實用的我的日記匯總5篇
不知不覺中一天又要結束了，在你心中有什么感想呢？因此我們要寫好日記了。你所見過的日記應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的我的日記5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的日記 篇1
敬愛的王老師：
您好！
光陰如箭，日月如梭，轉眼間，我們就要畢業(yè)離開母校了，這一刻不知怎么了，心里泛起了一陣陣的辛酸。
冰心曾說過：“愛在左，同情在右，走在生命路的`兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫……”這不正是老師您教書育人的真實寫照嗎？我們就像里面的種子，被老師您撒在路邊的沃土里，精心照料，長成了美麗的花朵，而老師您就像棵小草，襯托出我們的美麗，卻又不讓別人知道您在背后對我們的用心良苦……
還記得有一次，上數(shù)學課時，我沒有認真聽課，在課桌里玩一個那時我們認為比較好玩的玩具，一不小心，我將玩具里的石灰全都灑在了衣服上，您看到了，不僅沒有批評我，還幫我擦掉了衣服上的石灰，頓時（這時），我才意識到我錯了，但我一直沒有和您說聲“對不起”，這是我最大的遺憾，老師，現(xiàn)在我想在這里和您說聲“對不起”。
最后祝：
老師您身體健康，萬事如意，桃李滿天下！
20xx年6月7日
我的日記 篇2
54321點火，隨著指揮員一聲令下，火箭嗖的一聲飛入太空。
我坐在船艙里感覺又黑又冷，不知過了多長時間眼前一線亮光，慢慢地天空亮了起來，我看見太陽，在陽光的照射下，天空美麗極了。白色的云彩像一團團棉花，伸手可得，有的像蛟龍，有的像雄鷹，有的像兩只動物在打架，千姿百態(tài)。我欣賞著太空的美景，不知過了多長時間，天漸漸地黑了。
晴朗的夜空，星光閃爍，我被這密密麻麻的繁星陶醉了。深藍色的天空，星光燦爛。真像一個巨大的棋盤里面布滿了棋子。他們像一群調皮的孩子，不時地向我眨眼。
冷眼一看，星星顯得很亂，但你仔細一看就會發(fā)現(xiàn)，他們在天空各有各的位置，組成了各種各樣有趣的圖案。你看那個獵戶座，多像一個獵人，手舉棒子，彎腿弓腰，上身前傾，領著兇猛的獵狗在與金牛打架呀。你再看那幾顆星組成的眉清目秀的姑娘，手拿著麥穗，好像正在享受豐收的喜悅呢！還有許多星座，它們有的`像勺子，有的像駿馬，有的像惡狼……它們把天空點綴得格外美麗。
不知又過了多長時間，飛船返航了，只聽咚的一聲飛船落在了寬闊的草地上，我的夢醒了！
我的日記 篇3
我姥姥姥爺?shù)募以跂|北的一個小縣城，家里有一個小院子，我在那里度過了許多美好的時光。我一直覺得，那個小院子就是我的樂園。
姥姥姥爺家在一樓，樓南邊有一排車庫，車庫與姥姥姥爺家之間的空地就是這個美麗的`小院子了。
