幼兒園教師工作計劃【熱】
時間流逝得如此之快，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候開始寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編幫大家整理的幼兒園教師工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教師工作計劃1
新學期新氣象，新的學期也要有新的計劃，為了工作更好的進行，根據(jù)幼兒的年齡特點和身心發(fā)展需要，制定的工作計劃如下：我們班是蒙氏班所以以蒙臺梭利教育理念為主，展開教育教學活動，一切以幼兒的發(fā)展為中心，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學習環(huán)境，依據(jù)蒙氏理念對班級環(huán)境進行創(chuàng)設(shè)，豐富幼兒的活動區(qū)域，為幼兒設(shè)計更加豐富的蒙氏延伸教具和活動材料。堅持不懈的進行分區(qū)教育，把蒙氏教育滲透到分區(qū)活動中，通過教師的示范，幼兒練習的形式掌握多種材料的操作方法。
在教學活動中盡量的關(guān)注到每一位幼兒，在課前做充分準備，教學內(nèi)容要生動有趣，盡多的`以游戲的形式呈現(xiàn)，同時也加強對幼兒動手操作能力的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒的學習興趣，鼓勵幼兒參加各種各樣的活動如：舞蹈、美術(shù)等興趣班，激發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)德智體多方面的興趣。在學習方面更加注重幼兒聽、說、讀、寫等能力的培養(yǎng)為幼兒的大班學習打下基礎(chǔ)。
經(jīng)過中班上學期的學習每一位幼兒都得到了較大的發(fā)展，對園內(nèi)開展的各項活動充滿興趣，對數(shù)字數(shù)量、圖形、顏色、形狀、大小等有了更進一步的認識，并能認讀簡單的常見漢字，但是也有許多不足之處，如：許多幼兒的握筆姿勢需要糾正，在工作中不能安靜下來，課堂活動中紀律性不強，良好的學習習慣有待加強，數(shù)學活動開展不夠，幼兒的自我保護意識較弱。
在家園聯(lián)系方面，真誠的對待每一位家長，經(jīng)常與他們交流對孩子教育方面的看法，盡量滿足家長們提出的每一個合理要求，問題出現(xiàn)第一時間與家長聯(lián)系，共同探討解決方法，讓每一位家長滿意。
在保育方面，讓幼兒積極的參加學校組織開展的各項體育活動，增強幼兒的體制，豐富幼兒的體育活動內(nèi)容，做到每日午飯后散步，課間活動時進行“日光浴”，呼吸新鮮空氣。在日常生活中，教幼兒樹立強烈的自我保護意識，在生活衛(wèi)生方面，幼兒餐前洗手意識不強，有的幼兒習慣什么東西都往嘴里面放，在不好意思時愛咬手指等這些不良的習慣都有待改進，讓他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
以上就是本學期的工作計劃，在今后的工作中將按照這個目標繼續(xù)努力，出色的完成各項教育教學工作。
幼兒園教師工作計劃2
一、指導思想：
以教育部《幼兒園教育指導綱要》為指針，緊緊圍繞市教研室本學期工作重點，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實實地抓好園教育教學工作；以課題研究為載體，立足本園特點，挖掘資源優(yōu)勢，早日形成幼兒園的辦園特色；提高組織活動和教科研能力。
二、工作重點：
1、每位教師應(yīng)樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的過程性評價機制。
2、加強教科研工作力度，做好課題的實踐和研究工作。在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。
3、在園內(nèi)對教師進行分層培養(yǎng)，同時加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業(yè)水平。
4、組織開展各項競賽評比活動，積極爭取參加市級各類競賽。
三、主要工作及措施：
�。ㄒ唬┘訌妿煹陆ㄔO(shè)，全面提高教師素質(zhì)。
1、利用單周一的政治學習和雙周一的業(yè)務(wù)學習，加強師德教育。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。
2、鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進修，給自己充電。建議教師經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。
3、結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，并相應(yīng)舉行一些教學基本功競賽，提高相應(yīng)的能力。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。期初，教師制定專題研究題目，期間認真觀察與探索，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)，并進行交流。并盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、借班上課等，豐富經(jīng)驗，提高教育教學能力。
�。ǘ┮孕隆毒V要》精神為指導，通過“多元智能課程”的實施，轉(zhuǎn)變教研的方式與方法。
1、在指導策略上，要因勢利導。
為了使全園老師能更好的適應(yīng)幼兒園的教育教學工作，在原有水平有一定的提高。我園采取自主結(jié)對子工作方式，各班兩位老師進行自主結(jié)對，在實踐工作中相互幫助，相互指導。到學期末進行結(jié)對子教學展示活動，并建立相關(guān)的資料，盡可能使新教師盡快成長起來，老教師也能跟上新課改的步伐。
2、以區(qū)域活動評比為重點，加強幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實效性。
學期初，根據(jù)《綱要》要求，為了讓教育環(huán)境與幼兒發(fā)展相結(jié)合，我園確定了在實施每個主題活動時，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容應(yīng)與主題教育結(jié)合、定期更換、隨機檢查，為了更好的發(fā)揮活動區(qū)教育的作用，探索活動區(qū)教育資源的開發(fā)和利用，促進活動區(qū)與教育內(nèi)容的有效結(jié)合。
（三）深化改革，積極構(gòu)建適合我園的課程體系。
1、規(guī)范保教工作常規(guī)
2、我園對保教工作常規(guī)將進行定期督促、分析、增強保教工作的有序性，提高教研活動的有效性。
�。�1）合理選擇課程，注重課程的生成。
本學期，我們修改我園教育教學計劃，并探索適合我園的課程體系。在課程的實施和組織中仍以多元智能課程為主，預(yù)成活動的'組織時間為十六周，其余兩周時間讓老師自己去支配，把生成活動的空間留給老師，本學期在每個年齡組內(nèi)生成一個主題活動，組織活動的時間為兩周。
�。�2）開展教學活動的研究。
整合課程在我園已試行了一個學期，在全體教師的努力下，能摸索出一條路子，但在一些教學中還是存在著一些問題，為了使教師們做到取長補短，我園開展集體備課、相互聽課、專題討論，使教師們在這些活動中，教學水平得到不斷地提高。本學期將有計劃地進行教學觀摩研討、評比活動，如隨堂聽課、互幫互助活動；優(yōu)質(zhì)課、案例評析活動評比；教育隨筆評比等，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍。
3、注重園本課程的建設(shè)
�。�1）堅持理論引領(lǐng)
幼兒園課程的根本目的是有效地促進兒童的和諧發(fā)展。課程改革的理念歸結(jié)到一點就是：一切為了兒童的發(fā)展。我們在進行園本課程的建設(shè)過程中，必須關(guān)注幼兒園課程及相關(guān)的理論，以《規(guī)程》和《綱要》為指導，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀，逐步建立起以我園之“本”為基礎(chǔ)的課程體系。
�。�2）適當下放課程決策權(quán)
幼兒園教師是課程建設(shè)的主力軍，她們不只是幼兒園課程的執(zhí)行者，還是課程的設(shè)計者、決策者和研究者。所以，就幼兒園內(nèi)部的課程決策而言，不應(yīng)完全集中在領(lǐng)導層，而應(yīng)給教師們一定的自主發(fā)展的空間。
