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教育理念名言集錦
在日常生活或是工作學習中，許多人對一些廣為流傳的名言都不陌生吧，名言是我國文化悠久，博大精深的具體體現(xiàn)。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的名言嗎？以下是小編幫大家整理的教育理念名言集錦，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、學習如逆水行舟，不進則退；心似平學原放馬，易放難收�！豆沤駥β�(lián)集錦》
2、讀萬卷書，行萬里路�！X泳
3、讀書破萬卷，下筆如有神�！鸥�
4、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學�！ㄓⅲ┦挷{
5、書房里擺滿書籍遠比錢包里塞滿鈔票要好。——（英）黎黑
6、我活著是為了學習，而學習并不是為了活著�！ㄓⅲ┡喔�
7、一個人對自己的無知認識得越清楚，他的學問就越大�！ǖ拢⿴焖_的尼古拉
8、思索，譬如穿井不懈，便得清水。——朱熹
9、前路崎嶇君勿慮，揚鞭更上青云去�！蚩�
10、為了在生活中努力發(fā)揮自己的作用，熱愛人生吧！——（法）羅丹
11、智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會燦爛奪目�！ㄌK）高爾基
12、失掉了現(xiàn)在，也就沒有了未來�！斞�
13、您本身就是一首美麗、動人的詩篇�！×�
14、偉人之所以看起來偉大，只是因為我們在跪著，站起來吧！——（德）馬克思
15、當我們不得不面對苦難的時候，必須學會兩樣東西：一樣是堅強，一樣是快樂。
16、逆境是最好的大學�！ǘ恚﹦e林斯基
17、千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風�！嵃鍢�
18、苦難磨煉一些人，也毀滅一些人�！溃└焕�
19、無論頭上是怎樣的天空，我準備承受任何風暴�！ㄓⅲ┌輦�
20、勇氣是青年最漂亮的裝飾�！ǖ拢├遵R克
21、美好的容貌，可能給你帶來幸運，卻不一定能帶給你幸福�！魢�
22、沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。——汪國真
23、冷落理想，就是冷落生命；拒絕真誠，就是拒絕成功�！獜埌踩A
24、好的運氣令人羨慕，而戰(zhàn)勝厄運則更令人驚嘆。——（古羅馬）塞尼卡
25、人間沒有永恒的夜晚，世界沒有永恒的春天�！�
26、告訴你使我達到目標的精神吧，我唯一的力量就是我的堅持精神�！ǚǎ┌退沟�
27、人生從來不像意想中那么好，也不像意想中的那么壞�！ǚǎ┠瓷�
28、人生就象一枝箭，不能回頭�；仡^就意味著墜落�！ ⒗锷w利
29、天空雖不曾留下痕跡，但我已飛過�！ㄓ《龋┨└隊�
30、讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金�！ㄍ硖疲┩踟懓�
31、生活就是你的藝術，你把自己譜成樂曲，你的光陰就是十四行詩。
32、生命如同故事，重要的不是它有多長，而是它有多精彩。
33、美景如畫須細看，最動人處是天然。
34、工欲善其事，必先利其器。
35、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
36、無論路有多長，世界總在我的雙腳之間。
37、等待機會，就可能失去機會。
38、與其詛咒黑暗，不如燃起蠟燭。
39、你如果錯過了春天，就不要再錯過夏季。
40、沒有回頭的歷史，沒有回頭的人生。
41、黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。——顧城
42、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。——屈原
43、玉不琢，不成器；人不學，不知道。
44、明日復明日，明日何其多。——（清）錢鶴灘
45、問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！祆�
46、贈人玫瑰，手有余香。
47、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海�！畎住�
48、英雄本無種，男兒當自強。
49、山川載不動太多悲哀，歲月經(jīng)不起太久等待。
50、理想若不建筑在現(xiàn)實的基礎上，它靠什么來支撐呢？單純的完美，往往易碎�！匚木�
51、愛，不分形式，只要能抵達心靈；心，不分遠近，只要能彼此感應。
52、像個凡人那樣活著，像個詩人那樣體驗，像個哲人那樣思考。
53、不要在收獲的季節(jié)播種，在播種的季節(jié)等待。
54、凡所難求皆絕好，及能如愿便平常。
55、第一次真正大笑你自己的那天，你就成熟了。
56、但存方寸土，留與子孫耕。
57、人生得意，有兩樣東西不可少，一份源源不斷的創(chuàng)造力，一份四季如春的好心情
58、不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信；而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。
59、成功不是機遇的恩賜，而是奮斗的必然。
60、只有付出自己的真誠，才能換回別人的真誠。
61、學習是一顆辛苦、無味的種子，埋藏在你人生路上，你只有用汗水澆灌，才能結(jié)出美味可口的果實。
62、書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活沒有書籍，就好象大地沒有陽光。——莎士比亞
63、我愛書，我常常站在書架前，這時我覺得我面前展開一個廣闊的世界，一個浩瀚的海洋，一個蒼茫的宇宙。——劉白羽
