[優(yōu)選]學校年度述職報告2篇

　　隨著個人的素質(zhì)不斷提高，報告有著舉足輕重的地位，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。相信許多人會覺得報告很難寫吧，下面是小編為大家整理的學校年度述職報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

學校年度述職報告1

　　本學年，我擔任的是六年級數(shù)學教學工作。在各方面能嚴格要求自己，認真學習教育教學理論，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年工作作以下總結(jié)：

　　一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

　　我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，任勞任怨。在不斷的學習中，使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

　　二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。

　　把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名普通的小學數(shù)學教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格。教學質(zhì)量是學校的生命線，為此，我從以下幾個方面努力提高教學質(zhì)量：課前，我認真仔細的進行備課，力求吃透教材，找準重點、難點，積極查找和制作課件，根據(jù)本班學生特點，對教案進行認真的復備、修改。上課時力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的`實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質(zhì)量，并利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，并及時與家長聯(lián)系溝通，與家長配合輔導。其次，教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷地結(jié)合學習目標，更有的放失的進行教學，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，在教學中營造自主、合作、探究、民主平等的學習氛圍等。再次，在教學中滲透德育教育，使學生學好知識的同時，更好的學會做人、做事，為社會和國家做出更大的貢獻。

　　三、在課余時，努力自學，勇攀高峰。

　　如何挖掘?qū)W生潛能，提高學生素質(zhì)，強化教師的基本功訓練，我除了在學校積極學習理論知識外，同時也積極參加各種教師培訓。只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學中，這就需要有一個好的學習心態(tài)和比較科學的學習方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個真正的優(yōu)秀的小學數(shù)學教師。

　　四、工作考勤方面。

　　我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。在工作上，我嚴格要求自己，能完成學校給予的各項任務(wù)。

　　當然在教學工作中肯定存在很多不足之處，在今后的教學中本人一定將更加努力，查漏補缺，積極學習新的理論和探討教學教研，爭取有更大的進步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。

學校年度述職報告2

　　20xx年是實施“十一五”規(guī)劃的最后一年，是頒布實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的起步之年。一年來，我鄉(xiāng)中心校教學教研工作在縣教體局、教研室的直接領(lǐng)導下，全鄉(xiāng)教育工作堅持以黨的十七屆四中、五中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞實施素質(zhì)教育的基本方向，堅持“團結(jié)、務(wù)實、廉潔、高效”的工作思路，以提高教學質(zhì)量為中心。積極認真地開展和推廣“三疑三探”教學模式的推廣和實驗，以校本教研活動為載體，以教學質(zhì)量的新提升為最高目標，做了一定的工作，現(xiàn)將一年來工作總結(jié)如下：

　　一、改革創(chuàng)新“三疑三探”教學模式，不斷提升課堂教學水平。

　　“三疑三探”教改模式是我縣先進教學經(jīng)驗的集萃，為了深入推廣先進的教改經(jīng)驗，我們一方面按照縣局開展“三疑三探”教學模式的通知要求，組織廣大教師認真學習領(lǐng)會推廣“三疑三探”教學模式的深遠意義，提高廣大教師對“三疑三探”教學模式重要性的認識，調(diào)動廣大教師積極投身教學改革實驗的積極性，一方面為廣大教師提供廣闊的實驗平臺，讓他們顯身手、展才華，鼓勵他們大練苦練課堂教學的硬功。主要做了以下幾方面的工作：

　　（一）認真“三疑三探”教學理論，進一步更新教育觀念、

　　1、學習教育理論，深化對“三疑三探”的認識，一項改革的成功與否，首先取決于對此項改革的認識是否到位，同樣，“三疑三探”教學模式從一個陌生面孔的出現(xiàn)到逐漸被廣大教師認同，接受和自覺的運用也經(jīng)歷了一個同樣的過程，為了讓廣大教師充分認識到學習實驗推廣新模式的重要意義，鄉(xiāng)中心校多次召開專題會議，組織各中小學教師通過不同的形式、不同規(guī)模、不同途徑、不同方法學習縣局關(guān)于在全縣開展“三疑三探”教學模式的文件精神，深刻認識使用新模式或?qū)μ岣呓虒W質(zhì)量的重要作用，再次認真學習《課堂教學革命》這一凝聚著我縣教改人智慧、汗水和心血的理論著作，讓廣大教師看到走教改之路，減負增效，提高課堂教學效益的光明前景。從而使廣大教師提高了對新模式的認識，學模式、用模式成了廣大教師的自覺行動。

