，你這么累，就別跑了！每當(dāng)聽到這些話的時(shí)候，我的內(nèi)心就特別的滿足。
一次，在一節(jié)晚自習(xí)下課后，同學(xué)們和我說了有一位經(jīng)驗(yàn)豐富的語文教師管的非常嚴(yán)格，也非常出成績，他們怕自己初二分班的時(shí)候憑借自己現(xiàn)在的成績根本不可能進(jìn)一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，也特別怕父母失望，壓力特別特別大。經(jīng)過仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)的同學(xué)情緒都比較緊張，可能是因?yàn)榧磳⒌絹淼脑驴�，于是我就給大家開主題班會(huì)，找了一些鼓舞士氣的小視頻，他們臉上多了很多笑容，我還說如果大家有煩心事的話，可以來找我說，我學(xué)過心理學(xué)課程，可以更好地幫助他們。此外我還現(xiàn)身說法，舉了我自己的例子，說自己原來學(xué)習(xí)并不是很好，到高二下學(xué)期努力學(xué)，最終成績獲得了提高。他們聽了都下定決心努力拼搏。
人生的每一步路都需要自己走，無論是鷹的展翅翱翔，還是蝸牛的緩步慢爬，最終都會(huì)到達(dá)終點(diǎn)，不同的是時(shí)間的早晚。不要低估學(xué)生的潛力，不要妄自定位學(xué)生，這是我的義務(wù)，也是我的責(zé)任。
教師工作心得體會(huì)13
這個(gè)月的班主任工作使我有了個(gè)更深的體會(huì)，學(xué)生的每一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成并非容易的事，需要老師不斷的強(qiáng)調(diào)，給足學(xué)生充分的時(shí)間不斷的去重復(fù)錯(cuò)誤和改正，小學(xué)班主任四月份工作心得體會(huì)。
一、班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者
班主任對班級的管理是通過培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的。不僅要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，還要注意班干部的責(zé)任心和主動(dòng)性。這一學(xué)期我班的班干部工作是有了一定的進(jìn)展，不要表現(xiàn)于知道哪些事情要做、哪些事情怎么做和什么時(shí)間做等，但有時(shí)時(shí)常需要老師的提醒，工作還缺乏主動(dòng)性，對于有些事情還停留于馬馬虎虎的水平，缺乏一定的責(zé)任心，在接下去的這段時(shí)間內(nèi)要提升班干部相關(guān)方面的能力培養(yǎng)。
二、班主任要做好相應(yīng)的本職工作
班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。作為班主任于其他工作最本質(zhì)的區(qū)別是工作對象是我們可愛的學(xué)生，所以要想做好本職工作首先必要的事善于研究學(xué)生的生理和心理特征和相應(yīng)的行為習(xí)慣，有關(guān)注于學(xué)生的每個(gè)細(xì)節(jié)。這個(gè)月我更留心了每個(gè)學(xué)生的外貌、衣著、上下課行為等，教師的愛應(yīng)該像母親般細(xì)膩，像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠。列·尼·托爾斯泰認(rèn)為："如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個(gè)好教師，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個(gè)讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完美的教師。"教師的愛并不是一般意義的愛，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。
三、小結(jié)經(jīng)驗(yàn)
經(jīng)過這一個(gè)月的努力我們班在兩個(gè)方面取得了進(jìn)步：
1、上周從常規(guī)兩項(xiàng)評比中進(jìn)步到三項(xiàng)，解決了學(xué)生在做眼保健操時(shí)的紀(jì)律題，培養(yǎng)了學(xué)生自主做眼保健操的習(xí)慣，主要是通過前兩個(gè)星期每次眼保健操都過去隨時(shí)監(jiān)督，強(qiáng)化學(xué)生聽到"閉眼"時(shí)就要主動(dòng)閉上眼睛，強(qiáng)調(diào)閉眼的重要性，同時(shí)也請檢查的學(xué)生記錄下不認(rèn)真的名單并作出相應(yīng)的批評措施。