64、希望是生命的靈魂，心靈的燈塔，成功的向?qū)��！璧?/p>
65、順境中看到的笑臉很容易被人遺忘，逆境中看到的笑臉才使人銘心刻骨�！陆ㄈA。
66、浮云沒有本身的軌跡，結(jié)果在閑逸和游蕩中消磨了自己。——陳冬年
67、吾愛吾師，吾更愛真理。——亞里士多德
68、成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨�！�
69、當你錯過太陽而流淚，你也將錯過群星了。——泰戈爾
70、青春不是人生的一段時間，而是心靈的一種狀態(tài)�！ü帕_馬）塞涅卡
71、過不好今天的人，明天會過得更糟�！ü帕_馬）奧維德
72、真理的蠟燭，常常會燒傷那些舉燭人的手。（法）布埃斯特
73、前進包含著無數(shù)的超越。首先應該超越自己，然后才能超越別人。
74、你熱愛生命嗎？那就別浪費時間，因為時間是組成生命的原料�！惶m克林（美）
75、歲月可以使人蒼老，但心靈的青春卻是永恒的。
76、眼睛可以近視，目光不能短淺。
77、我們不能決定人生的長度，但可以拓展人生的寬度；我們不能保證前途一路平坦，但我們可以始終堅持前行。
78、接受我們不能改變的一切，改變我們能改變的一切。
79、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來�！招兄�
80、習慣的力量是難以抗拒的。做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習慣�！獜堉Щ�
81、教師的真正本領，不在于他是否會講述知識，而在于是否能激發(fā)學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來。
82、教師最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學生所需要的，是學生所感到親切的，是能夠給學生帶來歡樂的。
83、站上講臺的教師，是合格教師；站穩(wěn)講臺的教師，是骨干教師；站好講臺的教師，是專家型教師。
84、把一流的學生培養(yǎng)成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學生培養(yǎng)成有用人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個教育家都是因為對非一流的學生的培養(yǎng)獲得成功而成為真正的教育家的。
85、教師是“介紹人”，介紹學生與學習相依相戀；教師是“打火機”，將學生的學習熱情和智慧火把迅速點燃；教師是“領頭羊”，引領學生走進知識的茫茫草原；教師是“味精”，將學生的學習變成色香味俱全的美味大餐。
86、教師“把學生看作天使，他便生活在天堂里；把學生看作魔鬼，他便生活在地獄中�！�
87、如果學生不喜歡自己，是因為自己還不夠讓學生喜歡，因此，要想有所改變，首先得改變自己。只有改變了自己，才會最終改變學生。只有改變了自己，才可以最終改變屬于自己的世界。
88、衡量教學是否失敗的辦法其實很簡單：只要看一看學生通過學習后是更加熱愛學習還是厭惡學習。
89、學生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養(yǎng)出的學生使自己崇拜，教師才值得眩耀。
90、師生關系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關系才會水乳交融，并達到教學相長之目的。
91、教師對待學生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”：“放大鏡”——發(fā)掘?qū)W生的閃光點；“反光鏡”——摘掉學生的缺點；“顯微鏡”——彰顯學生的個性。
92、一個教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己。教師要不斷地超越過去的自己，就要以樸素的感情，調(diào)整自己的心態(tài)；以奉獻的精神，從事崇高的事業(yè)；以高超的技藝，展示個人的才華；以不斷的追求，提升自身的價值。
93、只教學不搞科研的教師，其教學是膚淺的；只搞科研不教學的教師，其科研是空洞的。
94、熱愛一個學生就等于塑造一個學生，厭惡一個學生就等于毀掉一個學生。
95、“賞識”，有助于學生學習成功；“抱怨”，肯定會導致學生學習失敗。
96、對待學生，要像對待自己的孩子一樣，我們所做的一切要向他們負責。
97、愛是教學成功的基礎，創(chuàng)新是教育的希望。
98、和學生共同成長，是新世紀賦予教育和教育者的新的要求。
99、“蹲下”一詞是多么貼切的詞語，只有“蹲下”才能和孩子的視線保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能從孩子的位置出發(fā)去理解世界。
100、我們每一個人都需要積極地從新課程中尋找“自我”，尋找新課程中“自我”的意義，并主動地把“自我”融入到新課程之中，敢于承擔責任，善于解決問題，使新課程成為自己生命的一部分。
101、和學生交朋友，才能聽到他們的心里話。
102、給學生一片藍天，他們會讓它繁星點點；給學生一片綠地，他們會讓它春色滿園。
103、教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身。
104、教育是科學，科學的價值在于求真。
105、教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
106、對教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。
107、培養(yǎng)學生的問題意識是課堂教學的最高境界，我們應用“問題”來點燃學生的智慧之火。
108、教而不研則淺，研而不教則空。
