- 相關推薦
教育電影《一個都不能少》觀后感（精選20篇）
當品味完部作品后，相信大家有很多值得分享的東西吧，不能光會看哦，寫篇觀后感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的教育電影《個都不能少》觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育電影《一個都不能少》觀后感 篇1
前幾天，我看了部經典的教育電影，是張藝謀導演于1999年拍攝的《個都不能少》。故事主題是關于農村、貧窮及文盲的問題，主人公是名叫魏敏芝的代課老師，她以其真誠質樸的表演，演繹出感人的故事，看過之后我感悟頗深。
電影的主人公魏敏芝只有13歲，小學畢業(yè)，沒有上過初中，因為高老師請假回家探病才來到了水泉小學做代課老師，這里地方偏僻，輟學情況非常嚴重，每年都有學生輟學，原先有三四十個學生，現在只剩二十八個。高老師臨走時再三叮囑魏敏芝，定要把學生看住，個都不能少。魏敏芝整天讓學生抄課文，每天清點人數，誰要把學生弄走，就跟誰急，連村長的話也不聽。學生見她人小，又不會上課，不聽她的，有的故意跟她搗亂，弄得教室里亂哄哄的。她不顧不問，只是守在教室門口不到時間不讓走。
班里有個名叫張慧科的同學，因家里欠債無力償還，不得不輟學到城里打工。魏敏芝記住高老師臨行前的叮囑，決心把張慧科找回來，她打聽到張慧科城里的住處，單身人踏上了進城之路，十三歲的魏敏芝開始茫茫人海里的尋找。到了陌生的城市，她遭遇了連連碰壁，吃的是剩飯，喝的是路邊水龍頭的自來水。晚上，要么睡在路邊，要么睡在擁擠的車站里。她寫個晚上的尋人啟事，卻又寫錯了，聽說電視上找人快，又在電視臺等了天半，每個人經過都問聲“你是臺長嗎？”她不辭辛苦、風餐露宿地想盡切辦法把他給找回來，只為堅守“個也不能少”的承諾及作為名老師的責任。終于在電視臺臺長的.幫助下，找回了張慧科，并得到了好心人的幫助，得到了大量的粉筆和文具。
嚴格來說，魏敏芝不算老師，她只是水泉小學的高老師臨時找來看管學生的，但就為高老師臨走時交代的“個都不能少”，她表現出了驚人的執(zhí)著和認真。盡管她不懂教學，但“責任”——這個教師身上最可貴的精神卻在她身上得到了最樸實無華也最完美的體現。她可以為找回學生而義無反顧，可以像珍惜生命樣珍惜粉筆，她將切我們無法想象的事情真切地呈現在我們眼前，她的質樸和執(zhí)著讓人感動。
并且，令我感動的還有水泉小學原來的老師高老師。在半年沒有發(fā)工資，沒有錢買粉筆，把僅有資源耗盡的情況下也對二十多個學生不離不棄；即使面對母親病危在床不得不趕回家探望的情況下，他仍對學生放心不下，叮囑魏敏芝好好看管學生，“個都不能少！”，即使在極度貧困的情況下仍然愿意付出五十塊作為魏敏芝的代課酬勞。高老師工作態(tài)度之認真，對學生就學的堅持，對山區(qū)教育的不離不棄，令我動容。其中，在學習委員張明獻的日記里，寫著高老師有多珍惜有限的物資，再小的粉筆頭，高老師都舍不得扔掉這段更讓我感動。日記內容大約是：我記得有次，我把個已經拿不住的粉筆頭丟到墻角，高老師又把它撿回來，他用兩根手指的指甲捏住，在黑板上又多寫了個字，最后的筆是高老師用大拇指抹上去的。
通過這部電影，我感觸很大，我告訴自己，要向里面的主人公魏敏芝老師學習，學習她堅定的信念及作為名老師神圣的責任感，不斷鍛煉自己，以后爭取成為名好老師！
教育電影《一個都不能少》觀后感 篇2
剛開始時，聽到這個電影名字，覺得很新鮮。
個都不少，是什么東西，個都不少呢？立刻！我的腦海里浮現出些景象:個放羊的牧童，放著羊兒吃草。會不會是這個牧童讓這些羊個都不少呢？
我滿懷好奇的等待電影的播放，原來是個貧瘠落后的小山村。主人公是個從別村來的小女孩兒，來暫當老師，個小女孩能當好老師嗎？村長答應過她給他50塊錢，但前提條件是這兒的學生，個都不能少。因為在此之前很多學生都去城里打工了，在這兒管學生比教學生還難。我們又想:是不是她在這兒教書，給的錢個都不能少？這個小女孩就是代替高老師的魏老師，然而有個男生經常和她作對——張慧科。
突然有天，張慧科被送進城里打工，他答應過村長學生個都不能少，于是他就想方設法要進城去找張慧科，學生們告訴她進城車費只要幾塊錢，他就帶著學生們去搬磚那么就有錢進城了，但事實并非如此，車費超乎他們想象，他們還小賺不了那么多錢，就又想個法子，學生做誘餌幫老師混進車里去�？蛇�是失敗了。沒辦法就只能徒步走進城去，人生地不熟的她很茫然，啊，歷盡了千辛萬苦終于走到了城里，找到了張慧科的住所，但是張慧珂在火車上走丟了，他的第個方法是你用火車站大廣播來找人，失敗了。
看到路邊的尋人啟事，讓他有希望，又有了法子。他花光了所有的錢買了筆墨紙，她寫了夜的尋人啟示。但因為個人的些話，是他白白浪費了這些錢。聽說登廣告可以更快的找到人，他就去電視臺試試。但他既沒錢又沒證件，就在門口“守株待兔”，看到個戴眼鏡的人就問問她是不是臺長，天過去了她問了數不勝數的人。這不得不讓我佩服他的耐心和決心！與此同時張慧科也不知該往何處？當他餓時，老板會給他些吃的。但魏老師呢？卻只能趁人不注意，吃別人的剩菜剩飯，看到這兒，讓我有些愧對現在的生活。
