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關(guān)于教育的名言
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說到名言，大家肯定都不陌生吧，名言是歷史文化精華的積淀，對(duì)后人有重要的指導(dǎo)意義和警戒作用。那些被廣泛運(yùn)用的名言都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的關(guān)于教育的名言，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于教育的名言1
1.失足，你可能馬上復(fù)站立，失信，你也許永難挽回。——富蘭克林
2.真話說一半常是彌天大謊�！惶m克林
3.真誠(chéng)是一種心靈的開放�！_什富科
4.如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先要自己要誠(chéng)信�！勘葋�
5.誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基�！氯R塞
6.失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自己。——莎士比亞
7.誠(chéng)實(shí)的人必須對(duì)自己守信，他的最后靠山就是真誠(chéng)�！獝勰�
8.欺人只能一時(shí)，而誠(chéng)信都是長(zhǎng)久之策�！s翰·雷
9.不要說謊，不要害怕真理�！蟹�.托爾斯泰
10.失真誠(chéng)開放�！_什富科
11.守信用勝過有名氣�！_斯福
12.人類最不道德訂戶，是不誠(chéng)實(shí)與懦弱�！郀柣�
13.善良——這是天才者的偉大品質(zhì)之一�！哺駹�
14.老老實(shí)實(shí)最能打動(dòng)人心�！勘葋�
15.真誠(chéng)與樸實(shí)是天才的寶貴品質(zhì)�！固鼓崴估蛩够�
16.你必須以誠(chéng)待人，別人才會(huì)以誠(chéng)相報(bào)。——李嘉誠(chéng)
17.人不能象走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德�！�
18.微小的知識(shí)使人驕傲，豐富的知識(shí)使人謙遜�！_(dá)芬奇
19.做老實(shí)人，說老實(shí)話，干老實(shí)事，就是實(shí)事求是。
20.沒有誠(chéng)實(shí)何來尊嚴(yán)�！魅_
21.不須犯一口說，不須著一意念，只憑真真誠(chéng)誠(chéng)行將去，久則自有不言之信，默成之孚�！獏卫�
22.千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人�！招兄�
23.你必須以誠(chéng)待人，別人才會(huì)以誠(chéng)回報(bào)�！罴握\(chéng)
24.言必誠(chéng)信，行必忠正�！鬃�
25.走正直誠(chéng)實(shí)的生活道路，定會(huì)有一個(gè)問心無愧的歸宿�！郀柣�
26.一言之美，貴于千金。——葛洪
27.失去信用而賺的錢應(yīng)結(jié)算在損失里�！_馬
28.我寧愿以誠(chéng)摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿以偽善獲得十個(gè)朋友的贊揚(yáng)�！岫喾�
29.信用是難得易失的，費(fèi)十年功夫積累的信用，往往由于一時(shí)的言行而失掉�！靥锎笞�
30.言而必有信，期而必當(dāng)，天下之高行也�！茨献�
31.對(duì)自己真實(shí)，才不會(huì)對(duì)別人欺詐�！勘葋�
32.人不能象走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。——但丁
33.有一種真話是人所需要的，它以羞恥的火焰燒掉人心頭的.污穢和庸欲——這就是真話萬歲！——高爾基
34.坦白真爽最得人心�！蜖栐�
35.誠(chéng)實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶�！惶m克林
36.意志薄弱的人，一定不會(huì)誠(chéng)實(shí)�！_什夫利
37.要我們買他的誠(chéng)實(shí)，這種人出售的是他的名譽(yù)。——沃夫格
38.說謊話的人所得到的，就只即使覺說直話也沒有人相信�！了�
39.誠(chéng)實(shí)比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件�！档�
40.誠(chéng)實(shí)是智慧之書的第一章�！芨ミd
41.忠誠(chéng)的高尚和可敬，無以倫比�！＠绽�
42.當(dāng)信用消失的時(shí)候，肉體就沒有生命�！笾亳R
43.說謊話的人所得到的，就只是即使說了真話也沒有人相信。——《伊索寓言》
44.對(duì)自己的忠實(shí)，才不會(huì)對(duì)別人欺詐�！勘葋�
45.忠誠(chéng)，即使是深深的忠誠(chéng)，也從不會(huì)是潔白無瑕的�！_特
46.閃光的東西不一定都是金子。——列寧
47.真實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基，又是商業(yè)成功的秘訣，誰能信守不渝，就可以成功�！氯R塞
48.誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人得以保持的最高尚的東西�！獑挑�
49.虛偽永遠(yuǎn)不能憑借它生長(zhǎng)在權(quán)力中而變成真實(shí)�！└�?duì)?/p>
50.失去了真，同時(shí)也失去了美�！�?jiǎng)e林斯基
51.處己事上臨下皆當(dāng)以誠(chéng)為主�！窜�
52.我寧愿以誠(chéng)摯獲得100名敵人的攻擊，也不愿以偽善獲得10個(gè)朋友贊揚(yáng)�！扯喾�
53.我們應(yīng)該老老實(shí)實(shí)地辦事。
54.推誠(chéng)而不欺，守信而不疑�！皱�
55.坦白是誠(chéng)實(shí)和勇敢的產(chǎn)物�！R克.吐溫
56.失足，你可以馬上恢復(fù)站立；失信，你也許永難挽回�！惶m克林
57.人之所助在信，信之所本在誠(chéng)�！缎绿茣�？陸贄傳》
58.人際關(guān)系最重要的，莫過于真誠(chéng)，而且要出自內(nèi)心的真誠(chéng)。真誠(chéng)在社會(huì)上是無往不利的一把劍，走到哪里都應(yīng)該帶著它�！�
59.沒有誠(chéng)信，何來尊嚴(yán)？——西塞羅
60.存心光明正大，言論光明正大，行事光明正大，斯之謂君子�！沼X
61.難聽的實(shí)話勝過動(dòng)聽的謊言�！K尤里·郁達(dá)列夫
62.誠(chéng)實(shí)是科學(xué)家的主要美德�！M(fèi)爾巴哈
63.要立心做大事，不要立心做大官�！獙O中山