109、把學生看成自己的孩子，付出的才是真愛。
110、教育的每一個細節(jié)都是影響孩子終身的大事。
111、賞識就在我們身邊，賞識就在我們一言一行中，所以我們教師應從多個角度，多個側(cè)面去評價學生，讓每個學生在自信中快樂成長。
112、相信人人都有才，才會正確對待每一個學生的發(fā)展?jié)撃�；相信人人能成才，才能找到適合學生發(fā)展的好方法、好途徑。
113、創(chuàng)新是人的頭腦中最敏感的機能，也是最容易受到壓抑的機能�；A教育階段，人的創(chuàng)造性思維火花可能光芒四射，也可能漸漸熄滅。教育既有可能為創(chuàng)新提供發(fā)展的契機，成為發(fā)展的動力，也有可能阻礙，甚至扼殺創(chuàng)新意識的形成和創(chuàng)新能力的發(fā)展。摧殘?zhí)熨Y優(yōu)異而具創(chuàng)造力的年輕人，比鼓勵他們開花結(jié)果要容易得多。
114、酸甜苦辣都有營養(yǎng)，成功失敗都是收獲。尊重學生屬于自己的體驗，讓他們走進自己的生活世界，體驗生活、體驗社會，即使是失敗，也可能成為學生終身受益無窮的財富。
115、正確判斷每個學生智力才能的不同特征及其發(fā)展?jié)撡|(zhì)，這是教育智慧中極為重要的部分。
116、教材、教室、學校并不是知識的惟一源泉，大自然、人類社會、豐富多彩的世界都是人生的教科書。
117、人類有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的潛能，絕不是課堂上講解出來的。教師創(chuàng)設開放的問題情景，引導學生進入主動探求知識的過程，使學生圍繞某類主題調(diào)查搜索、加工、處理應用相關信息，回答或解決現(xiàn)實問題，這樣的教育和訓練正變得越來越重要。
118、解放兒童的頭腦，使其從道德成見、幻想中解放出來；解放兒童的雙手，使其從“這也不許動，那也不許動”的束縛中解放出來；解放兒童的時間，不過緊安排，給予民主生活和自覺紀律。
119、以心靈感受心靈，以感情贏得感情，這是教師從教的基本功。去當一天學生，體驗一下學習生活，再來反思：教與學是否和諧。
120、愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。
121、讓每一個孩子都得到愛的滋潤，知識的澆灌，讓每一個孩子在知識的碧海中和諧、自主、幸福地成長。
122、創(chuàng)造性是對常規(guī)性的突破，教師的教學也應當不斷突破舊的教學范式，不論是教學內(nèi)容，還是教學形式，教師都應該擁有選擇、探索、和創(chuàng)新的權利。不要讓教師對教學的獨特理解和獨特追求成為規(guī)范化的犧牲品。
123、教師應當具有的人才觀是：行行出狀元的人才觀；生生能成才的人才觀；終身學習的人才觀。
124、教師應當具有的教育觀是：素質(zhì)教育的教育觀；系統(tǒng)工程的教育觀；正確方向與科學方法的教育觀。
125、教師應當具有的學生觀是：學生是學習主體的學生觀；學生是各有個性的學生觀；學生都是處在發(fā)展中的學生觀
126、要時刻牢記：每個學生天生都是世間的奇跡，堅信每個人都是可造就的。
127、沒有教不好的學生，只是沒有找到能教好學生的方法。
128、工作的計劃性使你一天生活過得充實，而且會使你一生有所作為。
129、你希望學生認認真真地學習，首先你自己就要認認真真地研究、扎扎實實地工作。
130、每個人都有潛在的能量，只是很容易被習慣所掩蓋，被時間所遠離，被惰性所消磨。
131、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激勵性的評價，也會成為不平凡的人。
132、要盡量多地要求每一個學生，也要盡可能地尊重每一個學生，完善教育評價，可能使學生身體的、智力的、思想的力量得到廣泛地發(fā)揮。
133、人人都是人才，人人都能成才。
134、讓每個孩子快樂和幸福是我最真摯的追求。
135、師以德為本，心以愛為源；以理教人，用真情育人。
136、課堂的教學藝術就是在講授和探究兩方面找到適度的結(jié)合點。
137、懂得欣賞，石頭也會放光彩；不會賞識，金子也會被埋沒。
138、微笑是冰釋師生隔閡的催化劑；真誠是打開學生心扉的金鑰匙。
139、每一天于你，是蓬勃朝氣和燦爛陽光。
140、愛心和耐心，不斷地支持著自己去關心和善待每一個學生。
141、讓每個孩子都在快樂中學習，在學習中快樂。
142、只要盡自己的努力，不管成功還是失敗，便無怨無悔。
143、做一個熱愛學生且讓學生熱愛的老師。
144、得到學生內(nèi)心的尊敬和思念是教師最大的幸福。
145、教育是一項用心來經(jīng)營的事業(yè)。
146、關愛每一個學生，尊重每一個學生，讓每一個學生都享受學習的樂趣和成長的快樂！
147、學生的快樂是教師的初衷，學生的成功是教師的最大快樂！
148、金子般的童年，需要金子般的愛心。
149、發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，培養(yǎng)學生的信心，展示學生的才華，著眼學生的未來。
150、以愛，以誠栽培生命。
151、愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。
152、多一點耐心，多一點鼓勵，多一點平等，多一點溝通。
153、埋在地上的樹根并不要求地上的果實給予任何回報。
154、沒有愛就沒有賞識，沒有賞識就沒有教育，每個孩子生命仿佛都是為了得到賞識而來到人世的。
155、如春風溫暖每個學生，如細雨滋潤學生心田。
156、我愿做校園內(nèi)的一棵根深葉茂、呵護小草的常青樹。
157、教育就是培養(yǎng)良好的習慣，良好的習慣才能成就美好的未來。
158、教育是一項用心來經(jīng)營的事業(yè)。
159、我們要努力深耕、勤耘，付出愛心、耐心與信心，讓花朵開得更燦爛而美麗。
