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德育導師談話記錄

時間:2023-05-07 07:04:34 專題范文 投訴 投稿
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德育導師談話記錄

  德育導師談話記錄(一):

  日期:2014.10.21

  地點:辦公室

  談心時間:1小時

  姓名:xxx

  導師談心具體資料和學生反應(yīng):

  與學生討論有關(guān)學習的方法的問題,幫忙學生糾正學習方法上的不足,改掉粗心的毛病,讓學生更好的進步,同時學生對學習方法的使用也很期望明白,從而更快的追上別的同學受導學生和導師交流的具體資料:我告訴的孩子,平時做作業(yè)時必須要認真仔細,切記粗心的毛病,上課要認真聽講,踴躍舉手回答問題。

  導師對受導學生的評價:

  學生透過這次的教育,學習成績有了很大的進步,名次也不斷的上升,我對她的未來十分的看好。從學生的那份家庭作業(yè),足以看出家長和學生的共同努力,我給學生及時的表揚,激勵他不斷努力的信心,使他看到只要努力,就會有進步。導師對本次活動效果的評價:這次的活動基本上取得了不錯的效果學生也認識到了自己的不足,并加以改正,相信他會不斷進步。

  德育導師談話記錄(二):

  德育導師談話記錄

  師:老師找你是想找你聊聊,你認為自己平時的表現(xiàn)怎樣

  生:低頭不語。

  師:不管你以前的表現(xiàn)好與壞,老師此刻期望你能認真起來,認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明,此刻努力學習還不晚,我們還是能夠透過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了,將來才能得到回報。學習不好,前途在哪里男孩子就應(yīng)有職責心,首先要對自己負責,才能對其他的事情負責。期望你能成為一個男子漢,成為有用之才,為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。

  生:這時雖然沒有說什么話,但是已經(jīng)在認真聽并在思考。

  (我明白我的話對他有所觸動)

  師:那我們此刻不要定太高的目標,第一步我們先爭取進步,有什么困難能夠找我,不要管別人學習怎樣,只要我們比自己進步了就行,可不能夠

  生:沒說什么,但是行為上我感覺出來他仿佛理解了。

  效果:在這次談話中,雖然沒有說什么話,但是從細節(jié)上我感覺出他有細微的變化,從行為上不一樣了,在我的課上認真了很多。我布置的任務(wù)他能動手作業(yè),作業(yè)能交上,這證明只要耐心一點還是能夠起到作用的。

  德育導師談話記錄

  師:這天空上課你為什么不聽手里拿的什么

  生:我在拿一本漫畫。是同學借我的。

  師:喜歡看漫畫是好事情,但不能在上課看,否則要影響你的學生成績。

  生:老師,我錯了,以后我不在上課看課外書了。

  談話效果:

  良好

  德育導師談話記錄(三):

  日期:2014.12.10

  地點:辦公室

  談心時間:1小時

  姓名:xxx

  導師談心具體資料和學生反應(yīng):

  有關(guān)以后學生的復習,和他自己以后的學習計劃,和學習的重點,學生的表現(xiàn)一般,最開始不是很重視。我打開孩子的試卷,讓他看了一下孩子的卷面,單元考試他考了90多分。

  受導學生和導師交流的具體資料:她說:“我會認真努力不辜負你們的期望,雖然我的家庭不好,但是我也用成績告訴他們我也能夠很厲害。我將來要出人頭地,不讓我奶奶那么辛苦。”雖然她的話很不成熟,但是她是發(fā)自內(nèi)心的。

  導師對受導學生的評價:

  學生在我給出了解釋后,當即立下自己的學習計劃,并且自己按照自己的計劃學習,學習基本穩(wěn)定了下來,基本能夠自己很好的學習了。導師對本次活動效果的評價:老師只是個指導作用,真正要進步還是要靠學生自己的努力才是正軌。

  德育導師談話記錄(四):

  受導學生:xxx

  班級:二年級

  談話日期:9.26

  地點:辦公室

  該學生學習態(tài)度不夠端正,上課注意力不集中,作業(yè)書寫不認真,首先簡詢問其原因,明白其是因為沒有興趣學習,課后回家沒人輔導,沒人檢查述作業(yè)。第二,跟他說明一些自學的方法,讓他回去試驗一下,然后課上經(jīng)內(nèi)常找他回答問題。

  受導學生表現(xiàn):