64.偉大人格的素質(zhì)，重要的是一個(gè)誠(chéng)字�！斞�
65.人不守信，無異于叫旁人對(duì)他失信。——英國(guó)
66.良心是我們每個(gè)人心頭的崗哨，它在那里值勤站崗，監(jiān)視著我們別做出違法的事情來�！�
67.誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也�！献�
68.言不信者，行不果�！�
69.人背信則名不達(dá)�！�?jiǎng)⑾?/p>
70.誠(chéng)實(shí)是力量的一種象征，它顯示著一個(gè)人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán)感�！�?卡瑟
71.虛偽的真誠(chéng)，比魔鬼更可怕�！└�?duì)?/p>
72.工作上的信用是最好的財(cái)富。沒有信用積累的青年，非成為失敗者不可�！靥镌谧�
73.民無信不立。——孔子
74.以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)�！填U
75.誠(chéng)是一種心靈的開放�！_什富科
76.精誠(chéng)所至，金石為開。——王充
77.內(nèi)不欺已，外不欺人�！胍淮髱�
78.以實(shí)待人，非惟益人，益已尤人。——楊筒
79.如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先要自己要誠(chéng)信�！勘葋�
80.誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基�！氯R塞
81.誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人得以保持的最高尚的東西。——喬臾
82.失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自己�！勘葋�
83.誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也�！献�
84.我寧愿以誠(chéng)摯獲得100名敵人的攻擊，也不愿以偽善獲得10個(gè)朋友贊揚(yáng)。
85.志薄弱的人，一定不會(huì)誠(chéng)實(shí)�！_什夫利
86.一切的美德都包含在自我信賴?yán)��！獝勰?/p>
87.與其夸大胡說，不如宣布那個(gè)聰明的、智巧的、謙遜的警句：“我不知道�！薄だ�
88.應(yīng)該熱心地致力于照道德行事，而不要空談道德�！轮兛死�
89.一言之美，貴于千金�！鸷�
90.人無忠信，不可立于世�！填U
91.誠(chéng)實(shí)的人必須對(duì)自己守信，他的最后靠山就是真誠(chéng)�！獝勰�
92.誠(chéng)實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶�！惶m克林
93.意志薄弱的人，一定不會(huì)誠(chéng)實(shí)�！_什夫利
94.以信接人，天下信人；不以信接人，妻子疑之�！獥钊�
95.要我們買他的誠(chéng)實(shí)，這種人出售的是他的名譽(yù)�！址蚋�
96.說謊話的人所得到的，就只即使覺說直話也沒有人相信�！了�
97.自以為聰明的人，往往是沒有好下場(chǎng)的，世界上最聰明的人是老實(shí)的人，因?yàn)橹挥欣蠈?shí)人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗(yàn)。
98.人之所助者，信也。
99.不要說謊，不要害怕真理。
100.不寶金玉，而忠信以為寶。
101.做老實(shí)人，說老實(shí)話，干老實(shí)事，就是實(shí)事求是。
102.走正直誠(chéng)實(shí)的生活道路，必定會(huì)有一個(gè)問心無愧的歸宿。
103.忠誠(chéng)的高尚和可敬，無與倫比。
104.有所許諾，纖毫必償。有所期約，時(shí)刻不易。
105.不信不立，不誠(chéng)不行。
106.內(nèi)不欺已，外不欺人。
107.一絲一毫關(guān)乎節(jié)操，一件小事、一次不經(jīng)意的失信，可能會(huì)毀了我們一生的名譽(yù)。
108.品牌包含了公司多年來積累的誠(chéng)信聲譽(yù)，是一筆巨大的無形資產(chǎn)。
109.遵守諾言就象保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣。
110.以實(shí)待人，非惟益人，益已尤人。
關(guān)于教育的名言2
一、三人行必有我?guī)熝?
二、行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣。
三、學(xué)而時(shí)習(xí)之!
四、不在其位，不謀其政!
五、溫故而知新，可以為師矣!
六、不義而富且貴，于我如浮云!
七、質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。
八、子曰：“習(xí)相近也，性相遠(yuǎn)也�！�
九、子曰：“有教無類”。
十、子曰：“生而知之者上也，學(xué)而知之者次也;困而學(xué)之，又其次也;困而不學(xué)，民斯為下矣!”
十一、 子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也�！�
十二、 子曰：“知者樂水，仁者樂山。知者動(dòng)，仁者靜。知者樂，仁者壽。”
十三、 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆!
十四、 三思而后行!
十五、 敏于事而慎于言!
十六、 百姓足君孰與不足!
十七、 人而無信不知其可也!
十八、 人無遠(yuǎn)慮，必有近憂!
十九、 述而不作，信而好古!
二十、 德不孤，必有鄰!
二十一、 己所不欲，匆施于人。
二十二、 躬自厚，而薄責(zé)于人!
二十三、 其身正，不令而行!
二十四、 己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。
二十五、 默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦!
二十六、 聽其言而觀其行!
二十七、 躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。
二十八、 不學(xué)禮，無以立。
二十九、 見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。
三十、 發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至!
三十一、 吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而下信乎?傳不習(xí)乎?
三十二、 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?