�。ㄋ模淞⑷娜鉃榧议L服務(wù)的意識，切切實實做好家長工作
1、開學初，各班精心設(shè)計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。
2、繼續(xù)結(jié)合主題活動的組織開展和課題的實踐研究為幼兒創(chuàng)設(shè)一個適宜的環(huán)境，讓幼兒在關(guān)懷、接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境中學習和生活；
3、通過多種形式的家園合作和聯(lián)系，溝通家園的教育信息，以達成家園合力的教育效果，本學期末將繼續(xù)進行家長問卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù)。
幼兒園教師工作計劃3
新的學期剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學素質(zhì)，提高幼兒學習和游戲的積極性，做到一切以幼兒為主，具體計劃工作主要有以下幾點：
一、思想方面
嚴格要求自己，要遵守園里的規(guī)章制度，積極認真地投入工作、堅持正確教育觀，以正面教育為主，講明道理、要平等對待每位兒童、認真參加園內(nèi)的政治學習，以學習精神為工作的動力，不斷更新思想，以飽滿的熱情參加新的工作，時刻以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己、
二、個人學習方面
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學，給自己充電，積極進行學歷進修學習、加強教育教學理論學習，提高個人的教學質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學，學中玩、加強思想業(yè)務(wù)學習，加強職業(yè)道德教育，加強責任心，規(guī)范言行，加強精神建設(shè)，做到五講、四美，當好幼兒的`鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒、業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢，適應(yīng)時代的要求、平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，在教學中遇到問題時，能虛心向有經(jīng)驗的老師學習，認真參加教研活動、園本培訓，樹立終身學習的目標、
三、工作方面
對工作做到主動、積極、踏實，勇于承擔責任、對幼兒有愛心、耐心，能細心地觀察幼兒，努力做到對每個幼兒因材施教，給孩子創(chuàng)造一個舒適、優(yōu)美、良好的生活和學習環(huán)境、跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關(guān)系，視孩子為自己的孩子、對家長熱情，及時向每個家長了解幼兒在家情況，并向家長反饋幼兒在園的表現(xiàn)，做到對每個幼兒心中有數(shù)，視家長為自己的教育伙伴、上班做到不遲到、不早退、按時制定各種計劃，認真準備和組織好班級的教學活動，活動后認真分析和反思活動的效果，仔細填寫家園聯(lián)系手冊，做好家訪記錄、做好安全、衛(wèi)生工作，強化安全管理，加強安全第一的意識，做到時時事事處處講安全，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全、并且做好安全教育工作，對幼兒進行自我保護意識教育，不跟陌生人走、做好交接班工作，發(fā)現(xiàn)問題匯報，妥善處理、培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習慣，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費；午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲、并且保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康發(fā)展、抓好教育教學工作，提高教學質(zhì)量，教育教學做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學的、符合本班幼兒實際、切實可行的教育教學計劃、
四、家長工作
1、及時向家長反饋幼兒的信息，加強互動、主動與家長溝通，增加宣傳力度、
2、召開家長會，收集家長的寶貴意見和建議，共同配合教育好幼兒、
五、個人努力方向
1、再多點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進步、
2、續(xù)抓好班級的常規(guī)工作，使得有更好的班風班貌、
3、加強自身基本功的訓練、
4、提高自己的攥寫的能力及科研能力，多看書，多動筆、
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作、社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化、作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負、
幼兒園教師工作計劃4
馬上迎來了xx月份開學季，小班的孩子們也會陸續(xù)來到園內(nèi)，我們也應(yīng)該要迎接新學期的到來，作為一名幼兒園教師，這也確實是應(yīng)該要有的態(tài)度，作為一名幼兒園小班教師，我深刻的感受到了這一點的，我現(xiàn)在對此也是充滿了信心，對于即將到來的新學期工作，我也應(yīng)該要做好一番規(guī)劃。
首先孩子們來到園內(nèi)后，應(yīng)該認真的做好育兒工作，保證孩子們能夠在園內(nèi)能夠有安全的學習環(huán)境，xx月份的工作當中，也是比較忙碌的，確實在這方面需要及時的做好調(diào)整，這一點也是毋庸置疑的'，需要做出相關(guān)的職責，需要保證孩子們能夠有好的學習環(huán)境，安全始終都是在第一位的，這一點毋庸置疑，讓孩子們能夠在這樣環(huán)境下面，做好這些細節(jié)，這是非常重要的，也是接下來需要在這方面，還是有許多要維持下去的，我也是真切的體會到了接下來的工作壓力，所以這是需要去做出準備的，作為一名小班的教師，我們現(xiàn)在深刻的感受到了這一點。
讓孩子們養(yǎng)成好的生活習慣，讓孩子們不把手或者玩具放到嘴里面，教導每一個孩子養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣，我對此也是深有體會的，我深刻的感受到了這方方面自己所需要積累的工作經(jīng)驗，衛(wèi)生習慣是非常重要的，讓孩子們知道什么事情能做，什么事情不能做，培養(yǎng)孩子們的動手能力，自己能夠完成的事情就自己完成，這是非常重要的，生活在這樣的一個環(huán)境下面，應(yīng)該要有所進步，現(xiàn)在天氣逐漸回暖了，但是該注意保暖還是應(yīng)該及時的提醒，關(guān)注孩子們在園內(nèi)狀態(tài)。
在吃飯方面，讓孩子們自己動手，包括如何正確的使用筷子和勺子，這些都是應(yīng)該要去做好的，還有就是在吃飯的時候一定要杜絕浪費，這是非常關(guān)鍵的事情，讓孩子們能夠養(yǎng)成一個好的生活習慣，作為幼教了，平時對孩子們的言傳身教是非常重要的，這一點也是非常的關(guān)鍵，平時自己所作出的事情也是非常重要的，讓孩子們能夠有一個好的學習習慣，我深刻的意識到了這些細節(jié)，作為一名幼兒教師，除了管理幼兒們在園內(nèi)的一個生活和學習之外，還應(yīng)該和各位家長們保持聯(lián)系，清楚孩子們在園內(nèi)是一個什么樣狀態(tài)，這一點無疑是非常重要的，需要及時的和家長們做好溝通，xx月份工作會很忙碌，但一定會做出好的成績來。
幼兒園教師工作計劃5
一、工作指導思想：
以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，在教育局計劃的引領(lǐng)下，圍繞幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃的目標，全面有效的開展幼兒園工作，切實轉(zhuǎn)變觀念，以適應(yīng)當前改革的需要，從而更好的服務(wù)家長，促進全體幼兒全面均衡的發(fā)展。
二、情況分析：
通過對上學期工作的反思和總結(jié)，對工作有了深的認識和理解：
