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小學遠程教育心得體會

時間:2022-11-02 00:03:13 心得體會 投訴 投稿

小學遠程教育心得體會7篇

  當我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會到底應該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的小學遠程教育心得體會7篇,歡迎閱讀與收藏。

小學遠程教育心得體會7篇

小學遠程教育心得體會 篇1

  我很榮幸參加了江西教師網(wǎng)小學語文教師的遠程教育培訓。通過學習,我感到收獲很大。

  這次學習內(nèi)容豐富,涉及小學語文教育的意義和教學目標要求,教材分析,教學設計,教學評價,教學進程中聽說活動的組織,教與學中學生語感的培養(yǎng)等。教育專家精辟的分析和獨到的見解,讓我們茅塞頓開。許多平時工作中的疑惑迎刃而解。而老師要盡可能搜集個方面的東西,提供信息源,制造信息溝,激發(fā)學生學習的動機。要因地制宜,利用好身邊的教學資源,無論城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村老師,條件艱苦,教學設施盡管不如城市,學生素質(zhì)也不比城市學生占優(yōu)勢,,那么我們的任務更重,所以我們更應該立足于自己的教學陣地,為學生創(chuàng)造好的語言學習環(huán)境,提高學生素質(zhì)。

  一、不斷更新知識、學會學習。

  聽了培訓中專家們的講座,我明白了什么是學習型老師和其真正的意義,從大處說是為了國家的發(fā)展,而從小處說則是為了每一個學生、每一位教師的成長和生活。所以,成為一名學習型老師不應只是一句口號,更應該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。

  我們常說:要想給學生一杯水,教師就應該有常流水。那么水源從哪里來?從書中來,歷史的、哲學的、自然的、科學的……我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài),才能更好地去教育學生,去引導學生,并潛移默化地感染學生,讓學生真正體會到學習的快樂,而不是為應付讀書而讀書。

  二、加強實踐活動,提高學生素養(yǎng)。

  “為了每一個學生的發(fā)展!边@是新課程的核心思想。而作為語文老師的責任就是:要想方設法去增加學生語文實踐的機會,讓學生在實踐中豐富語言積累,掌握學習方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學習習慣,打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,增強學生在一切場合學語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

  新課程中也說到:語文是實踐性很強的課程,應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐,應該讓學生更多地接觸語文材料,在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力!边@也告訴我們:我們教師必須發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能,發(fā)展他的優(yōu)勢智能,為他們的“成才”提供方向,讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。

  三、還原學生主體,促進學生發(fā)展

  只有讓學生成為學習的主體、課堂的主人,學生才能主動地發(fā)展。我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路,一切從實際出發(fā),從學生出發(fā),實事求是,講求實效。

  語文是一門獨立的課程形態(tài),有特定的目標和任務,有獨特的個性,這就是語文的本。在以后的語文教學中,我要牢牢把握住這個本,從關注內(nèi)容到關注學生,從“教教材”到“用教材教”,汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西,學生新課和的先進理念。

  四、教育觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變

  一切教學改革的嘗試都是新舊教育觀念斗爭的結果。確立新的教育觀念,是教學改革的首要任務。教育觀念不轉(zhuǎn)變,教學改革無從談起;教育觀念一轉(zhuǎn)變,許多困難迎刃而解。新課程的教學改革要求我們,首先確立起與新課程相適應的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。諸如重視學生的全面發(fā)展,重視師生的交往互動,重視課堂的.開放生成,等等。只有這樣,才能有效提高學生的素質(zhì)。

  五、改變課堂教學模式

  通過教學活動,我們要達到:

  (1)激發(fā)學生學習的激情,并把這種激情轉(zhuǎn)化為自覺學習的動力;