三十三、 溫故而知新，可以為師矣
三十四、 學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆。
三十五、 默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，
三十六、 三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。
三十七、 吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。
三十八、 飽食終日，無所用心，難矣哉
關(guān)于教育的名言3
1、一步一步，一步一步，一步一步，一天一天，一天一天，一天一天。
2、每個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人都應(yīng)該容忍孩子的弱點(diǎn)。
3、教學(xué)風(fēng)格是唯一的事，做每個(gè)人的責(zé)任。
4、學(xué)習(xí)不一定成功，不學(xué)習(xí)一定不成功。
5、總是告訴你什么是老化�；貞浉嬖V你什么是幼稚。
6、一個(gè)人只有接受適當(dāng)?shù)慕逃拍艹刹拧?/p>
7、因材施教，接近每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
8、不念清華不肯休息，我的心是一塊磁針石。
9、我的心是一塊磁針石，不念清華不肯休息。
10、小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。
11、有所嘗試，就等于有所作為。
12、性格決定命運(yùn)，良好的.性格決定未來。良好的性格是愛同學(xué)，愛生活，愛一切。
13、一年，像樹谷；十年如一樹；人生的計(jì)劃，就像樹人一樣。
14、不要浪費(fèi)時(shí)間，一直做一些有用的事情，杜絕所有不必要的行為。
15、一個(gè)總是看到別人缺點(diǎn)的人是不夠好的，因?yàn)樗麤]有時(shí)間來評(píng)價(jià)自己。
16、充分利用你的內(nèi)在潛力，你就是那個(gè)幸運(yùn)的人。
17、鳥需要巢，蜘蛛需要網(wǎng)，人需要友誼。
18、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
19、總有一天你會(huì)知道，失去比擁有更好。
20、失敗的結(jié)局是成功，努力的結(jié)局是輝煌。
21、珍惜你今天所擁有的，明天你就會(huì)變得富有。
22、好心情，一切都好；美好的心情，一切都是美好的。
23、合理的要求是培訓(xùn)，不合理的要求是培訓(xùn)。
24、與其用魚做魚，不如撤退去結(jié)網(wǎng)。
關(guān)于教育的名言4
1、倘若希望在金色的秋天收獲果實(shí)，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。
2、在人生的旅途中，盡管有過坎坷，有過遺憾，卻沒有失去青春的美麗。相信自己，希望總是有的。讓我們記住那句話：“錯(cuò)過了太陽(yáng)，我不傷心，否則，我將錯(cuò)過，月亮和星星�！�
3、當(dāng)你身臨暖風(fēng)拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時(shí)，一定會(huì)陶醉其中；當(dāng)你面對(duì)如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時(shí)，一定會(huì)欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴(yán)寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結(jié)晶。
4、柔和的陽(yáng)光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動(dòng)與思緒波涌。
5、別在樹下徘徊；別在雨中沉思；別在黑暗落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對(duì)抬起頭來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過是短暫的`雨季；向前看，有一片明亮的天，不會(huì)使人感到彷徨。
6、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，您用教職工鞭作漿，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。
7、母愛是一本終生無法讀完的巨著，母愛是一片永遠(yuǎn)飛不出的天空。
8、希望源于失望，奮起始于憂患。正如一位詩(shī)人所說：有饑餓感的人一定消化好，有緊迫感的人一定效率高，有危機(jī)感的人一定進(jìn)步快。
9、日子總是像從指尖渡過的細(xì)紗，在不經(jīng)意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。
10、他避開人群，用防備的目光掃視這里的每一個(gè)人。
關(guān)于教育的名言5
1、從什么地方和什么時(shí)候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”�！K霍姆林斯基
2、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基
3、如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的`全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉�！K霍姆林斯基
4、青年人的教育是國(guó)家的基石。——富蘭克林
5、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)�！K霍姆林斯基
6、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
7、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會(huì)的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分�！崴固┞妪R
8、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)�！�?jiǎng)e林斯基
9、我們有無產(chǎn)階級(jí)道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級(jí)道德教育未來的一代�！永飳�
10、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！K霍姆林斯基
關(guān)于教育的名言6
1、學(xué)而不厭，誨人不倦�！鬃�
2、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也�！n愈
3、國(guó)將興，必貴師而重傅�！髯�
4、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。──孔子
5、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
6、言必信，行必果。——孔子
7、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)�！祆�
8、學(xué)然后知不足，教然后知困�！抖Y記學(xué)記》
9、三人行必有我?guī)煛！鬃?/p>
10、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
11、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——孔子
12、身教重于言傳�！醴蛑�
13、盡信《書》，則不如無《書》�！献�
14、三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹�，擇其不善者而改之。──孔�?/p>
15、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬漢；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡
16、讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。──朱熹
17、好讀書，不好讀書；好讀書，不好讀書。──徐謂
18、少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂府《長(zhǎng)歌行》
19、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展�！R梭
20、知識(shí)就是力量�！喔�
21、捧著一顆心來，不帶半根草去�！招兄�
22、行是知之始，知是行之成�！招兄�
23、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！鬃�
24、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。——第斯多惠
25、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——葉圣陶
26、凡為教者必期于達(dá)到不須教�！~圣陶
27、問題不在于告訴他一個(gè)真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理�！R梭
28、師者，人之模范�！獥钚�
29、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始。——杜威
30、我們深信教育是國(guó)家萬年根本大計(jì)�！招兄�
31、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開始�！R梭
32、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
33、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣；損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子
34、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理�！谒苟嗷�
35、教也者，長(zhǎng)善而救其失者也�！抖Y記學(xué)記》