終于，皇天不負有心人！他等到了臺長，臺長被他感動了，答應他可以為他做廣告。她對這里的`切感到畏懼，因為他從未見到過這樣的新鮮玩意兒，做廣告時，她哭了……她成功找到了張慧科。這多么激動人心啊！原來討厭魏老師的張慧科現在感激他，是魏老師不畏艱辛，找到了他，我想已經沒有任何形容詞可以形容他當時的心情。
學生個都不能少，也許旁人看了覺得魏老師就是根筋，但她心想找到學生的精神不是般人可以擁有的。我應該珍惜現在良好的學習環(huán)境。
教育電影《一個都不能少》觀后感 篇3
這是部令我至今難忘的電影，我真想不到有那樣窮的地方，有那樣窮的學校，有那樣愛學生的老師，更想不到的是，竟然有個調皮的學生因為被老師所感動而認真學習。
當我看完這部電影以后，不禁流下了熱淚，那兒有個窮的學校，學校有個老師，他母親生重病而在床上無法起來，并去看望母親，老師去找代課老師，卻沒個人幫他，最后，找了個小學沒有畢業(yè)的`十三歲小女孩代課。張慧科是個調皮的孩子，因為家窮，所以把他送去城市打工。老師知道了這個消息，決定去把他找回來。但因為沒錢，所以走路去找，后來發(fā)現張慧科走失了，又去報廣播，都報了六次了，還沒找到，她又去電視塔，當張慧科在電視上看到代課老師時，流下了淚。
當時，我也流下了淚，老師，是個好老師，雖然，只是個代課老師，個小學生，可是，少了個學生也不行，因為，她知道教好學生是她的責任，哪怕只當個月的代課老師。為了個學生，而從個很窮的地區(qū)走到個富有的城市，那多么的費力，哪天，我能去那里捐給她們萬元錢，那該多好��！
教育電影《一個都不能少》觀后感 篇4
這是部十分感人的電影，講的是：在個很貧窮的村子里，有位叫魏敏芝的代課老師，她答應原來的老師，學生個都不能少。結果，先后少了兩個學生。在自己帶的28名學生的幫助下，魏老師經過長途跋涉，歷經千辛萬苦，終于找到了那兩名學生的故事。
這個代課教師自己只有十三歲，比我們大不了多少，還只能算是個大孩子而已，但她倔強甚至固執(zhí)地遵守著“個都不能少”的承諾！農村的孩子也許不如城市的同齡人見多識廣，因而常被些人認為：“不懂事兒”。但是，作為個普通人，她對這份責任執(zhí)著的追求，這是種讓人敬佩的精神和信念！這種精神和信念在現在的很多城市孩子和成人身上，是找不到的。
我為電影里所展示的農村孩子上學的問題感到難過。魏敏芝老師是片中的主角，但我覺得還有另個不是主角的“主角”——高老師。盡管影片里高老師只在開始時，出現了不到十分鐘的時間，然而：辦公桌上精心用牛皮紙包好的教科書、臨時搭起的床鋪、學習委員張明仙的`日記
魏敏芝因日記所受到的啟發(fā)、孩子們不離嘴邊的“高老師說的”。他的精神仿佛貫穿了整部電影。
魏老師的堅定，堅持不懈的精神值得我們學習。同時，這部電影也讓我感受到了貧窮家庭的艱難和城市里好心人的愛。我們能夠坐在整潔明亮的教室里學習，已經算是十分幸運的了，所以，定要珍惜這個機會，好好學習，遵守紀律。
所有的孩子應該都跟我們樣，有在課堂里接受教育的機會！——個都不能少！這，也許是影片真正要告訴我們的，也是我們所有人需要付出努力和愛心。
教育電影《一個都不能少》觀后感 篇5
現在，人們的生活水平雖然提高了，但是人們的思想意識卻越來越差了。本來我也沒有認識到“堅持”這點，是影片《個都不能少》是我深刻的體會到了這點。
這部由名導——張藝謀拍攝的電影，它主要記敘了位13歲的`山村小姑娘為了得到50塊錢而來到個校設施極差的學校當代課老師，雖然只有短短個月的時間，但在這個月內，發(fā)生了系列不平凡的事情。這其中的件事情，深深打動了我。
這位老師代了兩天課后，發(fā)現班里那位調皮的男生——張會科不見了。因為高老師臨走前，讓他看好班里的學生，個都不能少。他就去尋找張會科，張會科的母親告訴這位代課老師會科去城里打工了。這是，她踏上了尋找會科的道路。時間天天的過去，這位女老師卻因為缺少資金而遲遲不能出發(fā)。她最后發(fā)動全班同學去搬磚，得到了幾塊錢，可這些錢遠遠不夠。她只好步行去城里。經過夜的長途跋涉，她終于來到了城里。她找門路、求領導卻都沒能找到張會科，最后她在電視臺門口苦等臺長，求得他的同意在電視臺播放了由她做嘉賓錄制的節(jié)目。張會科找到了，同時也讓社會了解了鄉(xiāng)村簡樸的教學環(huán)境。山村女教師帶著張會科和社會各界愛心人士的捐贈回來了。她那種堅持不懈的精神深深的震撼著我。
在漫長的人生旅途中，我們難免會遇到艱難險阻，但是我們只要堅持不懈、不氣餒、不退縮、勇往直前，就定能夠克服切困難，跨越切障礙！
永遠秉承我們29班的精神——不拋棄、不放棄！
教育電影《一個都不能少》觀后感 篇6
每個孩子的成長里程中都應該有個屬于他們自己的燦爛的春天。而在這個春天里，我們能做的就是讓這個春天有足夠的甘露為他們澆灌知識與快樂！這是我在2013年6月6日看了電影《個都不能少》時最深的體會。
其中印象最深的個場景是孩子們在操場上升旗的情景。孩子們升旗或敬禮的動作對于成人而言或許過于夸張，可以說讓在場觀看這部電影的同學們都不由自主地笑出聲來。但是，影片中的孩子們自己卻是很滿足，很驕傲。其實，在我們的笑聲過后，我們或許還應該思考：現在的我們是否還會、還能像天真爛漫的孩子樣，可以不在乎別人的眼光，真正認認真真地去做件事？我們是否還會為手中哪怕只有兩罐汽水，但只要人能有口而高興得手舞足蹈？
