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管理成就生活心得體會(huì)

時(shí)間:2025-01-11 08:34:53 麗華 心得體會(huì) 投訴 投稿
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管理成就生活心得體會(huì)(精選12篇)

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編精心整理的管理成就生活心得體會(huì),歡迎大家分享。

管理成就生活心得體會(huì)(精選12篇)

  管理成就生活心得體會(huì) 1

  最近拜讀了管理大師弗雷德蒙德.馬利克的著作《管理成就生活》,感悟頗深。在書中,馬利克論述了一下幾個(gè)問題

  為什么即使解決了所有問題,卻仍難以取得重大發(fā)展?

  為什么有些企業(yè)總是在改善企業(yè)文化,總是在激勵(lì)員工,卻總是白費(fèi)努力?

  為什么時(shí)間總是不夠用,總是需要加班?

  為什么按照人力測評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)層層篩選出來的,卻是一個(gè)平庸的人?

  怎樣才能卓有成效?什么才是管理的關(guān)鍵?卓有成效的管理是一種職業(yè),一種能力,它將正確的和可靠的運(yùn)轉(zhuǎn)功能引領(lǐng)到各種組織機(jī)構(gòu)中,直接影響到每一個(gè)社會(huì)組織的效率、競爭力和大多數(shù)人的生活質(zhì)量。

  讀完這本書給我的總體印象是這是一本總結(jié)性的書,很精辟!馬利克之所以能夠成為管理學(xué)方面的大師級(jí)人物,他的.書之所以能夠暢銷好評(píng)如潮,很重要的一點(diǎn)就在于大師總能說出簡單的本質(zhì),很多再別人眼里也許是很深?yuàn)W難懂的道理在他的筆下寫出來就像生活中的一間小事。這一點(diǎn)讓我想起了愛因斯坦對(duì)他的相對(duì)論的解釋:愛因斯坦提出相對(duì)論后,據(jù)說全世界只有50人才懂。有一天一個(gè)小伙子直面愛因斯坦:“時(shí)間會(huì)變短,質(zhì)量會(huì)變輕,你的‘相對(duì)論’純屬無稽之談!睈垡蛩固箾]有生氣,反而請他坐下喝咖啡。愛因斯坦面帶微笑:“我來問你一個(gè)問題,如果有一個(gè)年輕漂亮的姑娘,你非常為之心動(dòng),你和她在一起約會(huì)了兩個(gè)小時(shí),你會(huì)覺得時(shí)間長還是短?”小伙子不假思索的回答:“我會(huì)覺得只約會(huì)了兩分鐘。”愛因斯坦還是面帶微笑:“我再來問你,如果有一個(gè)老太婆,長相非常不好看,她和你在一起呆了兩個(gè)小時(shí),你會(huì)覺得時(shí)間長還是短?”小伙子還是不假思索的回答:“我會(huì)覺得比兩天還長。”愛因斯坦告訴小伙子:“這就是‘相對(duì)論’”。馬利克是和愛因斯坦有同樣幽默感又能準(zhǔn)確在幽默中闡述自己道理的大師,藝術(shù)家。比如他在書中運(yùn)用的聯(lián)合利華和中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的案例。

  幽默歸幽默馬利克在書中給了我們從事管理職業(yè)的人很多建設(shè)性的意見,可以說對(duì)我以往的認(rèn)識(shí)有很大的改變,讀了這本書后我認(rèn)識(shí)到不管從事何種工作,不管是管理他人還是自我管理,沒有天才的管理者,只有高效能的管理者,這些人的工作方法有一些要素是相同的。而這些要素是系統(tǒng)性的。市面上常見的專家的潮人理論,很多情況下是錯(cuò)誤的。雖然改變自己不容易,但有些盲點(diǎn)是可以糾正的,當(dāng)遇到像雜技一樣新的管理學(xué)理論時(shí),我們應(yīng)該抱著一笑了之的態(tài)度?梢哉f糾正和改變時(shí)本書最大的特點(diǎn)。在我個(gè)人的印象中的優(yōu)秀的管理者好像一定是要能力非常全面的人,當(dāng)我看了這本書后我才明白其實(shí)不然,真正的領(lǐng)導(dǎo),不一定自己的能力有多強(qiáng),只要懂信任,懂放權(quán),懂珍惜,懂選擇,管理并團(tuán)結(jié)自己的下級(jí),就能更好地利用在某些方面比自己強(qiáng)的人,從而自身的價(jià)值也通過他們得到了提升。相反許多能力非常強(qiáng)的人卻因?yàn)檫^于追求完美,事必躬親,什么人都不如自己,最后只能做最好的公關(guān)人員,銷售代表,成不了優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人。管理就是你不做事,讓別人做事,讓別人去做自己想做的事,怎么讓別人去做,并且別人愿意去做。

  不過根據(jù)我的感覺,書中的很多技巧不是看了這本書就會(huì)運(yùn)用的,還需要自己在實(shí)踐中摸索總結(jié)。當(dāng)然也可以要通過這位大師的專項(xiàng)課程去掌握,不過據(jù)我了解在中國每場培訓(xùn)就得5萬元左右。老馬不愧是是搞經(jīng)濟(jì)的專家,這招果然是高!瞧,又給我們上了一課。

  最后,引用一句話來結(jié)束這篇小文。每個(gè)人擁有多少能力,并不是說明這個(gè)人在某個(gè)地方能做什么,還包括他能通過別人做什么。從某種意義上講,這是一個(gè)管理者。

  管理成就生活心得體會(huì) 2

  我們要如何才能做到有效的管理,從而使自己在未來的組織里有效地工作。我們都希望自己無論是在工作中還是日常生活中做事情能提高效率,從而獲得成功。從這本書也得到很大的收獲。在這本書中也可看出馬利克看重的是計(jì)劃和行動(dòng)能否在實(shí)踐中獲得成功,并提出用管理的結(jié)果去衡量我們的工作。

  眾所周知,管理是社會(huì)中最重要的一個(gè)職能,在發(fā)達(dá)國家是這樣,在發(fā)展中國家可能更是這樣。大量事實(shí)表明,導(dǎo)致所謂不發(fā)達(dá)國家身陷困境的真正原因,是管理不成熟,是由于管理不能發(fā)揮作用,或者發(fā)揮作用的方式不符合實(shí)際需要。這就使得管理質(zhì)量成為一個(gè)重大問題,因?yàn)楣芾韺?shí)際上是整個(gè)社會(huì)及其各部門的組織力量和推進(jìn)力量。對(duì)于這種情況是不是良性的,或是否意味著社會(huì)進(jìn)步,大家可以有不同的看法。但毋庸置疑的是,管理已經(jīng)成為工作中揮之不去的一個(gè)重要組成部分。

  而通過本書,我也更好地理解了什么是正確的管理、好的管理。能更深入的思考組織內(nèi)的工作、活動(dòng)、職能以及崗位對(duì)自己的要求是什么,從而做出更為合理的措施。雖然這本書是為商界的管理者所寫,但它的適用群體絕不僅限于此。其實(shí)管理是已經(jīng)超越了商界,延伸到社會(huì)上的各個(gè)領(lǐng)域。不同領(lǐng)域又有不同的管理模式和方法,且都要面對(duì)不斷變化的內(nèi)外部形勢。看來,要做好管理是相當(dāng)不容易的。這就需要我們認(rèn)真思考這樣一個(gè)問題:如何讓正確的和好的管理在我們平常的工作中發(fā)揮作用,并運(yùn)用它來解決各種難題。在深入思考這些問題之前,再來看看我們平時(shí)在管理方面形成的一些誤區(qū),不要小看這些錯(cuò)誤的觀念,它會(huì)直接導(dǎo)致我們思維上的混亂。

  而這其中就有提到幾種所常見的誤區(qū):誤區(qū)一:只有高級(jí)管理者才是管理者;誤區(qū)二:只有擁有下屬才是管理者;誤區(qū)三:只有下屬才需要管理。這三種誤區(qū),第二點(diǎn)亦是深有感觸,在當(dāng)今社會(huì)中,在人們的潛意識(shí)里,第二點(diǎn)大家都是有所認(rèn)同的。但是也存在有那么一些人,不是靠下屬的,而是靠著其他的一些因素來更好地管理,為他人為公司做出貢獻(xiàn)。