　　2、健立健全新模式實驗和推廣制度，讓制度為推廣模式保駕護航，為確�！叭�疑三探”教學模式的順利實施，成功推廣，今年秋期，鄉(xiāng)中心校重新修訂了《xxx鄉(xiāng)實驗和推廣“三疑三探”教學模式實驗方案》、《xxx鄉(xiāng)“三疑三探”驗收獎懲制度和工作考評》等七種制度，各中小學也制訂了相應(yīng)的配套制度，在實驗的過程中根據(jù)不同階段的實驗內(nèi)容落實工作考評，定期進行總結(jié)，獎優(yōu)罰劣，有效地促進了實驗的扎實有效地開展。

　　3、搞好專業(yè)引領(lǐng)，提升教師對“三疑三探”教學模式的認識水平。為了使廣大教師快速地掌握新模式的內(nèi)涵及操作方法，春期來，鄉(xiāng)中心校除了組織中小學實驗教師參加縣教研室進行的骨干教師專題培訓外，又組織了中小學校長、教導主任的鄉(xiāng)級專題培訓和實驗教師的專題培訓，中心校業(yè)務(wù)校長對中小學校長、教導主任做了專題培訓，引導學校領(lǐng)導重新解讀《課堂教學的革命》一書，把更新教學理念和教育質(zhì)量 的提升做了重新定位，為了促進教師更好地掌握“三疑三探”理念及操作流程，鄉(xiāng)中心校利用研討會，日常督導等形式對教師進行新課標，新模式的輔導和引領(lǐng)，加快了廣大教師理解和運用新模式的進程。

　　4、我們認真組織廣大教師積極實踐，總結(jié)“三疑三探”模式推廣經(jīng)驗，及時督導改革實踐，“三疑三探”教學理論，及時總結(jié)試驗中積累的經(jīng)驗和啟示，開展了“三疑三探”教學論文的征集、優(yōu)秀教案和教學設(shè)計的評選工作。全鄉(xiāng)共撰寫專項心得體會四百三十篇，筆記近二百萬字，全鄉(xiāng)中級以上職務(wù)的教師共上新“三疑三探”專項論文74篇。推薦上報縣級以上“三疑三探”專項教學論文六十四篇，優(yōu)秀教案和教學案例五十一篇，一中、軍一小、二小、三小、等學校在專項活動中都取得了可喜的成績，有八位同志的“三疑三探”論文被推薦到市級參加評審。

　　（二）開展多種形式“三疑三探”模式課堂教學競賽，讓廣大教師在改革中竟風流，展風彩。教學改革的根本是理念，陣地是課堂，關(guān)鍵是教師。要想把“三疑三探”教學模式能夠很快為教師所接受，并能在課堂教學中嘗試運用，完善提高，我們按照教研室的要求，總結(jié)上一年實驗的成功與啟示，在全鄉(xiāng)3——9年級開展“三疑三探”課堂教學競賽活動，鄉(xiāng)中心校擬定了全面開展“三疑三探”教學模式課堂教學競賽活動專題方案，依據(jù)縣課堂教學評價標準的要求，印發(fā)了評價細則，召開了全鄉(xiāng)中小學校領(lǐng)導動員會，自此，揭開了我鄉(xiāng)推廣和使用新模式的教學新的一頁。在春期的3月22日至3月27日和秋期的10月12—13日、10月19日，我鄉(xiāng)共隨機抽取中小學及幼兒園教師42人次，進行“三疑三探”課堂教學技能競賽，經(jīng)過兩個期次的競賽，全鄉(xiāng)共評選出一等獎16人，二等獎20人；三等獎8人，活動舉行得圓滿成功，活動成功的標志有 ：一是得力于中小學校長的重視和支持，各中小學校長在總結(jié)自己賽課時的經(jīng)驗和啟示，給參賽教師壓擔子，指路子，為參賽教師提供一切便利條件，部分學校校長除親自對參賽教師進行培訓外，還召開了班子成員會，結(jié)合參賽教師學科特點，分工包人，幫助教師學理論，設(shè)計教案，跟蹤聽課，一小校長xx對參賽的教師的教案每節(jié)必看，提要求談建議，直到設(shè)計合理為止，二小校長。校長范書明、后河校長獨阜嶺校長xx等，都親自帶領(lǐng)參賽教師到賽點做好服務(wù)工作，成為廣大教師積極投身教學改革的堅強后盾。二是參賽教師不負重托，在競爭中顯身手，大多數(shù)教師摒棄了傳統(tǒng)的教學理念。認真學習新課標，樹立以生為本，以問題為線索，以合作探究為主導的教學思想，認真設(shè)計自主提高，妥當安排合探過程，巧妙設(shè)計運用拓展，把“三講”“三不講”的原則落實到“疑”和“探”的每個環(huán)節(jié)中，使學生學得輕松，學得愉快，學有所得，xx十幾位同志的課堂教學都突現(xiàn)了自己靈活運用模式的嚴謹?shù)慕虒W風格，展示了自己的風彩。

