教師工作計劃【熱】
時間流逝得如此之快,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,此時此刻需要制定一個詳細(xì)的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編收集整理的教師工作計劃,歡迎大家分享。
教師工作計劃1
下學(xué)期,我決心透過不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實踐,在努力提高自身素質(zhì)的同時,為我校教學(xué)工作貢獻(xiàn)自我的力量。以下是我的個人計劃
一、思想政治方面
用心擁護(hù)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo),用心參加政治學(xué)習(xí),做好筆記。關(guān)心國家大事。遵守勞動紀(jì)律,對工作兢兢業(yè)業(yè),團(tuán)結(jié)同志,熱心幫忙同志;對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),不計報酬,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,率先垂范,樂于奉獻(xiàn)。
二、師德方面
師德中既有教師本人的品德,又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對象是學(xué)生,教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生。所以,教師務(wù)必“美其德,慎其行”,不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情,自我務(wù)必做到。在工作中,時刻注意自我的形象,穿戴整潔、樸素、大方,舉止文雅,帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,用心參加各項活動,為學(xué)生樹立良好的.學(xué)習(xí)榜樣,同時,也用自我的實際行動樹立起自我在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。
三、個人業(yè)務(wù)
作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野,閱讀專業(yè)雜志,瀏覽小學(xué)語文網(wǎng)頁,隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。不斷為自我充電,每一天安排必須的時間扎實提高基本功,努力使自我成為能隨時供給學(xué)生一杯水的自來水。
四、教學(xué)工作方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,刻苦鉆研業(yè)務(wù),課余時間不斷學(xué)習(xí),努力提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì),結(jié)合學(xué)科的資料和本班的學(xué)生實際,改善自我的教學(xué)方法。認(rèn)真上好每一節(jié)課,不打無準(zhǔn)備的仗,課堂注重精講,不單教會學(xué)生知識,更重要的是交給他們學(xué)習(xí)的方法,使他們由學(xué)會向會學(xué)、樂學(xué)轉(zhuǎn)變。認(rèn)真批改學(xué)生的各項作業(yè)和練習(xí),多做面批,加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo),不讓一名學(xué)生掉隊。認(rèn)真做好教學(xué)反饋,采取應(yīng)對措施。培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣,爭取讓學(xué)生的習(xí)作能夠在報紙雜志上刊登。
五、教研工作
我將用心參加教學(xué)研究工作,不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫忙,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心群眾,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng)禮貌校風(fēng)對于素質(zhì)教育的理論,進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。
六、考勤方面
嚴(yán)格遵守學(xué)校的考勤制度,有事先請假,不曠課,不遲到、不早退,以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自我,使自我在原有的基礎(chǔ)上能再上一個新臺階。
教師工作計劃2
班級情況分析:
孩子們來真正的小學(xué)教書、讀書已經(jīng)一年了,從最初的“快樂豆芽”成長為今天的“綠苗”。孩子在很多方面成長很快,比如:
1、很多孩子心里有別人,心里愛老師,愛班級。
2、意識到學(xué)校的紀(jì)律,許多孩子可以理解謙遜。
3、已經(jīng)養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣和書寫習(xí)慣,字跡端莊。
4、能夠積極參與班級活動,積極參與日常學(xué)習(xí)生活。
5、有多少學(xué)生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,每天可以參加十分鐘的工作。
6、我們可以把學(xué)校生活和學(xué)習(xí)生活看作是一件很幸福的事情。
7、天真爛漫,天真爛漫,充滿好奇,充滿幻想和新奇。
現(xiàn)有問題:
1、個別孩子仍然缺乏對自己所做事情的自我控制;
2、班干部以身作則的意識和管理能力不強(qiáng);
3、自我滿足讓一些學(xué)生止步不前。
4、在行為準(zhǔn)則中,很多細(xì)節(jié)被忽略了。
學(xué)年目標(biāo):
因此,根據(jù)班級學(xué)生的愛好、性格特點(diǎn)等。,為了培養(yǎng)學(xué)生的活動能力、積極的創(chuàng)新精神和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,我想在這學(xué)期開展各種生動活潑的小組活動和規(guī)范化培訓(xùn),讓班級成為每個人的藝術(shù)花園、學(xué);▓@、家和天堂。
工作重點(diǎn):
行為習(xí)慣和學(xué)校興趣的培養(yǎng)。
行為準(zhǔn)則:
1、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,每天帶手帕和茶杯,每周剪一次指甲。
2、培養(yǎng)他們養(yǎng)成安靜吃飯,把糧食放在桌子上的好習(xí)慣。
3、規(guī)范眼保健操和課間操。
4、節(jié)約用水用電,養(yǎng)成喝水、吃飯、關(guān)燈、關(guān)窗的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)自理能力,學(xué)會主動整理書包、書桌、抽屜。
6、上課期間,活動要文明有序。不要大聲說話、制造噪音或追逐。
7、鈴聲一響,你就可以等老師來上課了。
8、愿意并積極為班級工作。
9、一定要撿東西還給失主,不要亂動別人的學(xué)習(xí)用品。
學(xué)習(xí)習(xí)慣:
1、每天帶上學(xué)習(xí)用品,及時備課。
2、把桌子和椅子擺放整齊。
3、認(rèn)真完成日?陬^和書面作業(yè),養(yǎng)成及時提交和批改的習(xí)慣。
4、愛護(hù)學(xué)習(xí)用品,不要撕作業(yè)本和橡皮。
5、善于在課堂上思考,大膽創(chuàng)新,自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。說話聲音大,口齒清晰,提高語言表達(dá)能力。
6、認(rèn)真寫好每一個字,看清每一筆每一個字的位置。
7、養(yǎng)成愛讀書愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
8、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的.習(xí)慣。
生活習(xí)慣:
1、培養(yǎng)良好的自理能力,學(xué)會解決自己的事情。
2、能夠自己把衣服疊整齊。
3、能夠注意天氣的冷暖,按照老師的要求穿著。
日歷:
9月:
1、暑期工作總結(jié)和開學(xué)準(zhǔn)備(班級文化建設(shè):環(huán)境布置,班級風(fēng)格記錄)。
2、教師節(jié)活動:開展我的活動,向老師展示我的思想。孩子們通過為老師做一件好事,給老師一份小禮物,說幾句禮貌溫暖的話來表達(dá)對老師的祝賀。
3、家庭月教育主題活動(9月26日“中國,我為你驕傲”主題會議):
結(jié)合抗日戰(zhàn)爭勝利xx周年,精心開展全國教育宣傳月,強(qiáng)化學(xué)生民族意識,對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)可,提高社會責(zé)任感。、
開設(shè)民族精神專題課。
講一個名人的故事。
看電影。
發(fā)行板報。
舉辦“中國,我為你驕傲”主題會議,弘揚(yáng)民族精神,激發(fā)愛國情懷,樹立民族自尊、自信和自豪感,樹立遠(yuǎn)大志向。
(1)、學(xué)生收集各種信息,準(zhǔn)備參與計劃。
。2)教師設(shè)計活動計劃。
。3)學(xué)生表演各種彩排。
4、制定班主任的工作計劃。
5、開展“一日常規(guī)”宣傳活動(下午班宣傳,每日閱讀)
6、做好長假安全教育工作。
十月:展覽月
1、結(jié)合學(xué)期“感恩教育”三部曲,開展“感恩父母的養(yǎng)育”宣傳教育活動,增進(jìn)兩次之間的情感交流
了解重陽節(jié)的習(xí)俗
唱一首歌
制作一張感恩節(jié)卡片
2、以10/13團(tuán)隊?wèi)c典為契機(jī)。開展豐富多彩的團(tuán)隊建設(shè)活動,積極引導(dǎo),自主行動。
班級文化建設(shè)展示
11月:閱讀月
1、以民族精神教育為主題,以童話、古詩為主要內(nèi)容,積極參加學(xué)校第九屆讀書節(jié),開展“民族精神伴我行”、“五個一”讀書活動:
舉辦童話競賽
有閱讀古詩和散文的表現(xiàn)
開一次書友會
拿著一本小報
開展好的圖書交流活動
2、積極籌備中隊主題會展覽。
3、完成班級網(wǎng)站的修改和補(bǔ)充,準(zhǔn)備演示和交流。
4、組織學(xué)生秋游活動,在活動前期做好紀(jì)律教育和活動資料的積累。
12月:健身月
1、積極參加第九屆學(xué)校體育節(jié),通過“精力充沛的男孩”和“精力充沛的女孩”的挑戰(zhàn)和文化表演,充分調(diào)動學(xué)生對體育活動的熱情,讓他們在有趣的活動中分享體育活動的魅力。
游戲挑戰(zhàn)
能力挑戰(zhàn)
圖像挑戰(zhàn)
歌唱挑戰(zhàn)
2、組織學(xué)生參加社會調(diào)查活動。
3、開展“魅力學(xué)習(xí)之星”評選活動。
4、參與學(xué)校“迷人爸爸”和“迷人媽媽”的評選交流活動。
5、根據(jù)家長開放活動的主題,做好活動準(zhǔn)備。
6、編織班迎新活動。
一月:挑戰(zhàn)自我月
1、示范班和合格班申請概要。
2、復(fù)習(xí),調(diào)動,讓學(xué)生有信心挑戰(zhàn)自我。
3、寫好評語,做好期末評估。
4、寒假生活的指導(dǎo)。
教師工作計劃3
一、指導(dǎo)思想
教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),時刻注意培養(yǎng)學(xué)生語文喜歡的態(tài)度。在教學(xué)過程中,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語文方面奠定良好的基礎(chǔ)。以此為教學(xué)的主體理念,分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。
二、教材分析
1、內(nèi)容及編排
