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德育導師談話記錄
德育導師談話記錄（一）：
日期：2014．10．21
地點：辦公室
談心時間：1小時
姓名：xxx
導師談心具體資料和學生反應(yīng)：
與學生討論有關(guān)學習的方法的問題，幫忙學生糾正學習方法上的不足，改掉粗心的毛病，讓學生更好的進步，同時學生對學習方法的使用也很期望明白，從而更快的追上別的同學受導學生和導師交流的具體資料：我告訴的孩子，平時做作業(yè)時必須要認真仔細，切記粗心的毛病，上課要認真聽講，踴躍舉手回答問題。
導師對受導學生的評價：
學生透過這次的教育，學習成績有了很大的進步，名次也不斷的上升，我對她的未來十分的看好。從學生的那份家庭作業(yè)，足以看出家長和學生的共同努力，我給學生及時的表揚，激勵他不斷努力的信心，使他看到只要努力，就會有進步。導師對本次活動效果的評價：這次的活動基本上取得了不錯的效果學生也認識到了自己的不足，并加以改正，相信他會不斷進步。
德育導師談話記錄（二）：
德育導師談話記錄
師：老師找你是想找你聊聊，你認為自己平時的表現(xiàn)怎樣
生：低頭不語。
師：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師此刻期望你能認真起來，認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明，此刻努力學習還不晚，我們還是能夠透過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了，將來才能得到回報。學習不好，前途在哪里男孩子就應(yīng)有職責心，首先要對自己負責，才能對其他的事情負責。期望你能成為一個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。
生：這時雖然沒有說什么話，但是已經(jīng)在認真聽并在思考。
(我明白我的話對他有所觸動)
師：那我們此刻不要定太高的目標，第一步我們先爭取進步，有什么困難能夠找我，不要管別人學習怎樣，只要我們比自己進步了就行，可不能夠
生：沒說什么，但是行為上我感覺出來他仿佛理解了。
效果：在這次談話中，雖然沒有說什么話，但是從細節(jié)上我感覺出他有細微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認真了很多。我布置的任務(wù)他能動手作業(yè)，作業(yè)能交上，這證明只要耐心一點還是能夠起到作用的。
德育導師談話記錄
師：這天空上課你為什么不聽手里拿的什么
生：我在拿一本漫畫。是同學借我的。
師：喜歡看漫畫是好事情，但不能在上課看，否則要影響你的學生成績。
生：老師，我錯了，以后我不在上課看課外書了。
談話效果：
良好
德育導師談話記錄（三）：
日期:2014.12.10
地點:辦公室
談心時間:1小時
姓名:xxx
導師談心具體資料和學生反應(yīng)：
有關(guān)以后學生的復習，和他自己以后的學習計劃，和學習的重點，學生的表現(xiàn)一般，最開始不是很重視。我打開孩子的試卷，讓他看了一下孩子的卷面，單元考試他考了90多分。
受導學生和導師交流的具體資料：她說：“我會認真努力不辜負你們的期望，雖然我的家庭不好，但是我也用成績告訴他們我也能夠很厲害。我將來要出人頭地，不讓我奶奶那么辛苦。”雖然她的話很不成熟，但是她是發(fā)自內(nèi)心的。
導師對受導學生的評價：
學生在我給出了解釋后，當即立下自己的學習計劃，并且自己按照自己的計劃學習，學習基本穩(wěn)定了下來，基本能夠自己很好的學習了。導師對本次活動效果的評價：老師只是個指導作用，真正要進步還是要靠學生自己的努力才是正軌。
德育導師談話記錄（四）：