2、衛(wèi)生情況。突擊衛(wèi)生檢查別檢查到的紙張數(shù)在逐漸減少，教室相比前段時(shí)間干凈了許多，主要是在衛(wèi)生方面在班級里設(shè)定了兩個(gè)學(xué)生(一個(gè)上午、一個(gè)下午)每節(jié)課下課后檢查每個(gè)學(xué)生座位旁的紙張數(shù)并做好相應(yīng)的記錄，老師前期要不斷提醒同時(shí)并叫學(xué)生之間相互提醒，管好我們班的衛(wèi)生情況。對于記錄的情況分別作出相應(yīng)的表揚(yáng)和批評，不斷強(qiáng)化正確的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、班班會(huì)課上，對比學(xué)校里的三項(xiàng)檢查多了一項(xiàng)佩戴，看誰能得四項(xiàng)，不斷表揚(yáng)，以樹立這確的班級行為習(xí)慣。
掐指一算，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)工作5個(gè)月零十天了，在這段時(shí)間中，有歡樂也有淚水，在心情郁悶的時(shí)候通常是音樂陪我走過，想想人生活是否快樂，關(guān)鍵是看自己怎么調(diào)節(jié)，想忘掉工作上的煩惱，但我發(fā)現(xiàn)其實(shí)這樣很難，工作不被老總認(rèn)可與欣賞常常會(huì)很大程度上影響我的心情，我現(xiàn)在能做的不是抱怨，而是認(rèn)真學(xué)寫案子和英語，踏踏實(shí)實(shí)的走好自己工作路上的每一步，相信有一天我一定會(huì)被認(rèn)可，而且是大大的認(rèn)可，嘿嘿！
新的工作感受
在不知不覺中我來到這里已經(jīng)數(shù)月之久了，我還記得我踏入公司的第一天，一切都是那樣的新奇，同時(shí)又是那樣的膽怯，也許是因?yàn)閯傔M(jìn)入一個(gè)新的單位總會(huì)覺得不適應(yīng)。特別是第一天感覺周圍的人都是以一種異樣的眼光看著你，其實(shí)這也是一件再正常不過的事情了，不管再哪，新來的總是特別引起別人的注意。
從本來熟悉的`環(huán)境突然換了一個(gè)新的環(huán)境，真是很不習(xí)慣，尤其是對周圍的人和事一切都是陌生的。從之前的安逸工作、節(jié)奏的，一下子轉(zhuǎn)變成忙亂的、無方向的束手無措。就感覺到本來不是很累的工作，一下子變的只剩我一個(gè)人去做的原因，讓我受不了，當(dāng)時(shí)真的是覺得很無助，很孤獨(dú)，不知道將如何將這份工作做好。
時(shí)間一天天的過去，從原本我對這里的不了解，慢慢的變成了了解熟悉。（包括對公司的了解，這是我來這之前所不知道的）。在我來之前的膽怯，現(xiàn)在已經(jīng)不復(fù)存在了，給我的是現(xiàn)在在工作中的樂趣。
在這段時(shí)間的相處中，我感覺到了這進(jìn)而的同事都是很好相處的，而且大家都很是熱情，也善于幫助他人。我來到這進(jìn)而同事給我的幫助特別大，每次不懂的、不知道的、不會(huì)的，都是他們在幫助我，教我如何去做，如何去解決問題，就是這樣，我慢慢在同事的幫助和引領(lǐng)下，我熟悉了這里的環(huán)境，這里的人，然而我也就這樣很快的融入到大家的工作中去了，這里的領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心他們的下屬，現(xiàn)在覺得在這里的工作環(huán)境較輕松，即使工作有點(diǎn)繁忙有點(diǎn)累，但是和同事之間的相處是那樣的融洽，那樣的愉快。
還記得剛來這里不僅是環(huán)境上的不適應(yīng)，更是管理上的不適應(yīng)，不管什么事情，在這里都會(huì)有一個(gè)過程，程序化管理，程序上有條不紊，這是我來這進(jìn)而之前沒有接觸過的，我總以為做一件事情是簡單的，現(xiàn)在我才知道不是像我想象中的那么簡單，原來一件事情我們都是口頭上說一下就去辦，而現(xiàn)在我知道了要用書面形式，這樣在做的過程中就不會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。
現(xiàn)在我在這上班的每一天都很高興，心里有一種莫名的興奮，而更讓我高興的是這種興奮是以前的工作環(huán)境中無法找到的，在這里我學(xué)會(huì)了很多東西，我真的是很感謝這里的同事們，我想我在這進(jìn)而將會(huì)學(xué)習(xí)到更多的東西，而那些東西是我之前所學(xué)習(xí)不到的，現(xiàn)在我對我的工作是越來越趕舉了。
教師工作心得體會(huì)14
教師由于肩負(fù)著重要的社會(huì)使命，因此必須要有嚴(yán)格的職業(yè)準(zhǔn)入制度并且有嚴(yán)格的職業(yè)道德規(guī)范。新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是加強(qiáng)教師專業(yè)化建設(shè)不可缺少的一環(huán)。我作為一名教師，更應(yīng)該保護(hù)和扶助學(xué)生，這是我必須堅(jiān)守的精神底線，正因?yàn)樗墙處熉殬I(yè)區(qū)別與其他任何一種職業(yè)的特征。在發(fā)生突發(fā)性事件時(shí)，我們教師的行為就體現(xiàn)出了這個(gè)職業(yè)的神圣。
