一封信的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的一封信的作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一封信的作文 篇1
親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
你們好!
感謝你們對(duì)我十年來(lái)學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)和生活上無(wú)微不至的關(guān)懷,感謝你們讓我嘗試做各種簡(jiǎn)單使我明白“當(dāng)家才知柴米貴,養(yǎng)兒方知父母恩”和很多類(lèi)似句子的道理。
我覺(jué)得你們的所作所為都很好,可是有兩個(gè)小小的心愿一直埋在心里不敢告訴你們。你們知道嗎?當(dāng)我們?cè)诮稚瞎浠蛸I(mǎi)點(diǎn)東西,你們看見(jiàn)了中意的就往里面走的時(shí)候我總會(huì)飛奔到離這里最近的買(mǎi)動(dòng)物的地方看小金魚(yú)搖著楓葉形的尾巴在水里歡快,自由自在地游來(lái)游去;看小倉(cāng)鼠拖著笨重的身體在裝著麥草桿的籠子里像玩捉迷藏一樣鉆來(lái)鉆去;看小烏龜背著有美麗花紋的背殼,邁著四肢緩慢地在魚(yú)缸里“散步”。也許你們會(huì)看見(jiàn),但你們會(huì)不會(huì)想:孩子在干什么?她是不是想要?
我還有一個(gè)小小的心愿,這個(gè)心愿是:在我寫(xiě)作業(yè)或看書(shū)的`時(shí)候不要打擾我。因?yàn)橛幸淮挝艺诰劬珪?huì)神的寫(xiě)字,媽媽用電腦聽(tīng)新聞,聲音一下子出來(lái)了。我嚇了一跳,媽媽讓我鬧中求靜。可是,怎么可能,誰(shuí)讓我心里全是雜念,無(wú)論干什么都不能像前面練字那樣專(zhuān)心致志。
你們的女兒:xxx
20xx年xx月xx日
一封信的作文 篇2
1.確定寫(xiě)信對(duì)象
遠(yuǎn)方的小伙伴和我們相隔遙遠(yuǎn),千山萬(wàn)水把我們阻隔,我們?cè)鯓硬拍芎退麄兘⒙?lián)系,認(rèn)識(shí)他們、了解他們呢?請(qǐng)大家出謀劃策。
在報(bào)刊雜志、網(wǎng)上、電視節(jié)目和搜集一些小伙伴的聯(lián)系地址,你愿意把自己的“手拉手”活動(dòng)構(gòu)思告訴他們,與他們一同架起友誼的長(zhǎng)橋嗎?
。ㄈ纾壕W(wǎng)絡(luò)上的QQ、報(bào)紙雜志上的交友欄目,作文書(shū)上注明的詳細(xì)地址、電視節(jié)目介紹的學(xué)生……)
聯(lián)系方式:網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙雜志各類(lèi)書(shū)籍電視節(jié)目……
2.回憶書(shū)信的格式
一般書(shū)信可分為稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、署名、日期五個(gè)部分,每個(gè)部分都有一定的格式。
。1)稱(chēng)呼。根據(jù)自己和收信人的關(guān)系,平時(shí)怎么稱(chēng)呼,在信中就怎么寫(xiě)。如給爸爸寫(xiě)信,稱(chēng)呼就寫(xiě)“爸爸”;寫(xiě)信給老師、同學(xué)的信,稱(chēng)呼就寫(xiě)“*老師”、“**同學(xué)”。稱(chēng)呼要從第一行頂格寫(xiě)起。稱(chēng)呼后面要加冒號(hào)(:),表示下面有話要說(shuō)。
。2)正文。這是信的主要部分。寫(xiě)信人要說(shuō)的話都寫(xiě)在這里。正文的開(kāi)頭空兩格,通常先寫(xiě)問(wèn)候的話。如果是回信,先要寫(xiě)明來(lái)信收到,并對(duì)來(lái)信中提及的問(wèn)題或要求辦理的事情作出回答。如果寫(xiě)的事情較多,可以分段寫(xiě),一件事情寫(xiě)一段。每段起行空兩格,轉(zhuǎn)折頂格。
