專家講座聽后感
專家講座聽后感1
今天晚上有幸參加了xx幼兒園從南京請來的幼教專家xx老師為我們家長朋友們傳授育兒只是的專題講座，本次講座的主題是《孩子與我更貼心-了解孩子的發(fā)展目標，促進孩子全面發(fā)展》,通過短短一個半小時的聆聽與互動，讓我這個初為人母，缺乏育兒知識的新媽媽對孩子的心理與行為有了一個更為深刻的理解。
陶老師的講座中首先讓我印象深刻的一句話是：身教重于言教。作為孩子的第一任老師，什么樣的父母造就什么樣的孩子，父母的言行舉止直接影響到孩子的所作所為。所以我們有責任為我們的孩子創(chuàng)造一個快樂、祥和的家庭環(huán)境，讓我們的孩子在一個充滿愛，充滿歡樂的家庭中快樂成長。
其次，如何培養(yǎng)孩子的獨立性、自信心、體育與生活技能、上進心和意志力也是我們作為父母必須掌握的，每一個孩子都是家里的寶貝，越來越多家庭把小孩當成了小皇帝小公主一樣的伺候著，殊不知這樣的溺愛不是真正的愛，這樣的疼愛只會讓我們的孩子在今后的人生道路中經受更多的失敗與挫折，對于孩子現在能力所能及的事情我們都應該積極鼓勵他去做，而不是所有的事都包辦。陶老師的一句：“肯定比夸獎重要”一下就點醒了我，我重夸張與鼓勵，但是忽略了肯定。因為過度的夸獎與鼓勵會降低孩子做事的能力，甚至會在以后的人生道路中經受不住一點挫敗，所以，夸獎鼓勵不可少，但是必須得有個度，多用肯定的語言代替夸獎。
再次，陶老師還說到了“四力”的培養(yǎng)。四力包括觀察力、想象力、創(chuàng)造力、以及記憶力。這四力歸納為一力就是智力，智力的高低同樣需要我們作為父母的`積極培養(yǎng)，有科學實驗證明父親這一角色在智力培養(yǎng)當面遠勝于母親，所以爸爸們，要想自己的孩子更聰明就要多花時間陪他們。
最后，陶老師傳授了教育孩子的三個原則：
1、給孩子自由，給孩子提問的自由。
2、保護孩子的安全。
3、進行科學的引導，適當時候要看著孩子出錯。這三個原則中前兩個原則我相信我們家長朋友都做到了，但是第三個原則再沒有聽取這個講座之前我想大部分家長和我一樣沒有做到，在孩子出錯之前我們已經制止或者幫忙做好了，長期這樣不讓孩子體會做錯事的后果，孩子不會有責任感，不能有擔當，所以特別是男孩子的父母這一點尤為重要，我們要適時讓孩子自己處理問題，經歷失敗，讓孩子在出錯的過程中成長。
今晚的講座感覺讓我上了很有價值的一堂課，非常感謝大地豪城幼兒園能請到那么優(yōu)秀的幼教專家為我們傳授那么多那么富有價值的育兒經。
專家講座聽后感2
10月30日有幸聽到xxx老師的講課與講座，讓我收獲不少。牛老師的課給我印象最深的還是牛老師的講座那么貼近我們的教學實際，有針對性的指出我們工作中存在的問題，并給我們指明整改的方向。
1、新課的導入輕松而有趣，掃除了學生心理上厭學的障礙。
牛老師的整個課堂設計貫徹了新課標的理念，從開場白的自我介紹、認識學生到課堂上的提示語，他始終堅持以學生為主體，積極啟發(fā)鼓勵學生，……風趣、幽默的語言弄得聽課的學生心中樂呵呵的，使學生很自然地與老師一同進入愉快的課堂。
2、重視學習方法與思維能力的`培養(yǎng)
教學不但要授之以魚，而且要授之以漁。數學是邏輯性很強的學科，更要重視學習方法的掌握與邏輯思維能力的培養(yǎng)。在提升中質疑，生動地向我們演繹了把課堂的主動權還給孩子，讓學生由始至終成為學習的主人的教學模式。教學內容少而精，保證有合適的學習時間和有效的學習機會。解決這個問題，要抓住以下幾點：1.突出本質，抓住重點。要“以少勝多”要“一葉知秋”。2.注重聯系，重視變式。教師要由“知識傳授”轉變?yōu)椤鞍l(fā)展思維”。
3、課堂中充分尊重學生
新課標要求教師要尊重學生，尊重學生在學習中的主體地位;尊重學生對學習方法的選擇，允許他們用自己的學習方式和思維方法去構建數學知識的體系。在牛老師的課上，學生敢想、敢說并敢做，想學、會學并樂學。一旦遇到題目，學生們個個激動有言，課堂氣
氛活躍，在課堂上即使回答錯了或不精確等，也不尷尬。牛老師說：”很多老師都偏愛思維反應快的學生，往往課堂上的問題都被這些學生回答了，那課堂就顯得空洞，沒有探究，合作的味道了，其實這是一種不尊重其他學生的現象，也是不民主的教學。教師要把注意力多放弱勢群體學生身上，讓每一個孩子都能得到老師的關愛，從而愛上數學老師、愛上數學。學生真正實現主體地位，牛老師只是引導者，合作者。另一方面，牛老師又關注著每一位學生的發(fā)展，盡可能的讓每一位學生有表現的機會，找學生的閃光點加以鼓勵。
總之，聽了這幾節(jié)課，我受益匪淺。課堂不僅讓學生學到了知識,更重要的是讓學生能快樂地學習,學生學習觀念發(fā)生變化，不再厭學，不再乏味了，老師也就輕松了。在今后的教學中，我要將名師們的快樂學習理念融入每一節(jié)課，努力創(chuàng)設高效、智慧的數學課堂!讓我的學生更加愛學、樂學數學!