也許，這兩個問號是輕飄飄的，它很快就會在黎明時分連同夜的'最后黑暗起消融。我們已不再是孩子，也就不會再以孩子的思維方式去思考這個世界上的切。但是，不是孩子的我們還是可以在孩子的春天里用心呵護他們，用心珍愛他們的天真、尊重他們的想法、理解他們的任性、保護他們的權利……
影片中的魏敏芝，當自己還是孩子的時候，承擔了照顧其他孩子的重擔。她總是喜歡坐在那個破舊的屋檐下，在同學們的怨恨聲、吵鬧聲中安靜地注視著沉默的空間里閃閃浮動的光粒子，邊堅定地守護著自己責任，邊力圖確定“心”的坐標：自己到底是為掙得那50元錢，還是真正地愛上了這份差事。她說：“班里個都不能少。”正因為這個對自己的承諾，她可以為了個同學像風樣飛速追著汽車直跑，直跑，不在乎摔倒的疼痛感在自己的全身瘋竄；她可以為了個同學毅然決然在沒錢坐車而被攆下客車，拋棄在馬路上時堅持靠雙腿，步，步向城里走去。
夕陽將她的身影拉扯得很長很長，長得像條不斷在藍天中延伸的霞。她到了廣播站，貼了自己所寫的尋人啟示；她去了電視臺，在大門口個人個人地問“您是不是臺長？”；她吃別人剩下的東西；她睡在昏黃的路燈下……身旁的尋人啟示頁又頁被晚風翻開，四處散去，最后在黎明中被清潔工人掃走……
有時，我們會和魏敏芝樣，做事沒有目的，只因種責任。就像村上春樹在《奇鳥行狀錄》中寫的“我們可以從這里離開，卻不能從這里逃離，有的東西哪怕你遠走天涯也是無法從中逃離的�！笔匦�、責任對于我們自己而言就是我們無論如何都逃離不了的。個人的人生歸根結底只能是那個人自己的人生，誰都不可能代替誰負起責任。
祝愿現實中的“魏敏芝”能更多點，讓孩子明媚的春天持續(xù)得更久點、再久點，讓春天里的他們快樂多點、再多點……
教育電影《一個都不能少》觀后感 篇7
部影片，個故事，份職責，種感動。
這天，我有幸觀看了張藝謀導演的影片《個都不能少》，它主要講述的是關于個代課老師魏敏芝的故事，她只是個小學畢業(yè)的人，今年才十三歲。正因高老師請假回家探病才來到了水泉村小學，這個學校就有個班，班里的學生到四年級的都有，共二十八個學生……
在班里有位名叫張慧科的男同學，由于母親生病，他輟學到城里去打工。魏老師知道以后，只身人到城里去找張慧科，歷盡千辛萬苦，最后找到了他，把他帶回了家。其實她完全可以不用去找張慧科，正因她的任務就是代好這個月的課，而她或許是為了高老師臨走之前的句話：“這個班已經流失了十幾個學生，再也不能少！”我想：這就是職責所帶來的動力吧！
在這部影片中，最令我感動的是魏老師為了找張慧科在街頭上四處尋找，廣播找人，貼尋人啟事的幕幕……可惜都沒有找到張慧科。她渴了，就喝街邊的'自來水；餓了，就吃小店客人剩下的食物。她偶然遇到個好心人，告訴她就應去電視臺……可門口的登計人員處處叼難她，不準她進去。她沒有就此放下，在大門外等了天夜，而且她見到每個從里面走出來的人就問：“你是不是臺長？你是不是臺長？”最終，她最后見到了臺長，并上了電視，在圓圓的鏡頭面前，她流下了眼淚，說了席讓人感動不已的話：“張慧科我好想你，你在哪里？”
最終，魏老師找到了張慧科，起回到了那個熟悉而陌生的地方——水泉村期望小學。是啊，付出了或許才會有回報，可不付出注定無所獲。而這個世上又有多少人能像魏老師樣，為了句話，為了個孩子，付出那么多艱辛和勞累呢？
因此，我期望所有的貧困學子都能過上幸福的生活，也期望那些已經輟學的孩子能夠早日重返校園。
教育電影《一個都不能少》觀后感 篇8
轉眼間就過了個星期，電影也如約而至，這回等待我們的是部叫《個都不能少》的電影，雖然名字不怎么樣，但是這可是大導演家張藝謀的巨作，也是非常值得看的。
這部電影的故事發(fā)生在中國偏遠地區(qū)的學校中，這所學校叫作水泉小學，在這里，你所能看見的不是棟棟林立的教學樓，取而代之的是間平平矮矮的土坯房。在這里，你所能看見的不是幾十個班級，而只有那個班級。在這里，你所能看見的`不是從到六年級層次分明的學生，他們全部集中在個教室上課。沒錯，他們也只有個老師，就連寫字用的粉筆也是格外的珍貴，容不得絲浪費。所以，來到這里，你只能看到貧窮！
這天水泉小學迎來了位代課老師，可是這個代課老師也只不過是十三四歲的女孩，并不比我們大多少，也是中學生，名字叫魏敏芝，同學們都叫她魏老師�？墒钱吘故切『�，第次當老師仍然有些膽怯，扭扭捏捏，好不容易站上講臺，卻只是像完成任務樣去教書強迫學生做些自己不愿意做的事，而且回家休假的老師給她的要求是她帶的學生，個也不能少�？磥懋斃蠋熞膊皇羌菀椎氖隆�
是福不是禍，是禍躲不過。也許是老天不想讓她拿到那代課費，偏偏在她代課的時候“跑了”兩個學生，第個是因為有運動才能被市里選上了運動員，但是第二個張惠科卻是因為家里沒錢而偷偷跑到城里找工作，前個魏老師是是在留不住她，可是這個她不能再丟了，所以她決定自己動身去城里找。
可是這錢從哪里來呢，在系列蠻橫的“工作”之后可算是湊到了錢但遠遠不夠買車票，而且想混車也沒混成，所以只好走去了城市。繁華的大都市人可真多，車流量大的驚人，初來乍到的她用了所有的辦法來找跑到城里來的張惠科。廣播找人、貼紙條、寫尋人啟事�？墒嵌紱]用，最后還是在電視臺找到了希望，好心的電視臺長讓她得以從電視這個角度尋找到了張惠科，而且也從這所城市募集到了很多的募款和學習文具，這讓他們的貧窮落后的狀態(tài)有所改變。