  而這本書里面幾乎每一篇談及管理的文章都會(huì)提到對(duì)管理者的要求。如果我們深究下去,就會(huì)看到一種幾乎占統(tǒng)治地位的理念,也就是管理者的標(biāo)準(zhǔn)形象。其實(shí)當(dāng)我們一聽到“管理者”這個(gè)詞,大部分人就會(huì)自然而然地關(guān)注這個(gè)問題:誰是理想的管理者?對(duì)這個(gè)問題的分析也是在管理文獻(xiàn)中占據(jù)了相當(dāng)大的比例的,可見這一問題是很重要的了。

  在現(xiàn)實(shí)生活中,各種職業(yè)的人都面臨著管理問題。在社會(huì)里,幾乎每個(gè)人都會(huì)在組織里度過自己的職業(yè)生涯,歷史上從來沒有這么多人都在進(jìn)行真正意義上的管理。隨著知識(shí)、信息和服務(wù)時(shí)代的來臨,未來從事管理工作的人員還會(huì)迅速增加,這方面的需求也會(huì)明顯擴(kuò)大。不管我們是否愿意,或是否理解管理,也不管我們是管理他人,還是只管理自己,大部分人都必須應(yīng)對(duì)管理工作。然而,只有少數(shù)人對(duì)此做好了準(zhǔn)備。其實(shí),我們都會(huì)受到管理的影響。不管喜歡與否,我們都應(yīng)該關(guān)注管理的質(zhì)量。準(zhǔn)確區(qū)分正確與錯(cuò)誤的管理、好的與差的管理,對(duì)于我們非常有用,并且在大多數(shù)情況下,它會(huì)直接影響我們能否取得成功。它決定著每一個(gè)社會(huì)組織的效率、商界的競爭力和大多數(shù)人的`生活質(zhì)量。而管理在我們國家中其方式質(zhì)量以及效能都有很大的缺陷,需要得以更進(jìn)一步的改善,在某些情況下需要大幅度的改善。同樣,我們也沒有必要接受那些不斷增加的、打著“管理”的幌子到處傳播的垃圾知識(shí)。這需要我們能正確辨別何為正確的管理。所以我們更需要懂得如何管理,并且不斷推廣,使這個(gè)問題在我們國家能夠得以更好的解決。

  在這本書中,我還記得有講到一點(diǎn),有種極端形式的思路宣稱就是以快樂為重點(diǎn)的。在工作時(shí)需要讓員工感到滿足,甚至如果可能的話,感到快樂。不管用何種方法,也不管這種方法能否實(shí)現(xiàn),組織在任何情況下都要為員工指出獲得幸福的道路。但是這卻是錯(cuò)誤的。我一開始看到時(shí),覺得這個(gè)是很有道理的,讓員工感到滿足感,不就是讓他們對(duì)這份工作更加有份歸屬感,才會(huì)更加盡力去完成。但是看了才了解到這個(gè)點(diǎn)錯(cuò)誤之處就在于他是假設(shè)讓員工滿足,這一開始就是無法成功的,它若要讓每個(gè)員工都感到滿足,這是需要做出很多努力的,但有時(shí)這些也許只是無用功。所以大多數(shù)的組織則是有一個(gè)特定的目標(biāo),然后圍繞著這個(gè)目標(biāo)組織起來。還有就是在于它不是讓個(gè)人為自己的滿足負(fù)責(zé),而是讓第三方為其負(fù)責(zé)——組織、公司或者是先前提到的國家和社會(huì)。而且,這個(gè)理論還錯(cuò)在其基礎(chǔ)觀念上,即只有先讓員工滿足,而后他才會(huì)努力工作。

  而這本書主要就是有倆個(gè)目的,第一就是由于不同的情境是他們的管理方式產(chǎn)生了區(qū)分。而這種區(qū)分具有非常高的實(shí)踐價(jià)值,一旦能夠進(jìn)行正確區(qū)分,我們就可以看出管理學(xué)和管理教育中存在的諸多誤區(qū)、偏差和錯(cuò)誤理論。能夠揭露這些問題,并提供更好的解決方案。能使管理者能更好的受益。還有一個(gè)就是它們的管理必須是精確化管理。這就需要達(dá)到目前管理領(lǐng)域的最高專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),甚至還要超越它。它要求對(duì)管理者的培養(yǎng)必須達(dá)到培訓(xùn)神經(jīng)外科醫(yī)生、飛行員那樣的水準(zhǔn),并且還要讓他們擁有相類似的專業(yè)精神。這個(gè)也是比較艱難的。

  所以,從這本書中,我也了解到需要不斷提高自己的管理能力,將此融入到社會(huì)中去。我曾看到有這么一句話:實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,尋找成功之道,就是要在責(zé)任的驅(qū)使下,決不放棄,永不言敗。

  管理成就生活心得體會(huì) 3

  通過這幾周的實(shí)訓(xùn)課,是我明白了,一個(gè)團(tuán)隊(duì)力量的偉大,并不是一個(gè)人就可以完成的,一個(gè)諸葛亮頂不過三個(gè)臭皮匠,剛開始我們組的成員都只是個(gè)忙個(gè)的不去考慮整個(gè)團(tuán)隊(duì),到最后方案還是定不下來。

  一個(gè)團(tuán)隊(duì)首先先確定好自己核心的領(lǐng)導(dǎo)班子,分工明確,有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)去激勵(lì)、督促每個(gè)組員,經(jīng)過一段時(shí)間的摸索和老師對(duì)“團(tuán)隊(duì)”這個(gè)詞的解釋,可以說是醍醐灌頂,豁然開朗,特別是看清了自己的不足之處,也為我以后工作的提升指明了方向,一個(gè)團(tuán)隊(duì)不僅要有制度化管理還要有人性化管理,同一個(gè)方案,不同素質(zhì)的團(tuán)隊(duì)來執(zhí)行,結(jié)果是不一樣的。

  一個(gè)好的方案由一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)來完成,成功率就會(huì)相對(duì)高,所以要打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)才能是每一個(gè)的才華得到展示,列寧說過:“一個(gè)沒有監(jiān)督的政黨是一個(gè)腐敗的政黨,一個(gè)沒有檢核的制度是一個(gè)不完善的制度”。一個(gè)沒有監(jiān)督的政黨是一個(gè)腐敗的政黨,一個(gè)沒有查核的制度是一個(gè)不完善的制度!蔽覀兘M剛開始看在同學(xué)又是朋友的份上不去計(jì)較誰做與不做,但最終害的不僅是對(duì)方還是自己,甚至是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的失敗,我明白了一個(gè)團(tuán)隊(duì)不能只顧自己,一定要清楚“責(zé)任自己擔(dān),榮譽(yù)大家享”。

  一件事不是“要我做”而是“我要做”,要有團(tuán)隊(duì)凝聚力,一個(gè)有凝聚力,有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì),就是一個(gè)不易擊敗的“勇士”,上次的“銷售心理學(xué)培訓(xùn)”是凝聚了每一個(gè)人的汗水,這個(gè)任務(wù)使我們每一個(gè)人第一次的嘗試,有點(diǎn)擔(dān)心和焦慮,總覺得自己不會(huì)完成,但是大家聚在一起時(shí),大家還是很積極的去盡力完成它,不愿輸給其他的團(tuán)隊(duì),這種“要我做”卻變成了“我要做”,這使團(tuán)隊(duì)更有了戰(zhàn)斗力,在“我要做”的基礎(chǔ)上做完了任務(wù),并不代表完成了任務(wù),因?yàn)槔镞呥有一些的不足和漏洞需要我們慢慢的去學(xué)習(xí)和完善。

  一個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該看做是一個(gè)孩子,因?yàn)楹⒆有枰膭?lì)和激勵(lì)才會(huì)勇敢的往前走,團(tuán)隊(duì)也是一樣,要不斷的去激勵(lì)大家去安慰,對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來說沒有一個(gè)好的激勵(lì)機(jī)制,會(huì)直接影響團(tuán)隊(duì)整體效率的提升,一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì),往往能起到事半功倍的功效。真誠是其中一個(gè)值得關(guān)注的話題,用到團(tuán)隊(duì)中來,這點(diǎn)顯得尤為重要,要取得他人的信任,首先自己要真誠待人,這種真誠待人應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的,而不應(yīng)該是虛偽的伎倆。學(xué)會(huì)了這點(diǎn),就是在一定程度上學(xué)會(huì)了怎樣去激勵(lì)他人。再者就是目標(biāo)導(dǎo)向。對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)而言,目標(biāo)(包括最終目標(biāo)和階段性目標(biāo))是非常重要的。不僅如此,明確目標(biāo)也是一種有效的激勵(lì)機(jī)制。因?yàn)橐粋(gè)個(gè)的目標(biāo)就構(gòu)成了一幅幅藍(lán)圖,在團(tuán)隊(duì)里面,通過清晰地描述目標(biāo),就是向團(tuán)隊(duì)描述一幅清晰的藍(lán)圖,這會(huì)從思想層次、從精神層次對(duì)團(tuán)隊(duì)成員起到一種激勵(lì)作用。

