一封信作文必備[3篇]

　　在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的一封信作文4篇，希望對大家有所幫助。

一封信作文 篇1

親愛的爸爸媽媽：

　　您們好!

　　今天我懷著極度感激之情給您們寫這封信，我想說出自己的心里話，來表達對您們的感激之情。

　　記得有一次，是關于媽媽為我手跌傷而關心我的事。那時候我跌傷的是右手，老師趕緊打電話給您，這時，我心里想出您急切的樣子，眼睛漸漸模糊了，我的眼淚不是傷心的淚水，而是感動的淚水，因為我知道，只要我受一點點傷，您都會流淚。就在我想哭的時候，您來了，您拉起我的左手，眼睛里含著淚花，對老師說了幾句感謝話，拉著我直奔醫(yī)院。在路上，您問我是怎么跌的?我怕媽媽傷心，所以不說話，可您還是追問我，我只好把事情的經(jīng)過全部說了。到了醫(yī)院，您急忙找醫(yī)生給我拍片子，在還沒開始拍的時候，我就看到您眼里閃爍著淚花。當醫(yī)生給我拍片子的時候要求手要伸直，但我手一伸直就很疼，我又看到媽媽那急切的目光，我咬緊牙，忍著疼痛，努力地把手伸直，片子終于拍下來了。醫(yī)生說：“沒傷到骨頭，一切正�！�。我想：“您心里的石頭一定落了下來”。看到您嘴角露出一絲絲微笑，我心里有一種說不出的滋味。

　　我還記得有一次，是關于爸爸為我沖奶粉的事，爸爸為了讓我身體補充更多的營養(yǎng)，天天晚上沖奶粉給我喝。我本來無所謂，可我現(xiàn)在感受到，這件小小的事，卻深含了您對我的'愛，在您每次沖奶粉的時候，我總想偷偷倒一些奶粉在嘴里干吃，您連忙阻止我說：“奶粉是用來沖著喝的，不是用來干吃的”。然后，又說了一大堆我聽不懂的道理，也不知道是什么意思?但我覺得您說的肯定有道理，也就似懂非懂點了點頭。

　　這兩件事，深含著您們對我的愛，我一定會努力學習，長大好好報答您們!

　　祝您們：

　　身體健康，工作順利!

　　您們的女兒

　　20xx年XX月XX日

一封信作文 篇2

家長朋友們：

　　你們好

　　我是一個老師， 校信通“書香寒假”活動開始了，我希望有條件的家長能支持孩子們參與這項活動。我知道很多家長顧慮重重，對此我想談談我的想法。

　　一、電腦是洪水猛獸，避之唯恐不及，更別說支持了。鯀禹治水的不同之處在于一個采取了堵截，一個則用疏導。雖然前者眼前收效不錯，最終免不了決堤發(fā)水帶來滅頂之災。后者看是見效甚微，卻一勞永逸，百川歸海，造福終生。所以說，把孩子們和電腦隔絕開來并不是解決問題的根本辦法，想辦法疏導孩子們的電腦情節(jié)才是根本。 有一個學生曾這樣來比喻人們對網(wǎng)絡的看法：“有人用刀砍傷了自己，那人找“大法官”追究這起事的責任，“大法官”不說那人過爛的刀法，義正詞嚴地將菜刀痛批了一頓，那人恍然大悟：原來都是菜刀的錯呀！”我不能不佩服孩子們看問題的深度，當我們的生活都漸漸離不開電腦的時候，我們卻在竭盡所能得把他和孩子們隔絕開來，因為電腦是一把刀。受到傷害難道是刀的錯嗎，是使用的人不會用罷了，如何避免這種傷害呢——教會他怎樣使用刀。