受導學生:xxx
班級:二年級
談話日期:9.26
地點:辦公室
該學生學習態(tài)度不夠端正，上課注意力不集中，作業(yè)書寫不認真，首先簡詢問其原因，明白其是因為沒有興趣學習，課后回家沒人輔導，沒人檢查述作業(yè)。第二，跟他說明一些自學的方法，讓他回去試驗一下，然后課上經(jīng)內(nèi)常找他回答問題。
受導學生表現(xiàn):
良好，有所進步。
德育導師談話記錄（五）：
日期：2014.11.8
地點:辦公室
談心時間:1小時
姓名:xxx
導師談心具體資料和學生反應(yīng)：
有關(guān)學生進一步學習的計劃，學生對自己的成績的提高感到了由衷的高興，并感謝老師的幫忙，期望能夠更進一步受導學生和導師交流的具體資料：對于這段時間的學習我先做了一個大致的了解，了解到，前期的學習方法使用了一段時間后效果
就不是很好了，我告訴學生這是必然的因為當所有成績有所提升后，這個方法就不再好用了，他此刻的事情是要進一步的提升自己，向更高的水平進發(fā)。透過做些課外的題目來提高自己的應(yīng)變潛力，從而取得跟好的成績。導師對受導學生的評價：學生虛心理解了我的推薦，決定不再局限在課內(nèi)的知識，要多學習課外的知識，加以充實自己。并且學習又開始進步，擺脫了暫時的不進步的現(xiàn)象。
導師對本次活動效果的評價：
對于學生，課堂和課本教授的畢竟是有限的，學生想要取得更好的成績就務(wù)必要去汲取課外的知識充實自己。
德育導師談話記錄（六）：
受導學生:xxx
班級:二年級
談話日期:9.20
地點:辦公室
該生學習用心性高，但是太粗心，考試得分不高，成績提不上去，還有述就是管不住自己，十分好動。跟他分析成績不好的原因，讓他注意做題細內(nèi)心，然后找個同位把幫忙他改正好動的習慣。
受導學生表現(xiàn):
良好
德育導師談話記錄（七）：
日期：2014．9.12
地點：辦公室
談心時間：1小時
姓名：xxx
導師談心具體資料和學生反應(yīng)：
本次談話主要與學生交流有關(guān)上課用心回答問題的事情，學生對此表示也很困惑期望老師能給予他幫忙，調(diào)整上課的用心性。受導學生和導師交流的具體資料：閆儷萱上課聽課較認真，所以我對此提出了表揚，但有時候卻不是十分用心的舉手回答問題，所以我鼓勵她踴躍舉手，用心回答問題，提高自信息和勇氣。
導師對受導學生的評價：學生對自己的的態(tài)度也進行了肯定，并表示以后要調(diào)整自身對學習的態(tài)度，我覺得透過這次的深入的交流，學生對自身的學習態(tài)度進行修正必須會取得必須的進步。這個同學學習基礎(chǔ)不錯，就是缺乏自信心，有時候也有點兒粗心，所以我進一步對她進行了鼓勵和表揚，告訴她要相信自己，上課能夠踴躍回答問題，提高自信心，增強勇氣。
導師對本次活動效果的評價：一切的問題都要抓根本，只有根本和基礎(chǔ)解決了，才能更好地實行下面的工作從學生的那份家庭作業(yè)，足以看出家長和學生的共同努力，我給學生及時的表揚，激勵他不斷努力的信心，認可表揚關(guān)注是對著孩子前進路上的肯定。
德育導師談話記錄（八）：
受導學生:xxx
班級:二年級
談話日期:9.15
地點:辦公室
該學生上課不認真聽講，學習用心性不高�？瓷先ズ軕卸瑁蠋煵贾玫淖鳂I(yè)不認真完成。經(jīng)過了解明白她對學習不感興趣，回家沒人管，家人不輔導作業(yè)。她的作業(yè)以后找我輔導，課堂上回答問題對他進行表揚，增加他的自信心。
受導學生表現(xiàn):
良好
德育導師談話記錄（九）：
受導學生:xxx
班級:二年級
談話日期:10.15
地點:辦公室
簡該生學習用心性高，但是太粗心，考試得分不高，成績提不上去，還有述就是管不住自己，十分好動。跟他分析成績不好的原因，讓他注意做題細內(nèi)心，然后找個同位把幫忙他改正好動的習慣。
