半年述職報(bào)告
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告與我們的生活緊密相連，其在寫作上有一定的技巧。那么一般報(bào)告是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的半年述職報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
古有魏征直言進(jìn)諫，被唐太宗稱為鏡子，唐太宗說，以人為鏡，可以知得失，作為一名員工，也應(yīng)該魏征那樣，做好領(lǐng)導(dǎo)的鏡子，人非圣賢，孰能無過，無論是誰，都不會(huì)盡善盡美，都難免有過錯(cuò)，只要我們看出，就要及時(shí)提出，以便領(lǐng)導(dǎo)在工作中弘揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)不足。
負(fù)責(zé)選段工作，我感覺自己的責(zé)任并不只是傳話和跑腿，我有責(zé)任做領(lǐng)導(dǎo)和老師們溝通的橋梁。
1、學(xué)期初，為解決學(xué)生喝水問題，學(xué)校購(gòu)置了水壺和缸子，可水壺太大，學(xué)生們提不動(dòng)，剛帶來的開水又太熱，低年級(jí)學(xué)生小，自律性差，存在著安全隱患，老師們提及此事，我及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)放映，大家共同研究，由老師提水，在保證衛(wèi)生的前提下，每天剩下小半壺，第二天再接滿，這樣剛開的熱水成了溫開水，即使孩子弄到手上，也不會(huì)燙傷，半年來，我們一二學(xué)段沒有發(fā)生燙傷事故。
2、一二學(xué)段孩子小，調(diào)皮是他們的天性，盡管我們有很嚴(yán)的紀(jì)律，他們還是屢屢違反，細(xì)一想來，這樣正常，他們畢竟是一活動(dòng)的群體，跑跑鬧鬧在所難免，磕磕碰碰時(shí)常發(fā)生，我和老師們協(xié)商，能否給我們配備一個(gè)小藥箱，我將此意見及時(shí)反映到校委會(huì)，王校長(zhǎng)大力支持，立平主任及時(shí)辦理，孩子的一些小傷，我們及時(shí)處理，消毒，貼創(chuàng)可貼，小小藥箱，送去了我們老師的關(guān)懷，拉近了師生，家長(zhǎng)的關(guān)系。
3、前段時(shí)間，校長(zhǎng)就上課批作業(yè)問題發(fā)表了自己的看法，我們一二學(xué)段的老師們誤解了校長(zhǎng)的意思，誤認(rèn)為校長(zhǎng)不許在課堂上批作業(yè)，引起了老師們反響，我也認(rèn)為，一二年級(jí)孩子小，課堂上面批面不改是一種及時(shí)反饋，不但不能制止，而且應(yīng)該提倡，我及時(shí)找校長(zhǎng)溝通，得知老師誤解了校長(zhǎng)的意思，我又把這個(gè)信息及時(shí)的傳給了老師們，老師們有及時(shí)的用到了教學(xué)中，當(dāng)時(shí)記得一位老師說我很牛，其實(shí)那里是我牛呀，是我們大家誤會(huì)，通過溝通，誤會(huì)消除，工作照舊。
4、如果把我們二小比做一個(gè)熔爐，我們大家都在這了得到了充分的鍛煉，而班主任得到的鍛煉，有人把英語的englsh列舉了很多讀法，讀成應(yīng)漲利息的是銀行家，讀成應(yīng)該歷史的是史學(xué)家，而讀成應(yīng)該累死，就一定是班主任，這是個(gè)笑話，但也足以說明班主任的辛苦，尤其一二年級(jí)的班主任們，孩子們年齡小，很多事情都是自己做，每天給孩子們提水，冬天給孩子們運(yùn)碳，生爐子，甚至一些掃地，擺放物品都是班主任做做，當(dāng)然我們也要教會(huì)孩子們做，教孩子們比自己