電影落下了帷幕，但是遠在偏遠山區(qū)的學生們落后的教育的現狀還沒有結束。但是我從中也悟到了些做人所具備的東西，就是責任，對自己說過的話，做過的事，都要有能力承擔。還有個就是承諾，對自己許下的承諾，定要不折不扣的完成，這樣，你才能博得別人的信任與肯定。
教育電影《一個都不能少》觀后感 篇9
電影里的細節(jié)，刻情的點滴也叫我回味，引發(fā)我再度的思考。方面充滿整個腦子只是代課老師魏敏芝找回貧苦學生張慧科的故事情節(jié)，感人至深，扣人心弦。另方面我的心被深深地震憾了，尤其是當小魏老師面對著鏡頭，流著淚說：“張慧科，你跑到哪里去了……”的時候，我的心不禁顫抖下，那種老師對學生的愛下子涌出來了。
魏教師只有十三歲，還只能算是個大孩子而已，但她倔強甚至固執(zhí)地遵守著“個都不能少”的承諾！作為個“代課”老師，她對這份責任執(zhí)著的追求，這是種讓人敬佩的精神和信念！她的.堅定，堅持不懈的精神值得我們學習。同時我也看到了貧困小村老師的最純潔的責任心和關愛的情節(jié)！我成為人民教師，我應該對學生負責對自己負責！
魏敏芝老師是片中的主角，但我覺得還有另個不是主角的“主角”——高老師。盡管影片里高老師只在開始時，出現了不到十分鐘的時間，然而：他的精神仿佛貫穿了整部電影。
回到我們《指南》的學習中，它更強調“學習品質的好壞決定了兒童現在和今后的學習和發(fā)展的質量”。我覺得在影片中不論是老師還是學生，那種想學習、愿意學的精神是值得我們當今社會人重視的關鍵，他們在那么艱苦的條件下都能每天按照時間來分配教學內容，那么，我們現在這么好的條件下，可千萬不能忘本�。∫虼�，從小培養(yǎng)幼兒良好的學習品質、學習習慣，學習方法，才是我們教育任務的核心。
感人至深的真實情節(jié)、讓人憂慮的農村教育，可能都是我們每個人應該思考的問題。讓所有孩子都有接受教育的機會！——個都不能少！這也是我們所有人需要付出努力和愛心去做的事。
教育電影《一個都不能少》觀后感 篇10
在上星期的電影課上，我們看了部電影：《個都不能少》。它是著名的導演——張藝謀的作品。
水泉小學的高老師要回家看望娘棉桃，不幸落入土匪劉八爺手中，病重的`母親，村里只有這個老師，棉桃逃跑的路上，個也不能少劇情被追逼無奈跳入村長從鄰村找來個十三四歲的女孩魏敏芝替高老師代個月的課。高老師嫌她年齡小，怕她上不了課，村長說找個人很不容易，能湊和個月就行了。個都不能少介紹水泉小學原有學生三四十人，每年都有學生流失，現在只剩下28個人了，高老師臨走再三囑咐魏敏芝，定要把學生看住，個都不能少。不能沒有你劇情介紹魏敏芝每天讓學生抄課文，清點人數，誰要把學生弄走就跟誰急，連村長也不例外。學生們見她人小，又不會上課，個都不能少故意跟她搗亂，教室里亂哄哄的，魏敏芝只是守在門口，不到時間不讓學生走。十歲的張慧科是班上的學習委員，母親常年臥病在床，個也不能少家里欠債無力償還，他不得不到城里打工掙錢。個不能少電影魏敏芝牢記高老師的叮囑，決心把張慧科找回來。她只身人踏上了進城之路，在茫茫人海中尋找，歷盡各種艱辛，遇見各式人等，個都不能少在好心人的幫助下終于不辱使命，將她的學生找了回來。
在我們生活中，有很多事情等著我們去發(fā)現，如果你經受不了挫折而放棄，最終就會事無成。
毅力可以改變切，讓我們現在開始磨練意志，據有和魏老師樣的堅持不懈的精神。我相信毅力可以改變我們的人生道路，雖然它很坎坷，但我們可以用毅力把坑洼的地方填平，我們要起加油努力，起走向美好的未來，勝利的曙光正在迎接我們！
教育電影《一個都不能少》觀后感 篇11
上周，老師利用晚自習給我們播放了部電影叫《個都不能少》，這部電影給我留下了深刻印象，看完后，我心潮澎湃，久久不能平靜。
電影的情節(jié)大致是這樣的，有個貧困的小山村，村里有個水泉小學，小學里只有28個學生，學校的環(huán)境十分簡陋，課桌椅都破爛不堪，老師和留校的女同學還得擠在張床上。男同學則是把幾張課桌拼在起做床，所幸的是這些孩子都成長得健康可愛。學校里只有個老師，姓高，同學們都叫他高老師。天，高老師的母親病危，不得不回家探望。于是，村長就找了個名叫魏敏芝的老師暫時頂替高老師。高老師走的時候，再三囑咐小魏老師，在他回來的時候班里的學生個都不能少。
天，班上最調皮的學生張慧科，因為家里十分缺錢，就輟學到城里打工，魏老師為了找他回來上學，歷盡千辛萬苦，最后在電視臺的幫助下找回了他。
這部電影最打動我的個情景是，小魏老師瘦小的身影被夕陽拉得很長很長，她聲接聲地詢問：“你是臺長嗎？”這分明是告訴所有觀眾，不要管前方的任何困難，只要認準了目標，就個都不會少。小魏老師很犟，犟的讓人拍案叫絕，犟的讓人心服口服。
這部電影十分優(yōu)秀，不僅因為動人的情節(jié)，還因為人物形象塑造十分豐滿。小魏老師的執(zhí)著堅毅，不達目的誓不罷休的'倔強歷歷在目；同學們的天真無邪，活潑淘氣的形象讓人過目不忘，每個場景與人物都是那么真實感人。
農村教育的現狀，冰冷淡漠的城市，僵化死板的國人思維……幕幕都呈現在電影之中，讓觀眾感到要深思反省的東西實在太多太多。
教育電影《一個都不能少》觀后感 篇12