1、教育教學方面：如何促進教育教學手段的多元化，提高教師使用現(xiàn)代教學媒體的能力，發(fā)揮現(xiàn)代教育教學手段的作用，和諧高品質(zhì)的教育，突顯幼兒園教育的優(yōu)勢是一個值得努力的方向。
2、家長工作：在課程的實施過程中，需要家長的理解和積極配合，如何建立一個有效的家園共育的橋梁；挖掘家庭方面教育資源成為我們研究的課題之一。
3、教研工作：全面引領(lǐng)幼兒園的教學質(zhì)量與園所文化建設(shè)是本園工作重點。另外，如何把教研活動朝著為教師教育教學服務(wù)、提高實效方向努力也是思考內(nèi)容。加強文明禮儀教育，是提高幼兒教師職業(yè)能力，塑造良好師德、師表形象的重要載體，為此本學期繼續(xù)加強教師禮儀培訓，推進幼兒禮儀教育的進一步鞏固，彰顯滄州市文明禮儀示范校的文明風貌。
三、主要工作與措施：
�。ㄒ唬⿴熧Y隊伍
根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃中師資隊伍目標，提高師德修養(yǎng)，幫助教師樹立目標意識，加強骨干教師隊伍與新教師的管理與培養(yǎng)。促進大專教師的培訓，提高教師科研能力和運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)能力。
目標：
1、通過“為人、為師、為學”師德系列活動，強化教師禮儀和職業(yè)道德，激發(fā)教師發(fā)現(xiàn)與學習高尚師德的積極性。
2、通過磨、煉、推，把有不同專長的教師朝有利的方向引導，繼續(xù)開展傳幫帶結(jié)對活動，以“聚焦課堂”為園本培訓手段培養(yǎng)新教師、鍛煉經(jīng)驗性教師的專業(yè)水平，在實踐操作指導中提高保育教育工作質(zhì)量。
措施：
1、根據(jù)上一年的師資隊伍培訓計劃，進行有效完善并實施；
2、3月份開始，全園以教研組為單位，開展“示范課、模仿課”業(yè)務(wù)培訓活動；
3、加強師資隊伍的技能技巧的督促，開展美術(shù)繪畫比賽、手工比賽等活動；
4、加強教師對教育現(xiàn)象、教育教學的反思能力，舉行教育筆記評優(yōu)活動；
5、加強四段制保教輪崗模式的實踐和管理，并進行操作規(guī)程再學習活動。
�。ǘ┱n程開發(fā)
以保教并重為研究前提，全面開展幼兒早期閱讀閱讀、快樂兒童英語、禮儀教育等特色課程的`實踐與研究，注重加強課程開發(fā)與研究的過程管理，逐步完善科研小組的制度建設(shè)。
措施：
1、新課程的教師培訓、實施及研究活動，通過多渠道的園本課程培訓，聘請課程研發(fā)機構(gòu)入園培訓，為不同階層的教師提供不同的培訓機會，促其進步。主要形式采�。簬熗綆徒探Y(jié)對、“示范課、模仿課”活動；不同范圍開放觀摩活動；
2、抓教研小組長隊伍建設(shè)，促她們學習、思考能力，具體表現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題上；
3、結(jié)合“四段制”保教常規(guī)模式，在日常環(huán)節(jié)中的滲透保教并重的理念。
�。ㄈ┙逃虒W環(huán)境
逐步改善教育教學環(huán)境，創(chuàng)設(shè)童真、童趣、童樂校園環(huán)境，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境。
措施：
1、完成幼兒園整體教育特色環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)先進的教育理念；
2、以適合幼兒年齡特點的墻面設(shè)計和文明禮儀格言、教育格言為主題，創(chuàng)設(shè)美觀的室外走廊環(huán)境；
3、創(chuàng)設(shè)幼兒園美術(shù)區(qū)、手工區(qū)、科學區(qū)、種植區(qū)、圖書區(qū)等活動區(qū)，豐富區(qū)內(nèi)材料資源，為區(qū)域或活動走進班級做好準備；
4、努力創(chuàng)設(shè)適宜教研活動所必需的物質(zhì)條件。
�。ㄋ模┬畔⒓夹g(shù)
1、配備幼兒園教學音像設(shè)備；
2、利用園所現(xiàn)代化教育技術(shù)資源，對教師進行多媒體教學課件制作的培訓，讓教師學會利用電腦制作課件，并進行課件制作評比活動。
（五）家園共育
加強家長與幼兒園的互動，實現(xiàn)家園共育。
措施：
1、以全園、年齡段、各班、個別為不同形式的組織形式開展豐富多樣的家長會活動；
2、召開家委會，并開展家長問卷調(diào)查、家長滿意度調(diào)查工作；
3、利用家長資源，開展家長家庭教育經(jīng)驗交流活動，豐富家長學�；顒印�
4、舉辦“六一家園同樂”親子運動會，豐富幼兒體育游戲活動內(nèi)容，增進親子感情，促進家園溝通。
幼兒園教師工作計劃6
為打造幼兒園特色發(fā)展，真正使每一位幼兒健康、快樂地成長，現(xiàn)制定以下工作計劃。
工作目標
一、強化隊伍。完善師資隊伍培養(yǎng)機制，加強骨干教師隊伍與新教師的管理與培養(yǎng)，全體教師參與評價課程實踐，加強教研。加強保育員業(yè)務(wù)培訓。并進行年度考核。
二、規(guī)范管理。增強教職員工對幼兒園發(fā)展前景的信心。創(chuàng)新幼兒園管理機制，繼續(xù)進行人性化管理。
三、突出特色。以保教并重為前提，在豐富幼兒一日活動內(nèi)容，強化幼兒日常行為規(guī)范上下功夫，在珠心算教學、德育教育及美術(shù)教育等特色教學上有所突破
四、家園共育。召開期初和期末家長會，繼續(xù)家訪和家長開放日活動的開展。
五、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。進一步樹立服務(wù)思想，落實安全責任與措施。
主要工作及措施
1、以“愛崗敬業(yè)、創(chuàng)造奉獻”的園風精神為核心，宣傳和提倡園內(nèi)要有“互相幫助的人氣、默默奉獻的風氣、艱苦奮斗的勇氣和不拘小節(jié)的`大氣”，精心打造校園生活中的每一處環(huán)境、每一個細節(jié)，積極營造民主、開放的教學氛圍，以人為本的育人氛圍，健康和諧的人際氛圍。
2、規(guī)范管理，重視有效的過程管理。制定“誰分管誰負責”的責任考評制度，重申幼兒園各項規(guī)章制度。保障幼兒園各項工作的順利開展與有效實施。
3、營造良好的人文環(huán)境
�。�1）加強教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
�。�2）強化隊伍。加強骨干教師隊伍與新教師、的管理與培養(yǎng)。提高教師教學能力、科研能力、基本功的培訓和運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)能力。
�。�3）加強教師對教育案例、教育教學的反思能力，提高她們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。多開展相互觀摩活動。
3、組織各類人員外出參加業(yè)務(wù)培訓
突出特色，配合幼兒園的特色課程“珠心算”，本學期各個班級重點抓常規(guī)管理。強化教師的管理意識，以良好的團隊形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，出色完成各項工作任務(wù)。
幼兒園教師工作計劃7
一、情況分析：
自區(qū)域游戲活動開展以來，深受孩子們的歡迎和喜愛。在活動的逐步展開中，幼兒的交往能力、動手能力、語言表達能力以及探究水平都明顯的有所提高，在游戲過程中絕大部分幼兒也都有了規(guī)則意識。但，還有少部分幼兒在游戲的過程中會出現(xiàn)能力上的差異、個別幼兒甚至會出現(xiàn)專橫、不愿與他人分享等現(xiàn)象，為了讓孩子們都能在游戲的過程中與同伴友好合作，共同發(fā)展，增強對游戲的`興趣。
本學期，我們將針對實際情況，來制定游戲計劃，旨在通過一些列的游戲活動來培養(yǎng)孩子們動手動腦，相互友愛和謙讓，形成良好的品質(zhì)。
二、游戲目標：
1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。
2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強幼兒的規(guī)則意識。
3、鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚。
4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，深化游戲主題，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。