  良好,有所進步。

  德育導師談話記錄(五):

  日期:2014.11.8

  地點:辦公室

  談心時間:1小時

  姓名:xxx

  導師談心具體資料和學生反應(yīng):

  有關(guān)學生進一步學習的計劃,學生對自己的成績的提高感到了由衷的高興,并感謝老師的幫忙,期望能夠更進一步受導學生和導師交流的具體資料:對于這段時間的學習我先做了一個大致的了解,了解到,前期的學習方法使用了一段時間后效果

  就不是很好了,我告訴學生這是必然的因為當所有成績有所提升后,這個方法就不再好用了,他此刻的事情是要進一步的提升自己,向更高的水平進發(fā)。透過做些課外的題目來提高自己的應(yīng)變潛力,從而取得跟好的成績。導師對受導學生的評價:學生虛心理解了我的推薦,決定不再局限在課內(nèi)的知識,要多學習課外的知識,加以充實自己。并且學習又開始進步,擺脫了暫時的不進步的現(xiàn)象。

  導師對本次活動效果的評價:

  對于學生,課堂和課本教授的畢竟是有限的,學生想要取得更好的成績就務(wù)必要去汲取課外的知識充實自己。

  德育導師談話記錄(六):

  受導學生:xxx

  班級:二年級

  談話日期:9.20

  地點:辦公室

  該生學習用心性高,但是太粗心,考試得分不高,成績提不上去,還有述就是管不住自己,十分好動。跟他分析成績不好的原因,讓他注意做題細內(nèi)心,然后找個同位把幫忙他改正好動的習慣。

  受導學生表現(xiàn):

  良好

  德育導師談話記錄(七):

  日期:2014.9.12

  地點:辦公室

  談心時間:1小時

  姓名:xxx

  導師談心具體資料和學生反應(yīng):

  本次談話主要與學生交流有關(guān)上課用心回答問題的事情,學生對此表示也很困惑期望老師能給予他幫忙,調(diào)整上課的用心性。受導學生和導師交流的具體資料:閆儷萱上課聽課較認真,所以我對此提出了表揚,但有時候卻不是十分用心的舉手回答問題,所以我鼓勵她踴躍舉手,用心回答問題,提高自信息和勇氣。

  導師對受導學生的評價:學生對自己的的態(tài)度也進行了肯定,并表示以后要調(diào)整自身對學習的態(tài)度,我覺得透過這次的深入的交流,學生對自身的學習態(tài)度進行修正必須會取得必須的進步。這個同學學習基礎(chǔ)不錯,就是缺乏自信心,有時候也有點兒粗心,所以我進一步對她進行了鼓勵和表揚,告訴她要相信自己,上課能夠踴躍回答問題,提高自信心,增強勇氣。

  導師對本次活動效果的評價:一切的問題都要抓根本,只有根本和基礎(chǔ)解決了,才能更好地實行下面的工作從學生的那份家庭作業(yè),足以看出家長和學生的共同努力,我給學生及時的表揚,激勵他不斷努力的信心,認可表揚關(guān)注是對著孩子前進路上的肯定。

  德育導師談話記錄(八):

  受導學生:xxx

  班級:二年級

  談話日期:9.15

  地點:辦公室

  該學生上課不認真聽講,學習用心性不高?瓷先ズ軕卸瑁蠋煵贾玫淖鳂I(yè)不認真完成。經(jīng)過了解明白她對學習不感興趣,回家沒人管,家人不輔導作業(yè)。她的作業(yè)以后找我輔導,課堂上回答問題對他進行表揚,增加他的自信心。

  受導學生表現(xiàn):

  良好

  德育導師談話記錄(九):

  受導學生:xxx

  班級:二年級

  談話日期:10.15

  地點:辦公室

  簡該生學習用心性高,但是太粗心,考試得分不高,成績提不上去,還有述就是管不住自己,十分好動。跟他分析成績不好的原因,讓他注意做題細內(nèi)心,然后找個同位把幫忙他改正好動的習慣。

  受導學生表現(xiàn)

  良好

  德育導師談話記錄(十):

  受導學生:xxx

  班級:二年級

  談話日期:9.10

  地點:辦公室

  該學生學習態(tài)度不夠端正,上課注意力不集中,作業(yè)書寫不認真,首先簡詢問其原因,明白其是因為沒有興趣學習,課后回家沒人輔導,沒人檢查述作業(yè)。第二,跟他說明一些自學的方法,讓他回去試驗一下,然后課上經(jīng)內(nèi)常找他回答問題。