  (2)教給學習方法,使之逐步具備自學能力,在教師的引導下,主動去掌握知識。遠程教育培訓中小學教師繼續(xù)教育改革的一個新舉措,不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓,它是應用網(wǎng)絡平臺,搭建了一個虛擬的教育空間,在這個嶄新的學習環(huán)境中,參加培訓的學員不需要統(tǒng)一的時間和地點,可以根據(jù)自己的計劃隨時進行學習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時,也需要我們充分了解自己所處的學習環(huán)境,選擇適合自己的學習方式,掌握學習技巧、策略,最終學會學習。

  六、加強科學文化學習,做一專多能的教師。

  想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習,加強科學文化知識的學習。例如學習"如何提高教學的有效性"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學習,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

  七、積極推動課程改革,做課程改革的實踐者。

  課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經(jīng)過這一次的培訓,認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,并會永葆青春、永立于世界民族之林。

  總之,這次培訓對提高教師素質(zhì),推動學校教育教學改革,逐步提高教學質(zhì)量起到了催化劑的作用,也使我獲益良多。這次培訓對于我將會有很大幫助,特別是在開展教學工作中的影響。

小學遠程教育心得體會 篇2

  遠程教育是隨著信息技術的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式,是構筑知識經(jīng)濟時代人們終身學習體系的主要手段。隨著信息化社會、學習化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨,教育正在經(jīng)歷深刻的變革。參加遠程開放教育的學習,有必要變革自己的學習觀念和認識。雖然面授時間少了,自主學習的要求高了,但通過這種新的學習形式,可以提高自己的學習能力。

  人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快,需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術。一次性的學校教育,越來越不能滿足個人終身的社會需要。只有不斷學習,才能跟上生活、工作的節(jié)奏。因此,人們越來越認識到,終身學習將伴隨自己的一生。現(xiàn)代遠程開放教育為所有求學者提供了平等的學習機會,使接受高等教育不再是少數(shù)人享有的權利,而是個體生存的基本條件。教育資源、教育對象、教育時空的開放,為大眾的終身學習提供了可能性。接受教育不光是學習知識,還要學會學習,為以后繼續(xù)學習培養(yǎng)良好的`學習習慣,掌握必要的學習技能。學會利用現(xiàn)代信息技術進行自主學習,對今后不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。遠程教育資源不僅為教師的提供了更加豐富的資源,同時也為學生提供了更加形象直觀的感性材料。教師能從遠程教育資源網(wǎng)上尋找到更全面更先進的教學理念,而學生也能在這們學習氛圍中,激發(fā)其學習興趣,在教學中利用圖、文、聲的完美結合,讓學生更加直觀、形象地了解所學知識,從而彌補學生抽象思維和語言理解上的不足。教學中,可以借助多媒體的優(yōu)勢,根據(jù)學生的身心特點創(chuàng)設情境,引導學生對所學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,激發(fā)、喚醒學生的情感以及內(nèi)在的求知欲、好奇心,從而使學生主動地參與學習,并進入自主式學習的最佳狀態(tài)之中。總之,遠程教育資源的運用既豐富了教師的教學方法,教學理念,同時也調(diào)動起學生的學習積極性,是非常值得長期運用的資源,我也會在今后的教學工作中,更充分地利用它,不斷提高自身的業(yè)務水平。知識經(jīng)濟預示著人類經(jīng)濟社會生活將發(fā)生重大變化,信息的獲取、傳輸、處理和應用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標志。教育信息化又是教育現(xiàn)代化的一個重要標志。隨著網(wǎng)絡技術、多媒體技術的日趨成熟,教學的網(wǎng)絡化、多媒體化已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一大特征,多媒體與網(wǎng)絡教學代表了現(xiàn)代教育的一個發(fā)展方向。因此,我們堆龍中學的全體教師在領導的正確指引下,也不例外,隨著時代發(fā)展的潮流,也在嘗試著把計算機技術作為核心的信息技術,作為促進學生學習的認知工具,以此促進傳統(tǒng)教學方式的根本變革,從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的目標。同時,豐富的遠教資源和強大的相互交流性對教學研究、課堂教學等提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。教學研究之中,提高了教學質(zhì)量和自身的業(yè)務素質(zhì),也為擴大和豐富廣大教師的科技文化知識面開辟了一條新路,為教師創(chuàng)造了一個頂好的繼續(xù)教育的空間。我作為本校教師,要充分利用現(xiàn)代遠程教育設備,把信息技術帶入課堂,并不斷努力培養(yǎng)自己的操作使用能力,。在今后的工作中還要不斷學習、培訓,提高自己信息技術知識,更好的為激發(fā)廣大學生的學習熱情而努力。