36、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志�！抖Y記學(xué)記》
37、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。——《禮記學(xué)記》
38、記問之學(xué)，不足以為人師。——《禮記學(xué)記》
39、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！諣柊吞�
40、讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯�！喔�
41、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。——夸美紐斯
42、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基
43、要做人民的先生先做人民的學(xué)生。——毛澤東
44、教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一�！獮跎晁够�
45、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。——《禮記學(xué)記》
46、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于惰�！n愈
47、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海�！髯�
48、只有用人類創(chuàng)造的全部知識(shí)財(cái)富來豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者。——列寧
49、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識(shí)來發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力。——列寧
50、我愛我?guī)�，我更愛真理�！獊喞锸慷嗟?/p>
51、學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的�！獝垡蛩固�
52、教學(xué)的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行�！諣柊吞�
53、學(xué)問之根苦，學(xué)問之果甜。學(xué)問勤中得，富裕儉中來。
54、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念�！R卡連柯
55、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！K霍姆林斯基
56、一個(gè)人的各種品性之中，德行是第一位的�！蹇�
57、見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省�！鬃�
58、大德不官，大道不器，大信不約。——《禮記學(xué)記》
59、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水——夸美紐斯
60、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來決定�！袑�
61、莫等閑，白了少年頭，空悲切。──岳飛
62、長(zhǎng)江后浪推前浪，世上新人趕舊人。──《增廣賢文》
63、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。——馬卡連柯
64、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！獮跎晁够�
65、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。——烏申斯基
66、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！招兄�
67、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守�！招兄�
68、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。——李贄
69、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人�！嚑柲嵫┓蛩够�
70、發(fā)現(xiàn)千千萬，起點(diǎn)是一問。智者問得巧，愚者問得笨。——陶行知
71、使學(xué)生對(duì)一門學(xué)科有興趣的最好辦法勢(shì)必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的。——布魯納
72、教育人就是要形成人的性格�！�?dú)W文
73、師也者，教之以事而喻諸德也�！抖Y記》
74、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！招兄�
75、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)�！招兄�
76、因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔�，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。——陶行知
77、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的`惟一源泉在于教師的德和才�！獝垡蛩固�
78、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！R梭
79、如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，就不會(huì)有技術(shù)�！郀柣�
80、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！獮跎晁够�
81、教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)——夸美紐斯
82、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神�！招兄�
83、人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，實(shí)際上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。——馬克思、恩格斯
84、天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才�！瓷�
85、我學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)，都是由自學(xué)中得來的�！_(dá)爾文
86、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
87、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也�！淘�
88、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。——朱熹
89、勞動(dòng)的崇高道德意義還在于，一個(gè)人能在勞動(dòng)的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對(duì)事業(yè)的無私熱愛和把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給同志的志愿。——蘇霍姆林斯基
90、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
91、誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。——第斯多惠
92、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害�！獝垡蛩固�
93、教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng)。——魏源
94、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)�！焯亓�
95、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。——德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠
96、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)�！_克雷
97、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融�！吞貭�
98、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神�！招兄�
99、今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決；而一切學(xué)問，須從事實(shí)上研究�！S炎培
100、學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。——布盧姆
關(guān)于教育的名言7
1.教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。(葉圣陶)
2.陰謀陷害別人的人，自己會(huì)首先遭到不幸。(伊索 )
3.無論在什麼時(shí)候，永遠(yuǎn)不要以為自己已經(jīng)知道了一切。不管人們把你們?cè)u(píng)價(jià)的多麼高，但你們永遠(yuǎn)要有勇氣對(duì)自己說：我是個(gè)毫無所知的人。(巴甫洛夫)
4.習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。(培根)
5.家是父親的王國(guó)，母親的世界，兒童的樂園。(愛默生)
6.生氣的時(shí)候，開口前先數(shù)到十，如果非常憤怒，先數(shù)到一百。( 杰弗遜)
7.不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人。(蘇霍姆林斯基)
8.為了失戀而耽誤前途，是一生的損失。(霍海)
9.犧牲眼前的一些虛榮，日后就會(huì)大有收獲。當(dāng)榮譽(yù)一時(shí)尚未確定歸屬的時(shí)候，某些虛榮心比你更強(qiáng)的人就會(huì)躍躍欲試，把榮譽(yù)據(jù)為己有。但是過后，甚至心懷嫉妒的人，也會(huì)傾向給你公正的評(píng)價(jià)，拔下那些冒名插上的羽毛，把它奉還真正的主人。(富蘭克林 )