在反思自己的教育教學(xué)工作中，我深深地感受到教育學(xué)生必須樹立科學(xué)發(fā)展觀，教師要有積極的進(jìn)取精神，還必須做到活到老、教到老、學(xué)到老，不斷地吸收新鮮知識(shí)來充實(shí)自己，無私地奉獻(xiàn)給學(xué)生，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。在教學(xué)中還要必須做到認(rèn)真?zhèn)湔n上課，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，要時(shí)時(shí)刻刻反思自己的課堂教學(xué)，并認(rèn)真撰寫教學(xué)反思；做到在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了問題就要及時(shí)去解決；還要多聽取優(yōu)秀老師的公開課，爭取更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己。另外，作為學(xué)生的榜樣、引路人，要做到為人師表，就要時(shí)刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起！我們要以自身良好的`師德形象帶動(dòng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)，更好地促進(jìn)所有學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，通過這次學(xué)習(xí)和整頓，使我對中學(xué)教師工作作風(fēng)建設(shè)的重要性的認(rèn)識(shí)大有提高，作為一名教育工作者，我要根據(jù)作風(fēng)紀(jì)律整頓工作的要求加強(qiáng)自我約束，同時(shí)，在整頓中嚴(yán)格要求自己，做到遵守紀(jì)律不動(dòng)搖，為國家培養(yǎng)合格的優(yōu)秀人才。
教師工作心得體會(huì)15
又是一個(gè)階段的學(xué)習(xí)結(jié)束了，這也意味著我的語文教學(xué)工作也可以短暫的歇一歇了。這一個(gè)學(xué)期是教的初三年級的語文，一共帶了兩個(gè)班，初三xx班和xx班，這兩個(gè)班的基礎(chǔ)情況都差不多，經(jīng)過我這一個(gè)學(xué)期的努力，在期末考試中都取得了不錯(cuò)的成績。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，可以說是十分緊張繁忙的，但是也是十分地充實(shí)的，所以對于這個(gè)學(xué)期的`語文工作，我也是充滿了感慨，現(xiàn)在我就我個(gè)人的工作談一談我這個(gè)學(xué)期，作為一名普通語文教師的心得體會(huì)。
這個(gè)學(xué)期，我是臨時(shí)接任的語文教師，我最開始應(yīng)該是帶的初一的語文課，但是這個(gè)學(xué)期有一位老教師退休了，學(xué)校覺得我的教學(xué)經(jīng)歷算是比較豐富的，所以將我調(diào)到了這兩個(gè)班級，繼續(xù)教初三的語文課。前面我就是剛剛結(jié)束一屆的語文教學(xué)，所以對于再一次教初三還是比較得心應(yīng)手的。
我知道初三的孩子前面剛剛結(jié)束生地會(huì)考，他們很可能會(huì)放松對自己的要求，在學(xué)習(xí)上面輕視起來，而他們還有兩個(gè)學(xué)期（加上這個(gè)學(xué)期）就要參加中考，所以我知道我這個(gè)學(xué)期的工作就是要讓他們繼續(xù)重視起學(xué)習(xí)來，至少在我語文的科目上面不能夠掉以輕心。中考要考的東西是比較全面的，是針對的整個(gè)初三的學(xué)習(xí)，所以把所有的復(fù)習(xí)工作放在下一個(gè)學(xué)期是不現(xiàn)實(shí)的，所以我知道，在這一個(gè)學(xué)期里面，我就要在一邊上新課的同時(shí)，教他們考試復(fù)習(xí)好以前幾個(gè)學(xué)期的語文。
教語文這么多年，我對語文工作還是有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)的，我們教學(xué)生們學(xué)語文的目的是什么——是考出一個(gè)好的語文分?jǐn)?shù)？是也不是！短期的目的肯定是考一個(gè)好成績，但是更加長遠(yuǎn)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)上的思維能力和文化氣質(zhì)，所以我在教自己學(xué)生語文的時(shí)候，是非常重視培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力的。所以這一個(gè)學(xué)期的語文課就是這樣子做的，每上一節(jié)新課之前都會(huì)提前跟他們說好，讓他么自己去學(xué)習(xí)這篇課文，然后上課的時(shí)候抽選同學(xué)上來給大家講課，之后再給同學(xué)評價(jià)，分析優(yōu)缺點(diǎn)。這樣子做可以然他們自己去學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)他們對文章的理解。
這些，就是我對語文教學(xué)的一些感想，因?yàn)檫@學(xué)期這樣的做法得到的成績還是不錯(cuò)的，所以在下一學(xué)期我會(huì)再接再勵(lì)，繼續(xù)鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力！
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