  創(chuàng)新是一個(gè)永恒的話題,對(duì)于團(tuán)隊(duì)來說是必不可少的`,這幾次實(shí)訓(xùn)課上的任務(wù),有時(shí)會(huì)和其他組的重復(fù)或類似,在一個(gè)團(tuán)隊(duì)之中,通過不斷地學(xué)習(xí)、持續(xù)地改進(jìn),才會(huì)是自己的團(tuán)隊(duì)的光芒在競爭手中更加的耀眼,但很多時(shí)候,或許我們并不缺乏有新思維、新創(chuàng)意的團(tuán)隊(duì)成員,而是缺乏激發(fā)這種思維、創(chuàng)意的環(huán)境。因此,要時(shí)刻鼓勵(lì)創(chuàng)新。正如前面提到的那樣,白板文化是一種良性文化,是一個(gè)非常好的交流平臺(tái),同時(shí)它又是一個(gè)激發(fā)創(chuàng)意的好地方。

  高效是一切工作的追求,保持比別人高的效率就能領(lǐng)先與別人。團(tuán)隊(duì)工作也是如此,在盡量短的時(shí)間內(nèi)完成團(tuán)隊(duì)交予的工作。

  經(jīng)過這幾次的鍛煉真的增強(qiáng)了我的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)凝聚力,感謝老師和團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)人員,謝謝你們陪伴我走過這短暫但很愉快的日子,再次祝每位都有新的提升,好好為自己的未來而努力,在本不屬于自己的天空下打造一片屬于自己的天空!

  管理成就生活心得體會(huì) 4

  在6S管理推行之初,有大部分員工心里有抵觸,想不開,認(rèn)為我們已經(jīng)做得很好了,甚至有人將“整理、整頓,清掃、清潔,簡單的認(rèn)為是“大掃除”;認(rèn)為天天打掃,天天檢查,是“小題大做”。費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。許多人都有一種不愿意配合的情緒,認(rèn)為其中有些細(xì)節(jié)要求過于夸張,根本沒必要。但是,經(jīng)“6S”實(shí)行后,事實(shí)證明了,“兩整兩清”不是“大掃除”,是實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、精細(xì)化管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它做了平時(shí)看似細(xì)小,該做而又未做的事,解決了以前該發(fā)現(xiàn)而又未發(fā)現(xiàn)的問題。有很多人平時(shí)都是因?yàn)楣ぷ髅,總是給自己找這樣那樣的理由,把自己工作所需的物品放置混亂,現(xiàn)場雜亂無章,如遇上級(jí)檢查,才臨時(shí)抱佛腳,到處查找、到處清理,搞得手忙腳亂的。

  自從09年6月份推行6S管理后,我發(fā)現(xiàn)同事們在許多細(xì)節(jié)上有很大改變,不再像以前那樣粗枝大葉、馬馬虎虎了。辦公室針對(duì)以往辦公設(shè)備、紙張擺放零亂,人機(jī)混雜等現(xiàn)象,采取了具體可行措施,把辦公室劃分為辦公區(qū)和公共服務(wù)區(qū),將復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、傳真機(jī)等設(shè)備及紙張集中擺放在通風(fēng)良好、進(jìn)出及拿取方便的公共服務(wù)區(qū)。這樣,既提高了工作效率,又便于為各部門提供相關(guān)服務(wù)。比如在生產(chǎn)現(xiàn)場,沒有人再把與生產(chǎn)無關(guān)的個(gè)人物品擺放在機(jī)臺(tái)上或衣斗里;生產(chǎn)中使用頻率低的工具都整齊地?cái)[放在工具盒里,而經(jīng)常使用的工具則擺放在特定區(qū)域,既不妨礙生產(chǎn),又一目了然、伸手可及,避免了找尋工具的麻煩,也減少了工具丟失的現(xiàn)象。

  20xx年4月15日下午,再一次聽了應(yīng)大公司應(yīng)大生副總為我們講演了非常生動(dòng)的2小時(shí)“6S”管理培訓(xùn)課程,在這個(gè)短短的2小時(shí)內(nèi),讓我倍加感觸。應(yīng)副總為我們講了公司的重點(diǎn)責(zé)任:要求每個(gè)人都得做到“關(guān)注人員的安全”、“關(guān)注公司的產(chǎn)品”、“關(guān)注公司的'利潤”。要做到以利潤=售價(jià)-成本的公式方法去為公司為個(gè)人創(chuàng)造利潤。還談到企業(yè)要減少了浪費(fèi),提高效率。目前咱們企業(yè)里各種不良現(xiàn)象的存在,在人力、場所、時(shí)間等多方面給企業(yè)造成了很大的浪費(fèi)。為了堵截浪費(fèi)與節(jié)省成本,現(xiàn)由“6S”管理方法來一步步改進(jìn)優(yōu)雅的工作環(huán)境、良好的工作氣氛以及有素養(yǎng)的工作伙伴,讓員工心情更舒暢,更有利于員工發(fā)揮潛力,這們才能減少浪費(fèi)。另外,物品的有序擺放減少了物料的搬運(yùn)時(shí)間與管理時(shí)間,工作效率自然得到提升。對(duì)員工的影響主要體現(xiàn)在使其增強(qiáng)了歸屬感、提高了工作水平、養(yǎng)成了良好的工作甚至生活習(xí)慣,這對(duì)員工的個(gè)人成長和發(fā)展極為有利。

  在講解中,應(yīng)副總還講解到什么樣的管理才叫“6S”,6S包括:

  整理(SEIRI)----將工作場所的所有物品區(qū)分為有必要的和沒有必要的,把有必要的留下來,其他的都清除掉;

  整頓(SEITON)----把留下來的物品按規(guī)定擺放,并加以標(biāo)示;

  清掃(SEISO)----將工作場所內(nèi)看得見與看不見的地方清掃干凈,使工作場所保持干凈、整潔;

  清潔(SEIKETSU)----將前3S實(shí)施的做法制度化、規(guī)范化,貫徹執(zhí)行并維持成果;素養(yǎng)(SHITSUKE)----讓每位成員養(yǎng)成良好的習(xí)慣,并遵守規(guī)則做事,培養(yǎng)積極主動(dòng)的精神;

  安全(SECURITY)----重視全員安全教育,每時(shí)每刻都保有安全第一的觀念,防患于未然。

  應(yīng)副總還與我們講到用“紅牌作戰(zhàn)方案”進(jìn)行6S管理方法,所謂“紅牌作戰(zhàn)”,簡單地說,就是對(duì)企業(yè)各角落的“問題點(diǎn)”用紅色標(biāo)簽加以標(biāo)注,直至整改完畢后方可摘除標(biāo)簽。把各部門對(duì)問題區(qū)域掛紅牌,限期整改,并對(duì)紅牌發(fā)放數(shù)量、整改結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、公示,依據(jù)紅牌數(shù)量多少實(shí)施獎(jiǎng)懲。

  最后應(yīng)副總提到“6S”管理不是“全員參與”而是要“全員實(shí)行”,從“不懂、不會(huì)、不愿”到“真懂、真會(huì)、真愿”的轉(zhuǎn)變,一種“人人參與6S,人人都是推行員”的氛圍悄然形成。從領(lǐng)導(dǎo)到員工要實(shí)現(xiàn)從“要我管理”到“我要管理”、從“被動(dòng)接受”到“主動(dòng)吸納”的轉(zhuǎn)變。6S,讓每位員工都成了管理的主角。更讓員工高高興興地執(zhí)行6S管理,有了這樣的“6S”實(shí)行,才會(huì)讓我們公司得到“提高產(chǎn)量”、“提升品質(zhì)”、“降低成本”、“嚴(yán)守交期”、“確保安全”的零災(zāi)害的”6S管理。

