校門前的隨想散文

　　每天晚上去接初中放學(xué)的孩子，大約要在校門前等待20分鐘�；�本上都是這樣，先涌來一大批家長(zhǎng)，接著從校門涌出一撥又一撥孩子，跟著像退潮似的，孩子隨著家長(zhǎng)一撥撥離開。我，很多時(shí)候同余下的一兩位家長(zhǎng)在校門前遲遲等待，晾在清冷的月光下，無人領(lǐng)走。

　　我也曾在這所學(xué)校讀書。等待的時(shí)間，我通常會(huì)對(duì)比學(xué)校的現(xiàn)在和當(dāng)年，展開隨想。

　　不知何時(shí)起，門前有了巡行的保安，不再是某位頭發(fā)花白的看門老大爺。派出所也會(huì)經(jīng)常安排警察巡邏，警車閃爍的燈光讓空氣中隱約浮動(dòng)著警戒的味道。家長(zhǎng)們圍在校門前，站成一堵保護(hù)孩子的墻。這說明學(xué)生的人生安全問題正受到空前的重視。

　　是吧，如今的孩子真像塊寶！

　　其中一個(gè)原因便是獨(dú)生子女的金貴。為何金貴，很淺顯的道理，不用解釋。要說的是另一個(gè)不顯眼但起著重要作用的原因——父母的補(bǔ)償心理。

　　大約是這樣：自己小的時(shí)候沒有好吃好穿好日子，今天物質(zhì)生活極大的豐富了，于是便把當(dāng)年生活對(duì)自己的虧欠一股腦兒補(bǔ)償在孩子身上。所以，孩子變得珍貴和寶貝了。

　　這個(gè)心理補(bǔ)償?shù)倪^程幾乎如同一個(gè)木馬程序，往往在不被覺察的情況下就自動(dòng)執(zhí)行了。有時(shí)即使家長(zhǎng)意識(shí)到了也認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)，何曾想這竟是一種錯(cuò)呢？

　　補(bǔ)償心理作用下的愛對(duì)孩子是有傷害的。直接的傷害是讓孩子淡失了物欲的激勵(lì)。

　　還記得當(dāng)年家長(zhǎng)一顆糖的獎(jiǎng)勵(lì)嗎？晚上，做完所有作業(yè)和承擔(dān)的家務(wù)，坐在門前的小板凳上等待爸爸媽媽下班歸來。往往，倦意已經(jīng)讓眼皮半合，迷糊中還記掛著那一顆糖的獎(jiǎng)勵(lì)，口水不知不覺滴落胸前。

　　現(xiàn)在，家長(zhǎng)未雨綢繆，孩子想到的和沒有想到的，吃的、玩的、穿的、用的堆放在孩子隨手可取的地方，然后還說：做完什么才能怎樣，結(jié)果卻往往是孩子什么也沒做，能享用的都享用了。

　　物欲是人的一種本能激勵(lì)，是促使我們實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)的行為動(dòng)力，它在有條件的滿足時(shí)才對(duì)人產(chǎn)生激勵(lì)作用，當(dāng)?shù)玫綗o條件的滿足，其激勵(lì)效能幾近于零。物欲激勵(lì)的淡失是一種扼殺，將孩子有勞而獲的價(jià)值觀摧折于幼苗。

　　還有間接傷害，讓孩子喪失了進(jìn)取的信念。

　　生活的富足如懸于高枝的果實(shí)，要想取得必須付出積極向上、勇攀高枝的努力。當(dāng)果實(shí)擺在面前垂手可得，誰還會(huì)棄之不顧呢？絕多成年人尚且做不到，何況心智還不成熟的孩子。既然不用辛勞也可坐享其成，進(jìn)取的信念也便日漸委頓而至喪失。

　　孩子進(jìn)取信念的砥柱倒了，人生的大廈尚未完工便如沙上之塔轟然崩塌。多么可惜！為孩子“未曾綻放就要枯萎”的人生而感到可惜。又是多么可怕！為父母這份補(bǔ)償之愛的傷害而感到可怕。

　　面對(duì)學(xué)校安保增強(qiáng)，警察出現(xiàn)，校方不間斷地發(fā)放安全警示，各類媒體大量的傷害未成年人的報(bào)道，家長(zhǎng)們提高了孩子人生安全的警惕。其實(shí)，真正要警惕的對(duì)孩子的傷害卻是家長(zhǎng)補(bǔ)償心理作用下的愛。這個(gè)警鐘應(yīng)該在家長(zhǎng)們的心里密集地敲響了。

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