院子是長方形的，不是很大，在院子的正中央有一口我非常喜歡的水井，用力一壓就能壓出清清涼涼的水來。每天早上，我和姥爺都會來到院子里，提著一個水桶來壓水。那時候，我力氣小，有時壓不出水，我就跳起來，讓整個身體都壓在井把上，這么一壓，水就流出來了。壓幾下，水桶就滿了，有時還會從桶里溢出許多水來。然后，姥爺就提著水桶，我拿起一個水瓢，去澆花、澆菜。那牡丹花、鳳仙花、雞冠花……長得樸實而華麗，我總在想，花兒們喝足了水就會長得更加茁壯，等再過一段時間，院子里將變成一片美麗的花海。院子里還有黃瓜、茄子、辣椒……澆過水之后，幾點水珠滴在它們的身上，使它們看起來更加水靈靈的，讓人看了也感到一下子精神起來。這些花、這些菜、這口水井，給這片院子增添了勃勃生機。
我去澆花澆菜，有時會遇到我既害怕又喜歡的小東西，那就是我的好朋友也是我的死對頭“小笨兒”，它是隔壁李奶奶家養(yǎng)的一條小黃狗。每次遇到我，它常常都會狂吠：“汪汪汪─汪”，如果院子里只有我自己，我就會立刻大喊：“姥爺─，姥爺─，快下來─，小笨兒來啦！”姥爺聞聲趕來，教訓小笨兒：“去，過去，一邊去。”有姥爺在，我也會跟著沖它橫起來：“回去，一邊去�！毙”績赫０驼０脱劬Γ鼗亓怂约旱母C。
鄰居李奶奶有個小孫女，叫水星，她是我的好朋友。那時候，我們常常拿著粉筆，在車庫“大黑板”上寫1-10這些數(shù)字，看誰寫的快。我們當時還寫1+1=2，2+1=3……有時，還涉及到乘法，可是我每局都會輸，因為我當時還在上幼兒園，會的知識沒她多。我垂頭喪氣地回家時，她常常在外面暗笑。
現(xiàn)在回想起來，那個小院子真的是我最喜歡的地方。我想，等我長大了，它也會永遠留在我的記憶深處。
我的日記 篇4
XX月XX日 星期X 天氣X
“哎呀!哎呀!給我嘛!給我!”我的“惡魔妹妹”又來折磨我了，一會叫我?guī)孢@個，一會玩那個，我都快暈死了，這不，又來了!“哎呀!你到底要玩什么?不玩了!”話一落音，她就哇哇大哭起來，唉!服了你了!玩玩!這時，她就像變臉一樣，從愁眉苦臉到滿面春光。
不一會她的肚子就“咕咕......”打鼓了，可是媽媽又不在，怎么辦?看來只有我親自下廚了，就炒西紅柿雞蛋炒雞蛋吧!說辦就辦，我先在鍋里放一點油，“噼里啪啦”鍋里的油翩翩起舞，濺得我疼死了，可那位“小祖宗”在那里哈哈大笑，我頓時氣的火冒三丈，可是一想到媽媽，嗨，還是乖乖的吧!接著我又在鍋里放一點水，再打雞蛋，在雞蛋要熟的時候，我迅速切了
一個西紅柿放了進去，挖一把干飯，拿起鍋鏟，炒啊炒，我就像一位戰(zhàn)士，拿起武器打向對方，哇!好香啊!我的妹妹迅速拿起勺子，大口大口的吃，吃得滿臉都是米粒，看見她那狼狽的.樣子，我不禁在一旁偷笑。我給她喝了一點水。吃飽了，也喝足了，她就趴在我的腿上睡著了，看她臉上掛上了舒心的笑容，我覺得“惡魔妹妹”并不是不好。反而覺得她很可愛。
但她一起來，我的噩夢又要開始了!