　　二、讀閑書會影響孩子的成績。我是一個語文老師，一個班主任，一個孩子的母親，我也為孩子的未來擔憂，我也害怕孩子的成績不好。我一直在觀察那些后進生，為什么成績那么差。我發(fā)現(xiàn)，很多學生成績差是因為沒有一個良好的學習習慣。而學習好的學生往往在學習上已經(jīng)進入了一種良性循環(huán)，無需家長的監(jiān)督。那么為什么會出現(xiàn)這樣的差別呢？ 我想很大的原因在于我們家長的言行舉止?jié)撘颇�化的`影響了孩子們的習慣。孩子們最早的學習源于家長的閱讀，很多家長沒有或者很少給孩子們閱讀些什么，或者說用自己的閱讀習慣來影響孩子，所以孩子們從小就沒有一種讀書的習慣，這種做法直接影響了孩子們的學習習慣和理解能力。其次，家長的功利性閱讀使孩子們產(chǎn)生了逆反心理。讀書是為了干什么，是為了考個好成績；考好成績?yōu)槭裁�，為有個好工作；要好工作為什么，為無憂無慮的生活�？涩F(xiàn)在我們生活的就很逍遙自在了，還學習干什么呢？當孩子們失去了學習的興趣，讀書的樂趣，學習就成為一種負擔，從心里膩味學習。我們的孩子們既沒有一個好的習慣，又沒有學習的動力，成績怎么會好呢？不是因為讀書影響了孩子們的成績，而正是因為沒有讀書才影響了他們的成績。

　　三、孩子讀的書大多是家長不愿意讓他讀的，家長讓讀的，孩子們不喜歡讀。其實讀書有一個漸進的過程，年齡階段，生活經(jīng)歷不同對不同的書感興趣，所以只要不是涉及色情暴力的書，大可放開讓孩子們看看。想想我們自己十幾年前讀的書，和現(xiàn)在讀的書可能已經(jīng)完全不同了，一口吃不了一個胖子，對書的品位是慢慢培養(yǎng)起來的家長可不要急于求成，拔苗助長�。∠喾醇议L還應該和孩子們一起參與到閱讀中去，從而走進孩子們的生活，了解他們的心理和需求，更有利于為孩子提供正確的指導和意見。您的一件才會對孩子的選擇有意義有價值有影響。對于那些名著，當然要想辦法讓他們讀，那就看你怎樣培養(yǎng)他們的興趣咯。我上下班的時候坐班車，班車上的孩子們愛讀《聊齋》，因為他們愛聽鬼故事，我就給他們講《聊齋》，急著想知道下文，就只好回家看書咯。關鍵是我建立起了自己在孩子們心中信任，給了我給他們說話的機會，趁機我給他們推薦了根多的優(yōu)秀圖書，在班車上聊聊自己看的書，講故事成了孩子們的談話熱門。

　　家長朋友們，不僅孩子們要讀書，我們也真的該多讀一些書了。很多家長抱怨孩子慢慢不聽話了，可是有沒有想過是因為自己失去孩子對自己的崇敬。他們懂得比我們還多，我們怎么能不趕快趕上呢？借著這次大賽的機會，打消顧慮，幫助孩子們，也充實一下自己吧。讓書香不僅飄在寒假，而且常留在我們的家庭，染香我們的生活吧！

　　也許我的想法還不夠成熟，請各位家長朋友們提出寶貴意見，在商討中進步，謝謝！

　　此致

　　一位老師

一封信作文 篇3

不愛護公物的不知名的人：

　　最近你做過的事順心嗎？有沒有為你做的壞事而感到羞愧呢？

　　我想你應該知道你自己辦了什么壞事——把大家用來健身的`健身器拿磚頭砸壞了。

　　你也許不知道：所有的東西都是有生命的。所以，在你在做這場“惡作劇”的時候還不以為然、或是和朋友們談笑風生。但是你應該換位思考一下，如果你是那個健身器。你無緣無故的被一個陌生人給砸的稀巴爛，只剩下一個個小塊塊，你會高興嗎？當你被他砸壞了以后，他還不以為然，談笑風生，你會開心嗎？

　　你可能認為我在說胡話，可是你想過嗎？你可以把它當做一個沒有生命的東西來對待，可是你沒有聽老師說過要愛護公物嗎？就算它沒有生命，可是它是大家的，它不是你自己的。你沒有資格來把它砸掉，讓它變成一堆廢鐵。

　　你知道你自己的行為令人厭惡嗎？你把它砸成了廢鐵，那爺爺奶奶、弟弟妹妹、哥哥姐姐都怎么玩那些東西呢？你是不是太自私了呢？看到這里，你應該感到羞愧。那么多的人們來到這里玩，為什么他們都沒有砸掉它。而偏偏到你這里就被你弄成了這樣，你不感到羞愧，誰感到羞愧呢？

　　最后，我希望你能改掉這個毛病，不要讓更多的健身器毀在你的“魔爪”上。

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