《地球上的星星》觀(guān)后感[精]
在觀(guān)看完一部作品以后,這次觀(guān)看讓你有什么體會(huì)呢?需要好好地對(duì)所收獲的東西寫(xiě)一篇觀(guān)后感了?墒怯^(guān)后感怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編精心整理的《地球上的星星》觀(guān)后感,歡迎大家分享。
《地球上的星星》觀(guān)后感1
看完這部電影,我發(fā)現(xiàn)天空中的每顆星星都不一樣,有的大,有的小,有的亮,有的暗,這是上天創(chuàng)造的最好的禮物。雖然雙胞胎有相同的外貌和身高,但他們的性格總是有些不同。事實(shí)上,每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,也是最珍貴的。沒(méi)有人能取代他們。
這部電影是關(guān)于一個(gè)八歲的男孩伊森。對(duì)他來(lái)說(shuō),世界是一個(gè)充滿(mǎn)驚喜和幸福的`萬(wàn)花筒。他正以自己的方式與陌生的世界交流。與此同時(shí),他正在享受地球的慷慨饋贈(zèng)。然而,在老師和同學(xué)的眼里,他是一個(gè)另類(lèi)的問(wèn)題孩子。他自小學(xué)習(xí)成績(jī)倒數(shù)第一,他的作業(yè)書(shū)上總是有無(wú)數(shù)的紅色圓圈,一直是零分。我記得有一次,他讓他的兄弟假裝成他的父母,并給老師寫(xiě)了一封申請(qǐng)信。結(jié)果通過(guò)了,他去外面的花花世界玩了。后來(lái),他的父母發(fā)現(xiàn)并嚴(yán)厲批評(píng)了他。時(shí)間像離弦的箭一樣飛逝。在學(xué)校考試的時(shí)候,他盯著困難的數(shù)學(xué)問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字在跳舞。他運(yùn)用豐富的想象力畫(huà)了一幅畫(huà)。最后,老師打電話(huà)給他的父母。老師告訴他的父母,他們的兒子有智力問(wèn)題,甚至把他開(kāi)除出學(xué)校。他們的父母忍不住送他去寄宿學(xué)校。
他的心受到重創(chuàng),被他最親愛(ài)的父母拋棄了。在他離開(kāi)父母的那天晚上,他沖進(jìn)浴室大聲哭了起來(lái)。他問(wèn)他的父母為什么不想要他,為什么他們拋棄了他,他什么時(shí)候會(huì)接他回家。他害怕極了.但是他沒(méi)有回答所有這些問(wèn)題,他開(kāi)始變得困惑。每次上課,他無(wú)助的眼神都充滿(mǎn)了無(wú)助和猶豫,直到他來(lái)了。
藝術(shù)代課老師尼克接近伊森的生活,這與以前堅(jiān)守規(guī)則的老師不同。尼克主張保持孩子們的個(gè)性、思想和自由發(fā)展。在他的班級(jí)里,他把所有的桌子和椅子放在一邊,演奏優(yōu)美的音樂(lè),和他的同學(xué)一起快樂(lè)地玩耍和跳舞。伊森似乎忘記了所有的煩惱和擔(dān)憂(yōu)。在老師的幫助和指導(dǎo)下,他非常認(rèn)真地閱讀和寫(xiě)作。慢慢地,我開(kāi)始變得快樂(lè)和自信。我記得我說(shuō)過(guò),“只要你努力工作,你可能還是和以前一樣,但總會(huì)有一些不同。將來(lái)有一天,你會(huì)得到兩次回報(bào)!弊詈螅谝淮卫L畫(huà)比賽中獲獎(jiǎng),開(kāi)始了自己獨(dú)特的生活。
我認(rèn)為伊森非常幸運(yùn)。在人生的道路上,不可能一帆風(fēng)順。有時(shí)總會(huì)有一些挫折、磨難和困難。苦難不一定是壞事,但可能是好事,它會(huì)讓你變得更堅(jiān)強(qiáng)、更快樂(lè)、更自信、更活潑。此外,這部電影告訴我們,人是不同的,不要因?yàn)槟臣露员,相反,我們?yīng)該更加自豪,因?yàn)槲覀兪沁@個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的存在,沒(méi)有人可以取代這個(gè)存在!
《地球上的星星》觀(guān)后感2
有幸來(lái)到包河區(qū)藝體中心,每周三是大家交流分享和學(xué)習(xí)的時(shí)間,我都很期待。作為教師,學(xué)習(xí)的方式有很多種 ,中心的兩位主任安排我們觀(guān)看電影,這是一種既輕松又形象的學(xué)習(xí)形式。我們觀(guān)看的是印度電影《地球上的星星》,我覺(jué)得這既是一部教育片又是一部音樂(lè)劇。根據(jù)不同的電影情節(jié)配上動(dòng)人心弦的音樂(lè),給我別樣的感動(dòng)和啟發(fā)。
電影里的小主角是一個(gè)名叫伊夏的男孩。電影前半部分刻畫(huà)他是個(gè)充滿(mǎn)想象極富個(gè)性的“壞男孩”形象,源于他對(duì)距離和方向的判斷障礙,從而不能認(rèn)識(shí)字,也就沒(méi)有辦法閱讀,更無(wú)法理解詩(shī)歌的含義。他的老師都非常討厭他,對(duì)他不抱希望。而他的父親則更是在“將來(lái)要有能力在競(jìng)爭(zhēng)中成功”逼迫他,甚至用大罵的方式進(jìn)行教育,顯然違背了孩子的心里教育特點(diǎn)。
但是他非常愛(ài)畫(huà)畫(huà),能把數(shù)字想象成海底世界的魚(yú)類(lèi)、甚至想象星球大戰(zhàn)來(lái)計(jì)算數(shù)學(xué)題,他愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)自然更愛(ài)生活。就是學(xué)習(xí)讓他很苦惱,也讓她的媽媽為之傷心。于是伊夏在原來(lái)學(xué)校老師的建議下被家人送到特殊學(xué)校就讀。而他內(nèi)心充滿(mǎn)了恐懼,連做夢(mèng)也害怕和媽媽分離,萬(wàn)分不舍。苦苦地哀求也沒(méi)能擺脫他父親的決定。
在特殊學(xué)校,他的學(xué)習(xí)還不見(jiàn)起色,所有任課教師都拿他沒(méi)轍,瀕臨放棄時(shí),學(xué)校來(lái)了以為替代教師尼克,第一節(jié)美術(shù)課他打扮“怪異”帶同學(xué)們一起跳舞,所有的孩子都興高采烈,只有伊夏不為所動(dòng),呆呆地坐在座位上。他連以前最?lèi)?ài)的畫(huà)畫(huà)都拒絕了。尼克老師通過(guò)觀(guān)察他的神情、和他交談、查看作業(yè)、家訪(fǎng)等方式終于找到他的“問(wèn)題”所在。他覺(jué)得伊夏就是小時(shí)候的自己。他的內(nèi)心再也無(wú)法平靜和歡快了。他覺(jué)得心疼,他一定要幫助伊夏。
通過(guò)講名人科學(xué)家的故事讓他自信起來(lái)。通過(guò)開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)發(fā)揮伊夏的`創(chuàng)意,舉辦全校的繪畫(huà)比賽。鼓勵(lì)伊夏積極參加。比賽結(jié)果出來(lái)了,讓人感動(dòng)也很賞心悅目的作品出爐了。伊夏畫(huà)的是在池湯邊自由玩耍的場(chǎng)景,尼克老師畫(huà)的是開(kāi)懷大笑的伊夏。伊夏的作品還被選上學(xué)校畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的封面。
