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班主任給一年級(jí)新生家長(zhǎng)的一封信范文（精選6篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)書(shū)信吧，書(shū)信是人們用于表情達(dá)意的一種交際工具。你寫(xiě)信時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的班主任給一年級(jí)新生家長(zhǎng)的一封信范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任給一年級(jí)新生家長(zhǎng)的一封信 篇1
一年級(jí)各位家長(zhǎng)：
你們好！
這是我作為一年級(jí)班主任寫(xiě)給大家的第一封信，希望以后我會(huì)經(jīng)常給大家寫(xiě)信，一起探討孩子們的學(xué)習(xí)和讀書(shū)情況，如果您想和我交流，可以給我打電話，發(fā)信息，或是把想說(shuō)的話寫(xiě)在一張紙條上，讓您的孩子交給我。
在這里，我想和大家說(shuō)一說(shuō)孩子的讀書(shū)問(wèn)題，可能您會(huì)很疑惑：拼音還沒(méi)有學(xué)完，讀什么書(shū)啊，其實(shí)不是這樣的，孩子的能力超乎我們的想象，班里有些孩子已經(jīng)具備了自己讀書(shū)的能力，當(dāng)然了現(xiàn)在給孩子們買(mǎi)課外書(shū)，最好買(mǎi)注音的，畢竟孩子們掌握的字不多。請(qǐng)您相信，您的孩子在每天的讀書(shū)中，會(huì)慢慢的認(rèn)識(shí)很多的字，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)課本上學(xué)到的字。
有的孩子到了中高年級(jí)，語(yǔ)文就開(kāi)始跟不上了，家長(zhǎng)們抱怨老師，抱怨學(xué)校，其實(shí)這還是從小種下的'不良種子造成的。如果您從一開(kāi)始就關(guān)注孩子的讀書(shū)，讓他多讀書(shū)，好讀書(shū)，時(shí)間長(zhǎng)了，語(yǔ)感增強(qiáng)了，識(shí)字增多了，愛(ài)上了讀書(shū)，愛(ài)上了語(yǔ)文，成績(jī)?cè)趺磿?huì)不好呢，不好才怪呢。
所以給您以下建議：
1、在孩子的書(shū)包里裝一本輕便的課外書(shū)，他作業(yè)完成的時(shí)候可以看。
2、給孩子買(mǎi)一本《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》，每天讓孩子背會(huì)一首詩(shī)。
3、買(mǎi)的課外書(shū)一定要是正版，不著急，兩三個(gè)星期內(nèi)買(mǎi)到就行。
4、每次給孩子買(mǎi)書(shū)的時(shí)候，給自己也買(mǎi)一本，您和孩子一起讀書(shū)。
如果希望孩子愛(ài)讀書(shū)，那就先成為讀書(shū)型的父母，那就從今晚開(kāi)始和孩子一起讀書(shū)，如果您不能在書(shū)桌前坐半個(gè)小時(shí)，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？
每個(gè)家庭情況不一樣，有些孩子父母不在身邊，爺爺奶奶或是姥姥姥爺照顧孩子，這樣的家庭，如果老人家不認(rèn)識(shí)字，只需在孩子讀書(shū)的時(shí)候，靜靜的坐在他的身邊就可以了，您就盡力了。
我知道，您可能會(huì)對(duì)我的建議報(bào)以不以為然的“微笑”，但是我仍然堅(jiān)持我的做法是正確的，我也相信，一定有家長(zhǎng)會(huì)支持我，和孩子一起學(xué)習(xí)，一起讀書(shū)。
寫(xiě)信人：xxx
20xx年xx月xx日
班主任給一年級(jí)新生家長(zhǎng)的一封信 篇2
家長(zhǎng)朋友：
您好!
期末考試已經(jīng)結(jié)束，孩子們復(fù)習(xí)期間挺辛苦的，家長(zhǎng)也付出了很多，道聲辛苦了!
