事跡心得體會(huì)范文
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編為大家整理的事跡心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
事跡心得體會(huì)1
我觀看了幾位教師事跡后，深受感動(dòng)，深受啟發(fā)。幾位老師是育人的模范、師德的楷模。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。老師們的報(bào)告平凡之中見(jiàn)偉大，簡(jiǎn)樸之中見(jiàn)激情，使我受到了一次心靈的震撼，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育。
常常有人問(wèn)我，當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么？我總是不假思索地回答，擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心！孩子的世界是豐富多彩的，幾乎每個(gè)孩子都有異想天開的童年時(shí)光，真正愛(ài)一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該是全面嚴(yán)格地要求學(xué)生，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)才能教育好學(xué)生。
聽(tīng)了老師們的報(bào)告，我們有三點(diǎn)深刻的體會(huì)：第一，百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。我是工作在一線的教師，從思想理念進(jìn)一步感悟教書育人的重要性。第二，學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。第三，提升自己的知識(shí)水平和專業(yè)技能，適應(yīng)教育形式和社會(huì)發(fā)展的需要。他們是“把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人”，是世界上最幸福的人，為我們樹立了人民教師的.光輝榜樣。人民教師是無(wú)比光榮而又神圣的稱號(hào)。
在倡導(dǎo)賞識(shí)教育的今天，沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師！賞識(shí)教育的本質(zhì)是生命的教育，是愛(ài)的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí)、尊重、理解和愛(ài)，就精神生命而言，每個(gè)孩子都是為得到賞識(shí)而來(lái)到人世間，賞識(shí)教育的特點(diǎn)就是讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒，讓孩子的生命狀態(tài)得以舒展。
向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高理想；學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)學(xué)生、教書育人、辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德；學(xué)習(xí)他們鞠躬盡瘁、艱苦奮斗、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神
事跡心得體會(huì)2
公積金管理具有很強(qiáng)專業(yè)性，要為黨和人民管好這筆錢，首先得具備專業(yè)能力。專業(yè)能力從哪里來(lái)？就從勤苦學(xué)習(xí)中來(lái)。在張璟辦公室中有38本筆記本，每一頁(yè)上都整整齊齊地記著學(xué)習(xí)心得、業(yè)務(wù)資料和各種數(shù)據(jù)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)勤苦，張璟同志從一名油漆工成為全國(guó)公積金管理專家，為南京市公積金制度建設(shè)作出了卓越貢獻(xiàn)。古人云：“刻苦于書者必勤于政�！边@在張璟同志身上也得到了應(yīng)驗(yàn)。她為建立和完善南京公積金制度，管好百姓血汗錢，真正做到了殫精竭慮、嘔心瀝血，鞠躬盡瘁、死而后已。
勤苦學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)創(chuàng)新開拓能力的`最有效途徑。從某種意義上可以說(shuō)，創(chuàng)新開拓就等于學(xué)習(xí)。創(chuàng)新開拓既是知識(shí)和能力上不斷突破，也是思想觀念上不斷突破，這就必須勤苦學(xué)習(xí)。人們都說(shuō)張璟同志善于創(chuàng)新，勇于開拓，關(guān)鍵就在于她學(xué)習(xí)勤苦。在她參與和領(lǐng)導(dǎo)下，南京公積金管理制度建設(shè)在創(chuàng)新中不斷完善，走在了全國(guó)前列。張璟本人也一次次應(yīng)國(guó)務(wù)院有關(guān)部門邀請(qǐng)，去北京等地講授公積金相關(guān)課程。她還應(yīng)國(guó)家建設(shè)部邀請(qǐng)，到北京起草我國(guó)住房公積金管理第一部法規(guī)《住房公積金管理?xiàng)l例》。從張璟同志身上我們不難得出一個(gè)結(jié)論：學(xué)習(xí)比人勤、學(xué)習(xí)比人苦、學(xué)習(xí)比人早、學(xué)習(xí)比人快、學(xué)習(xí)比人持久，開拓創(chuàng)新精神和能力才能比人強(qiáng)，工作才可能比人更出色。