本教材從專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個專題;(每組教材以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)明專題)多彩的秋天;學(xué)校生活愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)愛他人;保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物;熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4—5篇課文心臟“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動。
2、教材特點(diǎn)
、艊@專題整合教材內(nèi)容,每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)明專題,識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際,展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。
、谱R字課內(nèi)容豐富,形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語,有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng),有講思想方法、給人啟迪的成語,有提倡團(tuán)結(jié)合作的,有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián),還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。
、钦n文內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。
本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比,大幅度地更新了課文,更新率達(dá)50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有,有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。
、日n后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實踐能力。
、赏黄苽鹘y(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強(qiáng)親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式,有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究!罢Z文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會。
、式滩膬(nèi)容具有開放性和彈性。
本冊教材規(guī)定了識字量認(rèn)識450個,但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字,鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,超過規(guī)定的識字量。在識字方面,每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求,學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
2、認(rèn)識450個字,會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。
9、對寫有興趣,能把看到的,想到的'寫下來,在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
四、教學(xué)措施
這冊教科書是以專題形式編排的,語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的,所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念,要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,一組一組地鉆研教材,設(shè)計教學(xué)。每組教材圍繞哪個專題,有哪些內(nèi)容,有哪些要求,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣,怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,什么時候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,教師要做到心中有數(shù)。教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學(xué)充滿活力。
1、采用多種形式的見面活動,增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會,提高學(xué)生的識字水平。
2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì),大面積提高學(xué)生的書寫能力,同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起來。
3、樹立大語文觀,把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
教師工作計劃4
一、初讀課文,理清寫作順序。
課文先講故事發(fā)生的時間、地點(diǎn),接著記敘了我和一家法國人交談的經(jīng)過。談話是從四五歲的小姑娘引起的,她的父母也參加了交談,談話中我知道這一家三口都是中國迷,孩子的父親希望他的女兒長大了能為發(fā)展法中人民的友誼作出貢獻(xiàn)。
課文結(jié)尾,我再次發(fā)表感想:鞏固和發(fā)展中法兩國人民之間的友誼是這個普通的法國公民美好、純真的心愿,是中法兩國人民的共同心愿。可見,本文寫作線索是緊緊圍繞心愿這個主題展開的。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生從整體入手,理清文章的寫作順序。初讀課文后,讓學(xué)生談?wù)勛约旱念A(yù)習(xí)情況,弄清這篇文章主要寫了一件什么事,是按怎樣的順序?qū)懽鞯。在這個教學(xué)步驟中,要注意面向全體學(xué)生,確實讓所有的學(xué)生都動起來,以自學(xué)為主,給他們動腦、動口、動手的時間,提高學(xué)生的自學(xué)能力。這條原則要貫穿整個教學(xué)過程。
二、再讀課文,理解主要內(nèi)容。
文章緊緊圍繞心愿這條線索展開,在理解的過程中,有一些反映法國人民心愿的句子要作為重點(diǎn)來處理。注意引導(dǎo)學(xué)生理解句子時要聯(lián)系上下文,把句子放在文章的整體中去理解。
1.讀。通過指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生從課文整體入手,根據(jù)課后練習(xí)1的要求,找出反映法國人民心愿的句子,并帶著感情朗讀。我完全理解小姑娘的語言和感情了。是那些不說話的中國人,把真誠的友誼帶進(jìn)了一個普通的法國人的家庭,而且生根發(fā)芽,開出美麗的花朵。這個句子感情充沛,要指導(dǎo)學(xué)生讀出語氣和感情,不說話的中國人、真誠的友誼要讀重音,生根發(fā)芽既要讀出重音,又要放慢速度,通過朗讀讓學(xué)生從中體會句子的意思。維勒尼克的爸爸從中國帶回了泥人,陳列在家中,所以小姑娘一眼就認(rèn)出我是中國人,表明了爸爸對中國人民真誠的友愛,連小姑娘也成了中國迷。
2.想。在朗讀課文的過程中,讓學(xué)生獨(dú)立思考這些反映法國人民心愿的句子。維勒尼克的爸爸說:中國是一個偉大的國家,有永遠(yuǎn)值得引以為榮的歷史和文化,但是現(xiàn)在確實需要發(fā)展。你們的國家有巨大的潛力,這是誰也比不上的。說明爸爸對中國燦爛的文化和現(xiàn)狀了解得很清楚,對中國有著深厚、誠摯的感情,對中國的發(fā)展充滿信心。對于這類句子的理解,可設(shè)計幾個問題分層理解。
3.議。以小組或同桌互議的形式,交流學(xué)習(xí)體會,加深對句子的理解和認(rèn)識。我希望她學(xué)中文,以后到中國留學(xué),做架設(shè)友誼橋梁的工程師!通過朗讀,討論弄清什么是友誼橋梁,架設(shè)友誼橋梁的工程師是什么意思,這句話表明爸爸希望女兒長大后做促進(jìn)法中人民友好的工作,為增進(jìn)兩國人民的友誼作出貢獻(xiàn),表達(dá)了鞏固和發(fā)展兩國人民友誼的美好心愿。
4.講。以討論小組為單位選派發(fā)言人,講解對這些句子的'理解和體會。教師點(diǎn)撥,給學(xué)生以正確答案。
三、回歸整體,從內(nèi)容體會思想。
在理解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生回歸整體,再次朗讀課文,理清課文主要寫了一件什么事,以及課文的寫作順序。從這些具體的描寫中,體會課文表達(dá)了怎樣的思想,讓學(xué)生說說自己是怎樣體會到的。要讓學(xué)生明確,鞏固和發(fā)展中法兩國人民的友誼是中法兩國人民的共同心愿。同時回歸單元整體,進(jìn)一步明確通過內(nèi)容體會思想是讀書的非常重要的方法,在以后的閱讀實踐中要有意識地運(yùn)用這種方法,以形成能力。
4黃河是怎樣變化的
(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,提出讀寫要求。
1、播放影像資料,回顧課文主要內(nèi)容。
觀看影像資料后,指名回答課文主要內(nèi)容。
教師板書:災(zāi)難搖籃原因治理
2、復(fù)習(xí)電子文稿制作方法,提出讀寫要求。
指名回答電子文稿的制作方法,教師相機(jī)投影:
一、篩選、下載資料;
二、整理、編輯資料;
三、完成并存盤;
四、展示、介紹電子文稿。
然后教師提出讀寫要求,要求學(xué)生選定主題后,在與電子資料庫的對話中閱讀、篩選有關(guān)資料,進(jìn)行資料重組,制作出一個圖文并茂、聲形并茂的電子文稿,實現(xiàn)閱讀與寫作的一體化。
(二)檢索閱讀資料,協(xié)商制作文稿。
1、分組選擇主題,自主查閱,篩選資料;
2、分組協(xié)商討論,進(jìn)行探究學(xué)習(xí);
3、教師監(jiān)控學(xué)習(xí)過程,開展個別化教學(xué);
4、分組完成電子文稿的制作。
(三)分組匯報展示,指導(dǎo)評議修改。
1、學(xué)生分組匯報,展示電子文稿;
2、教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從篩選文本、音頻、視頻資料,圍繞主題重組資料,推敲文稿結(jié)構(gòu)、語句、版面設(shè)計等方面進(jìn)行評議修改;
(四)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),升華學(xué)習(xí)體會。
總結(jié)本課的收獲,并希望學(xué)生對電腦的學(xué)習(xí),為讀寫一體化打下更堅實的基礎(chǔ)。
教師工作計劃5
結(jié)合去年縣內(nèi)所有小學(xué)教研工作計劃所取得的成果及不足之處,20xx年,我縣全部小學(xué)教研工作要新上一個臺階是我們工作的目標(biāo)。全縣小學(xué)教研工作計劃要緊緊圍繞教育事業(yè)發(fā)展的中心工作,堅持以加強(qiáng)教學(xué)管理、規(guī)范教學(xué)行為、提升課改實施水平、全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),提出以課題研究為牽動,充分發(fā)揮教研部門管理、研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,積極開展校本教研制度的研究與建設(shè),嘗試新課程下教學(xué)質(zhì)量的評價改革,探索教研工作新模式,促進(jìn)全縣小學(xué)教學(xué)工作計劃與管理工作再上新臺階。 我們將全縣20xx年教研工作計劃分成以下內(nèi)容:
一、深化教研方式改革,實現(xiàn)教研工作上水平
1、加強(qiáng)引領(lǐng)作用,服務(wù)一線教師。
