數(shù)學高三工作計劃
時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又將迎來新的進步，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的數(shù)學高三工作計劃，希望對大家有所幫助。
數(shù)學高三工作計劃1
時間總是過得很快，高三上學期已經來臨，對于這個學期我對自己教學做了明確的工作安排，提高這個月的工作效率。
我主要把這個月的教學任務分為三步走，第一步是習題練習，第二步是考試查漏，第三步是改正易錯，通過這三不把高三學生們的學習能力提高，讓他們有所成就，數(shù)學并不是其他課程只要在上課時候學好就可以了，數(shù)學是多變的，需要不斷的聯(lián)席，不斷的查漏補缺，不斷鞏固，才能夠一步一步的提升，不像語文英語之類的只需要死記硬背就能夠得到提升。
一、習題練習
我把給學生的練習題氛圍兩部分，一部分是課堂練習題，一部分是課后練習題，課堂練習主要是通過在課堂練習的題目，課后也是如其名是在課后給學生們加以鞏固的習題，課堂的習題主要以是一些性學習的重要知識點和難點，因為通過短短的課堂時間，學生們雖然有部分聽懂了但是不代表所有人都懂。
因此，在課后的時候需要給他們一些練習，通過練習題加深和鞏固所學知識，因為實在課堂上，有什么問題我也可以及時給與解決，這樣就可以讓他們吧自己不明白的問題通過練習反饋給我，當然這些課堂練習作業(yè)我并不會直接收上來，而是會在課堂上讓學生做完，然后從中抽調一些人隨機的回答問題，最后并把這些習題再講一遍加深印象。
課后作業(yè)是與課堂作業(yè)相輔相成的，課堂加深印象，課后鞏固，雖然在課堂上學生們掌握了，但是那只是短期記憶，還需要相應的課后作業(yè)作為補充，讓他們牢記知識重點。通過這樣的.方式來提升學生們學習效率，加深記憶力。
二、考試查漏
雖然到了高三每個月都會舉行月考，我覺得不能夠發(fā)現(xiàn)多少問題，我會私下里給班級進行班級考試，當然一般會利用晚自習，或者是課后時間讓他們自己做，做完之后就會批改，通過這樣的方式發(fā)現(xiàn)問題，把一些經常出現(xiàn)，并且大多數(shù)學生都會出現(xiàn)的問題跳出來作為一個重要的知識點在課堂上講解，讓學生們完全掌握所學知識。
對待不同的學生方法不同，給每個學生做一個錯誤本，讓他們把在考試中遇到的問題都寫在本子上，然后每隔一段時間抽查他們的學習情況，看是否把這些問題都解決了，使得學生們平衡發(fā)展，這些試卷也必須分為需要上交的和不需要上交的，需要上交的就必須按時收上來，不上交的，也要抽時間把試卷講一遍，不然豈不是白發(fā)了。
三、改正易錯
我所做的一切都是找到學生們的問題，然后解決問題，對于這些問題就必須改正，學生們每掌握就是問題，要是他們掌握就是改正，因此對于一些主要的題目知識點，學生們每掌握的我們就要再次講一遍，把這個只是點讓學生們吃透，弄明白，不讓他們一直渾渾噩噩，做好錯題記錄，發(fā)動學生自己收錄錯題，當然把錯題答案給出解決時必須的。
這是我這學期的工作計劃，我希望通過這三步走，把學生的數(shù)學成績總體提升一個臺階，讓學生們能夠在高考的時候取得好成績。
數(shù)學高三工作計劃2
根據(jù)本學期的復習任務，將本學期的備考工作劃分為以下四個階段：
第一階段（專題復習）：從20__年2月15日～20__年4月27日完成以主干知識為主的專題復習；
第二階段（綜合演練）：從20__年4月28日～20__年5月18日完成以訓練能力為主的綜合訓練；
第三階段（自由復習）：從20__年5月-----日～20__年5月----日完成以自我完善為主的自主復習；
第四階段（強化訓練）：從20__年5月-----日～20__年6月03日。
第一階段：專題復習（20__.2.17～20__.4.27）
（一）目標與任務：
強化高中數(shù)學主干知識的復習，形成良好的知識網絡。強化考點，突出重點，歸納題型，培養(yǎng)能力。
根據(jù)高考試卷中解答題的設置規(guī)律，本階段的復習任務主要包括以下七個知識專題：
專題一：集合、函數(shù)、導數(shù)與不等式。
此專題函數(shù)和導數(shù)以及應用導數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。每年高考中導數(shù)所占的比重都非常大，一般情況是在客觀題中考查導數(shù)的幾何意義和導數(shù)的計算，屬于容易題；二是在解答題中進行綜合考查，主要考查用導數(shù)研究函數(shù)的性質，用函數(shù)的單調性證明不等式等，此題具有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結合。
專題二：數(shù)列、推理與證明。
數(shù)列由舊高考中的壓軸題變成了新高考中的中檔題，主要考查等差等比數(shù)列的通項與求和，與不等式的簡單綜合問題是近年來的熱門問題。
專題三：三角函數(shù)、平面向量和解三角形。
平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質、恒等變換是重點。近幾年高考中三角函數(shù)內容的難度和比重有所降低，但仍保留一個選擇題、一個填空題和一個解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內容應用性較強，將解三角形的知識與實際問題結合起來將是今后命題的一個熱點。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的雙重性，是一個重要的知識交匯點，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。
專題四：立體幾何。
注重幾何體的三視圖、空間點線面的關系及空間角的計算，用空間向量解決點線面的問題是重點。
專題五：解析幾何。
直線與圓錐曲線的位置關系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點定值、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融綜合性、開放性、探索性為一體；二是向量關系的引入、三角變換的滲透和導數(shù)工具的使用。我們在注重基礎的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓練，尤其是推理、運算變形能力的訓練。
專題六：概率與統(tǒng)計、算法與復數(shù)。
要求學生具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的能力。高考對算法的考查集中在程序框圖，主要通過數(shù)列求和、求積設計問題。
專題七：系列選講。
包括極坐標與參數(shù)方程、不等式選講
�。ǘ┓椒ㄅc措施：
1、任務完成要求
把專題內容包含的考點或題型劃分為若干課時，本專題內容的考情簡析，專題知識要點融合，近五年真題回放，選題要以常規(guī)題型為主，注重知識之間的交叉、滲透和綜合，嚴格控制解答題難度，中低檔題的比例應占到80%左右，要有利于中等學生水平的提升；所選參考書上的例題及作業(yè)題要有詳解答案。
2.強化集體學習。
認真研讀《考試大綱》，研究學習20××年數(shù)學學科《考試說明》，認真研究各地模擬卷，準確掌握各章內容的.高考要求，以便在學習中把握方向；每位高三考生要把近3年的新課程高考試卷重做一遍，仔細剖析每類題的題型特點，考查重點、考查方向、命題規(guī)律，弄清試題的變化分布規(guī)律，分析總結出共同的特征，收集整理出有用的高考信息，提高自身解題能力并制定相應的有針對性的復習方案；
3.抓好兩課（即復習課、習題講評課）
（1）聽復習課力求做到：
�、傧到y(tǒng)性：將老師所講的知識前后銜接，梳理歸納成串；
②綜合性：將各間章節(jié)，和題型縱橫聯(lián)系，知識交叉，多角度、多層次；
③基礎性：著眼雙基，中檔為主，面向多數(shù)；
�、苤攸c性：突出主干知識，把重點知識有詳有略進行鞏固與總結，以便復習之用。
�。�2）聽習題評講課應該做到：
�、籴槍π裕鹤プ「鞣N題型的方法，消除疑問，解其多難；
�、谠\斷性：找出失分原因，找出正確思路，總結方法，以防重犯；
③輻射性：以點帶面，畫龍點睛，舉一反三；
�、軉l(fā)性：啟發(fā)思維，點撥思路，發(fā)散開拓。
4.落實好常規(guī)學習，抓好學習過程中的各個環(huán)節(jié)。
課堂中，能自己能解決的就自己解決；把握好每一次自習課，遇到問題及時向老師提出，認真對待每一科，每一次的作業(yè)，在答題時做到表述規(guī)范及計算準確。
5.切實抓好強化訓練，注重知識的鞏固和滾動
每章一次綜合測試、每月一次月考、對每次訓練要做到及時總結，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，及時反饋。并同時要反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力的目的，力爭做到練有所得，聽有所獲。
做練習量要求限時完成，認真作答。一是強化學科能力訓練，有意識地提高自身綜合運用知識分析、解決實際問題的能力，提高自身的思維能力；二是培養(yǎng)規(guī)范、完整、準確地答題習慣 。
6.處理好模擬考試和專題復習的關系
除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習都要分析自己知識點的得分情況，分析各次考試自己的得分點是否有變化、有提高，并采取相應措施。把能夠得分的題型通過考后練習、講評后一一突破。 要有目的解決學習中存在的一些突出問題。
7.注重心理訓練。
學習實力與心理狀態(tài)是高考成功的兩大基本要素，良好的心態(tài)是高考制勝的法寶。有意識的鍛煉自己心理素質，增強應變能力和知識遷移能力，提高應試技巧。
此階段的學習要特別注意研究各地的模擬試題，細心揣摩，進一步加強對重點內容，學科思想，學科方法的研究，密切關注知識的交叉點和結合點，關注新課程的新重點，牢牢把握好復習的方向；此階段還要解決好熱點問題-開放型問題、探索性問題、存在性問題等。
第二階段：綜合演練（從20__.4.28～20__.5.18）
�。ㄒ唬┠繕伺c任務：模擬訓練，強調規(guī)范，查找問題，完善提高；
�。ǘ┓椒ㄅc措施：根據(jù)各地的高考擬模擬試卷，通過規(guī)范訓練，訓練考試技巧和學生的應試心理，發(fā)現(xiàn)平時復習的薄弱點和思維的易錯點，提高實戰(zhàn)能力，走近高考。
