《豐子愷漫畫——教師之夢(mèng)》觀后感

　　認(rèn)真觀看完一部影視作品以后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的觀后感怎么能落下！到底應(yīng)如何寫觀后感呢？下面是小編整理的《豐子愷漫畫——教師之夢(mèng)》觀后感，歡迎閱讀與收藏。

　　這是漫畫大師豐子愷老先生的又一作品。畫面上一位醫(yī)生正在給一青年扎針。這是非常嚴(yán)肅的一件事情，畫面中的醫(yī)生帶著一副眼鏡，雖然看不到他的眼睛，但是可以感受到他的專注，他微微地低頭，仔細(xì)地盯著自己扎針的地方。右手拿著針管，左手熟練地按著扎針的地方，一切都是那么的自然，水到渠成，不費(fèi)吹灰之力。而畫面上的青年則不那么淡定了，他嘴巴微張，眉頭緊皺，輕輕地轉(zhuǎn)頭，不愿直視扎針的過(guò)程。透過(guò)畫面我們可以感受青年心中的痛苦和無(wú)奈。

　　這是醫(yī)院里再常見不過(guò)的鏡頭罷了，可是右上方卻醒目地寫著“教師之夢(mèng)”四個(gè)大字。這和教師有什么關(guān)系呢？再次細(xì)看畫面，便會(huì)發(fā)現(xiàn)醫(yī)生和青年前面的桌子上擺著的針劑“大有學(xué)問(wèn)”，這里所用的針劑，竟然是“數(shù)學(xué)”、“歷史”等各門類知識(shí)。這才發(fā)現(xiàn)這里的醫(yī)生并非身穿白大褂，而是身著長(zhǎng)衫——古時(shí)私塾先生的制服。他似乎要將所有知識(shí)的通過(guò)這些“針劑”，一股腦兒地全部注射到學(xué)生的體內(nèi)。

　　這幅畫道出了多少一線教師的心聲啊，我們恨不得將自己所掌握的知識(shí)毫無(wú)保留地一股腦兒傳授給學(xué)生。古人有云，教會(huì)徒弟，餓死師傅，所以古代的匠人或者高手通常都會(huì)“留一手”，有的甚至等到自己臨死才會(huì)把獨(dú)門絕活傳授給徒弟。而教師，則歷來(lái)是一片癡心、一片苦心摸索的，對(duì)學(xué)生他們總是傾其所有，恨不得一下子將所有的知識(shí)傳授給學(xué)生。而且為了讓學(xué)生掌握好知識(shí)點(diǎn)，教師們總是想盡一切辦法，說(shuō)教，實(shí)踐，寓教于樂(lè)，同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們掰開了，揉碎了，重復(fù)一遍又一遍，可是總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生不理解。如果真有這樣的一種針劑，可以將知識(shí)注射到孩子們的體內(nèi)，該有多好啊！這可謂是教師、學(xué)生和學(xué)生們共同的福音�。�

　　但是，我們很清楚，這是不現(xiàn)實(shí)的。教育從來(lái)不是可以一蹴而就的一件事情。它是知識(shí)的積累，方法的傳授，認(rèn)知的提升……是師生之間，家校之間多次摸索而探尋出來(lái)的荊棘之路。知識(shí)的傳授多是循序漸進(jìn)的，不可能有立竿見影的效果，它需要我們長(zhǎng)久的陪伴，耐心的引導(dǎo)，適時(shí)地點(diǎn)撥，有時(shí)還需要苦口婆心的勸導(dǎo)和鼓勵(lì)。

　　每個(gè)學(xué)生都擁有著鮮活的生命，都是性格迥異的個(gè)體，所以，一支針劑解決教育問(wèn)題是不可能的。唯有潛下心來(lái)，慢慢探索，師生協(xié)作，方能開創(chuàng)出一條通往成功的康莊大道！