160、天才不過是不斷思索。凡有頭腦的人，都有天才。
161、在一定意義上，學生是老師的影子，兒女是父母的影子。
162、勤于好學的人才能樂于施教。
163、讓每個學生都自信，讓每個學生都成功。
164、學高為師，身正為范！
165、我們手中捧的是一塊塊未經(jīng)雕刻的璞玉，讓我們小心開好第一鑿。
166、你可以選擇這樣的“三心二意”：信心、恒心、決心；創(chuàng)意、樂意。
167、教師的最大責任就是讓學生擁有美好的夢想。
168、關愛的陽光不只普照鮮花，溫馨的雨露也要撒遍小草。
169、學生可愛的微笑，求知的眼神，時刻只燃我對基礎教育的領悟。
170、在孩子的心田播種行為，可以收獲習慣；播種習慣；可以收獲性格；播種性格，則可以收獲命運。
171、讓學生的成長點綴我生命的精彩。
172、讓每一位受批評的孩子笑著離開你，才算是成功的教育。
173、一切關于靈魂的事業(yè)都拒絕功利，藝術如此，教育也如此。
174、我的孩子，我的寶貝！
175、教育無它，惟愛與榜樣而已。
176、真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能觸動到心靈深處。
177、給學生以指南針和槍，讓他們自由地狩獵。
178、我不是一個天才，也不是一個強者，但我不服輸，所以我唯有努力不懈。
179、老師燦爛的笑臉是學生心中永不凋謝的花朵，你給學生一縷陽光，學生會還你一個太陽。
180、教育的生命在于愛與創(chuàng)新。
181、用你的微笑換來更多孩子更為陽光的微笑。
182、尊重學生，關愛學生。讓學生在平等民主的氛圍中享受教育。
183、嚴格要求與尊重相信學生
184、潛心搭造一個舞臺，相信他、發(fā)現(xiàn)他、欣賞他。
185、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
186、教育是一種“心”的職業(yè)，是以生命激活生命的事業(yè)。
187、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
188、我思，行之；我行，思之。
189、信任是開啟心扉的鑰匙，誠摯是架通心靈的橋梁。
190、愛是教育的源泉。
191、愛是一種信任、尊重、鞭策、激情，愛是一種能觸及靈魂，動人心魄的教育過程。
192、孩子們的笑容是我的快樂，孩子們的成果是我的欣慰。
193、相信孩子，尊重孩子，用心靈去塑造心靈。
194、教育是一項生命事業(yè)。
195、讓學生快樂地學習，讓學生在學習中體驗快樂。
196、做學生的良師益友！
197、我們手中捧的是一塊未經(jīng)雕刻的璞玉，讓我們小心開好第一鑿。
198、培養(yǎng)人格健康，行為高雅，能融于社會生活，正確生活、幸福生活的人。
199、培養(yǎng)舉止文明，有教育的紳士。
200、孩子提出的問題越多，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)孩子的智力，那你就得交給他思考
201、讓孩子每天都帶著榮耀回家。
202、如果孩子不照我們的方法學，那我們就照他們的方法教。
203、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。
204、對于青少年，最關鍵的是從小要有好奇心，遇到問題追問下去，這種精神比考試得到好分數(shù)更重要。
205、努力引導學生學會采擷生活中的真、善、美，永遠生活在陽光里
206、關愛學生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優(yōu)點和缺點，無私地奉獻自己的愛。
207、學然后知不足，教然后知困。
208、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星。
209、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。
210、把愛帶給每位學生。
211、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。
212、智力教育就是要擴大人的求知范圍。
213、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。
214、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。
215、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。
216、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
217、教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。
218、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。
219、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。
220、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
221、老師的加法是增加橋粱，老師的減法是減少荒涼。
222、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
223、同是天涯淪落人，相蓬何必曾相識。
224、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
225、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