該階段需要解決的問題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。
3、檢驗知識網絡的生成過程。
4、領會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
通過應試技能的訓練，在考試中要求學生注意如下幾點：
1.容易題爭取不丟分規(guī)范表述少跳步
2.中等題爭取少丟分得分點處寫清楚
3.較難題爭取多拿分知道一點寫一點
4.克服會而不對，對而不全的問題
第三階段：自由復習（20__.5）
�。ㄒ唬┠繕伺c任務：自由復習，自主整理，要求回歸課本，回歸基礎，收攏、鞏固已有知識，同時進行適度訓練做好心理的調試，逐步達到最佳狀態(tài)。
（二）方法與措施：制定出自由復習和考前計劃。參考教師建議，自主復習，主動做到：
1.檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓練。
2.抓思維易錯點，注重典型題型及解題方法。
3.瀏覽自己以前做過的習題、試卷、改錯本，回憶自己學習相關知識的歷程，做好再糾錯工作。
4.不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心，準備應考。
第四階段（強化訓練）
�？贾R點必須過關，對相關題型熟練，做到有的放矢。
四、復習進度表
第一階段專題復習
專題內容課時
專題一集合與常用邏輯用語、復數(shù)與算法4
專題二不等式、函數(shù)與導數(shù)12
專題三三角函數(shù)、解三角形、平面向量10
專題四數(shù)列、推理與證明10
專題五立體幾何7
專題六解析幾何10
專題七概率與統(tǒng)計7
專題八選修系列10
數(shù)學高三工作計劃3
一、教學指導思想
1、常規(guī)教學注重落實，加強團結協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作風。
2、面對全體學生，因材施教，爭取學生數(shù)學素質不斷提高，爭取高考出優(yōu)良成績。
二、具體措施
1、認真研究教材與考試說明，明確重點，難點，把握高考命題的趨向，科學地制訂備考計劃。
�。�1）計劃在學科組教研活動期間專門學習研討教材，教學大綱，考試說明，研究每一章節(jié)的考點，熱點，研究每一章考題新題與舊題，內容穩(wěn)定型與遷移型等關系以此指導課堂教學，使課堂教學盡量少走彎路提高課堂教學的效率。
�。�2）在研究新大綱、新教材，新考綱的研究之后，我們覺得，高考對知識難度在逐年減小，能力考查比重逐年增加，其基本知識結構不會變，教材和教學大綱的基本要求不變。根據(jù)這一點，在每堂課都制定明確的并與之相符的教學目標，不求過難，過繁，增加學生不必要的負擔。做到穩(wěn)中求改，穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。
（3）在復習的同時要求學生注重對基礎知識、基本技能的考查，不以知識點的記憶為目標，而應以對知識的理解和應用為目的。注重過程和聯(lián)系，注意建立知識網絡。并注意蘊涵在基礎知識中的能力因素，注意基本問題中的能力培養(yǎng)、 特別是要學會把基礎知識放在新情景中去分析，應用、
（4）高中的'重點知識'在復習中要保持較大的比重和必要的深度、 原來的重點內容函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等、 在教學中，要避免重復及簡單的操練、新增的內容：向量、概率等內容在復習時也應引起我們的足夠重視�？傊呷臄�(shù)學復習課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心，加強運算能力為主體進行復習、
�。�5）重視'通性、通法'的落實、要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上；放在各部分知識網絡之間的內在聯(lián)系上抓好課堂教學質量，定出實施方法和評價方案、
（6）滲透數(shù)學思想方法， 培養(yǎng)數(shù)學學科能力，《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法， 要加強學科能力的考查、 我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習， 如轉化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想、數(shù)形結合的思想、 以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實、
2、注重集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，團結協(xié)作形成合力。
�。�1）參加集體備課前，要求每位教師一定要自己充分備好課，經過集體備課，互相交流，形成共識，修改教案，再上課。
�。�2）文科、理科要分別統(tǒng)一進度，統(tǒng)一單元教學重點和練習要求，統(tǒng)一練與講評，統(tǒng)一印制單元練習題，統(tǒng)一補充課本以外內容，在此基礎上逐步統(tǒng)一每一節(jié)解決重點，突破難點的方法。
�。�3）課堂教學模式，堂上練習及課后作業(yè)，具體內容可不一致，但教學目標要做到統(tǒng)一。
�。�4）備課要備單元及每節(jié)課的重點，難點，疑點，熱點，考點及解決問題的方法和突破的技巧。
�。�5）備課時要注意每節(jié)課內容的容量，時間的安排，做到每一節(jié)課堂教學都要分層次，高效益。
�。�6）以輪換的形式定好每周集體備課時的中心發(fā)言人，其他老師及時交換心得，取長補短，共同提高。
3、外來資料堅持以我為主，為我所用，合理配置復習資料，科學地篩選習題進行考練，做到高效，優(yōu)質，提高資料的利用率。
（1）周練習與單元測試題預先安排好，不能盲目搬用外來資料和沿襲舊資料。所有給學生做的練習及檢測卷都要進行重組，以適合學生實際水平。
�。�2）一方面要做一定量的新練習，另一方面要重溫以往練習、考試過的題，做錯的固然要訂正，原來做對的典型題也要求重新熟悉思路；
�。�3）抓主干知識與全面復習的關系；抓高考的熱點與冷僻點的關系。
（4）考練講求質量，練后要加強評講的針對性，要結合評卷情況，講審題，講思路，講規(guī)律，講延伸，講答題技巧，講書寫等，以便有效提高學生成績。
4、加強教與學的信息交流，注意師生溝通。
（1）平常通過多和學生交流，坐談等形式做好自己的課堂教學，考練等方面的信息反饋工作，有針對性的調整教學，提高課堂教學質量。
�。�2）學生有進步，教師要及時表揚，注意發(fā)揮表揚的激勵作用，學生成績退 步時，教師要及時主動找學生談心，幫助學生樹立信心。
�。�3）積極開展學生的輔導工作，學生的問題是數(shù)學教學的中心，所以我們將經常下班解決學生的疑惑，并指導學生 心平氣和地對待每一次考試，冷靜地分析考試情況，讓自己的復習計劃與教師的課堂復習計劃合拍。
5、注意研究教學，注重實效，努力提高課堂40分鐘的`效率。
堂課上根據(jù)學生的實際情況，合理使用各種教學媒體，增大課堂的容量。在重點問題上多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功，既不能"滿堂灌"也不能"大撒手"，做到情講精練。同時發(fā)揮學生主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。注重對基礎知識、基本技能的考查，不以知識點的記憶為目標，而應以對知識的理解和應用為目的。因此要注意教材的內涵，注重過程和聯(lián)系，注意建立知識網絡。所以每位教師展開教學時，要堅持重點突出，摒棄面面俱到，堅持打好基礎，摒棄追求高，深，難，堅持講練結合，摒棄獨占講臺，一講到底，堅持啟發(fā)引導，摒棄注入灌輸，堅持因材施教，摒棄千篇一律，堅持精選習題，摒棄題海戰(zhàn)術。
6、加強課下輔導，注意尖子生的培養(yǎng)。
對學生的課下輔導要耐心細致，幫助學生查漏補缺，觖疑答難，同時要格外注意尖子生的培養(yǎng)，為尖子生提供優(yōu)質的服務。
7、因材施教，實施分層教學。
�。�1）每位教師要從我校實際出發(fā)，設法激出學生的興趣，充分調動學生的積極性和主動性。
（2）布置作業(yè)要分必做題和選做題，對必做題要求全體學生認真獨立完成，選做題要求中等生努力去嘗試，尖子生必做。
8、多方收集高考信息：保持與教研員的聯(lián)系，多請教研員來聽課，多向外面的學校學習，保證課堂復習的正確方向和效率。
數(shù)學高三工作計劃4
本學期我繼續(xù)擔任高三理科82班和88班的數(shù)學教學工作，為了20xx年學生能充分迎接高考且能考出好成績，我制定了高三數(shù)學復習教學計劃。
一、指導思想
研究教材，了解新的信息，更新觀念，倡導理性思維，探求新的教學模式，注重團結協(xié)作，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質，全力促進教學效果的提高。
二、教學設想
㈠總的原則
1、認真研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，特別注意高考的信息。根據(jù)樣卷把握第一、二輪復習的整體難度。
2、不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過程中尋求其內在聯(lián)系，達到理解層次，注意知識塊的復習，構建知識網路。
3、立足基礎，不做數(shù)學考試大綱以外的東西。精心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源，要按照新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內容選題，不大量選做難度較大的題目。
㈡。體現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力
1、加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力。
2、注重聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力。
不脫離基礎知識來講學生的能力，基礎扎實的學生不一定能力強。教學中，不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力。
