札記散文

　　散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫(xiě)作方式靈活的記敘類(lèi)文學(xué)體裁。下面和小編一起來(lái)看札記散文，希望有所幫助！

　　六月，難得遇見(jiàn)如此綿長(zhǎng)的一場(chǎng)雨。自昨夜起，淅瀝著落個(gè)不停。

　　去圖書(shū)館的路上，有剛剛下課的學(xué)生從旁經(jīng)過(guò)。單手撐傘，騰出另一只來(lái)抱書(shū)，三五成群，步伐短而急促。有水洼處，便放慢速度，踮著腳尖，小心翼翼地邁過(guò)去。這般場(chǎng)景，竟看得出了神。走遠(yuǎn)后，又忍不住回頭，綻放的傘群像一大片流動(dòng)的花。

　　突然就沒(méi)了學(xué)習(xí)的興致，想這樣隨便走走，于是，隨性如我，自制力終未能占上風(fēng)，就這樣，原路折回，撐著傘，一個(gè)人在空無(wú)一人的操場(chǎng)閑逛，思緒也不知飄去了何方……

　　已經(jīng)三天了，似乎完全不在狀態(tài)。一如之前每一次，需要在假期結(jié)束后有一個(gè)適應(yīng)期，簡(jiǎn)短，但必不可少，即使小假也如此。也許正應(yīng)了舍友說(shuō)的，這就是所謂的“開(kāi)學(xué)綜合癥”……

　　以前總覺(jué)得，每次假期結(jié)束都是一個(gè)新的開(kāi)始。信奉著這樣的觀念，每一次都預(yù)先做好假期后的安排，信誓旦旦，并滿懷斗志地。結(jié)果每次都鎩羽而歸，依舊渾渾噩噩地在原地踏步�；炭肿约号率菦](méi)有未來(lái)的人，日復(fù)一日，在教室、食堂、圖書(shū)館還有宿舍間穿梭，打發(fā)著四點(diǎn)一線的生活，混混沌沌地上課，然后吃飯，午休，晚飯后會(huì)去操場(chǎng)，聽(tīng)楊千嬅的歌，漫不經(jīng)心地走著。其余的時(shí)間泡在自修室，背題，看書(shū)，或者做課件，英語(yǔ)計(jì)算機(jī)還有發(fā)展心理學(xué)……總覺(jué)有太多工作要做，卻不知在忙些什么。幾年來(lái)，早已練就了一雙不聞窗外事的耳朵，似乎全世界的榮辱都與自己無(wú)關(guān)。本該飽滿的生命在無(wú)盡的重復(fù)中虛度。

　　還好，一直有所堅(jiān)持，為一個(gè)不知是否可以企及的高度，只是不知意義何在。像在跟自己較勁，總要搞得身心俱疲才肯罷休。我想把一切放逐，想讀安妮寶貝，讀白落梅，巖井俊二還有村上春樹(shù)。我想把書(shū)填滿書(shū)架。我看到靈魂高高飛起，身體卻重重落下...

　　有時(shí)做題做到想吐，下樓在主校道一個(gè)人走，只覺(jué)得校園很大，路長(zhǎng)得沒(méi)有頭。問(wèn)自己，如果考不上怎么辦？又出狀況怎么辦？就這樣湮沒(méi)在人潮中？陽(yáng)光碎落成一面湖，未來(lái)怎么也看不清楚。

　　其實(shí)已漸漸少了抱怨，取而代之的卻像另一個(gè)極端，終日緘口不言。有意改變現(xiàn)狀，卻無(wú)從下手。所以想到逃離，離開(kāi)所要應(yīng)對(duì)的一切，如此便覺(jué)得安慰，盡管這安慰如此稀薄。

　　也許人都是這樣，在一個(gè)環(huán)境待得久了，便迫切地想換個(gè)環(huán)境重新開(kāi)始。似乎之前經(jīng)歷的種種就會(huì)隨之清零，難過(guò)的，不堪的，甚至歡笑過(guò)的。其實(shí)，說(shuō)白了是對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿的折射，誰(shuí)能保證那里一定有你愛(ài)的風(fēng)景呢？可能究其一生，我都學(xué)不會(huì)活在當(dāng)下。

　　雨已經(jīng)停了，而我后知后覺(jué)。

　　就用海子的詩(shī)結(jié)束吧！

　　要有最樸素的生活和最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，即使明日天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡……

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