關(guān)于學(xué)習(xí)日記匯編6篇
學(xué)習(xí)日記 篇1
許多人都考慮過這個(gè)問題，即學(xué)習(xí)是為了什么。第一次全身心的進(jìn)行考慮這個(gè)問題，還是在政治課上，政治書中出現(xiàn)了這個(gè)問題，才認(rèn)真思考起來。
同學(xué)們有說為了活的更好，找一個(gè)好工作甚至是找一個(gè)男女朋友。雖然他們說的也都對(duì)，但我想得出的結(jié)論，是要很簡(jiǎn)潔的，而不是列舉出一系列。
最終得到了一個(gè)詞，便能概括所有的列舉內(nèi)容，便是“鋪墊”，下面的內(nèi)容，便介紹一個(gè)為何可以這樣來進(jìn)行解釋。
學(xué)習(xí)，是學(xué)的什么，很顯然，是知識(shí)，不同形式，不同內(nèi)容的知識(shí)�？珊茱@然，這些知識(shí)來自于人類文明幾千年的歷史長(zhǎng)河中，是古人到現(xiàn)代所挖掘的一切知識(shí)。而學(xué)習(xí)它們，又有什么用處呢？很顯然，用我的詞解釋，就是鋪墊。
鋪墊什么呢？鋪墊自己的人生，一切的一切，都建立在這些知識(shí)上面，而你不學(xué)習(xí)這些知識(shí)，更無法自己去創(chuàng)新了。因此就顯得尤為重要。而反之，如果你掌握了所學(xué)的知識(shí)，才能去運(yùn)用它，作為鋪墊，創(chuàng)造自己的未來。
而從古至今，知識(shí)量是十分廣大的，無法全部學(xué)習(xí)，所以在大學(xué)，就會(huì)選擇專業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，畢業(yè)后才能找到一份好工作，而學(xué)習(xí)，就是這個(gè)的前提，這個(gè)的鋪墊。因此，人也是必須一生學(xué)習(xí)的，不然，就不能做到時(shí)時(shí)鋪墊，就不能掌握，不能跟上時(shí)代發(fā)展。
一些老人覺得自己年齡已經(jīng)大了，學(xué)習(xí)是沒用的了，其實(shí)不然，正因如此，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，才能做好鋪墊，了解如今的各種狀況。而不是只活在如今，卻不知道許多國家大事，甚至不會(huì)使用智能設(shè)備。
鋪墊要隨時(shí)都有，隨時(shí)都做。這樣，才能做一個(gè)成功的人。打個(gè)比喻就是蓋房子的地基，大學(xué)畢業(yè)以前，都是在打地基，也就是所謂的鋪墊，而這一段鋪墊打的很深，就能蓋的更高，也就是活的更好，不能打好地基的人，只能蓋很低的房子。蓋低房子的人，就不能站在房頂，透過世界的喧囂，看到美好的`風(fēng)景。
曾看過一幅圖，有幾個(gè)人，都站在幾摞書上面，有的書高，有的書低。最低的人只能看到城市的霧霾，中層的人看到的只有白云，而最高的老者，看到的確實(shí)日落的美景。
學(xué)習(xí)日記 篇2
近期本人前往堂姐家里居住了一段時(shí)間，堂姐是一個(gè)近四十歲的家庭婦女，在為人處世、待人接物方面很有經(jīng)驗(yàn)。家人希望堂姐可以傳授一些這方面的經(jīng)驗(yàn)給我，好讓我也學(xué)著長(zhǎng)大一些。那么，這段時(shí)間我在為人處世方面都有哪些知識(shí)獲取呢？
一，少說話少接觸。實(shí)在沒有想到堂姐的為人處世經(jīng)驗(yàn)竟然是這個(gè)，不過道理確實(shí)如此。堂姐說了她的很多生活經(jīng)歷，說她從前是一個(gè)很熱情開朗的人，可是后來慢慢發(fā)現(xiàn)熱情開朗未必能夠得到他人同樣熱情的回應(yīng)，相反有時(shí)候還遭受他人的冷嘲熱諷。于是堂姐就慢慢變得懂事很多，在日常生活當(dāng)中就不那么多管閑事了，一心管理好自家的'事情就好了，別人的事情一概不問。接觸下來，發(fā)現(xiàn)這樣的做法真的比較有效，至少生活會(huì)很清閑雅致，沒有閑雜人來打擾。堂姐表示，人是很復(fù)雜很難處理關(guān)系的，最好的為人處世方法就是干脆不要跟人接觸太多，因?yàn)榻佑|太多了麻煩與問題是肯定會(huì)有的。
二，閑暇時(shí)間用于閱讀。在跟堂姐學(xué)習(xí)為人處世過程當(dāng)中，我充分意識(shí)到原來這方面知識(shí)很重要的一塊就是學(xué)會(huì)安排好閑暇時(shí)光。堂姐一有空就會(huì)去閱讀，并不會(huì)看電視，偶爾會(huì)上網(wǎng)。并不會(huì)跟很多家庭婦女一樣去別人家打麻將、購物逛街什么的。堂姐表示這樣做的話可以增進(jìn)很多知識(shí)涵養(yǎng)，同時(shí)也不會(huì)在閑暇時(shí)間里面跟別人產(chǎn)生什么糾葛，就少了許多惹是生非的隱患。