　�。ㄈ�）迎接縣級窗口學校和星級教師驗收做好指導跟蹤。為了配合好縣室的驗收，真實地展示我鄉(xiāng)教學改革的成績，我們對參加驗收的學校和教師進行跟蹤指導和培訓，一是召開受驗學校和教師的動員鼓勁會，引起校領(lǐng)導和教師對該項工作的高度重視，二是業(yè)務(wù)組成員幫助受驗教師精心準備教案，設(shè)計課堂上的每個環(huán)節(jié)，預設(shè)教學過程中每個要點。做到成竹在胸，三是做好全真模擬，實踐練兵。對受驗的每位教師，中心校都堅持讓每位教師在規(guī)定時間內(nèi)寫好教案，按照驗收的要求模擬驗收，增強教師的心理適應(yīng)能力和臨場處變不驚不慌的能力，這鄉(xiāng)級驗收我們參驗的中學級教師6人，小學10人，多數(shù)同志都取得了較好的成績。

　�。ㄋ模﹫猿帧半p匯報”制度，汲取外地先進教改經(jīng)驗。一年來，我們先后派出十一位同志分別到新鄉(xiāng)、信陽、洛陽、南陽、鄭州等地參加培訓學習活動，這些同志回鄉(xiāng)后按照中心校的要求先在本單位做外出見聞匯報和上匯報課，并在此基礎(chǔ)上，為全鄉(xiāng)相關(guān)年級和學科的教師進行見聞匯報和匯報課，把外出學習的收獲帶給同志們與大家一起分享，xx等同志的南陽課堂教學和創(chuàng)新教育學習匯報從不同的側(cè)面為老師們引了路，帶了頭，開闊了視野，收到良好的研討效果，實現(xiàn)了學習匯報的雙贏。

　　二、傾力打造亮點工程，把畢業(yè)班教學作為重中之重。

　　本學年我們主要從以下幾個方面抓好畢業(yè)班的教學工作。一是校領(lǐng)導重視把畢業(yè)班教學作為工作的重中之重，中心校主要領(lǐng)導多次親自主持召開畢業(yè)班教師座談會，鼓勁加壓會、教情懇談會，中考之后的質(zhì)量分析會，深入課堂聽課，一 切為畢業(yè)班讓路：二是制定明確的目標，責任制度，實行了校長包級，班主任包班，任課教師包科的包干責任制，確定各班各科目標位次，形成了齊抓共管的管理格局。三是業(yè)務(wù)組成員每周必須深入學校聽畢業(yè)班課，查看畢業(yè)班教學工作，了解畢業(yè)班教學動態(tài)，及時提出改進教學的建議和意見，和廣大教師心往一處想，勁往一處使，上下一心，共同努力。四是全體畢業(yè)班教師轉(zhuǎn)變教學觀念，抓好復習備課和計劃的制訂，打有準備之仗，克服了過去課堂復習課教學的盲目性和隨意性，制訂培優(yōu)補差措施。五是加強信息交流，虛心學習外校經(jīng)驗，今年春期一中的校長親自帶人到xx一中，xx一中聽幫扶學校的語文、數(shù)學、英語等學科的復習課，學習他們的真經(jīng)，并請五里堡一中的校領(lǐng)導和有經(jīng)驗的教師到我鄉(xiāng)傳授經(jīng)驗，上示范課。六是轉(zhuǎn)變學生觀，中心校領(lǐng)導帶領(lǐng)業(yè)務(wù)組到一中召開質(zhì)量分析會，分析今年中招考試的動向和面臨的壓力，指導了后段教學工作的方向，要求畢業(yè)班教師從平時和大考的過程中檢查自己的教學行為，教學思想和理念是否符合課標的.要求和學生的實驗。發(fā)現(xiàn)問題及時予以補救，對臨近優(yōu)秀線和合格線的學生采取得力的督學措施，給任課教師壓擔子，限定薄弱學科跟進的最短期限，從而有效的提高了優(yōu)等生和合格生的比率，從今年兩班學生的考試情況看，我們的努力今有一個較理想的回報，我們期望大家的辛勤耕耘，必會有一個理想的好收成。