  總之,現(xiàn)代網(wǎng)絡技術正改變著千百年以來以教師講授、課堂灌輸為基礎,勞動強度大、效率低的傳統(tǒng)教育教學模式,取而代之為以現(xiàn)代信息技術為基礎的全新的、開放式教學模式,即遠程開放教育,F(xiàn)代遠程教育模式允許任何時間和任何地點,并使個人掌握學習的主動權和控制權,為個體化學習和學習方式的多樣化提供了最大限度的方便,將使以促進人的發(fā)展為目的的終身教育成為現(xiàn)實。作為遠程教育教學質(zhì)量保證體系的組成部分,“實踐性教學環(huán)節(jié)”是符合遠程教育教學規(guī)律、特點的,它不僅是應運了“遠程教育質(zhì)量”的提高而產(chǎn)生,而且將隨著“遠程教育質(zhì)量”的提高而強化!皩嵺`性教學環(huán)節(jié)”對“遠程教育質(zhì)量”積極性、大能量的影響將隨著時間的推移而愈加顯著。運用遠教信息不僅能豐富自身知識,促進現(xiàn)代教育技術的掌握,還使我看到了教育發(fā)展的美好前景。多少年來,我們的課堂教學以教師的語言講授為主,單一的口耳相授的教學模式,禁錮了教師的思想,限制了學生的空間,F(xiàn)在,國家為我們配備了遠程教育接收裝置,我們可以通過網(wǎng)絡去采集和利用各種教育媒體資料。使我們的教學變得豐富多彩,同時,把我們所學到的知識和掌握的技能充分地應用到教學中去,在不斷地運用和總結中,加強對于媒體與技術的理解,發(fā)揮各自的創(chuàng)造性,讓遠程教育達到最佳效果在教學運用中,要充分結合所教內(nèi)容,擇取最優(yōu)教育資源,不能流于形式。

小學遠程教育心得體會 篇3

  一、課堂教學應具有理性的光輝

  這是我在這次培訓中最深刻的體會。這次培訓中專家的理論講座與相關的課例緊密結合,在鮮活的課例中解析理論的生成與掌握,非常有助于理解和學習。這樣的講座使我感到課堂教學的真正理性所在。課堂上一種方法的運用、一個步驟的設計、甚至一個問題提出,都應有一定的理念支撐,只有在理論的指導下,課堂才是科學高效的。這使我真切地感到,應該具體地學習課程標準,廣泛地學習語文學科理論知識,當一些理論與標準熟記于胸的時候,才能在教學的時候運用自如。我先前的“理論枯燥論”在此自動瓦解。

  二、系統(tǒng)全面的講解填補了我對某些領域教學認識上的.空白

  以前我總認為口語交際課是不需要上的,對綜合性學習課的認識也比較模糊,一上這兩類課的時候,我就比較頭疼,也調(diào)動不起學生的積極性。通過這次培訓學習,聆聽了專家的系統(tǒng)講解,觀看了名師的出色課例,我對這兩類課有了一種較蘇醒的認識。其設計理念與思路對我都起到了很好的示范引領作用。我感到這是一種真正意義上的專業(yè)引領。