  受導學生表現(xiàn)良好,有所進步。

  德育導師談話記錄(十一):

  受導學生:xxx

  班級:二年級

  談話日期:10.9

  地點:辦公室

  該學生上課不認真聽講,學習用心性不高?瓷先ズ軕卸瑁蠋煵贾玫淖鳂I(yè)不認真完成。經(jīng)過了解明白她對學習不感興趣,回家沒人管,家人不輔導作業(yè)。她的作業(yè)以后找我輔導,課堂上回答問題對他進行表揚,增加他的自信心。

  受導學生表現(xiàn):

  良好

  德育導師談話記錄(十二):

  時間:2011年10月23日

  地點:辦公室

  談心對象:陳科、李永強

  談心資料:尊師重教的教育,因為最近跟任課老師溝通時明白我班有幾個學生上課有亂說話、愛接老師話茬的毛病,對幾個有這方面壞習慣的學生進行思想教育,從而讓他們意識到自己的錯誤,懂得如何尊重老師和同學。

  德育導師談話記錄(十三):

  時間:2011年10月18日

  地點:辦公室

  談心對象:張敏強

  談心資料:同學之間發(fā)生矛盾的正確處理方式,因該學生在查宿舍的時候與外班的學生發(fā)生口角使矛盾激化,引起打架的事件,就該問題教育該生正確處理與同學的關(guān)系,以及發(fā)生矛盾的正確處理方法。

  德育導師談話記錄(十四):

  時間:2011年10月12日

  地點:教室

  談心對象:孫晨博、馮光

  談心資料:走讀生的遲到問題,因最近班里的走讀生最近一段時間總有遲到的狀況,找?guī)讉走讀生了解一下具體狀況并進行批評教育,然后根據(jù)問題制定相應(yīng)的班級處罰規(guī)定.

  德育導師談話記錄(十五):

  時間:2011年9月28日

  地點:學生宿舍

  談心對象:高洋洋、李飛林

  談心資料:了解外地學生的生活狀況,因為班里多數(shù)學生為陜西和山西及內(nèi)蒙的學生,剛來山東可能存在不太適應(yīng)本地的環(huán)境和生活,找?guī)讉學生了解一下具體狀況,盡量幫忙學生解決基本的生活問題。

  德育導師談話記錄(十六):

  時間:

  2010年3月20日

  地點:

  辦公室

  談心對象:

  馮莎莎(九年級)

  談心資料:

  如何處理男女生來往的問題,根據(jù)該生最近與外班的男生交往頻繁的狀況,對其進行思想教育,使之認識到在校期間與男生交往距離和分寸,從思想上認識自己的錯誤,到達使該生知錯就改的效果。

  德育導師談話記錄(十七):

  時間:

  2010年10月23日

  地點:

  辦公室

  談心對象:

  陳會勇(七年級)

  談心資料:

  尊師重教的教育,因為最近跟任課老師溝通時明白我班有幾個學生上課有亂說話、愛接老師話茬的毛病,對幾個有這方面壞習慣的學生進行思想教育,從而讓他們意識到自己的錯誤,懂得如何尊重老師和同學。

  德育導師談話記錄(十八):

  時間:

  2011年3月18日

  地點:

  辦公室

  談心對象:

  張曉鵬(八年級)

  談心資料:

  同學之間發(fā)生矛盾的正確處理方式,因該學

  生在校外的時候與外班的學生發(fā)生口角使矛盾激化,引起打架的事件,就該問題教育該生正確處理與同學的關(guān)系,以及發(fā)生矛盾的正確處理方法。

  德育導師談話記錄(十九):

  時間:

  2010年3月17日

  地點:

  教室

  談心對象:

  張凱領(lǐng)、王會瑩(七年級)

  談心資料:

  學生的遲到問題,因最近班里的學生最近一段

  時間總有遲到的狀況,找?guī)讉學生了解一下具體狀況并進行批評教育,然后根據(jù)問題制定相應(yīng)的班級處罰規(guī)定.