孩子的世界是絢麗多彩的,孩子的思維是富有想象的。我們老師就要像尼克老師一樣學(xué)會(huì)觀(guān)察,重視“特殊”孩子,尋找問(wèn)題根源,講究方法,樹(shù)立學(xué)生的自信心,保護(hù)學(xué)生的自尊心。為學(xué)生創(chuàng)造勇于表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。那么孩子的成長(zhǎng)才是幸運(yùn)和快樂(lè)的,在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)中實(shí)現(xiàn)自我,走向成功。
《地球上的星星》觀(guān)后感3
《地球上的星星》是一部?jī)和砷L(zhǎng)的印度勵(lì)志電影,講述了一個(gè)特殊孩子在一位美術(shù)老師的幫助和關(guān)愛(ài)下,獲得自信與尊重,并將繪畫(huà)天賦得已展現(xiàn)。
這部電影的男主角是8歲的小孩男伊桑,一個(gè)充滿(mǎn)好奇心和奇思妙想的男孩。他可以將一條魚(yú)想象成各種有趣的東西,還能一連發(fā)呆一個(gè)小時(shí)。伊桑的哥哥約翰顯然和他是兩個(gè)極端,約翰成績(jī)優(yōu)異。門(mén)門(mén)功課100分,無(wú)疑成為父母眼中的好孩子,老師眼中的好學(xué)生。
伊桑還逃過(guò)學(xué),讓哥哥約翰幫忙寫(xiě)假條。最后父親一氣之下,直接把伊桑送進(jìn)了寄宿學(xué)校。
送進(jìn)寄宿學(xué)校的伊桑感到很害怕,他經(jīng)常走神被老師罰站甚至罰跪,不知道被打多少次手背。只有一位叫杰的男孩非常理解他,成為他的`好朋友。后來(lái)學(xué)校來(lái)了位美術(shù)代課老師尼庫(kù)巴,他上課方式很獨(dú)特,不拘一格,課堂活躍有氣氛,學(xué)生們很開(kāi)心上他的課。但伊桑卻一樣不能融入這個(gè)大家庭中,后來(lái)這位尼庫(kù)巴老師注意了伊桑,通過(guò)細(xì)心發(fā)現(xiàn),老師發(fā)現(xiàn)伊桑存在“讀寫(xiě)障礙”和“溝通障礙”,屬于一個(gè)特殊孩子,同時(shí)去家訪(fǎng)時(shí)意外發(fā)現(xiàn)伊桑很有繪畫(huà)的天賦,于是尼庫(kù)巴老師在課堂上用心的去引導(dǎo)他,上課期間給孩子們講了很多天才和科學(xué)家的故事,同時(shí)啟發(fā)伊桑,很多偉人都存在類(lèi)似問(wèn)題,但不影響他們成為偉人。慢慢的伊桑融入班級(jí)生活,同時(shí)老師與校長(zhǎng)溝通獨(dú)自為他補(bǔ)習(xí)。在美術(shù)老師的幫助下,伊桑的成績(jī)不斷變好,人也變得活潑開(kāi)朗起來(lái)。
為了讓伊桑的繪畫(huà)天賦得以展現(xiàn),讓更多的老師及孩子認(rèn)識(shí)到伊桑的天賦。尼庫(kù)巴老師在全校舉辦一場(chǎng)繪畫(huà)大賽,同時(shí)邀請(qǐng)了自己的老師及學(xué)校校長(zhǎng)、老師們參加。伊桑為了參加這次繪畫(huà)比賽,天沒(méi)亮就出去湖邊觀(guān)看日出,直到比賽開(kāi)始了才姍姍來(lái)遲,最后伊桑畫(huà)出了一幅震撼全校師生的圖畫(huà),一位男孩坐在湖邊觀(guān)看日出。伊桑也發(fā)現(xiàn)尼庫(kù)巴老師畫(huà)了一幅自己開(kāi)心大笑的繪畫(huà),感動(dòng)得哭了。在全校師生的評(píng)比下,伊桑的畫(huà)獲得第一名,并成為學(xué)校散學(xué)典禮畫(huà)冊(cè)的封面,背面是老師畫(huà)的伊桑。
通過(guò)觀(guān)看這部電影讓我們深刻的反思,要真正了解孩子的天賦是需要用心的走進(jìn)他的世界,發(fā)現(xiàn)他的特長(zhǎng),并加以引領(lǐng),這才是真正的愛(ài)。
《地球上的星星》觀(guān)后感4
即將回家的伊桑突然轉(zhuǎn)身奔向老師,臉上洋溢著久違的笑,露著大板牙肆無(wú)忌憚地笑著奔向老師。老師把伊桑舉起,拋向空中的那一個(gè)定格畫(huà)面——伊桑在飛……這是《地球上的星星》電影結(jié)局。
這是一部非常感人的關(guān)于兒童成長(zhǎng)的印度電影,一個(gè)天分不同有著閱讀障礙的八歲小孩伊桑完全適應(yīng)不了這個(gè)學(xué)習(xí)體制,父母不得已只好選擇送他到嚴(yán)格管教的寄宿學(xué)校,結(jié)果是更嚴(yán)重摧毀小孩的原有天賦。寄宿學(xué)校請(qǐng)了一位來(lái)自特殊學(xué)校的的美術(shù)代課老師尼克,他發(fā)現(xiàn)伊桑最主要的問(wèn)題是不能拼寫(xiě)和閱讀,他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童,尼克對(duì)伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo),從而最終幫助伊桑找回了自己,還有快樂(lè)。
或許我們身邊就有這樣一群人,小腦袋里充滿(mǎn)了無(wú)數(shù)的奇思幻想,但是卻與這個(gè)“傳統(tǒng)社會(huì)”的潛規(guī)則有些格格不入,社會(huì)排斥他們,他們憤怒地掙扎,眼里一片無(wú)助,父母不理解,老師不關(guān)心,于是他們開(kāi)始用叛逆?zhèn)窝b自己,漸漸墮入黑暗。在我們周?chē),很多星星都隕落了……鉆石早已沒(méi)有了棱角,再也折射不出耀眼的光芒。
來(lái)看電影中的兩個(gè)小細(xì)節(jié):
伊夏把撈到的很小很小的魚(yú)——小得像細(xì)長(zhǎng)的米粒,不仔細(xì)看,簡(jiǎn)直無(wú)法判斷出來(lái)它們是魚(yú)——養(yǎng)到玻璃缸里。一般說(shuō)來(lái),喜歡特別細(xì)小的動(dòng)物的孩子,內(nèi)心尤其脆弱而敏感,需要大人更多的關(guān)懷。
伊夏被罰跪在教室外面。尼可老師恰好經(jīng)過(guò),非常同情他,等他打算好好安慰他的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)伊夏早已躲開(kāi)。一個(gè)孩子開(kāi)始刻意回避大人的'關(guān)心,開(kāi)始封閉自己的內(nèi)心世界,常常是一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)。
假如你是老師,請(qǐng)捫心自問(wèn),你是否扼殺過(guò)孩子的天才?假如你是家長(zhǎng),請(qǐng)想一想,你真的在用心愛(ài)你的孩子嗎?假如你是一名學(xué)生,請(qǐng)好好思考,你有沒(méi)有把自己的能力發(fā)揮到極致?每個(gè)人的心里都有一顆小小的星星,你會(huì)任由它暗淡無(wú)光嗎?