  三、網(wǎng)絡交流使我在集思廣益中博采眾長

  網(wǎng)絡論壇交流的過程中,我的每一個困惑的問題,都收到了老師們熱心的解答,我也積極地參與話題的討論與交流,認真地思考老師們提出的問題,用心學習老師們的方法,汲取老師們的經(jīng)驗與聰明。交流中,使我感到,這是思想與思想碰撞的最佳平臺,是經(jīng)驗與經(jīng)驗融合的最佳空間。在交流中,使我的教學方法得到了補充,教育思維得到了拓展。

  這次培訓對我來說是一次思想洗禮的過程,是一次理論學習的好機會,對我今后的教學工作必將起到積極的指導作用。

小學遠程教育心得體會 篇4

  在此次遠程研修中,讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓學習。研修期間,聆聽專家講座,用心去領悟他們的觀點,吸取精華。從中讓我學到了很多好的教學技能,添補了我教學方面的許多空白;眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決;進一步明確了新目標的理念,對英語新的教學目標更加明確了。

  通過幾年教學實踐的積累和遠程網(wǎng)絡研修學習,我對英語教學有了新的想法。主要從下面幾個方面來闡述:

  一、 對自身的要求應該更加明確。

  作為小學英語教師,必須具有扎實的基本功,口語自然流利,語音語調(diào)正確尤為重要。地道的語音、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實的語法是英語教師的.基本功。任何基本功都源自一定時間的積累,教師要堅持不懈的學習,經(jīng)常收聽英語原生,培養(yǎng)良好的語感;還要積極參加各種教研活動。所以在以后的工作中,應該更加注重自己在這方面的訓練。另外,我意識到課堂評價用語特別重要,所以我們應該背熟小學英語課堂用語100句,并及時用于自己的課堂教學中。

  二、挖掘教材,大膽創(chuàng)新

  小學英語教材是小學英語課堂教學的藍本,但并不是教學內(nèi)容的全部。它的主要功能是為教學提供學生學習、運用的范例。我們在安排教學時,不能把重點放在給學生分析詞法、句法、語法等方面,而要注意挖掘教材中大量可用來培養(yǎng)學生語言運用能力的因素,精心設計教學內(nèi)容,大膽創(chuàng)新教學方法,改革教學的課堂形式。

  1、拓展教材,活用教材。

  在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過程中,我感受到每個英語教師都是從學生的興趣點出發(fā),有計劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語活動,把所學內(nèi)容與學生身邊的人物結合起來。比如:有的教師在教學設計過程中設計了孩子生活中熟悉的卡通人物等,使得學生倍感親切、實用,學生學習的積極性和主動性也大大增強了。

  作為一線教師,無論是過去還是現(xiàn)在,深刻研究教材都是教好課的前提,是教師備課工作中的一個重要環(huán)節(jié)。教師應深入體會教材編寫的指導思想,全面了解教材編寫的內(nèi)容,領悟教材的編寫特點,選擇切實可行的教學方法,并針對授課的類型、教學目標及教學對象的特點,靈活地、創(chuàng)造性地使用教材,使學生真實地參與到課堂教學中,促使學生主動學習和建構知識,使課堂精彩無限。

  2、合理加工。

  由于班級、學生個體之間英語學習水平都存在著一定的差異,因此,一套統(tǒng)一的教材是不可能適應于所有學生的。

  對于這些,教師大可放開手腳,根據(jù)自身的業(yè)務水平和學生的實際情況,進行刪減、加工和再創(chuàng)造,使其能切實服務于教學,取得良好的教學效果。

  總之,作為一名一線的英語教師,我們應該在平時的教學中、在實踐中不斷探索和學習,不斷激發(fā)學生的學習興趣,讓課堂永遠充滿活力和魅力!沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使我們對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。只要我們認真對待,研修就會大有收獲。