我們這個星期的影片叫做《個都不能少》，這是部十多年前的片子。該影片講述了個發(fā)生在貧窮山村小學里的個故事。女主角魏敏芝老師因受高教師的托付，努力維護這個小學里的每個學生都能夠在校讀書。她從頭到尾都在堅持，要讓學生個都不能少。從而發(fā)生了她歷盡艱辛找回個因家里貧窮而輟學到城里打工的學生。
年級到六年級只有二十多個個學生，所有的課程都由高老師承擔。可以見識到這個山區(qū)的貧困程度。更加可貴的是高老師的堅持的精神，再三叮囑代課老師要讓這個學校的學生，個都不能少，這是種盡心敬業(yè)的'精神，是我們學習的榜樣，在現代社會中沒有人愿意去到這些窮山區(qū)，只賺幾十塊錢的工資。因此，又有個男學生因為家庭的貧困而選擇輟學，離開學校，離開了村子，踏上了去城里打工掙錢的路。因為高教師最后離開學校時的叮囑，代課老師魏敏芝毅然決定要去找回輟學的男學生，盡管他是班上最淘氣的學生，因為“個都不能少”，她堅持著。他想要到城里去將學生張慧科找回來，可是這來回的路費是誰付呢，這又成了個問題，于是她和學生們起去為磚廠搬磚掙錢，可他們沒弄清楚狀況，反而幫了倒忙，最后老板還是將工錢發(fā)給他們了，只不過給的有些少，于是他們起去買汽水喝，當老板報出價來時，差點沒把我嚇死，那個年代的汽水竟然比我們現代的汽水還要貴，于是他們買了兩瓶，人喝了口，到最后老師卻沒喝到，后來老師說：那時，農村的運費是非常貴的。
當他們吃飽喝足后就去了火車站，終于努力所付出的汗水得來的錢還不夠買到張車票。這并沒有讓魏老師打消找回張慧科的念頭。她選擇走到城里去，百多公里的路，又花了她天夜的時間。堅定的信念，支撐著她。不管路多遙遠，她的想的只有個，那就是“個都不能少！”
終于歷盡艱辛，走到了城里，可是如何才能找到張慧科呢？于是他決定去找他的住處，可到了那之后，他的同伴說他在火車站時就走丟了，于是魏老師仍不放棄，讓他的同伴與他起去找，可是那個同伴卻要魏老師給他找張慧科的小費，本來只剩下那么點錢的魏老師毅然決然的答應了，到了火車站，由于已經丟失了兩三天，根本不知道去哪找，于是他們到了廣播臺，讓大喇叭找，可天過去了，還是沒找到，反而讓他的同伴拿了兩天元錢走了。后來他又有個法子，貼布告，他將剩下的錢全部都用了，買了筆和紙，寫了好多布告，可別人都說，那東西找人沒用，根本沒人會去看，于是他決定去找電視臺做個廣告，來找張慧科，可他又沒錢，又沒證件，固執(zhí)的營業(yè)員不讓他進，還說自己去找臺長。于是他不放棄，在門口見人就問是不是臺長？功夫不負有心人，終于被臺長發(fā)現了，善良的臺長無條件的做了個專門屬于魏老師的個視頻，讓所有的人看見，后來張慧科也看到了，他與魏老師終于見到了。后來許多人都知曉了這件事，也有許多善心人捐了文具盒和錢，就因為這個故事，讓很多城里的人開始關注農村教育。
在這部影片中我認識到在農村的生活條件是如此的艱難，再想想現在我們的學習條件，我們更應該好好學習了。
教育電影《一個都不能少》觀后感 篇13
《個也不能少》中主人公魏毓芝教師與學生張慧科之間矛盾的發(fā)生、發(fā)展、結局，幾乎是影片的全部資料，而影片的主旨也隨著這矛盾的變化逐步表現出來了。
作為個教師，魏毓芝有自身的缺點，然而作為個人卻有著這些缺點如何也遮掩不住的閃光點。我們很容易想到不能成為個合格的純粹意義上的`人，而能成為名合格的教師，反之，則是貼合邏輯的。給人印象最深刻的是她那種盡職盡責、不達目的不罷休、條道走到黑的精神。這對于全社會各行各業(yè)的男女老少難道不是更具指導意義嗎？對于那些在生活工作中對事業(yè)三心二意、曝十寒、不能持之以恒的人來講，不是極具規(guī)勸意義嗎？
影片中“全班二十八個人，個也不能少”的語言和實際行動很好地體現了主人公堅強不屈的性格。因為把生命能量發(fā)揮到極致去實現自己的信念的精神總是讓人佩服且感動的，試想在現實生活中用這樣誠實和頑強的態(tài)度對待實際困難的又有幾人呢？尤其是改革開放以來，人民生活水平的迅速提高、物質禮貌的急劇膨脹反到成為了許多精神空虛者最美麗的藉口。他們以此為由游戲人生、思想腐化、生活糜爛，卻有著動人的哲言：今朝在酒今朝醉，明日有人送上來，吃喝嫖賭樣樣會，不枉人間走回�？纯矗嗝礊t灑，多么豁達，在揮霍浪費上頭心比金堅、勢不回頭、大義凜然得讓人心碎，比革命時期為人類共同夢想奮斗而被捕就義前的烈士們還要慷慨得多。孰不知只會享受不會創(chuàng)造的頭腦總是讓人感覺十分悲哀的，而把個人利益凌駕于切利益之上者，當屬悲哀之中尤其悲哀者。
片中魏毓芝那被夕陽拉長的身影和電視臺大門口聲接聲的“你是臺長嗎？”的詢問聲，是何等震顫人心，那是對所有觀眾心底的理性呼喚——不管前面的困難，只認準了理當如此。只是那么個簡單的理由：個也不能少。關于這點我覺得僅有個字能夠概括：犟！犟得讓人拍案叫絕，犟得叫人心服口服，更犟得使人心為之震，久難忘懷。
教育電影《一個都不能少》觀后感 篇14
上周，教師利用晚自習給我們播放了部電影叫《個都不能少》，這部電影給我留下了深刻印象，看完后，我心潮澎湃，久久不能平靜。