受導學生表現(xiàn)
良好
德育導師談話記錄（十）：
受導學生:xxx
班級:二年級
談話日期:9.10
地點:辦公室
該學生學習態(tài)度不夠端正，上課注意力不集中，作業(yè)書寫不認真，首先簡詢問其原因，明白其是因為沒有興趣學習，課后回家沒人輔導，沒人檢查述作業(yè)。第二，跟他說明一些自學的方法，讓他回去試驗一下，然后課上經(jīng)內(nèi)常找他回答問題。
受導學生表現(xiàn)良好，有所進步。
德育導師談話記錄（十一）：
受導學生:xxx
班級:二年級
談話日期:10.9
地點:辦公室
該學生上課不認真聽講，學習用心性不高�？瓷先ズ軕卸瑁蠋煵贾玫淖鳂I(yè)不認真完成。經(jīng)過了解明白她對學習不感興趣，回家沒人管，家人不輔導作業(yè)。她的作業(yè)以后找我輔導，課堂上回答問題對他進行表揚，增加他的自信心。
受導學生表現(xiàn):
良好
德育導師談話記錄（十二）：
時間：2011年10月23日
地點：辦公室
談心對象：陳科、李永強
談心資料：尊師重教的教育，因為最近跟任課老師溝通時明白我班有幾個學生上課有亂說話、愛接老師話茬的毛病，對幾個有這方面壞習慣的學生進行思想教育，從而讓他們意識到自己的錯誤，懂得如何尊重老師和同學。
德育導師談話記錄（十三）：
時間：2011年10月18日
地點：辦公室
談心對象：張敏強
談心資料：同學之間發(fā)生矛盾的正確處理方式，因該學生在查宿舍的時候與外班的學生發(fā)生口角使矛盾激化，引起打架的事件，就該問題教育該生正確處理與同學的關(guān)系，以及發(fā)生矛盾的正確處理方法。
德育導師談話記錄（十四）：
時間：2011年10月12日
地點：教室
談心對象：孫晨博、馮光
談心資料：走讀生的遲到問題，因最近班里的走讀生最近一段時間總有遲到的狀況，找?guī)讉�走讀生了解一下具體狀況并進行批評教育，然后根據(jù)問題制定相應(yīng)的班級處罰規(guī)定.
德育導師談話記錄（十五）：
時間：2011年9月28日
地點：學生宿舍
談心對象：高洋洋、李飛林
談心資料：了解外地學生的生活狀況，因為班里多數(shù)學生為陜西和山西及內(nèi)蒙的學生，剛來山東可能存在不太適應(yīng)本地的環(huán)境和生活，找?guī)讉�學生了解一下具體狀況，盡量幫忙學生解決基本的生活問題。
德育導師談話記錄（十六）：
時間：
2010年3月20日
地點：
辦公室
談心對象：
馮莎莎（九年級）
談心資料：
如何處理男女生來往的問題，根據(jù)該生最近與外班的男生交往頻繁的狀況，對其進行思想教育，使之認識到在校期間與男生交往距離和分寸，從思想上認識自己的錯誤，到達使該生知錯就改的效果。
德育導師談話記錄（十七）：
時間：
2010年10月23日
地點：
辦公室
談心對象：
陳會勇（七年級）
談心資料：
尊師重教的教育，因為最近跟任課老師溝通時明白我班有幾個學生上課有亂說話、愛接老師話茬的毛病，對幾個有這方面壞習慣的學生進行思想教育，從而讓他們意識到自己的錯誤，懂得如何尊重老師和同學。
德育導師談話記錄（十八）：
時間：
2011年3月18日
地點：
辦公室
談心對象：
張曉鵬（八年級）
談心資料：
同學之間發(fā)生矛盾的正確處理方式，因該學
生在校外的時候與外班的學生發(fā)生口角使矛盾激化，引起打架的事件，就該問題教育該生正確處理與同學的關(guān)系，以及發(fā)生矛盾的正確處理方法。
德育導師談話記錄（十九）：
時間：
2010年3月17日
地點：
教室
談心對象：
張凱領(lǐng)、王會瑩（七年級）
談心資料：
學生的遲到問題，因最近班里的學生最近一段
時間總有遲到的狀況，找?guī)讉�學生了解一下具體狀況并進行批評教育，然后根據(jù)問題制定相應(yīng)的班級處罰規(guī)定.