我的日記 篇5
20xx年2月21日，星期二，普通的一天。
鬧鐘在六點鐘準時響起，打仗一般地起床，洗漱，桃夭叫醒女兒后然后弄飯，我洗漱簡單，打開電腦后，用無線網卡發(fā)今天的“早安蝸�！�，然后關機。六點二十五分下樓，啟動汽車，把車內熱一熱，去除前窗玻璃上的霜跡，等女兒和小云下來上學（鄉(xiāng)下沒有中學，必須到城里上學）。
六點三十五分左右從學校出發(fā)，從罕臺鎮(zhèn)到鄂爾多斯東勝區(qū)，到達入城口需要十分鐘，城里需要五六分鐘（要視紅燈情況而定）。清晨的城鄉(xiāng)道路空曠而寂靜，出發(fā)時天尚黑，歸來已經漸趨清明，畢竟春天到了。今天回來時，七點已過。
這段時間，我的身份是學生家長，需要盡一份父親的義務。
1
學校早餐是七點二十分。很快吃完早餐，到辦公室，打開文件夾，開始思索今天一天的安排：
1、上午要陪豐臺及石家莊長安區(qū)的十多位老師聽馬玲老師的晨誦《透明男孩》和語文課《日月潭》。昨天還聽了干老師的數(shù)學課，今天數(shù)學課與馬玲老師的語文課沖突了，就不能聽了。
2、今晚網師有蘇霍姆林斯基教育學課程本學期首次授課，要做準備完成備課。
3、另有數(shù)件瑣事，今天無法完成，先一一列出清單記錄下來。此外大事尚有：豐臺新教育小學招生的宣傳冊、下次蘇霍姆林斯基教育學課程授課資料的制作、《非理性的人》備課（周五就要上了）。
和昨天相比，今天少安排了兩節(jié)聽課。
七點五十分，帶著文件夾下樓，文件夾很大，正好可以夾住一疊A4紙。文件夾的左側，夾著幾頁紙：罕臺新教育實驗小學20xx-2012學年第二學期總課表、101班課程表（里面有課程內容）、罕臺教師必讀書目一覽表、帶有相片的培訓教師名冊、學校通訊錄。這側相當于是一個工具箱，此外還多插了一本薄薄的小冊子：《讀〈給一個青年詩人的十封信〉》（干國祥批注版，網師制作）。文件夾的右側，第一頁紙上方寫下時間：20xx.2.21。然后，從三分之二處劃一條一通到底的豎線，這張紙就被分成兩欄，左欄是聽課記錄及隨想點滴，后面又想到了什么再填入右欄�；旧�，是一邊聽課，一邊觀察學生，一邊備課，即設想自己會如何上課。
原計劃匯談安排在晚上，但考慮到這樣我全天的時間更碎了，就決定見縫插針地匯談。像今天，因為后面沒課了，晨誦和語文課結束后，立即和長安區(qū)的老師們在四樓開始匯談，匯談涉及：晨誦一般流程以及根據(jù)詩歌不同的巧妙處理；根據(jù)幾處課堂細節(jié)討論什么是想象力；二年級語文課程目標以及有效性的問題；課堂上學困生的個別對待；生字生詞學習遭遇的障礙及解決方案……
十點多，匯談結束。立即發(fā)了一個以“罕臺培訓日記”為話題的微博，及時記錄。
這段時間，我的身份，是新教育研究中心成員，負責教師專業(yè)發(fā)展培訓；同時，也是豐臺新教育小學學術校長，負責豐臺新教師的培訓。
應該考慮上午后半天的事了。十一點多，要去接女兒。通常十點多就會惦記這事，不然工作一投入，就會忘記，而總惦記這事，工作又做不好。于是想了一個解決辦法，就是打開在線鬧鐘，設定好時間和音樂，這樣就可以“忘記”另外的事了。（工作日志也有類似功能，避免大腦中積存過多的信息降低運行效率）
設定好時間后，便開始閱讀《給教師的建議》中相關章節(jié)。這本書已經非常熟悉了，仍然要為備課而讀，主要是找感覺，進入思之場景，并尋求新的啟發(fā)然后記錄下來。
十一點十五分左右，下樓，開車，又成了一個父親�？傄_保能提前十分鐘，一是有車位，二是避免孩子等車（外面太冷了）。