各學(xué)科教研員要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),真正成為本學(xué)科最新教學(xué)理念和教學(xué)方法的帶頭人,將小學(xué)教學(xué)工作計劃詳細(xì)化,并努力改變教研工作的策略和視覺,多調(diào)研,勤思考,最大限度地調(diào)動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的課改積極性,做好各項服務(wù)工作。在引領(lǐng)和指導(dǎo)時,要逐步由單向指導(dǎo)向共同研討轉(zhuǎn)變。倡導(dǎo)一種與一線教師和學(xué)生平等對話、交流,積極互動的方式,及時了解師生對新課程的需求,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師對新課程的理解、困惑與困難,及時調(diào)整課改實施策略,改進(jìn)學(xué)校教研工作計劃。從服務(wù)的范圍層面上,要努力使教研的注意力實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”,即由關(guān)注教師的技術(shù)熟練取向向文化生態(tài)取向轉(zhuǎn)變,由關(guān)注城區(qū)學(xué)校的發(fā)展向城邊學(xué)校和薄弱學(xué)科的提高轉(zhuǎn)變,由關(guān)注個別教師的指導(dǎo)向?qū)W科教研組建設(shè)轉(zhuǎn)變。同時還要深入研究現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)教師的教學(xué)不斷適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
2、加強(qiáng)制度建設(shè),指導(dǎo)校本研修。
課程改革是一項系統(tǒng)工程,需要協(xié)同作戰(zhàn),科學(xué)管理。課改的科學(xué)管理首先是要抓好組織建設(shè)與制度建設(shè)。為保證課改的順利進(jìn)行,縣教科研中心決定建立三個層級的評估體系,使全縣各學(xué)校有一個教研奮斗目標(biāo)。第一層級為先進(jìn)教研組的評估,第二層級為先進(jìn)校本研修學(xué)校的評估,第三層級為先進(jìn)課改學(xué)校的評估。以上三個層級的評估體系互為聯(lián)系,層層提高。本學(xué)期在建立并完善學(xué)校教研組與區(qū)域教研組的基礎(chǔ)上,在2xxx年學(xué)校工作計劃中著重開展縣級小學(xué)規(guī)范教研組的評選工作,計劃對學(xué)校的各類教研組在自我申報評估的基礎(chǔ)上進(jìn)行抽查考評。同時計劃制訂與落實《象山縣中小學(xué)校本研修制度建設(shè)的指導(dǎo)性意見》,改進(jìn)和完善以校為本的教研制度和工作方法,建立適應(yīng)新課程和教師發(fā)展的民主、開放有效的教研機(jī)制。要把校本培訓(xùn)融入校本教研,把課例展示、文本研讀、診斷反省、課題研究、問題答辯等教研模式與校本培訓(xùn)結(jié)合起來,以校本培訓(xùn)促校本教研,以校本教研促教師專業(yè)成長,形成借課改優(yōu)勢提升學(xué)校辦學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的新局面。各教研員要加強(qiáng)城鄉(xiāng)之間交流,校際之間協(xié)作,發(fā)揮區(qū)域教研工作的領(lǐng)引作用,使課改成功經(jīng)驗互通互惠,共同發(fā)展。
實施新課程的一切教研工作,都要求重效果、重提升,使教研活動向縱深發(fā)展。教研工作要始終抓住課堂這一課改主陣地,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中的典型性問題,逐步實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式由形式的變化向內(nèi)涵發(fā)展。本學(xué)期要著重落實的幾項教研工作是:
(1)、開展課改實驗教師“四個一”活動:
、佟⒚總月向教研組提供一個本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實問題;
、、每學(xué)期結(jié)合新課程學(xué)習(xí)與實踐撰寫一篇教學(xué)案例或教學(xué)論文;
、、每學(xué)期上一節(jié)校級研討課;
、、每學(xué)期編制一份試卷或嘗試一種評價辦法。
。2)、繼續(xù)組織開展教學(xué)論文與教學(xué)案例的縣級評比活動,并對具有典型性的'論文與案例進(jìn)行上網(wǎng)交流或推薦發(fā)表。
。3)、在加強(qiáng)校本教研指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,要組織“323”師訓(xùn)工程中的高、中、初級研修班學(xué)員和師徒結(jié)對中的有關(guān)教師開展區(qū)域聯(lián)合教研活動,縣新課程實驗學(xué)科指導(dǎo)小組要加強(qiáng)對各種區(qū)域聯(lián)合教研活動的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
3、加強(qiáng)總結(jié)反思,推進(jìn)課程改革。
要想進(jìn)一步提升全縣小學(xué)課改實施水平,必須走一個實踐、反思、再實踐、再反思的循環(huán)上升過程。因此,各校要對上學(xué)年的課改實驗工作認(rèn)真進(jìn)行一次全面性的梳理,總結(jié)實驗工作經(jīng)驗,整理典型個案資料,分析研究存在的問題,提出應(yīng)對策略,并組織相應(yīng)的專題活動,讓教師在參與活動中達(dá)到“聽懂的要能悟出來,看明的要能做出來,會做的要能說出來,講出來的要能寫出來!边M(jìn)一步推動下一步的課改工作,為明年上半年舉辦全縣基礎(chǔ)教育課程改革實驗巡禮活動作好充分準(zhǔn)備。巡禮活動的大致內(nèi)容與形式如下:
。1)、對課改實驗兩年來的工作進(jìn)行較全面的總結(jié)。總結(jié)課程改革實驗過程中校本研修制度建設(shè)與實施情況,校本課程、綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施情況,教學(xué)評價改革情況,新課程實驗中碰到的困惑和問題以及解決這些問題的建議和對策。
。2)、對課改實驗進(jìn)行展示活動,如:
、俑餍P抡n程實驗展板展示活動;
②舉辦“我與新課程實驗”的校長、教導(dǎo)主任和教師論壇;
③校本課程開發(fā)與實施成果展示和專題研討;
、苤行W(xué)校本研修制度建設(shè)專題研討;
、菥C合實踐活動課程實施成果展示和專題研討;
、扌抡n程優(yōu)秀課堂教學(xué)評比和展示活動。等等
。3)、編印一些象山縣新課程實驗專輯
。4)下學(xué)期準(zhǔn)備評審?fù)ㄟ^并由教育局出面表彰第一批縣校本研修示范學(xué)校和第一階段課程改革實驗先進(jìn)學(xué)校。
二、繼續(xù)抓好過程監(jiān)控,實現(xiàn)教學(xué)管理上規(guī)范
20xx年為象山教育教學(xué)管理年,各學(xué)科要按照學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)與學(xué)科教學(xué)規(guī)律,建立教研教學(xué)常規(guī)管理制度,切實抓好每一學(xué)科教研教學(xué)與管理過程。
1、建立與完善各學(xué)校教研組和學(xué)科區(qū)域教研組,并探索各類教研工作的目標(biāo)、任務(wù)和運(yùn)作機(jī)制,充分發(fā)揮骨干精英組成的教研工作團(tuán)隊作用,加強(qiáng)新課程教學(xué)動態(tài)性與有效性研究,積極推動學(xué)校教研組與區(qū)域教研組開展有研究價值的專題式教研活動,努力形成教學(xué)、教研、教科“三教”一體的教學(xué)管理新局面。
2、對各類小學(xué)的教研教學(xué)視導(dǎo)是教研處的重點(diǎn)工作之一。視導(dǎo)工作要長線過程監(jiān)控與短線調(diào)研、定校與隨機(jī)、定時與不定時,一般與重點(diǎn)相結(jié)合。要認(rèn)真準(zhǔn)備視導(dǎo)學(xué)校的反饋意見,使學(xué)校真正體驗到視導(dǎo)效益。
規(guī)定每周二為教研集中視導(dǎo)日,十月份為教研集中視導(dǎo)月。根據(jù)各學(xué)校各學(xué)科教研組提出的新課改問題,由各教研員自行組成聯(lián)合小分隊,深入學(xué)校開展聽課調(diào)研指導(dǎo)等工作,同時對學(xué)生前一階段的學(xué)習(xí)效果要作當(dāng)面測試。
3、進(jìn)一步加大考試評價的內(nèi)容和形式的改革,堅決改變以往將考試游離于學(xué)生學(xué)習(xí)過程之外和凌駕于學(xué)生學(xué)習(xí)過程之上的做法,逐步形成將學(xué)生的考試納入學(xué)生的學(xué)習(xí)過程之中的習(xí)慣。應(yīng)克服開放性考試“太麻煩”的思想,真正確立義務(wù)教育階段小學(xué)的各類評價是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的理念。評價形式分為筆試、面試(口試、動手操作)、成長記錄袋等。本學(xué)年的小學(xué)畢業(yè)考試將在上學(xué)年改革的基礎(chǔ)上作相應(yīng)調(diào)整,新學(xué)期工作計劃主要是開展四年級學(xué)生綜合素質(zhì)抽測調(diào)研,抽測范圍與具體辦法另行通知。
為貫徹落實新課程評價的理念與要求,本學(xué)期各校期末考試結(jié)束后,對上送的小學(xué)期末試卷設(shè)計進(jìn)行一次評選活動。
三、完善縣教壇新秀評選方案,完成縣第九屆小學(xué)教壇新秀的評選工作。
縣第九屆教壇新秀的評選,將以縣第八屆教壇新秀評選辦法為基礎(chǔ),根據(jù)市縣教育局的政策要求,結(jié)合本縣實際,嚴(yán)格做好縣教壇新秀的評選過程,努力保證縣第九屆小學(xué)教壇新秀的評選工作做到公平公正。具體評選辦法另行通知。
四、繼續(xù)做好新課程小學(xué)一、二年級和三、四年級部分學(xué)科的學(xué)科培訓(xùn)工作與縣“323”教師培訓(xùn)工作。
五、探究現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的教研工作創(chuàng)新,實現(xiàn)從“精英教研”向“大眾教研”的轉(zhuǎn)變。
。1)、要加強(qiáng)網(wǎng)上新課程教學(xué)資源建設(shè),嘗試在微格網(wǎng)絡(luò)教室中開展全縣性學(xué)科教研活動。
。2)、嘗試開辟“教師互動教研區(qū)”,組建一支由骨干教師參加的各上互動教研版主隊伍,引導(dǎo)教師及時地在網(wǎng)上開展教學(xué)反思、教學(xué)敘事及互動教學(xué)研究活動,促進(jìn)教師專業(yè)成長和提升生命質(zhì)量。
教師工作計劃6
進(jìn)入高三下學(xué)期,也就進(jìn)入高三沖刺的階段,成為學(xué)校、社會、家長重點(diǎn)關(guān)注的對象,作為班主任深知班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對班級備考的影響,所以務(wù)必下大力氣狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),營建一個良好的班級學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。因此,本學(xué)期的工作計劃如下:
一、營建高考氛圍,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)
從思想上給學(xué)生講清我們面臨的高考的嚴(yán)峻形勢。一要抓好立志教育,立大志,立堅韌不拔之志;二要培養(yǎng)學(xué)生打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備;三要培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的精神。使學(xué)生明白只要有信心,再加上刻苦努力的學(xué)習(xí),朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏就必須能夠成功。
1、舉行與高考相關(guān)主題班會,立倒計時牌,部署最后階段的復(fù)習(xí)要求。