專家講座聽后感3
孩子的教育問題是家長最關心也是最困惑的一個問題。今天聽了王仁元教授的講座后，充分認識到家庭教育的重要意義。教育孩子首先應從家長及家庭教育做起，父母在以身作則的同時要還要積極培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成良好的習慣。孩子的可塑性強，兒童階段更是教育的黃金時期，把握好這個重要的時期，對于一個孩子乃至一個家庭都是至關重要的。通過聆聽今天的講座，有以下幾點體會：
一、家長要重視家庭教育
家長是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長的言行，只有家庭教育和學校教育有機結合起來，才能收到最好的教育效果。在校每周五天的教育，老師都是有意識的培養(yǎng)孩子的性格、品行、意志和興趣等等，孩子也易于接受和成長�？墒侵苣┑膬商�，孩子在家容易受到家長的溺愛，沒有規(guī)律的學習和生活，把在學校五天培養(yǎng)出來的好習慣給忘掉了。只有家長意識到家庭教育的重要性，主動去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長，才能成長為可以遮風擋雨的參天大樹，才能成為對社會有益的棟梁之才。
二、父母要以身作則
孩子需要養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地讓孩子把衣服整理好，孩子會照你說的做嗎？不讓孩子看電視、上網玩游戲，可在孩子做作業(yè)的時候，家長卻目不轉睛的看著放大音量的電視節(jié)目或坐在電腦旁忘我地玩著各種游戲，孩子的心里會怎么想，能感覺到平衡呢？所以，家長要以身作則，要求孩子不做的，首先自己不做。最好的方式就是陪著孩子一起寫作業(yè)，或者孩子寫作業(yè)的時候，家長看看書，讀讀報，輕聲地做些家務，讓孩子感覺到他（她）寫作業(yè)時父母也沒有清閑，這樣孩子的心里會有一種平衡感，也愿意寫作業(yè)了。
三、加強與孩子的溝通
家長要多與孩子交流和溝通，哪怕再忙，家長也要抽出一定的時間陪孩子一起說說話，聊聊天，給孩子講講故事。家長與孩子的溝通，要注意講究科學方法：首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么、關注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關心和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕松。孩子向您訴說高興的事，您應該表示高興；孩子向您訴說不高興的事，您應該讓他盡情地宣泄，并表示同情；當孩子向您訴說您不感興趣的話題，您應該耐著性子聽，表示您關注他的談話內容。這樣，孩子便樂意向您傾訴，父母也可以更多地了解孩子的內心世界。
四、學會賞識自己的孩子
賞識導致成功，抱怨走向失敗。對孩子要多鼓勵、多贊賞，不斷培養(yǎng)孩子的自信、自強、自尊和自立。賞識是對孩子的愛，如果我們家長都能用愛的眼睛去發(fā)現孩子的優(yōu)點，用正確的方式指出和改正孩子的缺點，“你能行”，“你真棒”，在家長的鼓勵下，許許多多的孩子在快樂中改變，在快樂中成長。不要因為孩子一次考試成績未達到高分就苛責孩子，而要鼓勵他說“考得不錯”、“考得挺好”，幫助孩子分析沒做對或者沒做出來的原因，找到做題的方法，下次遇到這樣的問題就不做束手無策了。賞識孩子會帶給孩子帶來快樂的動力、向上的自信，其奧妙就在于它卸掉了壓在孩子心上自卑的巨石，于是孩子的潛能就象火山一樣爆發(fā)了。
五、為孩子創(chuàng)造良了的學習環(huán)境
環(huán)境很容易改變一個人，尤其是對孩子很言。有人說：孩子的大腦是一片肥沃的土地，不種莊稼就會長出荒草。由此可以看出環(huán)境對孩子成長的重要性。夫妻恩愛、家庭和睦，才會使孩子感受到愛的存在，家的溫暖。父母與孩子之間的親情是任何感情都無法代替的，做父母的要好好珍惜這種親情。和睦的家庭對孩子的影響是積極的，向上的，孩子只有生活在充滿愛的家庭里才會有學習的興趣和動力，才會懂得去愛別人、愛社會。家長要常讀書、常讀報，讓孩子感覺到讀書看報是件很快樂的事情，時間久了，孩子自然就會喜歡學習的。
孩子是父母的唯一，做父母的有責任、有義務把自己的孩子教育好、培養(yǎng)好，不侈求孩子將來取得多么偉大的成就，只愿孩子健健康康、快快樂樂地成長，擁有自信自強的心態(tài)，擁有獨立的'人格，對學習充滿興趣，對生活充滿熱情，對他人和社會充滿愛。
家庭教育專家講座聽后感
上周四，兒子所在的小學組織了一場家庭教育講座，邀請了北京關工委的專家講課，雖然講座時間并不長，但我受益匪淺，有幾點體會：
一、要充分認識家庭教育的重要意義
好家長勝過好老師。家長應該是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長的言行，只有家庭教育和學校教育有機結合起來，才能收到最好的教育效果。只有家長意識到家庭教育的重要性，主動去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長，才能成長為可以遮風擋雨的參天大樹，才能成為對社會有益的棟梁之才！所以，每個家長都要認識到這一點，并不是給孩子足夠的自由就可以，并不只是創(chuàng)造優(yōu)越的物質生活條件就是稱職的，放養(yǎng)也需要一定的度，還需要家長收放自如地加以教育、規(guī)劃，促使其更加健康地成長！
