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班主任家校溝通工作計劃

時間:2024-08-08 06:57:48 專題范文 投訴 投稿
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班主任家校溝通工作計劃

  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又將迎來新的進步,讓我們對今后的工作做個計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編幫大家整理的班主任家校溝通工作計劃,歡迎閱讀與收藏。

班主任家校溝通工作計劃

班主任家校溝通工作計劃1

  一、呵護心靈,從精神上關(guān)懷

  德國教育家雅斯貝爾曾說過,“教育過程首先是一個精神成長過程,然后才成為科學(xué)獲知的一部分”!熬耜P(guān)懷”更深刻、更準確地反映了班主任以人為本的教育精神,表達了班主任對學(xué)生的情感和態(tài)度。首先,班主任要仔細觀察,真正了解后進生的內(nèi)心世界。通過家訪和平時對他們言談舉止的觀察,找準“病根”,摸清“病情”,來“對癥下藥”。其次,班主任要學(xué)會在理解、尊重和信任的基礎(chǔ)上關(guān)心學(xué)生,要將心比心、換位思考,并相信他們都有積極進取的愿望。最后,精神關(guān)懷還要求班主任具有愛心,特別是后進生自卑感很重,只有注入了愛心才能與他們進行心靈的溝通,才能創(chuàng)造一個民主和愛的教育氛圍,慢慢地消除他們的消極情緒。我們以愛心培育愛心,讓師生互愛,相互砥礪,品德共進。

  二、將學(xué)校、家庭和社會組成教育合力,共同

  促進后進生的成長有人認為,學(xué)校教育的力量是微不足道的,五天的學(xué)校學(xué)習(xí),取得了一定積極效果,但雙休日的社會影響,就抵消了一切教育成果,真所謂“5+2=0”。因此,單純依靠學(xué)校教育的力量是遠遠不夠的,班主任應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)把學(xué)校、家庭和社會組成教育合力的橋梁和紐帶。

  (一)學(xué)校的正面教育

  后進生既有較強的消極心理,又有一定積極的心理因素。做好后進生轉(zhuǎn)化工作,就是要逐步促進他們思想上、學(xué)習(xí)上的消極因素向積極的方向轉(zhuǎn)化。在學(xué)校的正面教育中,除了用嚴肅的紀律去約束他們,還可以通過班級管理營造熱烈的環(huán)境氛圍、培養(yǎng)健康的班級輿論,帶給他們正能量。比如,班級可以開設(shè)主題班會,肯定先進學(xué)生的好人好事,同時批評少數(shù)同學(xué)的不良行為,在班級中形成一股正義的力量。特別是對后進生,需要在某些最佳時機———選擇那些最能顯現(xiàn)他們特長和優(yōu)點的時機,如運動會、文藝演出、某次考試進步等,或委以重任,或肯定表揚,定能夠讓他們重新找回自我,擁有更大的勇氣去面對未來的種種困難和磨煉。

 。ǘ┡c學(xué)生家庭的溝通

  父母是孩子的第一老師。后進生出現(xiàn)的問題往往與父母的言行和生活習(xí)慣息息相關(guān),因此與家長的溝通是十分必要的。由于每一個家長對教育的認識不同,為了使溝通更加順利,班主任還應(yīng)該注意溝通中要尊重家長、平等交流,肯定孩子、輕松交流,先疏后導(dǎo)、達成共識。在溝通方式上,班主任除了可以通過最常見的開家長會或家訪的方式來實現(xiàn)家校的通力合作,還應(yīng)該發(fā)揮學(xué)校已成立的家長委員會的`作用。如舉辦家庭教育實踐經(jīng)驗交流活動,總結(jié)教育子女的經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)秀家長的示范作用;評選優(yōu)秀家長,調(diào)動家長參與學(xué)校教育的積極性。總之,家校的有效溝通,才能保證雙方教育理念及教育實踐的統(tǒng)一。