電影的情節(jié)大致是這樣的，有個貧困的小山村，村里有個水泉小學，小學里僅有28個學生，學校的環(huán)境十分簡陋，課桌椅都破爛不堪，教師和留校的女同學還得擠在張床上。男同學則是把幾張課桌拼在起做床，所幸的是這些孩子都成長得健康可愛。學校里僅有個教師，姓高，同學們都叫他高教師。天，高教師的母親病危，不得不回家探望。于是，村長就找了個名叫魏敏芝的教師暫時頂替高教師。高教師走的時候，再三囑咐小魏教師，在他回來的時候班里的學生個都不能少。
天，班上最調皮的學生張慧科，因為家里十分缺錢，就輟學到城里打工，魏教師為了找他回來上學，歷盡千辛萬苦，最終在電視臺的幫忙下找回了他。
這部電影最打動我的個情景是，小魏教師瘦小的身影被夕陽拉得很長很長，她聲接聲地詢問：“你是臺長嗎？”這分明是告訴所有觀眾，不要管前方的任何困難，只要認準了目標，就個都不會少。小魏教師很犟，犟的.讓人拍案叫絕，犟的讓人心服口服。
這部電影十分優(yōu)秀，不僅僅因為動人的情節(jié)，還因為人物形象塑造十分豐滿。小魏教師的執(zhí)著堅毅，不達目的誓不罷休的倔強歷歷在目；同學們的天真無邪，活潑淘氣的形象讓人過目不忘，每個場景與人物都是那么真實感人。
農村教育的現狀，冰冷淡漠的城市，僵化死板的國人思維……幕幕都呈此刻電影之中，讓觀眾感到要深思反省的東西實在太多太多。
教育電影《一個都不能少》觀后感 篇15
拍攝于1999年的電影《個都不能少》，講述的便是這樣個情節(jié)簡單卻意味深長的故事。在個僅有間教室、個教師的鄉(xiāng)村小學，因前任教師高教師被迫離校，名僅小學畢業(yè)的十三歲女生魏敏芝被找來代課。其間，她雖無上課的本事，卻始終恪守規(guī)則即“個都不能少”，所以，當學生張惠科因家境貧困而輟學到城市打工時，魏敏芝只身進城，尋找這個丟失的學生……
在影片里，教育被還原到最低標準：硬件設施匱乏，師資匱乏，教學工具匱乏，教師工資長期拖欠，學生因貧乏而逐日流失……在那里，不是“學生學到了什么”，而是“有幾個學生還在”，這成為衡量教育價值的標準，這也成為“個都不能少”的理論基礎。
故事里有個“學生在就是期望”的隱喻，它成為故事發(fā)展的動力，所以小小的`魏敏芝并不明白，她恪守著“個都不能少”的誓言，其實是對鄉(xiāng)村教育期望的種堅持，而她與城市的對峙和交涉，正是鄉(xiāng)村教育尋找城市支援的種暗喻。
本片讓觀眾讀到了種荒誕�；恼Q得居然能夠叫僅小學畢業(yè)的十三歲女孩來給小學生代課，而那個身無分文的小女孩，居然會為了個學生進城冒險；荒誕得讓三元錢瓶可樂的時代，元錢盒的粉筆卻如此珍貴；荒誕得看到教室的內間是寢室，教師得和住校生擠睡在起�！N種荒誕讓觀眾看得悲涼到流淚，也許并無這樣所學校，這樣群師生，可是我們也明白，在某些地方某些角度，影片離現實并不遠。它所提煉的鄉(xiāng)村教育遇到的諸如學生流失、師資流失、資源匱乏等困境，也許沒有這樣離譜，但很多存在于邊遠山區(qū)。
教育是促進社會提高的不竭動力和精神源泉。僅有城鄉(xiāng)教育起搞好，才能更有力地促進整個社會的發(fā)展。
《個都不能少》將鏡頭聚焦于貧瘠的農村，揭露的則是中國農村難掩的隱痛——輟學，而個自己尚還是女孩的小教師應對群孩子“個都不能少”的執(zhí)念，以尋找自己學生而展開，既有著對現實社會殘酷冷漠的展現，也有著充滿期望的暖意，于此中更為值得提的便是魏敏芝與群小演員們毫無扭捏作態(tài)的本色出演，構建了電影最為淳樸的基色，如此方才使其對農村教育問題的落足如此真摯動人。
教育電影《一個都不能少》觀后感 篇16
《個都不能少》在近十年前就看過，這次在學校里算是復習了。個真實得令人心碎的故事。
其實魏敏芝踏上講臺的根本原因并不是因為她有多么熱愛教育，個剛小學畢業(yè)的學生，稚嫩的面孔，應當來說，還談不上什么遠大夢想、高尚情操。向以來，水泉小學僅有位教師，那就是高教師，但高教師山外家中出了些事，必須得離開學校個多月，這個多月的課必須得有人站崗，于是，村長找到了魏敏芝，五十元的工資承諾，就成了魏敏芝走進教室的“動力”。
教室是所真正意義上的危房，墻壁千瘡百孔。那也是所沒有點現代氣息的學校，旗桿用根彎曲的木桿代替，講桌僅有三條腿，粉筆的使用精確到每天根，沒有鈴，只能根據太陽光在燈繩上留下的影子來確定上課和放學。魏敏芝的工作也很簡單，就是每天千篇律的在黑板上抄課文，當然還有負責幾個住讀生的生活。
五十元的工資承諾始終沒看到兌現，村長說找高教師要去，高教師說找村長要去。但高教師離開前在拖拉機上說了句“如果村長不要，我給”，前提條件是學生個都不能少。當然在之后魏敏芝的表現中，她的所作所為，已經超越了這五十塊錢。對張會科的不斷尋找過程，其中所受的`艱辛、白眼和好心人的幫忙，僅有她自己才能夠體會。把張會科帶回了水泉小學，算是她完成了高教師的囑托，學生個都不能少——雖然還是少了個被體校帶走的特長學生。
從這部影片中看到，其實很多人從事某件事情，當初可能根本不是自己的本意，個陰差陽錯的開頭，就將自己帶入某個領域。在這個非自己本意的領域里，有的人想方設法地掙脫，結果有兩種，是最終在另個領域里成了某番成就，二是掙脫后仍然碌碌無為；另外那些既然暫時不能掙脫的人，也會有兩種結果，是終其所日，做天和尚撞天鐘，二是從此扎根于這個非自己本意的領域，后也成了番成就。
于是想到，開頭其實并不重要，起點也并不重要，重要的是開始后以種什么樣的心態(tài)應對生活。你若安好，便是晴空萬里。