多從貼近教材、貼近學生、貼近實際角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的。
㈢合理安排復習中講、練、評、輔的時間
1、精心設計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避免題海戰(zhàn)
2、協(xié)調好講、練、評、輔之間的關系，追求數(shù)學復習的最佳效果
3、注重實效，努力提高復習教學的效率和效益
㈣改變傳統(tǒng)復習模式，體現(xiàn)小組交流合作
1、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組交流合作，資源共享。
2、堅持學生主題，教師主導。
3。注重學法指導及心理輔導
�。�1）及時向學生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。
�。�2）針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高。
�。�3）加強邊緣生的個別輔導。A類邊緣生采用各個擊破，B類邊緣生抓基礎，促能力，A類邊緣生注意個別指導；B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關注，課后重點輔導。
三、教學重點
1、數(shù)學思想方法
2、教材的重點、高考的熱點
3、依據(jù)新大綱、夯實基礎，突出內容，課程內容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點。
4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。
從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學特點的問題，注重知識間的內在聯(lián)系與綜合。
注意知識的交叉點和結合點。
四、教學措施
1、以能力為中心，以基礎為依托，調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。
2、堅持先備課后上課，加強學習，多聽課，探索第一輪復習的教學模式。
3、腳踏實地抓落實
�。�1）當日內容，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促。
�。�2）堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。
�。�3）周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的'層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。對每一次考試試題研究，努力提高考試的效率。
�、� 注意研究高考考試說明，近三年高考試題，特別是全國卷的高考試題。
�、谠诰C合練習中，不縮小考試難度，既注意重點知識的考查，注重對數(shù)學思想和方法的考查。
③在綜合練習中注意實踐能力的考查，要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產、生活中的數(shù)學問題；能閱讀、理解對問題進行陳述的材料；能夠對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型；應用相關的數(shù)學方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學語言正確地表述、說明。
�、茉诰C合練習中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息、情境和設問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識、思想和方法，進行獨立的思考、探索和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題。
�、菰诰C合練習中注意個性品質要求的考查：要求學生能具有一定的數(shù)學視野，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神，形成審慎思維的習慣，體會數(shù)學的美學意義。要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神。
4、加強應試心理的指導
為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。
5、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣，怎么辦？復習時應注意什么？
�。�1）力求作到三個避免
避免需要死記硬背的內容； 避免呆板的試題；避免繁瑣的計算。
�。�2）用學過的知識解決沒有見過的問題。利用已有的知識內容、思想方法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)則，形成新的高級規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問題。
6、對重點知識與重點方法要真正理解，并且理解準、透。如概念復習要作到：靈活用好概念的內涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用；全面準確把握好所用概念的前提條件；熟練掌握表示有關概念的字符、記號。
7、加強學法指導
在教學中要讓學生明白：
第一輪復習，通常稱為方法篇。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要研究數(shù)學思想方法。老師的復習，不再重視知識結構的先后次序，而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的，提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結合、分類討論等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到：
�、僦鲃訉⒂嘘P知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。
�、诜治鲱}目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。
�、蹚默F(xiàn)在開始，解題一定要非常規(guī)范，俗語說：不怕難題不得分，就怕每題都扣分，所以大家務必將解題過程寫得層次分明，結構完整。
�、苓m當選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點。
第二輪復習，大約一個月的時間，老師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到：
�、俳忸}時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問題，逐漸適應高考對減縮思維的要求。
�、谧⒁庾约旱慕忸}速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。
�、垧B(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么，我應該會什么，做到心知肚明。
最后，就是沖刺階段，也稱為備考篇。將復習的主動權交給學生。以前，學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求學生直接、主動的研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題，掌握高考信息、命題動向，并要求學生做到：
�、贆z索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓練和突擊措施（可請老師專門為你拎一拎）；鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。
�、谧ニ季S易錯點，注重典型題型。
�、蹫g覽自己以前做過的習題、試卷，回憶自己學習相關知識的歷程，做好再糾錯工作。
�、懿蛔鲭y題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心，準備應試。
數(shù)學高三工作計劃5
一、指導思想
依托新校區(qū)20xx級取得的輝煌成績，實現(xiàn)新校區(qū)學校發(fā)展藍圖，20xx數(shù)學組必須團結一致，群策群力抓好高三數(shù)學復習，備戰(zhàn)20xx高考。秉承“低進高出、高進優(yōu)出”的理念，落實“關注差異，開發(fā)潛能，多元發(fā)展”。
二、復習要求
1.資源共享提升效率
統(tǒng)一使用《課堂新坐標》，充分運用《課堂新坐標》課件，適當補充其它課件，實現(xiàn)資源共享，提高備課效率。
2.立足單元形成網絡
作好單元復習，這是一個將數(shù)學知識由“點——線——網”的過程，將分散的知識串成面、串成體，形成知識體系的網絡化，將問題歸類，進行知識遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內綜合，更注重學科內的綜合，關注在知識的交會點處設計問題。
3.注重方法培養(yǎng)能力
模擬題要定時定量訓練，把訓練當考試，積累經驗、錘煉心理。選擇題的訓練立足基礎，提高準確性，注重方法靈活性。填空題的訓練注重訓練學生準確、嚴謹、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力，注重書寫結果的規(guī)范性。解答題重視審題過程，思維的發(fā)生、發(fā)展過程。在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學思想方法進行思維的導向，在思維過程中點明數(shù)學思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。
4.注重學生卷面表達的訓練。
高考要獲得好分數(shù)，除了具有較高的數(shù)學功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓練使學生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調學生的書面表達，訓練學生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。