 。ㄈ┡c社會力量的協(xié)作

  中職生不僅是學(xué)校的人,更是社會的人,學(xué)生無法脫離社會的影響。社區(qū)、娛樂場所、廣告宣傳、網(wǎng)絡(luò)等,這些都會對后進生的價值觀、道德品質(zhì)、知識積累等造成正面或負面影響。因此,班主任要合理利用可控制的社會資源,防止和克服可能產(chǎn)生的消極影響。比如,班主任可以安排學(xué)生參與社區(qū)活動———幫助孤寡老人、打掃衛(wèi)生、義務(wù)家教等,能引導(dǎo)學(xué)生踐行學(xué)校所學(xué)的社會公德,幫助學(xué)生品德的成長,并內(nèi)化為個體的品德。只有擁有了良好的道德品質(zhì),才有足夠的正能量抑制外來的誘惑。班主任只要善于做“有心人”———充分利用社會資源的教育價值,就能夠很好地整合社會資源,為教育服務(wù)。

  三、指導(dǎo)后進生的職業(yè)生涯規(guī)劃,樹立人生目標

  古人云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!敝新毢筮M生往往在職業(yè)方向、目標方面存在很大的盲目性。而缺失了人生目標,沒有了今后的奮斗方向,他們?nèi)菀酌允ё约,更無法實現(xiàn)自我人生價值。因此,后進生更需要班主任對其職業(yè)生涯規(guī)劃進行輔導(dǎo)。首先,職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計,是對“自我”進行分析———能力、性格特征、盲點等方面,更重要的是結(jié)合自己的興趣和特長,正確設(shè)計自己的職業(yè)生涯目標,并在目標指引下,去計劃自己的人生,逐步向理想靠攏。

  總之,后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,轉(zhuǎn)化過程中也許會遇到故態(tài)復(fù)萌,反反復(fù)復(fù)的狀況發(fā)生,轉(zhuǎn)化工作或有困難,或有阻礙,是一個任重道遠的過程。因此,需要班主任有堅定的意志、滿腔的熱情和循循善誘的耐心,從學(xué)生實際出發(fā),堅持以德育促進后進生的成長,鼓舞他們不斷進行自我挑戰(zhàn),引領(lǐng)他們前進的方向。

班主任家校溝通工作計劃2

  1.我是6月22日正式加入人和國際學(xué)校的,從咨詢處開始負責(zé)管理層面的工作。第一項工作就是參與策劃籌備我校第一次大型招生說明會,并擔(dān)任主持人工作。由此共主持大型招生說明會三場,家長學(xué)校兩場,區(qū)級專家教研,鄭師領(lǐng)導(dǎo)專家團隊教研研討會,開學(xué)典禮。共計八場大型會議。培訓(xùn)學(xué)生小主持人,主持一年級新生入隊儀式和散學(xué)典禮。精心推敲每一份主持串詞的每一處。用最精益求精的態(tài)度對待學(xué)校的對外宣傳工作,呈現(xiàn)人和國際最高品質(zhì)的形象品牌。

  2.七月招生火熱期負責(zé)家長的面談工作,用自身積累的教育教學(xué)經(jīng)驗不僅能準確把握和了解家長基本情況,更在在面談中利用多年經(jīng)驗給予部分焦慮的家長了行之有效的建議。面試了我校百分之80以上的家長,基本上了解了家長的家庭教育情況,職業(yè)背景以及教育理念。為篩選生源提供客觀的參考意見。并且為本學(xué)期家校工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

  3.承蒙學(xué)校信任,自去年七月開始負責(zé)學(xué)校招聘面試教師工作:

  共審閱郵箱簡歷近千余份,組織初試28場,面試教師493余人,并組織復(fù)試,校長面談等環(huán)節(jié)。

  先后聯(lián)系河南工業(yè)大學(xué),鄭州大學(xué)體育學(xué)院,鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院,河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院等高校就業(yè)負責(zé)部門老師,并在高校就業(yè)招生網(wǎng)上發(fā)布我校招聘啟事,推薦優(yōu)秀畢業(yè)生。