車到了學校對面，停好車，調整好座位，有10-20分鐘空閑，車上有幾本書，今天仍然讀一本介紹海德格爾的小冊子《海德格爾》（世界思想家譯叢，約翰遜著，張祥龍譯），每次大概能讀兩至三個小標題，五六頁的樣子，但是味道很好，我也不清楚海德格爾的哲學為什么對我有一種吸引力。
當學校十二點的鐘聲響起，我剛好返回學校，停車，吃飯，然后迅速就上床休息了。床頭總會放本書，既用來閱讀，也用來催眠。最近放了一本厚厚的書，叫《甘地的真理》，作者是著名心理學家埃里克森，不可多得的好傳記。睡不著將是最悲劇的，因為意味著下午和晚上將被摧毀。通常還好，實際上會睡20分鐘。
2
一點剛過，醒來，再賴會兒床，然后洗臉，下樓，在車里等女兒和小云（通常二十分），一點半左右出發(fā)去學校，兩點十分左右再返回學校，進辦公室。
第一件事，是泡咖啡，這對較長時間的工作是必須的。
這是一個幸福的下午，因為有整塊的時間可以為晚上的網師課程做準備。有兩年的講義，但今后不可能再去使用舊的講義了，必須以蘇霍姆林斯基的方式討論蘇霍姆林斯基教育學。還好，令人欣慰的是，課程分帖中已經有上百個回復了，里面有問題，有案例，提供了較為豐富的授課資源。
一樓一樓地重讀課程分帖中的討論及案例，還是有些感慨，有些老學員確實理解深刻，沒有辜負網師時光。將有價值的問題和案例復制下來處理好，然后分類，再將舊講義中相關總結部分復制過來作為授課時的參照。同時，有幾位學員私下里發(fā)了案例，一直沒來得及看，這是馬上要看了的。
備課中，對網師課程本身也有較多的思考。我知道網師課程每一年都必須有所改進，甚至有很大改進，縱然上得比較好的課程，也絕不能重復。而在這一點上，忙絕對不能成為借口。課程分帖刺激了我的兩個想法：一是制作一張學員參與學習表，對課程分帖中的發(fā)言（包括提交案例）數(shù)量和質量，以及討論過程中的發(fā)言質量進行統(tǒng)計。這樣做是為了促進學員的`預習和積極討論，避免對講師的消極依賴（畢竟，有不少學員仍存幻覺，但講師豈能比蘇氏講得更妙？）。我是沒時間來做這種統(tǒng)計的，但是組長可以分擔，馬上制作了一張表格，然后發(fā)給親親氧氣并說明要求。二是成立教學組，既匯聚那些理解本課程較深入的學員，通過課程分帖與學員密切互動，這樣于人于己都有利，說不定以后還有人可以主持這門課程呢。前一個想法立即實施了，后一個想法暫緩，因為還要再觀察觀察。
統(tǒng)計學員，是讓組長立即完成的，以便晚上公布。這是我最近一直在思考的另一個提高工作效率的方式，就是自己確立標準，然后分派任務給相關的人。例如豐臺新教師或長安區(qū)教師的培訓，都是由他們自己確立組長，自己主持，并自己形成文件，我樹立標準，并確保參與。
網師備課并不容易，事實上今天之前就已經做了不少工作了，除了整理記錄外，還完成了對課程資料的批注。而今天做的，是進入這些問題與案例，并記錄下要點。
中間免不了處理一些瑣碎，包括借書之類。工作一會兒，還要瀏覽一下微博。
經常會有一些QQ留言，或是論壇密碼忘記了，或是有問題要咨詢，甚至有跟我討教一首詩怎樣解讀的。能立即回復的就立即回復了，討論問題之類，通常都會自動過濾掉，因為我沒有時間細致地思考，也不想倉促地解答。與授課相關的問題，應該在授課時在公共群里提出，我無力應付。有些時候，這會產生一些誤會，偶爾會解釋，更多時候，連解釋也無從解釋甚至沒時間解釋。
這個下午，我的身份是網師講師兼教務長。
很快，五點半了，該動身接孩子去了。仍然讀《海德格爾》，有時也會靜靜地想一些事情，發(fā)呆，或傷感。本周最幸福的一次，是昨天在超市里買了饅頭和咸菜，等孩子的時候，打開后備箱，拿一個饅頭夾著咸菜吃掉，這是很難得的享受，仿佛回到了童年。
六點三十分回到學校，食堂通常已經沒飯了，一般都直接進辦公室，但今天因為家里有饅頭，所以直接回家，吃饅頭就咸菜，再喝點水，一看表，已經快六點五十分了！趕緊沖下四樓，再沖上四樓，打開電腦，已經六點五十五分了。