小學遠程教育心得體會 篇5

  較好、合理的在教學中應用遠程教育已是教學發(fā)展的大勢所趨。充分發(fā)揮遠程教育構建學習環(huán)境的優(yōu)勢;科學利用網(wǎng)絡學習資源;開闊學生的視野;拓寬學生的知識面;體現(xiàn)學習者的主體地位,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。而在農(nóng)村小學有效的利用遠程教育還存在一定的差距。下面是本人的幾點認識和見解。

  一:加強學習,提高運用遠程教育的能力和水平。

  農(nóng)村小學教師的'平均年齡都在35歲以上,青年教師特少。而遠程教育對于中、老年教師來說是一個新鮮事物,以前從未接觸過。組織教師學習應用遠程教育已迫在眉睫。

 。1)、每月組織一次觀摩遠程教育資源中的示范課,或者組織本校青年教師上研討課。之后,組織教師結合當前的課程改革,從教學思想、課程結構,教學技巧等角度思考,從中領會課中蘊含的新課標、新理念、 新方法、新思想,從而提高教師的教學理論水平和業(yè)務能力。

  (2)、制定切實可行的遠程教育教師培訓計劃。

  正確熟練地操作遠程教育設備是遠程教育應用的基礎,通過一系列的培訓。學校的教師都能熟練的使用遠程教育設備,為將遠程教育資源應用于課堂教學提供了條件。

  (3)、制定相應的激勵制度。

  把遠程教育的教學及應用納入教師的目標管理考核,作為評優(yōu)、 評先、發(fā)獎金的依據(jù)。如規(guī)定:每周應用遠程教育教學不少于2節(jié);業(yè)務學習達到3次等。

  二、減輕農(nóng)村小學教師的負擔,使得教師“輕松上陣”。

  農(nóng)村小學一個學校大多只有8-9個教師,對于一個6個班級的學校而言。教師的教學任務都相當繁重。我們的教師除了上課之外,很多情況下都忙于各種檢查,評比、上交資料。而一個人的時間和精力是有限的,要切實減少對一般小學的檢查、評比。讓教師有更多的時間,更大的自主權去開展教育教學活動,為教師應用遠程教育“保駕護航”。使得教師有時間、有精力去應用遠程教育服務于教學活動。

  三、校校聯(lián)合,整合信息,資源共享。

  農(nóng)村小學數(shù)量多,分布廣、規(guī)模小。而各個學!案髯詾檎,缺乏合作精神。結果校校開發(fā)應用遠程教育的資源。耗費大量的精力、物力,但成效不明顯,質(zhì)量不高。應該把幾個學校組成一個信息資源,實現(xiàn)統(tǒng)一管理,發(fā)揮不同學校的學科優(yōu)勢,起到優(yōu)秀資源共享。這樣既節(jié)約了各自的時間和精力又提高了資源的質(zhì)量和利用率。

  四、轉(zhuǎn)變觀念,提高教師學科整合的能力。

  許多教師誤認為應用遠程教育就是使用課件,動畫上課。缺乏“人機”互動,沒有“人”“機”“學科”的有機整合的認識。教師是實施整合的主體,應提高對遠程教育與課程整合的理論認識,擺脫“課件+傳統(tǒng)課堂教學”的簡單模式。從整體觀,系統(tǒng)觀去考慮、落實具體的模式,把遠程教育作為學生的認知工具整合到學科中去,圍繞學科知識的學習進行整合試驗。 農(nóng)村小學雖然與城市學校在應用遠程教育方面存在一定的差距,但只要我們迎頭趕上,從以上幾個方面踏實做好,也一定能有所突破。使遠程教育的應用在農(nóng)村小學開花、結果。

  20xx年**月**日

小學遠程教育心得體會 篇6

  很高興參加了中小學教師教育技術能力中級遠程培訓的學習,掌握了這些知識和技能,對今后的工作大有幫助。通過認真學習、反思,我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認識,提升了教育理念,豐富了專業(yè)理論。在此,記錄一點自己的收獲。