5、遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。
6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。
三、具體內(nèi)容安排：
（一）九月份：
1、益智區(qū)：做得對，說得好找格子我說你做。
2、美工區(qū)：小小發(fā)型師小小服裝設(shè)計師漂亮的項鏈。
3、表演區(qū)：理發(fā)店擊鼓傳花詞語接龍游戲。
4、探索區(qū)：有趣的磁鐵我來找一找鏡子里的我。
�。ǘ┦路荩�
1、益智區(qū)：分分合合套圈圈傳口袋跳房子。
2、美工區(qū)：鬼臉面具制作假發(fā)我的拖鞋。
3、表演區(qū)：鞋匠舞嘿呦嘿呦。
4、探索區(qū)：萬花筒陽光接力賽大家來拼圖。
（三）十一月份：
1、益智區(qū)：找朋友比比誰的長這是誰的尾巴逛商場水果攤。
2、美工區(qū)：泥塑項鏈吹畫撕貼畫。
3、表演區(qū)：說反詞中國功夫。
4、探索區(qū)：制造風水會搬家。
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1、益智區(qū)：找鄰居紙娃娃送信貼貼樂。
2、美工區(qū)：大頭娃娃建造未來的幼兒園生肖賀卡老虎變變變。
3、表演區(qū)：捉迷藏圖卡抽抽樂怪車開開。
4、生活區(qū)：我會泡茶。
幼兒園教師工作計劃8
幼兒教師是教師隊伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負責教育學齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對幼兒進行啟蒙教育幫忙他們獲得有益的學習經(jīng)驗，促進其身心全面和諧發(fā)展。下方是小編相與大家分享的關(guān)于幼兒教師個人發(fā)展規(guī)劃的資料：
一、基本狀況
我叫xx，畢業(yè)于xx省教育學院，專修學前教育專業(yè)。20xx年，我來到了xx鎮(zhèn)中心幼兒園。對于這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上能夠感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。
在這幾年的教育教學活動中，使我快速的成長起來了。我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今后的工作學習中彌補自我的不足，我更會用我不斷的追求與努力在幼師這個崗位上完善自我，讓自我逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師。
二、優(yōu)勢分析
1、我快樂，我充滿童真一向以來，我都讓自我生活得很陽光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我一向都持續(xù)著一顆童真的心，我能夠用孩子的語氣和他們交流；我也能夠親身加入到孩子的游戲中，和他們一齊暢快的玩耍；上課的時候，我用親切的教態(tài)對待每一個孩子，用孩子的語言引導他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。我愛孩子，孩子們也愛我，對我來說這就是一種收獲，一種喜悅。
2、我年輕，我充滿期望二十三歲的我們正值青春年華，對一切新事物的理解潛力很強，我也不例外。在計算機操作方面比較熟練，基本的英文也難不倒我。因此，對于以后各種課件的制作我想必須能夠勝任。年輕就是一種資本，年輕就是一種期望，此刻我所擁有的這些可能不夠，但因為我年輕，有充足的時光去吸收新的養(yǎng)分，讓我做的更好，因為我明白：這個世界上沒有，只有更好。
三、個人目標
既然自我選取了這份工作，那么我就會用心去做好它。此刻的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時候教師還不必須能一一解決，所以我想在今后的三年中做到以下幾點：
1、參加教育學專業(yè)的本科學習，在理論上進一步完善自我。
2、在必須的計算機應(yīng)用的基礎(chǔ)上，進一步學習多媒體課件的制作。
3、在美術(shù)方面發(fā)揮自我的優(yōu)勢，培養(yǎng)幼兒。
4、對于每個幼兒都要投去關(guān)注的目光，讓每個幼兒都感受到老師的關(guān)心。
5、透過這三年的磨練，讓自我能夠積累必須的經(jīng)驗，成為一名"教研型"的幼兒園教師。
四、任務(wù)與措施
�。ㄒ唬�(gòu)建自我管理機制，促進自我發(fā)展
第一階段目標：建立自我管理意識，激勵自我發(fā)展措施：
1、以主人翁態(tài)度用心參與新三年計劃討論，明確新三年發(fā)展目標。
2、圍繞幼兒園發(fā)展目標制定個人新三年計劃。
3、建立個人專業(yè)成長檔案。
4、用心參與園內(nèi)各類評比活動。
第二階段目標：增強自我管理意識，注重自我發(fā)展措施：
1、繼續(xù)參加本科的學習，讓自我在教學理論上有進一步的提高。
2、在探索教學方法的同時，向身邊其他一些有經(jīng)驗的老師學習，努力提高個人的教學水平。
3、經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼兒心理的書籍，透過學習讓自我更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教育方法。
第三階段目標：發(fā)揮自我管理效能，完善自我發(fā)展措施：
1、請有經(jīng)驗的老師指出自我的不足之處，及時改正缺點，對教學活動進行反思。
2、運用年輕人的優(yōu)勢，在教學上多運用多媒體技術(shù)。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)幼兒探索學習的舞臺，促進幼兒自主發(fā)展
第一階段目標：創(chuàng)設(shè)合理的'區(qū)角環(huán)境，滿足幼兒自主探索的學習，促進幼兒的生活經(jīng)驗。
措施：
1、注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全、新奇、搞笑，提高幼兒的興趣，充分利用墻面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。
2、創(chuàng)設(shè)材料庫、百寶箱等，擴大幼兒探索資源。
3、帶領(lǐng)孩子走進社區(qū)、走進大自然，豐富孩子各方面的認識。
第二階段目標：創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，使幼兒的個性潛能能到充分的發(fā)揮。
措施：
1、根據(jù)主題的需要，拓展幼兒學習空間，為幼兒自主學習帶給豐富的材料。
2、在區(qū)角游戲中投入更多新鮮的游戲材料，讓幼兒在游戲中嘗試探索學習。
第三階段目標：在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的禮貌習慣，為《合格小公民》的開展打好基礎(chǔ)。
措施：
1、在學習活動中，透過故事、兒歌等形式培養(yǎng)幼兒逐步養(yǎng)成禮貌的習慣。
2、教師以榜樣影響幼兒，幫忙幼兒培養(yǎng)良好的禮貌習慣。
（三）家園共育工作
第一階段目標：加強與家長、社區(qū)的互動，探索家園共育的有效途徑。
措施：
1、透過各種形式與家長聯(lián)系，了解幼兒的特點與需求。
2、定期召開家長學校、家長開放日活動，交流育兒經(jīng)驗。
第二階段目標：充分利用有效資源，探索家園、社區(qū)三位一體化新方式。
措施：
1、充分發(fā)揮家委會作用，成立家園、社區(qū)三位一體化領(lǐng)導小組。
2、利用社區(qū)、廣場開展各類親子活動。
3、充分利用家園資源，豐富晨園小報。
幼兒園教師工作計劃9
新《綱要》中指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。孩子是祖國的.未來，讓他們健康、快樂的成長是我們每位教育工作者的職責。小班幼兒大部分都是新入園的小朋友，安全意識淡薄，針對我們小班幼兒的年齡特點和實際情況，我們小班年段制定了一份安全教育工作計劃書：
1、活動安全教育：幼兒遵守活動規(guī)則，比攜帶危險物品進行游戲(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險動作，(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)。
不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。