10.太陽(yáng)能比風(fēng)更快地脫睛你的大衣；仁厚、友善的方式比任何暴力更容易改變別人的心意。(卡耐基)
11.知道事物應(yīng)該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實(shí)際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗(yàn)的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。(狄德羅)
12.一個(gè)人就好象是一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估價(jià)好比分母。分母愈大則分?jǐn)?shù)的值愈小。(托爾斯泰)
13.心眼不多，可是品格端正的人，倒經(jīng)常能看穿最狡猾的騙子的詭計(jì)。(歌德)
14.教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。(蘇霍姆林斯基)
15.人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。(蕭楚女)
16.誠(chéng)實(shí)是智慧之書的第一章。(杰弗遜)
17.皇天無私，惟德是輔；吉兇由人，妖不妄作。(書摘)
18.真正的勇士敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血。(魯迅)
19.內(nèi)睦者，家道昌。(林逋)
1.教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。(葉圣陶)
2.陰謀陷害別人的人，自己會(huì)首先遭到不幸。(伊索 )
3.無論在什麼時(shí)候，永遠(yuǎn)不要以為自己已經(jīng)知道了一切。不管人們把你們?cè)u(píng)價(jià)的多麼高，但你們永遠(yuǎn)要有勇氣對(duì)自己說：我是個(gè)毫無所知的人。(巴甫洛夫)
4.習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。(培根)
5.家是父親的王國(guó)，母親的世界，兒童的樂園。(愛默生)
6.生氣的時(shí)候，開口前先數(shù)到十，如果非常憤怒，先數(shù)到一百。( 杰弗遜)
7.不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的.全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人。(蘇霍姆林斯基)
8.為了失戀而耽誤前途，是一生的損失。(霍海)
9.犧牲眼前的一些虛榮，日后就會(huì)大有收獲。當(dāng)榮譽(yù)一時(shí)尚未確定歸屬的時(shí)候，某些虛榮心比你更強(qiáng)的人就會(huì)躍躍欲試，把榮譽(yù)據(jù)為己有。但是過后，甚至心懷嫉妒的人，也會(huì)傾向給你公正的評(píng)價(jià)，拔下那些冒名插上的羽毛，把它奉還真正的主人。(富蘭克林 )
20.名譽(yù)和美德是心靈的裝飾，要沒有它，那肉體雖然真美，也不應(yīng)該認(rèn)為美。(塞萬提斯)
21.再?zèng)]有比自身良心的審判更痛苦的審判了。(田德里亞科夫)
22.由于濫用，美德本身也會(huì)變成惡德。(英國(guó))
23.師必勝理行義，然后尊。(（戰(zhàn)國(guó)）呂不韋)
24.攻人之惡毋太嚴(yán)，要使其堪受；教人之善毋過高，當(dāng)使其可從。(《格言聯(lián)璧》)
25.人們的舉止應(yīng)當(dāng)象他們的衣服，不可太緊或過于講究，應(yīng)當(dāng)寬舒一點(diǎn)，以便于工作和運(yùn)動(dòng)。(培根)
26.衡量一個(gè)人的真正品格，是看他在知道沒有人會(huì)發(fā)覺的時(shí)候做什么。(孟德斯鳩)
27.對(duì)父母和同志，對(duì)集體和社會(huì)，對(duì)人民和祖國(guó)的義務(wù)感，要像一根紅線一樣貫穿人的一生。不懂得什么是義務(wù)和缺乏義務(wù)感，就談不上人的道德，也談不上集體。(蘇霍姆林斯基)
28.習(xí)勤忘勞，習(xí)逸成惰。(李惺)
29.九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車。歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。(陳毅 )
30.人非堯舜，誰能盡善？ (（唐）李白)
31.修道雖無人見，存心自有天知。(史襄哉)
32.教育為公以達(dá)天下為公。(陶行知)
關(guān)于教育的名言8
孔子曰：有教無類�！鬃�
孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。——馬慧連
孔子曰：習(xí)相近也，性相遠(yuǎn)也�！鬃�
孔子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?——孔子
孔子曰：飽食終日，無所用心，難矣哉。——孔子
孔子曰：不學(xué)禮，無以立�！鬃�
孔子曰：見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。——孔子
孔子曰：知者不惑，仁者不憂，勇者不懼�！鬃�
孔子曰：三人行必有我?guī)熝?——孔子
父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材�！獜埫妨�
愛子不教，猶饑而食之以毒，適所以害之也。——申涵煜
學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆�！鬃�
孔子曰：因材施教�！鬃�
孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也�！鬃�
孔子曰：溫故而知新，可以為師矣!——孔子
孔子曰：敏而好學(xué)，不恥下問�！鬃�
孔子曰：默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦!——孔子
養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)是每一位教師、每一位家長(zhǎng)都應(yīng)掌握的教育藝術(shù)。——徐惟誠(chéng)
孔子曰：發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至!——孔子
在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)�！R梭
孔子曰：學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆!——孔子
孔子曰：不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅而不以三隅反，則不復(fù)也�！鬃�
孔子曰：吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。——孔子
教育是什么?就單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。——葉圣陶
孔子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而下信乎?傳不習(xí)乎?——孔子
智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上�！跳檮�
孔子曰：誨汝知之乎?知之為知之，不知為不知，是知也�！鬃�
如果良好的習(xí)慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習(xí)慣就是道德上的無法償清的債務(wù)了�！獮跎晁够�
孔子曰：生而知之者上也，學(xué)而知之者次也;困而學(xué)之，又其次也;困而不學(xué)，民斯為下矣!——孔子
“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。”。——愛因斯坦
自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心�！K霍姆林斯基
我們深信教育是國(guó)家萬年根本大計(jì)�！招兄�
學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來說是危險(xiǎn)的，不管他們受過哪一級(jí)的教育。——蘇霍姆林斯基
志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹。不熱愛勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基
貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育�！袑�
警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評(píng)教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。——墨白
教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！獝鄣仙�
領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)�！K霍姆林斯基
教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃;卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了�！R克·吐溫
人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！獮跎晁够�
只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過程的邏輯�！K霍姆林斯基
有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點(diǎn)�！魅_
有人問鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子?”鷹回答說：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長(zhǎng)大了，哪有勇氣去接近太陽(yáng)呢?”�！R辛
只有受過教育的誠(chéng)心誠(chéng)意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國(guó)來到人間也就越快。——契訶夫