2、通過主題班會、講座,讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài),以及高考對人生的影響,強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。
3、通過往屆考生的經(jīng)驗教訓(xùn)和心理體驗的交流,消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感,讓學(xué)生零距離地感悟高考。
4、通過對優(yōu)生個別談心,為他們指出學(xué)習(xí)的光明之途,明白所處的位置,鼓足信心,爭分奪秒,為班級帶頭,立好標(biāo)。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭上游,又要在學(xué)校爭先,更要在全市定位。
對后進(jìn)的一些同學(xué)個別談心,讓他們樹立信心,看到前途的光明,通過今年和今后高考形勢的分析,向他們指出,只要努力拼搏,考?剖潜仨毮軌虺晒Φ。只要抓好這兩個方面的工作,全班工作定會出現(xiàn)好的局面。
二、做好各方面的保證措施,確保學(xué)習(xí)的優(yōu)良環(huán)境
1、督促學(xué)生做好計劃,合理安排學(xué)習(xí)時間,處理好閑暇時間,并且構(gòu)成生活規(guī)律,跟上節(jié)奏,不要過快,也不要過慢,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。
2、密切關(guān)注學(xué)生思想動向。作為班主任要密切關(guān)注學(xué)生的思想動向。對班級中出現(xiàn)消極悲觀思想的學(xué)生,要及時做工作,讓學(xué)生始終持續(xù)樂觀進(jìn)取的心態(tài)。
3、針對學(xué)生各次月考成績,總分名次來了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)狀況。同時讓學(xué)生確立下次的目標(biāo),通過實現(xiàn)目標(biāo),完成目標(biāo)狀況與未完成狀況的比較,找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。
4、勤抓常管多督促嚴(yán)要求及時進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育,以常規(guī)管理為載體,規(guī)范學(xué)生的各項管理要求,重申學(xué)校各方面的要求,防患未然。
5、指導(dǎo)每位學(xué)生制訂好學(xué)習(xí)計劃,明確努力的目標(biāo)和方向,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并通過班會課、個別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、樹立榜樣和典型,激勵學(xué)生奮發(fā)向上。
7、通過有效形式加強(qiáng)對落后學(xué)生的思想、情感交流,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,大力幫忙他們提高自信心、自尊心。
8、充分利用班級黑板報和教室空間,通過同學(xué)們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學(xué)生,營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、密切配合科任老師,齊抓共管
經(jīng)常與本班科任教師持續(xù)聯(lián)系,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班科任教師之間的相互關(guān)系,調(diào)整各項教育教學(xué)措施。了解本班學(xué)生各科學(xué)習(xí)狀況,協(xié)調(diào)各科作業(yè)負(fù)擔(dān)以及課內(nèi)外出現(xiàn)的問題,必要時召開本班科任教師會,共同研究,設(shè)法解決。
四、引導(dǎo)學(xué)生樹立自己的奮斗目標(biāo)
明確的高三這半年的努力方向,為自己的下一步學(xué)習(xí)帶給無窮的動力源泉。
通過開學(xué)初的“談理想,表決心,定目標(biāo)”活動,幫忙同學(xué)樹立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)計劃。使同學(xué)的學(xué)習(xí)“看得遠(yuǎn),走的穩(wěn),學(xué)得好”。
作為高三學(xué)生,學(xué)習(xí)是主業(yè)。高三(5)班的學(xué)習(xí)有一個特點(diǎn),就是個別同學(xué)顯得較為自卑,缺乏自信,而女同學(xué)則個性明顯;針對這種狀況,在這個學(xué)期的班會活動中,要樹立必須的學(xué)習(xí)典型,表彰學(xué)習(xí)好的同學(xué),同時培養(yǎng)他們的自信心,提出“我自信,我出色”的學(xué)習(xí)口號。要提高整個班級的學(xué)習(xí)水平,抓好后進(jìn)生的學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。
而抓好后進(jìn)生的學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,是提高他們的學(xué)習(xí)信心,同時,通過互相的學(xué)習(xí),提高成績,采用適宜的方法是建立自信的關(guān)鍵。隨著學(xué)習(xí)的深入,許多同學(xué)的心理壓力會越來越大,將會出現(xiàn)一些不應(yīng)有的心理變形。應(yīng)對這部分同學(xué)能及時發(fā)現(xiàn),及時與其交流,幫忙其克服畏難情緒,提升學(xué)習(xí)信心。
而學(xué)習(xí)信心的提升,在于學(xué)習(xí)的`進(jìn)步的認(rèn)可。因此,在班級工作中,應(yīng)對這些同學(xué)以更多的關(guān)注。對于一些家長的過高期望,也應(yīng)進(jìn)行交流,應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā),更注重學(xué)生取得的進(jìn)步,而不應(yīng)注重多少多少的分?jǐn)?shù),讓學(xué)生體驗成功。
五、建立學(xué)生備考檔案
備考檔案里面的資料涉及到每次月考(含摸底考試)的成績,學(xué)生每次考試的得失分析,和下一步的學(xué)習(xí)措施等。及時對學(xué)生的備考工作進(jìn)行有效的指導(dǎo),對出現(xiàn)成績波動的學(xué)生及時進(jìn)行心理和知識的輔導(dǎo),與科任老師緊密合作,對各個層次的學(xué)生進(jìn)行應(yīng)對面的輔導(dǎo),包括學(xué)習(xí)方法和知識上的輔導(dǎo),使學(xué)生感覺到老師的關(guān)注,提高他們學(xué)習(xí)的熱情。
整合教與學(xué)的關(guān)系,加強(qiáng)教師與學(xué)生的雙向交流,針對教與學(xué)中出現(xiàn)的問題,進(jìn)行雙向的交流和探討,以期取得較好的教學(xué)效果,并大范圍提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
六、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與交流
高中學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,不僅僅學(xué)生的壓力很大,家長的心理壓力也不小,如果家長不能正確對待,將嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此,加強(qiáng)與家長的交流與聯(lián)系,整合社會各方面的教育資源,也是高中班主任的一項重要工作召開家長會,通過家訪、“電話訪”等各種途徑同家長持續(xù)經(jīng)常聯(lián)系,溝通學(xué)校教育和家庭教育,發(fā)揮家長在學(xué)生教育中的作用。
總之,本學(xué)期的班主任工作,應(yīng)在學(xué)校、級組的領(lǐng)導(dǎo)下,以學(xué)生的發(fā)展為本,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性,為培養(yǎng)優(yōu)秀班群眾和優(yōu)秀的學(xué)生作出應(yīng)有的努力。計劃已定,重在行動,力爭在20__年高考中取得佳績!
教師工作計劃7
一、班級情景分析:
由于學(xué)生素質(zhì)不一樣,所以有些學(xué)生不能自覺遵守紀(jì)律,沒有良好的講究、堅持衛(wèi)生的好習(xí)慣,學(xué)習(xí)進(jìn)取性也不夠高,有較強(qiáng)的求知欲。學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好。班級中也有不少學(xué)生自制力差,對于學(xué)校的各種規(guī)章制度和要求不能很好的遵守,并且有亂扔的習(xí)慣,學(xué)習(xí)上進(jìn)心不強(qiáng),回答問題不太進(jìn)取,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于這部分學(xué)生需要進(jìn)一步教育、幫忙,使班級構(gòu)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
二、工作目標(biāo):
1、以教學(xué)為中心,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),面向全體學(xué)生,力爭全班學(xué)生的優(yōu)秀成績。
2、教育學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,樹立為振興中華而刻苦學(xué)習(xí)的崇高夢想。
3、以創(chuàng)新精神和實踐本事的培養(yǎng)為重點(diǎn),全面實施素質(zhì)教育。
4、對學(xué)生進(jìn)行日常行為教育。團(tuán)結(jié)友愛、互相學(xué)習(xí)、共同提高。
5、教育學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,懂得態(tài)度決定高度,心志決定命運(yùn)的道理。
6、對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體主義教育。使學(xué)生愛班級、愛公物、愛勞動。
7、加強(qiáng)特長的培養(yǎng),帶動學(xué)生各方面提高。開展興趣小組活動。
8、對學(xué)生進(jìn)行交通、防火、消防等方面的安全教育。
三、具體措施:
1、滿做學(xué)生的良師益友,深入學(xué)生,了解學(xué)生,盡力足學(xué)生的身心健康發(fā)展的`需要。
2、做好班委工作,鼓勵班干部以身作則,當(dāng)好教師的助手。
3、利用班會的時間充分發(fā)動全班同學(xué)齊心合力,共同為班級建設(shè)添磚加瓦。
4、做好家長工作,及時與家長聯(lián)系,共同管理好每個學(xué)生。
5、教師以身作則,端正辦學(xué)思想,全面認(rèn)真的貫徹黨的教育方針。
四、本學(xué)期的活動安排:
九月份:
1、開學(xué)收集假期典型事例,大掃除,整理教室。
2、進(jìn)行入學(xué)常規(guī)訓(xùn)練,學(xué)習(xí)《守則》與《規(guī)范》。
3、對學(xué)生進(jìn)行尊師教育,明白教師節(jié)是910號這一天。
十月份:對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和安全教育,讓學(xué)生明白今日的幸福生活來自不易。
十一月份:對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)常規(guī)教育。
十二月份:加強(qiáng)學(xué)生的復(fù)習(xí),以好的成績向家長匯報。開展評比活動,看誰學(xué)的好。
教師工作計劃8