　　三、全力抓好常規(guī)教學管理，提高教育質(zhì)量

　　學校工作千頭萬緒，但根本是管理，標志是質(zhì)量，關(guān)鍵是機制，激勵評價是動力。要辦人民滿意的學校就要在管理上下功夫，今年以來我鄉(xiāng)緊緊抓住教學管理這根弦不放松，強化管理意識，加大管理力度，秋期更是新修訂《xxx鄉(xiāng)教學教研制度匯編》共20多項。一是加強月評估管理，嚴格按照《教師工作評估細則》對每個教師的工作情況進行客觀公正的評價，把教師的每個教學行為都進行精細的量化打分，使評價發(fā)揮充分的導向作用。完善和修訂《軍馬河鄉(xiāng)教師備課制度》、《xxx鄉(xiāng)作業(yè)批改制度》、《xxx鄉(xiāng)校本教研制度》、《xxx鄉(xiāng)“三疑三探”實驗獎懲制度》等十多種制度。二是每期不定時對學校常規(guī)管理工作進行檢查評估，并按照學校管理的各項內(nèi)容制訂切實可行的方案，嚴格按照方案進行實施。定時與不定時抽查相結(jié)合的辦法，使教學過程管理更加細化和科學化。本期以來，鄉(xiāng)中心校業(yè)務(wù)組對全鄉(xiāng)十四所中小學、幼兒園先后抽查36校次，業(yè)務(wù)組人員堅持到校后做到：聽開門課、聽后即評，肯定成績，指出不足，下次再聽，通過反復聽、評，幫助老師不斷提高課堂教學水平�？唇贪浮⒖醋鳂I(yè)。本學年以來共查看教師教案625本，抽查作業(yè)2356本，對優(yōu)秀教案作業(yè)及時予以肯定。對做得比較差的當場不講情面地指出不足，并限時改正。結(jié)合學校的計劃，教研活動、各種簿記的開展和記載情況。針對負責這項工作的領(lǐng)導或同志當場進行輔導。鄉(xiāng)中心校堅持每檢查一次專題通報一次，彰顯成績，鞭笞錯誤，把積分進行通報和在鄉(xiāng)《金馬教育信息》上進行公開展示，并與經(jīng)濟獎懲掛鉤，起到了輿論監(jiān)督和激勵的作用。

　　四、狠抓抓教育科研，提升學校辦學品位

　　把學校辦成科研 型學校，把教師打造成科型教師和學者，是今后教育改革的方向，一年來我們按照縣局新的教育質(zhì)量評估方案，把教科研工作納入教學工作的重要內(nèi)容。常抓不懈。一是鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導和大多數(shù)校領(lǐng)導積極投身于教科研專題研究，承擔課題，指導課題研究工作，搞好專業(yè)引領(lǐng)，引起廣大教師的重視，帶領(lǐng)廣大教師自覺、主動地進行課題研究。二是完善課題申報、立項和結(jié)題制度和激勵措施。中心校和A類學校都制定了相應(yīng)的獎勵措施，中心校對積極承擔課題并按時結(jié)題，獲獎的同志敢于給予重分獎勵，一中、二中、一小、三小、大河崗等學校也都在經(jīng)濟上實行了一對一的獎勵，有效地調(diào)動了教師參與教科研的積極性，中心校在每次檢查時都調(diào)大評估權(quán)重，并把校領(lǐng)導是否參加課題研究以40%的比例納入積分，從而鞭策了校領(lǐng)導參與課題的研究。由于中心校導向和各中小學措施得力，今年我鄉(xiāng)新申報五個市級課題和五個縣級課題。

　　本學年我鄉(xiāng)教學教研工作取得了一定的成績，為全鄉(xiāng)教育教學工作的穩(wěn)步發(fā)展夯實了堅實的基礎(chǔ)，但與上級要求和兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)比，還有很大的差距，有待今后齊心協(xié)力，更上一層樓。

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