  4.并在學(xué)期初負責(zé)征訂各學(xué)科教材,為全體師配發(fā)教輔資料并建建基本教務(wù)資料檔案,起草教務(wù)常規(guī)細則。制定學(xué)期教務(wù)教學(xué)校歷推進表

  起草巡課聽課研課記錄表,代課調(diào)課登記表及匯總表,觀課研課反饋表,教案、作業(yè)檢查表等教務(wù)資料。參與設(shè)計帶有我校LOGO的各科作業(yè)本,練習(xí)本,作業(yè)記錄本,并和印刷廠家對接。學(xué)校辦公用品的申領(lǐng)及發(fā)放登記記錄。

  5.代表學(xué)校參加市級學(xué)籍系統(tǒng)培訓(xùn),負責(zé)一年級學(xué)籍的建立,二三四年級學(xué)籍暫緩的家長解釋溝通工作,原學(xué)校與我校之間的溝通協(xié)調(diào)工作。

  6.代表學(xué)校,解決個別寄宿生為走讀生的'家長溝通工作,使家長能從家庭層面給予學(xué)生更多關(guān)注,更加配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作。

  7.十月份期中考試后,代表學(xué)校召開一二班家長會,宣讀更換班主任決定,并關(guān)注該班家長全方位動態(tài),了解家長們在換老師階段的心理情況。幫助該班平穩(wěn)過渡。就目前期末情況來看,一二班進步迅猛,家長滿意度高,班級情況穩(wěn)定。

  8.本學(xué)期擔(dān)任二年級英語學(xué)科的教學(xué)和班主任班級管理工作,二年級生源質(zhì)量較高,家長需要和素質(zhì)也整體較高,對教育方面的需求也更強烈,因此在平時工作中,更需要隨時跟家長勤溝通,常反饋,多交流。整個學(xué)期下來,二年級學(xué)生表現(xiàn)整體進步明顯,家長對老師工作比較滿意。針對尖子生給予有效的專業(yè)性建議,針對個別特殊學(xué)生做好家長教育溝通工作,例如張賀一同學(xué)的家長,本學(xué)期幾乎每天微信溝通,每周一次電話溝通,一學(xué)期三次面談,及時跟蹤在家監(jiān)管情況。目前張賀一的表現(xiàn)進步明顯,家長已經(jīng)成為我校鐵桿粉絲,第一時間轉(zhuǎn)發(fā)我校公眾號新聞,并積極義務(wù)為我校做宣傳。

  9.本學(xué)期十一月中旬家長開放日,負責(zé)整理全校家長有關(guān)教育教學(xué)方面意見。為學(xué)校下一步工作開展和改進提供參考。

  10.本學(xué)期日常巡課,聽課,了解常規(guī)課程的授課情況,提出問題,及時作出整改,對于個別授課老師的問題提出針對性的意見和追蹤輔導(dǎo)幫扶。檢查老師教案,學(xué)生作業(yè),并記錄反饋,為學(xué)期末教務(wù)評價提供依據(jù)。

  11.帶領(lǐng)全校英語教師外出參加區(qū)級教研培訓(xùn)三次,并完成教研反饋。

  策劃英語學(xué)科活動:環(huán)球之旅Global travel of renhe international school.撰寫活動方案,提交學(xué)校后反復(fù)修改,設(shè)計妙趣橫生的人和環(huán)球護照和新穎有趣的闖關(guān)環(huán)節(jié),充分調(diào)動學(xué)生熱愛英語學(xué)習(xí)的積極性和興趣。贏得了家長的好評!并為接下來的其他游園性評價提供了經(jīng)驗參考。

  12.帶領(lǐng)英語組老師承擔(dān)學(xué)校文化標語、兩期公眾號英語翻譯,成長手冊的英文翻譯與校對。

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