  德育導師談話記錄(二十):

  時間:

  2010年9月28日

  地點:

  學生宿舍

  談心對象:

  劉慶偉、李浩(六年級)

  談心資料:

  了解外地學生的生活狀況,因為班里多數(shù)學生為農(nóng)村以及留守學生,剛來住?赡艽嬖诓惶m應(yīng)那里的環(huán)境和生活,找?guī)讉學生了解一下具體狀況,盡量幫忙學生解決基本的生活問題。

  德育導師談話記錄(二十一):

  學生姓名:

  談話時間:11月13日

  談話目的:新任班長后工作中有哪些困難

  談話要點:

  一、你對班長工作的任務(wù)和重要性有何認識

  二、你對怎樣開展我們班的工作有些什么意見?

  三、還有些什么困難?

  四、老師對你的期望。

  學生認識態(tài)度:

  一、用心主動反映狀況。

  二、提出評選優(yōu)秀班委干部的推薦。

  三、對自己有時未起帶頭作用有認識。

  效果:

  德育導師談話記錄(二十二):

  學生談話記錄

  談話時間:10月26日學生姓名:

  談話目的:怎樣當好本班文娛委員

  談話要點:

  一、文娛委員工作狀況調(diào)查問話。

  二、你在工作有哪些困難?

  三、你認為怎樣才能使我們班的文娛活動開展得更好呢?

  四、老師對你的期望。

  學生認識態(tài)度:

  一、認真聽。

  二、用心響應(yīng)。

  三、提出開展比賽活動。

  效果:

  本班文娛活動開展起來了。

  德育導師談話記錄(二十三):

  學生姓名:張孟欣

  談話時間:12月16日

  談話目的:能上能下,不當干部一樣努力學習

  談話要點:

  一、今年未當上班干部你有何想法?

  二、今后有哪些打算?

  三、你對老師有何看法?

  四、老師對你的期望。

  學生認識態(tài)度:

  開始有些不大做聲,后反復講清道理態(tài)度有所好轉(zhuǎn)。并表示愿意努力爭取在明年再當上。

  效果:相反比去年有進步。

  德育導師談話記錄(二十四):

  學生姓名:徐喜陽

  談話時間:11月1日

  談話目的:帶頭守紀,當好班長

  談話要點:

  一、帶頭頭遵守紀律,

  二、認真搞好學習;

  三、關(guān)心同學,

  四、關(guān)心班群眾。

  學生認識態(tài)度:

  開始有些不大情愿,后透過反復講清道理,有所認識,同意為同學們服務(wù)。

  效果:9月15日出現(xiàn)第一次不能堅持帶頭。后經(jīng)過談話有所改正。

  德育導師談話記錄(二十五):

  時間:張敏強

  地點:辦公室

  談心對象:張敏強

  談心資料:如何處理男女生來往的問題,根據(jù)該生最近與外班的女生談戀愛的狀況,對其進行思想教育,使之認識到在校期間與女生交往距離和分寸,從思想上認識自己的錯誤,到達使該生知錯就改的效果。

  德育導師談話記錄(二十六):

  學生姓名:

  談話時間:12月11日

  談話目的:表揚利用休息時間撿操場垃圾。

  談話要點:

  一、你這天在操場撿垃圾是誰叫你去的?

  二、你做的時候是怎樣想的?

  三、期望在學習上也多認真一點,把成績提高。

  四、你在學習上有什么困難嗎?

  學生認識態(tài)度:

  愿意把父母給的零花錢只用一半,另一半存好準備買學習用具。愿意努力學習,把作業(yè)做工整。

  效果:

  德育導師談話記錄(二十七):

  學生姓名:

  談話時間:12月17日

  談話目的:鼓勵繼續(xù)努力學習。

  談話要點:

  一、你前段的表現(xiàn)很好。

  二、老師期望你繼續(xù)努力學習。

  三、多做思考題,提高思維潛力。

  四、你在學習上有什么困難嗎?

  學生認識態(tài)度:

  很高興,愿繼續(xù)努力學習,作的思考題想請老師查閱。老師欣然同意。

  效果:

  來查過三次。

  德育導師談話記錄(二十八):

  學生姓名:

  談話時間:12月10日

  談話目的:了解為什么還沒有交清書費。

  談話要點:

  一、你為什么還沒有交清書雜費?

  二、你家有哪些人?

  三、你家還有些什么困難?

  四、你家打算什么時候交清書雜費?

