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思考的日記
轉(zhuǎn)眼一天又過去了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，此時(shí)此刻我們需要寫一篇日記了。可是怎樣寫日記才能出彩呢？以下是小編收集整理的思考的日記，僅供參考，歡迎大家閱讀。
思考的日記1
20xx年01月16日 星期日 天氣：晴
今天讓我的小侄女做寒假作業(yè)，她爽快的答應(yīng)了，結(jié)果她從書包里拿出了一大堆書和本子，我就問她你的寒假作業(yè)有這么多嗎？她卻說：“有呀，我們要做寒假作業(yè)書，要寫完整本書的.生字而且是每個(gè)一行，還有每天寫一篇日記，還有數(shù)學(xué)要做完整本書的習(xí)題。”聽完她的回答我有點(diǎn)錯(cuò)愕，寒假總共才一個(gè)月的假，怎么會(huì)有如此多的作業(yè)了，而且還是對(duì)小學(xué)二年級(jí)的小朋友來說。
我再將我們學(xué)校的小朋友與她們比較，發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的小朋友幸運(yùn)多了。我們只要求學(xué)生完成寒假作業(yè)書，再制做一本快樂中國年的畫報(bào)就可以了。尤其是快樂中國年畫報(bào)的制作，它既可以讓學(xué)生去了解傳統(tǒng)文化，又培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，而且還能讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在生活中發(fā)現(xiàn)，這又何樂而不為呢？這樣學(xué)生也沒感覺到作業(yè)多，同時(shí)也能從中獲得收獲，所以現(xiàn)在有很多的地方教育體制確實(shí)需要改革，社會(huì)需要的是能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才，而不是只會(huì)守著書本的書呆子。所以這些都引人深思呀！
思考的日記2
20xx年2月26日星期二天氣：陰
今天中午，我急急忙忙的趕回家吃飯。因?yàn)槲?：00必須到班，你們想想放學(xué)1：00上課。
我今天中午到家時(shí)間大大超過了原先，太高興了！我回到家香噴噴的飯菜味。一個(gè)字“餓”嘻嘻，我拿起筷子，夾起一個(gè)雞蛋。津津有味的吃了起來！忽然，老爸來了，弟弟也來吃飯。老爸出了兩道思考題考考我們的.。第一題：樹上有10只鳥，用槍打死了一只，還有幾只？我和弟弟慢慢的想，“九只”弟弟大聲的說了出來，我覺的不對(duì)勁，“九只對(duì)”我們很自豪的說。只見爸爸搖搖頭，解釋道：“用槍打死一只鳥，假如10個(gè)人站在一起打死一個(gè)，還有九個(gè)人你們?cè)谄渲�，你們跑不跑。給這一樣打死一只就一只也沒有了�！迸叮≡瓉磉@樣。
請(qǐng)聽第二題，三人去住賓館，一人10元。給了服務(wù)員30元，老板說：“今天優(yōu)惠�！蓖肆�5元，服務(wù)員送過去5元，三人不夠分，一人1元，多了兩元。一人兩元，少了一元。服務(wù)員說：“你們一人一元，分我兩元，當(dāng)跑路費(fèi)�！边@三人分平了。問：“一人住賓館花了多少元？”這道題可難不住我，嘻嘻嘻。10元是一人原先付的減去一元是退回的等于9元。爸爸又要搖了搖頭說：“一人九元，三人27元加上服務(wù)員的兩元，還少一元呢？”我們沒做聲。突然老媽喊道“分了！”我從思考題中醒來，放下筷子，抓起毛巾，邊嚼邊擦，拎起書包，像火箭一樣，沖下樓梯。老爸在樓上說：“明天把答案說出來哦�！�
思考的日記3
我們所渴望的自由是什么，難道是在家人的懷抱里慢慢地長(zhǎng)大，還是在風(fēng)雨中堅(jiān)強(qiáng)的、獨(dú)立的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們認(rèn)為對(duì)我們完好無缺的保護(hù)是對(duì)我們好，但他們卻忽略在這個(gè)時(shí)候我們還有沒有獨(dú)自成長(zhǎng)的那個(gè)勇氣，我們眼中地自由在家長(zhǎng)眼里只是一群無知的孩子在頑皮地嬉鬧而以。我們不需要溺愛，溺愛帶來的'只是傷害而已。我對(duì)這深有感觸。
我曾經(jīng)養(yǎng)過一只百靈鳥，它是一只雌鳥，它頸部的栗紅色毛發(fā)比雄鳥的少，身體上的羽毛也偏近于淡淡的褐色，而胸前的那兩條黑斑條紋沒有雄百靈鳥那么明顯。嘴部的顏色為土黃色，足部腳趾是肉粉色的，它的爪子和一般鳥類不同，尤其是后爪，要比普通鳥類的后爪大一些，而且還徑直的伸向后方。爪部的顏色為褐色。她很可愛。