教育電影《一個都不能少》觀后感 篇17
電影《個都不能少》是導演張藝謀于1998年拍攝的部老電影，由魏敏芝和張慧科主演，獲得了金雞獎、金獅獎等系列大獎。
電影講的是在個山區(qū)里有個水泉村，是個貧困的村子。水泉村里唯的所小學——水泉小學迎來了位新的代課老師——魏敏芝。因為魏敏芝還 只有十三歲，原先的老師高老師總是放心不下，只讓魏敏芝代課個月，并再三叮囑她定要看好學生，個都不能少。魏敏芝新來乍到，同學們都不聽她的話，總想跑出去玩，她索性就坐在門口不管了。不久后，班里最愛調皮搗蛋的同學張慧科因為家境貧寒還 不起帳，母親又生病而去城里打工賺錢。魏敏芝深記高老師“個都不能少”的叮囑，立即動身去城里尋找。她沒有足夠的錢買車票，只好混車去。到了城里，魏敏芝用了各種辦法，都行不通，最后多虧了電視臺臺長的幫忙，不僅找回了張慧科，還 獲得了許多愛心人士的幫助。
看了這部電影，我明白了魏敏芝與張慧科之間的愛，魏敏芝會幫助關心張慧科，張慧科感恩的'品質也在最后點點地顯露了出來。魏敏芝雖然只有十三歲，但她卻比同齡人早步體會到了生活的艱辛；張慧科雖然像是“孫悟空大鬧天宮”，但“孫悟空”最終還 是有斬除妖魔鬼怪的好的面，張慧科的種種優(yōu)點還 是被埋在內心深處，只是還 沒有被挖掘出來而已。
《個都不能少》雖然是部老電影，但內容非常感人，非常能教育人，我喜歡。
教育電影《一個都不能少》觀后感 篇18
《個都不能少》這是部很給力的影片，在淡淡的質樸之中讓觀者內心升起股無窮的力量。是愛的升華，是對未來的憧憬，是對教育心存希望的力量！
從這部電影中我們看到了愛的力量，想到了教育的責任與神圣。這部反映貧困山村師生學習、生活的故事片，讓我們的心被深深地震撼了，不禁為那個執(zhí)著的魏老師而感動，盯著銀屏的雙眼便不知不覺被淚水模糊了多次。
魏敏芝老師其實只有十三歲，正是讀小學六年級的年齡。從魏老師的家境定很貧寒。她來當代課老師的初衷完全是沖著這五十塊錢而來的，但是她被孩子們的天真與求知欲感動了，為了高老師的千般叮囑“這些學生，個都不能少”，她歷經艱辛。
魏老師帶課的水泉小學，只有位老師，兩間破舊的教室，卻有大小四個年級的四十多名學生，而后陸陸續(xù)續(xù)失學十幾名學生，魏老師來的時候，學校只剩下二十八名學生。在我們這些生活在幸福中的孩子們，這也能算學校？元錢盒粉筆，支粉筆用天。在水泉鄉(xiāng)小學的孩子們看來，支粉筆是如此的珍貴，看到粉筆被踩壞，孩子們甚至心疼的落淚。而我們城市里的學校，全部是寬敞明亮的樓房，還有許多現代化的教學設施。而且當粉筆掉在地上，同學們就像沒看見似的走過去，甚至有些人直接從粉筆上踩過去，從來沒有撿粉筆的意識。我們這些同學平時不懂得節(jié)約，亂用零花錢，這可真是不應該呀。
為了能籌集到縣城去的車費，魏老師帶著學生去搬磚。車費不夠，她就步行去城里，在城里她更是分錢也舍不得亂花，餓了吃的人家的剩飯，渴了就喝自來水。為了省錢，她寫了個晚上的尋人啟事，聽說上電視找人最快，她竟在電視臺前等了天半。她的心里只有個念頭，那就是高老師臨走時的叮囑——“個都不能少”。
影片的結局是可喜可敬的，在社會好心人的幫助下，水泉小學的'條件有了明顯的改善。
部簡簡單單的電影，沒有感人至深的真實情節(jié)，卻讓人心中涌起股力量，正是有著魏老師、高老師這樣默默無聞，用汗水播種的希望，用赤誠澆灌著教壇，時刻因為“個都不能少”而在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，我們這些孩子們，才能在廣闊的藍天中自由翱翔，才能在春風的沐浴下茁壯成長。
《個都不能少》包含著魏老師對教育事業(yè)的執(zhí)著和恪守，包含著在七彩陽光下快樂向上的莘莘學子們的無限感懷，記住這部刻骨銘心的電影吧，讓她變成我懂得感恩，回報社會的風向標，讓我們永遠記取老師的教誨之恩，永遠讓胸前的紅領巾飄揚出真善美的風采！
教育電影《一個都不能少》觀后感 篇19
電影名為《個都不能少》，這部電影我之前就有接觸過，但是由于某些原因，但是并沒有把它給看完，不過也有猜過它的劇情（好奇心嘛），但是猜想的劇情其實也和真實的電影情節(jié)差不多，知道我開始和同學們同觀看之前我都是這樣猜想的：肯定是講述代課教師（之前有看到過開頭）為了把學生找回去學�；ㄙM了很大的力氣、經歷了很多苦難之類的故事。所以在在這次觀看之前我都沒有對這部電影抱有太大的興趣。不過看完這部電影之后，我久久不能釋懷。
電影講述的是邊遠山村的個小學的唯老師高老師為了回家照顧病重的老母親，所以請村長幫忙招了個代課老師13歲的魏老師，并在走前囑咐代課老師定要看好學校，學生個都不能少。故事就從魏老師的到來開始，由于魏老師年紀太小，高老師并不是很放心，所以在走之前對小小年紀的魏老師千叮萬囑，定要管好學生，個都不能少！并作出了承諾時說：只有我回來學校時候學生個都沒有少，那么村長沒給你的50元工資我來給并多加10元。這里可以看出了高老師懷有大愛心，是個“尊老愛幼”的好教師。邊是自己的老母親，邊是自己直在用愛心照顧著的山村孩子們，為了照顧老母親暫時由魏老師代理自己的責任是避免不了的，但是因為魏老師年紀太輕所以給了千叮萬囑，就算自己也是窮到掏不出錢也要給魏老師60元的工資，就是為了讓魏老師能盡心盡意地照顧好學生們。后面的故事大概就是小魏老師與學生們上課的各種場景，還有就是學生明行亮被市里老師相中了競跑能力要接到城里都讀書但是小老師不答應、以及小魏老師與學生們起籌錢到市里去尋找輟學到市里打工卻無意中走失的學生張惠科的經過。
