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感恩老師散文
《我的啟蒙老師》
一個人從幼兒園開始，念小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)以至研究生，相處過的老師是很多的，但總會有給你印象特別深刻、或許會影響你一生的那么幾個。我上小學(xué)一年級時教我們語文的黃老師，就是我接觸過的好老師之一。
那時我隨父母剛剛從鄉(xiāng)鎮(zhèn)遷到縣城，說的是滿口的鄉(xiāng)音。那鄉(xiāng)音叫做“南江聲”，跟縣城的話音是很不相同的，發(fā)音特尖，帶著一些奇怪的襯字，顯得土里土氣的。進(jìn)小學(xué)念書了，我的心里充滿了興奮�？墒牵乙粡堊煺f話，小同學(xué)們就笑成了一片。我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑心理，在同學(xué)面前不敢說話，就更甭提在課堂上主動回答老師的問題了。
有一次，黃老師偏偏提問了我，問題并不難，我懂得答案。我緩緩地站起來，紅著臉回答。我的話還沒說完，身后已經(jīng)響起嗤嗤哧哧的聲音，我知道是有人在掩嘴偷笑。我手足無措，將后半截話咽回了喉嚨里。這時，誰也沒想到，平時那么和藹可親的黃老師，用嚴(yán)厲的目光掃視著大家，板著臉孔說：“不準(zhǔn)笑！誰還笑！”教室里頓時肅靜下來。黃老師用鼓勵的眼神看著我，聲音很柔和地說：“很好。繼續(xù)回答。”我一下子不知從哪里來的勇氣，將咽回去的話又吐了出來。老師的鼓勵從此鞭策了我。
我們先學(xué)的是漢語拼音。我很用功，做學(xué)生誰不想有好成績呢？我在作業(yè)本上寫的每一個字母，都用鉛筆重復(fù)涂上一兩遍，筆畫特別粗。黃老師講評作業(yè)時，在班上公開表揚了我學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)真，使小同學(xué)們都很羨慕地看著我�？墒�，發(fā)回作業(yè)本時我一看，老師打的分?jǐn)?shù)是“2分”——不及格！淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。我匆匆把作業(yè)本塞進(jìn)了書包。
放學(xué)后，黃老師把我單獨留了下來，說：“受委屈啦？覺得我打的分?jǐn)?shù)毫無道理？”我低著頭沒吭氣。老師笑了笑，說：“你看見字帖上哪一個書法家的筆畫是寫了又涂的？要是有書法家這樣做了，那就不叫書法，叫‘涂改匠’了�！闭f得我也忍不住笑了。黃老師這才對我說，無論是寫拼音還是寫字，都要一次寫成，不光是為了書寫的速度，更為了字體的好看；雖然不容易，但只要多練，就能練成一次寫出好字體的工夫來。黃老師的話說到了我心里。
我的個子矮，坐在第一排。有一次上課時，我發(fā)現(xiàn)老師的板書錯了一個字，這可讓我給逮住了，我隨即舉手亢奮地發(fā)言說：“黃老師！‘豐收的希望’的‘望’字你寫錯了！”黃老師回身一看，那個“望”字他寫成了“生”字左上角加兩點。他馬上改寫成“望”字，還連聲道歉說：“我果然寫錯了！同學(xué)們，對不起！我貪快寫了一個俗寫的‘望’字，這是不對的。漢字應(yīng)該規(guī)范，我這樣隨意可要不得！”老師又表揚了我，很認(rèn)真地希望以后大家都像我一樣，“一看見我寫錯字，就及時給我指出來！”那次著實讓我露了一回臉。
黃老師是我的啟蒙老師。我一直記得他�？墒悄敲炊嗄赀^去了，我遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，就再也沒有見過他。聽說他退休之后丟不下教育工作，又在縣城的一間私立水上學(xué)校應(yīng)聘任職。