5.做好試卷評析工作。
學生將常常面臨模擬訓練，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學方法，使學生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉換條件，進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的訓練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點評的.質量和效益。
三、強化訓練
1.不依靠題海取勝，注重題目的質量和處理水平
當訓練的題目達到一定的數(shù)量后，決定復習效果的關鍵性因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質量和處理水平。
�、賹α⒁庑路f、結構精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例、習題應成為保留節(jié)目。陳題新解、熟題重溫可使學生獲得新的感受和樂趣。
�、诳刂祁}目的難度，在“穩(wěn)”、“實”上狠下功夫，那些只有運用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅決摒棄。
2.突破一個“老大難”問題。
“會而不對，對而不全”是一個老大難問題。“會而不對”是拿到一道題目不是束手無策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴，或書寫不準，最后答案是錯的。“對而不全”是思想大體正確，最終結論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點過不去;或遺漏某一極端情況，討論
不夠完備;或是潛在假設;或是以偏概全等，這個老大難問題應該認真重視，并綜合治理加以解決。
3.注重應試技巧的培養(yǎng)。
(1)速度。考試的時間緊，是爭分奪秒，復習一定要有速度意識，加強速度訓練，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。
(2)計算。數(shù)學高考歷來重視運算能力，雖近年試題計算量略有降低，但并未削弱對計算能力的要求。運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理。
(3)表達。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對容易，如何準確而規(guī)范地表達就變得重要了，因此，復習中要有書寫要求，模擬考試后要求交“滿分卷”。
四、教學教研
1.定時定點參加組內教研活動，嚴格實行簽到
2.加強組內學習、觀摩、聽課、實現(xiàn)資源共享
3.加強復習課、習題課、試卷分析課型的探討，形成高效課模
4.開放課堂、迎接高三視導
5.探討培優(yōu)補差措施，重視拔尖生、踩線生工作
6.注重學生的心理輔導和心理調節(jié)。
五、復習進度
暑假：理科完成新課內容，文科完成導數(shù)單元及集合與簡易邏輯
第一周：集合與簡易邏輯
第二、三周：函數(shù)
第四周：數(shù)列
第五、六周：三角函數(shù)
第七周：平面向量
第八周：不等式
第九、十周：直線和圓
第十一周：月考
第十二、三周：圓錐曲線
第十四、五周：直線、平面、簡單幾何體
第十六、七周：排列、組合、二項式定理
第十八、九周：機動安排、復習迎考
六、其它
1.單元、月考、期中、期末考試，由學�；騻湔n組統(tǒng)一命制試題。
2.應掌握所教班級的高考目標，制定具體的培優(yōu)補差措施。
3.按照文理、班級差異分版塊定期交流教學、學生培養(yǎng)等信息。
4.對班級目標學生每周一次作業(yè)面批。
5.付水紅老師指導第一屆上高三教師蔣丹丹。
數(shù)學高三工作計劃6
一、指導思想
高三數(shù)學教學要以《全日制普通高級中學教科書》以學生的發(fā)展為本，全面復習并落實基礎知識、基本技能、基本數(shù)學思想和方法，為學生進一步學習打下堅實的基礎。要堅持以人為本，強化質量的意識，務實規(guī)范求創(chuàng)新，科學合作求發(fā)展。
二、教學建議
1、認真學習《考試說明》，研究高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復習課的效率。及時把握高考新動向，理解高考對教學的導向，以利于我們準確地把握教學的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學設計，提高我們的復習質量。
注意20xx年高考的導向：注重能力考查，能閱讀、理解對問題進行陳述的材料；能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產、生活中的數(shù)學問題，并能用數(shù)學語言正確地加以表述；能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設問進行獨立的思考與探究，使問題得到解決。
高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學的導向。這就要求我們在日常教學的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關注學生能力培養(yǎng)，真正提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。
2、充分調動學生學習積極性，增強學生學習的自信心。
尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復習的動員工作，調動學生學習積極性，因材施教，幫助學生樹立學習的自信性。
3、注重學法指導，提高學生學習效率。
教師要針對學生的具體情況，進行復習的學法指導，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高復習的效率，讓學生養(yǎng)成反思的習慣；養(yǎng)成學生善于結合圖形直觀思維的習慣；養(yǎng)成學生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。
4、高度重視基礎知識、基本技能和基本方法的復習。
要重視基礎知識、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這是復習的基本要求。為此教師要了解學生，準確定位。精選、精編例題、習題，強調基礎性、典型性，注意參考教材內容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性的訓練。
5、教學中要重視思維過程的展現(xiàn)，注重學生能力的發(fā)展。
教學中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng)設環(huán)境，給學生思考、交流的機會，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在比較、辨析、質疑的過程中認識知識的內在聯(lián)系，形成分析問題、解決問題的能力。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的習慣。
6、高中的“重點知識”在復習中要保持較大的比重和必要的深度。
近年來數(shù)學試題的突出特點：堅持重點內容重點考查，使高考保持一定的穩(wěn)定性；在知識網絡交匯點處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點內容的復習中，要注意輕重緩急，注重學科的內在聯(lián)系和知識的綜合。
7、重視“通性、通法”的總結和落實。
教師要幫助學生梳理各部分知識中的通性、通法，把復習的重點放在教材中典型例題、習題上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上；通過題目說通法，而不是死記硬背。進而使學生形成一些最基本的'數(shù)學意識，掌握一些最基本的數(shù)學方法，不斷地提高解決問題的能力。
8、滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學學科能力。
我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習，如轉化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。
以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實。切忌空談思想方法，要以知識為載體。建議在每塊知識復習前作一次摸底測試，（師、生）做到心中有數(shù)。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急，避免重復勞動，切忌與學生實際不相符。
總之，我們要加強學習、研究，注重對學生、教材、教法和高考的研究，總結經驗和吸取教訓，搞好復習，為高考復習打好基礎。
三、教學進度安排
1、導數(shù)（4課時）
2、立體幾何（16課時）（3月18日）
3、函數(shù)、方程、不等式；（3月19日）
�。�1）函數(shù)的性質（2課時）
�。�2）二次函數(shù)（2課時）
�。�3）函數(shù)的綜合運用（2課時）
4、數(shù)列；（2課時）
5、不等式（2課時）
6、三角函數(shù)（2課時）
7、向量及應用；（2課時）
8、解析幾何
�。�1）軌跡問題；（2課時）
�。�2）總和問題（2課時）
9、立體幾何
（1）平行與垂直；（2課時）
�。�2）空間角與距離（2課時）
10、概率與統(tǒng)計（2課時）
11、導數(shù)（2課時）
12、選擇題的解法（1課時）
13、填空題的解法（1課時）
14、綜合測試（做信息題，每周一套，12課時）
15、周練（做小題，每月三套）
16、模擬練習四套（5月10日開始至5月28日中的連堂客）
17、查漏補缺（5月10日開始至5月28日，非連堂課）
18、考前信息練習
19、回歸課本
數(shù)學高三工作計劃7
一、 指導思想貫徹學校有關教育教學計劃