2、進餐、午睡安全：知道不吃不潔凈與變味發(fā)霉的食物，進餐時注意帶刺帶骨食物安全，以及盛熱菜熱湯時的安全事項。午睡時不玩衣物(如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等)，不蒙頭睡覺。
3、生活安全教育：幼兒不動插座、電板，以及觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼兒入廁時不推不擠，以及撞傷、碰傷。
4、接送安全：來園進班時，要與老師相互問好，不在園內(nèi)其他地方逗留，離園時必須與老師道別，并說明來接者的身份。不跟陌生人離開或擅自離園。
5、家庭安全：向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作，及家居安全與家居活動環(huán)境安全(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防教育工作)。
6、簡單的自救方法：熟記家庭地址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導幼兒識別方向，告戒幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可以隨意開門。
在安全教育周里，我們小班年段安排了一系列的安全教育活動，具體安排如下：
活動內(nèi)容：
1、《不跟陌生人走》
2、《安全玩滑梯》
3、《防火小能手》
4、《玩的健康好成長》
5、《小老鼠進城》
6、《認識特殊的電話號碼110、119、120》
7、《安全標志》
8、《過馬路》
9、《小小消防員》
10、《畫紅綠燈》
游戲：
《玩滑梯》、《紅綠燈》、《蕩秋千》、《過斑馬線》、《小狗警察》
幼兒園教師工作計劃10
作為幼兒園小班的教師，在面對新一學期的工作，也必須要做到先把工作計劃做好，才能開展下一步的工作。小班的學生需要細心對待，因此就要做好細致一點的計劃。
一、保護小班幼兒的衛(wèi)生健康
小班的孩子還有很多的的東西需要教，尤其是在個人的衛(wèi)生健康上，需要格外的注意，他們作為年齡最小的幼兒，還沒有很好的保護個人健康的意識，因此作為他們老師的我。日常中就要教會他們勤洗手，比如飯前喝玩游戲后，都要進行洗手，并且教他們每一步的洗手步驟，充分的把細菌隔離在外，保障他們的健康。畢竟這個時候的他們還小，每天都是在摸各種玩具，因此除了讓他們自己洗手以外，園里的各類玩具都要進行一個清洗消毒，以保障幼兒在玩耍時也是健康的。
二、上課進行輪流回答問題
在上課的時候，我打算在這個學期實施輪流回答問題，因為其中總有一些幼兒性格很害羞的，不怎么喜歡跟人交流，或者說是一種自卑，因此在上課的問問題，那就要讓幼兒們都有機會去回答問題，這樣便能鍛煉他們的膽子，如此也更加能了解他們，幫助他們改變自己不好的地方，逐漸的`讓他們變得自信起來，更能讓他們健康成長。讓班上每個幼兒都能回答問題，不管回答對不對，首先都要他們先開口，只要做到這一步，以后也就不難了。
三、課余時間陪他們一起玩游戲
作為他們的老師，在幼兒園里，我在本學期內(nèi)，打算跟他們建立一個親密的關(guān)系，那就靠跟他們玩游戲達成，這樣更能親近他們，把自己變成小孩，于此跟他們成為朋友，才能在今后的教學上起到作用。課余時間里，一起玩游戲能加深關(guān)系，在玩的過程中，就觀察每一個幼兒的情況，去盡量開發(fā)他們的天性，也是一種鍛煉心智的方法。我想經(jīng)過一起玩游戲，一起同樣的事情，是更能貼近彼此的心的，也對我的工作有很大的幫助。
在這學期，我致力于幫助幼兒成長，幫助他們在幼兒園里建立信心，努力成為一個好孩子。我相信自己在工作正式開展之后，能夠達到我的預(yù)期，幫助更多的小朋友們在小班有所收獲。我本學期的工作也會讓領(lǐng)導和家長滿意的，不會去辜負大家對我這個老師的期望的。
幼兒園教師工作計劃11
自從泰羅的科學制管理在教育領(lǐng)域中運用以來，教育管理在一步步地向科層主義靠攏，管理理論逐漸被異化為�？滤f的“道德技術(shù)”(moraltechnology)和權(quán)利技術(shù)，即通過層級監(jiān)視（hierachicalobservation)、齊�；u斷(normalizaingjudgement)及不同形式的檢查(examinations)，逐步建立起對各級人員的監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)。當這些管理理論在幼兒園組織中運用時，不單是教師和幼兒園本身受到無形的規(guī)訓權(quán)力的監(jiān)控和審查，而且天真可愛的幼兒也受制于管理理論的規(guī)訓和懲戒，從而演變?yōu)榉侨诵曰慕M織。因此，當美國教育管理非主流派的杰出代表人物——托馬斯·薩喬萬尼以教育管理的批判范式系統(tǒng)闡述其道德領(lǐng)導思想，喚醒人們對學校領(lǐng)導的道德之維的深切關(guān)注時，引起了教育理論界的廣泛關(guān)注。本文擬通過對道德領(lǐng)導概念及內(nèi)涵的闡釋來喚起人們對教育管理的再認識，并從新的視角審視幼兒園的組織管理。
一、道德領(lǐng)導理論的概念及基本內(nèi)容
薩喬萬尼通過對傳統(tǒng)的領(lǐng)導觀進行反思，將原有的領(lǐng)導框架和內(nèi)容加以擴展，在分析領(lǐng)導權(quán)威來源的基礎(chǔ)上，提出了“道德領(lǐng)導”的概念。但是，他本人并沒有對“道德領(lǐng)導”下一個明確的定義。隨著道德領(lǐng)導理論在我國的傳播，有學者曾試圖給其內(nèi)涵進行界定。如石一認為，所謂“道德領(lǐng)導”是指領(lǐng)導者借助專業(yè)的和道德的權(quán)威，在幫助教師實現(xiàn)自我管理的同時，將學校從一個組織轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�共同體，從而最終實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的過程。這一概念基本符合薩氏的原意，因為薩氏指出：“人類不僅受自利驅(qū)動，而且受我們的情感、價值觀以及我們在各種團體中的成員身份所帶來的社會契約的驅(qū)動……在某些方面，我們愿意以一點自利來換取更為高尚的目的”。其中包含了道德權(quán)威來源、團體身份和自我管理等思想，這些構(gòu)成了道德領(lǐng)導理論的核心。我們可以從以下幾個方面詳細地解讀道德領(lǐng)導理論的基本內(nèi)容。
(一)領(lǐng)導權(quán)威的來源
薩喬萬尼是在與傳統(tǒng)領(lǐng)導理論的比較分析中闡述道德領(lǐng)導理論的，其立足點就是領(lǐng)導權(quán)威的來源不同。他指出人們現(xiàn)在所依賴的領(lǐng)導權(quán)威，不外乎科層的權(quán)威、心理的權(quán)威和技術(shù)——理性權(quán)威。例如，教師為什么會服從校長的指揮?或因組織規(guī)章有所規(guī)定，或因校長的人格力量和人際能力，或因有關(guān)的科學定則、研究結(jié)果表明校長的指揮是正確的。然而還有兩種被人們忽視的領(lǐng)導權(quán)威可能有更大的力量，它們分別是專業(yè)權(quán)威和道德權(quán)威。專業(yè)權(quán)威重視教師的專業(yè)知識以及他們面對具體情形時做出判斷的能力，它不是外在的，而來自于教學和教師本身。道德權(quán)威主要來源于教師在廣泛享有共同體價值、觀念、理念和理想時所產(chǎn)生的義務(wù)和責任，以及教師接納共同的承諾和相互依賴感。而傳統(tǒng)領(lǐng)導方式過于注重領(lǐng)導的特質(zhì)、行為、技術(shù)和理性，忽略了作為附加價值的與道德相關(guān)的層面，如信念、價值觀、責任與義務(wù)等，必須設(shè)法加以彌補，因此實施學校道德領(lǐng)導有著重要意義。
(二)將道德領(lǐng)導置于首位