三，注重信仰、樹立根基。堂姐是一個(gè)很有信仰的人，其實(shí)我們這個(gè)家族都是如此。有這樣一份信仰，堂姐的平常生活都以很高的道德心靈標(biāo)準(zhǔn)要求自己，也正因?yàn)槿绱颂媒慵依锖苁钦麧嵏蓛�，日常生活也以很高�?biāo)準(zhǔn)要求自己，家里布置得井井有條，一切都井然有序。乃至我到了堂姐家里，也很快受到堂姐影響，融入到這樣一個(gè)有序的環(huán)境當(dāng)中。學(xué)會(huì)了洗碗、洗衣服、煮飯等各類家務(wù)活，儼然成為了一個(gè)懂事乖巧的孩子。
總的來說，這次假期前往堂姐家里生活學(xué)習(xí)對(duì)我很有幫助，也讓我知道了自己的人生不能混沌度過，需要良好經(jīng)營才是。
學(xué)習(xí)日記 篇3
這次培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)、認(rèn)真學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真觀看每個(gè)學(xué)習(xí)的專題視頻講座，認(rèn)真聽好專家的評(píng)析，并認(rèn)真做好每次學(xué)習(xí)的記錄、每個(gè)專題的重要內(nèi)容，雖然每個(gè)專題耗去不少的時(shí)間，但我覺得自己也學(xué)到了不少的知識(shí)和教學(xué)方法，我利用好這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提高自己教育教學(xué)水平。
通過學(xué)習(xí)，我明確了如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)由“以教師為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生為中心”的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：
(一)教師應(yīng)成為學(xué)生發(fā)展的設(shè)計(jì)者。教師在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，要兼顧“既定”與“生成”，“普遍”與“個(gè)性”的關(guān)系。在班級(jí)授課的統(tǒng)一管理模式下，在社會(huì)擇人機(jī)制越來越強(qiáng)的今天，教師的指導(dǎo)與設(shè)計(jì)要強(qiáng)調(diào)“生成”。
�。ǘ┌l(fā)展必須歸位于學(xué)生本位之上。因?yàn)橹袑W(xué)生仍然是未成年人，他們?cè)谌烁裆吓c教師是完全平等的，但是在學(xué)習(xí)期間，教師負(fù)有指導(dǎo)、引導(dǎo)、誘導(dǎo)他們走上人生發(fā)展之路的責(zé)任，教師有指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自己生活道路和學(xué)習(xí)生活的責(zé)任。尤其是課堂學(xué)習(xí)生活，教師要著意規(guī)劃。這種規(guī)劃要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要瞄準(zhǔn)課標(biāo)的目標(biāo)要求，要遵循教學(xué)規(guī)律。
(三)要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。語文素養(yǎng)，尤其是文學(xué)素養(yǎng)，大都是通過熏陶和體驗(yàn)得到的。由于學(xué)生的生活處境、人生經(jīng)歷各不相同，因此，學(xué)生的.語文體驗(yàn)也會(huì)是千差萬別的。正如大家常說的一句話那樣：“有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特。”以學(xué)生為中心，就要尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。不要再套用“標(biāo)準(zhǔn)化考試”的辦法設(shè)計(jì)我們的教學(xué)活動(dòng)了。一個(gè)很靈驗(yàn)的方法，就是教學(xué)過程要“存異”，尊重不同意見。
通過學(xué)習(xí)，我還明確了課堂管理行為的創(chuàng)新中激勵(lì)與強(qiáng)化的方法。
1語言激勵(lì)