二、幾種行之有效的家庭教育方法
1、言傳身教法
孩子需要養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，這些受父母的.影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地教育孩子，這種效果明顯不會有效。你不讓孩子看電視、上網玩游戲，在孩子做作業(yè)的時候，自己卻愜意地看著爛俗的電視劇，玩著網游，這讓孩子情何以堪呢？所以，以身作則，比千言萬語都更管用。
2、教孩子好的學習方法
比如預習功課，上課認真聽講，和老師同步思考、加強互動等。只是一味的要求孩子提高學習成績，卻不懂得幫助孩子總結好的學習方法，也許并不能及時收到想要的效果。尤其是寒暑假，借來下學期的書本，讓孩子抽時間預習功課，對孩子下學期的學習是有益的。
3、學會賞識教育
都說孩子還是自己的好。所以說，從內心賞識自己的孩子，應該不是一件多難的事情。只是，家長要做到教育孩子的方法得當，不要因為孩子一次考試成績的不如意就苛責孩子，更不要因為工作壓力等原因而遷怒孩子。孩子身上有很多優(yōu)點，比如孩子的誠實、善良、守信，這些都是很多大人所不具備的。能一口氣說出孩子10條以上優(yōu)點的家長，才是合格的家長。平等地對待自己的孩子，尊重孩子，讓孩子從小樹立自信，積極樂觀地面對學習和生活。
4、營造溫馨幸福的家庭氛圍
家長要互相尊重，文明禮貌待人，營造一種溫馨幸福的家庭氛圍，這也是孩子健康成長必須的良好環(huán)境。讓孩子體驗到家庭的溫暖，最好能把家長當成朋友，和你分享成長中的困惑，這是多么幸福的事情呀！
5、同孩子一起成長
活到老學到老。每個人都在不斷地成長、進步、成熟，并不是因為你為人父母就什么都懂什么都對。與孩子共同成長吧，體驗這其中的樂趣！
小學教育是一個人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好小學教育，對孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質具有重要的作用，好的小學教育，可以促使孩子們將來順利讀完小學、中學甚至大學。俗話說得好“萬事開關難”，小學教育是人生教育的“頭”，這個頭如何開好至關重要，它有時可以決定一個人的人生以后走什么樣的道路，決定一個人今后的品行如何。
那么，怎樣搞好小學生的教育呢？關鍵應該根據小學生的特征“對癥下藥”。小學生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非能力差，同時有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對小學生施教，作為家長絕不能采用簡單、粗暴的方法，應善于引導，想方設法激發(fā)小學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，主要應做好以下幾方面的工作：
首先，做為家長要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好！”等。因為孩子膽小，如果家長經常教訓孩子，勢必使孩子產生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。
其次，做為家長，平時要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因為小學生有極強的好奇心和模仿能力，同時分辯是非能力差，在家里，家長們都教育孩子，到學校后要聽教師的話，所以孩子們都認為老師的話永遠是對的，老師做的永遠都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學習的榜樣，所以在孩子們面前，家長要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因為父母是孩子最好的學習榜樣，家長在平時的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠。
再次，在平時的家庭教育中，要想方設法善于引導，激發(fā)孩子的學習興趣，我們都知道，孩子生性好動、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會真正認真去學，認真去做，自覺地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導孩子，激發(fā)孩子們的學習興趣，才能讓孩子們學得更多，平時我們可以利用自己的知識，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學習興趣。
另外，作為一名家長，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫把工作生活當中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當成發(fā)泄桶，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，經常說變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就調皮起來，說什么也不聽了。常常讓家長無名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當然，這時做為家長是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導，說服。