  學生認識態(tài)度:

  一、不是不交清,而是父親患絕癥時欠下了許多多債務(wù),家庭實在困難。

  二、母親正在為別人家做事,會盡快交清的。

  效果:

  德育導師談話記錄(二十九):

  學生姓名:

  談話時間:11月23日

  談話目的:努力學習,完成作業(yè)。

  談話要點:

  一、你為什么要來校園讀書(提高認識)?

  二、父親為你交書費容易嗎?

  三、你學習上還有些什么困難?

  四、你就應(yīng)上課用心聽講按時完成作業(yè)。

  學生認識態(tài)度:

  一、認識了是為自己、為祖國讀書,不是父親要我讀。

  二、答應(yīng)把作業(yè)寫工整。

  效果:

  進步不明顯。

  德育導師談話記錄(三十):

  學生姓名:

  談話時間:11月18日

  談話目的:上課聽講不用心的問題

  談話要點:

  一、你上課為什么不用心聽講是老師講的課你不愛聽是嗎?

  二、老師講的課你能聽懂嗎?

  三、你是不是有些什么困難?

  四、你要按時完成作業(yè)。

  學生認識態(tài)度:

  開始有些反抗情緒,后透過細心談話,提同了認識,態(tài)度誠懇得多了,并表示愿意認真、按時完成作業(yè)。

  效果:

  有進步

  德育導師談話記錄(三十一):

  該生政治思想品德狀況,最近在想些什么?該生經(jīng)常與那些人接觸?好壞影響狀況。該生生理、心理健康狀況。該生周圍和家庭環(huán)境對其影響。該生要解決的實際困難是什么?該生文化學習的態(tài)度、學習方法和學習成績狀況。B該生文靜、內(nèi)向、聽話,她的學這學期學業(yè)水平考試的科目多,習基礎(chǔ)較差,學習潛力比較弱,在學壓力大,期望你在這個學期的學習中,習上沒少下功夫,但成績不理想。注意學習方法的積累,提高各科學習體對于這樣的學生,我采取了輔導潛力和水平,力爭在學業(yè)水平考試中與教育相結(jié)合的教育方法。有機會就取得好成績。找她聊天,了解狀況,提提推薦。語文、數(shù)學、英語也不能放松。情CD這學期物理、化學、生物、歷史要進行學業(yè)水平考試,你要注意學習方法的積累,學會舉一反三,觸類旁通,在刻苦的基礎(chǔ)上

  ,靈活運用。學會“彈鋼琴”的學習方法,勞逸結(jié)合,張弛有度。F暑假即將來臨,期望你好好利用在家的時間,查漏補缺,克服上個學期的毛病,努力為下個學期的學習奠定基礎(chǔ)。高三的學習雖然時間越來越緊,但是你仍然能夠利用這個假期,看看課外書籍,拓展自己的知識面。這對語文學習有好處。因為學習壓力大,節(jié)奏快,根據(jù)她的狀況,推薦她不再擔任課代表工作,以便集中精力抓學習。以最佳的狀態(tài)全力以赴投入學習,爭取在各個況方面都有較大的進步。E你的成績不理想,不是智力,而是方法和態(tài)度上有問題,這可能和你性格有關(guān),你在學習上怕苦,懶。其實,你只要上課認真聽,課后認真復錄習,有什么不懂的及時向別人請教,成績是會跟上來的。努力吧!記

  導師經(jīng)過這段時間的溝通,該生在各個方面都有了進步。期望透過我的教育意她能在下個學期穩(wěn)步前行。見

  記錄人:門海平

  德育導師談話記錄(三十二):

  課堂上不認真聽講,做小動作,玩玩具,給同桌說話,作業(yè)也拖拖拉拉,不按時完成,讓人擔憂。課堂上你總是左顧右盼,看漫畫書或玩玩具,老師講課,你也不聽,務(wù)必予以改正,下不為例。老師覺得你很聰明,并不是學不會。老師期望你盡快改正缺點,上課要克制自己,嚴格要求自己,注意力集中,認真思考,用心回答問題,老師相信你會進步的。如果你經(jīng)常不按時完成作業(yè),你的學習就會退步的,期望你能趕快改正缺點,但只有改正的決心還不行,必須要有改正的行動。老師期盼看到你的實際行動。

  談話感想

  課堂上認真聽講,是保證學習質(zhì)量的關(guān)鍵,用心完成作業(yè)則是取得進步的必要條件,因此不能忽視。

  德育導師談話記錄(三十三):

  學生談話記錄

  學生姓名:陶天鑫

  談話時間:10月18日

  談話目的:上課聽講不用心的問題

  談話要點:

  一、你上課為什么不用心聽講是老師講的課你不愛聽是嗎?

