數(shù)學(xué)小日記合集10篇
忙碌而又充實(shí)的一天又過(guò)去了，想必大家都學(xué)習(xí)了不少新知識(shí)，需要進(jìn)行好好的總結(jié)并且記錄在日記里了。你所見(jiàn)過(guò)的日記應(yīng)該是什么樣的？下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)小日記10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)小日記 篇1
星期六下午，我做完作業(yè)閑著沒(méi)事，媽媽就給我出了一個(gè)問(wèn)題：“你知道2的倍數(shù)有什么特點(diǎn)嗎？”我一聽(tīng)，一下子就回答了出來(lái)：他們都是雙數(shù)�！澳撬鼈冇惺裁刺攸c(diǎn)呢？”媽媽又問(wèn)。“它們的個(gè)位上都是0、2、4、6、8�！眿寢屨f(shuō)：“你真了不起。那你知道4的倍數(shù)懂得特點(diǎn)嗎？”這下可把我難倒了。
于是，我就找了一些4的倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個(gè)規(guī)律告訴了媽媽�？蓩寢岆S口說(shuō)了一個(gè)數(shù)，就推翻了我的發(fā)現(xiàn)。媽媽讓我繼續(xù)觀察，可我左看右看還是找不出來(lái)。媽媽就給我一個(gè)提醒：你看看這些數(shù)的`最后兩位。我根據(jù)媽媽給我的提示，右這些數(shù)觀察了一番，瞬時(shí)恍然大悟。
原來(lái)，4的倍數(shù)的特點(diǎn)是：一個(gè)數(shù)的最后兩位是4的倍數(shù)，這一個(gè)數(shù)就是4的倍數(shù)。然后，我找了一些數(shù)來(lái)試了試，如：437，37除以4=9……1，照規(guī)律來(lái)說(shuō)437就不是4的倍數(shù)，我隨后用437除以4=109……1，符合這個(gè)特點(diǎn)。我又找了一個(gè)數(shù)1024，24除以4=6，找規(guī)律1024就是4的倍數(shù)我又用除法驗(yàn)證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數(shù)。我高興地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽?zhuān)瑡寢対M(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不妨也去試一試。
數(shù)學(xué)小日記 篇2
今天中午，為了能把筷子體積測(cè)得更準(zhǔn)確，我叫父親從化學(xué)室拿了一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的量筒，刻度單位更小，每個(gè)單位只有1立方厘米。此時(shí)，我似乎感覺(jué)到了勝利在向我招手，真可謂萬(wàn)事具備，只差動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了。
首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線(xiàn)，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測(cè)定過(guò)程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線(xiàn)上，記下量筒內(nèi)的.水位刻度(38毫升)后，將筷子從量筒內(nèi)取出，再記下量筒內(nèi)的水位刻度(34.5毫升)，前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測(cè)量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測(cè)定結(jié)果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當(dāng)我得到這個(gè)結(jié)果時(shí)，我興奮地叫了，此時(shí)的我是多么自豪、多么驕傲啊!
接著，我又按每人一天使用3雙計(jì)算出了我們學(xué)校(1500人)及全國(guó)(12億)一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結(jié)果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費(fèi)了，真是太可惜!在此，我呼吁在校的同學(xué)，不!是全國(guó)人民，也不!應(yīng)該是全世界的每個(gè)人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護(hù)好我們的森林資源，使我們共有的地球環(huán)境更加美好，讓地球上的每一個(gè)人呼吸到干凈、清新的空氣。
數(shù)學(xué)小日記 篇3
生活中，處處有數(shù)學(xué)。例如：買(mǎi)菜啦!買(mǎi)文具啦!量布啦等等，都需要用到數(shù)學(xué)。
有一次,奶奶帶著我去文具店買(mǎi)文具。我要了一枝黑筆，兩枝紅筆， 三枝藍(lán)筆和三塊橡皮分別要：1.5元;3元;4.5元和3元。一共要12元，可不知怎么，銷(xiāo)售員居然說(shuō)要25元，幸好我聰明蓋世，不可一世。馬上速算起來(lái)，才慌然大悟，要不然這13元錢(qián)就離我們而去了。
在回家的路上，奶奶在一個(gè)勁兒不停得在夸我聰明，我紅著臉說(shuō)：“有什么好的，我學(xué)了數(shù)學(xué)就該在生活中運(yùn)用呀!”奶奶聽(tīng)了高興地說(shuō):“對(duì)了，這樣才是學(xué)以致用啊!”.....
