（實用）致一封信作文5篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的致一封信作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
致一封信作文 篇1
尊敬的各位家長:
您好!一年一度的元旦佳節(jié)即將來臨，我園20xx年元旦節(jié)放假時間為：1月1日（星期五）-1月3日（星期日），共三天。
元旦是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，相信您已安排好了形式多樣的放松、娛樂活動。但孩子的健康與安全是您的關注，也是我們的牽掛，為了讓幼兒度過一個愉快、平安、健康、充實的假期，我們在此提醒家長朋友們，無論出游還是留在家里，要時刻關注孩子的健康，請您密切配合：
(1)請家長盡量避免到公園、商場等人群擁擠、密集的'公共場所；盡量不要參加人多或存在安全隱患的戶外活動。
(2)保持居室的通風和清潔衛(wèi)生，注意節(jié)日期間的公共衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生，勞逸結合。
(3)家長要時刻注意幼兒的飲食衛(wèi)生，不要暴飲暴食，不要吃過多零食，避免消化不良，引起胃腸疾病。
(4)合理安排好作息時間，早睡、早起，不可讓幼兒長時間在室內看電視，盡量保持幼兒園的作息規(guī)律，以免孩子放假后回到園中出現(xiàn)不適應的現(xiàn)象。
(5)家長加強安全意識，幼兒外出活動一定要有家長陪同，并注意交通安全，注意家庭物品的合理放置，不讓幼兒接觸不安全物品及電源，謹防意外事故的發(fā)生。
(6)請勿將幼兒單獨留在家里，外出時要提高警惕，防止壞人拐騙孩子，防止傷害未成年人的事件發(fā)生。
(7)繼續(xù)在家養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣和行為習慣，例如自己的事情自己做，自己吃飯，自己穿衣，幫助家里做些力所能及的事情，培養(yǎng)孩子的自理能力。
(8)教育幼兒不得私自或結伴到河邊、塘邊玩�；蛴斡�，要遠離不安全場所，不參加沒有安全保障的活動。
祝大家元旦快樂，闔家幸福，萬事如意！
***幼兒園
20××年12月30日
致一封信作文 篇2
姐姐：
您好！但愿這樣的稱呼不會讓您覺得很別扭，讓您覺得有些過分親密，也或者讓您覺得很不符合您的品位……
姐，您應該知道我是誰對嗎？您也許會覺得驚訝，我想了很久才終于下定決心這樣給您一封信，我也最終選擇了這樣的打印方式，因為寫太慢了，而且不可以備份。
姐，過得還好嗎？我無數(shù)次想來看你，但是我最終還是止步了，因為我怕到時候你冷冷的眼神，不溫不火的態(tài)度，更怕你覺得我這樣的窮人要你覺得很丟臉，最怕的是讓你覺得我們很煩讓你失去安全感，因為我知道我們同樣是沒有安全感的人，只是你已經找到了你的另一半應該有安全感了吧。我也曾嘗試得到你的電話號碼這樣給你發(fā)短信，讓你知道大家都很關心你。但是你拒絕了，而且用了那種傻瓜都知道不可能借口“您記不到你自己的手機號碼�！蹦煽吹轿已劬镫[含的淚花。我知道你會說我們的想法或者其他的想法都是有企圖，這是我為什么讀書一直很艱難也沒有向你尋求幫助的原因。我的生活其實并不安逸，上學下課就開始備課然后去給人家做家教，這樣可以打自己的生活費，還可以在人家那里吃一頓。這樣就可以節(jié)約很多了。您可以放心的是我不是要你的施舍和同情。因為我的目的不這個，我只是希望你明白，我真正的生活其實是很困難的，我每走一步都是很艱難的，不是像許多傳言那樣的……媽媽對你的好，在我身上很少有體現(xiàn)這是真的。我真的很羨慕你，真的。不是你現(xiàn)在富足的生活，而是媽媽一直都很關心很愛你，我真的在懷疑我是不是我媽媽的親身女兒。因為我發(fā)現(xiàn)她似乎更關心你。
哦對了！在生活中你也要想開些，沒有什么過不了的關，邁不過的`橋，雖然我沒有姐姐大沒有姐姐有生活經驗，但是我還是明白一個道理，再順的人生也有幾到坎，所以遇到什么不開心的時候都要堅強。
其實我也在求學的路上無數(shù)次想放棄，甚至在很多時候我還想到了最極端的死亡。但是后來想既然自己死都不怕了還怕什么呢？當然或許你的人生就是很順利的那種幾乎沒有波折的，當然我也為你感到高興。要是你還信得過我的話有什么都可以告訴我：我的Ｅ——ＭＡＩＬ：XXXXXX手機號碼在這邊的是：XXXXXXXXXXX接不要錢的，這邊的電話費還好便宜多了。