(3)結(jié)尾。結(jié)尾可根據(jù)寫(xiě)信人跟隨收信人的關(guān)系和具體情況,寫(xiě)上表示祝愿,勉勵(lì)或敬意的祝頌語(yǔ)。如“此致敬禮”、“祝你健康”等等。祝愿語(yǔ)一般分兩行寫(xiě)。以“此致敬禮”為例,“此致”可以緊接正文之后寫(xiě),也可以另起一行空兩格寫(xiě),“敬禮”則一定要另起一行頂格寫(xiě)。
。4)署名。在結(jié)尾的再下一行的后半行寫(xiě)自己的名字,署名的前面也可以寫(xiě)上跟隨對(duì)方相應(yīng)的稱(chēng)呼,如“兒”、“弟”、“學(xué)生”等等。
。5)日期?梢詫(xiě)在署名的后面,也可以寫(xiě)在署名下一行的后半行。最報(bào)寫(xiě)清年月日,以便查考。
3.擬定寫(xiě)信內(nèi)容及結(jié)構(gòu)
書(shū)信寫(xiě)得好壞,沒(méi)有什么特別的方法可言,主要取決于你寫(xiě)的內(nèi)容是否貼切,是否符合對(duì)方的興趣和心理需求。那么在著這封信中,我們可以就哪些方面介紹呢?下面提供集中寫(xiě)作思路,供同學(xué)們參考:
。ㄒ唬⒔榻B自己的學(xué)校生活
在信中,可以把我們所在的學(xué)校情況作一介紹,把自己所在的班級(jí)及自己學(xué)習(xí)情況作一介紹,以便對(duì)方了解你,增強(qiáng)雙方的親近感。如在信中寫(xiě)道:“我是安徽省蕪湖市綠影小學(xué)的一名五年級(jí)學(xué)生,我們學(xué)校是安徽省實(shí)驗(yàn)學(xué)校,在當(dāng)?shù)叵碛幸欢ǖ?名聲。我們的校園很美,如果你能到我們學(xué)校做客,相信你一定會(huì)被我們美麗的校園所吸引。我所在的五(2)班在學(xué)校的北教學(xué)樓,走進(jìn)教室,你一定會(huì)有一種走進(jìn)家的感覺(jué)……”這樣的介紹讓讀者感到親切、坦誠(chéng),會(huì)留下很深的印象。
。ǘ、介紹自己的家庭情況
為了能讓對(duì)方了解你的情況,為了縮短你和收信人之間的情感距離,使對(duì)方愿意接近你,和你成為好朋友,有必要向?qū)Ψ匠ㄩ_(kāi)心扉,介紹一下自己的家庭情況。如介紹自己的爸爸、媽媽?zhuān)榻B你的小書(shū)房,介紹你們家庭和睦生活的典型事例,介紹爸爸、媽媽如何關(guān)心、疼愛(ài)你的等等。例如,有一個(gè)同學(xué)在信中寫(xiě)道:“我是一個(gè)三口之家的開(kāi)心寶,我有一個(gè)幸福、和睦的家庭。”
。ㄈ⒔榻B自己的個(gè)性愛(ài)好
讓對(duì)方了解自己、認(rèn)識(shí)自己還可以從自己的個(gè)性愛(ài)好介紹入手,因?yàn)橐粋(gè)人的個(gè)性愛(ài)好往往最能體現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)。讓對(duì)方知道自己的個(gè)性愛(ài)好,這也是表明你愿意和對(duì)方成為知心朋友的一種積極的姿態(tài),對(duì)方一定樂(lè)意接受你的,一定愿意和你成為知心朋友。如一位同學(xué)在中這樣寫(xiě)道:我是一個(gè)性格開(kāi)朗的人,對(duì)同學(xué)總是熱情大度,從不斤斤計(jì)較。記得,有一次我的同座不小心把我新買(mǎi)的文具盒弄到地上,文具盒還跌掉了還大一塊漆。當(dāng)時(shí)他顯得十分緊張,生怕我責(zé)怪他,讓他賠。而我卻笑著對(duì)他說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我知道你不是故意的,跌破了,最多回家讓爸爸幫忙用漆補(bǔ)上。可是直到現(xiàn)在我也沒(méi)有讓爸爸補(bǔ)成,每次他看到我的文具盒上的傷疤時(shí),都覺(jué)得很不好意思!
我還是一個(gè)愛(ài)好廣泛的學(xué)生,在學(xué)校老師和同學(xué)們都叫我“小博士”!