數(shù)學(xué)小日記 篇4
今天，數(shù)學(xué)老師在課堂上給我們介紹了一個(gè)新奇的計(jì)算方法單位的乘法。老師介紹說(shuō)，在數(shù)學(xué)上，不僅數(shù)字之間可以進(jìn)行運(yùn)算，單位名稱(chēng)之間也是可以進(jìn)行運(yùn)算的。比如在計(jì)算一個(gè)正方形的面積時(shí)可以用公式面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)來(lái)計(jì)算。邊長(zhǎng)的單位都是厘米，所以列出來(lái)的單位的算式就是厘米×厘米，得到的結(jié)果就是厘米的平方，也就是我們的面積單位平方厘米。再比如要計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)方體的體積，可以利用公式長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)×寬×高，長(zhǎng)寬高的單位都是米的話(huà)，那么這個(gè)式子對(duì)應(yīng)的單位乘法就可以寫(xiě)成米×米×米，得到的結(jié)果就是米的立方也就是體積單位立方米。用字母來(lái)表示單位的話(huà)，就更好理解了。前面這個(gè)體積公式對(duì)應(yīng)的乘法算式就是m×m×m=m3。單位的乘法就和我們字母的乘法計(jì)算非常相似。聽(tīng)了老師的這一番話(huà)，我恍然大悟。以前總覺(jué)得長(zhǎng)度單位、面積單位和體積單位之間有著一定的對(duì)應(yīng)的關(guān)系，原來(lái)這種對(duì)應(yīng)的關(guān)系是由這樣的單位乘法計(jì)算而來(lái)的�。�(shù)學(xué)世界簡(jiǎn)直太奇妙了。老師在最后還介紹到：?jiǎn)挝恢g不僅可以計(jì)算乘法，還可以計(jì)算除法，大家興趣可以自己課后去研究。通過(guò)這節(jié)課，我對(duì)單位的計(jì)算來(lái)了興趣。回到家，我立刻開(kāi)始了自己的研究。
老師課上介紹的單位乘法用體積公式來(lái)舉例子，體積的計(jì)算除了長(zhǎng)×寬×高以外，還可以用底面積×高來(lái)計(jì)算啊。要是這樣來(lái)計(jì)算的話(huà)，對(duì)應(yīng)的單位乘法應(yīng)該就可以是平方米×米。這可該怎么計(jì)算呀？我不禁犯起了嘀咕。對(duì)了！單位的乘法就和字母的方法差不多，把它們都改成字母來(lái)試試！這樣的話(huà)平方米×米就可以寫(xiě)成m2×m得到的結(jié)果應(yīng)該是m3。哇！真的又變成了之前的體積單位立方米了！這種乘法簡(jiǎn)直太神奇了！
老師說(shuō)過(guò)，單位之間還可以算除法呢，這會(huì)是怎么計(jì)算的呢？我趕緊從書(shū)中找來(lái)一道除法的應(yīng)用題。甲乙兩地之間距離300千米，一輛汽車(chē)用了5小時(shí)走完，這輛汽車(chē)的平均每小時(shí)走多少千米？根據(jù)題目，我列出了算式300÷5=60（千米）。按照老師講的'方法，對(duì)應(yīng)的單位除法就是千米÷小時(shí)=千米。很明顯，千米÷小時(shí)不可能還是千米��！哪里出了問(wèn)題呢？我陷入了沉思之中。最終，我不得不來(lái)尋求爸爸的幫助。聽(tīng)了我的疑惑，爸爸微微一笑，提醒道：這里路程÷時(shí)間=速度，一般我們把速度說(shuō)成是每小時(shí)多少千米。其實(shí)速度的單位應(yīng)該寫(xiě)成‘千米/小時(shí)’。還記得這個(gè)單位嗎？看到這個(gè)單位，我眼前一亮！對(duì)，以前學(xué)過(guò)這樣的復(fù)合單位！這樣一來(lái)，原來(lái)的算式就有結(jié)果了。千米÷小時(shí)=千米/小時(shí)。和這個(gè)單位類(lèi)似的還有元/千克、米/分鐘它們都是由元÷千克或者米÷分鐘計(jì)算得到的。
第二天，來(lái)到學(xué)校，我迫不及待的和數(shù)學(xué)老師分享起我研究的成果。老師看到我的成果，十分滿(mǎn)意。不過(guò)，接下來(lái)的一個(gè)問(wèn)題卻又把我問(wèn)愣住了。老師問(wèn)，你知道千米/小時(shí)中這個(gè)/是什么意思嗎？看著我一臉的疑惑，老師給了我提示：分?jǐn)?shù)在生活中又可以被我們寫(xiě)成的形式，中間的/其實(shí)就是分?jǐn)?shù)線(xiàn)的另一種寫(xiě)法。我明白了！千米÷小時(shí)如果寫(xiě)成分?jǐn)?shù)就是，然后寫(xiě)成像那樣的形式就變成了千米/小時(shí)了！原來(lái)這個(gè)/就是表示分?jǐn)?shù)線(xiàn)！原來(lái)這個(gè)單位還是由分?jǐn)?shù)演變而來(lái)的��！真是太不可思議了！