好了，我怕寫太多了把你嚇到了，你都不敢看了！
呵呵，笑一下吧姐姐！
祝你身體健康！
妹：XX
三月十九日
致一封信作文 篇3
敬愛的余老師：
您好！
新的一年既將來到，陳老師也即將回來了，這是本來令我們很高興的事情。但是，這也意味著您不再為我們上課了，同學們真是對您戀戀不舍呀。
回顧這三個月的美好時光，您給我們留下了深刻的印象，那么令人難忘。
難忘您上課時的幽默、風趣。您上課時生動故事、幽默語言，常常讓我們捧腹大笑，但又給予我們新的啟發(fā)和深刻感悟。您輔導作文的水平很高，讓我們學會了列提綱，還啟發(fā)我們如何開頭、展開和結尾，如何仿寫課文，讓我們受益匪淺。
難忘您對學生的理解。因為您從來不搞填鴨式教學，比如布置作業(yè)從來從來不超過三項，常常是一到兩項。盡管任務少，減輕了我們的`負擔，但是很有針對性，可以讓我們舉一反三、觸類旁通。
難忘您對我們的關心和愛護。記得有一次上課，我的眼睛很難受，被細心的您發(fā)現(xiàn)了，問清楚情況后，您立即安排謝義凡陪我到醫(yī)務室去治療，使我的眼睛得到了及時恢復。還有一次湯啟凡手被續(xù)一丁推倒，造成已經骨折的手再次受傷，您立即打電話通知她的爸爸，及時把她送到了醫(yī)院。
余老師，真的盼望您能留下來，能陳老師為我們上課，那該多好�？墒牵@是不可能的事情了。我們一定好好學習，做“三好”學生，來報答您，不辜負您的期望！
全班同學祝您新年快樂，桃李滿天下！
致一封信作文 篇4
親愛的家長朋友們：
你們好！我們幾乎每天都會通過校訊通進行交流。為了孩子，我再一次通過寫信的方式和大家溝通孩子們的成長中應該注意的幾個問題。希望大家接受我的幾點建議。
第一，處理好和孩子的親情關系
孩子們放假了，這意味著孩子們全天的生活、學習都要由您來全權負責。您是孩子的第一任老師。這個假期，您又成為一名即將升入三年級學生的老師、家長。切記在家做好孩子生活家長的同時，還要做好孩子生活、學習的伙伴。不可急躁。孩子們已經長大，他們已經開始有自己的想法、見解。當您發(fā)現(xiàn)孩子開始不聽話，開始表述自己的一些觀點時。您應該為此高興。說明孩子已經長大。千萬不要用家長制的方式，用命令的口吻指令孩子做著做那。忌諱這樣的語言：
你給我把作業(yè)寫完！
你必須把這段話背熟！
你把這件事做好，我給你什么獎勵！
你再犟嘴我就揍你！
你看看誰誰，多么聽話。學習多么好！
誰誰誰考上大學了！看你那樣！將來能考上大學嗎��？
我真拿你沒辦法！
······
以上這些語言對孩子一點作用也沒有，只會讓孩子和您的情感距離越來越遠。對學習、生活產生逆反心理。
對孩子多使用激勵、啟發(fā)式的語言。下班回到家看到孩子應該這樣說：（笑臉相迎，擁抱一下，或是拉起孩子們的小手）爸爸相信你今天在家一定過得又充實有快樂！
告訴媽媽，今天有什么新的收獲？
這點困難對我兒子（對我女兒）來說只是小菜一碟。
相信我兒子（女兒）會很快背會這幾句古詩！
我們進行比賽吧？哎呀！還是兒子（女兒）聰明。老爸（老媽）只能認輸了！
這本書太有意思了，我最喜歡書中的誰誰誰。兒子（女兒）喜歡誰呢？
我今天工作有點辛苦，誰幫我捶捶背、按按肩膀呢！兒子（女兒）的力氣最適合我了！真的好舒服、好幸福！
今天寫的字比昨天書寫的漂亮多了！
老爸（老媽）和你比書寫怎么樣？還是兒子（女兒寫得好！
······
像這樣激勵、啟發(fā)性的語言還有很多。相信大家會比我更智慧，運用語言更自如。運用這些積極的語言，您的家庭氣氛一定會融洽和諧。您和孩子的心靈溝通一定是暢通的。
第二，著力培養(yǎng)孩子的讀書習慣和閱讀能力
讀書習慣，是孩子終生學習個法寶，是解決孩子一切學習障礙的最有效的方法。是提升孩子學習能力、理解能力最佳途徑。從孩子一入學，我就倡導孩子學會讀書。一年級，孩子們剛入學，識字少，我們提倡親子共讀。家長讀，孩子聽。作為老師，我在為孩子們上好必要的課時、引領孩子背誦古詩詞、學好教材的同時，一年級據(jù)不完全統(tǒng)計，利用課余時間，給孩子們講故事達到200多篇。我是辛苦些�？墒俏业男量鄵Q來的是孩子們的求知欲，換來的是孩子們對讀書的渴望。我曾反復強調和孩子共讀繪本。有一部分家長做到了。做到了，孩子就進步了。孩子學習的能力就強了。也正是最初共讀出現(xiàn)了差異，孩子們在后來的學習能力、學習成績也出現(xiàn)了差異。