  管理成就生活心得體會(huì) 5

  生產(chǎn)線是企業(yè)生產(chǎn)過程中最重要的環(huán)節(jié)之一,它關(guān)系到產(chǎn)品質(zhì)量、生產(chǎn)效率和企業(yè)競爭力。為了確保生產(chǎn)線順利運(yùn)行,高效生產(chǎn),需要進(jìn)行現(xiàn)場管理。通過我多年在生產(chǎn)線現(xiàn)場的管理經(jīng)驗(yàn),我深深體會(huì)到了現(xiàn)場管理的重要性以及一些心得體會(huì)。

  良好的現(xiàn)場管理制度是生產(chǎn)線順利運(yùn)行的關(guān)鍵。首先,生產(chǎn)線現(xiàn)場需要做好規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的制定。制定明確的工藝流程和作業(yè)規(guī)程,以及標(biāo)準(zhǔn)化的操作指南,可以使員工清晰地了解工作內(nèi)容和完成標(biāo)準(zhǔn)。其次,建立健全的培訓(xùn)體系,為新員工提供必要的培訓(xùn)和指導(dǎo),確保其能夠熟練掌握操作技能。最后,通過定期的檢查、評(píng)估和反饋,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn),確保整個(gè)生產(chǎn)線的質(zhì)量和效率。

  生產(chǎn)線現(xiàn)場的管理離不開各個(gè)環(huán)節(jié)之間的溝通與協(xié)調(diào)。只有實(shí)現(xiàn)良好的溝通,才能確保信息的`傳遞和共享,避免因?yàn)樾畔⒉粶?zhǔn)確或者不及時(shí)而導(dǎo)致的生產(chǎn)線堵塞或者生產(chǎn)計(jì)劃無法及時(shí)執(zhí)行。在溝通的基礎(chǔ)上,還需要建立協(xié)調(diào)的機(jī)制,解決生產(chǎn)線上出現(xiàn)的問題和沖突。例如,通過設(shè)立生產(chǎn)線協(xié)調(diào)小組,及時(shí)召開例會(huì),進(jìn)行有效的問題解決和決策,以確保生產(chǎn)線的順利運(yùn)行。

  一支高效能的管理團(tuán)隊(duì)是生產(chǎn)線現(xiàn)場管理的保障。團(tuán)隊(duì)成員需要具備專業(yè)的技能和知識(shí),能夠熟練運(yùn)用各種管理工具和方法,處理緊急情況和解決問題。同時(shí),他們還需要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力,能夠協(xié)調(diào)不同部門之間的關(guān)系,凝聚團(tuán)隊(duì)力量,共同完成生產(chǎn)目標(biāo)。通過定期的培訓(xùn)和培養(yǎng),可以不斷提升管理團(tuán)隊(duì)的能力和素質(zhì),保持生產(chǎn)線現(xiàn)場管理的高效性。

  生產(chǎn)線現(xiàn)場管理需要全員參與,每個(gè)員工都能成為管理者。我從實(shí)際工作中了解到,對(duì)于員工來說,要以高度的責(zé)任心去對(duì)待自己的工作,積極參與現(xiàn)場管理,不僅要關(guān)注自己的工作,還要積極與其他崗位的員工進(jìn)行合作和溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。對(duì)于管理者來說,要善于傾聽員工的建議和意見,創(chuàng)造良好的工作環(huán)境,激勵(lì)員工參與管理,形成生產(chǎn)線上上下同心的局面。

  通過以上的總結(jié),我深刻體會(huì)到了生產(chǎn)線現(xiàn)場管理的重要性,也得到了一些管理心得。在今后的工作中,我將進(jìn)一步提升自己的管理能力,不斷完善現(xiàn)場管理制度,加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào),培養(yǎng)高效率的管理團(tuán)隊(duì),共同推動(dòng)生產(chǎn)線的健康發(fā)展。

  管理成就生活心得體會(huì) 6

  縱觀企業(yè)發(fā)展歷程,成本是企業(yè)管理的核心之一,收入的多少,如果成本失控,項(xiàng)目必將虧損。

  成本控制意識(shí)差導(dǎo)致成本失控,指在工程施工過程中,把控制成本的觀念滲透到施工技術(shù)、施工方法、施工管理的措施中,通過技術(shù)方法比較、經(jīng)濟(jì)分析和效果評(píng)價(jià),對(duì)工程中各種消耗進(jìn)行調(diào)節(jié)和限制,及時(shí)糾正各種偏差,把施工費(fèi)用控制在成本控制在計(jì)劃范圍之內(nèi)。長期以來,項(xiàng)目簡單將項(xiàng)目成本控制的責(zé)任歸于項(xiàng)目成本管理主管,其結(jié)果是技術(shù)人員至負(fù)責(zé)技術(shù)和工程質(zhì)量工程組織人員只負(fù)責(zé)施工生產(chǎn)和工程進(jìn)度,這樣表面上看起來分工明確、職責(zé)清晰、各司其職,唯獨(dú)沒有成本的責(zé)任控制。如果為了趕生產(chǎn)而盲目增加施工人員和設(shè)備,必然會(huì)導(dǎo)致窩工而浪費(fèi)人工費(fèi);如果技術(shù)人員現(xiàn)場布置不合理,必然會(huì)導(dǎo)致材料二次倒運(yùn)費(fèi)的增加;如果技術(shù)人員為了保證工程質(zhì)量,采用了可行但不經(jīng)濟(jì)的技術(shù)措施,必然會(huì)使成本增大。由此可見,不走出這個(gè)誤區(qū),就不可能搞好工程成本控制。

  成本全過程控制不力項(xiàng)目部各業(yè)務(wù)部門在成本控制系統(tǒng)中運(yùn)作不力。很多施工企業(yè)的業(yè)務(wù)部門對(duì)于成本控制措施的制定和實(shí)施過于簡單化和表面化,普遍存在著簡單地按照以往的工程經(jīng)驗(yàn)來編制施工組織設(shè)計(jì),沿用經(jīng)驗(yàn)工程的成本降低率編制成本計(jì)劃和制定目標(biāo)成本,而忽略了該工程的成本降低率編制成本計(jì)劃和制定目標(biāo)成本,而忽略了該工程的現(xiàn)場環(huán)境以及施工條件和工期

  的要求,結(jié)果對(duì)成本核算、設(shè)計(jì)變更、工程索賠等事后控制造成極大的隱患。在這種情況下,即使在施工階段技術(shù)和措施制定的再完美,也起不到控制成本的作用。

  沒有正確處理好工期、質(zhì)量、成本的關(guān)系企業(yè)發(fā)展的不同階段有不同重點(diǎn)。前些年成本失控、虧損嚴(yán)重的大形勢下,以成本控制為重,是形勢所逼;而近年安全質(zhì)量成為新的重點(diǎn),國家在糾偏,企業(yè)也要糾偏,否則就跟不上形勢的發(fā)展。對(duì)于工期要求緊的工程,進(jìn)度控制當(dāng)然要放在第一位。但為了保證工程按期交付,盲目趕工期要進(jìn)度,會(huì)造成工程成本的額外增加。為了提高工程質(zhì)量,采用不合理的施工材料和方法,造成工程質(zhì)量不合格,返工和停工又會(huì)造成經(jīng)濟(jì)損失。這樣顧及不全面,發(fā)展失衡,都會(huì)造成成本流失。

  非成本性開支居高不下,企業(yè)普遍存在著非生產(chǎn)性費(fèi)用開支增長過快,這既有主觀原因也有客觀原因?陀^上:一是企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營區(qū)域不斷拓展,自然費(fèi)用開支也就隨之增加。二是施工規(guī)模的增大,項(xiàng)目部機(jī)構(gòu)設(shè)置增加,管理人員增多,各種費(fèi)用膨脹。主觀上:一是沒有嚴(yán)格施行財(cái)務(wù)預(yù)算管理。二是非生產(chǎn)性費(fèi)用開支沒有很好地施行責(zé)任成本管理,費(fèi)用開支控制不嚴(yán)。三是非生產(chǎn)性固定資產(chǎn)投入大,使折舊費(fèi)、材料消耗、修理費(fèi)增加。四是費(fèi)用開支隨意性大。

  加強(qiáng)成本控制,降低工程成本的措施:加大成本管理力度,增強(qiáng)全員責(zé)任成本意識(shí)工程項(xiàng)目成本管理和控制,不只是管理的