《新的班主任》
我從縣城轉(zhuǎn)學(xué)到這個鎮(zhèn)小學(xué)念四年級的時候，有一段時間很不習(xí)慣。在縣城時，同班同學(xué)幾乎青一色都是干部子弟，容易混得來，投合�？墒堑搅诉@里，除了鎮(zhèn)子上的居民子女，有一半是周邊鄉(xiāng)下的孩子，脾性總好像格格不入的。開學(xué)時班主任安排給我的同桌叫阿全，一看就知道是個農(nóng)村崽，總是光著兩只腳板，舊衣服傳來的那股汗味熏得我受不了。
新的班主任姓許，是個女教師。她三十來歲，長相很和藹，胖胖的矮個子，一笑兩頰就現(xiàn)出兩個深深的酒窩。我認(rèn)定她好說話。何況她丈夫與我爸爸是同一所中學(xué)的同事，有這么一層關(guān)系在，她肯定能通融的，我想。我與鎮(zhèn)子上的阿肖玩得好極了，于是我在放學(xué)后悄悄地找到許老師，要求她給我調(diào)一調(diào)座位，讓我跟阿肖同桌。許老師說話的聲音是很溫柔的，她問我理由。我說，大家脾氣不對，沒什么話說；他身上的那股汗味很難聞，叫人掩鼻子也來不及呢。開頭許老師臉上還掛著笑，可是一聽到我說“難聞”的字眼，她的臉色就變了，還板起了臉孔說：“這樣的理由沒道理。不準(zhǔn)！”我萬沒想到她是如此的鐵血無情。后來我看到老師們業(yè)余排練成的節(jié)目公演，許老師在舞臺上扮演威風(fēng)凜凜、殺伐決斷的“雙槍老太婆”，我才認(rèn)識她的性格不是沒來由的。
看來我也只能耐著性子與阿全在同一條板凳上坐下去了。不久一個禮拜六，許老師約好我，明天要外出家訪，需要我這個班長跟隨。第二天我們準(zhǔn)時出發(fā)，離開鎮(zhèn)子，到鄉(xiāng)下去。她不會蹬自行車，我們只能步行。走了好幾公里的路，爬過小山包，穿過窄田埂。烈日當(dāng)空，曬得她的臉紅通通的；她胖，臉上流下的汗?jié)裢噶思珙^的衣服。我們就這樣走進(jìn)了農(nóng)村，走到了全屋村，許老師已經(jīng)氣喘不已。叫我驚訝的是，走出泥墻農(nóng)家來迎接我們的，就是我的同桌阿全！到這時我才知道，每天上學(xué)、放學(xué)，阿全都要重復(fù)走這上十里地，從學(xué)校到家，往返四次；中午也趕回去，是因為他還得剁菜喂豬做家務(wù)——可他上學(xué)不管吹風(fēng)下雨，從來就沒遲到過！他渾身的汗味，就是這樣弄出來的……我再也說不出話來。
后來我和阿全成了很要好的朋友。學(xué)習(xí)上我們互相幫助就不說了，他不時會給我塞幾條我愛吃的紅薯；他家果樹上的石榴、楊桃成熟了，還拉我到村里上樹去摘。
許老師平時很忙碌，很辛勞。對了，她的名字叫“勞”。這當(dāng)然是巧合，但這個名字真的很適合她。
《知己老師》
俗話說：“人生難得一知己�！崩蠋煶蔀閷W(xué)生的知己，那就更難得了。
老師就是老師，怎么能稱做“知己”？老師真的也可以成為學(xué)生的知己么？我說：可以的；我有幸就遇到了這么一個。
他是我念小學(xué)高年級的班主任、語文老師——覃老師。他是一個年輕教師，年紀(jì)比我們學(xué)生大不了幾歲，班里有的學(xué)生個頭比他還高呢！他果然就跟學(xué)生們差不多，混在我們中間打球，找誰談話的時候還攀著人家的肩膀。他還是學(xué)校乒乓球隊的教練，我就是他的隊員，經(jīng)常混在一起。老實說，下了課我們就沒怎么把他當(dāng)老師。