隨著劇情讓我們?cè)跉g笑淚水中重新檢視我們的教育方式,我們的教育體制是否做到尊重差異,因材施教?我們的父母是否能支持不同天賦子女走不同的學(xué)習(xí)道路,讓每一個(gè)小孩能適性發(fā)展?
這部電影讓我們真誠(chéng)地去看待每個(gè)孩子的獨(dú)特性,并學(xué)會(huì)思索怎樣做一個(gè)有智慧有溫暖有方法的父母或老師。每一個(gè)孩子都是特別的,每個(gè)人都是一顆明亮的星星。只要有愛(ài),你便能看見(jiàn)黑暗中一直存在的亮點(diǎn),尊重、保護(hù)、發(fā)展這些亮點(diǎn),我們的教育就會(huì)是一片燦爛的星空。
《地球上的星星》觀(guān)后感5
《地球上的星星》是一部印度影片,時(shí)長(zhǎng)近三個(gè)鐘,這是我看過(guò)的最長(zhǎng)時(shí)間的影片。該片講述了男主人公伊;加虚喿x障礙,但卻無(wú)人知曉,最后被一位新來(lái)的美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)他的問(wèn)題,并在美術(shù)老師尼庫(kù)巴的幫助下,成功克服閱讀障礙,由原來(lái)被同學(xué)恥笑,老師不重視到后來(lái)被大家認(rèn)可,并在畫(huà)畫(huà)上表現(xiàn)出驚人的天賦,得到全校性畫(huà)畫(huà)比賽第一名。
剛開(kāi)始看的時(shí)候,感覺(jué)他很可憐,很同情他,伊桑就讀三年級(jí),不過(guò)他已經(jīng)第二次讀三年級(jí)了。在學(xué)校里,他不完成作業(yè),經(jīng)常調(diào)皮搗蛋,考試從來(lái)沒(méi)及格過(guò),甚至逃學(xué),在家他也不完成作業(yè),媽媽督促他,教他,他也不聽(tīng),總是一副不服從的`樣子,惹老師生氣,惹同學(xué)恥笑,惹父母?jìng)摹⑹。后?lái),伊桑的爸爸把他送進(jìn)寄宿制學(xué)校,然而到了另一個(gè)學(xué)校,情況依然沒(méi)有改善,反而變得更糟,因?yàn)榇蠹叶贾浪莻(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,老師罰他,同學(xué)笑他,父母不關(guān)心他,他變得越來(lái)越沉默,每天不開(kāi)心,一句話(huà)也不說(shuō),只是低著頭,一臉黯然的樣子,其實(shí)他表現(xiàn)出不服從的樣子只是在掩蓋他的無(wú)能。他也試過(guò)努力,但就是不行,他一看到那些字母、數(shù)字就像是會(huì)變形的東西,在跳舞似的一下子消失不見(jiàn),甚至對(duì)這些字母、數(shù)字產(chǎn)生恐懼,但這些從來(lái)沒(méi)有人注意過(guò),人們只是說(shuō)他笨,認(rèn)為他智力有障礙。
有一天,學(xué)校來(lái)了一位代課的美術(shù)老師尼庫(kù)巴,后來(lái)尼庫(kù)巴發(fā)現(xiàn)伊桑的異常,經(jīng)過(guò)了解和根據(jù)他的專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析,得知他原來(lái)患有“閱讀障礙”,在尼庫(kù)巴的幫助下,伊桑漸漸克服了“閱讀障礙”,尼庫(kù)巴還充分發(fā)揮伊桑的繪畫(huà)天賦,舉行了全校性的繪畫(huà)比賽,最讓我感動(dòng)的情節(jié)就是伊桑在那一天很早就起床了,來(lái)到他經(jīng)常去的地方,在那呆了很久后才回來(lái),然后他把他所感受到的淋漓盡致地展現(xiàn)在畫(huà)里,完成后伊桑把畫(huà)遞給尼庫(kù)巴,而此時(shí)尼庫(kù)巴給伊桑畫(huà)了一幅畫(huà),畫(huà)中,伊桑是那樣開(kāi)心,充滿(mǎn)信心。
伊桑感動(dòng)得哭著抱住了老師,此時(shí)此刻,我也感動(dòng)得哭了,真的太感人了,沒(méi)有這位老師的出現(xiàn)也許就不會(huì)有現(xiàn)在的伊桑,老師在孩子的成長(zhǎng)路上扮演著重要的角色,也許你的一言一行都會(huì)對(duì)孩子的整個(gè)人生產(chǎn)生巨大的變化。作為老師,要有更多的耐心、溫暖和更多的愛(ài)。
孩子們?nèi)缤厍蛏系男切,他們需要?ài),更需要自由,陽(yáng)光,有了這些才有能力去贏(yíng)得殘酷的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。讓我們放開(kāi)對(duì)孩子的束縛,讓他們更好的去享受生活,成為閃著光芒的星星。
《地球上的星星》觀(guān)后感6
地球上的孩子就像天上的星星,各有各的光彩,各有各的生命價(jià)值,都需要被關(guān)注,被愛(ài)護(hù)。電影《地球上的星星》講的就是地球上的一個(gè)特別的孩子,不同的教育者對(duì)他產(chǎn)生了非常不同的教育效果?春螅兴,記如下:
一、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)
大多數(shù)的教育者,包括他的父母,都只看到了他學(xué)習(xí)成績(jī)差的現(xiàn)象,所采取的措施也只是指責(zé)他不肯用心,沒(méi)有給予具體而有效的幫助。每個(gè)孩子都是天生的學(xué)習(xí)者,都渴望獲得知識(shí),獲得肯定。但是,當(dāng)他們的'努力沒(méi)有收獲,不斷被批評(píng)指責(zé),又得不到有效的幫助時(shí),孩子們實(shí)在是無(wú)能為力,調(diào)皮搗蛋的行為大多是為了掩藏內(nèi)心的挫敗和無(wú)助。我相信大多數(shù)的教育者,尤其是父母,都希望能夠掌握最適合的教育方法,去促進(jìn)每個(gè)孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