  問題,而是管理、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)與法律等的`綜合反映。加大成本管理的宣傳力度,就要從成本管理和控制的優(yōu)越性方面來引導(dǎo)和深入,將一切影響成本的因素納入強(qiáng)化管理的范疇,這樣人人關(guān)心、處處把關(guān),層層控制,只有全心全意依靠廣大職工,調(diào)動(dòng)職工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,才能形成強(qiáng)大的凝聚力和群體的敬業(yè)精神。樹立企業(yè)是我家,人人都有責(zé)的大局觀念。切實(shí)增加全員責(zé)任成本意思,才能使成本得到有效控制,實(shí)現(xiàn)成本控制的根本轉(zhuǎn)變。

  完善機(jī)構(gòu)、健全機(jī)制,強(qiáng)化全過程控制成本管理,要經(jīng)過開工前成本核算、施工中成本控制、完工成本考評(píng)三個(gè)主要階段,只要把握好各個(gè)階段,才能有效控制成本。施工企業(yè)在進(jìn)行成本控制過程中,各業(yè)務(wù)部門要相互配合,加強(qiáng)橫向業(yè)務(wù)聯(lián)系,充分發(fā)揮成本管理部門的核算職能作用,技術(shù)部門的龍頭作用,計(jì)劃部門的基礎(chǔ)作用,物資、質(zhì)檢、安全等部門的管理作用。才能確保責(zé)任成本控制系統(tǒng)不失靈,成本管理運(yùn)作能力不斷完善和加強(qiáng)。

  工程直接費(fèi)用的有效控制工程直接費(fèi)用主要是指項(xiàng)目成本形成過程中直接構(gòu)成工程實(shí)體的人工費(fèi)、材料費(fèi)、機(jī)械使用費(fèi)。做到合理測算、精確控制、更好的將工程項(xiàng)目運(yùn)營好。

  管理成就生活心得體會(huì) 7

  戰(zhàn)友是戰(zhàn)場上可以把后背呈現(xiàn)給他的人,是危機(jī)時(shí)刻可以以命相救的人,因?yàn)槭菓?zhàn)友,同處于一個(gè)共榮辱同生死的團(tuán)隊(duì)!講到這里大家也都應(yīng)該明白了我今天演講的主題與團(tuán)隊(duì)有關(guān),我今天演講的主題是銷售團(tuán)隊(duì)建設(shè)之我見!團(tuán)隊(duì)建設(shè)是一個(gè)浩大的工程,在這里我也只是談?wù)剛(gè)人的看法。

  什么是團(tuán)隊(duì),我認(rèn)為團(tuán)隊(duì)是一個(gè)有著有著共同目標(biāo)的群體。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)最重要的是靈魂,它有利于提高團(tuán)隊(duì)整體績效,像《亮劍》里所闡述的亮劍精神。這里我把團(tuán)隊(duì)的魂認(rèn)為是大局觀和協(xié)作能力。

  要想打造一個(gè)優(yōu)秀的銷售團(tuán)隊(duì),我認(rèn)為首先要做到以下幾點(diǎn):

  第一、身體力行,以身作則。這是一個(gè)管理者首先要做到的`,無為難以服眾,把自己的基本功做扎實(shí)了,別人才能接受你的言論,服從你的指揮。

  第二、善于溝通。銷售團(tuán)隊(duì)壓力大,再加上人的情緒波動(dòng),很容易出現(xiàn)怨言等不好的端倪,而且具有瘟疫性。作為團(tuán)隊(duì)管理者要時(shí)刻關(guān)注著每個(gè)人的精神動(dòng)態(tài),多多溝通,及時(shí)解決問題,杜絕精神離職。其實(shí)有時(shí)候可能因?yàn)橐痪錈o心之言造成了大誤會(huì),缺乏

  的就是溝通。要保持交流渠道的暢通,每個(gè)信息必有反饋,而且第一時(shí)間反饋,保證處理問題的機(jī)動(dòng)性,這有助于管理者指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員的行動(dòng),消除誤解。

  第三、相互信任,成就誠信環(huán)境。打造一個(gè)互信的環(huán)境,管理者和成員之間、成員與成員之間充滿信任,有助于工作的開展,不讓“狼來了”重演!只有信任他人才能得到他人的信任。假如互不信任,做事還在防備著被忽悠,那么只能事倍功半!今天忽悠同事,明天就能忽悠客戶,那么第一次忽悠成功了,第二次呢?失信于人,必死無疑!所以從我們自己的團(tuán)隊(duì)做起,建立誠信環(huán)境。

  第四、少承諾,即使承諾也要一致性。也就是整個(gè)團(tuán)隊(duì)從上到下的承諾是一個(gè)聲音。這一點(diǎn)是和客戶緊密相連卻關(guān)系著團(tuán)隊(duì)建設(shè)。團(tuán)隊(duì)成員嚴(yán)禁瞎承諾,管理者少承諾。多溝通,防止承諾沖突,杜絕誤解。

  第五、適當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),杜絕大爺作風(fēng)。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)管理者應(yīng)該是導(dǎo)航人,而不是控制者,要學(xué)會(huì)適當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。我認(rèn)為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的管理者不一定要時(shí)時(shí)刻刻當(dāng)管理者當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),平時(shí)非工作狀態(tài)下用朋友、兄弟的角色去交往,這樣能增進(jìn)感情、增加信任度,而且還能保證溝通渠道的暢通。但是工作狀態(tài)下,必須令行禁止,步調(diào)一致,確保工作順利進(jìn)行。我從各種渠道了

  解到這種親和型管理方式比較受下屬歡迎,整個(gè)團(tuán)隊(duì)會(huì)干勁十足。

  第六、要勇于承擔(dān),共同分享,激發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力和創(chuàng)新能力。團(tuán)隊(duì)成員有了可行的新想法,要鼓勵(lì)其大膽干,錯(cuò)了共同承擔(dān)責(zé)任。傳達(dá)出同甘共苦的思想,能增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員開發(fā)新思路的欲望,增進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力。放下后顧之憂的團(tuán)隊(duì),心只向前不回頭,慢慢的整個(gè)團(tuán)隊(duì)會(huì)活力四射。

  第七、適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn),引導(dǎo)而不復(fù)制。對(duì)每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員遇到難題時(shí),不能簡單的把自己的處理方式直接復(fù)制過去,要指明方向,方法自己探索,每個(gè)人的成長軌跡不同,處事方式不同。

  做到這七點(diǎn),統(tǒng)一的大局觀已初成,目標(biāo)明確,具備了一定的凝聚力。接下來就慢慢磨合,鍛煉協(xié)作能力。但是整個(gè)團(tuán)隊(duì)最終目的是一定要做到四個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一思想、統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一規(guī)則。這樣的團(tuán)隊(duì)必將戰(zhàn)無不勝攻無不克!

  管理成就生活心得體會(huì) 8

  老師們都知道,要管理好班級(jí)衛(wèi)生工作,首先要讓孩子們明白為何要講衛(wèi)生。特別是對(duì)于我們低年級(jí)小學(xué)生更是如此。針對(duì)班里衛(wèi)生習(xí)慣不好、廢紙多、桌凳不整齊的情況,在新學(xué)期開始,我便和孩子們一道利用班會(huì)時(shí)間討論班里的衛(wèi)生方面的問題。

  經(jīng)過孩子們熱烈討論,大家達(dá)成共識(shí):不亂撕本子紙,發(fā)現(xiàn)廢紙馬上撿起來,及時(shí)地丟入垃圾桶中,看到課桌不整齊,及時(shí)調(diào)整。人人都是班級(jí)的小主人,都有責(zé)任保護(hù)好班級(jí)環(huán)境。

  慢慢地,我和孩子們都形成了一種習(xí)慣,課間時(shí)孩子們發(fā)現(xiàn)廢紙能主動(dòng)地?fù)炱饋,丟入紙簍。上課之前,我總是習(xí)慣性地看一看教室地面衛(wèi)生。只要我往孩子所在位置的地面上瞅一眼,孩子們就會(huì)下意識(shí)的低頭看看是否有廢紙,有馬上撿起來,桌子歪了立即調(diào)整。

  這樣,孩子們把良好的衛(wèi)生意識(shí)深深植入頭腦中。接下來我做了以下工作:排好值日表,培訓(xùn)值日生,制定值日制度,加強(qiáng)衛(wèi)生工具的管理。

  1、排值日表。

  首先,我根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn),將掃地,拖地,排桌凳,擦黑板,倒垃圾關(guān)門窗點(diǎn)燈等任務(wù)分工明確,責(zé)任到人。做到“人人有事干,事事有人干”。