”孩子是我的學生，孩子更是您的未來！“這句話，我曾經通過校訊通多次”溫馨提示“大家。有的家長朋友，并沒有在意我這句話的`分量。有些家長的觀點仍然是：學習是老師的事，我們家長只管孩子的生活。把課本讀好就行了，沒有必要過多地讀課外書。更讓我不理解的是。有的家長可以給孩子花幾百元去買服裝、買吃的、買裝飾品。更有甚者，一學期花幾千元為孩子報一些輔導班。就是不肯帶孩子光顧書社、書店、購買書籍。一本書只有幾十元錢，有的只有十幾元錢。
讀書的價值不單單是眼前的一本書。她為孩子打開一扇看望世界的窗戶。為孩子們打開一扇走進世界的門。是為孩子在人生路上走得更遠，飛得更高插上的有力翅膀。
讀書能讓孩子變得沉靜、優(yōu)雅、知識淵博、思維開闊······講了這么多讀書的好處。歸結到一點。讓我們一起讀書，一起引領孩子讀書。讓我們的每一位孩子都優(yōu)秀起來！
第三、悉心觀察孩子成長過程中的心里變化
關于孩子的心里變化過程，大家可能沒有意識到。您只看到孩子們穿的衣服小了。褲子短了，原來的鞋子穿不上了。在發(fā)現(xiàn)孩子著裝小了的同時，您一定會在某一天，突然發(fā)現(xiàn)，孩子不聽話了，孩子對您的指令進行反駁了，有時反駁的語言還會令您大吃一驚。和您交流的事情讓您感到不可思議。因為，在您的心目中。孩子總不會長大。當做出一些讓您感到刮目相看的事情時。您當時的反映一定是急于阻止。阻止孩子的反駁，阻止孩子和您匯報的在學校和同伴發(fā)生的一些事情。如果真的這樣，您就真的錯了。
我們沒有任何理由阻止孩子成長的腳步。我們所要做的只有引領孩子沿著健康的足跡成長。這就需要我們時時觀察。時時引領。
孩子剛入一年級時，在孩子心目中，男女生沒有感到有什么異樣，只是著裝不同，不能通用一個衛(wèi)生間。課間他們（她們）可以共同游戲。上課共同學習。有時可以親昵的擁在一起。這是我們看到的孩子們剛入學時的童真！沒過幾天，孩子們開始出現(xiàn)了男孩子追女孩子的現(xiàn)象。女孩子知道男孩子不會追到女廁所，于是女孩子紛紛被追著逃進女廁所。有的女孩撒嬌似的告訴老師：“某某同學追我們！”老師認真地批評追趕者。如果，老師為此生氣，那就錯了。因為，老師剛剛批評過孩子不久。孩子們還是玩起同樣的游戲。當用心觀察，男孩子的追趕還是出自女孩子的逗引。老師所要做的，只有靜靜觀察，不要讓孩子受到傷害。在班上講的也是安全的事。這正是孩子成長的一個過程。
一學期快要結束的時候，孩子們有了自己的好朋友。孩子們之間會為爭奪朋友生氣起來。女孩子自己掉眼淚、撅起小嘴。有的還說起別人的壞話。男孩子多數(shù)用的是武力，拳打腳踢。跑得快的，好像是勝利者。跑得慢的就會被打中了。這時開始告狀。老師當然要袒護受害者，批評追趕打鬧的。追其究竟，到底是誰的錯,老師也說不清。因為老師剛剛批評完施打者，兩個打的哭鬧的孩子又笑著歡著在操場上跑開了。有的孩子擁抱在一起，好像什么事都沒有發(fā)生過。老師的氣還沒消呢？孩子是不管這些的。他們就是這樣成長著。
隨著年齡的增長，孩子的脾氣也在發(fā)生著變化。有時我體會到當我因事情繁雜情緒急躁時，孩子必不安靜。當我細心觀察體會孩子時，孩子們也沉靜下來。這就是說，孩子們的情緒是受大人的情緒影響的。
致一封信作文 篇5
解放軍叔叔：
您們好！
今年，20xx年，是一個讓人高興又讓人悲痛的一年，我們國家發(fā)生了許多重大的事件，但是在每個事件當中總能看你們的.身影。
“打”在前鋒的當然是雪災，在被冰雪覆蓋的大地，總能看到你們的身影。你們不怕寒冷，只為了人們出行方便，用上水、電，我敬佩你們這種精神！
緊隨其后那就是震驚全國的8.0級四川汶川大地震，在人群中也能看到你們的身影。你們從各地來到四川，不顧生命危險去救災民，有的都為此獻出了生命，我敬佩你們這種精神！
過了不久，南方爆發(fā)了洪水，又看到了你們的身影。你們把災民的財產拿了出來鼓勵災民勇敢的活下去，而且在快要塌下來的房子面前毫不退縮，我敬佩你們這種精神！
這不，奧運又來了，你們又當起保衛(wèi)工作，真讓我敬佩！
我代表家人向你們致敬！
此致
敬禮
倪本澤
20xx年8月20日
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