我想,并不需要太多精深的理論,也不需要多么廣博的知識(shí)。有問(wèn)題才有解決的方法。只要我們能夠靜下心來(lái),用心分析問(wèn)題孩子的作業(yè)、行為,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),找出其中的共性,多交流、多討論,總會(huì)找出問(wèn)題的癥結(jié)所在。有了問(wèn)題,有網(wǎng)絡(luò)的豐富資源,有整個(gè)教育界的理論支撐,要找到解決問(wèn)題的方法相信也不是難事。關(guān)鍵在于“用心”二字。
二、優(yōu)化資源,把精力用在刀刃上
每個(gè)人的精力都是有限的。電影中的問(wèn)題孩子只講了一個(gè),就耗費(fèi)了一個(gè)老師每天兩、三個(gè)小時(shí)的時(shí)間。也就是說(shuō)即使教育者用心盡力,也只能輔導(dǎo)一個(gè)孩子,F(xiàn)實(shí)中需要幫助的孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了教師們的承受力。教師們?cè)俾䶮o(wú)目的地用力,既要有理論的深度,又要有實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn),還要付出自己的一片愛(ài)心,那就真成了燃燒的蠟燭,很快就散盡了光和熱,空留一片贊嘆。
每個(gè)人都要根據(jù)自己的情況確定好用力的方向,集中精力在這一個(gè)方向?qū)9,達(dá)到精深,用這一方面的知識(shí)去解決遇到的問(wèn)題,其它的方面要學(xué)會(huì)借力。各人做好自己的事,依靠團(tuán)體的力量才能做好教育。
何以安身?何以立命?教育就是教師的安身立命之所。用心投入,讓孩子們快樂(lè),最重要的讓自己快樂(lè),才不辜負(fù)大自然賦予的這一次寶貴的生命。
《地球上的星星》觀(guān)后感7
這部影片深深地觸動(dòng)了我的心。它好像真的有自己生活的影子,作為家長(zhǎng),我對(duì)于自己孩子的狀態(tài),也曾深感焦慮,無(wú)所適從,甚至也要把他扔到寄宿學(xué)校去管理,一個(gè)好朋友說(shuō)我其實(shí)是在逃避,我們校長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)更是深深震撼了我,她說(shuō):上天賜予我們的孩子就是最適合我們的,我們一定要珍惜他們,愛(ài)他們,不能心急。是啊,孩子都是來(lái)陪伴父母的,我們?cè)跄茉诤⒆拥某砷L(zhǎng)路上缺席呢?因此不要再感到憂(yōu)思和焦慮,要反思自己是不是過(guò)于急躁,是不是還不夠正確的去愛(ài)他們,了解他們呢?作為一個(gè)老師, 我也深有體會(huì),我們班有個(gè)特別的孩子,我?guī)Я?他五年多了,來(lái)到學(xué)校總是不進(jìn)教室,不是在外面轉(zhuǎn)悠就是趴在欄桿上不動(dòng),別人說(shuō)是不管用的,只要我叫他一聲,他就回來(lái)進(jìn)班了,我們學(xué)校老師都笑著說(shuō),看來(lái)這個(gè)孩子只聽(tīng)你的話(huà),認(rèn)得你了。我想,每個(gè)孩子都會(huì)是特別的,而我們應(yīng)用友愛(ài),包容,耐性,關(guān)懷的態(tài)度去看待那些"特別”的孩子,只要老師能擁有陽(yáng)光的亮度,每位學(xué)生能會(huì)是一顆閃耀的星辰。
看完影片,我從尼克老師身上學(xué)到“讀懂孩子”和“不放棄”七個(gè)字。想想我們何曾真正地俯下身來(lái)傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音?關(guān)注過(guò)他們真正的'需要呢?沒(méi)有。我們都只是按照自己的思維模式去考慮,卻不曾真正的懂得孩子,更缺少耐心和愛(ài)心;蛟S在班級(jí)中,我們很難做到真正的了解每一位孩子,那么對(duì)于那些相對(duì)特別的孩子們,應(yīng)讀懂他們,從根本上了解他們,從本質(zhì)上剖析問(wèn)題,采取有效的解決對(duì)策,顯得如此重要。在影片中尼克老師告訴我們,讀懂孩子,并不是單純的觀(guān)察孩子們平時(shí)的表現(xiàn),用成績(jī)檢驗(yàn)他們,而是應(yīng)該永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看孩子,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)孩子,在孩子們的每一個(gè)錯(cuò)誤中,尋找共同點(diǎn),找出隱藏在那些錯(cuò)誤下的根本原因,給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛(ài),永不放棄每一個(gè)孩子,用一個(gè)擁抱,一個(gè)吻,一個(gè)微笑去關(guān)懷孩子,鼓勵(lì)孩子每一個(gè)小小的進(jìn)步,讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的重拾自信,找到快樂(lè)。沒(méi)有愛(ài)就不能談教育,如果要讓一棵樹(shù)去撼動(dòng)另一棵大樹(shù),讓心靈去溫暖另一顆心,愛(ài)便是最好的靈丹妙藥,愛(ài)會(huì)讓天空中的每一顆小星星更璀璨,更閃亮!