226、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。
227、校園的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。
228、近朱者赤，近墨者黑。
229、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。
230、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為老師的天職。
231、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
232、一個老師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
233、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗。
234、發(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。
235、德育為首，賞識必不可少。
236、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
237、中小學生是不成熟的個體，對其教育是老師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。
238、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。
239、老師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。
240、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。
241、教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一名智慧型的班主任。
242、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
243、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
244、教育就是一種服務。
245、老師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。
246、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
247、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
248、掌握好的方法，是學業(yè)有成的前提；打下好的基礎，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。
249、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。
250、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
251、在任何校園里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。
252、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。
253、用愛心、耐心、細心把每顆心串連起來，構架起心靈的橋梁，構建起學生成功的階梯。
254、教育成功的秘密，在于尊重學生。
255、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。
256、幫助孩子修改他的作業(yè)。
257、教育人就是要形成人的性格。
258、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
259、教孩子與各種成年人自由交往。
260、使教育過程成為一種藝術的事業(yè)。
261、天賦如同自然花木，要用來修剪。
262、智力教育就是要擴大人的求知范圍。
263、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
264、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。
265、每關閉一所學校，就得多造一座監(jiān)獄。
266、教育應當培植出活力，使學生向上長。
267、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
268、父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材。
269、建設和諧社會，要從建設和諧家庭做起。
270、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
271、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。
272、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。
273、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。
274、孩子的笑臉，家長的信任是我最大的幸福。
275、浪費時間是一樁大罪過，學習要從現(xiàn)在開始。
276、任何人如果不能教育自己，然后也就不能教育別人。
277、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。
278、我們用雙手和愛心，珍視、呵護每一棵幼苗。