薩喬萬尼認為真正適合于學校組織的領(lǐng)導理論，應(yīng)將道德領(lǐng)導置于首位。他進一步指出領(lǐng)導可以分為三個層面：領(lǐng)導之手——屬于領(lǐng)導的行為與技術(shù)，指領(lǐng)導者所從事的行動、所作出的決定，以及運用領(lǐng)導與管理策略所形成的學校方案、政策或工作程序；領(lǐng)導之心——屬于領(lǐng)導者所相信、所珍視、所向往以及所承諾的愿景或信念、價值等道德層面；領(lǐng)導之腦——屬于領(lǐng)導心中所存的信念、價值或愿景等在腦海中形成的心智圖景(mindscapes)，為經(jīng)年累月的實踐所發(fā)展出來的能夠指導行動的理論，以及運用理論反省情境的能力。這三者可以說息息相關(guān)，密不可分。領(lǐng)導之心塑造了領(lǐng)導之腦，領(lǐng)導之腦驅(qū)動了領(lǐng)導之手，對決策和行動的反思又肯定或重塑了領(lǐng)導之心和領(lǐng)導之腦。把道德領(lǐng)導放在首位，在具體的操作過程中，關(guān)鍵取決于兩個因素：一方面要使管理制度道德化，另一方面要使領(lǐng)導者道德化。領(lǐng)導者主要是以服務(wù)者的角色出現(xiàn)，以“領(lǐng)導的替身”(substi—tutesforleadership）實施間接管理，以高尚的風范與修養(yǎng)影響組織成員對自身職責的義務(wù)感以及在為人處事上的`正確的價值觀，注重引導成員自覺認同、承擔責任與義務(wù)，以“善的就去做”或“做那些‘好’的工作”的心態(tài)，自覺地為學校的可持續(xù)發(fā)展盡心盡力。將道德領(lǐng)導置于首位的意義還在于可以創(chuàng)造“先信奉，后領(lǐng)導”的共同體，通過樹立學校目標，使下屬從信奉者向自我領(lǐng)導者的角色轉(zhuǎn)變，從而創(chuàng)建真正的德行學校。
(三)道德領(lǐng)導的四個替身
薩喬萬尼提出理想中的領(lǐng)導應(yīng)擁有共同體規(guī)范、專業(yè)理想、充溢的工作狀態(tài)和團隊精神四種替身，并賦予其一定的地位。
1．共同體規(guī)范。
薩喬萬尼認為道德領(lǐng)導首先要把學校看作是一個學習共同體，學習共同體的形象就暗示
了一種領(lǐng)導實踐，即在共同體中建立的共同體規(guī)范，可以充當直接的領(lǐng)導，實際上就是領(lǐng)導的替身。共同體的中心是價值觀、情操及信念，它是能夠使人們從事于一項共同事業(yè)的黏合劑，同時賦予共同體生活以意義。教師是學習共同體必不可少的關(guān)鍵成員，因而就有責任去幫助建設(shè)共享的價值觀，這些價值觀是教師個體在共同體取得成功的重要條件，同時也是幫助共同體其他成員取得成功，以及共同體良性運作的必要條件，這使得共同體成員感覺是追隨共同體的愿景而不是追隨一個人，以保證共同體目標的延續(xù)性和激勵共同體成員工作的積極性，達到學校管理的目標。
2．專業(yè)理想。
薩喬萬尼認為專業(yè)理想是專業(yè)價值觀與專業(yè)能力的組合，前者是指使人以模范的方式行事的美德，由此導致有價值的社會目標的實現(xiàn)。后者主要是指從事美德傳導的實踐活動的能力。學校領(lǐng)導要具有一種特別的分享教學的專業(yè)責任，也就是說，他不僅是領(lǐng)導，同時也具有教師的身份，并與教師一起體會和建設(shè)專業(yè)理想。一旦學校中建立起與共同體規(guī)范相結(jié)合的專業(yè)理想，就會成為有力的領(lǐng)導替身。教師感到自己的行為符合專業(yè)理想要求時，就會產(chǎn)生一種快樂、欣慰的情感，從而得到精神上的享受和滿足，并進而產(chǎn)生新的力量和信心，不斷進取。即使領(lǐng)導不在場時，教師也會按照規(guī)范和理想去行事。
3．充溢的工作狀態(tài)。
薩喬萬尼概括出三種激勵的規(guī)則：所能獲得的獎賞使人們?nèi)プ�；正在得到的獎賞使人們?nèi)プ�；美好的東西使人們?nèi)プ觥５谝环N是外在的激勵，第三種是內(nèi)在的激勵，第二種處于兩者之間�！罢诘玫降莫勝p使人們?nèi)プ觥保瑥膬?nèi)在方面來看，使人們找到正在從事的工作本身所具有的個人化意義；從外在方面來看，它賦予了工作以道德成分。在這種狀態(tài)下，人們?nèi)硇牡赝度斯ぷ鳎瑳]有其他什么事被看得那么緊要，從而體驗到工作的充溢。這種工作狀態(tài)提供了一種發(fā)現(xiàn)意識，一種把人帶人一個新的真實世界的創(chuàng)造感覺。體驗充溢要求一個人對自己的工作負責，這樣充溢也可以成為一種有力的領(lǐng)導替身。
4．團隊精神。
團隊精神是團隊文化的靈魂。它來自團隊文化的長期積淀，以人際的忠誠和愛為形式的良好的同事關(guān)系為紐帶，集中體現(xiàn)著團隊的組織追求、管理理念、成員的文化道德素養(yǎng)和社會價值取向等，并對組織成員的自我管理起到潛移默化的規(guī)范作用，因此它能夠團結(jié)組織成員、增強集體凝集力、提高團隊的管理效能。團隊精神所具有的益處遠遠超過了對工作場所的改善以及對學習的貢獻這兩個方面。若將其作為專業(yè)美德的一種形式來理解、團隊精神就是領(lǐng)導的另—個替身。這種美德越是得以在學校中建立，教師之間就越會形成自然的聯(lián)結(jié)，而且教師也越發(fā)變得會自我管理和自我領(lǐng)導，致使校長的指揮式領(lǐng)導變得不那么必要。
二、基于道德領(lǐng)導理論的幼兒園管理
(一)提升幼兒園園長的領(lǐng)導層次
柯林斯提出的“第五層次領(lǐng)導”的概念值得關(guān)注，其基本內(nèi)容是領(lǐng)導分五個層次，其中第五層次是有執(zhí)行能力的領(lǐng)導者。運用個人謙和與職業(yè)一致的對立統(tǒng)一，創(chuàng)造永久的卓越。第四層次是有成效的領(lǐng)導者。促使人們積極投身并努力實現(xiàn)某個鼓舞人心的明朗前景，激發(fā)他們更高標準的表現(xiàn)。第三層次是勝任的管理者，即能組織人力物力，多快好省地實現(xiàn)目標。第二層次是有貢獻的團隊成員。將個人才干全部用于群體目標的實現(xiàn)，并與群體成員積極合作。第一層次是非常能干的個人。通過個人才智、技能和良好的工作作風而做出建設(shè)性貢獻。目前我國幼兒園園長的領(lǐng)導水平大多在第一到第三層次，有些園長本身很優(yōu)秀，也很有才干，但是很難從優(yōu)秀走向卓越。幼兒園園長不僅是個管理者，更是—個肩負道德使命的主要負責人。從低層次的領(lǐng)導到高層次的領(lǐng)導的轉(zhuǎn)變，其關(guān)鍵不僅僅是領(lǐng)導者個人能力方面的，而且更重要的是要有明確的道德目標，并圍繞道德目標來進行管理活動。由于多種因素的綜合影響，我國幼兒園園長往往忙于各種常規(guī)事務(wù)的管理，事無巨細，而忘卻管理的道德使命。只有以道德領(lǐng)導來培育共同的信念、價值觀和團隊精神，才能使教師發(fā)揮自主管理的能動性，激發(fā)每個教師對幼兒園發(fā)展作出貢獻，從而使幼兒園從優(yōu)秀走向卓越。
(二)培育組織文化，建立共同愿景。增強共同價值與信念
從道德領(lǐng)導視野看幼兒園管理中的組織文化的作用，就是要重視人在管理中的作用，重視組織的正確價值觀的培養(yǎng)。幼兒園組織文化作為一種特殊的文化形態(tài)，其主體是人，體現(xiàn)著人的價值觀念、行為方式和精神風貌。幼兒園的組織文化建設(shè)在幼兒園管理中具有重要的靈魂作用、導向作用、教育與規(guī)范作用和凝聚、激勵作用。一個幼兒園是否具有活力，在很大程度上取決于是否具有凝聚力，而要增強園所的凝聚力就必須重視和培育園所精神、創(chuàng)造良好的群體心態(tài)、人際關(guān)系和精神文化氛圍。良好的組織文化對組織成員是一種無聲的要求，特別是其中的共同愿景、理想信念和價值觀。建立共同愿景，并不排斥個人愿景，而是兩者的有機結(jié)合，共同愿景是個人愿景的匯聚。作為領(lǐng)導要使組織成員在集體利益和個人利益之間找到最佳結(jié)合點，在實現(xiàn)集體愿景中追求自我愿景，使個人理想信念和價值觀與幼兒園的整體發(fā)展聯(lián)系起來，把全體成員團結(jié)在一起，創(chuàng)造和諧的集體，發(fā)揮集體和組織對個人的影響和激勵作用，充分調(diào)動人的積極性，以促使成員積極努力為組織目標而奮斗。
（三)建立幼兒園教師的專業(yè)共享氛圍
薩喬萬尼認為，學校成員之間的專業(yè)共享是學校道德領(lǐng)導關(guān)注的重要內(nèi)容。它既是強化教師專業(yè)態(tài)度，增進教師專業(yè)知識技能，提升教師專業(yè)形象，改進教學實際，建構(gòu)良好教學情景并獲得較佳成績的重要因素，也是學校成為學習共同體不可或缺的要素。對幼兒園來說，園長可以通過多種方式建立教師的專業(yè)共享氛圍，如表明自己的態(tài)度、作出示范、安排與組織專業(yè)交流活動、不斷支持與鼓勵教師專業(yè)成長等。但最主要的是需要在幼兒園這個集體中的所有成員之間形成一種信任關(guān)系，以推進管理改革工作。信任雖是建立在相互接觸之上，建立在言行一致之上，建立在關(guān)心他人之上，建立在令行禁止之上，但最主要的還是建立在說到做到之上。領(lǐng)導必須形成一種在相互關(guān)系中彼此信任的氛圍。領(lǐng)導的特殊責任就是要倡導并帶頭形成種種信任關(guān)系。關(guān)系中的彼此信任是“在日常的生活社會中形成的——信任隨著時間在交換中不斷加深，因為在社會交換中對他人的社會期待由于行動做出了證實”。教師在專業(yè)共享的氛圍中才能更好地實現(xiàn)個人發(fā)展與幼兒園發(fā)展的有機結(jié)合。