  2、培訓(xùn)值日生。

  值日生有好的值日技巧,可以事半功倍,所以我很重視值日方法的指導(dǎo)。開始一周,我每天指導(dǎo)孩子們值日,并親自給他們示范:怎樣拿笤帚掃地,擦窗,收拾桌子,收集垃圾,練習(xí)拖地、及時(shí)關(guān)燈,及時(shí)擦黑板,清洗抹布。在班會(huì)講解值日技巧,大力表彰值日徹底的同學(xué),對(duì)沒學(xué)會(huì)值日的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),爭取每一個(gè)值日生獲得合格的上崗證。

  3、確立值日制度。

  每組值日生里挑選一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的.小組長。小組長帶領(lǐng)組員做值日工作,并負(fù)責(zé)記錄組員的打掃情況。值日生做的不徹底,第二天繼續(xù)值日,再次值日時(shí)拖拉,值日一周。當(dāng)天的值日檢查的結(jié)果由值日組長匯總利用早讀或中午時(shí)間主動(dòng)報(bào)告給我。我堅(jiān)持天天聽取衛(wèi)生小組長匯報(bào)值日情況。

  4、管理好衛(wèi)生工具。

  對(duì)于衛(wèi)生工具的擺放,我也進(jìn)行了一番管理。我把笤帚整齊的掛在在教室墻,拖把重疊放在垃圾桶后面,戳子里不留垃圾,廢紙統(tǒng)一歸入垃圾桶。衛(wèi)生工具由每天的值日生按要求拿好、放好,衛(wèi)生工具由專門的同學(xué)來監(jiān)督擺放情況。

  5、注重保持衛(wèi)生環(huán)境。

  衛(wèi)生環(huán)境更注重保持。由于經(jīng)常性的檢查廢紙,獎(jiǎng)罰分明,孩子們保持得也很好。每天下午放學(xué),教室里我基本不留值日生。到現(xiàn)在,我對(duì)班里的衛(wèi)生比較滿意。下一步,我想在學(xué)生們個(gè)人衛(wèi)生方面在下點(diǎn)功夫,切實(shí)提高孩子們的個(gè)人衛(wèi)生。希望每個(gè)人走到我們班,能看到優(yōu)美的環(huán)境和學(xué)生們整潔的著裝。

  良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,只有我們堅(jiān)持不懈的反復(fù)抓,抓反復(fù),才能為他們贏得未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  管理成就生活心得體會(huì) 9

  春去秋來,不知不覺間,我已經(jīng)從事教學(xué)工作兩年了,并且擔(dān)任班主任工作兩年了。在這兩年里,在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化,現(xiàn)在簡單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進(jìn)行一個(gè)簡單的對(duì)比。

  一、品味曾經(jīng),磨礪思想:

  初為人師,內(nèi)心有無比的興奮,同時(shí)心里也覺得有些壓力,畢竟自己缺乏教育管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),所以會(huì)碰到的問題所做的預(yù)測總比較樂觀,可是在碰到一系列的“突如其來”而又煩瑣不堪的問題時(shí),自己也難免是亂了陣腳,往往在一些小事上疲于奔命,一看到學(xué)生做的事情不符合要求時(shí),心里就免不了不舒服:這些學(xué)生怎么這樣?這么簡單的事情都做不好?其實(shí),這是沒有能夠從學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)去考慮,局面常常朝著嚴(yán)重偏離與自己預(yù)想的方向發(fā)展。

  經(jīng)過了一年的洗禮和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的沉淀,到了第二年重新接班前,自己在周圍領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了較仔細(xì)的反思,更多的從多方面去思考學(xué)生可能出現(xiàn)的問題以及問題的解決辦法。

  二、嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈:

  在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習(xí)慣時(shí),往往沒有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來考慮,并且在有時(shí)候無論學(xué)生何種情況做得不好時(shí),我都是用較簡單的批評(píng)方法去指正,讓一些學(xué)生覺得沒有信心去做好,便久而久之,不但起不到約束和改進(jìn)作用,反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深蒂固。

  在第二學(xué)年度,在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時(shí),能夠更多從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓自己學(xué)生先制定,再師生一起討論規(guī)范,讓學(xué)生覺得容易接受,自然執(zhí)行起來的時(shí)候也不易有抵觸情緒。比如,我們班有一個(gè)逆反情緒較大的男生,經(jīng)常遲到,而他偏偏又是一個(gè)主要科目的課代表,這樣一來每天的功課總是不能夠按時(shí)收齊,讓很多同學(xué)和老師很不滿意。在我了解到這個(gè)情況時(shí),并沒有簡單地采取一些懲罰措施,而是向他進(jìn)行了解情況,了解到他是住處很遠(yuǎn),所以就經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)回來。后來我與他商量如何解決現(xiàn)狀,給了兩個(gè)方案給他參考:一是以后盡量安排好時(shí)間,晚上早點(diǎn)休息,早上早點(diǎn)起來上學(xué);二是不擔(dān)任課代表,轉(zhuǎn)做其他崗位的工作。后來他從原來的“遲到大王”,變成了“早到大師”。當(dāng)初若簡單粗暴地采取以往的做法如訓(xùn)話,抄書等,可能就會(huì)獲得相反的效果。

  現(xiàn)在的學(xué)生正處于青春敏感期,又加上功課相對(duì)比較緊,學(xué)業(yè)比較重,在學(xué)習(xí)和生活中容易與學(xué)生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突,而忽略了考慮其他后果,除了在平時(shí)教育他們要和睦相處之外,在真的有突發(fā)事情發(fā)生時(shí),也不會(huì)過于急躁地去追究誰的責(zé)任和責(zé)罵,而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說,這樣學(xué)生也就更容易聽得進(jìn)我的教育,慢慢地以前經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾的同學(xué)也逐漸明事理了。

  蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“每個(gè)孩子都能引起我的興趣,我總想知道,他們的主要精力傾注在什么上面,他們最關(guān)心和最感興趣的是什么,他們有哪些痛苦和歡樂等等!敝挥挟(dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生的精神世界時(shí),學(xué)生才有可能對(duì)我們敞開心扉,訴說他們的心里話!坝眯撵`贏得心靈“,這也是我開展工作時(shí)經(jīng)常想起的一句話。在平時(shí)盡可能主動(dòng)地向?qū)W生了解生活,聽聽他們的心里話,一方面有利于自己把握他們的思想動(dòng)態(tài),另外也可以及時(shí)了解和幫助解決問題。

  三、學(xué)會(huì)借助各方力量:

  一個(gè)人的力量總是很有限的,于是我靜下心來,放下頭顱,放低眼角,多看看別人的工作,多學(xué)學(xué)別人的.長處,多想想自己的不足。有時(shí)間多和同事們討論,多向前輩們請教,先把自己的想法提出來,再和大伙商量一下,這樣,處理事情就更妥當(dāng)。一段時(shí)間下來,班級(jí)工作有了起色。

  小小的成功使我更冷靜地去思考集體力量的效應(yīng),一個(gè)人的力量總是很有限的,我應(yīng)該學(xué)會(huì)借助多方面的力量來開展工作。教師是一方面,那么家長呢,也應(yīng)該是一方面;而學(xué)生自身呢,又應(yīng)該是一方面。于是,我把這三方面聯(lián)系起來變成一個(gè)鐵三角:一方面,我多和各科老師商討管理方法;一方面,多進(jìn)行家訪,了解學(xué)生家庭出身情況,和學(xué)生家長配合管理;另一方面,權(quán)力下放,讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)管理班級(jí),“授之以魚不如授之以漁”,讓學(xué)生學(xué)會(huì)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。

  四、更加善于使用批評(píng)和表揚(yáng):

  在以前,很少考慮到批評(píng)要怎么樣才能夠收到最佳效果,不太注意學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),有時(shí)候沒有注意分寸,讓學(xué)生覺得難于接受,有時(shí)甚至雙方鬧得不開心而又沒有教育效果。

  教育應(yīng)該是一門藝術(shù),教師在日常的教學(xué)管理中,在處理學(xué)生課堂出錯(cuò)時(shí),應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和身心發(fā)展特點(diǎn),本著尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生的原則,去善待每一個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生。例如,本班有一位學(xué)習(xí)上有較大障礙的男生,他經(jīng)常完成不了功課,還有一段時(shí)間里經(jīng)常是回到學(xué)校先打乒乓球然后才回到課室,在學(xué)生中造成了不好的影響。而他在生活當(dāng)中卻又樂于去觀察,經(jīng)常會(huì)將現(xiàn)有的一些用品進(jìn)行設(shè)想和改良,還會(huì)相應(yīng)地進(jìn)行一些小發(fā)明創(chuàng)造,是其他很多同學(xué)都辦不到的。我跟他談的時(shí)候沒有直接說他錯(cuò)在哪里,而是和他分析作為“小發(fā)明家”應(yīng)該怎么樣在其他同學(xué)心目當(dāng)中有更好的形象出發(fā),讓他意識(shí)到不遲到是維護(hù)形象的一個(gè)重要方法,在學(xué)習(xí)上也逐漸有了一些進(jìn)步。避開了直接的批評(píng),反而受到了更好的效果。