做更費(fèi)事，天天這樣，他們很累，他們的工作都是在教室內(nèi)做的，不容易被發(fā)現(xiàn)，因此也很少受到表揚(yáng)，一次德育處表揚(yáng)幫學(xué)生打掃衛(wèi)生的老師，多是高年級(jí)的，三年級(jí)李麗萍老師班的衛(wèi)生區(qū)就在我們教室前，我在打掃教室看到她早早就來到了，而其一直在幫學(xué)生打掃，但沒受表揚(yáng)，這不是誰的錯(cuò)，本來你的位置不顯眼，很難發(fā)現(xiàn)，一二學(xué)段的班主任們?cè)诮淌依锔傻模透伙@眼了。但他們毫無怨言，用他們對(duì)的話說就是，只知好好干，不問干得好不好，好好干是自己的態(tài)度問題，干得好是別人的評(píng)價(jià)，我們無法左右，就任人評(píng)說。
5、一次趙園老師早起來去給學(xué)生運(yùn)碳，非常吃力，被校長(zhǎng)看見，校長(zhǎng)急忙幫他把碳搬到自行車上，又堅(jiān)持推到教室門口，搬進(jìn)教室，趙園很感動(dòng)，當(dāng)我的面說了很多次，我想，這也是制度外的一種人為關(guān)懷，我想以此寫一篇報(bào)道，與志農(nóng)老師談起，得知校長(zhǎng)是個(gè)很內(nèi)斂的人，又涉及個(gè)人意愿，故此擱筆。
在我們一二學(xué)段，又豈止一個(gè)趙園，還有魏媛，郝緒芳，王秀真，等等，我們每一個(gè)班主任都在這樣做，為了解決清晨抬碳手冷的問題，我有及時(shí)向校委會(huì)建議，將抬碳時(shí)間該到了下午。
感悟：君子和而不同，小人同而不合，有不同意見，應(yīng)當(dāng)面爭(zhēng)論，即使?fàn)巶�(gè)面紅耳赤，也不失君子坦蕩的之風(fēng)，在工作中，每個(gè)人都不是百分之百的正確，有時(shí)想法是好的，做法卻不盡完美，我們有責(zé)任集思廣益，我曾看過這樣一篇文章，說某知名公司聘用新人有一種制度，竟然是一年內(nèi)必須犯最少一次的錯(cuò)誤，否則將被開除，起初我不理解，后來明白，任何一項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，都必須有創(chuàng)新精神，這不只是領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)新，更需要全體員工的創(chuàng)新精神，而要?jiǎng)?chuàng)新就難免犯錯(cuò)，與其抱著一條經(jīng)驗(yàn)堅(jiān)守二十五年不犯錯(cuò)，不如再在犯錯(cuò)改錯(cuò)的過程中為后人留下的經(jīng)驗(yàn)。哪怕是教訓(xùn)也好，我還看過這樣一個(gè)故事，說一所學(xué)校組織考試，閱卷時(shí)一個(gè)老師覺得答案不對(duì)，便提了出來，結(jié)果一查，人家的答案是對(duì)的，那位老師很不好意思，可是在另個(gè)組內(nèi)，一位老師看出了答案的錯(cuò)誤，卻沒有說，結(jié)果導(dǎo)致閱卷重新返工，在這里，我會(huì)更喜歡那位多事的老師，這不是多事，而是盡責(zé)，至少萬一答案錯(cuò)了，他會(huì)避免大家重新返工的事情。
共同的工作，見我們連在了一起，在工作中，我們建立了身后的友情。讓我們坦誠(chéng)相待，風(fēng)雨同舟吧。
老師們，讓我們緊密團(tuán)結(jié)在校領(lǐng)導(dǎo)的周圍，凝心聚力，攜手共進(jìn)，為咱店子二小的振興，為家鄉(xiāng)孩子的發(fā)展共同努力。
最后我想用自己新近的一句詩結(jié)束。
打開門，推開窗，讓陽光照進(jìn)心里，用微笑溫暖別人。
謝謝大家。
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