安全日記模板合集五篇

　　一天就要結(jié)束了，相信大家一定感觸頗深吧，這也意味著，又要開始寫日記了。好的日記都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的安全日記6篇，希望能夠幫助到大家。

安全日記 篇1

　　今天是開學(xué)的第一天，每次開學(xué)都要將安全。今天也不例外，賈老師給我們看了一個(gè)短片。

　　1、不要去危險(xiǎn)水區(qū)游泳，以免造成傷害。2、過馬路時(shí)要走斑馬線，不要闖紅燈。3、在家中，如果突然發(fā)生地震，千萬(wàn)不要跳樓，應(yīng)當(dāng)先躲到衛(wèi)生間。

　　4、12歲以下兒童嚴(yán)禁騎自行車上下學(xué)。

　　這則短片告訴我們：珍惜生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)

　　在這次我收獲到了，不能跟陌生人說話，生命比什么都重要。要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

安全日記 篇2

　　古今中外有不少歌頌生命、歌唱生活的名言警句，更有不少贊美人生的美麗作品。安全的話題卻相比少了很多。人生是向美麗彼岸的船，安全就是揚(yáng)帆起航的舵，只有在失敗或危機(jī)時(shí)刻才能顯現(xiàn)到安全的重要性。天空中從未缺少過風(fēng)雨的威脅；大海上也未曾消除過風(fēng)浪的隱患，安全在成長(zhǎng)和前進(jìn)的途中尤為重要。

　　有人說，人生是場(chǎng)戲�；蛟S是對(duì)的，人生本就是場(chǎng)探險(xiǎn)游戲。在年輕好奇的心里，自己一次次奇妙的幻想在父母的叮囑，朋友的陪伴和自己的行動(dòng)中逐漸落實(shí)下來(lái)。每一個(gè)向往明天的心靈都是被一顆顆關(guān)注你現(xiàn)在的眼睛和心靈保護(hù)著。在太陽(yáng)升起，用陽(yáng)光擁抱你的時(shí)候，周圍的愛人們不僅給了你擁抱，也給你了安全的祝福�！奥飞下�點(diǎn)、過馬路要先看車！”……“去爬山時(shí)要照顧好自己！”……“今天去實(shí)習(xí)要遵守人家的規(guī)章制度，工廠很危險(xiǎn)的'！”

　　對(duì)于安全，自己逐漸也和他成為了相識(shí)相知的朋友。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂的意氣，需要你我積極向上的不懈動(dòng)力，更需要一個(gè)良好的安全習(xí)慣。莽莽撞撞，冒冒失失的人往往是莽夫的繼承者；進(jìn)退有據(jù)，時(shí)刻準(zhǔn)備的人才是成功的接班人。陽(yáng)光中，你不曾冒進(jìn)；風(fēng)雨中，你不會(huì)迷失；良境中，你不曾墮落；險(xiǎn)境中，你不會(huì)慌亂。安全是一種保障成功的習(xí)慣。

安全日記 篇3

　　昨天晚上，媽媽收到一個(gè)不好的消息：她一個(gè)朋友六歲的.兒子在玩耍中一不小心從自家的樓房三樓墜落到底樓地面上，頭部重傷——頭腫耳朵流腦花，只有心臟還有一丁點(diǎn)跳動(dòng)和余溫，后來(lái)去一醫(yī)院搶救無(wú)效死亡。媽媽覺得很心痛。

　　很惋惜！同時(shí)也告訴我在玩耍中一定要注意安全。我對(duì)媽媽說：“那個(gè)小孩我也認(rèn)識(shí)，以前和他一起玩兒過，這個(gè)教訓(xùn)太深刻了！媽媽您放心我以后會(huì)小心的！”

安全日記 篇4

　　今天,我的手受了傷,就在這一次,我體會(huì)到了殘疾人的痛苦。

　　一、老師讓吹笛子的同學(xué)下樓表演,我下去了,可我因?yàn)槭质芰藗?不能下樓去吹笛子了。這是一次多么好的機(jī)會(huì)呀,可我,卻沒有抓住這次機(jī)會(huì)。老師看到我有傷,于是說:“王世帆,你手上有傷,讓孫新怡先替你吧!”我一聽只得答應(yīng)了。我嘴上這么說可心里卻不這么想的。哎,真是的`!(我真慘呀!)

　　二、體育課也上不成�！岸ｂ忊彙�…”我期盼的體育課終于來(lái)了。老師讓我們來(lái)比賽,可我一用勁手就會(huì)疼,所以,到最后我還是沒上成,只是幫被人計(jì)算跑步時(shí)間。(殘疾人的麻煩多呀!)