倒杯水，整理一下思緒，然后等到七點整，開始授課。
3
這已經是第三輪擔任蘇霍姆林斯基教育學講師了。
這門課程已經影響了不少學員，也算網師一門不錯的課程了。但我心里始終存著很深的焦慮。
我想，網師對這門課程的基本理解已經完成，也就是說，這是一座富礦，已經被開采，但開采出來的煤如何轉化為熱量，轉化為能源，這才是最重要的事。
而現(xiàn)在尚且存在著種種不如意的狀況：
雖然有70位左右的學員參與了課程分帖的討論，這在網師課程中絕無僅有，但相對于選修人數(shù)，仍然不夠。即，靜態(tài)的學習仍然沒有轉化為動態(tài)的學習，坐聽講師講解的心態(tài)仍然是主流。在知識面前，不能打開自己，惟恐自己提問幼稚，仍然是妨礙許多人深入學習的首要因素。
輕率對待閱讀材料的現(xiàn)象仍然很突出。我提供的材料，以及《給教師的建議》，是訓練知性閱讀的絕佳資源，但是太多人仍然沿襲以往的閱讀習慣，表面地讀，自以為是地讀，而缺乏對蘇氏的邏輯的洞察。這似乎是個能力問題，但首先需要的并非能力，而是一種對待書籍或學習的嚴肅態(tài)度，這何其難哉！
討論中同時存在著兩種情形，一種情形是無論如何不發(fā)言，只觀看，看到精彩的，心里喝彩一下，看到不精彩的，心里輕蔑一下，卻始終保持“自身完整”。一種情形是不加省察地亂發(fā)言，而又缺乏傾聽，尤其是一些學加入的學員，還不太理解網師的一些規(guī)則，不太理解網師在討論方面的嚴厲要求。因為要求慎重發(fā)言，乃是一種研討訓練，沒有這種訓練，固然其樂融融，但是整體課程的品質就大大降低了。
所有這一切，都需要不斷地學習學習再學習，而作為講師，經常必須忍耐這種種現(xiàn)狀。
最重要的是，我意識到，蘇霍姆林斯基之所以難學，乃是因為他在教室里的深入。他沒有提出什么七步幾法的模式，而是一種真正的研究，必須遭遇和蘇霍姆林斯基類似的問題，才能理解這些研究成果。而對多數(shù)人來說，天天地教室里，但從未進入教室的深處，甚至進入網師，也有許多人只是想尋求控制教室與課程的簡便法門，而這種心態(tài)，是無論如何與課程，甚至與網師是不相宜的。
一句話，愛過，痛過，甚至恨過，才能真正地進入教室，理解才有前提和可能。事實上，晚上分享的案例也充分地說明了這一些，可惜，無此經歷的人，誰解其中味？
討論持續(xù)到十點鐘。
再處理一些瑣碎的事，并且寫工作日志，記錄今天的生活，并列出明天及最近的事務清單，就下線了，回到家是十點三十六分。平時，經常會喝點酒，既是愛好又是幫助睡眠。但今晚授課前吃過了，晚上就忍了忍。桃夭還在辛苦地工作，我一回來，就不自覺地又聊起了班上的學生，一說又是好久。
大約十一點半左右，入睡，心里想的是，明天。
這是我的一天，在父親、學術校長、教師專業(yè)發(fā)展項目主持人、講師、網師教務長、新教育小學教師家屬（我常以此自嘲）等身份之間穿梭編織。之所以選擇這一天，是因為這是效率比較高的一天，而更多的日子，經常會有茫然與焦慮，有因安排不當導致的浪費。
“明天”是周三，“明天”晚上，是今年罕臺青年教師第一次“相約星期三”活動。我們將分享假期的閱讀，以及交流本學期的專業(yè)發(fā)展計劃并相互啟發(fā)。
因為辛苦的筑造，生活已經給了我一些經驗，我總想著能夠與年輕人分享。例如，當繁重的工作襲來，如何從效率和情緒兩方面同時做好準備迎接挑戰(zhàn)？如何能夠很好地駕馭生活而不被生活駕馭？
不是所有年輕人都會理解并接受，但是，必須心懷希望。
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