從張璟同志身上，我們看到了一種良好學(xué)風(fēng)，這就是理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。學(xué)習(xí)不是為了裝門面，學(xué)習(xí)說(shuō)到底是為了解決實(shí)際問(wèn)題。把學(xué)習(xí)和解決創(chuàng)新能力問(wèn)題、思想政治素質(zhì)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)就會(huì)更有動(dòng)力和成效。
如果說(shuō)黨是肌體，黨員則是細(xì)胞。細(xì)胞健康，肌體才能富有活力。黨員是黨的行為主體，黨的先進(jìn)性最終要體現(xiàn)在黨員身上。所有黨員都保持良好學(xué)風(fēng)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷增強(qiáng)創(chuàng)新開拓能力，我們黨就能更有創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，就能永葆先進(jìn)性。南京當(dāng)前和未來(lái)發(fā)展中，既有著良好基礎(chǔ)和有利條件，也有著不少難題和挑戰(zhàn)，破解前進(jìn)中那些難題，化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，最需要黨員干部在勤苦學(xué)習(xí)中不斷提高創(chuàng)新開拓能力。
事跡心得體會(huì)3
“有一種精神，鼓舞我們前進(jìn)。有一種夢(mèng)想，叫做教師情懷�！苯�，馬山縣馬山中學(xué)開展向教育系統(tǒng)黨員楷�！晖緦W(xué)習(xí)活動(dòng)，全校教職工參加了活動(dòng)�；顒�(dòng)中，該校黨總支書記李毅簡(jiǎn)要介紹了石宏同志的先進(jìn)事跡，“石宏同志以‘教學(xué)生三年，想學(xué)生三十年，想國(guó)家民族三百年’的情懷忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。”李書記結(jié)合“四有”主題教育實(shí)踐活動(dòng)和教育系統(tǒng)師德教育活動(dòng)，通過(guò)石宏等身邊的生動(dòng)例子，向?qū)W校全體教職工提出了殷切希望：成為善良的人、能夠愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)當(dāng)師生榜樣。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)使全校將徐教職工華同志無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)、一生育人的精神深深根植在心中。
“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘�！边@是國(guó)家模范教師、南寧市道德模范石宏的真實(shí)寫照。從教23年來(lái)，石宏以愛(ài)執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、甘于奉獻(xiàn)，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀學(xué)子，展現(xiàn)了一名優(yōu)秀教育工作者的高尚品德。石宏的故事經(jīng)媒體報(bào)道后，我被他的故事感動(dòng)，還有人以他為“坐標(biāo)”找自身差距，把感動(dòng)化作實(shí)際行動(dòng)，努力鉆研業(yè)務(wù)，爭(zhēng)做新時(shí)代“四有”老師。
一、總以班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己
幾年前，作為青年教師的我，也曾坐在臺(tái)下聆聽(tīng)過(guò)徐老師的課——石宏到馬山縣馬山中學(xué)做《教師的思與行》專題講座�！霸瓉�(lái)我以為教師不過(guò)是一名教書匠，讓學(xué)生在考試中獲取最好的成績(jī)就行了。但是石宏老師的一席話讓我徹底改變了這個(gè)想法�！甭�(tīng)了講座，“深讀”了石宏的故事之后，自己獲益良多，石宏說(shuō)的“教學(xué)生三年，想學(xué)生三十年，想國(guó)家民族三百年”，讓他感受到了教育的責(zé)任和力量。二中的師生說(shuō)起石宏老師的故事，印象最為深刻的是：“徐老師經(jīng)常在辦公室加班到很晚，他辦公室的燈是南寧二中溫馨的一盞燈。”如今，總是嚴(yán)格要求自己，總是以班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。“多關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)和喜好，因材施教，讓學(xué)生自然地成長(zhǎng)�！弊鳛橐幻乩砝蠋熚乙笞约翰粩嚆@研教學(xué)，不但要讓學(xué)生學(xué)到地理知識(shí)，還要把地理中的情懷融入課堂，讓學(xué)生感受到漫長(zhǎng)歷史的情懷。
二、做一名惟愿花兒朵朵開的.老師
今年5月，為進(jìn)一步推進(jìn)全市教師隊(duì)伍建設(shè)，市教育局在全市教育系統(tǒng)開展。