《地球上的星星》觀(guān)后感8
我聽(tīng)說(shuō)這部電影好幾年了,這是第一次看,謝謝廖醫(yī)生的再次推薦,今天在圖書(shū)館放映了這部電影,一群圖書(shū)館會(huì)員家長(zhǎng)和孩子從頭至尾看完了這部電影。
故事是講一個(gè)叫伊夏的學(xué)困生,在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的冷眼、諷刺和打罵之后,人生即將毀于“起跑線(xiàn)”,遇見(jiàn)了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的美術(shù)老師,這個(gè)美術(shù)老師以他的慈悲和慧眼,讓這個(gè)孩子找回了自己。
片名《地球上的星星》,讓人深思。
我們每個(gè)人,作為宇宙中的一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的生命,來(lái)到這個(gè)世界,是多么偶然。我們體內(nèi)的每個(gè)元素,應(yīng)該在幾十億年前就存在了,這些元素,從深邃的歷史長(zhǎng)河中一路走來(lái),因?yàn)楦鞣N不可思議的奇妙的緣分,在那一天,組合成了一個(gè)“我”。這樣看來(lái),我們每個(gè)人,本質(zhì)上就是宇宙間的一顆星星。這顆星星,不是一顆恒星,也不是一顆行星,而是一顆稍縱即逝的流星。
每一顆稍縱即逝的流星——“我”——啊,你需要的'是什么?是在這短暫的一生中,用自己的身體和奇妙的“精神”,全然擁抱一次那神奇的、看不見(jiàn)也測(cè)不出的元素——愛(ài)、快樂(lè)、平和、寧?kù)o,發(fā)出一點(diǎn)叫做“溫暖”的微光,還是在莫名其妙的“成功”、利益與敵意中,來(lái)不及發(fā)光就遁入永遠(yuǎn)的黑暗?
幼兒教育大師蒙臺(tái)梭利通過(guò)多年的科學(xué)研究,發(fā)現(xiàn)了存在于兒童內(nèi)部(身體與精神世界)的“天人合一”現(xiàn)象,她說(shuō):“每個(gè)孩子,內(nèi)部都有一套神奇的系統(tǒng),這套系統(tǒng),有著不可思議的自我完善的力量。不是我們教育了孩子,是大自然教育了孩子。只要我們提供一個(gè)正確的環(huán)境,兒童就能進(jìn)行自我教育。”(原話(huà)記不清了,大意如此。)
霍華德加德納說(shuō):“每個(gè)人都擁有8.5種智能,每個(gè)人又只有一兩種智能是突出的,每個(gè)人的智能組合方式也是千差萬(wàn)別,每一種智能,都能很好地服務(wù)于社會(huì)……”
茫茫宇宙,大千世界,從古到今,到遙遠(yuǎn)的未來(lái),只有一個(gè)短暫的、獨(dú)一無(wú)二的“我”。
也許,教育,并不是要我們做多少正確的事,而是少做一些錯(cuò)誤的事。我們面對(duì)兒童應(yīng)該做的,也許不是如何去愛(ài),而是如何減少傷害。
《地球上的星星》觀(guān)后感9
看完這部電影,我才知道,天空中的每一顆星星都是不一樣的,有的大,有的小,有的亮,有的暗,這是上天創(chuàng)造的最好的禮物。雙胞胎雖然長(zhǎng)相身高一樣,但性格總是有些不同。其實(shí)每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,最珍貴的,沒(méi)有人能代替自己。
這部電影講述了一個(gè)八歲男孩伊森的故事。對(duì)他來(lái)說(shuō),世界是一個(gè)充滿(mǎn)驚喜和幸福的萬(wàn)花筒。他在用自己的一切方式與陌生的世界交流,同時(shí)也在享受著萬(wàn)物的慷慨饋贈(zèng)。但是,在老師和同學(xué)眼里,他是另一種問(wèn)題兒童。他的學(xué)習(xí)成績(jī)是從小到大最后一名,作業(yè)總是紅圈無(wú)盡,成績(jī)總是零。我記得有一次,他讓弟弟冒充家長(zhǎng),給老師寫(xiě)請(qǐng)假。他通過(guò)了考試,出去玩了。后來(lái)被父母發(fā)現(xiàn),嚴(yán)厲批評(píng)過(guò)一次。時(shí)間像離弦的箭一樣沖出去。到了學(xué)?荚嚨臅r(shí)候,他盯著數(shù)學(xué)難題,發(fā)現(xiàn)所有的數(shù)字都在跳舞。他運(yùn)用豐富的想象力畫(huà)了一幅畫(huà)。最后老師給父母打了電話(huà)。老師告訴父母,兒子有精神問(wèn)題,甚至被學(xué)校開(kāi)除,父母忍不住送他去寄宿學(xué)校。
他心里受了很大的打擊,被最親的父母拋棄了。離開(kāi)父母的那天晚上,他沖進(jìn)浴室大哭起來(lái),問(wèn)他的父母為什么不要他留在,為什么要拋棄他,什么時(shí)候來(lái)接他。他害怕極了,害怕得沒(méi)有回答所有這些問(wèn)題,他開(kāi)始變得困惑。每次去上課,他無(wú)助的眼神里充滿(mǎn)了無(wú)奈和猶豫,直到他來(lái)。
美術(shù)代課老師尼克走近伊森的生活,和之前看過(guò)的.老師不一樣。尼克主張保持孩子的個(gè)性、思想和自由發(fā)展。上課的時(shí)候,他把所有的桌椅都放在一邊,放著優(yōu)美的音樂(lè),和同學(xué)們開(kāi)心的玩耍跳舞,讓伊森仿佛忘記了所有的煩惱和煩惱。在老師的幫助和指導(dǎo)下,他非常認(rèn)真地閱讀和寫(xiě)作。慢慢開(kāi)始變得開(kāi)朗自信,我記得有一句話(huà),只要你努力,你可能還是和以前一樣的狀態(tài),但是總會(huì)有一些不一樣,未來(lái)的某一天,會(huì)以倍還你。最后,他在一次繪畫(huà)比賽中獲獎(jiǎng),開(kāi)始了自己獨(dú)特的生活。
在我看來(lái),伊森很幸運(yùn)。在人生的道路上,不可能一帆風(fēng)順。有時(shí)候總會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)挫折,艱難,困難?嚯y不一定是壞事,但一定是好事,會(huì)讓你更堅(jiān)強(qiáng),更開(kāi)朗,更自信,更活潑。而且電影《地球上的星星》告訴我們,人是不一樣的。不要因?yàn)槭裁炊员。相反,我們?yīng)該更加自豪,因?yàn)槲覀兪鞘澜缟溪?dú)一無(wú)二的存在,沒(méi)有人可以替代!