(四)發(fā)揮領(lǐng)導“替身”的功能，以德治園，實現(xiàn)自主管理
“替身”是薩喬萬尼道德領(lǐng)導理論的重要概念，它是指存在于組織中的某些“事物”，可以用來減少直接領(lǐng)導的必要性。從動機激勵的角度來看，領(lǐng)導“替身”可以減少園長對教師提供外在誘因及內(nèi)在心理激勵的必要性，教師此時仍然會努力工作，從而達到提高領(lǐng)導有效性的目的。薩喬萬尼指出，要發(fā)揮領(lǐng)導“替身”的作用，減少直接領(lǐng)導，領(lǐng)導者就要建立成員認同的專業(yè)規(guī)范，提升教師對專業(yè)理想的承諾，增進對自身工作的熱情，建立同事之間的專業(yè)共享與交流，精心進行工作設(shè)計，健全規(guī)章制度，運用良好的激勵措施。這就要求園長擔當起道德使命，通過以德治園，使教師不去追問為什么要聽從園長的領(lǐng)導，而是在行動上與領(lǐng)導的要求相一致，實際是教師自己領(lǐng)導自己，在實現(xiàn)幼兒園發(fā)展的共同愿景中，教師實現(xiàn)了自主管理。
(五)把管理延伸到園外，積極爭取社區(qū)、家長的支持
基于道德領(lǐng)導視野中的幼兒園管理，要求幼兒園作為一個整體與外界發(fā)生各種各樣的交往活動。作為幼兒園整體代表的園長的道德使命，不僅是對內(nèi)領(lǐng)導深層的文化變革，以調(diào)動教師的積極性和奉獻精神，而且要以這種文化來調(diào)動社區(qū)人員和家長的熱情與奉獻精神，也就是要把管理延伸到園外。因為現(xiàn)代性的發(fā)展改變了人類的時空距離關(guān)系，人們的活動不再受制于必然“到場”這一條件，“缺場”的聯(lián)系同樣變得習以為常�？此啤叭眻觥钡纳鐓^(qū)人員和家長卻是幼兒園管理和發(fā)展的不可忽缺的資源和重要的影響因素，對發(fā)生在幼兒園里的每一件事都會產(chǎn)生重要影響。邁克爾·富蘭指出：“改革就是改善大環(huán)境。領(lǐng)導者的工作就是要變革大環(huán)境——將新的元素引入局面之中，以便更好地影響人們的行為”。如果沒有大環(huán)境的改變，僅僅局限在幼兒園本身，這種道德使命也難以維持長久。因此，基于道德領(lǐng)導的幼兒園管理要取得最佳的效果，就必須將變化一直延伸到社區(qū)，要通過改變社區(qū)的大環(huán)境，形成正向的教育合力。要使幼兒園管理和教學做到有效而有意義，需要社區(qū)、家長的支持，以形成一個目標一致、互聯(lián)互動、不斷協(xié)調(diào)整合的綜合網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導者不僅要在幼兒園實施道德領(lǐng)導，也要讓這種影響散播到四周，多運用家長協(xié)商小組、聯(lián)系手冊、家園互動、親子活動和社區(qū)活動等方式，在一個有著更多奉獻和服務(wù)的環(huán)境中開展教育與管理工作。
幼兒園教師工作計劃12
新的學期即將來臨，我現(xiàn)對新學期工作做出如下計劃：
一、努力提高教師自身素質(zhì)
1、認真學習新的指導綱要，樹立正確的教育觀，并轉(zhuǎn)化成教育行為。
2、堅持開展讀書筆記活動，并交流心得。
3、每周一召開園教職工會議，及時溝通并解決問題。
4、做好幼兒觀察記錄。我們將時常細心觀察、記錄幼兒學習發(fā)展情形，了解每位幼兒的發(fā)展程度、興趣、需要及行為類型，注重收集資料，時刻反思如何拓展幼兒學習的經(jīng)驗和機會。
二、班級經(jīng)營目標
1、培養(yǎng)孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。
2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責任感。
3、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛(wèi)常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動中。
4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的'教育活動，形成良好的“家園對話互動網(wǎng)”。
三、幼兒重點能力的培養(yǎng)
1、培養(yǎng)幼兒的責任心
責任心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)。尤其是在幼兒階段的培養(yǎng)更為重要。我們將通過分配任務(wù)和指導幼兒按規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培養(yǎng)。
比如，可以讓幼兒整理自己的床鋪，比賽穿、脫-衣服，系鞋帶等。另外還可以讓幼兒幫助老師收發(fā)圖書，整理玩具柜，給花草樹木澆水等。
2、培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣
①培養(yǎng)幼兒要有較強的時間觀念。
�、谝笥變涸陔x園之前回憶在園所做的事情，并講述給父母聽。
長期堅持不僅能提高孩子的注意力、記憶力和口語表達能力，同時也增進了家長與孩子之間情感的交流。
四、培養(yǎng)幼兒的社會交往能力
通過交換玩具，分享經(jīng)驗，合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄，開展豐富多彩的主題活動等方式，幫助幼兒發(fā)展對人親近、合作的態(tài)度。懂得輪流和分享等方面的能力。
五、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣
體驗活動中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì)。作為幼兒園體育活動的根本任務(wù)是：不斷培養(yǎng)幼兒對于體育活動的興趣，促進幼兒的健康。
六、培養(yǎng)幼兒的注意力
培養(yǎng)幼兒專心使用各種物品進行各種活動，具體措施：
1、劃分清楚班級活動區(qū)，使幼兒注意力不被其它區(qū)域活動所分散，能使其相對集中地專注于正在進行的活動。
2、準備充足、有趣的材料吸引幼兒的注意，不被其它活動所干擾。
3、發(fā)展幼兒的獨立性：培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力，發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣發(fā)展。
新的學期，我將繼續(xù)努力，不斷學習，為偉大的幼教事業(yè)貢獻出自己的力量。
幼兒園教師工作計劃13
我做為是一名幼師實習生，很榮幸成為華師麗娃幼教集團的一名實習老師。
雖然我剛進入社會，毫無任何經(jīng)驗，但是很幸運的跟著一名教學經(jīng)驗豐富的老師，也很高興成為一名配班老師。
經(jīng)過短短半個多月的實習工作，我發(fā)現(xiàn)我要學習與要做的事情很多，也有很多不足的地方，與之前的見習不一樣。之前的見習純屬是幫忙與協(xié)助。而實習時真正的做為一名幼教老師去認真、細心的去照料小朋友。剛開學的那段時間，我簡直是沾床就想睡，嗓子都啞了。
從此，我就知道，幼師，不是和小朋友玩游戲那么簡單的。所以雖然經(jīng)過這短短的半個多月，但我知道我有哪些不足的地方和我這一學期需要做的工作結(jié)合起來，制定了這個學期的個人計劃：
一：了解幼兒基本情況和個人特點。這是首要任務(wù)，目的是熟悉了解班級的基本情況，接受指導老師的點拔，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時，對各個幼兒特點有了初步了解。另外，在指導教師的幫助下，熟悉班級授課方式、教學計劃后，寫出自己詳細而完整的教案，跟指導老師溝通并確認后，正式授課。
二：與家長進行良好的溝通。這個是我很匱乏的'地方。不知道為什么，看到家長我總是會緊張，講不出話來。雖然老師說讓我大膽去說。我想我是缺乏去說的膽量和說話的技巧。就像之前剛開學的時候，我們班的劉暢臉上被另一個小朋友抓去了。有次，他媽媽問我是哪個小朋友，我知道是哪個的，他那時候剛好在阿姨旁邊我就指著小寶說好像是那個吧。可是我想想不可以這么說的，我就立馬說，我也不太清楚，要不去問下黃老師。黃老師的回答是：“哦，那個小朋友現(xiàn)在不在這里，被其他老師抱著�！蔽揖椭肋@個事情差不多了。如果我直接指著那小孩說是他的話，可能事情會變得比較復雜。從中我就學到了說話的技巧。
幼兒園教師工作計劃14
一、實習目的