我舍不得讓它自己出去找食物，所以我給他找結(jié)果我那兩天有考試，所以顧不上她，次日我找他的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)他死在花從中。我那時(shí)留下了眼淚，我后悔了我不該那么溺愛它。讓它失去覓食的能力。
溺愛是壞的，請(qǐng)不要過分溺愛自己的孩子！
思考的日記4
當(dāng)你蜷縮著身子，呆呆的望著天空，會(huì)想到什么呢？——題記
今天的天空格外藍(lán)呢，沒有一絲雜質(zhì)，那樣的純潔美麗，我愿做天上的一只小鳥，隨著大部隊(duì)自由翱翔又不失小鳥們?cè)撚械膱F(tuán)結(jié)，這樣的`生活應(yīng)該無憂無慮吧！我常常想小鳥的生活是怎樣的？它們心里都想著什么？
一家人在樹上嘰嘰喳喳地唱著歌，一起共享一日三餐，爸爸媽媽教家里的小寶貝如何翱翔，小寶貝在學(xué)習(xí)飛翔的時(shí)候父母總陪伴左右，告訴小寶貝“你放心飛，我們保護(hù)你，要加油哦！”這樣的溫馨場(chǎng)面想想就叫人羨慕！但是它們沒吃的話也會(huì)餓吧，這樣看來它們也并不是無憂無慮的，可是在小鳥眼里即使是蟲子也可以吃，這樣一來又好像沒理由餓肚子呢！但是具體如何只有小鳥自己才能知道吧！在我眼里小鳥們總是那么樂觀，大風(fēng)大浪撲面而來它們從不慌張，冷靜應(yīng)對(duì)是的方法，團(tuán)結(jié)一心，擊敗困難，無論怎么樣都沒有辦法把它們擊垮，沒有辦法把它們拆散。這樣的情誼，就算是人也無法做到吧！
舉手擋在太陽底下，小鳥成群，共同搏擊長(zhǎng)空。太陽高照，顯得有點(diǎn)刺眼。小草一片，這般生機(jī)勃勃�；▋簱u擺，散發(fā)陣陣飄香。風(fēng)兒拂過，讓人心曠神怡……這自然所賦予的一切如此美麗，讓人不由得就陶醉在其中，如此神奇！
思考的日記5
今天，鄭老師不知葫蘆里賣的是什么藥?竟給我們出了一道“79.0001<()<79.001”也就是說括號(hào)里能填幾個(gè)小數(shù)?有的.說十個(gè)，有的說九個(gè)，有的說……這時(shí)下課鈴響了，老師只好說：“這題有點(diǎn)兒難度，大家回去思考思考。”
我心想：這題有難度?可是答案又是什么呢?答案只有一個(gè)?問號(hào)在我的腦袋里連續(xù)產(chǎn)生。小數(shù)和另一個(gè)小數(shù)之間到底可以填寫多少個(gè)小數(shù)?怎么想呢?……
我望著窗外，希望找到一點(diǎn)兒靈感。突然，我看見一輛三輪車在筆直地行駛時(shí)，可在十字路口時(shí)拐了個(gè)彎，我眼前一亮!心想：我為什么老往一個(gè)方向想呢?也可以像騎三輪車一樣拐個(gè)彎吧!就拿79.1>()>79.01來說吧。每個(gè)數(shù)只相差0.01時(shí)是8個(gè)，相差0.001、0.0001……呢?正確答案出來了，就是無數(shù)個(gè)。我欣喜若狂，高興地一蹦三尺高。
做數(shù)學(xué)題，往往不能從一個(gè)角度去想，要“拐彎抹角”，可以換個(gè)角度或多角度去想，就能更好地解決數(shù)學(xué)難題。
思考的日記6
今天上午，下數(shù)學(xué)課之前，老師給我們留下了一道說易不易，說難不難的思考題，讓我們琢磨琢磨。題是這樣的：比六分之一大，比五分這一小的分?jǐn)?shù)有哪些？
怎樣才能找到呢？一向不愛思考的我卻對(duì)這節(jié)講述“通分”的數(shù)學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣。看到這個(gè)“古怪”的題目，我馬上想到：六分之一和五分之一是鄰居，中間沒有其他分?jǐn)?shù)��！既然這節(jié)課的學(xué)的是通分，我就先通分吧。
通分后的分?jǐn)?shù)是三十分之五和三十分之六，也沒有相差的數(shù)啊，怎么做呢？
突然。我想起了老師說過，通分的依據(jù)是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，不就是同時(shí)乘或除以相同非零自然數(shù)嗎？這么簡(jiǎn)單，我乘2應(yīng)該就有相差的'分?jǐn)?shù)了吧？
果然，不出我所料，三十分之五和三十分之六的分子和分母分別乘2后是六十分之十和六十分之十二，找到一個(gè)了！----！我開心極了，這可是我獨(dú)立思考的結(jié)果呀！
還有沒有別的分?jǐn)?shù)呢？我繼續(xù)乘2，越來越多的數(shù)涌了上來……..