愉快的暑假假期即將開(kāi)始，假期不再布置作業(yè)，但我想同家長(zhǎng)溝通以下幾點(diǎn)：
1、成績(jī)只是階段性檢測(cè)，并不完全代表孩子的成長(zhǎng)，請(qǐng)理性面對(duì)；
2、養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣需要家長(zhǎng)、老師雙方的密切配合，需要孩子的毅力、堅(jiān)持，很不易。經(jīng)過(guò)一年的`不懈努力，我班孩子在坐姿、聽(tīng)講、書(shū)寫(xiě)、溝通及做人等方面取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，做為老師，我以他們?yōu)轵湴�，孩子們真的很�?但隨著假期臨近，我除了心情的放松，內(nèi)心更多了一份憂慮與擔(dān)憂：做為一個(gè)教師及孩子家長(zhǎng)，我深深明白，毀掉一個(gè)好習(xí)慣太容易了，一個(gè)眼神、一句話、一個(gè)動(dòng)作、一件小事都可能成為突破口，將好習(xí)慣徹底摧毀，這將是你我最不愿意看到的。
溫馨提醒：
1、同孩子說(shuō)話時(shí)要有眼神的交流，讓孩子感受到他在被父母關(guān)注，孩子會(huì)更愿意同您說(shuō)話；
2、以身作則，少看電視多讀書(shū)，讓書(shū)成為孩子生活必需品，陪伴孩子成長(zhǎng)；
3、同孩子一起做家務(wù)，合作、交流、品嘗勞動(dòng)成果，會(huì)讓孩子成為一個(gè)快樂(lè)、向上，具有良好品性的人；
4、利用散步時(shí)間，發(fā)現(xiàn)和感受身邊的美，同孩子溝通個(gè)人見(jiàn)解，對(duì)真善美的認(rèn)同，會(huì)為孩子成長(zhǎng)為一個(gè)大寫(xiě)的人奠定基礎(chǔ)；
5、帶孩子看望老人，真誠(chéng)地為老人付出，孝會(huì)在孩子心中生根發(fā)芽；
6、安全放在第一位，不要把孩子一個(gè)人放在家中，如果不得已，用電、洗澡、用氣要確保萬(wàn)無(wú)一失；不要讓孩子一個(gè)人去游泳，如果以上實(shí)在做不到，可同我聯(lián)系，我會(huì)幫您暫帶。
學(xué)期結(jié)束，我交給您了一個(gè)健康向上的孩子，假期結(jié)束，希望您還我一個(gè)健康活潑的學(xué)生，我會(huì)很感謝您的。
此致
祝：工作順利
生活愉快
一五班班主任
20xx年x月x日
班主任給一年級(jí)新生家長(zhǎng)的一封信 篇3
家長(zhǎng)：
您好！開(kāi)學(xué)一個(gè)月了，在教師的嚴(yán)格要求和訓(xùn)練下，很多孩子養(yǎng)成了各種良好的行為習(xí)慣。比如早晨見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好，表現(xiàn)突出的有陳青青、范人杰、柳葉青、吳俊楠；上課鈴響后能迅速進(jìn)入教室；課堂上發(fā)言踴躍，回答問(wèn)題比較完整；學(xué)過(guò)的拼音主動(dòng)找秦老師過(guò)關(guān)，兒歌找背誦組長(zhǎng)過(guò)關(guān)；大多數(shù)同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，交給組長(zhǎng)；有了垃圾主動(dòng)扔到撮簸里；對(duì)學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)能熱心幫助……
當(dāng)然，不同孩子身上也存在著不同的缺點(diǎn)，有的還比較普遍，特意在信中指出，希望家長(zhǎng)能引起重視；有些事情要告知家長(zhǎng)，也一并羅列如下：
1．我校早讀是7點(diǎn)50，建議家長(zhǎng)不要過(guò)早把孩子送到學(xué)校，因?yàn)橹蛋嘟處煕](méi)有到崗，容易出現(xiàn)安全問(wèn)題。極少數(shù)小朋友不能很好控制自己，大清早在校園內(nèi)追逐嬉戲，不僅浪費(fèi)了寶貴的時(shí)光，也影響了班級(jí)的形象。