總之，對小學生的家庭教育，要學會用心去與孩子們交流，即要耐心細致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎？
專家講座聽后感4
本次講座分為三部分，專家們生動形象的講解內容令我們深受感觸，對自然的奧秘產生了極大的興趣，講座最后的有獎問答環(huán)節(jié)不僅強化了我們對知識的理解，而且讓我們在熱鬧的氛圍中體會到學到知識的滿足。
第一部分的荒漠化是最貼近我們西北地區(qū)的內容，與我們的生活息息相關，李博士的講解使我了解了過度樵采過度放牧過度農墾水資源利用不當工程建設的破壞風蝕、土質疏松、植被覆蓋率低我國西北地區(qū)荒漠化的因素自然原因)導致了荒漠化的加速，人類的一舉一動都有可能威脅到自然環(huán)境的正常循環(huán)，土地退化，荒漠化地區(qū)的人們應該轉變意識，應該有一定的勞動力輸出，來緩解靠土地吃飯的局面;該類地區(qū)還應該調整產業(yè)結構，大力發(fā)展農業(yè)之外一些經濟附加值高的工業(yè)，而糧食可通過購買其他地方的產品的形式來解決，節(jié)約寶貴的水資源，更好的治理沙漠化，控制荒漠化的發(fā)展
第二部分的荒漠植物類型為我們展現了一個新奇的`植物世界，了解了荒漠植物是如何在氣候干旱的地區(qū)生存。對我印象最深的是依附在紅柳根系的一種植物，人們?yōu)榱素潏D利益不顧植物對生態(tài)的重要意義，擅自破壞，使得生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，作為生物圈的一部分，我們應該要自覺保護環(huán)境，維護生態(tài)系統(tǒng)，為社會，為國家做出我們的貢獻。 第三部分的雪豹是我最感興趣的一部分，善于隱藏的雪豹是一個優(yōu)秀的捕獵者，也是個強大的策略家，高超的捕獵技術使他一代一代的繁衍下去，而在新時代，人們的活動不但威脅到了雪豹的領地，而且使他成為了瀕臨滅絕的動物。人口還在不斷地增加，而雪豹的數量卻不斷的減少，為了生物鏈的完整，為了我們的地球還能充滿生機，人類需要保護動物，保護他們賴以生存的環(huán)境。
講座的結束使我們意猶未盡，在繁忙的學習生活中我們應多多了解自然科學，希望博士進校園的活動能再次舉辦
專家講座聽后感5
這次聽了國學講座后，我從中受到了很多啟發(fā)和感受，家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。
想讓孩子有所改變，就像教育專家所說的，首先父母要改變教育觀念，轉變教育方法，必須大人先努力去改變自我，才能有能力去教育孩子，其次，家長在改變觀念的同時，也要善于發(fā)現孩子身上一點一滴的改變和進步，這樣孩子的臉上也會露出燦爛的笑容。
學習國學能全面提高孩子的潛能
1、誦讀經典會讓孩子變得文化底蘊深厚，品德理想高尚，孝順父母，懂禮貌，知禮儀，有教養(yǎng)。
2、建立廣泛的閱讀興趣。從而進一步培養(yǎng)孩子的閱讀能力和綜合理解能力。閱讀能培養(yǎng)孩子良好的行為能力和學習習慣。讀經典的孩子變現特別有自信心，懂文明禮貌。
3、讀經典的方法，重點是聽。讓孩子多聽，感性的'吸收。聽多了，耳聰而目明。
總之，教育專家的很多教育方法都很貼近實際。大道至簡，無為而治。方法很簡單。再次對學校表示感謝，也希望將來有更多的機會讓父母去學習，提升父母自身的能力。家校聯合。培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
專家講座聽后感6
“播種一種行動，收獲一種習慣，播種一種習慣，收獲一種性格，播種一種性格，收獲一種命運！”良好行為習慣的養(yǎng)成好似一個人獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量，進而影響孩子一生的命運。良好的行為習慣又是體現一個人素質的重要方面，所以，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣是我們家長、老師不可推卸的責任，也是每位家長面臨的首要問題。10月15日上午，我有幸參加了女兒學校鋼城小學舉辦的這次教育專家講座，對于我們做父母的來說不啻是一場及時雨，非常感謝學校做了這么一件有意義的事，使我從講座中獲得很多啟發(fā)。
專家的演講無疑是精彩的，比如給孩子找10個優(yōu)點增加孩子的自信。講座結束后回到家里我稍微變通了一下：讓孩子自己找優(yōu)點，我點評。借此使孩子真正認識自己，建立信心，效果很不錯。再比如，給孩子制定一個日程表，這個作業(yè)其實我是做過的，只是少了堅持，也就時斷時續(xù)，沒收到什么效果。至于學習中的“6先6后”，我覺得更適合高年級，低年級孩子自制能力差還很難做到。專家在培養(yǎng)良好行為習慣的重要性上講述較多，具體做法上的指導相對少一些，倒是講座后曹老師的.簡短總結和指導更顯實際，更具有操作性。
結合專家和老師的指導，我對自己孩子的習慣培養(yǎng)也做了思考。