但是，上課的時候覃老師是很正兒八經(jīng)的，嚴(yán)肅得我認(rèn)為他有些過分，簡直忘光了我們一起在球場廝混的情分。不過話又說回來，他嚴(yán)肅歸嚴(yán)肅，教課卻很生動活潑，說話也挺風(fēng)趣的，冷不丁會引起哄堂大笑。你絕想不到他有那么多的故事，講課時旁征博引，忽然信手拈來一個與課文內(nèi)容相關(guān)的小典故，就把你的注意力拴緊在課堂里了。
原來，覃老師很喜歡文學(xué)，古今中外不少名著被他收藏在他的肚子里。這很對我的勁兒。我被同學(xué)們?nèi)⌒椤皶x”，每天走路上學(xué)手里總是捧著一本小說，邊走邊看；有時上課時我忍不住拿出小說來偷看，就被覃老師“沒收”過好幾回。他“沒收”全是假的，回頭把我單獨找去，自然要批評批評，然后把小說還給我。往下就歸正題了：他說他最近讀了一本什么什么書，問我讀過沒有——自然往往是我沒讀過的；這時他的勁頭就來了，興致勃勃地給我講述那本書的精彩內(nèi)容，分析作家精妙的寫作手法，還結(jié)合我平時的作文褒貶一番。聽得我流耳油。當(dāng)然有時我也會壯起膽子反駁他的觀點。覃老師也不會惱，還笑嘻嘻地聽我亂侃。這樣討論文學(xué)作品的時候越來越多，后來我竟成了覃老師家中的�？�。
我們每周要寫一篇作文，久而久之，我的作文水平大有長進(jìn)。覃老師一發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫得較好的文章，就會把它張貼在教室后面的學(xué)習(xí)園地，上面用紅筆圈圈點點地寫滿了眉批、旁批、總批；還拿來在班上講評，條分縷析作文的優(yōu)缺點——獲得如此優(yōu)遇的，很多回就有我的作文。日后我喜歡寫東西，興趣可以說就是從這里開始的。
高年級兩年的生活，覃老師就這樣成了我的知己。
《曹老師》
我是曹老師的學(xué)生，卻也曾經(jīng)與她共事——也就是說，在同一所小學(xué)里當(dāng)教師。
我初中畢業(yè)后作為知青插隊，后來抽工去修鐵路，次年回到鎮(zhèn)子上。那年夏天，鎮(zhèn)委會安排我當(dāng)了一個“孩子王”。我當(dāng)?shù)氖敲褶k教師，當(dāng)時人們戲稱為“爛辦教師”。若是還有別的營生道路可走，我絕不會走上講臺。
講臺？講什么臺？那不是講臺，分明就是雜貨店里的柜臺，孩子們進(jìn)不進(jìn)你的店，要不要買你的東西，那得看他是不是有興趣。隨便曠課的現(xiàn)象是常有的，連請假條也不寫，想必他覺得你的“店子”開的不是時候，擺的不是地方，你賣的“東西”他懶得瞄上一眼；又沒有賒你的賬，憑什么要給你打“欠條”？上課的鈴聲響了，孩子們才慌慌張張或者慢慢吞吞地回到教室，你在“柜臺”上吆喝你的，他在底下玩他的，斗蟋蟀，折紙飛機(jī)，甚至逗他抓來的小鳥兒，小鳥撲騰翅膀飛了，他追出“店子”去也不必征求你的意見。小鎮(zhèn)上的孩子本來生性就野，你這個“賣貨的”礙不了他什么事。
我苦悶著。我發(fā)狠要跟“柜臺”說再見。這時，學(xué)校里有一個班，這個班異乎尋常的狀況蕩滌了我眼中的陰霾。叫我不敢相信，在那樣混亂的“市場”中，居然有這么一個生意很不賴的“店子”，沒聽見高聲吆喝，“柜臺”卻吸引著孩子們熱烈集結(jié)而又秩序井然，令人懷疑“柜臺”里必然賣著孩子們最喜歡的什么新奇寶貝。
在這個“店子”里“站柜臺”的就是曹老師。
其實曹老師不外就是兩個字：“認(rèn)真”。她做什么事都認(rèn)真，認(rèn)真得叫你感到很不值。處在那動蕩的年代，她依然一如既往地把每一個學(xué)生都當(dāng)成自己家的孩子，她深夜還在一絲不茍地備課、批改作業(yè)，她給學(xué)生講小蘿卜頭的故事激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，她上好每一節(jié)課甚至因貧血而好幾次昏倒在講臺上，老師們七手八腳地把她背往醫(yī)院，她的學(xué)生們哭著慌張著跟在后面……這些事兒說出來你可能會感到很老套，但關(guān)鍵不在這里，而是在于現(xiàn)象的背后：她當(dāng)時的遭際比我狼狽得多，糟糕得多——年老的婆婆被“管制”著，老邁的父親被批斗著，常年分居兩地的丈夫被審查著，她自己的工資被克扣著，僅僅靠她每月26元的收入要養(yǎng)活她自己和四個子女，她患病卻沒有治病的錢……
