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懂得多未必管用的哲理文章
有些人說上海人都很“精明小家子氣”、河南人的“心很黑”、東北人都愛“吹牛皮”。諸如此類，試圖通過一個(gè)抽象的概念來進(jìn)行歸納，方便自己進(jìn)行演繹。
這是我們在應(yīng)對巨量信息時(shí)形成的一種本能。本是無可厚非，卻也極容易成為固化認(rèn)知的框架，并常常接納其倒果為因的合理性。于是，狹隘的偏見就形成了。
因?yàn)槭窌回瀼?qiáng)調(diào)道德品質(zhì)的重要性，我們只相信那個(gè)遵守祖制的海瑞是個(gè)好官。因?yàn)樘K東坡文采飛揚(yáng)才華橫溢，我們更愿意相信靠文才就能當(dāng)個(gè)好官，基本不會注意他在治水、理政方面的突出才干。
這樣的偏見例子舉不勝舉。大多數(shù)時(shí)候，我們只看到了能看到的。
而很多能讓我們看到的也是我們所愿意看到的。比如那些打動人的勵志故事，大抵都沿著逆襲的套路，強(qiáng)調(diào)了勤奮努力的重要性，忽略了環(huán)境、時(shí)代的背景和相應(yīng)的趨勢。
為什么懂得很多道理，卻依然過不好這一生？因?yàn)榈览碇挥幸幻�，事�?shí)卻有千萬面。這些我們“懂了”的道理是被我們的理解能力所提煉的，大抵已經(jīng)和實(shí)踐無關(guān)。
更可怕的是，隨著知道越多、經(jīng)驗(yàn)越多，人對于自己持有的道理也越發(fā)自信。
我們并不容易接納自己不認(rèn)可的觀點(diǎn)，更趨向于接受自己認(rèn)同的方向并不斷強(qiáng)化這一切。而對于那些并不認(rèn)可的，就巴不得蓋棺論定，用一個(gè)概念或者結(jié)論進(jìn)行回避或無視。
正如英國作家、哲學(xué)家維特根斯坦所言：如果學(xué)習(xí)哲學(xué)的人非但沒有因此養(yǎng)成謙卑的習(xí)慣，學(xué)會鞭辟入里、小心謹(jǐn)慎地分析，反而借此贏得知識上的驕矜，隨心所欲地濫用這些危險(xiǎn)的語句，那將不只是對哲學(xué)的踐踏，更會戕害公共討論的品格和日常生活的常識感。
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