向石宏同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)，號(hào)召?gòu)V大教師員工以先進(jìn)典型為榜樣，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力鉆研業(yè)務(wù)。“聽(tīng)了徐老師的故事后，讓我們老師感觸很多，大家在教研組會(huì)議中談心得體會(huì)，思考怎么在自己的教學(xué)崗位上不斷提升自己�！苯�(jīng)過(guò)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)校老師的工作態(tài)度更加積極了。工作中偶爾會(huì)產(chǎn)生疲憊感。“我覺(jué)得自己付出了很多的愛(ài)，但是學(xué)生為什么不理解，有時(shí)會(huì)為了這些問(wèn)題煩惱�！笔甑墓适聦�(duì)她而言，像一個(gè)超級(jí)正能量，會(huì)激勵(lì)她克服這些負(fù)面情緒，繼續(xù)勇往直前，做一個(gè)不求回報(bào)“惟愿花兒朵朵開”的老師石宏讓我更懂得如何去承擔(dān)自己肩上的責(zé)任�！靶炖蠋煿ぷ髯龅煤苡眯摹⒓�(xì)致，對(duì)習(xí)題收集很仔細(xì)，而且會(huì)根據(jù)每一個(gè)孩子的特點(diǎn)去培養(yǎng)。”在遇到工作敷衍一下也能過(guò)去的時(shí)候，想一想徐老師，她便會(huì)重新打起精神，拒絕馬虎態(tài)度，全身心投入工作。
三、“要為成就學(xué)生的幸福人生而教”
一是石宏檢查班級(jí)衛(wèi)生，不看地板，不看角落，而是踮起腳，看黑板頂部的邊緣，因?yàn)樗J(rèn)為，把別人看不到的細(xì)節(jié)做好的學(xué)生，才是能夠成就自己人生精彩的學(xué)生。二是石宏經(jīng)常問(wèn)班里的學(xué)生這一句話：“你們除了學(xué)習(xí)好還有什么？”“從這些小事看出，徐老師是把培養(yǎng)孩子的品質(zhì)品德放在第一位的，育人先立德。”
四、愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)
嚴(yán)格自律的政治品格；學(xué)習(xí)他立德樹人、為人師表、大愛(ài)無(wú)私的道德情操；學(xué)習(xí)他敬業(yè)勤業(yè)、求真務(wù)實(shí)、潛心育人的實(shí)干作風(fēng)；學(xué)習(xí)他淡泊名利、任勞任怨、甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。要以石宏同志為榜樣，堅(jiān)定理想信念，立足崗位、愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)友善、樂(lè)于奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上做人要實(shí)、干事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)�！白鲆幻處�，為什么而教，為成就學(xué)生的幸福人生而教�！甭�(tīng)了石宏的故事，我對(duì)教育事業(yè)理解更深了：“我要向徐老師學(xué)習(xí)，以生為本，愛(ài)生如子，花更多的心思和精力在學(xué)生身上。”
事跡心得體會(huì)4
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的教師。
張麗莉老師就是一個(gè)完善的老師！她為救學(xué)生臨危不懼、奮不顧身的英雄壯舉令人震撼和敬佩。就是那瞬間一推，把生的`希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己。張麗莉老師的救人不在于偶然，是她極強(qiáng)的責(zé)任心使然。她使我對(duì)愛(ài)與責(zé)任有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，作為一名教師，應(yīng)以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用無(wú)私的愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生稚嫩的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，要不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，要指導(dǎo)學(xué)生分析做錯(cuò)事的原因
人民教師是太陽(yáng)底下最光輝、最偉大、最神圣而崇高的職業(yè)。自古就有師者，所以傳道授業(yè)解惑也。我國(guó)著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)學(xué)高為師，身正為范，簡(jiǎn)短數(shù)字，概括出教師風(fēng)范。學(xué)高為師是說(shuō)教師必須業(yè)務(wù)精煉，知識(shí)面廣，有高超的教育教學(xué)能力。身正為范是說(shuō)教師是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)識(shí)淵博只能教導(dǎo)學(xué)生知識(shí)，但不能教如何做人，自身正直，擁有正氣，才能成為別人的典范。教書育人是教師首要的天職，傳授學(xué)生知識(shí)，教育學(xué)生做人，并以身作則，張麗莉老師當(dāng)為楷模。
張麗莉的事跡激勵(lì)著大家，我們應(yīng)該像她那樣，熱愛(ài)教育事業(yè)。學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)她危機(jī)時(shí)刻奮不顧身，挺身而出的舍己救人的精神。我決心在今后的日常教育教學(xué)中，做到多一分付出，少一分計(jì)較；多一分熱情，少一分冷漠；多一分耐心，少一分厭煩。讓愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，成為我們的座右銘，讓教育真正達(dá)到一種至高境界。用我們的智慧和真心，在神圣的教壇中，在平凡的崗位上，取得豐碩的成果，成為優(yōu)秀的人民教師。
【事跡心得體會(huì)】相關(guān)文章：
事跡的心得體會(huì)10-12
勞模事跡心得體會(huì)12-18
優(yōu)秀事跡心得體會(huì)11-26
名人事跡心得體會(huì)12-29
師德優(yōu)秀事跡心得體會(huì)11-25
先進(jìn)事跡心得體會(huì)11-27
袁隆平事跡心得體會(huì)400字07-03