2．書(shū)本邊角翹起現(xiàn)象嚴(yán)重，有的封面弄得皺巴巴的了，教師在學(xué)校已經(jīng)教會(huì)了正確的書(shū)本放進(jìn)書(shū)包的方法，在此再重復(fù)一遍：讓孩子把書(shū)脊朝里放進(jìn)書(shū)包；發(fā)現(xiàn)邊角起翹，用手抹平，放在屁股下坐一段時(shí)間；教育孩子不要在書(shū)上亂涂亂畫(huà)；做連線題一定要用直尺連線。
3．部份孩子家庭作業(yè)抄寫(xiě)非常馬虎，擦得不干凈，痕印明顯；有的錯(cuò)了直接在原處描一下。教師在本子上下了一些評(píng)語(yǔ)，家長(zhǎng)一定要看，要督促孩子把拼音寫(xiě)漂亮，把本子保持整潔；有5、6個(gè)同學(xué)拼音字母總是不按四線三格的規(guī)范抄寫(xiě)，隨心所欲，家長(zhǎng)要仔細(xì)檢查并讓孩子擦干凈重新書(shū)寫(xiě)，切實(shí)盡到家長(zhǎng)的責(zé)任；有的.孩子作業(yè)經(jīng)常滿(mǎn)分，獲得一張又一張獎(jiǎng)卡，有的孩子卻總是7.80分。
4．國(guó)慶節(jié)放假是10月1號(hào)-7號(hào)，8號(hào)（周六）9號(hào)（周日）補(bǔ)課。國(guó)慶節(jié)后學(xué)生開(kāi)始值日，每天安排五人掃地，分單雙周，值日表已在班級(jí)張貼，同時(shí)在黑板左上角教師會(huì)書(shū)寫(xiě)當(dāng)天值日人員名單，請(qǐng)家長(zhǎng)晚上接孩子放學(xué)時(shí)留意一下，如果有您的孩子，一定等掃完地后才能接走，這也是培養(yǎng)他（她）熱愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)，何況兩個(gè)星期才輪到掃一次地。
5．各組配備了兩名背誦組長(zhǎng)，他們以后將是教師的得力小助手，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)檢查拼音、漢字、課文、兒歌的讀背。（不負(fù)責(zé)任者將會(huì)被撤換）名單如下：
段志玄、黃悅、朱家樂(lè)、陳雨清
朱慶源、楊馨月、段良浚、柳婉婷
6．本周開(kāi)始，某些方面表現(xiàn)突出的孩子，已經(jīng)獲得了教師頒發(fā)的精美的表?yè)P(yáng)信和喜報(bào)。（喜報(bào)比表?yè)P(yáng)信等級(jí)高，也大，每周頒發(fā)一次，獎(jiǎng)勵(lì)星星排行榜冠軍和一周以來(lái)進(jìn)步很大的同學(xué)；表?yè)P(yáng)信每日頒發(fā)，2-3人）請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子張貼在床頭墻壁上，增強(qiáng)孩子自豪感，激發(fā)其上進(jìn)心，家長(zhǎng)在家里也要鼓勵(lì)孩子多得。
7．為了擴(kuò)大家長(zhǎng)的知情權(quán)，也讓家長(zhǎng)能參與到班級(jí)管理中來(lái)，教師打算成立家長(zhǎng)委員會(huì)。歡迎有時(shí)間、有能力、愿意為一（2）班出謀劃策的家長(zhǎng)，毛遂自薦，擔(dān)任家長(zhǎng)委員會(huì)委員。委員們由于和教師溝通密切，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極為有利的。名額定為5-8人。
最后感謝陳樂(lè)媽媽、吳俊楠媽媽在接孩子時(shí)主動(dòng)打掃一（2）班教室，謝謝你們付出的辛勤汗水；也衷心感謝陳欣怡爸爸解決了班級(jí)錄音機(jī)的問(wèn)題。預(yù)祝各位家長(zhǎng)國(guó)慶節(jié)快樂(lè)！
寫(xiě)信人：xxx
20xx年xx月xx日
班主任給一年級(jí)新生家長(zhǎng)的一封信 篇4
家長(zhǎng)朋友們：