今年9月，女兒才剛剛升入小學，擺在她面前的是一個嶄新和陌生的世界，沒有了幼兒園的滑滑梯，有的是一些必須要遵守的條條框框，一切都是新的開始。而對于我這個剛剛升任學生家長的人而言，如何在這個時期，培養(yǎng)孩子各方面的良好習慣，既是挑戰(zhàn)更是一種責任。但是好習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，正像專家所講的那樣，一個行為堅持21天就能成為習慣——貴在堅持，父母和孩子的共同堅持。為此，自開學初我利用在家長學校中學到的教育方法，嚴格按照每天的時間安排，堅持每天早上6點起床給孩子做飯，6點半打開復讀機讓孩子邊起床洗漱邊聽英語；中午回家我會趁做飯的功夫讓孩子復述上午所學的課程內容；下午放學回家第一件事是做作業(yè)……聽過專家的講座后，我調整為回家首先洗手，然后再完成作業(yè)。完成作業(yè)的第一步是先讀書，把今天所學的內容復習一遍，然后開始寫作業(yè)。動手的功課做完后就是閱讀，《階梯閱讀》是一定要孩子自己讀的。由于孩子在幼兒園時接觸拼音很少，暑假期間又因故沒讓她補上這一課，所以書讀起來有些吃力，可我依然堅持讓孩子自己讀，我想孩子每讀到一個陌生的可愛的字母時都會在她小小的腦子里留下印象。最后是親子閱讀，希望幫孩子在書籍中感受文字的魅力、文章的精彩和知識的浩瀚，培養(yǎng)她想讀書愛讀書的習慣。我相信這些學習習慣的培養(yǎng)與堅持，一定會讓我和孩子有不錯的收獲。
雖然我的孩子孩子與其他同學在學習上還有很大的差距，但一個多月的小學學習生活還是讓我看到了她一點一滴的進步：孩子每周都能被評為“閱讀小能手”，還是每期的“遵紀小標兵”，是第一批“勞動小能手”，是獲得勇敢稱號的好孩子……這些都離不開學校和老師的辛勤付出，諸如在短短一個月里學校開辦的家長學校、家長會、專家講座，班級里一條條的學習短信，以及曹老師嚴謹的教學、精彩的博文，讓我——一個學生家長感受到了鋼城小學良好的校風和師德。特別是此次專家講座如鋼城小學與家長之間為提高家庭教育實效性架設的溝通新橋梁、家校共育合力的好辦法。希望在今后的時間里，還能多建立家長和老師與專家的交流平臺，提高家長自身素質，更好的配合老師教學，使孩子有更大的進步！
20xx年10月19日
專家講座聽后感7
在三月三十一日，“零距離”傾聽了北京巨思特教育集團首席培訓師，企業(yè)中高層管理干部培訓專家，北京企業(yè)管理研修學院院長xx、副院長xx老師給我們講述“贏在職場”、“感恩企業(yè)”為題的精彩講座，兩位老師的演講使我們受益匪淺，對于我們來說是莫大的幸運和滿足。房偉老師講到一個恒等公式是給我們的第一個“財富”，使我對今后的工作有了一個全新的認識。
記得xx老師在演講中講到一句：“現在舍得流汗水，將來的你淚水流的肯定會少。假如你不舍得流汗水，明天的你一定會流淚水。”使我深刻的認識到工作的過程應該是一個提高自我的過程，因為你不可能改變風的方向，但我們可以改變帆的方向;你不可能改變昨天，但我們可以改變明天;你不可能控制別人，但是我們可以把握自己;你不可能改變環(huán)境，但是我們可以通過改變自己來適應環(huán)境。所以，如果我們不能在工作中完善自我，則如同逆水行舟不進則退，跟不上時代的發(fā)展，不能為公司提供更好的服務，你也得不到成長的機會。我們應始終抱著謙虛謹慎的學習態(tài)度去對待我們的工作，把工作做得更好，才能體現你生命的價值。當你做好了本質工作的同時去發(fā)現新問題，才能使你的生命升值，讓你更懂得工作是為自己，才真能懂得工作是多么的快樂，生命是多么的有意義。
一個身在職場的員工來說，未來的成功與失敗區(qū)別在于是否在改變你現有的行為模式和端正對待工作的態(tài)度，忠于公司，用心工作，實現自我!認識到自己在所從事的工作的意義所在。所謂，“心態(tài)決定一切”。在李強老師演講中講到拿破侖的一句格言：“不想當將軍的.士兵不是好士兵”，應用在工作中我們會更加深刻的明白這句話的涵義。要想在自己所從事的工作上做出一番成績，必須做到能為自己工作，不懶惰，不抱怨，不消極，不懷疑，不馬虎，不投機取巧，才能獲得很好的發(fā)展機遇和空間。
xx老師演講中那段《母親》的故事中，不但體現出最偉大的母愛!而且還生動的應用到日常的學習工作中，整個故事不但潛移默化的影響力，而且還催人淚下的感染力，想想現已年邁的父母他們?yōu)榱宋覀兒寥憧啵瑹o怨無悔，我們?yōu)樗麄冇肿鲞^些什么?對于現在工作，你是否總在抱怨，總是不滿，會疲倦，會迷惘?你是否意識到正是企業(yè)給了我們夢想起飛的舞臺，使我們成長、成功?帶著種種的疑問，我充分的悟出感恩是我們前行的最大動力：懂得感恩父母，才會有不斷奮斗的動力;懂得感恩企業(yè)，才會以最佳的心態(tài)去面對職場中的壓力和挑戰(zhàn)。
學會感恩，學會對一切抱有感恩的心，帶著愛心去工作、去生活。正如李強老師所講：勿以善小而不為，勿以惡小而為之，行為漸成習慣，習慣決定性格，性格決定命運。制度越嚴格越規(guī)范，你才能懂得越多，才能學到更多。
經過一天的聽講兩位老師的點播使我感覺豁然開朗，曾記得牛頓說過自己看的遠是站在了巨人的肩膀上，同樣作為一名員工，在成長歷程中向其他優(yōu)秀同行學習也是不可缺少的一環(huán)，今后我們應不斷學習，在
學習中善于總結，領悟老師講到：1今天工作雖辛苦，如果沒了工作，更辛苦。2站在你面前的人人為我?guī)煛?天下沒有不孝的兒女，只有無能的子女。4一個人不在于他的學歷，而在于他后天的學習能力。
總之，媖潔公司舉辦這次講座體現企業(yè)很有高度、很有廣度、很有深度，這“三度”不但讓我們看見現有得價值規(guī)律，而且看見未來更大隱形的發(fā)展前景。只要我們大家在工作中一起克服困難，人人做到我為媖潔而努力，這樣工作的節(jié)奏就會加快，制定的目標就會更快實現，我們堅信在不久的將來福建媖潔日用品有限公司將會成為全國乃至世界強大的品牌公司!
專家講座聽后感8
十一月二十七日下午，東方紅小學開展了聽專家講座活動，這次活動中，主要內容是注音提字，怎樣教學寫字和寫好作文。我共觀北安團隊課3節(jié)，聽講座2個。這次學習，讓我感受頗深，也受益無窮，它給了我一個全新的語文視野，讓我看到了專家對課程標準的深刻解讀與實踐。在專家的課堂示范與思想引領下，我只感到學提高修煉教師基本功，是當今教師的必修課。現將這次學習感受表述如下：
通過這次學習，我才明晰地找到作為一名語文教師的責任，也是語文教學的真諦,那是“培養(yǎng)學生寫出一手好字，練就一副好口才，能寫一篇好文章�！边@就需要識字與寫字的有效結合，讀說寫的有效結合。語文教學是母語教育，在教學的過程中，我們要深入挖掘教材的人文內涵，把握教材的編排意圖，在語文課中潛移默化，熏陶感染學生，涵養(yǎng)學生性情，陶冶健康個性和健康情操，而并非教兩個生字，熟讀課文，寫兩個千篇一律的作文。
讀，讓學生在教師、文本中進行對話;給學生創(chuàng)設良好的情景，讓學生身臨其境，引發(fā)共鳴，進行情感的碰撞，激發(fā)思維的火花;說，解放學生的口，營造一個寬松和諧的氛圍，讓學生說出內心的體驗，開啟表達的源泉;寫，讓學生將內心的感受與想象，傾注于筆尖，流淌在字里行間。這才是語文教學的真諦，是一名語文教師的職責。
課堂教學是一門藝術，需要我們不斷的去追求、探索，心得體會《聽專家講座心得體會》我們當以專家們?yōu)榘駱�，加強學習，勇與實踐，敢于創(chuàng)新，善于反思，做一個有心的讀書人，做一個真正能與孩子分享成長快樂的.好老師。專家這樣說道：“一個教師在他自身的成長狀態(tài)里可能他懂得了要學習，這就給他帶來了好處和實惠�！薄皶悄愕淖詈玫�，最美麗的容顏�！蔽覀兘處煴旧韽氖碌氖墙虝说墓ぷ�，天天在跟書本打交道，如果我們離開了書籍，不就成了“無源之水，無本之木”了嗎?我想起了陸游在《觀書有感》中寫到的這句詩：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！睍褪俏覀兝蠋煹脑搭^活水。吸納百家，才能自成一家。不管如何的忙碌，我們都應該在浮躁的現實中尋求一份屬于自己的寧靜心境，并置身其中朝著理想的目標默默地努力，靜靜地成長。
我們應該閱讀各方面的書籍，來擴大我們的知識面，還應該閱讀專業(yè)方面的書籍來提高我們的專業(yè)水平，更應該閱讀學生這一本本無字的書，來讓我們攀登上教學藝術的巓峰。我們要靠讀書來學習知識、靠課堂來實踐教學、靠反思來積累經驗，在學習、實踐和積累中不斷的提升自己，一步步地向更高的目標邁進。正如《師曠論學》中師曠說道：“少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎?”也就是說學習不分早晚，閱讀也就更不分早晚。
讓我們記�。骸耙坏文梢砸l(fā)千萬人的思考，一本好書可以改變無數人的命運。以書為友，學會在閱讀中經營生活，遲一天，多一天平庸的困擾;早一天，就多平添一分人生的精彩。”讓我們走進閱讀，走進生活吧!
總之,通過本次的觀摩學習,專家的教學理念和教學風范在我的頭腦中留下了深深。他們時時以學生為主體,與學生平等對話,以不同的方式激起學生對語文的學習興趣,注重發(fā)掘引導學生的獨特體驗等等,都非常值得我學習,我將盡力吸取他們的精萃,運用到教學工作中去,提高工作效率,提升學生語文素養(yǎng)。
專家講座聽后感9
今天上午我有幸與“和諧教學法”的創(chuàng)始人xxx教授面對面談論有關教學的問題，從中感受到了大師的風采，領略到了和諧教學法的絕妙，實在算得上是一頓豐盛的文化大餐，讓我受益頗多。
受益一：學生位置的安排法。
在王教授的理念中，他將學生的座位從排排坐變成團團坐，可四人一組，兩人合坐兩人對桌;也可兩人一小組，六人一大組，其中小組和大組均將其中一個責任心強的同學任命為組長，每個小組的兩個同學水平相當，而每個大組的三個小組里的水平則分為上、中，下三個級別，這是為了方便好學生能夠幫助差生，真正形成學習上的互幫互助小組。為了能夠真正實施，這里面還包含著詳細的獎勵機制：每個小組中有一個類似籃球比賽的記分牌，每節(jié)課開始，記分牌都由各大組長顯示為0分，每節(jié)課結束有同學負責將每組得分進行登分，根據各組得分評選出優(yōu)勝小組或明顯小組，并且還評選出為日冠軍、周冠軍、月冠軍。達到月冠軍的組內每個成員均給家長發(fā)送喜報，以示鼓勵。這樣在很大程度上刺激成績好的同學更好的幫助差生，培養(yǎng)孩子們的團隊精神。雖然我們平時也是按小組考核，座位卻仍然還是排排坐，因為以前也曾把小組安排成團團坐的形式，但由于原來的班容量大，管理起來有困難，運行中出現了一些問題，所以又回到了排排坐的形式。其次由于資金問題，我們每周評出的明星小組不是以發(fā)喜報的形式鼓勵，而是拍下照片發(fā)到家長的微信群里，發(fā)到班里建的QQ群里，以便讓家長及時的了解班里的一些情況，和孩子及時溝通。
受益二：畫知識樹。
王教授認為，一節(jié)課里包含著不僅僅是里面的內容，還包括編者的意圖和課標的要求，所以備課或者是上課都不應該孤立進行。即每個單元都是主題式的，模塊式的，要求單元按主題背景，落實課標要求，因此有必要畫知識樹將各大聯系形象地描繪出來。當然描繪的不一定要真正畫得像樹干、枝葉，而是要有簡單的筆畫，不同的顏色區(qū)分這樣就夠了。知識樹很重要，不僅在開篇就能讓學生理解本節(jié)課的上下關系，還能深入理解本節(jié)課的幾大內容分別是什么，最后還可將其用作復習回顧的一種手段。甚至，不僅僅是老師要會畫知識樹，學生也要學會自己畫，以便顯示自己對本節(jié)內容的理解程度。知識樹的好處不僅僅在上課，更在評課議課時，王教授說道，但凡他聽任何一節(jié)課，只要他畫出了知識樹，那么他就有評課議課的底氣了。這一點最是值得我學習和借鑒的地方，也是我今后的努力方向。
受益三：和諧高效教學模式的五大環(huán)節(jié)。
(一)單元導入，明確目標;
每節(jié)課都由幾個自學指導來啟動，用知識樹去進行單元導入。在這里，王教授對明確目標有了更為通俗的認識，他說道，這節(jié)課要辦什么事，辦到什么程度，即是這節(jié)課的目標。這話我非常欣賞，因為將教學目標表述出來作為一個讓學生能夠理解、接受的`東西，我想必須要簡潔
2 要通俗易懂，而且要直接，即直奔目標而去，而不是機械地照搬教輔書籍上的種種。而我平時展示給學生的學習目標都是我制定的教學目標，這一點是我在以后的教學中需要注意的。
(二)自主學習，合作探究;
王教授說道，任何教學都是三分教學，七分管理。一些教學嘗試無效的原因其實是輸在了管理上。所以我們要明確，針對一個知識點設一個自學任務，想完成挑戰(zhàn)賽一樣的逐一完成。如果是新課的例題，那么可以嘗試看例題后合上書，自己寫出來，在合作探究中，小組兩人互相評閱對錯，并且要能夠給對方講解明白，這就說明能夠理解了。如果不能理解那么就放到大組去解決，能夠解決的盡量解決掉，最好少用全班討論的方式，大組實在不能解決，那么只好用全班討論的方式，只要有一個同學會的，能夠講解的，那么老師都盡量避免不要講，把時間過多地留給學生探究。
王教授提到的這一點是我們大多數老師的共性的問題，往往在學生說完之后，我們老師總是再重復，總擔心學生沒聽懂。所以在今后的我的課堂一定要注意完整，即在學生自主學習時，不要總是插話、走動打擾要給學生能夠沉下心來鉆研課本，課堂上一定不能浮躁。王教授提到的課堂浮躁，我的理解是，可能表面看起來課堂氣氛是活躍的，但是多了很多無效提問，比如說大多數同學都能回答的問題，再提出來，就顯得索然無味了，這是虛的東西，浮華的東西多了，課堂肯定不扎實，課堂是學生學習的主陣地，一旦課堂不扎實，孩子們就學不到東西。還是王教授說的好：課堂上讓學生高度緊張的是思維，3 而不是身體。
(三)大組匯報，教師點撥;
王教授說，課堂上一定要一追到底，千萬不要放過一個學生。這也是對一堂清的一個體現。大組匯報，會了的題不用再討論，只討論或點拔疑難問題，總結知識的結果和學習的規(guī)律。類似這樣的題目應該如何切入?這些問題都是我們老師在點拔時關鍵要留給學生的東西。這里王教授提到一句話：高水平的老師教方法、教規(guī)律，低水平的老師教知識。這對我是一個震撼，也是一個點醒。以前我們山西省教研室的白老師也說過，只要一個學生站起來，就不要讓他沒有收獲就坐下，這和王教授的說法有異曲同工之處。只有堅持這樣的課堂，學生才有收獲，每天這樣才能做到“堂堂清”。
(四)變式訓練，拓展提高;
要做到堂堂清，課堂上要先要做到一步一清。要達到這點，一定要注意基礎知識的學習，即保底不封頂，層次滾動�；A知識包括課本上的例題、課后練習等等，可加以變式檢測學生的掌握程度。在個別學生上臺講解的時候，臺下的學生不一定個個都聽，都會了的學生可以做附加題或者是選做題，這是拓展提高的空間。
(五)課堂小結，單元回歸。
課堂小結不要走俗套，不要過于形式化，利用知識樹把單元回歸。
這次的與專家面對面，讓在講臺上站了二十二年的我，對于高效課堂又有了新的理解，真正幫我解決了一些教學的實際問題，與我，也實實在在是一次美味的心靈雞湯。
專家講座聽后感10
九月二十一日下午，實驗學校為在校學生家長們組織了一次題目為《如何讓孩子快樂且優(yōu)秀》專題講座，請來的演講嘉賓是我國知名的家庭教育專家王晶教授，聆聽王教授的講座使我受益匪淺。
作為一名小學生的家長，對孩子的教育問題是十分頭疼的，不知道該如何教育孩子，以前只是想讓孩子聽自己的話，讓孩子以自己的意志為轉移，家長想讓孩子學什么就學什么，也沒考慮到孩子是否感興趣，是否愿意學，沒有和孩子進行良好的溝通，沒給孩子自己選擇的機會，沒考慮過孩子感受，還總是在想別人家的孩子學習多好，多么聽話。這次通過王教授的講座，使我明白了孩子應該因材施教，每個孩子都具有他的獨特性，都是天才，好的家庭教育是讓孩子成為他自己。王教授形象生動的比喻說明了尊重孩子個體差異的重要性，又從人體生理剖析學上引導家長在抱怨孩子的種種做不到時，先回看自己的遺傳和教育行為，時刻保持學習的心態(tài)和覺醒狀態(tài)，用榜樣的力量引導孩子，逐步了解和明白“我的孩子是誰？”王教授從孩子呈現的“視覺、聽覺、觸覺”三個靈敏型詮釋了孩子的差異，了解孩子哪種智能強很重要，因為這個關系到生命的發(fā)光點。王教授還有針對性的'提出了一些有效引導措施。
一個小時的時間讓我們的家長受益匪淺，但是還有一種意猶未盡的感覺。作為家長，我們以后對教育孩子的方面有了明確的方向和目標，不能把孩子的教育全部推給學校和老師，家長更應該和老師緊密的配合，把孩子教育好，讓孩子快樂且優(yōu)秀。以后還要和老師多溝通，針對自己孩子的特點進行教育，讓孩子快樂健康的成長。
最后感謝實驗學校和老師們組織的這次講座。
專家講座聽后感11
時光荏苒,孩子已經進入小學了——北海小學,懷著無比興奮與緊張的心情和孩子一起踏進小學的大門.一切都是那么新鮮與陌生,一切都是那么的令人向往與期待,作為家長的我比孩子還要緊張與激動.孩子進入小學是孩子人生求學路上的第一站,或許孩子還處于幼兒時期的懵懂狀態(tài),只是覺得換了環(huán)境而感到高興與滿足,而我卻是擔心著如何迎接這即將到來的學習競爭壓力與教育壓力.很慶幸,北小老師專門為一年級新生家長開設了專家講座活動,利用自己的休息時間為新生家長傳授如何在家里教育好自己的孩子,我在這里深深的鞠上一躬:“謝謝你們,為了我們的孩子,你們辛苦了！”
通過這4位老師在不同的方面講解了怎樣去引導孩子養(yǎng)成良好的學習及生活習慣,讓我受益匪淺.校長幽默詼諧且意義深遠的講座,讓我們領略了北小的風采――北小的辦學理念、辦學策略、辦學目標、辦學特色、學科特色以及教師隊伍.校長引用普通媽媽及老師所寫的切身感受給我們講解“如何培養(yǎng)孩子”讓我們深刻體會到平時在家教育孩子的很多不足之處,溝通,交流,尊重孩子,讓孩子充滿自信.仔細看了校長下發(fā)的文章,個人認為培養(yǎng)小孩做人的道理要比成績來的重要,我想一個能有擔當,有責任,熱心,善良及懂得尊重他人的小朋友在學習上肯定也會很出色.“燕窩媽媽”讓孩子愛上閱讀教育理念,特別是“聽讀”,養(yǎng)成孩子良好的閱讀習慣――看、讀、聽,教育方法讓我們終身受益！我想只要堅持就會從量變到質變的飛躍.張老師怎樣培養(yǎng)孩子好習慣,看的那段視頻真實讓我感受到家長的一些不經意的舉手投足會對孩子造成的影響.
我想在北小那么多優(yōu)秀老師的言傳身教下我的孩子必定會成為一個身心健康的`少先隊員！通過今天的課程針對目前家庭教育的現狀呼吁我們趕快行動起來去發(fā)現孩子的優(yōu)勢、用心去尋覓適合自己的孩子的教育方法、放手讓孩子獨立起來以及家庭父母與學校老師的配合,溝通.給我們這些處于朦朧狀態(tài)中的家長指明了方向.
“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟.”在素質教育的旗鼓下,我們未必要苦作舟,但是必須勤為徑,學生如此,家長也亦如此.特別是作為一年級的家長,就像是一根拐杖要幫扶著孩子站立起來,學會獨立,樹立信心,堅定信念,成為一個陽光、健康、快樂、品學兼優(yōu)的青少年！
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