語言激勵(lì)就是通過教師的話語，如：好、對(duì)、了不起、你很會(huì)思考、你真會(huì)讀書等，表達(dá)自己關(guān)注、肯定、支持等態(tài)度。語言激勵(lì)要求語言表達(dá)清晰明確，立場(chǎng)鮮明，不含糊，更不能正話反說，以免引起誤解。除使用有聲語言，還可以使用無聲語言，通過目光、手勢(shì)、體位、微笑、點(diǎn)頭、豎拇指、拍肩膀、撫摸頭等等表示教師的態(tài)度。教師在指出學(xué)生缺點(diǎn)和不足時(shí)，要少做“裁判”，多當(dāng)“參謀”；要鼓勵(lì)學(xué)生相信自己的力量，相信自己能夠改正錯(cuò)誤，獲取成功。
2情感激勵(lì)
教師對(duì)學(xué)生的愛和關(guān)懷是對(duì)學(xué)生的極大支持和鼓舞。對(duì)學(xué)生積極的情感，要保護(hù)、引導(dǎo)，對(duì)消極的情感，要進(jìn)行調(diào)節(jié)、轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化。在情感激勵(lì)中，注意“情”，但不等于放縱、護(hù)短和遷就，應(yīng)始終嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，當(dāng)然，要嚴(yán)之有“度”，超過了“度”就破壞了“情”。另外，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，要注意看基礎(chǔ)、看發(fā)展、看整體，克服成見，摒棄“定型效應(yīng)”，應(yīng)該肯定的充分肯定，對(duì)缺點(diǎn)錯(cuò)誤則應(yīng)多從正面啟發(fā)誘導(dǎo)，指出努力的方向。
3行動(dòng)激勵(lì)
教師的行動(dòng)既是學(xué)生無形的榜樣，又是對(duì)學(xué)生行為的有力支持。教師與學(xué)生有意義的互動(dòng)，能極大地鼓舞學(xué)生，使學(xué)生的心理素質(zhì)得到強(qiáng)化。教師的行動(dòng)是無聲的命令，教師尤其要注意自身的榜樣作用。
通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。我非常感謝這次培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)日記 篇4
XX年07月03日 星期二 天氣：晴
業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈
在我們這個(gè)年齡段，最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。要怎樣才會(huì)使我們主動(dòng)學(xué)習(xí)、好學(xué)呢？要怎樣讓我們喜歡上學(xué)習(xí)呢？然而，很多同學(xué)學(xué)習(xí)都是被動(dòng)的。為什么？因?yàn)閬碜灾車说膲毫�、期望。被�?dòng)學(xué)習(xí)，是一件痛苦的事情。到那時(shí)，我們會(huì)討厭學(xué)習(xí)，厭惡學(xué)習(xí)，一聽到要學(xué)習(xí)就會(huì)感到不舒服。那么，我們?cè)鯓硬拍馨驯粍?dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)呢？
學(xué)習(xí)最重要的是從學(xué)習(xí)中得到快樂。
學(xué)習(xí)≠任務(wù)。首先，我們不能把學(xué)習(xí)當(dāng)做任務(wù)，敷衍了事；我們不能把學(xué)習(xí)當(dāng)做任務(wù)，單純的去完成它。我們要把學(xué)習(xí)當(dāng)成生活不可缺少的部分。我們要學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中尋找快樂。首先要放平心態(tài)、積極向上。當(dāng)我們放平了心態(tài)，把一切心思都放在學(xué)習(xí)上。心里少了焦躁，聽課效率會(huì)更高，作業(yè)正確率也會(huì)逐漸攀升�？荚囎匀灰矔�(huì)考得更好了。
我們?cè)囍炎鲱}的正確率與自己能力相同的同學(xué)相比較一下，如果輸了，不要有太大的壓力，找出自己的錯(cuò)誤點(diǎn)，把相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)好，再找一些同類型的題拿來做一做；如果贏了，繼續(xù)努力，把所有學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)仔細(xì)的`復(fù)習(xí)一遍，找一些綜合了多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的典型例題拿來練習(xí)，錯(cuò)誤的題分析認(rèn)真一下；如果完全正確，那更好。證明你已經(jīng)把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)弄清楚了。