  二、老師講的課你能聽懂嗎?

  三、你是不是有些什么困難?

  四、你要按時完成作業(yè)。

  學生認識態(tài)度:

  德育導師談話記錄(三十四):

  學生姓名:朱士杰

  談話時間:10月13日

  談話目的:新任班長后工作中有哪些困難

  談話要點:

  一、你對班長工作的任務(wù)和重要性有何認識

  二、你對怎樣開展我們班的工作有些什么意見?

  三、還有些什么困難?

  四、老師對你的期望。

  學生認識態(tài)度:

  一、用心主動反映狀況。

  二、提出評選優(yōu)秀班委干部的推薦。

  三、對自己有時未起帶頭作用有認識。

  效果:

  小學主題班會活動記錄

  德育導師談話記錄(三十五):

  學生姓名:陶思俊

  談話時間:9月26日

  談話目的:怎樣當好本班文娛委員

  談話要點:

  一、文娛委員工作狀況調(diào)查問話。

  二、你在工作有哪些困難?

  三、你認為怎樣才能使我們班的文娛活動開展得更好呢?

  四、老師對你的期望。

  學生認識態(tài)度:

  一、認真聽。

  二、用心響應(yīng)。

  三、提出開展比賽活動。

  效果:

  本班文娛活動開展起來了。

  小學主題班會活動記錄

  知榮辱,樹新風主題班會活動

  德育導師談話記錄(三十六):

  學生姓名:陳瑜

  談話時間:9月16日

  談話目的:能上能下,不當干部一樣努力學習

  談話要點:

  一、今年未當上班干部你有何想法?

  二、今后有哪些打算?

  三、你對老師有何看法?

  四、老師對你的期望。

  學生認識態(tài)度:

  開始有些不大做聲,后反復講清道理態(tài)度有所好轉(zhuǎn)。

  并表示愿意努力爭取在明年再當上。

  效果:

  相反比去年有進步。

  德育導師談話記錄(三十七):

  學生姓名:朱士杰

  談話時間:9月5日

  談話目的:帶頭守紀,當好班長

  談話要點:

  一、帶頭頭遵守紀律,

  二、認真搞好學習;

  三、關(guān)心同學,

  四、關(guān)心班群眾。

  學生認識態(tài)度:

  開始有些不大情愿,后透過反復講清道理,有所認識,同意為同學們服務(wù)。

  效果:

  9月15日出現(xiàn)第一次不能堅持帶頭。后經(jīng)過談話有所改正。

  德育導師談話記錄(三十八):

  學生姓名:

  談話時間:12月21日

  談話目的:最近總有人告你的狀的原因是什么談話要點:

  一、最近總有人告你的狀是為什么?

  二、你覺得都是人家要和你過不去嗎?

  三、你認為近來你有哪些地方做得不對?

  四、你打算用什么辦法改正這一缺點?學生認識態(tài)度:

  認識到了不顧別人只管自己是不對的。并表示以后必須多為別人想想。

  有進步

  2、作業(yè)不工整,作業(yè)本總是弄爛了。

  3、經(jīng)常買零食吃。

  家長意見:

  請老師多加嚴管。

  在校園如不聽老師的話,能夠關(guān)在老師房中。

  德育導師談話記錄(三十九):

  學生姓名:

  談話時間:12月18日

  談話目的:了解下課與三年級同學打架的原因談話要點:

  一、你與陳振威同學是怎樣打起來的?

  二、你把他故意為難你的狀況告訴老師了嗎?

  三、你認為這次你有哪些地方做得不對?

  四、你對你做得不對的地方怎樣辦?

  學生認識態(tài)度:

  認識到了與人打架是不對的。

  并表示以后必須遵守校園紀律。

  德育導師談話記錄(四十):

  學生姓名:

  談話時間:12月18日

  談話目的:了解上課時總是不專心聽講的原因談話要點:

  一、你近段上課時總是不專心聽講的是什么原因?

  二、你對老師的講課有什么聽不懂的嗎

  三、你不喜歡老師的哪些地方?

  四、你在學習上有什么困難嗎?

  學生認識態(tài)度:

  開始不作聲。

  后有所認識,并表示以后必須認真聽。

  有進步,但也有反復,還需鞏固。

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