我不由得想起了我在這所小學(xué)念書那會兒，曹老師幾乎年年都獲評為先進(jìn)教師；每年秋季新生入學(xué)的時候，那些家長們無論是當(dāng)官的還是打鐵的，無論是闖前門的還是走后門的，想盡辦法也要把自己的孩子往曹老師的班里塞；學(xué)校的教師們利用業(yè)余時間編排了一臺多幕歌劇《江姐》，面對社會公演，曹老師在劇里扮演江竹筠，當(dāng)她捧著那面鮮紅的旗子，動情地唱道“含著熱淚繡紅旗”的時候，全場一片肅靜，惟看到淚眼在閃光，惟聽到抽鼻子的啜泣聲……對了，那年曹老師35歲，身材高挑，長得五官端秀，剪著短發(fā)，假如你想知道曹老師的相貌，你不必認(rèn)識她，你只要見過舞臺上的江姐就行。
與曹老師比較起來，我的遭遇算得了什么？在我的心目中，她是我最好的老師。往后的事我不必多說，我留在了小學(xué)里，模仿她，我逐漸把孩子們也吸引到了我的“柜臺”。
《我的大學(xué)英語老師》
我在民辦教師的崗位上，迎來了高考制度的恢復(fù)，考上了大學(xué)。
由于“文革”動亂的原因，我只念過初中一個學(xué)期的英語�；膹U多年之后，原來學(xué)的那幾個ABC幾乎全忘光了。忽然考上大學(xué)后，學(xué)的是厚厚一本的《大學(xué)英語》，我抓了瞎。
教我們英語課的是一位女教師，姓梁，形象端莊，聲音柔和，說起英語來有如行云流水，可是對于我來說，與鴨子聽雷沒什么區(qū)別。每一節(jié)課她都要點名提問學(xué)生�？吹絼e的同學(xué)能用流利的英語回答問題，我卻連單詞也認(rèn)不得幾個，心里不由得發(fā)慌。我最害怕老師提問我。誰知哪壺不開提哪壺，老師偏偏就點了我的名字。我在座位站起身來，臉漲得通紅，只會說三個字：“矮冬孬（我不懂）�！比堑猛瑢W(xué)們嗤嗤哧哧笑。老師卻很溫和地朝我笑笑，示意我坐下。課后她很親切地問我，了解我的英文水平。我紅著臉只能實話實說。后來我才知道，由于十年的蹉跎，同學(xué)們的英語水平參差不齊，班上英語基礎(chǔ)比較差的人并不只是我一個。
我沒想到，恐怕同學(xué)們也不會想到，自那以后，老師竟然換了一種教學(xué)方法，先從音標(biāo)教起，還很詳細(xì)地講述了怎樣發(fā)音、拼音的方法——這其實就是初中該學(xué)的知識。我想，老師既要完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，又要兼顧基礎(chǔ)差的同學(xué)，也真難為她。
老師教得很細(xì)心，也很耐心。我很快就學(xué)會了音標(biāo)，每天用比較多的時間拼命認(rèn)單詞，死啃那本英語書。過了一段時間，老師開始講課的時候，讓好些同學(xué)分別念課文，其中也有我。我雖然慌亂，卻還算念得比較順暢。又出乎我的意料，老師微笑著，竟然說我的發(fā)音是最準(zhǔn)確的兩個同學(xué)之一！她的表揚就成了我的動力，后來我的英語水平迅速提高，期末考試的成績考了個“良”。
事情已經(jīng)過去很多年了，我還清楚地記得這位英語老師的音容笑貌。我們畢業(yè)后，聽說她與丈夫一起出國，在中國駐美大使館工作。
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