。ㄋ模⒔榻B自己的學(xué)習(xí)情況
作為一個(gè)學(xué)生,對(duì)方可能非常想了解你的學(xué)習(xí)情況,因?yàn)樗欢?lè)于和一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生交往。所以,在我們的習(xí)作中,可以坦誠(chéng)地介紹自己的學(xué)習(xí)狀況,有哪些長(zhǎng)處,哪些短處,真誠(chéng)地希望對(duì)方能夠向自己提出寶貴的建議,幫助自己提高。比如一位同學(xué)在信中寫(xiě)道:“我是一個(gè)學(xué)習(xí)勤奮但不夠聰明的學(xué)生,在學(xué)習(xí)上我盡力地做到認(rèn)真、努力,可就是不能名列前茅。為此,爸爸媽媽經(jīng)常為我著急。不知怎的,一到大考我就緊張,一緊張就發(fā)揮不好。不知道你有沒(méi)有什么好的方法幫我改掉這個(gè)毛病”。
結(jié)構(gòu)
。ㄒ唬、介紹自己的家鄉(xiāng)特色
。ǘ、介紹自己的家庭個(gè)性愛(ài)好
(三)、介紹自己的學(xué)校生活
。ㄋ模、介紹自己的學(xué)習(xí)情況
一封信的作文 篇3
親愛(ài)的**:
過(guò)得還好嗎?
我們離開(kāi)彼此已有一年半了,嗯,時(shí)間過(guò)得很快,仿佛昨天我們還在一起放學(xué)相互說(shuō)了拜拜,但又好漫長(zhǎng),漫長(zhǎng)的似乎記不清老對(duì)兒的臉了。每一天都會(huì)翻看從前的照片,溫習(xí)著我們的過(guò)去,醫(yī)學(xué)專(zhuān)用著自己,夏夏還陪在我身邊。
不停地回憶。回憶著那個(gè)幾乎被我們攜手踏過(guò)的城市,回憶著那所充滿我們歡聲笑語(yǔ)的校園,回憶著那片殘留著我們淚水與汗水的操場(chǎng),回憶著那間還有余溫的教室,回憶著我們?cè)^(guò)的椅子,趴過(guò)的桌子。曾幾何時(shí),我們還在上課偷偷聊天,下課使勁往嘴里塞餅干,還記得我們每節(jié)課下課都要下樓遛一圈,
哈哈,目的是去犯花癡。那些年,我們笑點(diǎn)很低;那些年,我們總會(huì)沒(méi)心沒(méi)肺地在一起狂笑;那些年,我們就像海綿寶寶和派大星;已逝去,不復(fù)存在。留下的只有回憶,我能做的,也只有回憶。
或許這封信寫(xiě)的有些語(yǔ)無(wú)倫次,有些太普通,老對(duì)兒你知道我不善用那些華麗的詞匯,畢竟我們之間的感情就是很樸實(shí)很樸實(shí)的,無(wú)需那些華麗來(lái)勾勒,我只說(shuō):我想你,你懂的。
前幾天在空間里看見(jiàn)一條“說(shuō)說(shuō)”:如果有一天,我的好朋友有了新的好朋友,我會(huì)比失去戀人還難受。夏夏,你有新的好朋友了么?我好怕,好怕這么遠(yuǎn)的距離會(huì)讓我們之間產(chǎn)生隔閡,好怕我在回去時(shí),我們變得很陌生,而你身邊又出現(xiàn)了一個(gè)了解你的形影不離,好怕我們之間甚至沒(méi)有了聊天的話題。
老對(duì)兒,不管千么么時(shí)問(wèn),什么地方,什么情況都不要拋棄我好嗎?楠楠在這里每一天都不幸福,找不到,在這里,我追尋不到那所謂的`快樂(lè),在這里,我漸漸懂得了真的只是一個(gè)表情,是一種偽裝,是一種習(xí)慣。身處一個(gè)陌生的環(huán)境,周?chē)娜硕加懈髯缘暮门笥眩?/p>
每次只能孤身一人,有時(shí)候陽(yáng)光灑在身上,很暖和,很愜意,覺(jué)得像是老對(duì)兒在陪著我。如果每天,很愜意,覺(jué)得像是老對(duì)兒在陪著我。如果每天都有陽(yáng)光該有多好!
現(xiàn)在的我,在很努力很努力地學(xué)習(xí),為了我們的約定,要先在那所大學(xué)守護(hù)著那個(gè)約定,等待著我哦!我們拉過(guò)勾的。
冬天來(lái)了,老對(duì)又要穿得像個(gè)企鵝了,哈哈。沒(méi)有我的日子里,不要生病,不要哭泣,要自己關(guān)心自己,自己保護(hù)自己。
沒(méi)有我的日子里,你要時(shí)常想起我,沒(méi)有你的日子里,我也不會(huì)把你忘記。
最?lèi)?ài)你的老對(duì)兒:**
20xx年11月12日
山東省諸城市樹(shù)一中學(xué)九年級(jí)三班
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