德育導師談話記錄（二十）：
時間：
2010年9月28日
地點：
學生宿舍
談心對象：
劉慶偉、李浩（六年級）
談心資料：
了解外地學生的生活狀況，因為班里多數(shù)學生為農(nóng)村以及留守學生，剛來住�？赡艽嬖诓惶m應(yīng)那里的環(huán)境和生活，找?guī)讉�學生了解一下具體狀況，盡量幫忙學生解決基本的生活問題。
德育導師談話記錄（二十一）：
學生姓名：
談話時間：11月13日
談話目的：新任班長后工作中有哪些困難
談話要點：
一、你對班長工作的任務(wù)和重要性有何認識
二、你對怎樣開展我們班的工作有些什么意見？
三、還有些什么困難？
四、老師對你的期望。
學生認識態(tài)度：
一、用心主動反映狀況。
二、提出評選優(yōu)秀班委干部的推薦。
三、對自己有時未起帶頭作用有認識。
效果：
德育導師談話記錄（二十二）：
學生談話記錄
談話時間：10月26日學生姓名：
談話目的：怎樣當好本班文娛委員
談話要點：
一、文娛委員工作狀況調(diào)查問話。
二、你在工作有哪些困難？
三、你認為怎樣才能使我們班的文娛活動開展得更好呢？
四、老師對你的期望。
學生認識態(tài)度：
一、認真聽。
二、用心響應(yīng)。
三、提出開展比賽活動。
效果：
本班文娛活動開展起來了。
德育導師談話記錄（二十三）：
學生姓名：張孟欣
談話時間：12月16日
談話目的：能上能下，不當干部一樣努力學習
談話要點：
一、今年未當上班干部你有何想法？
二、今后有哪些打算？
三、你對老師有何看法？
四、老師對你的期望。
學生認識態(tài)度：
開始有些不大做聲，后反復講清道理態(tài)度有所好轉(zhuǎn)。并表示愿意努力爭取在明年再當上。
效果：相反比去年有進步。
德育導師談話記錄（二十四）：
學生姓名：徐喜陽
談話時間：11月1日
談話目的：帶頭守紀，當好班長
談話要點：
一、帶頭頭遵守紀律，
二、認真搞好學習；
三、關(guān)心同學，
四、關(guān)心班群眾。
學生認識態(tài)度：
開始有些不大情愿，后透過反復講清道理，有所認識，同意為同學們服務(wù)。
效果：9月15日出現(xiàn)第一次不能堅持帶頭。后經(jīng)過談話有所改正。
德育導師談話記錄（二十五）：
時間：張敏強
地點：辦公室
談心對象：張敏強
談心資料：如何處理男女生來往的問題，根據(jù)該生最近與外班的女生談戀愛的狀況，對其進行思想教育，使之認識到在校期間與女生交往距離和分寸，從思想上認識自己的錯誤，到達使該生知錯就改的效果。
德育導師談話記錄（二十六）：
學生姓名：
談話時間：12月11日
談話目的：表揚利用休息時間撿操場垃圾。
談話要點：
一、你這天在操場撿垃圾是誰叫你去的？
二、你做的時候是怎樣想的？
三、期望在學習上也多認真一點，把成績提高。
四、你在學習上有什么困難嗎？
學生認識態(tài)度：
愿意把父母給的零花錢只用一半，另一半存好準備買學習用具。愿意努力學習，把作業(yè)做工整。
效果：
德育導師談話記錄（二十七）：
學生姓名：
談話時間：12月17日
談話目的：鼓勵繼續(xù)努力學習。
談話要點：
一、你前段的表現(xiàn)很好。
二、老師期望你繼續(xù)努力學習。
三、多做思考題，提高思維潛力。
四、你在學習上有什么困難嗎？
學生認識態(tài)度：
很高興，愿繼續(xù)努力學習，作的思考題想請老師查閱。老師欣然同意。
效果：
來查過三次。
德育導師談話記錄（二十八）：
學生姓名：
談話時間：12月10日
談話目的：了解為什么還沒有交清書費。
談話要點：
一、你為什么還沒有交清書雜費？
二、你家有哪些人？
三、你家還有些什么困難？
四、你家打算什么時候交清書雜費？
學生認識態(tài)度：