本學(xué)期,本人繼續(xù)以促進(jìn)自身的發(fā)展,提高自己的整體素質(zhì)為目標(biāo),以《教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)引》、《校本研修理論與實踐》、《教師師德修養(yǎng)案例研究》等十一本繼續(xù)教育學(xué)習(xí)教材為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,努力提高自身繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效益。通過本學(xué)期教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),全面提高自身實施素質(zhì)教育的能力和依法執(zhí)教水平。因此,特擬定本學(xué)期繼續(xù)教育個人學(xué)習(xí)計劃如下:
一、繼續(xù)教育教材剖析:
繼續(xù)教育學(xué)習(xí)教材體現(xiàn)了教育理念的創(chuàng)新和教育以人為本的精神;繼續(xù)教育學(xué)習(xí)教材全面地針對教師教育能力的提升而展開;繼續(xù)教育學(xué)習(xí)教材注重實踐,突出施教的實用價值。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)教材體現(xiàn)了對教育基礎(chǔ)課程改革的認(rèn)識,增強(qiáng)實施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責(zé)任感,樹立新的教育觀、人材觀和質(zhì)量觀,實現(xiàn)了教育教學(xué)觀念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教材中的許多案例是名師,專家依據(jù)自身對教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)理論的感悟,深刻洞察、敏銳機(jī)智并高效便捷地應(yīng)對教學(xué)情境而生成的達(dá)到融通共生、自由和美境界的一種綜合能力。當(dāng)我們在教育教學(xué)實踐中遇到各種各樣的問題,繼續(xù)教育學(xué)習(xí)教材從備課技能指導(dǎo)、講授技能指導(dǎo)、提問技能指導(dǎo)、課堂調(diào)控技能指導(dǎo)、教師學(xué)法技能指導(dǎo)等給予我們科學(xué)的理論指導(dǎo),從而提高我們自身的課堂教學(xué)效率。
二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、理解教學(xué)備課技能、講授技能、提問技能、課堂調(diào)控技能、教師學(xué)法技能的內(nèi)涵。
2、能理解教材,備好課、有效提出問題和選擇教學(xué)策略,提高自己的教學(xué)技能。
3、積累并總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,優(yōu)化自己的.教學(xué)方法。
4、形成自己獨(dú)特的教學(xué)能力,在教學(xué)實踐中能熟練地駕馭教材,盡情打造手法多樣的創(chuàng)新特色教學(xué)。
三、學(xué)習(xí)方式:
1、積極并按時參加各種集中培訓(xùn);
2、認(rèn)真進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。
3、虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,提高知識水平和各項能力。
四、具體方法措施
1、按時積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高自身知識水平和教育教學(xué)能力,并結(jié)合自身實際進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)。
2、努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,不斷拓寬自身的知識視野,增加自身的知識儲備量。
3、注重思考,及時做好集中學(xué)習(xí)筆記和自學(xué)筆記,以備復(fù)習(xí)和上級檢查,并認(rèn)真寫好師德師風(fēng)心得體會、學(xué)習(xí)總結(jié)等。
為了使自己學(xué)得更好,掌握更多知識,在繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)實踐過程中,可能會有一些改變,但為了能在本學(xué)期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中學(xué)到更多的知識,我會為自己的學(xué)習(xí)而不懈努力。
教師工作計劃9
本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組以學(xué)!叭陜(nèi)涵發(fā)展思路”為主導(dǎo),緊緊圍繞“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃”,以人才培養(yǎng)模式與課程體系改革為中心,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)。抓好教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化教學(xué)研究、校本教材的開發(fā)及教研組的建設(shè),為我校創(chuàng)全國示范中職學(xué)校奠定扎實基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)校新一輪的發(fā)展。
1、落實教學(xué)常規(guī)、加強(qiáng)教育教學(xué)研究及師資隊伍建設(shè),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。(重點(diǎn)工作)
2、加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革,探索專業(yè)教研與跨專業(yè)的學(xué)科教研結(jié)合模式,提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)
。1)結(jié)合我校的專業(yè)設(shè)置,制定各專業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)。
。2)結(jié)合電子專業(yè)修訂該專業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn),研發(fā)電子專業(yè)的實訓(xùn)課校本教材。
4、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練,爭取完成區(qū)級技能大賽名列前茅的目標(biāo)。(重點(diǎn)工作)
。1)繼續(xù)推行并深化“1112111”教學(xué)管理模式。
要求全組老師,統(tǒng)一理論課、實訓(xùn)課的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,本學(xué)期1篇規(guī)范的教學(xué)計劃、規(guī)范的上好每1堂課、認(rèn)真做好每1次作業(yè)批改、每學(xué)期完成2節(jié)聽評課、每學(xué)期1次多媒體公開課、每月1次階段性的考核、每學(xué)期1篇教學(xué)反思。
。2)搞好教研活動和教學(xué)日常管理。
一是教研活動:間周開展教研活動。通過教研活動一方面向組內(nèi)老師傳達(dá)學(xué)校精神,另外主要是大家一起商量、討論教學(xué)相關(guān)內(nèi)容,每次均為內(nèi)容。
二是加強(qiáng)日常教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí),在組內(nèi)盡量號召大家集中備課、聽課、評課、講課,隨時檢查老師備課情況、作業(yè)批改及教學(xué)進(jìn)度執(zhí)行情況。
為加強(qiáng)過程教學(xué)管理,本學(xué)期各位教師將按學(xué)校要求及班級實際制定半期目標(biāo)和期末目標(biāo)。取消半期考試,將半期考試的檢查制度該為隨機(jī)抽查,以此促進(jìn)教師過程教學(xué),期末學(xué)生成績評定以證書考核和綜合評定為主要方式的考核辦法(3:3:4綜合評定辦法)。要隨時能接受學(xué)?己诵〗M的考核。
。1)我組將逐步分為專業(yè)理論和專業(yè)技能兩個方向。教專業(yè)理論方向:麻建浪、麻燎原、章建合、應(yīng)小婭、邵新國。專業(yè)技能方向:李曉頂、孫純燕。
。2)加強(qiáng)教研活動發(fā)展,教研活動做到“五定”(定時-在校教研活動后的第二天中午1點(diǎn)進(jìn)行、定地點(diǎn)—電子樓506辦公室、定人、定主題、定內(nèi)容)。每兩周一次教研活動,對缺席者,報教務(wù)科進(jìn)行處理。
。3)圍繞數(shù)字校園建設(shè),充分利用信息化技術(shù)。要求組內(nèi)多使用多媒體,不少于周課時的1/3。每位教師每學(xué)期自己做一節(jié)優(yōu)質(zhì)課件。
。1)積極配合教務(wù)科和科研處讓老師們參與各種形式的培訓(xùn)活動,按教師不同層次落實教師素質(zhì)的“七個一”。新進(jìn)教師抓好:一手好字(鋼筆、粉筆、毛筆),一口流利的普通話,一手好課件;其他教師抓好:能主研或參研一項科研課題,能勝任一門相關(guān)學(xué)科教學(xué),盡量能培訓(xùn)一項學(xué)生技能競賽,努力使自己成為一名(區(qū)、校)級骨干教師或?qū)W科帶頭人。
。2)各組內(nèi)教師要認(rèn)真分析自己現(xiàn)狀,提出自己打算培養(yǎng)方向。在各組內(nèi)開展對新教師“傳、幫、帶”活動,促進(jìn)新教師的迅速成長。
。3)按照教務(wù)科要求,認(rèn)真、繼續(xù)落實教師“三課活動”,即新教師的合格課(要求運(yùn)用多媒體輔助教學(xué))、每位教師的公開課。
(4)按照“訓(xùn)、導(dǎo)、賽”的培養(yǎng)思路,調(diào)動教研組的積極性,與教務(wù)科和科研室協(xié)調(diào)配合,采取隨意抽簽的方式每組1-2名教師上展示課,進(jìn)行教學(xué)能力大比拼,共同提高教育教學(xué)水平。
。1)硬件建設(shè):協(xié)助學(xué)校完成電工電子、維修電工等的建設(shè),完善新實訓(xùn)室各實驗、實訓(xùn)室的內(nèi)部配套建設(shè);配合學(xué)校為使我電子專業(yè)申報市級實訓(xùn)基地建設(shè)的'前期工作作努力。
。2)強(qiáng)化、規(guī)范實訓(xùn)室管理,形成立信實訓(xùn)品牌。
、僦鸩綄嵭袑I(yè)模塊化教學(xué)。按每完成一個模塊教師均要求學(xué)生完成一份考核報告,然后進(jìn)行下一模塊的教學(xué)。
、诩訌(qiáng)設(shè)備、器材管理,妥善保管各個環(huán)節(jié)相關(guān)計劃資料。進(jìn)一步發(fā)揮專職實驗員的職責(zé),加強(qiáng)實驗、實訓(xùn)室中間及以下環(huán)節(jié)的管理,同時加強(qiáng)對專職實驗員工作情況的考核力度。
③全面加強(qiáng)實踐教學(xué)檢查工作。堅持實驗、實訓(xùn)室安全檢查制度,不定期檢查各實驗、實訓(xùn)室落實各項規(guī)章制度情況,科室將加大督促、檢查、處罰力度,對不認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師及時針對處理。
④成立電子協(xié)會,人員由電子班的學(xué)生組成,老師推薦、學(xué)生報名篩選的方法定人。
協(xié)會職責(zé)
協(xié)助老師進(jìn)行實訓(xùn)室簡單的維護(hù)。
協(xié)助實訓(xùn)課老師上實訓(xùn)課。
上完實訓(xùn)課后進(jìn)行設(shè)備儀器的檢查和清潔、水、電、門、窗進(jìn)行監(jiān)督。
發(fā)放和回收實訓(xùn)報告冊并整理存檔。
⑤針對現(xiàn)目前本專業(yè)班級多而實訓(xùn)室少的狀況,建立一套科學(xué)合理的實訓(xùn)課分配方案,以改變以前先到先選室、先上,后到?jīng)]得選甚至沒實訓(xùn)室上的情況。
校本教材建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的一個重要環(huán)節(jié),在教務(wù)科帶領(lǐng)下繼續(xù)完成《電子技術(shù)基礎(chǔ)》校本教材的開發(fā)。
(1)加強(qiáng)專業(yè)技能教學(xué),協(xié)助教務(wù)科加強(qiáng)、組織學(xué)生技能鑒定指導(dǎo)工作,讓電子專業(yè)技能鑒定合格率達(dá)90%以上。