從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。——席勒
生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的`最強(qiáng)有力的手段之一�！R克思
中國(guó)教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國(guó)教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議�！招兄�
受教育懂得焚毀遺囑，做一個(gè)體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊，受到法律對(duì)五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場(chǎng)處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地。——巴爾扎克
生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)�！招兄�
誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人�！谒苟嗷�
教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德�！諣柊吞�
習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣�！喔�
教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。——R.M.H.
學(xué)高為師，身正為范;百年大計(jì)，教育為本�！獣�
教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來�！淘�
所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量�！K霍姆林斯基
天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識(shí)和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達(dá)到的�！�?jiǎng)P洛夫
我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度�！K霍姆林斯基
我們有無產(chǎn)階級(jí)道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級(jí)道德教育未來的一代�！永飳�
關(guān)于教育的名言9
1、作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的�！匪�
2、最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優(yōu)秀、最有教養(yǎng)的人快樂，特別是使那個(gè)在品德和修養(yǎng)上最為卓越的一個(gè)人快樂�！乩瓐D
3、自信是成功的第一秘訣�！� 愛默森
4、只有音樂有力量使我們回返我們的本真，然后其它的藝術(shù)卻只能夠給我們一些有限的快樂�！蜖栐�
5、真正創(chuàng)造音樂的是人民，作曲家只不過是把它們編成曲子而已�！窳挚�
6、在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。 ——門德爾松
7、在影響年輕人心靈的手段中，音樂占據(jù)著重要地位，音樂是思維有力的源泉。沒有音樂教育，就不可能有合乎要求的智力發(fā)展。——蘇霍姆林斯基
8、在聽音樂時(shí)，要用自己的經(jīng)驗(yàn)、印象和知識(shí)的積累去補(bǔ)充�！郀柣�
9、有什么樣的激情是音樂所不能燃起或抑制的。——德萊頓
10、優(yōu)美的聲音并不僅僅來自發(fā)聲器官，還有賴于在頭腦中建立起這個(gè)音的觀念�！斔�
11、永遠(yuǎn)別醉心于賣弄技巧，醉心于所謂壯麗的效果，應(yīng)當(dāng)專心致志產(chǎn)生作曲者希望產(chǎn)生的印象，此外均非所需，凡是超過這一點(diǎn)的，都是歪曲。 ——舒曼
12、應(yīng)當(dāng)努力把簡(jiǎn)易的樂曲彈得正確，彈得完美無疵；這要比把困難的樂曲草草了事地彈一遍好得多�！媛�
13、音樂作品是在時(shí)間中拓展的藝�！糠茓I麗莎
14、音樂中蘊(yùn)藏著如此悅耳的催人奮進(jìn)的力量�！獜洜栴D
15、音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅?cè)说母泄�，二是令人感�?dòng)或激發(fā)人的熱情。 ——羅杰.諾斯
16、音樂有一種形成性格的力量，因而應(yīng)列入年輕人的教育之中�！獊喞锼苟嗟�
17、音樂用理想的紐帶把人類結(jié)合在一起�！吒窦{
18、音樂是一種需要用時(shí)間加以衡量的精神元素�！Ｄ�
19、音樂是一種能使所有年齡的人都喜歡的東西，它適用于所有國(guó)度，而且牟悲傷和歡樂都很相宜�！聿榈�
20、音樂是心靈的迸發(fā)。它不象化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。對(duì)偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情。 —— 弗德雷里克.柏遼茲
21、音樂是唯一的宇宙通用的語言�！罗�
22、音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動(dòng)的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會(huì)唱歌，那簡(jiǎn)直沒有為人師表的資格�！R丁·路德
23、音樂是思維著的聲音�！� 雨果
24、音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆�！窨品蛩够�
25、音樂是人類的通用的`語言�！s吠
26、音樂是耳朵的眼睛�！�(guó)
27、音樂是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰，它是從口吸入的空氣，它是生命的心管中流通著的心液�！钏固�
28、音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。 —— 貝多芬
29、音樂使一個(gè)民族的氣質(zhì)更高貴�！前�
30、音樂能使人得到象繪畫所給人的那樣感觸�！剡|茲
31、音樂教育除了非常注重道德和社會(huì)目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的�！� 柏拉圖
32、音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育�！K霍姆林斯基
33、音樂家的藝術(shù)不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對(duì)象能夠在心靈里創(chuàng)造的情緒中去�！� 盧梭
34、音樂家必須不斷地反身自省，培養(yǎng)自己最內(nèi)在的東西，以便使它轉(zhuǎn)向外界�！� 歌德
35、音樂當(dāng)使人類精神爆出火花。音樂比一切智慧、一切哲學(xué)有更高的啟示。 ——貝多芬
36、音樂常使死亡遲延�！� 伊索
37、因?yàn)橐魳愤@種藝術(shù)就其性質(zhì)而言，對(duì)神經(jīng)有著直接的生理上的作用�！蟹颉ね袪査固�
38、藝術(shù)正如生活那樣，它是無窮無盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認(rèn)為還有比本身就是時(shí)代的海洋的音樂更美好的東西�！� 羅曼.羅蘭
39、藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量�！ｎD
40、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達(dá)的。 ——門德爾松
41、一切時(shí)髦的東西總會(huì)變成不時(shí)髦的，如果你一輩子追求時(shí)髦，一直追求到老，你就會(huì)變成一個(gè)受任何人輕視的花花分子�！媛�
42、一個(gè)人，要是他內(nèi)心沒有音樂，聽了美妙的和聲也無動(dòng)于衰，那么他就是為非作歹的料子，他靈魂像黑夜一樣昏沉，他的心胸，地獄一般幽暗�！勘葋�
43、要尊崇過去的遺產(chǎn)，但也要一片至誠(chéng)地歡迎新的萌芽。——舒曼
44、要留神聽所有的民歌，因?yàn)樗鼈兪亲顑?yōu)美的旋律寶庫(kù)，它們會(huì)打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族風(fēng)格。——舒曼
45、需要感受正在產(chǎn)生的東西，用記憶把握已產(chǎn)生的東西，因?yàn)橛脛e的方法不可能跟蹤音樂�！⒗锼雇锌松�
46、欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對(duì)于不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。 —— 馬克思
47、心中充滿旋律能滲透到人們的心靈深處�！乩瓐D
48、想象力比知識(shí)更重要。想象力推動(dòng)世界，是知識(shí)進(jìn)化的源泉。 ——愛因斯坦
49、無論音樂、文學(xué)或其他任何藝術(shù)，按它們真實(shí)的意義來說，都不光是為了單純地消遣。 ——柴可夫斯基
50、我在藝術(shù)上下過一番功夫，誰如果像我這樣下一番功夫，他也會(huì)達(dá)到這樣的境地。——巴赫
51、我愿意高唱出一切為憤怒的、奔放的感情所激發(fā)的聲音，使我們的作品——至少我的作品的一部分——能夠成為戰(zhàn)歌�！ぐ�
52、我深信：質(zhì)樸和真實(shí)是一切藝術(shù)作品的美的原則。 ——格魯克
53、我深信，音樂的美是思維豐富的源泉�！K霍姆林斯基
54、我非常熱愛音樂。正因?yàn)槲覠釔垡魳�，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統(tǒng)。音樂是熱情洋溢的自由藝術(shù)，是室外的藝術(shù)，象自然那樣無邊無際，象風(fēng)，象天空，象海洋。絕不能把音樂關(guān)在屋子里，成為學(xué)院派藝術(shù)。 —— 德彪西
55、我的音樂作品是從我對(duì)音樂的理解和對(duì)痛苦的理解中產(chǎn)生的，而那些從痛苦中產(chǎn)生的作品將為世人帶來歡樂。——舒伯特