279、愿每個孩子都成為一個善良、豐富、高貴的人。
280、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。
281、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
282、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。
283、想要學生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。
284、家長應該和孩子一起學習，一起成長，共同進步。
285、只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人。
286、先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜得學生。
287、生命的多少用時間計算，然后生命的價值用貢獻計算。
288、精神的浩瀚，想象的活躍，然后心靈的勤奮，就是天才。
289、習慣是一種頑強而巨大的力量，然后它可以主宰人的一生。
290、發(fā)明千千萬，起點是一問。然后人力勝天工，只在每事問。
291、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
292、特別能協(xié)作，特別能鉆研，然后特別愛學生，特別能奉獻。
293、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。
294、配合老師們工作，然后照顧好全園的孩子，是我自身職責。
295、培養(yǎng)教育好自己的子女，是對國家對社會最好的貢獻。
296、簡單凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。
297、向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。
298、用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般的愛關愛孩子。
299、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。
300、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。
301、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
302、換一種眼光看孩子，你將會看到孩子的優(yōu)點和“增長點”。
303、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
304、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利。
305、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
306、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。
307、讀書無疑者，須教有疑；有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。
308、在奉獻中實現(xiàn)自我，在求真中完善自我，在創(chuàng)新中發(fā)展自我。
309、教孩子學走路，學說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
310、愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。
311、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
312、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，然后聰明的父母關愛孩子。
313、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，然后教化之所本在學校。
314、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。
315、父母唯有不斷進取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。
316、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
317、書本學習是體驗別人的經(jīng)驗；生活實踐才是獲得自己經(jīng)驗的好途徑。
318、忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠失去的時候，再苦苦地尋找它！
319、信念的固定性不僅可能反映思維的一貫性，然后而且還可能反映思想的惰性。
320、在讀書上，數(shù)量并不列于首要，然后重要的是書的品質(zhì)與所引起的思索的程度。
321、支持和配合老師的工作，在孩子面前樹立老師的威信，然后請家長務必做到。
322、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動有關。
323、如果一學期養(yǎng)成一種好習慣，那么用不了多久你就會成為一個完美無缺的人。
324、要使學生在知識的海洋中自由翱翔，教師必須把關愛公平地送給每一個學生。
325、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯誤的意志力。
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