  五、真誠對(duì)待弱勢生:

  以前對(duì)學(xué)生的家庭沒有做足夠的了解,但若要提高教育的成效,肯定要從了解每一位學(xué)生的背景開始。在新一年的班里,了解到來自單親家庭的有五位同學(xué),來自家庭不健全的有一位,父母或有一方經(jīng)常不在身邊的又有四五位。在平時(shí)比較注意他們心理的變化,主動(dòng)關(guān)注他們,并和其他學(xué)生一起幫助他們解決困難。

  有一位同學(xué)是一個(gè)較典型的例子,雖然有父母親,但從小由爺爺和奶奶帶大,經(jīng)濟(jì)環(huán)境也比較差。在接觸前只是覺得他是一個(gè)壞透頂?shù)暮⒆樱诮佑|后了解到他的家庭情況后,便抱著同情和寬容的心態(tài)去看待他的行為,雖然要改變他那些根深蒂固的惡習(xí)是要花很長時(shí)間的努力的,但是班上老師和同學(xué)們都沒有放棄過他。發(fā)掘他身上的特長為班集體服務(wù),也讓他體會(huì)到屬于自己的成功。雖然現(xiàn)在還需要很長的努力,但在各方領(lǐng)導(dǎo)和老師、同學(xué)們的關(guān)心下,我相信他會(huì)取得更大的進(jìn)步。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,雖然相比去年在教育管理上有了一定的進(jìn)步,班里在各方面取得了一定的成績,但是自己在理論水平上,在實(shí)際處理的方法還有很多亟待提高的地方,班里面也還存在很多要解決的問題。在以后,將會(huì)更加虛心地向周圍的前輩們學(xué)習(xí),在各方面取得更優(yōu)異的成績。

  管理成就生活心得體會(huì) 10

  在上課時(shí)所學(xué)的搬運(yùn)時(shí)空壓一壓,關(guān)鍵路線縮一縮,人機(jī)效率提一提,現(xiàn)場環(huán)境變一變等理論,在實(shí)質(zhì)上都是著重于企業(yè)運(yùn)營。所謂企業(yè)運(yùn)營,就是人、設(shè)備、材料等實(shí)物與金錢、技術(shù)知識(shí)、信息、時(shí)間等進(jìn)行合理搭配,以創(chuàng)造出利益來的過程。因此管理及監(jiān)督者要對(duì)這些資源進(jìn)行有效地活用,且要將這些管理活動(dòng)作為重要工作。我認(rèn)為即使把這樣的管理說成是“謀求減少喪失機(jī)會(huì)的次數(shù),或是不喪失機(jī)會(huì)”也絕不為過。

  所謂機(jī)會(huì)的喪失,可以說成是儲(chǔ)備的損失。比如,在順利的接收訂單的過程中,如果增產(chǎn)計(jì)劃、設(shè)備啟動(dòng)計(jì)劃出現(xiàn)了失誤、以及設(shè)備接收期限、制品條件確立等的延誤,造成了不能對(duì)應(yīng)而使機(jī)會(huì)喪失,那就不單是利益的損失了,還會(huì)造成顧客的重大損失。另外,在日常業(yè)務(wù)當(dāng)中,盡管存在著獲得利益的機(jī)會(huì),但是因?yàn)椴恢榔浒盐辗椒、分析方法,且無人留意到這些問題,因而既得利益遭到損失,以及所有的“本來應(yīng)該得到的利益卻失去了”這樣的事情頻頻發(fā)生。于是,在現(xiàn)場所有的場所都能夠發(fā)生機(jī)會(huì)的損失,在這種情況下既得利益的損失成了現(xiàn)實(shí)。這些曾從身邊經(jīng)過的機(jī)會(huì)在第一次出現(xiàn)時(shí)如果沒有將其把握住的話,不會(huì)再出現(xiàn)第二次這樣的機(jī)會(huì)了,要將這樣的事作為經(jīng)常性的教育,并強(qiáng)調(diào)其重要性。對(duì)于這種機(jī)會(huì)損失,關(guān)于我們的制造現(xiàn)場應(yīng)該做到什么程度,請?jiān)囍紤]一下。

  1.阻礙平均化生產(chǎn)的事物

  在制造工程中最為重要的活動(dòng)就是如何排除阻礙平均化的要因。生產(chǎn)計(jì)劃當(dāng)中的錯(cuò)誤、材料準(zhǔn)備錯(cuò)誤、加工錯(cuò)誤等都能使工程停滯。如果制品的生產(chǎn)效率惡化,經(jīng)過修正、再投入、廢棄之后就會(huì)發(fā)生停滯。如果因缺勤等原因而不能保證人員的話,即使想要生產(chǎn)出來也生產(chǎn)不了。像這樣的阻礙平均化生產(chǎn)的要因有很多。為了實(shí)現(xiàn)平均化生產(chǎn),如果不找出這些要因的話,將很難抓住并消除其真正的原因。

  2.制品的生產(chǎn)效率

  要把制品的生產(chǎn)效率達(dá)到100%作為基本原則進(jìn)行考慮。如果制品的生產(chǎn)效率低的話,工程中將會(huì)出現(xiàn)生產(chǎn)停滯。交貨期延誤、選別后再投入的必要人員的確保、因不良造成廢棄損失的擴(kuò)大,這些問題都會(huì)隨之出現(xiàn)。因?yàn)槲覀兊脑瓌t是將客戶作為自己的后工程,所以應(yīng)考慮一種不讓不良流出、不接收不良的工作方法。另外,也要考慮一下讓發(fā)生不良的工程自己感覺到悲痛的一種工作方法。如果工程沒有悲痛的感覺,那么對(duì)于制品設(shè)計(jì)、設(shè)備、作業(yè)本身來說,其對(duì)策將不會(huì)實(shí)施得很好。如果放任生產(chǎn)效率低下而不顧,將會(huì)產(chǎn)生慢性問題,這是理所當(dāng)然的。

  3.設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)情況

  必要人員的配置和管理方法能對(duì)設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)狀況構(gòu)成很大影響。在○○集團(tuán)中有能夠成為設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)指針的相關(guān)事項(xiàng)。制造責(zé)任者要能夠把握住各子公司的設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況。然后與自工程的運(yùn)轉(zhuǎn)現(xiàn)狀進(jìn)行比較,出現(xiàn)差異時(shí)應(yīng)對(duì)設(shè)備負(fù)責(zé)人提出要求。設(shè)備負(fù)責(zé)人應(yīng)明確把握該差值,并考慮設(shè)備應(yīng)該處于什么樣的狀態(tài)下。設(shè)備負(fù)責(zé)人將故障設(shè)備修復(fù)好只是最基本的.第一步,在這里要求的是對(duì)設(shè)備進(jìn)行“不發(fā)生不良”、“不停機(jī)”的維持管理,這也是一門技術(shù)。總之我們希望設(shè)備負(fù)責(zé)人能夠從簡單的修理工當(dāng)中脫離出來,做出更多的工作。從5次“為什么”當(dāng)中找出真正的原因的活動(dòng)、從故障當(dāng)中學(xué)到的專業(yè)知識(shí)的傳承、從設(shè)備組裝當(dāng)中學(xué)到的設(shè)備的結(jié)構(gòu)、設(shè)備保全的評(píng)價(jià)、認(rèn)定制度的活用,這些都是要推進(jìn)的。

  管理成就生活心得體會(huì) 11

  近期,我們公司的全體管理人員參加學(xué)習(xí)并觀看了李強(qiáng)老師說管理的培訓(xùn)視頻。通過學(xué)習(xí)。我從中受益匪淺,感觸也很深。

  管理是一門藝術(shù),如果我們不能正確的運(yùn)用手中的權(quán)利和管理方式方法,以及必要的管理技巧,那么我們很容易就會(huì)把管理變成了管教。李強(qiáng)老師的這句話深深地印在了我的心中,如何才能做好一位管理者呢?這是值得我深思的問題。