。2)常抓學(xué)生過程考核及常態(tài)化培訓(xùn),科學(xué)組織、實施電子專業(yè)學(xué)生技能的開展。配合學(xué)校在平時教學(xué)中,注意全面、大眾化培訓(xùn)學(xué)生,讓學(xué)生技能得到提高。
。1)配合學(xué)校,制定并組織好學(xué)校師生技能大賽方案和競賽。
。2)配合后勤科對賽點(diǎn)承辦所需設(shè)備請購及檢查落實設(shè)備到位情況;配合教務(wù)科進(jìn)行賽場布置,營造良好的賽場氛圍。
1、組織、號召教研組全體成員,認(rèn)真落實學(xué)校布置給教研組的有關(guān)活動和任務(wù)。
2、為了規(guī)范、加強(qiáng)實訓(xùn)室的建設(shè)與管理,讓組內(nèi)老師參與新建實作室規(guī)劃、建設(shè)中來。
周次
內(nèi) 容
主要責(zé)任人
3
a、教研組制定教研活動計劃
b、制定個人教學(xué)進(jìn)度計劃
c、舉行教研組會議,落實各項任務(wù)
李曉頂
4
a、本校技能選拔比賽
李曉頂
6
a、會考補(bǔ)考及學(xué)生課外實訓(xùn)方案
b、章建合備課、公開課
章建合
7
a、麻建浪集體備課、公開課
b、縣專業(yè)課教學(xué)研討
麻建浪
9
a、李曉頂集體備課公開課
b、市技能選拔比賽
李曉頂
10
a、期中考試出卷討論
b、邵新國集體備課、公開課
邵新國
12
a、實驗教材課例評比討論
b、學(xué)科命題競賽討論
章建合
14
a、電子電工專業(yè)基礎(chǔ)理論知識競賽安排
麻建浪
16
a、高一學(xué)生技能比賽安排
章建合
18
a、高三摸底考試復(fù)習(xí)
麻建浪
20
a、期末教學(xué)準(zhǔn)備
b、期末考試各科命題、閱卷、分析
李曉頂
21
a、個人教學(xué)工作總結(jié)
b、期末工作安排
李曉頂
教師工作計劃10
一、設(shè)計理念:
以小學(xué)語文教育為研究領(lǐng)域,以學(xué)術(shù)交流、教與學(xué)、互動提高為基本宗旨,以“語文生活化”為核心,努力構(gòu)建新的語文課堂教學(xué)體系,形成“簡單、樸素、開放氛圍”的語文教學(xué)特色。
二、指導(dǎo)思想:
更新教學(xué)理念,通過骨干教師工作室大家庭,共同搭建學(xué)習(xí)教育理論、研究教學(xué)方法、交流教學(xué)經(jīng)驗、交流教學(xué)技能的平臺,培養(yǎng)教師在活動中學(xué)習(xí)和研究的興趣,提高教師的教學(xué)能力,促進(jìn)教師整體素質(zhì)的發(fā)展,讓更多的教師體驗教育教學(xué)工作的樂趣,實現(xiàn)享受教育的理想。
三、增長和發(fā)展的目標(biāo):
(1)樹立以學(xué)生發(fā)展為本的語文教育理念,推進(jìn)語文教育的生活化,讓學(xué)生活出語言文化。
(2)掌握小學(xué)語文學(xué)科及相關(guān)的語文知識體系和思維方法,具有較高水平的語文教學(xué)專業(yè),初步形成自己的`教學(xué)風(fēng)格。
(3)有獨(dú)立學(xué)習(xí)漢語的能力,在工作室研究范圍的子領(lǐng)域有一定的研究深度。
(4)掌握現(xiàn)代教育技術(shù),可以應(yīng)用現(xiàn)代教育理念開展信息技術(shù)與小學(xué)語文整合的教學(xué)實踐,促進(jìn)教學(xué)特色的形成。
四、增長和發(fā)展的主要措施:
(1)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練相結(jié)合,有效提升理論素養(yǎng)
圍繞工作室教育教學(xué)的研究主題,本學(xué)期各位成員深入研究了《小學(xué)語文教學(xué)與研究》雜志上的文章,研究了具有啟發(fā)性的研究論文《談?wù)Z文教學(xué)中語感的培養(yǎng)》和《閱讀教學(xué)自主,讓學(xué)生活起來——小學(xué)語文閱讀教學(xué)自主的實踐與研究》,并在學(xué)習(xí)和討論中靈活地討論和表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。
(2)觀察與討論相結(jié)合,提高課堂教學(xué)能力
這學(xué)期所有語文老師都有校級研討班,定期開展課堂教學(xué)研討班,制定提高課堂教學(xué)質(zhì)量的對策。梅利納老師進(jìn)行了三次跨校示范課,分別是:識字教學(xué):“操場上”和“菜園里”;口頭溝通:怎么辦。希望所有語文教師通過備課、聽課、反思來提高自己的課堂教學(xué)能力。
(3)依托網(wǎng)絡(luò),實現(xiàn)資源共享。
骨干教師應(yīng)增強(qiáng)課程資源意識,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,實現(xiàn)資源共享。通過教學(xué)平臺發(fā)送教學(xué)資源,推廣優(yōu)秀成果,實現(xiàn)資源共享。同時,注意對優(yōu)秀資源的創(chuàng)造性利用。
教師工作計劃11
想成為受學(xué)生歡迎的教師,不是一件容易的事,尤其是美術(shù)學(xué)科,做個有魅力的美術(shù)教師更是難上加難了。作為青年教師的我已沒有了少時的浮躁,我常常冷靜地審視自己,尋找自己的教學(xué)亮點(diǎn)在哪里,思考如何讓我的學(xué)生生出幾分對美術(shù)的熱愛,如何讓我的學(xué)生感受美術(shù)藝術(shù)的博大精深,怎樣告別單純的技能技巧訓(xùn)練,而把美術(shù)課引向“以人為本”的學(xué)習(xí)形式。使學(xué)生的各種能力、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)和發(fā)展,把個性發(fā)展與全面發(fā)展有機(jī)結(jié)合,如何引領(lǐng)學(xué)生自主探究、合作互動,體驗情感,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人。在美術(shù)課上為學(xué)生營造一片藍(lán)天,讓美育走進(jìn)孩子們的心靈,讓孩子們愛上自己、愛上美術(shù),愛上我的課堂。
一、營造學(xué)生快樂的氛圍,讓情趣充盈課堂。
孔子在《論語》中說:“知之者,不如好之者,好之者,不如樂之者。”在孔子看來,樂學(xué)是學(xué)習(xí)的最高境界。讓學(xué)生快樂,對于激發(fā)學(xué)生的想象力有一定的作用,學(xué)生一高興,情緒就顯得激動,敢想敢說,無拘無束,學(xué)生大膽的宣泄情感、表現(xiàn)自我。如在上《假如我變小了》一課中利用多媒體給孩子們講故事,故事的主人公突然不見了,引發(fā)孩子的猜測,接著導(dǎo)出主題——原來他們變小了;他們變小了會遇到什么事情,再次激起孩子們的好奇心;讓孩子們思考、討論在繪畫中如何表現(xiàn)人物變小了(尋找參照物),引領(lǐng)孩子們自主學(xué)習(xí)、自主探究,讓學(xué)生自由、活潑、主動地學(xué)習(xí),使學(xué)生心情愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
美術(shù)課上常常需要以“情”激“趣”教學(xué)手法,應(yīng)從興趣出發(fā),根據(jù)教材內(nèi)容,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個美的情境。因為具體生動的情境具有強(qiáng)大的感染力,可以加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗,使其對事物的認(rèn)識更具引發(fā)力,激發(fā)起興趣,提高學(xué)生審美素質(zhì)。如在《京劇臉譜》的教學(xué)中,大多數(shù)學(xué)生就對京劇不感興趣,如果平鋪直敘地講,怎么能激發(fā)起學(xué)生的興趣呢?在具體授課中,為激發(fā)學(xué)生熱愛中國文化的情感,我從自身突出情趣,上課前穿一件京劇臉譜的文化衫,和孩子們聊一聊京劇、試著唱一小段,甚至把社區(qū)的京劇票友請來親自為孩子們演一段,教給孩子們一兩句唱詞或念白,給孩子們營造了輕松、快樂、優(yōu)美而富有情趣的教學(xué)氛圍,充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深了對京劇國粹的熱愛之情。
二、培養(yǎng)能力,創(chuàng)造健康的審美意識。
審美意識是伴隨人一生重要的視覺意識。對學(xué)生進(jìn)行審美教育,不是一朝一夕就能夠完成的,而是一個長期的潛移默化的過程。作為小學(xué)美術(shù)教師,要科學(xué)地通過各種途徑為學(xué)生創(chuàng)造用多種感官去接觸外界事物的機(jī)會,從而更有效地提升學(xué)生的審美能力。
處于小學(xué)階段的學(xué)生天真淳樸,教學(xué)中有意識的審美導(dǎo)向,可以使他們從小就形成正確的審美觀。因此,我們應(yīng)該在平時的美術(shù)教學(xué)中,引導(dǎo)他們多聽、多想、多看、多做,促進(jìn)學(xué)生在成長的過程中欣賞美、感受美、體驗美、創(chuàng)造美的能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美意識,不斷提高他們在生活中發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的能力,從而激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。如農(nóng)民畫《大花雞》這一課旨在引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國民間美術(shù),了解民間美術(shù)作品的裝飾性特點(diǎn)及動物變形、裝飾的一般表現(xiàn)方法和規(guī)律。我就從四年級孩子的年齡特點(diǎn)、心理氛圍和審美要求出發(fā),課前讓孩子們比賽說出跟雞有關(guān)的成語活躍課堂氣氛。課上利用多媒體和孩子們一起了解雞在民間藝術(shù)中的象征意義,欣賞民間剪紙、布貼、刺繡、泥塑、農(nóng)民畫等藝術(shù)作品,音樂與美術(shù)活動相結(jié)合,產(chǎn)生藝術(shù)的共鳴,給予了孩子們綜合的藝術(shù)美。他們享受著、欣賞著這綜合的藝術(shù)美。而正是這美的感染和熏陶誘發(fā)了他們稚拙的審美意識。設(shè)計的“我們來試試”集體創(chuàng)作這一環(huán)節(jié),營造了合作學(xué)習(xí)的氛圍,在創(chuàng)作中培養(yǎng)了學(xué)生互助合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力,拓展了學(xué)生的思維空間,陶冶了學(xué)生的情操,增添了學(xué)習(xí)的情趣,提高了學(xué)生對色彩美的鑒賞、感悟能力。讓學(xué)生互評、自評,大膽地說出自己的內(nèi)心感覺,提高了審美素質(zhì),激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
三、善用激勵性評價,讓學(xué)生張揚(yáng)個性。
評價是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。正確的.評價中能夠了解自己的學(xué)習(xí)狀況,及時調(diào)整不良的學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,獲得良好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用,直接關(guān)系到兒童對美術(shù)的興趣、激情、自信,關(guān)系到學(xué)生人格的健康成長,因而激勵性評價尤為重要。
在教學(xué)中,我注重對學(xué)生的綜合評價,在知識的理解與表現(xiàn)中,學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊,為了挖掘每一個學(xué)生潛在的能力,我因材施教,根據(jù)學(xué)生個性及作品造型特點(diǎn)的不同,觀察孩子們的細(xì)微變化,尋找每個孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處,分別進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo),使每一個學(xué)生都得到個性的張揚(yáng)。