數(shù)學(xué)的世界奧妙無(wú)窮，我覺(jué)得數(shù)學(xué)就是一條四通八達(dá)的路，有的知識(shí)之間看似沒(méi)有什么關(guān)系，但其實(shí)背后藏著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。我要去發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)奧秘！
數(shù)學(xué)小日記 篇5
撲克游戲算24點(diǎn)想必大家也經(jīng)常玩吧！今天我就來(lái)說(shuō)說(shuō)如何快速運(yùn)算24點(diǎn)吧！
最基本的'就是看到8，想到3；有了6就要找4；算到12快找2；找到了1，就看能否湊成24。
記得禮拜一那天我和同學(xué)算24點(diǎn)，抽出了四張牌，是2、3、4、9�？戳艘幌屡�，有個(gè)4，2、3、9要怎樣湊成24呢？啊！9*3=3，3×2=6，哈哈，4×6=24。算出了，我告訴了他們。過(guò)了一會(huì)兒，又有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“9*3=3，3×4=12，12×”我們都拍手叫好。過(guò)了一會(huì)兒，兩個(gè)同學(xué)都想到了，“2×4=8，9*3=3，3×8=24！”“2×4=8，8×9=72，72*3=24！”
我們又抽出了4張牌：9、5、6、1。答案我們算出了兩種，9-5/4，4×6/24，24×1/24和5×1/5，9-5/4，6×4/24。同學(xué)們算得津津有味，不亦樂(lè)乎。
聽(tīng)到這，我知道了，24點(diǎn)有好幾種算法，可不止一種，要認(rèn)真去算，以一個(gè)數(shù)為乘數(shù)，用另外三個(gè)數(shù)去乘那個(gè)數(shù)，湊出24點(diǎn)。這樣比硬湊好算多了，這樣就能快速算出24點(diǎn)。
最重要的還是開(kāi)動(dòng)腦筋，靈活使用運(yùn)算符號(hào)，這是快速算24點(diǎn)的方法，你們記住了嗎
數(shù)學(xué)小日記 篇6
3月21日 星期五 多云
因?yàn)楸局軟](méi)有發(fā)生什么大事，所以我的同桌就覺(jué)得這個(gè)星期寫(xiě)周記沒(méi)有什么可寫(xiě)，十分的難。不過(guò)，我認(rèn)為也可以寫(xiě)自己對(duì)平凡事的感受。
本周三，我們班進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)小測(cè)，本次小測(cè)的卷子剛發(fā)下了，我一看，覺(jué)得十分簡(jiǎn)單，那題目壓根兒就是送分題，連一題口算題都從一分升值到兩分了。
這張卷因?yàn)槭趾?jiǎn)單，所以沒(méi)費(fèi)多大勁兒就給我解決了。但是，萬(wàn)萬(wàn)不可輕敵，我又仔仔細(xì)細(xì)認(rèn)認(rèn)真真地把這張卷子給檢查了幾遍，功夫不負(fù)有心人��！終于檢查出了四個(gè)錯(cuò)處，若不是細(xì)心檢查，那就白白地送去了六分，那成績(jī)頂多也就是94分了。
星期五，這次小測(cè)的成績(jī)終于被我盼出來(lái)了，當(dāng)試卷發(fā)給我的`那一瞬間，我心中的那塊大石終于放下來(lái)了，是100分。心想：哈哈，回去可以交差了。
這次小測(cè)真是令人大吃一驚，李貝銘的預(yù)言居然成真了，李禺庚的成績(jī)比他好，李禺庚100分，而李貝銘才67分。
不知道為什么，這次小測(cè)拿七、八十分的人這么多，希望徐老師查一查是什么原因?qū)е碌摹?/p>
數(shù)學(xué)小日記 篇7
那是一個(gè)下午，樹(shù)上的蟬兒不停地發(fā)出抗議的鳴叫，我突然非常的想吃西瓜，于是嚷嚷著要和奶奶出去買(mǎi)西瓜，媽媽爽快地答應(yīng)了。于是，我蹦蹦跳跳地拉著奶奶去買(mǎi)西瓜。