《地球上的星星》觀(guān)后感10
這一部電影幫助我們?cè)僖淮蚊鎸?duì)到底需要什么樣的教育,教育的本質(zhì)是什么?就像影片中反應(yīng)的父母和大多數(shù)老師展現(xiàn)的態(tài)度,教育的目的就是在這個(gè)高壓競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中快速培養(yǎng)擁有精湛才干并可以適應(yīng)規(guī)則的人才,而教育的手段則是揠苗助長(zhǎng)式和優(yōu)勝劣汰的選拔,也就是適應(yīng)環(huán)境規(guī)則的`孩子獲得更多嘉獎(jiǎng)和關(guān)注,無(wú)法跟上步伐的孩子則被打壓、嘲笑甚至放棄。這樣造成的后果就是一大批懷藏天賦的孩子被扼殺在比較狹窄單一的應(yīng)試選拔制度里面,孩子的信心和夢(mèng)想的翅膀被折斷,本可擁有美好可能性的人生或許就此被放逐,淪落到混混度日。為什么我們的家庭和學(xué)校的教育模式中顯得如此缺少耐心、無(wú)法尊重欣賞每個(gè)孩子的多樣性?想必有個(gè)重要的原因是大家被成功和名望無(wú)形地牢牢捆鎖。父母渴望成功,希望培養(yǎng)卓越的孩子光耀門(mén)楣,實(shí)現(xiàn)自己的野心;學(xué)校渴望成功,追求培養(yǎng)優(yōu)異的人才提高聲譽(yù)。成功本身不是一件壞事,但如果成功成為我們汲汲營(yíng)營(yíng)的追求而忽略對(duì)教育天職的敬畏,忽略對(duì)教育的對(duì)象——每一個(gè)獨(dú)特生命的關(guān)愛(ài)和尊重,那就會(huì)造成許多的悲劇。
許多人一直活在對(duì)“平庸”的恐懼之中,不斷拼搏想要抓取名利成就來(lái)證明自己的成功和價(jià)值,這樣的心態(tài)也反應(yīng)在對(duì)下一代的培養(yǎng)上,無(wú)法忍受一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、不是名列前茅的孩子,卻沒(méi)有看到,造物主將獨(dú)特的恩賜放在不同的人身上,每一個(gè)人的存在為這個(gè)世界帶來(lái)不可替代的影響和貢獻(xiàn),包括那些智力和生理功能有殘缺的孩子,他們也可以向這個(gè)世界釋放愛(ài)、歡笑和人性耀眼的光輝。麻省理工學(xué)院前任中國(guó)總面試官蔣佩容和先生林為千是雙雙畢業(yè)于世界頂尖學(xué)府麻省理工學(xué)院(MIT)的精英,而在他們對(duì)三個(gè)兒子的教育中卻體現(xiàn)出另一番智慧:他們教導(dǎo)大兒子凡事不用爭(zhēng)第一,享受當(dāng)?shù)诙?對(duì)于天資聰穎的二兒子,幾次被老師提出可以跳級(jí),但他們拒絕,是因?yàn)椴幌胱尯⒆庸谝猿林氐摹疤觳拧睒?biāo)簽,希望兒子可以擁有快樂(lè)平凡的人生;小兒子小學(xué)時(shí),夫婦二人在事業(yè)巔峰時(shí)辭職,帶他環(huán)球旅行了近一年,鼓勵(lì)他玩美術(shù)、搞藝術(shù),跟孩子說(shuō)激情比才智更重要。成長(zhǎng)的道路中,他們尊重孩子們的選擇權(quán),尊重生命的多元化,相比于成功,他們更希望孩子們幸福。
《地球上的星星》觀(guān)后感11
《地球上的星星》,一部?jī)和瘎∏樾碗娪,影片講述了一個(gè)八歲男孩和他所讀寄宿學(xué)校的美術(shù)老師的故事。對(duì)于8歲的男孩伊夏來(lái)說(shuō),世界是充滿(mǎn)了驚奇和快樂(lè)的萬(wàn)花筒,他正在用一切他能夠想到的方式和這個(gè)陌生的世界進(jìn)行著交流,同時(shí)也充分的享受著大地萬(wàn)物慷慨的贈(zèng)與?墒牵@樣的伊夏卻是成年人眼中的問(wèn)題兒童,他的成績(jī)不好,在班上的排名靠后, 腦子里還充滿(mǎn)了各種匪夷所思的鬼點(diǎn)子,在又一次闖下大禍后,忍無(wú)可忍的父母將他送往了寄宿學(xué)校。雖然伊夏的新生活并沒(méi)有什么改變,但在內(nèi)心里,和父母分離的生活讓他感到悶悶不樂(lè),這時(shí),一位名叫尼克的美術(shù)老師走進(jìn)了他的生活。和以往所見(jiàn)到的固守成規(guī)的老師不同,尼克主張讓學(xué)生們保留自己的個(gè)性和思想,自由的發(fā)展。在和尼克相處的日子里,伊夏和尼克都慢慢的成熟了起來(lái)。
電影圍繞了這樣幾個(gè)人物,默默的講述著一個(gè)教育的案例。尼爾:是一個(gè)美術(shù)老師,他主張讓學(xué)生們保留自己的個(gè)性和思想,自由的發(fā)展。伊夏:一個(gè)八歲的男孩,在父母和老師眼里是個(gè)搗蛋鬼,患有閱讀障礙癥。在尼克的幫助下慢慢成熟起來(lái)。羅杰:伊夏的同學(xué),向尼克老師說(shuō)明了伊夏的狀況,讓尼克老師懂得了伊夏患有閱讀障礙癥。一部暖心的'印度電影就這樣娓娓道來(lái)。
《地球上的星星》這部電影通過(guò)夸張社會(huì)的秩序和學(xué)校的規(guī)則展現(xiàn)了每個(gè)孩子都有自己獨(dú)一無(wú)二的天賦,都是一個(gè)別人無(wú)法取代的角色。從影片中就可以看出每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn),待我們發(fā)現(xiàn)。這部電影通過(guò)伊夏的例子,來(lái)說(shuō)明了教育過(guò)程中家長(zhǎng)所扮演的舉足輕重的重要角色決定了其應(yīng)更多地關(guān)注孩子心理層面真正的需求,釋放孩子的天性,讓人有很大的啟發(fā)。
校園中安靜的或者不安靜的孩子中,一直都有那樣的人,想要改變世界運(yùn)行的規(guī)律,因?yàn)槭澜缭谒麄冄壑惺橇硗庖粋(gè)樣子。他們想法很獨(dú)特,并不是所有人都能理解他們,他們被孤立了,但他們可能是最后的贏(yíng)家,那時(shí)世界將會(huì)被震動(dòng)。
最終,伊夏的畫(huà)得了第一名,所有人為他鼓掌的時(shí)候!想象一個(gè)老師的作用是多么的巨大!不讓人想起一句話(huà):在你的學(xué)生當(dāng)中有愛(ài)迪生,有愛(ài)因斯坦,你如何挖掘出他們的潛能?
《地球上的星星》觀(guān)后感12
我觀(guān)看了《地球上的星星》這部電影之后,為像伊桑這樣的孩子而感到痛心,又為伯樂(lè)這樣的好老師而感到無(wú)比的自豪和驕傲,在中國(guó)有多少像伊桑的孩子被“老師”厭棄、懲罰和“貼壞孩子(笨孩子)的標(biāo)簽”,像伊桑這樣的孩子更需要老師無(wú)微不至的關(guān)懷和教育,作為一名老師,如果我們也像電影中的“老師”一樣,現(xiàn)今生活中有個(gè)性和問(wèn)題的孩子將越來(lái)越多,作為老師和教育者,我們?cè)撊绾稳?ài)身邊的每一個(gè)孩子呢?孩子們?nèi)缤厍蛏系男切牵麄冃枰獝?ài),更需要自由,陽(yáng)光,要讓他們身心全面和諧的發(fā)展。
首先,我們要面向全體幼兒,注重個(gè)別差異,公平公正地對(duì)待每一個(gè)孩子,尊重幼兒的人格與身心發(fā)展的特點(diǎn),特別是面對(duì)班上的“差生”和“問(wèn)題孩子”時(shí),更是考驗(yàn)老師的愛(ài)心和耐心,我覺(jué)得老師不能一味地批評(píng)、指責(zé)或體罰、懲罰孩子,如《綱要》里說(shuō)的應(yīng)該用發(fā)展的眼光去對(duì)待每一個(gè)孩子,杜絕橫向比較,應(yīng)該擁有敏銳的洞察力,去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身邊的閃光點(diǎn),要用一樣的眼光公平地對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子。
其次,老師要與孩子成為玩伴,與孩子建立親密的關(guān)系!毒V要》里指出“教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展!蔽艺J(rèn)為老師應(yīng)與幼兒成為生活中的玩伴,用真誠(chéng)地心去接納每一個(gè)孩子的缺點(diǎn),耐心地教導(dǎo)。如今學(xué)校或幼兒園里像伯樂(lè)這樣的老師,已越來(lái)越少了,我多么期盼每一位老師都有愛(ài)心,有耐心、有信心地教育孩子,為了孩子的健康成長(zhǎng),愿意付出自己的一切,放開(kāi)對(duì)孩子的束縛和要求,真正地觀(guān)察和挖掘孩子身上的潛能,并鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)使之自由地發(fā)揮。
最后,老師的教育更應(yīng)該與家庭、社區(qū)密切的配合,并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持,兩者相互配合,為教育孩子,去發(fā)現(xiàn)、去探討找到教育的共同點(diǎn),達(dá)到教育共識(shí)。真心關(guān)愛(ài)孩子,用賞識(shí)的愛(ài)接納并贊賞孩子,以關(guān)愛(ài)的`言語(yǔ)和擁抱他,給予他更多的愛(ài),老師只要得到孩子的認(rèn)可和信任,孩子可塑性非常強(qiáng),我相信“世界上沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”,相信教育肯定會(huì)達(dá)到意想不到的效果。
總而言之,“功夫不負(fù)有心人”我相信,只要你付出了一定會(huì)有收獲的。孩子一定會(huì)在你的教育下,必定會(huì)促進(jìn)孩子身心全面的發(fā)展。
《地球上的星星》觀(guān)后感13
這是一部十分感人的關(guān)于兒童成長(zhǎng)的印度電影,也許影片要詮釋的正是每一個(gè)孩子都是特別的?催^(guò)的人一定又覺(jué)得,似乎所表達(dá)的又不止這么多。在心理學(xué)里,把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子,就是你看得見(jiàn)他們,卻摸不到真正的他們,就像天空的星星一樣。
這個(gè)故事講述的是叫伊桑的一個(gè)八歲小男孩,他是個(gè)有閱讀障礙的孩子。在他眼里,課本上的字母都在游來(lái)游去。他的世界充滿(mǎn)了別人并不以為然的驚奇:色彩、魚(yú)兒、小狗和風(fēng)箏。這些對(duì)于成人世界并不那么重要,他們對(duì)家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣。而伊翔在學(xué)校,總顯得那么格格不入。 常常受到老師的責(zé)罰和爸爸的打罵。只有媽媽保護(hù)他,愛(ài)他。
當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出人們所能承受的范圍后,他被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校,一切并沒(méi)有什么不同,甚至愈演愈烈。伊翔必須應(yīng)對(duì)額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。
一天,一位新的美術(shù)老師尼庫(kù)巴突如其來(lái),用樂(lè)觀(guān)和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生。他打破了“事情是如何完成”的所有規(guī)則,讓學(xué)生自己去思考,去夢(mèng)想,去想象。學(xué)生們都滿(mǎn)懷熱忱,除了伊翔。尼庫(kù)巴很快也發(fā)現(xiàn)了伊翔并不快樂(lè),然后他開(kāi)始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊翔最主要的問(wèn)題是不能拼寫(xiě)和閱讀,他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童,尼庫(kù)巴對(duì)伊翔采取了一系列的特殊輔導(dǎo),從而最終幫助伊翔找回了自己,還有快樂(lè)。
完整的看完這部片子以后,眼淚不知道流了多少次。不僅為睿智的老師,嘔心瀝血為了幫助伊桑重新面對(duì)生活,面對(duì)冷酷的生存環(huán)境。更多的是為伊桑而感動(dòng)和自豪。為他渴望被接納,勇敢的走出自閉的世界而歡呼,也為他能幸運(yùn)的遇到這么一個(gè)好老師而慶幸。
可是在當(dāng)下的教學(xué)環(huán)境中,我們衡量一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)變得如此的狹隘。簡(jiǎn)單的.一張?jiān)嚲恚环荼砀窬涂梢耘袛嘁粋(gè)人的能力有多強(qiáng),智商有多高。而很少有人能耐心的去發(fā)現(xiàn)他們身上不同于其他人的優(yōu)點(diǎn)。
生活中的孩子形形色色,像伊桑這樣的特殊兒童在我們的學(xué)校并不多見(jiàn),但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后。那反思一下自己,我們有像尼庫(kù)巴老師這樣認(rèn)真觀(guān)察、分析、了解孩子,掌握他們的特點(diǎn),然后從根本處下手,提供給他們適合成長(zhǎng)所需要的特殊條件,牽著孩子的手帶著他們慢慢成長(zhǎng)。
《地球上的星星》觀(guān)后感14
大概4.5年前吧,學(xué)校組織全體老師集體觀(guān)看了一次《地球上的星星》,當(dāng)時(shí)就被里面的美術(shù)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)行為所深深感動(dòng)了。因?yàn)楹ε略俅斡|碰到內(nèi)心那一片柔軟的地方,所以,一直不敢再次打開(kāi)這部電影。這次因?yàn)檎?qǐng)假的緣故,難得心靜,再次把《地球上的星星》打開(kāi),同樣的電影,卻帶來(lái)不同的感動(dòng)。
首先,電影用了很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)呈現(xiàn)伊夏的各種怪異的行為,他的這些行為直接導(dǎo)致了成年人給他貼上了“問(wèn)題兒童”的標(biāo)簽。甚至在他自己的父母眼中,也認(rèn)為伊夏有問(wèn)題,和別的兒童不一樣,甚至聽(tīng)從了老師的建議,把伊夏送到特殊學(xué)校。
這時(shí)候,尼克老師出現(xiàn)了,他用自己的耐心來(lái)發(fā)現(xiàn)伊夏的小小內(nèi)心世界,原來(lái)伊夏在美術(shù)方面天異稟賦,于是,他找來(lái)伊夏的父母,試圖讓他們發(fā)現(xiàn)孩子身上的這一特點(diǎn),然后,又用自己的專(zhuān)業(yè)所長(zhǎng),對(duì)伊夏進(jìn)行專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo),最終,使伊夏在美術(shù)比賽中獲得大獎(jiǎng)!