每節(jié)課為孩子們創(chuàng)造展示自我的舞臺和機(jī)會,讓他們充分發(fā)揮自己的個性意識,大膽想象,展示不同的自我。從而也更好的調(diào)動了學(xué)生完成創(chuàng)意作品的積極性和主動性。美術(shù)教學(xué)的藝術(shù),不在于傳授繪畫技能,而在激勵、喚醒對美術(shù)的喜愛。只要我們本著保護(hù)學(xué)生個性、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生審美及綜合能力的目的,在評價過程中運(yùn)用一切不同的方式、方法,讓我們的學(xué)生真正做到敢想、敢說、敢畫、敢做。
經(jīng)過長期的實踐,校園里形成了老師關(guān)注學(xué)生熱愛美術(shù)的氛圍。我們付出了很多的精力,使每一個學(xué)生都有一種感覺:老師非常關(guān)注我的畫,很認(rèn)真的欣賞,耐心的輔導(dǎo),我一定要好好創(chuàng)作。我們成功地營造了一種追求美的氛圍,形成了主動發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作美的一種心理,孩子們用嶄新的審美理念,飽滿的激情,無窮的創(chuàng)作智慧,去實踐幸福的課堂,在美術(shù)課上為學(xué)生們營造了另一片藍(lán)天。
教師工作計劃12
新學(xué)伊始,我又迎來了自己的新一屆學(xué)生。面對一張張青春洋溢的臉龐,面對一雙雙渴求知識的眼睛,我感慨萬千。我知道,我的工作和同學(xué)們的學(xué)習(xí)緊緊的聯(lián)系在了一起,成就了同學(xué)們才能成就我自己。我知道,凡事預(yù)則立不預(yù)則廢,為了更好的完成本學(xué)期的工作特制定如下計劃。
在這一年里,我要繼續(xù)開展新課改實踐,在以往經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,以我!369”教學(xué)模式為依托,將“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”“小組合作學(xué)習(xí)”向縱深方向發(fā)展。
我的第一個計劃是不占用學(xué)生課余的時間,將預(yù)習(xí),作業(yè),小組交流,課堂展示,老師分析點(diǎn)撥,測驗,全部放入課內(nèi)時間完成。我深深知道,這是巨大的挑戰(zhàn),尤其是將預(yù)習(xí)和作業(yè)放在課堂上。高中的學(xué)生極其辛苦,高一的學(xué)生要學(xué)的課程多、任務(wù)重,孩子們已經(jīng)起得很早,已經(jīng)睡得很晚了,如果所有課程的預(yù)習(xí)和作業(yè)都放在課余時間完成,要么成為空談要么剝奪學(xué)生吃飯休息的時間亦或者是哪個老師處罰力度大就完成那一科。我認(rèn)為這不是好的教學(xué)方法,這是在加速學(xué)生厭學(xué)的進(jìn)程,與教育規(guī)律背道而馳。
我的第二個計劃是將“導(dǎo)學(xué)案”真正用到實處。以往學(xué)校要求導(dǎo)學(xué)案,我應(yīng)付的心思居多,經(jīng)過一段時間的反思,我想要實踐“先學(xué)后教”學(xué)生是必須有點(diǎn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的,這個學(xué)習(xí)指導(dǎo)就是學(xué)案,其作用還是不可低估的。自己用的不好,只是說明自己的認(rèn)識和方法有問題,輕易的否認(rèn)多個學(xué)校的成功經(jīng)驗無異于否認(rèn)練習(xí)冊后面的參考答案,多數(shù)情況都是懷疑的人自己錯了。擺正心態(tài)就先過了自己的這一關(guān),剩下的就是找對策的問題了。生搬硬套肯定不行,但可以先嘗試然后調(diào)整,沒有一哪有二,沒有開始哪有發(fā)展。這學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一發(fā)的《導(dǎo)學(xué)案》很好,很實用,這樣既充分利用了學(xué)生手頭的資料也不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),一舉兩得。
我的第三個計劃是學(xué)習(xí)寫論文。這一直是我的短板,看的少寫得更少。首先給自己訂一套《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》提高自己的專業(yè)眼界,先看別人怎么寫,然后慢慢積累專業(yè)語言專業(yè)詞匯學(xué)習(xí)寫。知我者莫若我,不管別人怎么評價我,不管我得到了什么榮譽(yù),我自己最清楚自己處于什么水平,提高專業(yè)素養(yǎng)方面還有很長的路要走。相信努力總有收獲。
我是我的主宰,我想成為什么樣的人我就會成為什么樣的人。我會朝著心中的教育的制高點(diǎn)不懈努力!
高中課改正在進(jìn)行之中,我作為教育戰(zhàn)線的一名新成員,面對新的.工作,新的角色,充滿了希望和挑戰(zhàn),為了使自己新的工作能有計劃的進(jìn)行,特制定以下高中教師個人工作計劃。
一、不斷提高個人素質(zhì)
一名教師必須有較高的素質(zhì),我的教學(xué)經(jīng)驗欠缺,所以新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機(jī)會,為了盡快的適應(yīng)并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質(zhì)。
1,讀書——用教育理論武裝自己。為了自己的教學(xué)教育盡快的提高,讀書是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書籍。
2,同伴互助——提高自己的教學(xué)。作為一名年輕教師,我要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向同組教師學(xué)習(xí),不恥下問。并積極參加每周的教研,就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等于同組教師交流學(xué)習(xí)。把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會,向同組教師學(xué)習(xí)。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
3,嘗試課堂創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式——教師教學(xué)生學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。在本學(xué)期中,我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析,認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進(jìn)行反思,認(rèn)真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,并及時進(jìn)行反思記錄,爭取一學(xué)期下來能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)工作計劃。
4,參加教科研活動。
二、德育工作計劃
結(jié)合學(xué)生的實際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)我將對學(xué)生從多方面進(jìn)行進(jìn)行德育教育,盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存的不足之處,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,并作對生活充滿希望和信心的孩子。
1,情感交流——溝通能促進(jìn)師生的情感,對班級管理有很大的幫助。及時與學(xué)生談心,了解學(xué)生的內(nèi)心世界,從思想上轉(zhuǎn)變每位學(xué)生。
2,與家長溝通——作為教師,為了盡快了解學(xué)生,及時了解學(xué)生的在家的學(xué)習(xí)工作情況,我會通過多種形式與家長取得聯(lián)系,及時溝通。
面對新的工作環(huán)境我充滿了信心,也有許多自己的設(shè)想,我將帶著我的激情步入教育教學(xué),在實踐中摸索,在實踐中成長,在實踐中創(chuàng)新。
教師工作計劃13
這學(xué)期我會繼續(xù)擔(dān)任這個年級的語文教學(xué)工作。我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”的新課程理念開展各種教學(xué)工作。計劃如下:
一、引導(dǎo)知識的方法,培養(yǎng)知識的能力
小學(xué)課本學(xué)生量大,專注力強(qiáng),要求教師采取靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。我打算這學(xué)期用以下方法進(jìn)行知識教學(xué)。
1、用經(jīng)驗改變,加偏旁的方法。把熟悉和學(xué)生聯(lián)系起來,用熟悉的學(xué)生,不僅復(fù)習(xí)了熟悉,而且學(xué)會了健康,不僅找到了他們的聯(lián)系,而且區(qū)分了他們的差異,這將起到倍增作用。
2、用知、形、音的方法分析契合度。通過利用類型規(guī)律和創(chuàng)造特征,學(xué)生將通過這種方式記憶許多同類型的學(xué)生。學(xué)有所知,老師只教方法,讓學(xué)生自己掌握。只有在課堂上給學(xué)生一種主人翁感,學(xué)生才能積極輕松地學(xué)習(xí),效果會很好。
二、再積累,抓讀背
朗讀是學(xué)習(xí)漢語的必備能力之一,也是一項重要的基本閱讀技能。目前,江蘇教育版教材選編的課文內(nèi)容豐富,生動活潑,充滿了孩子的興趣。文字語言規(guī)范,易讀易背,易重復(fù),易說。古今中外的許多教育實踐已經(jīng)證明,“熟讀成背”是學(xué)習(xí)語文的有效途徑。所以這學(xué)期我想樹立以讀為主,加強(qiáng)積累的教學(xué)理念,以“一讀提問—二讀理解—精讀品味—熟讀成背”的基本思路設(shè)計教學(xué)方案,選擇教學(xué)方法。
三、注重能力,把握“口語交際”
“口語交際”是交際過程中表現(xiàn)出來的所有語言運(yùn)用技巧,是雙向的.,甚至是多向的。因此,在“口語交際”的教學(xué)中,不僅要依靠教材,還要鼓勵學(xué)生主動交談、提問、參與討論,充分體現(xiàn)“學(xué)生與師生雙向互動”。更重要的是,要拓展實踐,把“口語交際”拓展到社會生活的背景中去。這學(xué)期在“口語交際”的教學(xué)活動中,可以設(shè)計“百貨商場購物”的情境,也可以模仿電視節(jié)目舉辦“說實話”、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目,討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問題,使學(xué)生的個性和思維能力得到快速發(fā)展,滿足“口語交際”訓(xùn)練的要求。
教師工作計劃14
一、指導(dǎo)思想
以英才初中“三好習(xí)慣”教育理念為指導(dǎo)思想。進(jìn)一步在教學(xué)工作中落實英才的初中“三好習(xí)慣”教育,切實執(zhí)行小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生更加喜歡歷史學(xué)科。注重基礎(chǔ)知識的教學(xué),讓學(xué)生掌握更多的知識,在中考中考出好的成績。
二、學(xué)生情況分析
通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力,拓展學(xué)生的知識面,比較中國與其它各國的差異,以此來增強(qiáng)愛國主義情感。