在學校和年級組的直接領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項工作任務。另外，高三總復習時間緊，任務重，難度大，因此，全組教師務必做到團結協(xié)作，群策群力，圓滿完成本學期的教學任務，為明年的高考奠定堅實的基礎。
二、工作目標：
認真貫徹黨的教育方針，以新的教育教學理念，審視國家新課程改革海南實驗區(qū)的教育教學思想與方法。在實驗中，積極探索教育教學規(guī)律，深入進行教學科研活動，推進課題研究，提高教師的自身素質，推行分層教學、分類指導，提高不同層次的班級的數(shù)學成績。定期召開備課組會議，共同探討教材的處理，進行集體備課，形成一個團結務實、積極進取的良好組風。爭取基本完成第一輪的復習任務，并收到良好的復習效果。
三、具體措施
1.細化時間高三數(shù)學第一輪復習，復習時間為9月初至08年3月底，初步安排每周上三個內容，每個章節(jié)內容的'作業(yè)講評一個課時。每章安排一次考試，認真組織各次考試的準備工作，作好成績的分析工作。并針對復習中的薄弱環(huán)節(jié)，以及月考中發(fā)現(xiàn)的問題，進行以查漏補缺為主要目的的模擬拼盤式訓練，突出應試能力訓練。
2.精化內容教師精講后，精選題目對學生進行鞏固性練習和拓展性練習，以及不定時進行的限時限量的準快練習，此時的練習是對常見方法，常用的數(shù)學思想以及重要知識點的強化訓練，并通過不定期的檢測及時反饋并糾錯。
3.強化合作單憑一個人的力量總是有限的，融合了備課組的集體智慧才能把高考考好。這就要求全組教師加強團結，通力協(xié)作，共同努力，加強備課組內的合作，落實集體備課和分配任務的按時完成，這些都是高考能否完成任務的必要條件。
�、侔l(fā)揮備課組的集體作用，通過集體備課，改變教師的備課方式，提高備課質量，提高課堂效率。
�、诮M內加強“互聽，互研”活動，每月安排一個老師上一堂組內公開課。
③研究新高考新考綱，研究近三年的高考題以及三年各地競賽的一試題，加強對高考的研究，把握高考新動向。
四、分層要求對尖子生、薄弱生有所側重（教學方法、指導策略等）
1、制定目標，注重過程跟蹤。依據(jù)相關數(shù)據(jù)材料，跟蹤調查到每位學生，適時調整策略，使目標得以實現(xiàn)。
2、調整教學思路，降低教學重心。降低教學工作重心，緊扣兩綱一本，回歸基礎。
3、細化計劃，過程落實。授課教師要根據(jù)計劃安排，結合學生實際，把握好復習進度，注意策略跟進。
4、統(tǒng)一認識，凝聚合力。堅持以人為本，倡導平等和諧的師生關系。做好學生的心理疏導，培養(yǎng)學生健康向上的心理和迎接挑戰(zhàn)的信心。加強學生思想教育工作，加強對學生復習策略和迎考策略的指導，激發(fā)學生的學習主動性，落實學生的心理輔導，幫助學生調整心態(tài)。
五、有關安排
1、練習安排，作業(yè)布置、章節(jié)過關，備課組統(tǒng)一行動，不能自作主張。
2、試題的難度，廣度提交集體備課審議，達成一致后方可送印，因此，務必要提前命題，即本周的試題必須在前一周完成（即提前一周）。
3、提倡互相聽課，積極互評、交流，寫上評課意見，以便交流。
4、 嚴格認真執(zhí)行備課組的計劃，如有建議，在集體備課中核議后進行，望備課組各位同仁和睦相處，精誠團結。
5、研究課程標準、掌握方向，著力研究高考，及時注意高考動向，計劃進行三輪復習，第一輪以基礎帶綜合；第二輪專題講座；第三輪以訓練模擬試題為主，以綜合帶基礎。
第一輪復習：
1. 復習資料及其使用：全品高考復習方案（20xx理科），該資料共13章71講。每講擬用2課時（講授例題，課堂做變式題（每節(jié)可至少做一題），課外做課時作業(yè)。各班根據(jù)實際情況可刪減相關題目），每章用4課時檢測與講評。計劃用時194課時，到20xx年三月中旬完成本資料的復習。計劃先復習第十二章概率，第三章三角函數(shù)，第四章數(shù)列，第八章立體幾何，第九章解析幾何，第二章函數(shù)與導數(shù)，共六章用時118課時至20xx年12月下旬完成。在完成這六章之前每周進行一次40分鐘的小測，每周三第八節(jié)完成，測試內容以本周學習內容為主。這六章復習完成后，每周測試一套綜合試卷（以廣東省20xx年各地調考試卷為主），測試時間待定。
2. 具體安排：
第十二章概率（暑期已布置為作業(yè)）第三章三角函數(shù)第四章數(shù)列第八章立體幾何第九章解析幾何第二章函數(shù)與導數(shù)第一章集合與邏輯第五章不等式（含選修4-5）第六章推理與證明第七章平面向量第十章統(tǒng)計第十一章記數(shù)原理第十三章算法初步與復數(shù)選修極坐標與參數(shù)方程第二輪復習。
數(shù)學高三工作計劃8
一、指導思想
高三第一輪復習一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復習，學生大都能掌握基本概念的性質、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問題。第二輪復習的首要任務是把整個高中基礎知識有機地結合在一起，強化數(shù)學的學科特點，同時第二輪復習承上啟下，是促進知識靈活運用的關鍵時期，是發(fā)展學生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。
強化高中數(shù)學主干知識的復習，形成良好知識網絡。整理知識體系，總結解題規(guī)律，模擬高考情境，提高應試技巧，掌握通性通法。
第二輪復習承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質、能力發(fā)展的關鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，故有“二輪看水平”之說.
“二輪看水平”概括了第二輪復習的思路，目標和要求.具體地說：
一是要看教師對《考試說明》、《考題》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”.
二是看教師講解、學生練習是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性，做到減少重復，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發(fā)展.
三是看知識講解、練習檢測等內容科學性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架.四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法.
二、時間安排
1.第一階段一輪收尾以及訓練高考大演練模擬題。時間為2月20——3月16日。
2.第二階段為重點主干知識的鞏固加強與數(shù)學思想方法專項訓練階段，時間為3月20——4月20日。
2.第二階段是進行各種題型的解題方法和技能專項訓練，時間為4月20日——5月20日。
4.最后階段學生自我檢查階段，查漏補缺。時間為5月20日——6月5日。
三、怎樣上好第二輪復習課的幾點建議
(一)明確“主體”，突出重點。
第二輪復習，教師必須明確重點，對高考“考什么”，“怎樣考”，應了若指掌.只有這樣，才能講深講透，講練到位.因此,每位教師要研究20xx-20xx全國課改新高考試題.
第二輪復習的形式和內容
1.形式及內容：分專題的形式，具體而言有以下八個專題。
(1)集合、函數(shù)與導數(shù)。此專題函數(shù)和導數(shù)、應用導數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。
(2)三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質，恒等變換是重點。
(3)數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓練。
(4)立體幾何。此專題注重點線面的關系，用空間向量解決點線面的`問題是重點。
(5)解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質、基本運算為目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。
(6)不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。
(7)概率與統(tǒng)計、算法初步、復數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。
(8)極坐標與參數(shù)方程。
(9)高考數(shù)學思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結合、化歸與轉化、分類討論思想方法是重點。
(二)做到四個轉變。
1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用.
2.變全面覆蓋為重點講練，突出高考“熱點”問題.
3.變以量為主為以質取勝，突出講練落實.
4.變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉，突出因材施教
5.做好六個“重在” 。重在解題思想的分析，即在復習中要及時將四種常見的數(shù)學思想滲透到解題中去;重在知識要點的梳理，即第二輪復習不像第一輪復習，沒有必要將每一個知識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理;重在解題方法的總結，即在講評試題中關聯(lián)的解題方法要給學生歸類、總結，以達觸類旁通的效果;重在學科特點的提煉，數(shù)學以概念性強，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點，在復習中要展現(xiàn)提煉這些特點;重在規(guī)范解法的示范，有些學生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范，而高考是分步給分，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會讓學生把本應該得的分丟了，因此教師在復習中有必要作一些示范性的解答。
(三)克服六種偏向。
1.克服難題過多，起點過高.復習集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎沒夯實，而且能力也上不去.