其實(shí),電影故事的情節(jié)也基本上沒(méi)有特別夸張的地方,但是就是這些源于生活的情節(jié)的真實(shí),演員那種細(xì)微之處的'內(nèi)心戲,讓人感動(dòng)。更讓人感動(dòng)的是,尼克老師對(duì)伊夏的愛(ài)。
電影看完,依然沉浸在感動(dòng)之中。想想也是,在孩子的慢慢人生之路上,能夠遇到一個(gè)對(duì)自己人生有所改變的老師,那簡(jiǎn)直就是遇到了貴人了。就像常說(shuō)的“千里馬常有,而伯樂(lè)不常有”一樣,比如電影中的尼克,所有的人都認(rèn)為他是個(gè)問(wèn)題兒童的時(shí)候,所有人都對(duì)他橫加指責(zé)的時(shí)候,他內(nèi)心是多么委屈和無(wú)助,沒(méi)有一個(gè)人理解他,沒(méi)有一個(gè)人支持他, 沒(méi)有一個(gè)人站在他的立場(chǎng)上,這個(gè)時(shí)候,如果沒(méi)有尼克老師的出現(xiàn),給他鼓勵(lì),給他關(guān)懷,給他理解和幫助,可能伊夏在成長(zhǎng)的道路上會(huì)離正軌越走越偏。
所以說(shuō),老師這個(gè)職業(yè),真的是天底下最偉大的職業(yè),雖然清貧,但是卻對(duì)每一位孩子的人生產(chǎn)生著極大的影響。讓我們都安心的做一名教師吧,未來(lái)的某一天,當(dāng)你看到某一位你曾經(jīng)的學(xué)生因?yàn)槟愕脑?huà)語(yǔ)而走上了光明的人生大道時(shí),你才會(huì)明白你當(dāng)初的哪怕一個(gè)微笑,一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)話(huà)語(yǔ),都顯得尤為重要!
《地球上的星星》觀(guān)后感15
好久沒(méi)有靜下心來(lái)人認(rèn)真的看一部影片。孩子老師推薦的《地球上的星星》我咋一看還以為是科幻片,抱著好奇心晚上在電腦上看完了。淚水模糊了雙眼,看完了才知道這是一部教育片,充滿(mǎn)著陽(yáng)光,善良,人性,童真的好影片。
影片里的伊夏是個(gè)有先天語(yǔ)言障礙的學(xué)生,他不愛(ài)學(xué)習(xí)調(diào)皮,偷懶是讓家長(zhǎng)和學(xué)校頭痛的問(wèn)題學(xué)生。因?yàn)榇怂麑W(xué)習(xí)成績(jī)總是跟不上,成為班級(jí)里拖后腿的學(xué)生。成績(jī)跟不上再加上調(diào)皮,越是不喜歡上課成績(jī)?cè)絹?lái)越差越差就越被老師批評(píng),孩子的自信心幾乎消失的無(wú)影蹤。于是"翹課"自卑就成了他唯一能保護(hù)自己的城墻。
學(xué)校最后說(shuō)自己也無(wú)能為力開(kāi)除了伊夏。后來(lái)他爸爸又把他送了一所寄宿學(xué)校。當(dāng)伊夏的父母很他哥哥離去了,當(dāng)伊夏目送父母離開(kāi),孤獨(dú)地站在校園哭泣的時(shí)候,我的淚也不知不覺(jué)留在那樣的黑夜里,從那個(gè)黑夜他更加感到了孤獨(dú),恐懼陌生環(huán)境。在這所寄宿學(xué)校里伊夏的成績(jī)依然落后。他的眼神充滿(mǎn)著無(wú)助和惶恐,看到這里為一個(gè)8歲得孩子感到心疼。
他依然孤獨(dú)、沉默、夜里流淚,早晨眺望遠(yuǎn)方,放學(xué)出去散步,一個(gè)人吃飯,一個(gè)走路,活在自己的世界里一個(gè)八歲的孩子還能承受多少?看到這里內(nèi)心最柔弱的東西被觸動(dòng)了。為一顆嫩稚的心感到心酸。直到他們班級(jí)的一個(gè)代課老師喬尼的.出現(xiàn)。這個(gè)與眾不同的老師。他用他的樂(lè)觀(guān)和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每個(gè)學(xué)生。喬尼發(fā)現(xiàn)了伊夏總是沉默。
他發(fā)現(xiàn)伊夏的問(wèn)題在于閱讀和語(yǔ)言的障礙。是他發(fā)現(xiàn)伊夏有繪畫(huà)方面的天賦。他用心的幫助伊夏通過(guò)繪畫(huà)比賽,伊夏的畫(huà)成為學(xué)校年鑒的封面。伊夏流著熱淚撲進(jìn)喬尼老師的懷抱。此時(shí)我也熱淚盈眶。為伊夏找到了自信為他找到了自己的方向。因?yàn)樗趯W(xué)校的被認(rèn)可。因?yàn)橛羞@么一個(gè)懂愛(ài)的好老師。到影片最后喬尼高高的舉起伊夏在空中。我為伊夏從此走出了那個(gè)陰暗的心靈流淚。 為有這么好的伯樂(lè)竊喜!
這部電影觸動(dòng)了我內(nèi)心柔弱最純潔的角落。教育孩子要真正的做到與孩子心里的溝通。影片中的喬尼才是真正意義上的老師。當(dāng)然在現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)老師要面對(duì)那么多學(xué)生。那么作為我們家長(zhǎng),我們只面對(duì)自己的一個(gè)孩子。很多時(shí)候我們家長(zhǎng)只看著孩子的結(jié)果而去責(zé)備卻忽視了原因。所以對(duì)待孩子,你用心了嗎?你真正的是在關(guān)心孩子嗎?特別調(diào)皮的孩子,那么作為家長(zhǎng)你也能像喬尼老師那樣用自己無(wú)私的愛(ài)去走進(jìn)孩子的內(nèi)心幫孩子改掉一些壞習(xí)慣使孩子上進(jìn)。讓孩子覺(jué)得不管他做錯(cuò)了什么。他的身邊有你一個(gè)真正懂他(她)的良師益友嗎?
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