　　三、老師讓我們練習(xí)寫字,我兩個(gè)手都用不上勁,所以我寫字的速度是“龜速”,我的手疼的讓我真想來(lái)一陣“鬼哭狼嚎”呀。慢慢地,三十分鐘過去了,我卻只寫了二十多個(gè)字。老師讓寫到第九頁(yè),而我卻連第七頁(yè)也沒寫完。這讓我十分氣憤。(哎,殘疾人做事也太困難了。)

　　從此,我要多注意自己,不要讓這種事情再發(fā)生了。殘疾人的感覺太難受了。

安全日記 篇5

　　一、讓幼兒了解一些生活常識(shí)，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能

　　其實(shí)我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品�；ɑňG綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會(huì)因?yàn)橛變翰粫?huì)判斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對(duì)事件的預(yù)見性呢？首先要了解一些生活的常識(shí)。我們通過談話，組織幼兒專門的討論，倒一杯熱水、拿來(lái)一些藥品，請(qǐng)幼兒討論一下，從而學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的技能。在討論中幼兒紛紛發(fā)表意見。毛毛說： 杯里冒著熱氣，一定非常燙，不能馬上喝。 新程說： 用手摸摸杯的外面，如果燙手就不能喝。 孝銦說： 喝水的時(shí)候，也應(yīng)該先吹一吹，先小口小口的喝，就不會(huì)燙著了。 當(dāng)我拿來(lái)花花綠綠的藥品時(shí)，開始幼兒真的以為是巧克力豆呢，紛紛問我： 真的是巧克力嗎？真的能吃嗎？ 接著我和小木偶一起進(jìn)行情境表演，小木偶將藥粒喝下，不一會(huì)開始肚子疼，幼兒馬上意識(shí)到藥是不能隨便吃的，生病了應(yīng)該去醫(yī)院。在幼兒園應(yīng)請(qǐng)老師、阿姨幫忙吃藥，在家應(yīng)請(qǐng)爸爸媽媽幫忙。知道了生活中的一些小常識(shí)，那么就應(yīng)提高幼兒分析、判斷的能力，為幼兒準(zhǔn)備一些畫有安全與危險(xiǎn)事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請(qǐng)幼兒自己來(lái)區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險(xiǎn)的，提高幼兒判斷事物的能力。從而提高了幼兒對(duì)事情的預(yù)見性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。

　　二、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識(shí)

　　我們幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和安全的。我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。一次，我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與班上老師商量，決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標(biāo)記。我們就從認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記入手。在晚上的認(rèn)識(shí)活動(dòng)上學(xué)習(xí)各種標(biāo)記。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們?cè)诎鄡?nèi)的電視機(jī)及電門上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記；在窗臺(tái)張貼了禁止攀爬的標(biāo)記；在樓道張貼了下滑危險(xiǎn)的標(biāo)記，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。

　　三、通過直覺體驗(yàn)培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力

　　我們幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們可以自由地奔跑，進(jìn)行游戲，可以說是快樂天堂。但有時(shí)玩起來(lái)就什么都忘了，往往會(huì)對(duì)幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的.小朋友摔傷磕破時(shí)，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗(yàn)會(huì)有助于幼兒理解自我保護(hù)的意義。以后在活動(dòng)時(shí)，幼兒就自然引起了注意，減少對(duì)自己身體的傷害。

　　四、通過生活中遇到的事情，讓幼兒學(xué)習(xí)和鞏固自我保護(hù)的技能

　　大班幼兒好奇心增強(qiáng)，好動(dòng)，隨心所欲的特點(diǎn)，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師阿姨不注意玩一些危險(xiǎn)物品，做一些危險(xiǎn)的事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因?yàn)檫@些就限制幼兒的活動(dòng)。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但是他們與需要不斷的獲取經(jīng)驗(yàn)，在生活中去不斷的探索和反思。在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受。我們要在一日活動(dòng)中，仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動(dòng)，利用各種教育活動(dòng)，提高幼兒自我保護(hù)的能力和意識(shí)。一次， 政政在關(guān)門時(shí)手被夾了一下，孩子們看到政政受傷后痛苦的表情后都紛紛說： 以后可不能關(guān)門了。 幼兒知道不再關(guān)門、玩門了，可能以后幼兒由于玩門受傷的機(jī)率就會(huì)很小了，但這不是安全教育的目的。會(huì)抑制幼兒的探索精神。如果以后幼兒一開門、關(guān)門就會(huì)想到了會(huì)夾手，事事需要成人幫忙。這樣，受保護(hù)越多就越容易出差錯(cuò)，幼兒會(huì)越來(lái)越喪失自我保護(hù)的能力。以后如果遇到了突發(fā)事件，他們就會(huì)束手無(wú)策。

　　于是，我請(qǐng)政政講講怎么夾了手，幫助幼兒分析怎樣才能不夾手。并且教幼兒學(xué)習(xí)兒歌 開關(guān)門 。讓幼兒知道一手扶門框（墻）、一手扶門把兒是正確的方法。并讓幼兒親自實(shí)踐，掌握開關(guān)門的技能。培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)，重要的是不僅應(yīng)該讓幼兒知道哪里有危險(xiǎn)，更是應(yīng)該讓他們學(xué)習(xí)如何征服危險(xiǎn)，在征服危險(xiǎn)的過程中怎樣保護(hù)自己。經(jīng)過一段時(shí)間的安全教育，我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中大人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會(huì)了積極地防御。同時(shí)，我們也感到，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。

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