2.克服速度過快.內容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖練習，卻仍不會做.
3.克服只練不講.教師不選范例，不指導，忙于選題復印.
4.克服照抄照搬.對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復，針對性不強.
5.克服集體力量不夠.備課組不調查學情，不研究學生，對某些影響教與學的現(xiàn)象抓不住或抓不準，教師“頭頭是道，夸夸其談”，學生“心煩意亂”.不研究高考，復習方向出現(xiàn)了偏差.
6.克服高原現(xiàn)象.第二輪復習“大考”、“小考”不斷，次數(shù)過多，難度偏大，成績不理想;形成了心理障礙;或量大題不難，學生忙于應付，被動做題，興趣下降，思維呆滯.
7.試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應該為，講評前認真閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。
四、在第二輪復習過程中，我們安排如下
1.繼續(xù)抓好集體備課。每周一次的集體備課必須抓落實，發(fā)揮集體智慧的力量研究數(shù)學高考的動向，學習與研究《考試說明》，比較新、舊《考試說明》的差異，注意那些內容降低要求，那些內容成為新的高考熱點，每周一次研究課。
2.安排好復習內容。
3.精選試題，命題審核。
4.測試評講，滾動訓練。
5.精講精練：以中等題為主。
數(shù)學高三工作計劃9
一、指導思想
依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數(shù)學教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。
二、學科目標
1、構建知識網絡體系，通過案例教學提高學習興趣。
2、抓好一輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。作好模擬訓練，增加高考經驗，爭取20xx年取得優(yōu)異成績。
三、教學方法及其措施
�。ㄒ唬┲贫ǹ茖W的復習計劃
在認真研究教材、教綱和考綱，分析學生具體情況的基礎上，根據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學計劃。
1、時間分配。半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。
2、知識有所側重。注意向重點章節(jié)傾斜，做到重點知識重點復習。
3、注意教學分層。結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)別，在99班做好培優(yōu)工作，并在緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫，盡可能的調動學生的學習積極性，使每個學生有明顯的不同程度的進步；認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。
4、整體復習與階段復習計劃相配套。整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度。
5、適當調整，根據(jù)已完成的復習情況來調整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié)；或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等；
6、確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導的安排等；
7、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷�？偨Y高考經驗，指導好復習。
�。ǘ┙⒅R網絡，確立教學專題
在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網絡，然后按照高考題型劃分專題，如"單項選擇題"，"計算題"，填空題等。在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和研究，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律
�。ㄈ┻x好用好復習資料
在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問題。
（四）選好模擬練習題，訓練學生解題能力
選練習題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避免重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜。在模擬練習中將使復習過的`內容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。。
�。ㄎ澹┱J真?zhèn)湔n，有的放矢
由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功；既不能"滿堂灌"也不能"大撒手"，每堂課都要認真研究學生的實際情況，精講精練，同時要發(fā)揮學生的主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。備課中對每節(jié)內容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學生要進行充分研究。教學中要及時反饋，根據(jù)學生掌握情況不斷改進和修正教學方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。
數(shù)學高三工作計劃10
本學期是學生最為關注的一年，也是決定著學生能否考上大學的一年。我擔任高三兩個理科班的數(shù)學教學工作，本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現(xiàn)學校制定的教學目標，特制定如下計劃：
一、指導思想
依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數(shù)學教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。
二、學科目標
1、構建知識網絡體系，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。
2。抓好一輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導學生參加零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考經驗，爭取xx年取得優(yōu)異成績。
三、教學方法及其措施
�。ㄒ唬┲贫ǹ茖W的復習計劃
在認真研究教材、教綱和考綱，分析學生具體情況的基礎上，根據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學計劃。
1、時間分配。半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。
2、知識有所側重。注意向重點章節(jié)傾斜，做到重點知識重點復習。
3、注意教學分層結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)別，在xx班做好培優(yōu)工作，在xx班要緊盯學生，做好輔差工作，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫，盡可能的調動學生的學習積極性，使每個學生有明顯的不同程度的進步；認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。
4、整體復習與階段復習計劃相配套整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度。
5、適當調整，根據(jù)已完成的復習情況來調整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié)；或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等。
6、確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導的安排等。
7、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷。總結高考經驗，指導好復習。
�。ǘ┙⒅R網絡，確立教學專題
在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的'知識網絡，然后按照高考題型劃分專題，如＂單項選擇題＂，＂計算題＂，填空題等。在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和研究，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。
�。ㄈ┻x好用好復習資料
在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問題。
（四）選好模擬練習題，訓練學生解題能力
選練習題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避免重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜。在模擬練習中將使復習過的內容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。
數(shù)學高三工作計劃11
一、現(xiàn)狀分析：
1、本屆高三文科有六個班，其中4個政史班，兩個史地班，總體女生多，男生少，學風不濃，基礎薄弱，惰性十足。
2、教師每人一個班，總體業(yè)務精，肯吃苦。
3、本學期時間短，任務重，期末完成一輪復習。
二、工作目標：
1、高三一輪復習，要適應新課程改革要求，努力提高全體學生的數(shù)學素質；
2、緊扣教材，結合考點，以加強基礎教學為主線，以提高學生能力為目標；