你們好！離開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有近一個(gè)月的時(shí)間了，不知大家感受如何。我想家長(zhǎng)們普遍會(huì)在一年級(jí)整個(gè)學(xué)習(xí)階段會(huì)感覺(jué)到累，這是必然的，這是孩子學(xué)習(xí)最難的階段，也是離不開(kāi)家長(zhǎng)輔導(dǎo)的一個(gè)階段。一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)會(huì)有幾大難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)習(xí)的進(jìn)度我會(huì)一一指導(dǎo)家長(zhǎng)，現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)這段時(shí)間學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的難點(diǎn)及如何指導(dǎo)孩子。
一、認(rèn)字關(guān)：
一年級(jí)和二年級(jí)是北師大教材內(nèi)容最多的年段，每課的生字常常在十幾個(gè)左右，又有必須要認(rèn)的，還有必須要寫(xiě)的。再加上時(shí)間緊，內(nèi)容多，教師必須每天按計(jì)劃完成新課，沒(méi)有時(shí)間停下來(lái)課課復(fù)習(xí)或單元復(fù)習(xí)。所以每天比較大的認(rèn)字量對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就顯出吸收快慢的差異。要不就是學(xué)了也完全不認(rèn)識(shí)，要不就是打亂指不認(rèn)識(shí)，要不就是今天認(rèn)識(shí)明天又不認(rèn)識(shí)了，要不就是組詞時(shí)會(huì)把同音字混在一起。
輔導(dǎo)方法：
1、認(rèn)真完成每一次布置的認(rèn)讀作業(yè)，指認(rèn)生字時(shí)最好翻到101頁(yè)的認(rèn)字表，打亂順序認(rèn)（當(dāng)然如果家長(zhǎng)不怕麻煩的話，最好的辦法是做成生字卡片隨機(jī)抽認(rèn)）。堅(jiān)持讓孩子口頭組詞，家長(zhǎng)還可給孩子補(bǔ)充詞語(yǔ)，讓孩子加深對(duì)字義的理解，如果孩子組詞時(shí)出現(xiàn)同音字混用，一定要及時(shí)糾正孩子，并教他怎樣分出他們意思是不同的。所以口頭組詞的意義在于及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的混用，在糾正和組詞中讓孩子懂得正確使用生字。
2、篩選出容易意思混淆的字讓孩子反復(fù)辨認(rèn)并組詞。前五個(gè)單元最容易分辨不清的是：“有”和“友”、“木”和“目”、“只”和“枝”以及“只”有兩個(gè)讀音，如何用兩個(gè)讀音分別組詞。
3、如果孩子有些字就是不會(huì)認(rèn)，就把這個(gè)字用課文中的詞語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)，孩子認(rèn)詞語(yǔ)比較容易，單獨(dú)識(shí)記比較困難。所以可反復(fù)讓孩子認(rèn)詞語(yǔ)，并把詞語(yǔ)貼在家里墻上，回去看看就讀讀，慢慢就把這個(gè)生字認(rèn)熟了。不過(guò)要提出關(guān)注的是，過(guò)去我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子在認(rèn)生字上相當(dāng)困難，就是記不住，認(rèn)也不認(rèn)識(shí)，寫(xiě)也寫(xiě)不起，這樣的孩子不僅一年級(jí)會(huì)是這種狀況，到高段仍是這種狀況，而且會(huì)表現(xiàn)出學(xué)習(xí)能力比較低。目前孩子認(rèn)字狀況都還比較好，但隨著認(rèn)字量增加和教學(xué)進(jìn)度拉緊，要注意不斷復(fù)習(xí)和鞏固前面的認(rèn)字。
二、寫(xiě)字關(guān)
認(rèn)字、寫(xiě)字、閱讀、表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。目前孩子剛接觸寫(xiě)字，寫(xiě)字習(xí)慣很重要。有些孩子之前有寫(xiě)過(guò)字，所以寫(xiě)字狀況比較好，一些孩子則是剛接觸寫(xiě)字，所以情況不太好。寫(xiě)字不知道按照正確筆順寫(xiě)，總是隨意先寫(xiě)哪筆再寫(xiě)哪筆。再加上孩子對(duì)寫(xiě)字的結(jié)構(gòu)不太明確，所以對(duì)字的擺放和筆畫(huà)的正確位置不能準(zhǔn)確把握，書(shū)寫(xiě)起來(lái)就又慢又不規(guī)范。