56、我的科學(xué)成就很多是從音樂啟發(fā)而來的。 ——愛因斯坦
57、通過與詩(shī)的內(nèi)在聯(lián)系，音樂獲得了新生。——李斯特
58、通過音樂并在音樂中教育我們的孩子 ——（英）海倫.辛普森
59、體操和音樂兩個(gè)方面并重，才能夠成為完全的人格。因?yàn)轶w操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神�！� 柏拉圖
60、世界在音樂中得到了完整的再現(xiàn)和表達(dá)。它是各種藝術(shù)當(dāng)中第一位的，帝王式的藝術(shù)，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術(shù)的目的。 —— 叔本華
61、生活的苦難壓不垮我，我心中的歡樂不是我個(gè)人的，我把歡樂注入音樂，為的是讓全世界感到歡樂�！�
62、人們認(rèn)為：我的藝術(shù)創(chuàng)作是輕而易舉得來的。這是錯(cuò)誤的。沒有人像我那樣在作曲上花費(fèi)了如此大量的時(shí)間和心血。沒有一位大師的作品我沒有再三地研究過。 —— 沃.阿.莫扎特
63、人都需要娛樂和變換興趣，以防止變得遲鈍，呆滯和智力上的閉塞�！獑塘x特
64、人不應(yīng)該一開始就極力追求優(yōu)美、豐滿甚至洪亮的聲音，而應(yīng)努力使機(jī)理實(shí)現(xiàn)充分自由�！S那德
65、讓自由的藝術(shù)和音樂本身美的規(guī)律沖破技術(shù)的樊籬，給思想和心靈以自由。 ——海頓
66、讓孩子自己去找，自己去創(chuàng)造音樂，是最重要的�！獖W爾夫
67、勤勉而頑強(qiáng)地鉆研，永遠(yuǎn)可以使你百尺竿頭更進(jìn)一步。——舒曼
68、哪里有音樂，哪里就樂融融�！f提斯
69、沒有早期音樂教育，干什么事我都會(huì)一事無成。—— 愛因斯坦
70、沒有音樂，生命是沒有價(jià)值的�！� 尼采
71、沒有熱情，就不可能創(chuàng)作出任何真正的藝術(shù)作品�！媛�
72、靈感全然不是漂亮地?fù)]著手，而是如犍牛能竭盡全力工作時(shí)的心理狀態(tài)。 ——柴可夫斯基
73、開啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙：一把是數(shù)字，一把是字母，一把是音樂�！旯�
74、教音樂不是我的主要目的，我想造就良好的公民。如果讓一個(gè)兒童從出生之日起就聽美好的音樂并自己學(xué)著演奏，就可以培養(yǎng)他的敏感，遵守紀(jì)律和忍耐等性格。使他獲得一顆美麗的心�！從�
75、假使我的音樂只能使人愉快，那我很遺憾，我的目的是使人高尚起來。——亨德爾
76、技術(shù)只有為高尚的目的服務(wù)，才有價(jià)值�！媛�
77、工作要持之以恒，真誠(chéng)的藝術(shù)家不能借口情緒不佳而束手坐待。 ——柴可夫斯基
78、歌唱演員的頭腦里必須建立起這樣一個(gè)概念：唱高音時(shí)，感覺位置在下面，唱低音時(shí)，感覺位置在上面。 ——辛迪
79、歌唱實(shí)際上是一種悲歡的表現(xiàn)，決不是由于我們對(duì)美的渴望而產(chǎn)生的�！嚑柲嵫┓蛩够�
80、對(duì)一個(gè)作曲家來說，從他對(duì)農(nóng)民音樂的研究中獲得全部益處的方法是什么呢？那就是要完整地吸收農(nóng)民音樂的語匯，以致達(dá)到除這種語匯以外忘掉一切的地步，并把這種語匯作為自己的音樂母語來使用。 —— 巴托克
81、對(duì)我來說，音樂是靈魂的完美表現(xiàn)�！媛�
82、對(duì)美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點(diǎn)�！� 蘇霍姆林斯基
83、當(dāng)我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時(shí)候，我對(duì)最幸福的國(guó)王也不羨慕�！� 海頓
84、當(dāng)我聽到音樂時(shí)，我的心會(huì)疾速跳動(dòng)，充滿了生命力，就像是 起風(fēng)時(shí)的商船隊(duì)�！罅_
85、當(dāng)你演奏的時(shí)候，別管你的聽眾是誰。當(dāng)你演奏的時(shí)候，要永遠(yuǎn)覺得有一位大師在謗聽�！媛�
86、當(dāng)你完全放松，并通過正確的呼吸方法和氣息支持讓聲音輕松自如地流淌出來時(shí)，共鳴自然會(huì)出現(xiàn)。 ——麥卡羅斯基
87、當(dāng)你年齡較大時(shí)，別彈奏任何時(shí)髦的膚淺的樂曲。因?yàn)闀r(shí)間很寶貴，光是把世界上所有的優(yōu)秀作品熟悉一下，就夠你忙的——即使把你的生命延長(zhǎng)一百倍，也還是不夠�！媛�
88、但是我們還要說，音樂應(yīng)該學(xué)習(xí)，并不只是為著某一目的，而是同時(shí)為著幾個(gè)目的，那就是①教育，②凈化，③精神享受，也就是緊張勞動(dòng)后的安靜和休息�！獊喞锼苟嗟�
89、不愛音樂不配作人，雖然愛音樂，也只能稱半個(gè)人。只有對(duì)音樂傾倒的人，才可完全稱作人。 ——黑格爾 名言名句
關(guān)于教育的名言10
1.培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫因材施教。陶行知
2.朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的;朋友會(huì)告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當(dāng)怎樣做。席勒
3.貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。列寧
4.做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭
5.作為一個(gè)父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。蒙田
6.自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心。蘇霍姆林斯基
7.追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒有自我教育就不能想象會(huì)有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級(jí)的技巧和藝術(shù)。蘇霍姆林斯基
8.教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。陶行知
9.教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。葉芝
10.教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。園斯金
11.教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的`。亞里士多德
12.教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。
13.教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。哈欽斯
14.教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
15.教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中道德。赫爾巴特
關(guān)于教育的名言11
1. 欲高門第須為善;要好兒孫必讀書。
2. 不用辱罵來懲治孩子。
3. 讓孩子有機(jī)會(huì)真正作決定。
4. 家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。
5. 欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。——陸瓏
6. 相信孩子的理智并信任他。
7. 定期為孩子讀點(diǎn)東西。
8. 受罰最重的孩子，長(zhǎng)大了很少有成為最好的人的。
9. 不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的.創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。
10. 欲知對(duì)岸事，就要渡過河
關(guān)于教育的名言12
1、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手。蘇霍姆林斯基
2、勤學(xué)和知識(shí)是朋友，汗水和技能是伙伴。
3、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。愛因斯坦
4、最亮的東西是陽(yáng)光，最寶貴的東西是時(shí)光。
5、教師的威信首先建立在責(zé)任心上。馬卡連柯
6、學(xué)好一技在手，走遍天下不愁。
7、馬行無力皆因瘦，身無一技怎立足。
8、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書，平時(shí)積累的知識(shí)越多，上課就越輕松。蘇霍姆林斯基
9、冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。
10、不吃飯則饑，不學(xué)藝則愚。
11、天下名山僧占多，世上百行技工貴。
12、技能是發(fā)展之翼，誠(chéng)信是做人之本。
13、教師是克服人類無知和惡習(xí)的大機(jī)構(gòu)中的'一個(gè)活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭(zhēng)取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。烏申斯基
14、時(shí)間一分，貴如千金。
15、千教萬教，教人求真。
16、學(xué)在苦中求，技在勤中練。
17、心專才能繡得花，技高才能織得麻。
18、春蠶吐絲蜂釀蜜，立足社會(huì)靠技藝。
19、星星使天空絢爛奪目，技能使終生立足不愁。
20、技能是就業(yè)之基，培訓(xùn)是技能之源。
關(guān)于教育的名言13
1、立言，表里如一；立行，步調(diào)一致；立志，報(bào)效祖國(guó)；立德，蔭蔽后人；立人，堂堂正正。
2、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
3、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。