3、通過一輪復習，讓學生更好地學好數(shù)學基礎知識和基本技能，以及基本的數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生的思維能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生進一步學好數(shù)學的信心，爭取在今后的考試中能考出滿意的成績，為今后的學習、生活、工作打下堅實的.數(shù)學基礎。
三、具體措施：
1、高三數(shù)學教師要進一步深入研究《課程標準》，認真學習《考試說明》。
（1）《考試說明》是綱領，明確規(guī)定了高考的性質、內容、形式及試卷結構和試題題型，是高考命題的依據(jù)，是教師復習的依據(jù)。
�。�2）把研究教材與研究學生結合起來；
�。�3）把研究教師教法與研究學生學法結合起來；
（4）把研究課堂教學過程與研究師生互動結合起來，
�。�5）把研究《考試說明》與研究《課程標準》結合起來；
�。�6）把研究《課程標準》與研究高考試題結合起來。
2、認真選用好復習資料，堅持教師擁有多種資料，學生用好一本資料。
�。�1）在實際教學中，教師圍繞課本的例題和習題，對多種資料進行有針對性的選擇、改編和重組，使之更符合本校或本班學生的實際水平，形成本校的教學案。
�。�2）教學案的編寫務必實行嚴格的分工、研討、審核制度，同時重視經過個人精加工的二次備課，以確保教學案的針對性和實用性，確保復習的效果。
3、認真研究近幾年高考試題以及高考試題的評價報告，加強對數(shù)學命題的研究，把握復習方向，給復習定位。
�。�1）復習教學中，既反對題海戰(zhàn)術，又提倡做一定數(shù)量的有代表性的基礎題、中等題和適量的綜合題。
�。�2）通過做一定量的題，讓學生牢固掌握基本題型的解法，以及其中的思想方法，積累解題經驗。
4、上好“兩課”（復習課和講評課）。
復習課做到：
�。�1）系統(tǒng)性：滾動復習，知識前后銜接，梳理歸納成串；（2）綜合性：縱橫聯(lián)系，知識內外交叉，多角度、多層次；（3）基礎性：著眼基礎，中檔為主，面向全體；（4）重點性：突出主干知識，詳略得當；（5）發(fā)展性：提煉方法，知識遷移，學會自學；（6）啟迪性：深挖教材，發(fā)散思維，多角度考慮問題。
講評課做到：
（1）針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難；
（2）診斷性：診痛析因，指點迷津，啟迪方法，診防結合；
（3）輻射性：以點帶面，畫龍點睛，舉一反三；
�。�4）啟發(fā)性：啟發(fā)思維，點撥思路，發(fā)散拓展。
5、每天通過當堂檢測或作業(yè)，了解學生當天學習情況。
�。�1）每周要通過獨立作業(yè)等形式安排一次專項質量檢測，主要檢查近期內復習內容的掌握情況；
�。�2）每復習完一單元，必須進行單元檢測。每4-5周進行一次學情調研；
�。�3）檢測題的難度要適合各種層次學生的水平，有利于提高每個學生學習數(shù)學的信心；
（4）檢測要注意滾動發(fā)展，防止前學后忘；
�。�5）以上各種檢測，一定要及時反饋補缺。
四、教學計劃：
1、學生情況分析
本屆高三文科有六個班，其中4個政史班，兩個史地班，總體女生多，男生少，學風不濃，基礎薄弱，惰性十足。
2、教學目標
�。�1）夯實學生基礎，初步建立知識框架，領會數(shù)學思想，掌握數(shù)學方法；
�。�2）讓學生更好地學好數(shù)學基礎知識和基本技能，以及基本的數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生的思維能力及應用能力。
3、基本措施
�。�1）使用導學案，讓學生做知識梳理和預習任務；
�。�2）培養(yǎng)學生的學習習慣，并對其信心教育。
數(shù)學高三工作計劃12
上學年，在學校領導的正確指導下，經過我組教師和學生們的共同合作與努力，高二年級的數(shù)學成績圓滿地完成了學校所下達的教學目標。本學期，我校提出了以“四星創(chuàng)建”為契機，強化教學工作過程管理，切實提高教育教學質量，提升素質教育實施水平，促進師生身心全面發(fā)展。質量是學校的生命，而教學質量的提升關鍵在課堂。因此作為一線的教師必須緊扣我校的工作目標，結合我校具體情況，準確把握新課程的理念，合理有序地安排課程，按時保質保量地完成教學任務，真正做到消滅無效、低效教學，落實有效教學，促使教學質量的提高�，F(xiàn)就我組全體教師的具體工作計劃制訂如下：
一、日常工作安排
�。ㄒ唬┙M內分工安排與要求：我組共有教師13人，其中有五人任教兩個班級，而其余八人各任教一個班級。本屆高三共有10個理科班（4個強化班），6個文科班（2個強化班）和2個藝術班。根據(jù)任課教師的工作量的大小及任教畢業(yè)班的年限，因此文化班的午練、周練和單元檢測主要由王春、朱粉紅、沙德敏、程海龍、王衛(wèi)華和仇海寧老師負責編寫與審核，而藝術班的午練、周練和單元檢測主要由王月紅和向德友老師在文化班編寫的午練、周練和單元檢測的基礎上進行適當?shù)母木幎幹贫桑溆辔逦焕蠋熤恍璋阉麄兤綍r教學過程發(fā)現(xiàn)的問題和想法及時反饋給編制教師即可。
�。ǘ┘w備課安排與要求：以征訂的《贏在高考》（根據(jù)學生的層次不同，共有文、理兩個版本）為母本，在此基礎上各任課教師結合集體備課時討論的意見和自己所教班級學生的實際情況進行刪、補。提前一周備課，每次4至5節(jié)內容。每位教師在上課的同時，要預備下周所教內容，然后在每周周二下午全組教師在辦公室集中研討，盡量不要遲到、早退、缺席、并要積極準備發(fā)言，力求發(fā)揮集體智慧。主要是對上一周的教學進度、教學得與失進行總結，對下一周的教學內容、課標要求、課時分布、例題選講，作業(yè)布置進行研討。
�。ㄈ┪缇毎才排c要求：每天中午12：15——12：45進行當堂訓練，內容以近三天的教學內容為主，兼帶已復習的教學內容中易錯的、重點的知識，還有高考中簡單的、必考的知識（如集合、算法、統(tǒng)計、邏輯、概率、復數(shù)等），通過滾動練習，從而達到夯實基礎知識和基本技能的目的。根據(jù)教學內容的難易程度決定題量，基本控制在8至10題，其中簡單題1-2題，中檔題5-6題，提高題1-2題，題型分布為8道填空題，2道解答題，盡量使普通班的學生能做對6-8題，強化班 ℅的學生能全部做完，正確率能達到 ℅以上，并且做到當天批改，當天反饋，及時糾錯。
�。ㄋ模┲芫毎才排c要求：一周一份練習，若放假，則周五由學生帶回，周日交回檢查并反饋，若不放假，則在周日學生自主學習時限時獨立完成，并及時收、批及反饋。內容以本周所學內容為主，兼帶已復習過的教學內容中易錯的、重點的知識，還有高考中簡單的、必考的知識（如集合、算法、統(tǒng)計、邏輯、概率、復數(shù)等），通過滾動練習，從而達到夯實基礎的目的。題量為十四道填空題，六道解答題，分值為160分，另外理科每周三下午進行一次附加題的訓練，題型安排與高考試卷相同，附加題試卷主要來自近三年江蘇省各個大市的“模擬題”。
（五）過程檢測安排與要求：由于是高三，期中、期末的檢測試卷基本都來源于市教研室。而每章節(jié)的單元過關卷和及時補救卷基本仍放在學生的自主學習時間，題量為十四道填空題，六道解答題，分值為160分，理科需帶附加題。內容為本章所學內容，盡量能反映學生平時復習中的易錯知識點及重點知識。
�。┙萄邪才排c要求：雙周周二下午安排一位教師開設一節(jié)公開課，其余教師聽課，課后及時積極互評到位，評價要實事求是，不能只撿好的說。單周周二下午部分教師參加區(qū)、市組織的教學研討，回來后積極傳達研討的內容和精神。
二、教學進度安排計劃
文科：根據(jù)市教研室的要求，本學期在學期結束前必須完成一輪復習。
理科：根據(jù)市教研室的要求，最遲在第二學期的開學三周內結束一輪復習。
周次 教學內容 集體備課 主備人 午練 編制人 周練（單元檢測） 編制人 公開課 開設人
一 9.1～9.3 完成兩套綜合模擬卷
9.4～9.6南京市高三學情調研
二 9.9～9.13集合及其表示、子集
集合的運算
命題的四種形式、充要條件簡單的邏輯聯(lián)結詞、全稱量詞和存在量詞
三 9.16～9.20一元二次不等式
二元一次不等式（組）與簡單的線性規(guī)劃問題
基本不等式
中秋放假
四 9.23～9.27不等式的綜合應用
函數(shù)的概念及表示
函數(shù)的值域與最值
函數(shù)的單調性與奇偶性
二次函數(shù)
五 9.30～10.4 指數(shù)與指數(shù)函數(shù)
對數(shù)與對數(shù)函數(shù)
冪函數(shù)與函數(shù)的圖像
國慶放假
六 10.7～10.11函數(shù)與方程
函數(shù)模型及其應用
導數(shù)的概念、幾何意義及運算
導數(shù)的'應用
國慶放假
七 10.14～10.18三角函數(shù)的概念
同角三角函數(shù)關系式與誘導公式
和、差、倍角的三角函數(shù)
簡單的三角恒等變換及其應用
八 10.21～10.25弧度制與任意角的三角函數(shù)
三角函數(shù)的誘導公式
兩角和與差的三角函數(shù)
九 10.28～11.1三角函數(shù)的圖像
三角函數(shù)的性質
正弦定理和余弦定理
正弦定理、余弦定理的應用
十 11.4～11.8平面向量的概念及線性運算
平面向量的坐標表示
平面向量的數(shù)量積及應用
數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入
十一 11.11～11.15期中考試
十二 11.18～11.22數(shù)列的概念與通項公式
等差數(shù)列 等比數(shù)列
數(shù)列求和
精品源自 物業(yè)管理條例
學年第一學期高三數(shù)學組教學工作計劃提要：集體備課安排與要求：以征訂的《贏在高考》（根據(jù)學生的層次不同，共有文、理兩個版本）為母本，在此基礎上各任課教師結合集體備課時討論的意見
精品源自 物業(yè)管理條例
十三 11.25～11.29數(shù)列的綜合應用
空間幾何體的概念、表面積和體積
空間點、線、面之間的位置關系
空間的平行關系
十四 12.2～12.6空間的垂直關系
空間向量的概念與運算
空間向量在立體幾何中的應用
直線的斜率與直線方程
十五 12.9～12.13兩條直線的位置關系
圓的方程
直線與圓、圓與圓的位置關系
橢圓
十六 12.16～12.20雙曲線
拋物線
直線與圓錐曲線的綜合應用
曲線與方程
十七 12.23～12.27統(tǒng)計
兩個計數(shù)原理、排列與組合
二項式定理
隨機事件的概率、古典概型
十八 12.30～1.3幾何概型、互斥事件及其發(fā)生的概率