剛走到市場(chǎng)，就看見(jiàn)好多的瓜攤。我和奶奶走近一個(gè)瓜攤，只見(jiàn)那些大西瓜的模樣可愛(ài)極了，胖嘟嘟、圓乎乎，瓜皮上布滿(mǎn)一道道淺綠色或深綠色的`條紋，已經(jīng)切開(kāi)了的瓜是紅紅的瓤黑黑的籽，靠近一聞透著一股瓜香，怎樣都讓人覺(jué)得好吃。
老板，給我挑個(gè)熟的。奶奶說(shuō)。
好叻！賣(mài)瓜的小販敲了敲西瓜然后說(shuō)這個(gè)包您熟！他把瓜放在電子秤上：一斤四塊五，6。8斤，30。6元收您30。30？這么貴？算了不買(mǎi)了！小販一聽(tīng)急了，忙說(shuō)別，別！我這可是最便宜的價(jià)了，我這一斤四塊五，人家那可一斤半六塊五呢！奶奶本來(lái)算術(shù)就不好，被他這么一說(shuō)就糊涂了，她向我看了看。我想：一斤四塊五，單價(jià)也就是4。5÷1＝4。5元，而一斤半六塊五，也就是6。5÷1。5，我也沒(méi)細(xì)算，想想估計(jì)比4。5多。于是我向奶奶使了個(gè)眼色，于是奶奶說(shuō)：再便宜點(diǎn)吧！不能再便宜了，再便宜我就虧大了！于是奶奶付了錢(qián)，我興奮地和奶奶一起拎著裝西瓜的袋子回家去了。
回到家里，我把買(mǎi)瓜的過(guò)程告訴了媽媽?zhuān)魑膵寢屄?tīng)完后想了想，對(duì)我說(shuō)：你再算算看那瓜多少錢(qián)一斤？哪個(gè)便宜？賣(mài)西瓜的說(shuō)他那兒一斤四塊五，人家那兒一斤半六塊五。4。5÷1＝4。5；6。5÷1。5＝？，反正他那便宜！我理直氣壯地回答。媽媽哭笑不得，用手指在我的小腦袋上點(diǎn)了點(diǎn)說(shuō)：你呀！就是一小馬虎，6。5÷1。5＝4。333，誰(shuí)便宜�。侩m然只便宜一點(diǎn)。
通過(guò)這件事，我明白了數(shù)學(xué)在我們的日常生活中運(yùn)用的非常廣泛，可以說(shuō)是無(wú)處不在，所以我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，不要因?yàn)椴欢當(dāng)?shù)學(xué)而被騙，更不要利用數(shù)學(xué)去欺騙別人！
數(shù)學(xué)小日記 篇8
一天晚上，我在家中吃完飯，休息了10分鐘，便開(kāi)始了快樂(lè)的家作之旅。
我第一個(gè)做的.作業(yè)科目就是數(shù)學(xué)。我做起了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班中的三年級(jí)下學(xué)期期中綜合測(cè)試卷，上面有許多類(lèi)型的題目，不一會(huì)兒就做到了最難的應(yīng)用題。其他題目還好，可是偏偏第四題難住了我。
題目是這樣的：水果店運(yùn)來(lái)2車(chē)水果，共20xx千克，賣(mài)了3天后，還剩1040千克。求平均每天賣(mài)出多少千克水果？一開(kāi)始我理解錯(cuò)誤，忽略了還剩1040千克這一條件，結(jié)果以為是用20xx÷3，可我覺(jué)得答案不對(duì)勁，好像題目出錯(cuò)了，便去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尶戳死湫α艘幌�，說(shuō)：自己再去想一想。我拿著書(shū)，坐著，開(kāi)始靜靜地思考了起來(lái)。
最后，我終于發(fā)現(xiàn)了原來(lái)是我忽略了還剩1040千克這一條件，我把這一條件補(bǔ)了上去，列出了一個(gè)正確的算式：20xx-1040=960（千克）960÷3=320（千克）
我想：我以后一定要改掉粗心這個(gè)壞習(xí)慣！
數(shù)學(xué)小日記 篇9
在一個(gè)明媚的周末，我和父親母親一起去商場(chǎng)買(mǎi)東西�！鞍�！商場(chǎng)可真大啊！”我不禁地贊嘆道。我先來(lái)到玩具店，這里的洋娃娃長(zhǎng)得可真是小巧玲瓏，非�？蓯�(ài)。突然，我發(fā)現(xiàn)一些非常奇怪的形狀，我就像籬弦的箭一樣飛奔過(guò)去，那里可真是琳瑯滿(mǎn)目，多種形態(tài)各異的形狀浮現(xiàn)在我的眼前。這時(shí)，父親邊指著圖形邊問(wèn)我：“這是什么圖形��？”我急說(shuō)：“是長(zhǎng)方體！”父親又問(wèn)：“那你知道長(zhǎng)方體的計(jì)算公式嗎？”我皺起眉頭，想了不知多少時(shí)間，可還是一竅不通。這時(shí)，一個(gè)干脆而又高亮的聲音回響在我的耳邊，原來(lái)是母親。