  首先,態(tài)度決定成敗。成功與失敗有時(shí)候只是一念之間,同樣一件事情,用不同的心態(tài)去對(duì)待,得到的結(jié)果也會(huì)是截然不同的。擺正好自己的心態(tài),用積極樂觀的態(tài)度去處理所遇的難題,一個(gè)人改變了思維模式,就注定會(huì)改變行為模式。李強(qiáng)老師的心在哪里,收獲就在哪里這句話點(diǎn)醒了我。來到公司,把心落下,盡自己最大的努力為公司工作,自然自己也會(huì)成功。所以,態(tài)度對(duì)我們來說是多么的重要,我們應(yīng)該快樂工作,用良好的心態(tài)對(duì)待工作。

  用心去聽、去看、去想,把所聽所看所想到的有用的東西變成自己的,并醞釀、提煉、創(chuàng)新切實(shí)的運(yùn)用到工作中來,定會(huì)使自己邁向一個(gè)新的臺(tái)階。

  其次,做問題的終結(jié)者,是一個(gè)管理者需要具備的必要能力。問題是被人創(chuàng)造出來的,也應(yīng)該是可以終結(jié)的。管理工作在于抓落實(shí)、搞監(jiān)督,只有把工作落實(shí)到位了,才可能出現(xiàn)想要的結(jié)果。作為一個(gè)合格的管理者,遇到事情不應(yīng)該行于樹、止于風(fēng),只是一味指責(zé)或推卸責(zé)任,應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)問題,并采取可行的措施,去努力解決它。在解決問題的同時(shí),也應(yīng)該靈活應(yīng)運(yùn)處理的方式,適當(dāng)聽取員工的建議,學(xué)習(xí)別人的長處,避免別人的短處。找準(zhǔn)解決問題的方向并持之以恒的做下去,有時(shí)候問題也隨之迎刃而解。

  最后,管理者應(yīng)該以身作則,起到表率的.作用。不能只靠說別人,也要靠自己做,打鐵先要自身硬,需要身先士卒、百折不撓的樹立起自己的榜樣形象。只要這樣才能讓手下的員工心悅誠服的去執(zhí)行任務(wù)。并且作為中層管理者要公平公正對(duì)待下屬的工作業(yè)績、表現(xiàn),正確的做事。公平公正是激發(fā)員工工作積極性和創(chuàng)造性的原動(dòng)力之一。在實(shí)際工作中,想問題、辦事情,都要從大局出發(fā),是非分明,這樣才能樹立正氣,保證工作的不偏離。

  李強(qiáng)老師的任何一句話對(duì)我來說都是一筆寶貴的財(cái)富,它化為了一股無形的動(dòng)力催促著我不斷向前行。只有把學(xué)的用到實(shí)處了那才是真正的學(xué)會(huì)了,因此我會(huì)把自己從中所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際的管理工作中來,查缺補(bǔ)漏,努力踏實(shí)的工作,達(dá)到自己與公司的雙贏。

  管理成就生活心得體會(huì) 12

  倉儲(chǔ)管理是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),對(duì)于企業(yè)的運(yùn)作和發(fā)展至關(guān)重要。作為倉儲(chǔ)管理人員,我長期從事這一崗位,并積累了一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)于閱讀倉儲(chǔ)管理的一些心得與體會(huì)。

  首先,對(duì)倉儲(chǔ)管理的理解。倉儲(chǔ)管理是對(duì)企業(yè)的庫存進(jìn)行有效和合理的管理,確保物資的順暢流通和供需的平衡。最基本的理解是,倉儲(chǔ)管理人員要做到“知庫存、會(huì)管理、懂貨物”。只有清楚了解企業(yè)庫存的實(shí)際情況,才能制定出相應(yīng)的倉儲(chǔ)管理策略。管理的核心就是協(xié)調(diào)各項(xiàng)資源,提高倉庫物料流轉(zhuǎn)效率,降低庫存成本,提高企業(yè)的競爭力。閱讀更多關(guān)于倉儲(chǔ)管理的相關(guān)書籍和文章,不斷學(xué)習(xí)和提高自身的專業(yè)素質(zhì),是非常必要和重要的。

  其次,合理規(guī)劃倉庫布局是提高倉儲(chǔ)管理效率的關(guān)鍵。倉庫布局設(shè)計(jì)直接影響到物料的流轉(zhuǎn)速度和效率,因此在倉儲(chǔ)管理中,要把握好合理規(guī)劃倉庫布局的原則。首先,要根據(jù)物料的類型和規(guī)模來確定倉庫的區(qū)域劃分。不同種類的物料需要不同的存放方式和存放環(huán)境,要保證物料的品質(zhì)和安全。其次,要注意貨物的分類和標(biāo)識(shí),確保貨物能夠迅速找到和取出。同時(shí),合理規(guī)劃貨架的擺放位置和高度,以提高貨物的存取效率。通過合理的倉庫布局規(guī)劃,可以減少倉庫的空間浪費(fèi),提高管理效率,最終實(shí)現(xiàn)降低庫存成本和提高企業(yè)競爭力的目標(biāo)。

  第三,加強(qiáng)與供應(yīng)鏈管理的協(xié)同。在現(xiàn)代企業(yè)中,倉儲(chǔ)管理和供應(yīng)鏈管理是緊密相連的環(huán)節(jié)。只有兩者協(xié)同工作,才能夠?qū)崿F(xiàn)商品的準(zhǔn)時(shí)、準(zhǔn)確、完好的倉庫收貨和出貨。為此,倉儲(chǔ)管理人員應(yīng)該加強(qiáng)與供應(yīng)鏈管理團(tuán)隊(duì)的溝通和合作。通過與供應(yīng)鏈管理團(tuán)隊(duì)的合作,共同制定物料的供應(yīng)計(jì)劃,確保倉庫庫存能夠滿足企業(yè)運(yùn)營的需要,同時(shí)避免過高的庫存帶來的'損失。與此同時(shí),倉儲(chǔ)管理人員要關(guān)注供應(yīng)鏈的各個(gè)環(huán)節(jié),及時(shí)了解供應(yīng)鏈上下游的動(dòng)態(tài),以便及時(shí)調(diào)整倉庫管理策略,確保貨物流通的暢通無阻。

  第四,加強(qiáng)倉儲(chǔ)管理的信息化建設(shè)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,信息化已經(jīng)成為當(dāng)今倉儲(chǔ)管理的重要趨勢。通過信息化建設(shè),可以提高倉儲(chǔ)管理的效率和精度,減少人為錯(cuò)誤。首先,要建立健全的倉儲(chǔ)管理系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)對(duì)倉庫運(yùn)作全過程的監(jiān)控和管理。通過倉儲(chǔ)管理系統(tǒng),可以實(shí)時(shí)掌握庫存狀況,對(duì)庫存進(jìn)行合理分析和優(yōu)化。其次,要加強(qiáng)對(duì)物料流向的追蹤和監(jiān)控,確保貨物的安全和順利流通。通過物料跟蹤系統(tǒng),可以隨時(shí)了解到物流鏈條上的具體位置和物料狀態(tài),及時(shí)解決物流中的問題,保證供應(yīng)鏈的暢通。通過信息化建設(shè),可以提高工作效率,降低倉庫運(yùn)營成本,提升公司整體競爭力。

  最后,要不斷反思和總結(jié),不斷提高自身的倉儲(chǔ)管理能力。倉儲(chǔ)管理是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和提升能力的過程。在實(shí)踐中,不斷總結(jié)和反思自身的管理經(jīng)驗(yàn)和不足,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)管理策略,提高倉儲(chǔ)管理的效率和質(zhì)量。同時(shí),要關(guān)注倉儲(chǔ)管理理論的發(fā)展和前沿技術(shù)的應(yīng)用,不斷拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。只有始終保持對(duì)倉儲(chǔ)管理的熱情和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)市場的變化,為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。

  總之,倉儲(chǔ)管理是企業(yè)運(yùn)營的重要環(huán)節(jié),是提高企業(yè)競爭力的關(guān)鍵之一。通過對(duì)倉儲(chǔ)管理的深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到合理規(guī)劃倉庫布局、加強(qiáng)與供應(yīng)鏈管理協(xié)同、推進(jìn)倉儲(chǔ)管理的信息化建設(shè),以及不斷提高自身的能力都是提高倉儲(chǔ)管理效率和質(zhì)量的關(guān)鍵。相信在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我將不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高自身的倉儲(chǔ)管理水平,為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

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