其中讓我比較有感觸的是以下幾個點：
一、是同學們看電影的是后總會發(fā)出些笑聲，不像往常看煽情的'電影那樣很安靜。然而事實上，電影里并沒有搞笑的話語，也沒有搞笑的情節(jié)；為什么我和我的同學總是會忍不住會發(fā)笑？開始我也沒想明白，但是當我看到水泉小學生們在雜貨店里每人小啜口辛苦賺來的錢買的可樂時，我才明白是他們的淳樸。那是因為電影喚起了我們自己也曾經歷過的些關于童年的美好回憶，所以才會發(fā)笑。
二、是小魏老師混車進城被發(fā)現被趕下車的時候，小魏老師下車之后并沒有猶豫，只是看了眼來路就轉身出發(fā)。這種不顧切的精神是值得我們學習的。可不是嗎？獨身前往個陌生的城市，而且在當年的那種情況，心情應該是十分忐忑才對的，但是小魏老師并沒有，所以我很佩服她這種勇氣和未達到目的奮不顧身的精神！反觀現實生活中，其實我們很多朋友都沒有這分勇氣和奮不顧身的精神。
三、前面有提到，高老師在臨走之前叮囑小魏老師說過：學生個都不能少！如果你能做到這點，回來之后那60元我給你！所以當學生明行亮和張惠科離開學校的時候，可能會有觀眾認為這小魏老師是為了那60元才多加阻攔和尋找張惠科的，或許事實本身就是那樣。但是！隨著事情的發(fā)展，我覺得小魏老師已經是發(fā)生了很多的變化的，尋找學生的動力完全是變成了因為愛心！不然我可不相信有哪位老師可以不顧利益，不管切都要把學生帶回學校的，我相信如果不是愛心，沒有個老師能夠做到。
教育電影《一個都不能少》觀后感 篇20
參加工作已有15年，當已有15年教齡的我再次觀看電影《個都不能少》后，心潮起伏，心情久久不能平靜。我為這部電影喝彩，不僅因為它有動人的情節(jié)，而且人物形象的塑造，也是十分成功的。小魏老師：執(zhí)著堅毅，不達目的誓不罷休的倔強性格，歷歷在目，學生的天真無邪，童稚無知，活潑淘氣，栩栩如生；高老師、那么地純樸、憨厚、叫人難以忘懷；縣城里的臺長、老板娘又是那么的關愛同情弱小，切都是唯美的。人物形象的刻畫是唯美的，心靈塑造是唯美的；人際之間的關愛展示是唯美的。
我還多次地被這部電影的配樂所感動。每當到了人物特別是主人公魏老師處于最為艱難的境地之時，那配樂便那么低沉、悠揚、哀怨地響起。聲聲凄厲的哀鳴，正反襯出人物的無可奈何。這實在讓觀眾聲淚俱下，片噓聲疊起。
體會：中國農村、山區(qū)教育仍很落后。
當今中國經濟高速發(fā)展，在很多方面都取得了舉世矚目的成績，而且奧運會的成功召開讓世界認識了日益蓬勃發(fā)展的中國，但是，中國農村、山區(qū)教育的落后是不可回避的事實。資源短缺、經濟落后是基礎教育遲遲未能在貧困山區(qū)中普及起來的最主要原因。大部分居于窮鄉(xiāng)僻壤適齡孩兒仍沒有入學讀書的機會，有幸入學的卻又每刻也在求學和生計間作拉鋸式的取舍。在日益重視教育發(fā)展的今天，我想這也是我國政府直關注也會最終得以解決的問題。
體會二：教師的敬業(yè)精神讓人肅然起敬。
水泉小學有位鞠躬盡瘁，滿心熱摯的高老師，他成為了黑夜中的.線曙光。在數月沒有發(fā)工資，沒有錢買粉筆，把僅有資源耗盡的情況下也對二十多個學生不離不棄；即使面對老母病危在床不得不趕回家探望的情況下，他仍對學生放心不下，依然想過不回家探病。但現實卻不容許這事發(fā)生，唯有叮囑魏敏芝好好看管學生，“個都不能少！”即使在極度貧困的情況下仍然愿意付出五十塊作為魏敏芝的代課酬勞。高老師工作態(tài)度之認真，對學生就學的堅持，對山區(qū)教育的不離不棄，令所有觀眾無不動容。
魏敏芝為了遵守對高老師的承諾，她竭力的保持著集體的完整，不讓學生去縣城上學，把輟學的學生追回，所以同學們愛她，當同學們分喝那兩瓶3元錢的汽水，他們都想到了小魏老師，都異口同聲地說要給老師喝。當小魏老師做了好多徒勞而得不到結果的事，我們往往認為她很傻，但事實卻不是如此，傻有時候就是崇高。
這是部非常成功的電影，在我國的農村有多少像高老師、魏敏芝那樣的老師，都甘心奉獻于我國的教育事業(yè)，他們都是我學習的榜樣。但我也希望能盡快提高教師的待遇，我想這樣定能使農村、山區(qū)老師安心于自己的教育教學工作，使教育教學質量得以提高。
12月7日和14日，學校連續(xù)組織全體教師觀看電影《個都不能少》并寫心得體會，老師們用樸實真摯的語言表達了自己的真情實感，進步明確了“靜心教書、潛心育人”的神圣使命，堅定了終身從教的決心。全體教師紛紛表示：以實際行動，做最優(yōu)秀的教師，鑄最美麗的師魂。
【教育電影《一個都不能少》觀后感】相關文章：
《一個都不能少》電影觀后感08-24
一個都不能少的電影觀后感09-25
一個都不能少電影觀后感11-26
電影《一個都不能少》的觀后感12-04
電影一個都不能少觀后感07-15
《一個都不能少》電影觀后感范文10-07
電影一個都不能少觀后感（精選8篇）10-07
電影一個都不能少觀后感（精選3篇）10-07
電影一個都不能少觀后感（精選15篇）08-04