隨機變量的概率分布及數(shù)學期望
元旦放假
十九 1.6～1.10算法 數(shù)學歸納法 矩陣與變換 坐標系與參數(shù)方程
二十 1.13～1.17期末考試（市“一�！保�
注：1.由于文科班與藝術班在高二下學期已復習完第一章集合與常用邏輯語和第二章不等式，所以文科班與藝術班每周的復習進度可根據(jù)學情適當放緩。
2.期中、期末前的練習的編制到時再重新分工。
數(shù)學高三工作計劃13
一、目的
根據(jù)數(shù)學學科的特點與歷年的高考說明及高考中數(shù)學的地位，使數(shù)學復習有一個依據(jù)順序，協(xié)調班級之間的教學復習工作,使教師充分發(fā)揮各自特長、特點、優(yōu)點，出色完成高三數(shù)學復習的教學任務。
二、指導思想
以《考試說明》為指導應以考試內容為準;注意各知識點的難度控制，加強復習回歸教材。針對我校高三學生現(xiàn)有的水平及實際情況，以課本內容為基礎，新課程標準及高考說明為依據(jù)，選擇適合學情復習材料，根據(jù)本校情況制定教學案，運用恰當?shù)耐緩�，熟讀、細讀高考說明，準確把握高考的信息、動向，規(guī)范復習，夯實基礎，充分發(fā)揮本學科的科任教師的特長、特點，協(xié)調與其他學科間的橫向關系。
三、復習措施
1、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的.突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學習，精心篩選各類高考信息。
2、切實抓好強化訓練，精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動，并要求做到批改、講評及時、到位，同時要求學生去反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力。
3、注重對臨界生的學習方法的指導。指導學養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生學習興趣和自學能力，強調規(guī)范答題，幫助他們查漏補缺。
4、加強應試心理、技巧的指導。為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持狀態(tài)。
數(shù)學高三工作計劃14
我們全組7位老師認真學習《浙江省深化普通高中課程改革方案》等相關文件，了解課程改革的動向，準確把握和處理教材。繼續(xù)努力學習各模塊的內容，以嶄新的姿態(tài)去迎接高一新班，準確把握教學要求，在規(guī)定時間內安排好教學進度，努力完成教學任務，現(xiàn)就新學期計劃安排如下：
一、教材分析
本學期既做好學考復習，又要選修內容新課教學，還要高考一輪復習，教學任務特別繁重
二、學情分析
學生學習任務特別重，有學考科目，也有選考科目，學習數(shù)學的時間特別少
對數(shù)學基礎知識，基本技巧，定理、公式的識記比較弱薄
三、教學目標：注重學法指導及心理輔導。
(1)及時向學生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。
(2)針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高。
(3)注重數(shù)學題型與方法的指導教學
四、提高質量措施
腳踏實地抓落實，從課堂講授向“組織學習”，促進學生學習方式的轉變，培養(yǎng)學生的學習能力，提高課堂教學效益，少講多練，一般地，充分發(fā)揮學生的'主體作用。
(1)當日內容，當日消化，加強每天作業(yè)檢查督促。有交必改，有改必糾。
(2)堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。
(3)周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，堅持集體備課，加強學習，多聽課，探索教學模式。
數(shù)學高三工作計劃15
時間過得飛快，不知不覺的又迎來了新的一學期，這一學期學生面臨高考，復習工作的好壞直接決定高考的成敗，我深深體會到自己肩上的擔子重，責任大。因此針對高三二班的實際情況，定出切實可行的計劃，并落實到位，是非常必要的。
一.指導思想
研究《考試說明》，全面掌握教材知識，按照考試說明的要求進行全面復習。把握課本是關鍵，夯實基礎是我們重要工作，提高學生的解題能力是我們目標。
研究《課程標準》和《教材》，既要關心《課程標準》中調整的內容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律。
二.基本情況:
1.學生情況:本學期我擔任財經7班,微機11班的高三數(shù)學課,在第一輪復習過程中暴露出學生基礎較差，動手能力不強，知識不能縱橫聯(lián)系，也缺乏運算的恒心，選填題的速度與準確度都還存在問題等等這些都必須解決。
2.教材分析:本學期綜合復習高中數(shù)學所有內容,抓基礎知識和基本技
能，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結合等。提高學生的思維品質，以不變應萬變，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質．
三．教學目標任務：
第二輪專題過關，對于高考數(shù)學的復習，應在一輪系統(tǒng)學習的基礎上，利用專題復習，更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性。在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應試技巧，不要重視知識結構的先后次序，需配合著專題的.學習，提高學生采用“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結合，分類討論，換元”等方法解決數(shù)學問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。第三輪綜合模擬，在前兩輪復習的基礎上，為了增強數(shù)學備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。該階段需要解決的問題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。
3、檢驗知識網絡的生成過程。
4、領會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
四．方法措施
�。ㄒ唬┩瑐湔n組老師之間加強研究
1、研究《課程標準》、參照周邊省份《考試說明》，明確復習教學要求。
2、研究高中數(shù)學教材。處理好幾種關系：課標、考綱與教材的關系；教材與教輔資料的關系；重視基礎知識與培養(yǎng)能力的關系。
3、研究近三年高考試題，把握考試趨勢。
4、研究高考信息，關注考試動向。了解高考動態(tài)，適時調整復習方案。
5、研究本校數(shù)學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃。
�。ǘ┲匾曊n本，夯實基礎，建立良好知識結構和認知結構體系
課本是考試內容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是學生智能的生長點，是最有參考價值的資料。
（三）提升能力，適度創(chuàng)新
考查能力是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉向“以能力立意命題”。
�。ㄋ模⿵娀瘮�(shù)學思想方法
數(shù)學不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過程中，能夠遷移且廣泛應用于相關科學和社會生活。在復習備考中，要把數(shù)學思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數(shù)學試題，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法，如果注意滲透，適時講解、反復強調，學生會深入于心，形成良好的思維品格，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟，數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終，因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高三復習將結束時去講一兩個專題了事。
�。ㄎ澹⿵娀季S過程，提高解題質量
數(shù)學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維；一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維；一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯(lián)系，又養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣。
�。┱J真總結每一次測試的得失，提高試卷的講評效果
試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因，吸取教訓，三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸，以例及類，探求規(guī)律。還可橫向比較，與其他班級比較，尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練，抓基礎題，得到基礎分對大部分學校而言就是高考成功，這已是不爭的共識。
(七)在有序做好復習工作的同時注意一下幾點：
從班級實際出發(fā)，幫助學生切實做到對基礎訓練限時完成，加強運算能力的訓練，嚴格答題的規(guī)范化，如小括號、中括號等，特別是對那些書寫“像霧像雨又像風”的學生要加強指導，確�；镜梅帧�
在考試的方法和策略上做好指導工作，如心理問題的疏導，考試時間的合理安排等等。
多做研究工作，如仔細研讀訂閱的雜志，研究典型試題，把握高考走勢。做到“有練必改，有改必評，有評必糾”。
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