一、不是不交清，而是父親患絕癥時欠下了許多多債務(wù)，家庭實在困難。
二、母親正在為別人家做事，會盡快交清的。
效果：
德育導師談話記錄（二十九）：
學生姓名：
談話時間：11月23日
談話目的：努力學習，完成作業(yè)。
談話要點：
一、你為什么要來校園讀書（提高認識）？
二、父親為你交書費容易嗎？
三、你學習上還有些什么困難？
四、你就應(yīng)上課用心聽講按時完成作業(yè)。
學生認識態(tài)度：
一、認識了是為自己、為祖國讀書，不是父親要我讀。
二、答應(yīng)把作業(yè)寫工整。
效果：
進步不明顯。
德育導師談話記錄（三十）：
學生姓名：
談話時間：11月18日
談話目的：上課聽講不用心的問題
談話要點：
一、你上課為什么不用心聽講是老師講的課你不愛聽是嗎？
二、老師講的課你能聽懂嗎？
三、你是不是有些什么困難？
四、你要按時完成作業(yè)。
學生認識態(tài)度：
開始有些反抗情緒，后透過細心談話，提同了認識，態(tài)度誠懇得多了，并表示愿意認真、按時完成作業(yè)。
效果：
有進步
德育導師談話記錄（三十一）：
該生政治思想品德狀況，最近在想些什么？該生經(jīng)常與那些人接觸？好壞影響狀況。該生生理、心理健康狀況。該生周圍和家庭環(huán)境對其影響。該生要解決的實際困難是什么？該生文化學習的態(tài)度、學習方法和學習成績狀況。B該生文靜、內(nèi)向、聽話，她的學這學期學業(yè)水平考試的科目多，習基礎(chǔ)較差，學習潛力比較弱，在學壓力大，期望你在這個學期的學習中，習上沒少下功夫，但成績不理想。注意學習方法的積累，提高各科學習體對于這樣的學生，我采取了輔導潛力和水平，力爭在學業(yè)水平考試中與教育相結(jié)合的教育方法。有機會就取得好成績。找她聊天，了解狀況，提提推薦。語文、數(shù)學、英語也不能放松。情CD這學期物理、化學、生物、歷史要進行學業(yè)水平考試，你要注意學習方法的積累，學會舉一反三，觸類旁通，在刻苦的基礎(chǔ)上
，靈活運用。學會“彈鋼琴”的學習方法，勞逸結(jié)合，張弛有度。F暑假即將來臨，期望你好好利用在家的時間，查漏補缺，克服上個學期的毛病，努力為下個學期的學習奠定基礎(chǔ)。高三的學習雖然時間越來越緊，但是你仍然能夠利用這個假期，看看課外書籍，拓展自己的知識面。這對語文學習有好處。因為學習壓力大，節(jié)奏快，根據(jù)她的狀況，推薦她不再擔任課代表工作，以便集中精力抓學習。以最佳的狀態(tài)全力以赴投入學習，爭取在各個況方面都有較大的進步。E你的成績不理想，不是智力，而是方法和態(tài)度上有問題，這可能和你性格有關(guān)，你在學習上怕苦，懶。其實，你只要上課認真聽，課后認真復錄習，有什么不懂的及時向別人請教，成績是會跟上來的。努力吧！記
導師經(jīng)過這段時間的溝通，該生在各個方面都有了進步。期望透過我的教育意她能在下個學期穩(wěn)步前行。見
記錄人：門海平
德育導師談話記錄（三十二）：
課堂上不認真聽講，做小動作，玩玩具，給同桌說話，作業(yè)也拖拖拉拉，不按時完成，讓人擔憂。課堂上你總是左顧右盼，看漫畫書或玩玩具，老師講課，你也不聽，務(wù)必予以改正，下不為例。老師覺得你很聰明，并不是學不會。老師期望你盡快改正缺點，上課要克制自己，嚴格要求自己，注意力集中，認真思考，用心回答問題，老師相信你會進步的。如果你經(jīng)常不按時完成作業(yè)，你的學習就會退步的，期望你能趕快改正缺點，但只有改正的決心還不行，必須要有改正的行動。老師期盼看到你的實際行動。
談話感想
課堂上認真聽講，是保證學習質(zhì)量的關(guān)鍵，用心完成作業(yè)則是取得進步的必要條件，因此不能忽視。
德育導師談話記錄（三十三）：
學生談話記錄
學生姓名：陶天鑫