哇，我找到了這么多！
我突然覺得自己思考出結(jié)果的感覺好快樂！好開心！全身的每一個(gè)細(xì)胞都像剛洗澡了一樣的舒服!
從這節(jié)課后，我越來越喜歡數(shù)學(xué)課了，那些題在我眼中變得越來越有趣了。
思考的日記7
出走，只為尋找一個(gè)回來的理由。
分班了，我仍然分在較好的班級(jí)�？墒�，我卻一點(diǎn)都不開心。
所謂事與愿違，其實(shí)都是自己當(dāng)初的一廂情愿而已。
我，真的真的不喜歡這個(gè)班級(jí)。老師們好像心都長(zhǎng)歪了似的。眼里永遠(yuǎn)都只有優(yōu)生。難道成績(jī)稍差一點(diǎn)的學(xué)生就不是人了嗎？同是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，有必要做成盛氣凌人的樣子嗎？
哈！終于終于算是可以編位了。多么的期待��！可是卻應(yīng)了那句我聽了會(huì)像泄了氣的氣球的'話，希望越大，失望越大！班主任竟然是按成績(jī)編的。唉！這就是我的命么？
命運(yùn)，掌握在自己手里？我有些迷茫。無數(shù)駐足，無數(shù)次徘徊，我實(shí)在不愿去窺探最初的心境，也不愿去撩起那段我認(rèn)為痛苦的記憶……
忘了，統(tǒng)統(tǒng)忘了。一切都結(jié)束吧。抬頭45deg;不是仰望幸福，只是不想淚流不止。
屬于我的，不屬我的，都不要了，扔了。
新生，我的新生，就從這一刻開始吧�？扉_學(xué)了，我應(yīng)該應(yīng)該更努力一點(diǎn)，不是嗎？用我一年的青春去換取我要得到的東西，清理一切雜物，勇往直前！
思考的日記8
20xx年11月14日星期日
星期五，我從低年級(jí)室外緩步走著，突然看見一個(gè)低年級(jí)的小男孩在校園內(nèi)亂丟垃圾，當(dāng)時(shí)我想：“他們太不愛惜清潔工人的勞動(dòng)了，如果每個(gè)人都像小男孩一樣亂丟垃圾，垃圾就會(huì)越來越多，清潔工人也會(huì)非常辛苦，世界就會(huì)越來越臟、越來越臭，到時(shí)候再也看不到美麗的世界了，我們?cè)谶@個(gè)骯臟的'世界里生活會(huì)快樂嗎？身體會(huì)好嗎？”于是我馬上撿起垃圾丟進(jìn)垃圾箱里，心想：“保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，應(yīng)該從小做起、從我做起�！�
星期六，媽媽在電腦上打我的作文，我很奇怪：“咦，電腦為什么會(huì)知道這么多字呢？真厲害！”可是媽媽說：“電腦再厲害也是人類發(fā)明出來的，人才是最厲害、最聰明的！”我聽了心想：“是啊，人類的頭腦真發(fā)達(dá)，用自己的聰明才智創(chuàng)造了電腦，讓我們可以打字、玩游戲等等，以后我長(zhǎng)大了一定要發(fā)明造福人類的東西。”
星期天，我上作文補(bǔ)習(xí)課，為什么要補(bǔ)習(xí)呢？因?yàn)槲铱赡芤獏⒓又楹Ｊ邢阒迏^(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，每個(gè)班選了3、4個(gè)同學(xué)去補(bǔ)習(xí)，約有21人，我是其中一個(gè)，然后再選出9個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)去參加現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，所以我一定要好好補(bǔ)習(xí)，爭(zhēng)取去比賽，為校為班為父母爭(zhēng)光。
雖然只寫了星期五、星期六和星期天，可是我還是很開心，因?yàn)槲宜伎剂恕?/p>
你思考得很好，而且老師覺得你在思考時(shí)，你完善了自己，這多好呀。你是個(gè)快樂的孩子，祝福你作文比賽取得好成績(jī)。
思考的日記9
你對(duì)成長(zhǎng)思考過嗎？
我經(jīng)常潛心讀書，在書的海中暢游尋找答案。�！遏敒I遜漂流記》一書中最值得一讀：17世紀(jì)，一名英國水手魯濱遜不安于中產(chǎn)階級(jí)的生活，想航海。父親知道后，嘆息道：“這孩子如果守在家里，一定幸福；可是如果一定要出洋去，他就會(huì)成為世界上最苦命的人�！庇谑�，在一次去販賣黑奴的途中遇了難，到了荒島，父親的詛咒靈驗(yàn)了，但他憑著小船上食物、衣物和工具及不屈不撓的意志力，依靠個(gè)人的'智慧和勞動(dòng)謀食建屋，制器養(yǎng)畜，開荒耕種，在島上過了常人難以想象的28年。
在生活的道路上，不可能很順當(dāng)，總有坎坷，我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，做生活的強(qiáng)者。
海倫·凱勒，一個(gè)盲聾啞人，即使她的眼睛只有黑暗，但她仍在想著光明，計(jì)劃著有一次機(jī)會(huì)，自己有了三天的光明，第一天：她要看人，看那些曾經(jīng)幫助、關(guān)心過她的人。第二天：她要看黑暗變成白晝的動(dòng)人奇跡。第三天：她決定再一次迎接黎明，急于尋找新的喜悅，因?yàn)樗嘈�，�?duì)于那些真正看得見的人，每天的黎明一定是一個(gè)永遠(yuǎn)重新的美景。她這中不屈不撓的精神令人贊嘆�！赌九计嬗鲇洝分械钠と舨�，盡管他經(jīng)常上當(dāng)，說謊但他仍改過字新變成人了。
如果是你，你愿意在你的成長(zhǎng)中留下他們影子嗎？
思考的日記10
在最近的數(shù)學(xué)***中，一道“繁瑣”的計(jì)算題，算得我暈頭轉(zhuǎn)向，題目是這樣的：2.8×0.69+0.72×6.9。
看到題目，我心里打起了鼓，這道題能簡(jiǎn)便嗎？既不能用乘法分配律，又不能用乘法交換律，于是我就按部就班，先分別計(jì)算出兩個(gè)因數(shù)相乘的`積再將他們相加，當(dāng)試卷發(fā)下來時(shí)，我看到這里扣了一分，于是又驗(yàn)算了一遍，答案沒錯(cuò)啊，為什么扣分了呢？
所以在老師評(píng)講試卷時(shí)，我認(rèn)真聽講，生怕錯(cuò)過這道題的解析。原來我在分析這道題時(shí)，忽略了另外一個(gè)規(guī)律，即：兩個(gè)因數(shù)相乘，如果一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，另一個(gè)因數(shù)縮小10倍，它們的積是不變的。在老師的提點(diǎn)下，我豁然開朗，一下子就想到了該如何簡(jiǎn)便解答這道計(jì)算題了。先把其中一個(gè)乘法2.8×0.69換算成0.28×6.9，這樣，算式就變成了0.28×6.9+0.72×6.9，這下子就一目了然了，我們可以用所學(xué)的乘法分配律來解決問題了。解析過程如下：
2.8×0.69+0.72×6.9
�。�0.28×6.9+0.72×6.9
＝（0.28+0.72）×6.9
=1×6.9
=6.9
通過這次***，使我明白了在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，一定要融會(huì)貫通，舉一反三，只要積極開動(dòng)腦筋，一切問題就會(huì)迎刃而解。
思考的日記11
人總是在變的，不停的變。當(dāng)我們不變時(shí)，會(huì)有人告訴我們：伱應(yīng)該要改變一下。于是乎，我們?cè)诒粍?dòng)的改變。然后，某一天，那些要求伱變化的人又會(huì)突然質(zhì)問伱：伱怎么變成這樣了?以前的伱不是這樣的啊!聽到這，內(nèi)向的人會(huì)轉(zhuǎn)身躲進(jìn)墻角流淚活著直接灑淚奔走。
不論我們是否愿意我們總是在改變，最多也就是改變速度快慢不同罷了。我們?yōu)榱瞬煌娜�，不同的事而改變。我們�(yōu)榱藧畚覀兊?人和我們所愛的人而改變。然而不論怎么樣，卻也還是達(dá)不到他們內(nèi)心所期盼的。到底是我們變化的不過多還是他們的要求太高。
每一種改變都是一種成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)的路上我們會(huì)漸漸變的不像當(dāng)初的自己。就像為了當(dāng)初的夢(mèng)想而努力，時(shí)間久了，或許伱就會(huì)忘記這是伱當(dāng)初的夢(mèng)想，而只是把它當(dāng)成了一味追逐的目標(biāo)。不論結(jié)果如何，至少每一個(gè)改變，都是為了更好。
有人在改變中逐漸的迷失了自己，選擇一味追求別人眼中的自己;也有人在改變中不停的提高自己，想讓自己有一個(gè)華麗的出場(chǎng)。但，至少，我們的出發(fā)點(diǎn)都是為了讓自己更好不是嗎?我們希望的也就是呈現(xiàn)出一個(gè)更好的自己給他們。
時(shí)光荏苒，我們都已漸漸長(zhǎng)大，但不管我們改變了多少，都不要后悔自己當(dāng)初的決定。因?yàn)�，即使伱后悔，也回不去�?dāng)初的時(shí)候，即使伱改變回來，也早已不是最初的模樣。所以我們要做的就是走好接下來的路，努力讓以后的自己不要對(duì)現(xiàn)在的自己后悔。
思考的日記12
20xx年5月12日星期五晴
昨天晚上出去玩，看到一個(gè)十歲左右的男孩，和他的媽媽一起，推著一輛嶄新的小黃車。似乎這個(gè)小孩可能還不太會(huì)騎，推著車子?xùn)|倒西歪的。
我仔細(xì)看了那輛車，前后的二維碼都被刮去了。心想這難道就是網(wǎng)上說的`把共享單車據(jù)為己有的那種情況。
這種事情真的發(fā)生在我們身邊了。我心里在問：難道你們就真的欠一輛單車嗎?
老師教導(dǎo)我們不許罵人�？晌揖拖雴栆幌�，你們把公共財(cái)產(chǎn)據(jù)為己有，良心是叫狗吃了嗎?小孩子不懂事，你們做家長(zhǎng)的就是這樣教育孩子的嗎?都說父母是孩子的第一任老師，你們這樣教育孩子，不會(huì)把你的孩子教成小偷吧，如果孩子長(zhǎng)大了真成了賊，你們高興不?
我是一個(gè)小學(xué)生，沒有能力制止這種現(xiàn)象，我就是想問一下這樣的家長(zhǎng)，你們的孩子騎著這樣的自行車去上學(xué)，是光榮還是可恥?他的同學(xué)嘴上不說，心里肯定會(huì)想，這肯定是個(gè)壞孩子。
版權(quán)作品，未經(jīng)《讀寫網(wǎng)》書面授權(quán)，嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載，違者將被追究法律責(zé)任。
思考的日記13
出走，只為尋找一個(gè)回來的理由。
分班了，我仍然分在較好的班級(jí)。可是，我卻一點(diǎn)都不開心。
所謂事與愿違，其實(shí)都是自己當(dāng)初的一廂情愿而已。
我，真的真的不喜歡這個(gè)班級(jí)。老師們好像心都長(zhǎng)歪了似的。眼里永遠(yuǎn)都只有優(yōu)生。難道成績(jī)稍差一點(diǎn)的學(xué)生就不是人了嗎？同是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，有必要做成盛氣凌人的樣子嗎？
哈。終于終于算是可以編位了。多么的期待啊�？墒菂s應(yīng)了那句我聽了會(huì)像泄了氣的氣球的話，希望越大，失望越大。班主任竟然是按成績(jī)編的。唉。這就是我的.命么？
命運(yùn)，掌握在自己手里？我有些迷茫。無數(shù)駐足，無數(shù)次徘徊，我實(shí)在不愿去窺探最初的心境，也不愿去撩起那段我認(rèn)為痛苦的記憶……
忘了，統(tǒng)統(tǒng)忘了。一切都結(jié)束吧。抬頭45°不是仰望幸福，只是不想淚流不止。
屬于我的，不屬我的，都不要了，扔了。
新生，我的新生，就從這一刻開始吧。快開學(xué)了，我應(yīng)該應(yīng)該更努力一點(diǎn)，不是嗎？用我一年的青春去換取我要得到的東西，清理一切雜物，勇往直前。
思考的日記14
從小到大我們每一個(gè)人的性格、外貌都會(huì)發(fā)生變化，也基本都會(huì)變得比之前更好。是那一件事令我變得能冷靜思考。
20xx年的暑假里，我參加了上海舉辦的機(jī)器人競(jìng)賽。在賽場(chǎng)上，由于時(shí)間過短，令我十分著急，于是我頻繁地改程序，最后導(dǎo)致我們只得到了一枚銅牌。我們各自的家長(zhǎng)都認(rèn)為這已經(jīng)不錯(cuò)了，因?yàn)檫@只是第一次。
后來我回到家后就把自己關(guān)房間里，問自己，為什么我會(huì)失誤？為什么我要著急？為什么當(dāng)時(shí)自己不冷靜？后來我們?cè)僖淮稳ド险n時(shí)，老師讓我們回到家后進(jìn)行反思，為什么只得到了一枚銅牌？為什么得不到金牌？一連串的問題使我后悔不已，一直反思自己。最終，我得到了自己的答案。下周一，我在上課時(shí)大膽說出了自己的缺點(diǎn)：是因?yàn)楫?dāng)時(shí)在賽場(chǎng)上自己太著急了，指揮失誤，所以沒有獲得金牌。而和我一起的三名隊(duì)員也都紛紛說出了自己的不足之處。這時(shí)，老師又給我們一項(xiàng)任務(wù)：要我們思考如何改正自己的不足之處。這一次我思考了很久，最后在周一的.時(shí)候我說出了答案，就是——要冷靜。
在最近一次的亳州舉辦的機(jī)器人比賽，我也去了，這一次在測(cè)驗(yàn)程序的時(shí)候，我冷靜地思考，沒有著急，擊敗對(duì)手，所以這一次我拿到了一枚金牌。
是��！每個(gè)東西都會(huì)變，比如毛毛蟲，在它小的時(shí)候它只是一只吃樹葉的蟲子，而在變化之后，它會(huì)成為美麗的蝴蝶。人亦如此，不斷成長(zhǎng)，不斷經(jīng)歷，一定會(huì)變得與眾不同。
思考的日記15
前幾天，我們的英語彭老師給我們上了一節(jié)有意義的英語課，這節(jié)英語課是從一張?jiān)嚲黹_始的。
那天，彭老師很嚴(yán)肅地走進(jìn)班里，我很疑惑，老師這是怎么了，平時(shí)不都是笑嘻嘻的嗎？彭老師把我們做的這張?jiān)嚲戆l(fā)下來，并讓大家把分?jǐn)?shù)念了一遍。念完之后彭老師說：同學(xué)們，大家念的分?jǐn)?shù)聽起來是一個(gè)個(gè)數(shù)字，但是大家想過沒有這些數(shù)字背后隱藏著什么呢？這些分?jǐn)?shù)說明了你們聽課的效果和考試時(shí)的心態(tài)。我想了想覺得彭老師說得挺對(duì)的，都說一次考試說明不了什么，但考試就像蓋樓房用的磚，這塊磚不重要，那塊磚也不重要，那最后的結(jié)果也許就是整棟樓的倒塌。所以每次考試之后都要去總結(jié)，而不是知道分?jǐn)?shù)就行了。
彭老師還說，她的女兒初三了，學(xué)習(xí)越來越緊張，每天從早到晚都很忙，所以學(xué)習(xí)的'效率很重要。彭老師說完這些我想到了今年9月10日回家日那天，有個(gè)上初中的大姐姐對(duì)我說：“好好珍惜你們的小學(xué)時(shí)光吧，初中真的太辛苦了�！� 以前媽媽教我們寫每日計(jì)劃的時(shí)候我很不理解，還有點(diǎn)煩。但現(xiàn)在想要不是以前媽媽這么要求我，我現(xiàn)在怎么會(huì)知道如何規(guī)劃時(shí)間呢？我想為了以后能做更多的事情，現(xiàn)在也要提高做事的效率，為了以后的生活能夠更加豐富。
彭老師講的這些話讓班里的同學(xué)都明白了很多，我們都要謝謝老師！
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