九年級一班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡,有些同學(xué)基礎(chǔ)差,所以本學(xué)期教學(xué)中,要想方設(shè)法幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,以利他們能夠順利畢業(yè)。由于以前部分學(xué)生對歷史不重視,基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)不太扎實,對于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,同時輔以豐富的教學(xué)手段,牢牢抓住學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的求知欲,學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。
因為是畢業(yè)班,為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行,贏取更多更寶貴的`復(fù)習(xí)時間,教學(xué)進(jìn)度應(yīng)大大加快,以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復(fù)習(xí)。
三、教材分析
本冊教材共有19課,結(jié)合歷年中考要求,重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,知識點(diǎn)多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學(xué)生理解,方能取得好的教學(xué)效果。本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊,基本內(nèi)容分為兩部分。
1、年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期。 ①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家,標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開端。二三十年代,蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)取得了巨大成就,但也存在嚴(yán)重的問題。
②“一戰(zhàn)”后建立的凡華體系,暫時協(xié)調(diào)了列強(qiáng)之間的矛盾,但大危機(jī)的發(fā)生,又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和社會穩(wěn)定,德國和日本建立了法西斯專政,分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。
、鄣,意,日法西斯不斷侵略擴(kuò)張,而英法美推行綏靖政策,終于導(dǎo)致二戰(zhàn)的全面爆發(fā);世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災(zāi)難,同時,也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
2、1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今,是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期:兩極格局形成演變解體,隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢增強(qiáng)。四、五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢加強(qiáng)。這給各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了機(jī)遇,也提出了挑戰(zhàn)。
和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題。
教學(xué)重點(diǎn):
根據(jù)xxxxx區(qū)20xx年中考考綱要求,本學(xué)期世界現(xiàn)代史的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容為,“俄國十月革命、經(jīng)濟(jì)大危機(jī)、二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、世界政治格局的多極化趨勢、世界經(jīng)濟(jì)的全球化、第三次科技革命!
四、主要教學(xué)方法和措施
1、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑,改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動,營造良好的歷史教學(xué)環(huán)境。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,理解分析回答問題,倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué),積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),通過各種課堂訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3、制作歷史課件,輔助歷史教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,開展“自主、合作、探究”的歷史教學(xué)活動。 5、認(rèn)真搞好中考?xì)v史復(fù)習(xí),確保學(xué)生取得較為理想的成績。
6、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和晚自習(xí)指導(dǎo),協(xié)調(diào)班級發(fā)展,以便每個學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué)。
教師工作計劃15
世間萬物都屬于外界,但只有一樣?xùn)|西能深入到皮膚和骨頭里,讓我們聽得見,看得見,志存高遠(yuǎn)。這是那本書。教師這個特殊的職業(yè)決定了教師必須把讀書作為人生的頭等大事。為推進(jìn)我!皶阈@”建設(shè),增強(qiáng)教師閱讀意識,促進(jìn)教師快速成長,根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于開展教師閱讀活動的精神,特制定我校教師閱讀計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
以提高我校教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),在教師中倡導(dǎo)“書香相伴”的理念,將單純的“讀書是一種需要”提升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,促進(jìn)教師提升專業(yè)素養(yǎng),享受讀書、教育和生活,為我校教育教學(xué)改革的進(jìn)一步發(fā)展提供精神保障。
二、閱讀要求
1、通過讀書活動,促進(jìn)教師樹立正確的世界觀和人生觀,進(jìn)一步弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
2、通過讀書活動,在教師中形成積極向上、努力學(xué)習(xí)的氛圍。
3、通過閱讀活動,教師可以提高自己的理論和實踐水平,推動課程改革的進(jìn)程,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊伍。
4、通過閱讀為教師的專業(yè)成長搭建平臺,已經(jīng)成為教師成長的主要途徑。
5、通過開展讀書活動,更新教師教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,改革評價標(biāo)準(zhǔn),可以發(fā)現(xiàn)自身教育理念和教學(xué)行為的不足,激發(fā)讀書的欲望。
6、通過全校性的讀經(jīng)活動,教師可以用書中正確的思想和方法來指導(dǎo)自己的教育教學(xué),體會讀書的好處,從而養(yǎng)成堅持讀書的好習(xí)慣。
7、通過閱讀,增加教師課外閱讀,提高教師教育教學(xué)水平,創(chuàng)造教師生活背景;努力建設(shè)教師的精神家園,全面提高教師的整體素質(zhì),從而提高學(xué)校教育質(zhì)量。
8、通過實施讀書工程加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),努力建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力、適應(yīng)現(xiàn)代教育的教師隊伍。
9、每周指導(dǎo)學(xué)生在升旗儀式中隨音樂以各種形式背誦一首古詩。每個班都努力成立一個“文學(xué)社”。每月利用班級白板開展“書溢我課堂”活動。定期更新黑板報和班級墻壁的閱讀環(huán)境布局。適時開展班級優(yōu)秀圖書角評比活動。每學(xué)期都選“學(xué)者班”。
三、閱讀方式
1、個人學(xué)習(xí)。每天保證半小時以上的學(xué)習(xí),力求讀得深、讀得透、讀得透、讀得有思想、讀得有感情,讀與寫同步,每月至少寫一篇有質(zhì)量的讀書筆記。
2、小組閱讀。和學(xué)生讀同樣的書。這一年,我們要和學(xué)生一起讀經(jīng)典,唱古詩,寫筆記,談感受,談收獲,談疑惑。
3、溝通匯報。老師們互相推薦新書、好書,適時舉辦各種交流研討會,無障礙地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。他們還表達(dá)了自己指導(dǎo)學(xué)生閱讀和自己閱讀的感受,并通過教師間的交流,將閱讀思維延伸到更廣泛的時間范圍。
4、練習(xí)寫作。新課程呼喚教師的`反思行為,要求教師“勤讀、勤做、勤思、勤寫”。在閱讀的基礎(chǔ)上,他們要結(jié)合自己的教育生活,每學(xué)期寫一篇教學(xué)日記。
5、開展活動。根據(jù)我校的實際情況,開展各種讀書活動,如讀書報告會、讀書講座、讀書演講比賽等活動,讓更多的老師在讀書中學(xué)習(xí),真正成長。
四、閱讀策略:
1、提高認(rèn)識,重視閱讀。通過每周一次的教師會議、報紙展板、廣播、校園網(wǎng)宣傳閱讀的意義,激發(fā)教師的閱讀興趣,從思想上使教師重視閱讀。
2、為了有效地實施教師閱讀活動,所有教師都應(yīng)根據(jù)學(xué)校的要求和自己的教學(xué)實踐,選擇自己的閱讀文章、出版物或教育專著,并在年初制定自己的個人閱讀計劃。
3、實施閱讀清單。加強(qiáng)和改進(jìn)圖書館、閱覽室的建設(shè)和管理,讓“沉淀”的圖書“流動”,成為教師借閱圖書的開放港灣。
4、落實閱讀時間:師生集體閱讀時間為每天下午14:30——14:45。
5、及時做讀書筆記。學(xué)校會統(tǒng)一發(fā)業(yè)務(wù)筆記,每學(xué)期不少于5000字。
6、讀書筆記會被學(xué)校定期檢查。及時反饋,要求字跡工整,提倡楷書或楷書,淘汰草書。
7、學(xué)期末學(xué)校會進(jìn)行讀書筆記展評活動,評出優(yōu)秀的讀書筆記給大家學(xué)習(xí)。
保障措施:
1、成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,為讀書活動提供組織保障。
教師閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:張xx
副組長:張xx、金xx
成員:李x、王xx、崔xx、王x、楊xx。
2、學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立閱讀計劃管理、評價、激勵等規(guī)章制度,將閱讀情況納入日常管理,及時檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導(dǎo),確保閱讀活動取得實效。
3、學(xué)校將把教師的閱讀計劃納入校本教研培訓(xùn)計劃,把閱讀活動與校本教研培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來。
讀書不能改變生命的長度,但可以改變生命的寬度;讀書不能改變生活的影像,但可以改變生活的氣象。讀書會讓我們的老師更有思想,遠(yuǎn)離浮躁,讓我們的老師更有智慧,讓我們的教育更美好。因此,我們相信,在老師們的積極參與下,我們學(xué)校的閱讀活動將會更加深入,更加有效。
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