談話時間：10月18日
談話目的：上課聽講不用心的問題
談話要點：
一、你上課為什么不用心聽講是老師講的課你不愛聽是嗎？
二、老師講的課你能聽懂嗎？
三、你是不是有些什么困難？
四、你要按時完成作業(yè)。
學生認識態(tài)度：
德育導師談話記錄（三十四）：
學生姓名：朱士杰
談話時間：10月13日
談話目的：新任班長后工作中有哪些困難
談話要點：
一、你對班長工作的任務(wù)和重要性有何認識
二、你對怎樣開展我們班的工作有些什么意見？
三、還有些什么困難？
四、老師對你的期望。
學生認識態(tài)度：
一、用心主動反映狀況。
二、提出評選優(yōu)秀班委干部的推薦。
三、對自己有時未起帶頭作用有認識。
效果：
小學主題班會活動記錄
德育導師談話記錄（三十五）：
學生姓名：陶思俊
談話時間：9月26日
談話目的：怎樣當好本班文娛委員
談話要點：
一、文娛委員工作狀況調(diào)查問話。
二、你在工作有哪些困難？
三、你認為怎樣才能使我們班的文娛活動開展得更好呢？
四、老師對你的期望。
學生認識態(tài)度：
一、認真聽。
二、用心響應(yīng)。
三、提出開展比賽活動。
效果：
本班文娛活動開展起來了。
小學主題班會活動記錄
知榮辱，樹新風主題班會活動
德育導師談話記錄（三十六）：
學生姓名：陳瑜
談話時間：9月16日
談話目的：能上能下，不當干部一樣努力學習
談話要點：
一、今年未當上班干部你有何想法？
二、今后有哪些打算？
三、你對老師有何看法？
四、老師對你的期望。
學生認識態(tài)度：
開始有些不大做聲，后反復講清道理態(tài)度有所好轉(zhuǎn)。
并表示愿意努力爭取在明年再當上。
效果：
相反比去年有進步。
德育導師談話記錄（三十七）：
學生姓名：朱士杰
談話時間：9月5日
談話目的：帶頭守紀，當好班長
談話要點：
一、帶頭頭遵守紀律，
二、認真搞好學習；
三、關(guān)心同學，
四、關(guān)心班群眾。
學生認識態(tài)度：
開始有些不大情愿，后透過反復講清道理，有所認識，同意為同學們服務(wù)。
效果：
9月15日出現(xiàn)第一次不能堅持帶頭。后經(jīng)過談話有所改正。
德育導師談話記錄（三十八）：
學生姓名：
談話時間：12月21日
談話目的：最近總有人告你的狀的原因是什么談話要點：
一、最近總有人告你的狀是為什么？
二、你覺得都是人家要和你過不去嗎？
三、你認為近來你有哪些地方做得不對？
四、你打算用什么辦法改正這一缺點？學生認識態(tài)度：
認識到了不顧別人只管自己是不對的。并表示以后必須多為別人想想。
有進步
2、作業(yè)不工整，作業(yè)本總是弄爛了。
3、經(jīng)常買零食吃。
家長意見：
請老師多加嚴管。
在校園如不聽老師的話，能夠關(guān)在老師房中。
德育導師談話記錄（三十九）：
學生姓名：
談話時間：12月18日
談話目的：了解下課與三年級同學打架的原因談話要點：
一、你與陳振威同學是怎樣打起來的？
二、你把他故意為難你的狀況告訴老師了嗎？
三、你認為這次你有哪些地方做得不對？
四、你對你做得不對的地方怎樣辦？
學生認識態(tài)度：
認識到了與人打架是不對的。
并表示以后必須遵守校園紀律。
德育導師談話記錄（四十）：
學生姓名：
談話時間：12月18日
談話目的：了解上課時總是不專心聽講的原因談話要點：
一、你近段上課時總是不專心聽講的是什么原因？
二、你對老師的講課有什么聽不懂的嗎
三、你不喜歡老師的哪些地方？
四、你在學習上有什么困難嗎？
學生認識態(tài)度：
開始不作聲。
后有所認識，并表示以后必須認真聽。
有進步，但也有反復，還需鞏固。
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