4、孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關(guān)健，心靈舒展的孩子必然會(huì)歡樂而輕松地飛，心靈壓抑則只能痛苦而緩慢地爬！
5、沒有辛勤地付出，怎會(huì)有豐收的喜悅，不強(qiáng)求第一第二只要盡力。
6、優(yōu)秀和明智的父母總是以社會(huì)對(duì)孩子的要求去要求自己兒女。
7、家庭教育的.任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)。
8、一個(gè)好家長(zhǎng)應(yīng)該是：家教上是孩子的良師，生活中是孩子的益友。
9、當(dāng)父母在孩子的教育問題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師、鄰居或是教育專家。
10、不要用玫瑰的標(biāo)準(zhǔn)去苛求全世界的花朵，要讓每一朵花都綻放出自己獨(dú)特的色彩和芬芳。
關(guān)于教育的名言14
1、人，像瓷器一樣，在童年時(shí)就形成了生命的雛形。幼兒期就像制作瓷器的粘土。
2、即使是一個(gè)天才，他出生時(shí)的第一聲啼哭也和別的孩子一樣不是一首好詩(shī)。因?yàn)閶雰�，�?dāng)頭加上殺手，也會(huì)枯萎死亡。
3、相信你孩子的理智，也相信他。
4、對(duì)孩子們來說，父母是一個(gè)活生生的人，一個(gè)榜樣，一個(gè)他們看得見摸得著的英雄。
5、家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一老師。
6、讓一個(gè)人發(fā)揮最大潛能的方法是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。
7、要看未來孩子的素質(zhì)，就看現(xiàn)在父母的素質(zhì)。
8、語言是精神文化教養(yǎng)的反映。
9、禮貌是孩子和年輕人應(yīng)該特別注意養(yǎng)成的第一件事。
10、誠(chéng)實(shí)地表達(dá)你對(duì)孩子的感情。
11、兒童早期能力的培養(yǎng)尤其重要。我們引導(dǎo)兒童早期自然傾向的方式，可以改變兒童的基本習(xí)慣，決定兒童以后的能力傾向。
12、在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，在戰(zhàn)斗中獲得勇氣。
13、素質(zhì)教育要求：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
14、任何能看到孩子生活的人都能看到黑暗中的世界，看到正在形成的星云，看到正在醞釀的宇宙。一個(gè)孩子的生命是無限的，它是一切。
15、有了光明與黑暗的平衡節(jié)奏，有了孩子生命的節(jié)奏，深不可測(cè)的歲月是沒有盡頭的。
16、教育之于靈魂，猶如雕刻之于大理石。
17、讓早期教育成為一種娛樂，以便更容易地發(fā)現(xiàn)自然的愛好。
18、教育技能的全部秘密，就在于如何愛護(hù)兒童。
19、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成才的基本條件。
20、對(duì)于孩子來說，做父母，做老師的責(zé)任，就是如何教育他們，使他們成為健康活潑、知識(shí)豐富、意識(shí)良好的現(xiàn)代中國(guó)兒童、現(xiàn)代中國(guó)人的化身。
21、好的父母都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們都致力于教育孩子。
22、認(rèn)真對(duì)待孩子的個(gè)人需求。
23、道德行為的訓(xùn)練，不是通過語言的影響，而是讓孩子練習(xí)良好的道德行為，克服懶惰、粗心、不遵守紀(jì)律、頹廢等不良行為。
24、教育！科學(xué)！學(xué)習(xí)讀書，是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每一個(gè)音節(jié)都發(fā)出火花。
25、速度是閱讀中的第一大病，功夫在綿密中不間斷，沒有速度。
26、安排孩子的一天，讓他或她總是忙于一些有用的事情，避免制造麻煩。
27、給孩子一個(gè)真正做決定的機(jī)會(huì)。
28、只有家長(zhǎng)和老師積極合作，孩子才能成功。
29、教導(dǎo)孩子們通過周圍世界的美，人際關(guān)系的美來看到精神上的高尚、善良和誠(chéng)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上建立自己的`美的品質(zhì)。
30、讓你的孩子知道他已經(jīng)足夠可愛了，他不需要展示自己。
31、良好的父母情感氛圍和和諧的家庭生活氛圍是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)。
32、所有的問題都始于不工作。
33、孩子們的行為，從本質(zhì)上來說，也會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化，所以孔融會(huì)讓梨。
34、把孩子們的幸福寄托在美德和良好的教養(yǎng)上，這是唯一可靠和安全的方法。
35、請(qǐng)記住，你不僅是一位老師，也是一位教育家，一位生活的老師，一位道德的引導(dǎo)者。
36、教書就是不教書；管是不管的。
關(guān)于教育的名言15
建國(guó)君民,教學(xué)為先 作者:《禮記·學(xué)記》
做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。 作者:盧梭
養(yǎng)子莫徒使;先教勤讀書。 作者:《對(duì)聯(lián)集錦》
一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。 作者:(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
人類的精神與動(dòng)物的本能區(qū)別在于, 我們?cè)诜毖芎蟠耐瑫r(shí),在下一代身上留下自己的美、理想和對(duì)于崇高而美好的事物的信念。 作者:蘇霍姆林斯基
兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的。 作者:林格倫
學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。 作者:夸美紐斯
要學(xué)生做的事，教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。 作者:陶行知
師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。 作者:韓愈
教育!科學(xué)!學(xué)會(huì)讀書，便是點(diǎn)燃火炬;每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。 作者:雨果
你知道用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎?這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順。 作者:盧梭
愛子女以其道。 作者:(清)鄭燮
世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。 作者:蘇霍姆林斯基
紀(jì)律是集體的面貌，集體的`聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念。 作者:馬卡連柯
當(dāng)勞動(dòng)是種快樂時(shí)，生活是美的;當(dāng)勞動(dòng)是一種責(zé)任時(shí)，生活就是奴役。 作者:高爾基
只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。 作者:夸美紐斯
問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法。 作者:盧梭
自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心。 作者:蘇霍姆林斯基
母親是英勇無畏的，當(dāng)事情涉及到她所誕生的和她所熱愛的生命的時(shí)候。 作者:高爾基
教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。 作者:亞里士多德
身教重于言傳。 作者:王夫之
沒有愛就沒有教育。
教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。 作者:(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
如果良好的習(xí)慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習(xí)慣就是道德上的無法償清的債務(wù)了。 作者:烏申斯基
教子十過，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng);教過不改也徒傷情，獎(jiǎng)長(zhǎng)易功也且全恩。 作者:(清)顏元
教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。 作者:烏申斯基
人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。 作者:烏申斯基
對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 作者:贊科夫
人遺子孫以錢財(cái)，我遺子孫以清白。 作者:(唐)姚思廉
孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智力，那你就得教給他思考。 作者:蘇霍姆林斯基
多辦一所學(xué)校，就可少建一座監(jiān)獄。 作者:雨果
養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。 作者:《三字經(jīng)》
對(duì)父母和同志，對(duì)集體和社會(huì)，對(duì)人民和祖國(guó)的義務(wù)感，要像一根紅線一樣貫穿人的一生。不懂得什么是義務(wù)和缺乏義務(wù)感，就談不上人的道德，也談不上集體。 作者:蘇霍姆林斯基
勞動(dòng)可以使我們擺脫三大災(zāi)禍：寂寞、惡習(xí)、貧困。 作者:歌德
勞動(dòng)一日，可得一夜的安眠;勤勞一生，可得幸福的長(zhǎng)眠。 作者:達(dá)·芬奇
教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講。 作者:魏書生
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