語數(shù)外，每天把每科所學(xué)過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，要求背誦的內(nèi)容必須當(dāng)天會(huì)背誦，并把明天要學(xué)的內(nèi)容預(yù)習(xí)，試著做做明天的題，不會(huì)做的題的知識(shí)點(diǎn)明天上課時(shí)要特別注意聽老師講。做作業(yè)要認(rèn)真仔細(xì)，做完后一定要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。自然，考試成績(jī)就會(huì)上升，作業(yè)也會(huì)覺得不那么難了，就會(huì)沉浸在學(xué)習(xí)的快樂中，不由自主的愛上學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)了。
學(xué)習(xí)就這么簡(jiǎn)單，就這么快樂。當(dāng)我們愛上學(xué)習(xí)時(shí)，成績(jī)想不好都難。
學(xué)習(xí)日記 篇5
今天終于到了我學(xué)習(xí)書法的時(shí)間了。 傍晚六點(diǎn)，爸爸帶我到團(tuán)結(jié)小區(qū)一戶居民住房改成的“教室”里去學(xué)習(xí)硬筆書法。我一路懷著好奇、期盼、興奮又激動(dòng)的心情踏進(jìn)了“教室”門，那里已經(jīng)有不少同學(xué)了，他們大多是四至六年級(jí)以及初中和高中的學(xué)生。我想書法對(duì)我們一定是非常重要的，不然，為什么會(huì)有這么多人來學(xué)習(xí)呢？
上課了！李老師認(rèn)真地向我們講解漢字的基本筆畫書寫，因?yàn)榫毩?xí)書法必須從基本筆畫入手。他耐心細(xì)致地教我們，我們也認(rèn)真仔細(xì)地聽他講，然后我們開始練習(xí)書寫了。李老師逐個(gè)在我們的練習(xí)本上寫出幾個(gè)示范字體，我們就按照他的示范認(rèn)真地練習(xí)起來。當(dāng)老師走到我的旁邊，看到我其中幾個(gè)筆畫寫得非常標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范時(shí)，不由對(duì)我豎起了大拇指，我小小的.心里充滿了喜悅，讓我對(duì)練好書法有了更多的自信心，我更加努力認(rèn)真地寫起來......
轉(zhuǎn)眼兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)束了，我從此開始了書法的學(xué)習(xí)之旅，我希望自己能練成一手像老師一樣漂亮的鋼筆字，甚至能比老師寫得還要棒！
學(xué)習(xí)日記 篇6
周四的下午，放學(xué)后爺爺接著我后去超市買餅干。這時(shí)候爺爺遇到了一個(gè)多年沒見的朋友，本來應(yīng)該是我們買完餅干后就回家的—因?yàn)槲乙獙懽鳂I(yè)，可是那個(gè)朋友卻熱心地讓爺爺?shù)剿牡昀锩赓M(fèi)做個(gè)體檢，只需要一滴血就可以了，我沒有提出意見。
爺爺?shù)那懊孢�有一個(gè)人，他檢查了好長(zhǎng)時(shí)間，之后醫(yī)生給他講了一些養(yǎng)生的知識(shí)：“你的營養(yǎng)不平衡呀!要多吃些水果啊!……”
“好的，我知道了。謝謝!”
終于輪到爺爺了，醫(yī)生檢查后說：“你的`身體不錯(cuò)，只要多喝點(diǎn)果汁就行了!”
晚上，見我作業(yè)寫得很遲，爸爸問了事情的經(jīng)過，他似乎有點(diǎn)生氣，說：“為什么你當(dāng)時(shí)沒有阻止?fàn)敔斈?”我小聲地回答：“我不好意思打斷他們談話�！�
“那你就錯(cuò)了，你的學(xué)習(xí)更重要!”
“但我認(rèn)為感情最重要!”我大著嗓門，臉也憋得通紅。
但是，后來我想通了--今天不去，爺爺也可以明天約個(gè)時(shí)間去拜訪他的朋友，但我的作業(yè)怎么能明天做呢?!如果我當(dāng)時(shí)想到這一點(diǎn)，就兩全其美了呀!嗯，我現(xiàn)在認(rèn)為：感情和學(xué)習(xí)呀，都重要!
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