通過到高中實習，深入學習如何當好一名數(shù)學老師以及如何當好一位班主任，把理論與實踐相結(jié)合，把所學的知識轉(zhuǎn)化為能力，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，以勝任現(xiàn)代教師崗位上的工作，為將來的教學工作打好基礎(chǔ)。
二，實習目標
1、上好指導老師安排的實習課。作為一名老師，最基本也是最重要的就是自己的教學水平了，而教育實習就是一個鍛煉和提升自己這方面能力的一個絕佳和不可多得的機會。首當其沖的是講課的水平如何，因此，在實習的時間里要認真上好每一節(jié)實習課，做到認真?zhèn)湔n、講課以及總結(jié)。不論是新課還是重復課都要認真對待，而且要虛心向指導老師學習，每次備課寫好教案都應(yīng)該先給指導老師過目，聽取其提的意見。每次上完課之后也應(yīng)該主動咨詢老師以及隊友的意見，虛心接受他們的批評指正，以及時改正自己的不足之處。
2、在指導班主任指導下做好班主任工作。實習期間，我們每個人都要充當班主任的角色，而這是一件不容易的工作，雖然在學校也學習了很多這方面的理論，像班級經(jīng)營之類的課程，但是真正的班級情況是復雜多變的。因此，不能有教條主義，而是應(yīng)該實事求是，具體問題具體分析。平常應(yīng)該多到班里了解情況，多向指導班主任學習管理心得，和指導班主任一起管理好班級的各項事情，多總結(jié)經(jīng)驗教訓。
3、快速適應(yīng)實習生活。教育實習為期近兩個月，而且是到一個自己完全陌生的地方，與陌生的隊友一起度過說這近兩個月時間，能否適應(yīng)實習隊的生活直接影響著自己的實習質(zhì)量，因此，快速融入實習隊的`大家庭，適應(yīng)實習生活尤顯重要。要與隊友相處融洽，互幫互助，團結(jié)友愛，還有就是要盡自己的能力為集體服務(wù)。
三，實習內(nèi)容
教育實習總共分為三部分：數(shù)學教學實習，班主任實習以及教育調(diào)研。
1、數(shù)學教學實習
�、偈紫染褪锹牶谜n聽課。通過聽指導老師的課，了解教學的情況，進而使自己對這些課程有一個大概的了解。另外，聽其他班級的老師和隊中相同專業(yè)同學的課，學習他們處理教材的手法；聽隊中其他專業(yè)同學的課，學習他們的講課技巧。
�、趥浜妹恳还�(jié)課。備課是上課前的一個很重要的環(huán)節(jié)，只有我們認真把每一節(jié)要上的課都提前準備好，搜集相關(guān)的資料，理好教學思路、寫好教案、并讓指導老師查閱，再加以修改和整理，然后進行試講，這樣我們才能上好每一節(jié)課。
�、凵虾妹恳惶谜n，在教學技能方面。技能的高低在某種程度上應(yīng)該是左右著整個課堂的進程。只有我們在教學技能方面下功夫，課堂才會變得活躍生動，學生才不會昏昏欲睡，教學質(zhì)量自然會上去。并通過實習階段的上課，慢慢地提升自己的教學水平。
④認真批改學生的作業(yè)。這也是整個教學實習的一個不能忽視的方面，要嚴密監(jiān)管學生的課后作業(yè)情況，讓學生能真正掌握所學的知識，并了解學生的學習情況，比如學生的作業(yè)完成情況，對待作業(yè)的認真程度，完成質(zhì)量如何等等方面。
�、葑龊脤嵙暼沼�，記錄實習期間的主要活動（如聽講座、授課、組織開展的具體活動和各種實習心得、總結(jié)等），并寫明活動時間、地點、對象，活動評價（成效）、指導老師意見等，并請指導老師簽署意見。
2、班主任實習
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，對良好的班風和校風的形成起到了舉足輕重的作用，班主任的主要工作就是班級管理，其中包含了方方面面的事情，班主任起到了關(guān)鍵的作用，在接下來的班主任工作中我要努力做到以下幾點：
�、僮龊檬煜ば律墓ぷ鳎榭磳W生手冊等資料，爭取多到班里走動，了解班級情況。
�、谑煜ぐ嗉壍某Ｒ�(guī)規(guī)范，杜絕遲到、早退、曠課等現(xiàn)象，抓好早自修、午休、整理課的紀律，同時配合班級同學，提高學習效率。
�、弁ㄟ^召開主題班會，營造良好的學習氛圍，培養(yǎng)學生的集體觀念，增強班級凝聚力。
④定期與學生談心交流，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導和解決學生在生活和學習上遇到的問題。
3、教育調(diào)研
在以后的教育調(diào)研工作中做到以下幾點：
�、僬J真做好調(diào)研的前期的準備工作，定好調(diào)研題目，搜索相關(guān)資料，與隊友一起商量，共同編寫一份有質(zhì)量的問卷。
②注意了解實習學校的情況，做好調(diào)查問卷的印制、派發(fā)、統(tǒng)計等工作。
�、鄱ㄆ陂_會匯報調(diào)查的進度，提出自己的意見和疑問。
�、艹醺逋瓿珊竽媒o指導老師和隊友過目，聽取他們的修改意見，以進一步完善自己的調(diào)查報告。
四、總結(jié)階段
�、賹懞脤嵙暪ぷ骺偨Y(jié)，個人鑒定，教育調(diào)研報告等。
�、陔x校前清理好各種借用的材料、物品、用品。
�、巯�?qū)W校表示感謝和指導老師、學生道別。
幼兒園教師工作計劃15
一、指導思想
教師基本功是教師從事教育教學工作所必備的最基本的職業(yè)技能。根據(jù)上級學前教育工作的需求，結(jié)合我校幼兒師資現(xiàn)狀，決定在全校內(nèi)開展幼兒教師大練基本功活動。堅持練以致用、講求實效的原則，依托園本培訓，對全校幼兒教師進行教育教學基本能力專門訓練，全面提升幼兒師資業(yè)務(wù)能力和理論水平，提高幼兒園保教質(zhì)量。
二、實施步驟
活動時間：20xx年2月--20xx年12月。
(一)宣傳發(fā)動階段(xx年2月)。
我校召開動員大會，向廣大教師宣傳、闡釋在新的背景下開展教學基本功訓練的必要性和重要性，認真制定訓練計劃，制定出切實可行的具有可操作性、實用性的基本功訓練計劃。組織教師學習達標要求，統(tǒng)一思想，提高認識，營造“大練兵、大比武”的氛圍，將達標要求轉(zhuǎn)化為每個人的自覺行動，增強教師訓練的自覺性。
(二)組織實施(xx年3月---xx年12月)。
1.抓好培訓。
我校將有計劃地采取外聘教師和內(nèi)請骨干教師的方式對園長、教師進行培訓，使園長成為幼兒園基本功訓練活動的指導者和組織者，充分發(fā)揮園長在基本功訓練中的作用，切實抓好落實。要根據(jù)上級文件要求，有效地組織培訓、指導、檢查。合理安排培訓、學習和訓練時間，有計劃地組織并督促教師實施各項基本功達標訓練，將基本功訓練內(nèi)容與日常工作、活動緊密結(jié)合起來。同時制定相應(yīng)的獎懲措施，并將基本功訓練及達標情況作為評先樹優(yōu)、年終考核的重要依據(jù)。
2.教師自練。教師是基本功訓練的主體，教師的基本功必須通過個體的反復練習，持之以恒，熟練掌握并運用與實際工作。教師要根據(jù)幼兒園訓練計劃的總體安排制定適合個人情況的自練計劃，把基本功訓練和日常教育教學實踐活動密切結(jié)合起來，同步進行。
3.活動促進。我校將定期組織開展教師基本功比賽，為廣大教師搭建展示、競爭的平臺，以調(diào)動教師基本功訓練的積極性，提高訓練質(zhì)量。
三、組織領(lǐng)導
開展幼兒教師基本功訓練活動，是落實學前教育三年行動計劃的重要舉施。我校高度重視，切實加強領(lǐng)導，把幼兒教師基本功訓練活動作為提高教師的整體素質(zhì)，全面提高保教質(zhì)量的突破口，認真制定具體方案，采取有效措施，認真抓好落實。
組長：孫海寧
副組長：王翠蘭
成員：徐冬梅陶小文王慶華
四、培訓內(nèi)容，訓練要求
繪畫：熟練掌握簡筆畫、素描、水彩水粉畫、國畫等繪畫技能，并有效地用于教學。
彈唱：會用一種以上鍵盤樂器(鋼琴、手風琴、電子琴)，有良好的樂感，正確、熟練地演奏幼兒歌曲，并掌握基本的`歌唱技能，正確、富有情感地教唱幼兒歌曲，能自彈自唱。
舞蹈：有一定的舞蹈基本功、肢體語言表現(xiàn)力和簡單的兒童舞蹈編排能力。
講故事：普通話標準，吐字清晰，形象生動，肢體語言運用恰當，富有兒童情趣。
教玩具使用與制作：能正確操作幼兒園配備的電教設(shè)備并能按教學要求，就地取材，制作簡易的、適宜的教玩具。
教育活動設(shè)計及組織技能：熟悉幼兒各年齡段的發(fā)展經(jīng)驗。了解教材編排的意圖及特點，把握教材內(nèi)容的重、難點，創(chuàng)造性地處理教材的活動內(nèi)容、組織體系和實施策略。具備駕馭幼兒園各年齡班教材的能力。
幼兒教育理論及政策、法規(guī)：熟知幼兒教育基礎(chǔ)理論和《一日活動常規(guī)》基本要求，了解掌握幼教政策、法規(guī)。
五、培訓時間安排
幼兒園教師培訓、考核時間安排
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