  一、通過培訓,提高了自己的思想認識。

  通過此次培訓,我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教育模式,已經(jīng)遠遠不適用于今天的教學要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡研修,好處多多?梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性,有利于我自主安排學習,減少了工作與學習的矛盾?梢哉f網(wǎng)頁學習的快捷性,有助于我提高學習和實踐應用的效率?梢哉f網(wǎng)頁學習的互動性,有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

  二、通過培訓,提升了現(xiàn)代教育技能。

  原來,我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上,例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過這次學習我們的頁,現(xiàn)在,我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機,進行各種方式的操作,編輯出自己較理想的電子稿件,發(fā)送給同事和學生。能利用自己的博客與同仁互動,時常的發(fā)表自己的一些學術上和某些思想上的見解,對自己的業(yè)務水平也有了進一步的提高。在培訓中頁,填補了我計算機操作知識的空白。

  三、通過培訓,夯實了專業(yè)知識基礎。

  作為一名語文教師,首先應該具備的就是全面系統(tǒng)的學科本位知識。以往,我只是研讀一些與思想政治有關的.資料,習慣于積累一點一滴的知識素材,F(xiàn)在,有培訓頁了,在這里所有的學習內(nèi)容一目了然,科學系統(tǒng),有標可依,有律可循,學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置,突現(xiàn)了以學科為基礎,以問題為中心的特色。在這個學習頁面上,通過老師引領,幫助我進一步領會了新課程的教學理念,讓我對語文教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會,幫助我認識并掌握了語文教學的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

  此次培訓,使我受益匪淺。在今后的教育教學工作中我將把學習到的網(wǎng)絡知識運用到實踐中來,不斷充實自己的教學方法和業(yè)務能力,使學生們變“苦學”為“樂學”,給初中打下良好的基礎,將小學語文教學提高到一個新的高度!

小學遠程教育心得體會 篇7

  在教育局的統(tǒng)一安排下,我從7月25日至30日參加了由教研室教研員王常風組織,在大壩培訓點的國家級遠程教育培訓,這次培訓非常適合我們農(nóng)村中小學教師專業(yè)發(fā)展的需要,當前,國家對教師的培訓工作非常的重視,首先投資力度非常的大,覆蓋面也比較廣,因此,對于我們教師來看不斷加強業(yè)務論學習,拓展知識領域,進行知識更新,是我們當前最為迫切的任務。

  雖然這次培訓的時間很短,僅僅只有六天,但對我來說受益匪淺,作為學校一名培訓學員,我深知自己肩負的責任重大,所以以這次培訓為契機,積極接受新的教育教學理念,更新了觀念,開闊了教學研究的視野,充分認識到了現(xiàn)代教育教學初中媒體在教學工作中的特點和重要性。主要有以下幾個方面的體會:

  1、培訓學習讓我了解了國家一些發(fā)達地區(qū)教育發(fā)展的趨勢,專家的新理念和很多的教育教學初中經(jīng)驗,維護知識。

  2、在我們農(nóng)村小學,大家對網(wǎng)絡方面的知識較為貧乏,大多數(shù)人還從未接觸過網(wǎng)絡知識,還不能超前地認識到網(wǎng)絡帶來的好處。因此為了提高大家的認識,老師不僅采用實物演示的辦法,而且還為我們提供實踐操作的機會。

  3、同時在這一次的培訓中我們不僅學到很多教學方面的知識,更重要的是增進了和其他學校管理人員以及教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言,互相討論、交流,把自己不理解、不明白的地方提出來,讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會,提高了學習的效率。

  通過培訓我接受新的教育理念,轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的`教育觀念,來充實我們的專業(yè)技能,同時也成為我們每一個教育工作者必須要解決的第一個問題。只有不斷地學習,才能掌握最新的知識,把工作做得更好。我也希望能夠多舉辦這樣的培訓活動,以便更好地為各位老師提供學習的機會,使我們的的教育教學初中水平能更上一個臺階。

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