母親溫柔的說(shuō)：“長(zhǎng)方體的體積公式很簡(jiǎn)單，只要用長(zhǎng)×寬×高，不信你就舉個(gè)列子試試，你看，如果用v表示長(zhǎng)方體的'體積，用a、b、h分別表示長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。上面的公式可以寫(xiě)成：v=abh。”母親的話(huà)音剛落下，我便恍然大悟地說(shuō)：“哦，我明白了，長(zhǎng)方體的體積公式和圓柱形的體積公式是一樣的，都是用長(zhǎng)×寬×高的。”“我的寶貝女兒終于明白了做題目一定要自己思考，還要仔細(xì)做題。”說(shuō)著，母親不禁流出了感動(dòng)的淚水。
在這一天中的購(gòu)物，使我明白了許多的道理。
數(shù)學(xué)小日記 篇10
新房子要鋪瓷磚，爸爸、媽媽與我商量，如何鋪出美麗的圖案，把地面鋪得更漂亮。于是我們?nèi)嗽O(shè)計(jì)了不同的圖案，經(jīng)過(guò)民主投票，我設(shè)計(jì)的方案通過(guò)。根據(jù)設(shè)計(jì)方案，爸爸、媽媽買(mǎi)了不同形狀的瓷磚。老師經(jīng)常給我們講生活中的數(shù)學(xué)，鋪瓷磚這個(gè)生活現(xiàn)象一定也包含數(shù)學(xué)知識(shí)吧！為什么在用瓷磚鋪成的地面或墻面上，相鄰的地磚或瓷磚平整地貼合在一起，整個(gè)地面或墻面沒(méi)有一點(diǎn)空隙？密鋪，一定是密鋪，密鋪原來(lái)在這里！
用形狀、大小完全相同的幾種或幾十種平面圖形進(jìn)行拼接，彼此之間不留空隙、不重疊地鋪成一片，這就是平面圖形的密鋪，又稱(chēng)做平面圖形的.鑲嵌。
例如，正三角形。眾所周知，三角形的內(nèi)角和是180度，外角和是360度。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和研究，用6個(gè)正三角形就可以鋪滿(mǎn)地面。
再比如正四邊形（正方形），它可以分成2個(gè)三角形，內(nèi)角和是360度，一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)是90度，外角和是360度。用4個(gè)正四邊形就可以鋪滿(mǎn)地面。
正五邊形呢？它可以分成3個(gè)三角形，內(nèi)角和是540度，一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)是108度，外角和是360度。所以正五邊形不能鋪滿(mǎn)地面。
六邊形，它可以分成4個(gè)三角形，內(nèi)角和是720度，一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)是120度，外角和是360度。用3個(gè)正四邊形就可以鋪滿(mǎn)地面。
七邊形，它可以分成5個(gè)三角形，內(nèi)角和是900度，一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)是900÷7度，外角和是360度。所以七邊形不能鋪滿(mǎn)地面。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)和研究，我們不難看出：只有正三角形、正四邊形（正方形）、正六邊形的內(nèi)角的整數(shù)倍為360°的倍數(shù)時(shí)，是可以密鋪的。
經(jīng)過(guò)分析與研究，我們得出結(jié)論：n邊形，可以分成（n—2）個(gè)三角形，內(nèi)角和是（n—2）×180度，一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)是（n—2）×180÷2度，外角和是360度。若（n—2）×180÷2能整除360，那么就能用它來(lái)鋪滿(mǎn)地面，若不能，則不能用其鋪滿(mǎn)地面。
據(jù)可查資料顯：可單獨(dú)密鋪的圖形有以下四種情況：（1）任意三角形、任意凸四邊形都可以密鋪；（2）正三角形、正四邊形、正六邊形可以單獨(dú)用于平移密鋪；（3）三對(duì)對(duì)應(yīng)邊平行的六邊形可以單獨(dú)密鋪；（4）目前僅發(fā)現(xiàn)十五類(lèi)五邊形能密鋪。
通過(guò)家里鋪瓷磚這件事，我還知道圓形不能密鋪，但等腰梯形、直角梯形是能密鋪的。實(shí)際上，有許多圖案往往是用不規(guī)則的基本圖形拼成的�，F(xiàn)實(shí)生活中，只要留心，處處有數(shù)學(xué)。
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