輔導(dǎo)方法：
1、重視筆順。剛開(kāi)始做作業(yè)一定要陪在孩子身邊看著孩子做，你不要過(guò)多干預(yù)，只提醒他方法和注意事項(xiàng)。這個(gè)很重要，一些家長(zhǎng)認(rèn)為做作業(yè)不要守著孩子，這樣孩子會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)。其實(shí)孩子的依賴(lài)性是家長(zhǎng)培養(yǎng)出來(lái)的，跟守不守作業(yè)沒(méi)關(guān)系，哪怕是守著做作業(yè)，你不是有問(wèn)必答，甚至沒(méi)問(wèn)就答，他也會(huì)覺(jué)得只有靠自己。孩子做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)陪在旁邊就只做一個(gè)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不正確的習(xí)慣及方法。寫(xiě)字時(shí)一定要看孩子是否按照正確筆順寫(xiě)字。孩子寫(xiě)字都是圖方便的，明知道筆順不對(duì)，但怎樣順手怎樣寫(xiě)，所以家長(zhǎng)在旁一定要看筆順是否正確，有問(wèn)題馬上告知，并要求重新正確書(shū)寫(xiě)，久而久之孩子就能養(yǎng)成按正確方法寫(xiě)字的習(xí)慣。筆順以及數(shù)筆畫(huà)是考試必考內(nèi)容，如果平時(shí)不注意細(xì)節(jié)，基礎(chǔ)不牢，考試孩子就會(huì)出錯(cuò)。
2、注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范。低段把字練好，關(guān)系著他今后寫(xiě)字的質(zhì)量，一般來(lái)說(shuō)一年級(jí)字就定型了，字寫(xiě)得好的，高年級(jí)也寫(xiě)得好，字丑的以后字也丑。所以回家做作業(yè)要培養(yǎng)孩子規(guī)范書(shū)寫(xiě)。田字格四個(gè)方向要留白，不要寫(xiě)滿(mǎn)，該壓線的筆畫(huà)必須壓線，同時(shí)寫(xiě)好筆畫(huà)，橫要平、豎要直、撇和捺要盡量寫(xiě)出筆鋒，拖出一個(gè)小尾巴，不要寫(xiě)成火柴棍似的字。
3、不要讓孩子養(yǎng)成一邊寫(xiě)一邊擦的壞習(xí)慣。一些孩子為了把字寫(xiě)好，寫(xiě)一個(gè)字嫌不好又擦了重寫(xiě)，這個(gè)習(xí)慣要杜絕，一定要下筆就盡量做到正確到位，沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)擦擦，不僅浪費(fèi)時(shí)間也不利于培養(yǎng)孩子對(duì)自己的嚴(yán)格性，覺(jué)得反正寫(xiě)了可以擦，那就麻煩了。
4、及時(shí)給孩子削鉛筆。一些孩子每天鉛筆頭都粗粗的，寫(xiě)出來(lái)的字臟臟的，也寫(xiě)不出筆鋒來(lái)，這樣怎么能寫(xiě)好字。所以家長(zhǎng)每天晚上應(yīng)幫助孩子檢查文具盒并削好鉛筆。
三、背誦關(guān)
一年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)背誦量很大，每個(gè)單元幾乎每篇課文都要求背誦，有時(shí)語(yǔ)文天地里的課文古詩(shī)也要求背誦。如何判斷哪些課文要背誦呢——課文題目下畫(huà)了橫線的課文就是要求必背的課文了。
有些孩子能當(dāng)堂跟著老師邊做動(dòng)作就背下課文了，有的孩子卻不能，這樣的孩子形象思維比較差，不容易在腦中形成畫(huà)面感，自己又想用死記硬背的方式，但很不奏效。到后面階段的學(xué)習(xí)還會(huì)出現(xiàn)新的情況，就是孩子雖然會(huì)背誦，但要默寫(xiě)的時(shí)候往往張冠李戴，同音字混用。這樣的孩子往往也是上課時(shí)對(duì)課文的理解不到位，老師講了什么一會(huì)兒就忘了，記憶力差，而且還不能把聽(tīng)到的東西及時(shí)轉(zhuǎn)化成自己能理解的東西立刻吸收，所以默寫(xiě)往往錯(cuò)，而且反復(fù)錯(cuò)。
輔導(dