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師生教學(xué)相長(zhǎng)的名言
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用名言吧，名言主要是指人們普遍熟悉的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、詩(shī)詞等。為了幫助大家積累更多名言，下面是小編幫大家整理的師生教學(xué)相長(zhǎng)的名言，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂(lè)的溫床。
2、愛(ài)校、愛(ài)生是我們職責(zé)。
3、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
4、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。
5、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。
6、以德感人，為人師表。
7、教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
8、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
9、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
10、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
11、要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。
12、命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。
13、教書(shū)育人，功德無(wú)量。
14、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！
15、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
16、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
17、在過(guò)多地要
18、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
19、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。
20、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。
21、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
22、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
23、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
24、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
25、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
26、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
27、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
28、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
29、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
30、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
31、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
32、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
33、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
34、谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
35、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
36、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
37、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
38、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
39、學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
40、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
41、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
42、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。
43、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
44、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
45、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
46、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
47、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。
48、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
49、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
50、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
51、嚴(yán)師出高徒。
52、養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。
53、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。
54、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
55、好筍出好竹，好師出好徒。
56、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
57、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
58、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
59、感人肺腑的談話(huà)，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
60、教師是心靈塑造的最佳工程師。
61、教師的天職在勇于探索教育。
62、德無(wú)常師，主善為師。
63、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
64、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
65、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。
66、教師的人格是教育的基石。
67、教師要融于師生的相互理解中。
68、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
69、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
70、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
71、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
72、學(xué)高為師，身正為范。
73、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
74、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
75、循循善誘，誨人不倦的是老師。
76、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)——教師。
77、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。
78、嚴(yán)是愛(ài)，松是害。
79、認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人。
80、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛(ài)。
81、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
82、用愛(ài)心去塑造，用真誠(chéng)去感召，用人格去熏陶。
83、讓師愛(ài)在教誨中閃光，讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)。
84、甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。
85、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
86、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
87、教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
88、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
89、教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。
90、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開(kāi)教育崗位。
91、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
92、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
93、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
94、課——是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
95、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
96、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路。
97、捧著一顆心，不帶半根草去。
98、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
99、教師要融于師生的相互理解中。
100、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
101、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
102、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
103、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
104、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
105、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
106、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
107、循循善誘，誨人不倦的是老師。
108、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
109、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
110、慈父+慈母=教師。
111、心靈塑造的最佳工程師。
112、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
113、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
114、天荒地老，教師的童心不泯。
115、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。
116、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
117、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
118、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
119、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
120、教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
121、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
122、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
123、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
124、愛(ài)崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
125、教師的職責(zé)就是教書(shū)育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹(shù)，就是為人類(lèi)的未來(lái)培養(yǎng)人才。
126、教師就是要敬業(yè)愛(ài)生。
127、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。
128、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
129、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心”。
130、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
131、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
132、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
133、把一切知識(shí)教給一切人。
134、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開(kāi)而弗達(dá)則思。
135、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
136、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
137、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
138、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
139、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
140、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
141、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
142、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。
143、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
144、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。
145、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
146、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
147、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
148、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
149、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
150、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
151、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗——接納之窗。
152、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
153、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛(ài)護(hù)。
154、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
155、師德是一面鏡子。
156、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
157、以德感人，為人師表。
158、視責(zé)任為美德。
159、教書(shū)育人，功德無(wú)量。
160、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
161、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
162、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
163、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
164、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書(shū)。
165、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
166、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
167、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
168、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
169、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
170、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
171、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
172、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
173、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
174、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
175、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
176、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
177、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
178、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
179、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
180、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
181、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
182、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
183、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
184、一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。
185、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
186、教師的職務(wù)是千教萬(wàn)教，教人求真；學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
187、教師的春風(fēng)，日日沐我心
188、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
189、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
190、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
191、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
192、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
193、谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
194、教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
195、教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。
196、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
197、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開(kāi)而弗達(dá)則思。
198、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
199、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
200、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
201、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。
202、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
203、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
204、視責(zé)任為美德。
205、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗——接納之窗。
206、感人肺腑的談話(huà)，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
207、心靈塑造的最佳工程師。
208、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路。
209、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
210、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
211、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
212、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
213、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
214、教師的人格是教育的基石。
215、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
216、教師的職責(zé)就是教書(shū)育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹(shù)，就是為人類(lèi)的未來(lái)培養(yǎng)人才。
217、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
218、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
219、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛(ài)護(hù)。
220、把一切知識(shí)教給一切人。
221、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
222、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
223、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
224、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
225、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
226、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
227、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。
228、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
229、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
230、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
231、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。
232、愛(ài)崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
233、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
234、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
235、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
236、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
237、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
238、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
239、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
240、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
241、學(xué)高為師，身正為范。
242、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開(kāi)教育崗位。
243、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
244、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
245、以德感人，為人師表。
246、教師就是要敬業(yè)愛(ài)生。
247、誠(chéng)摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
248、慈父+慈母=教師。
249、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
250、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心”。
251、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
252、好筍出好竹，好師出好徒。
253、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
254、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
255、教書(shū)育人，功德無(wú)量。
256、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
257、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
258、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
259、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
260、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
261、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
262、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
263、師德是一面鏡子。
264、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
265、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
266、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
267、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
268、捧著一顆心，不帶半根草去。
269、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
270、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
271、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
272、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
273、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
274、循循善誘，誨人不倦的是老師。
275、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
276、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
277、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
278、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。
279、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
280、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
281、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
282、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
283、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
284、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
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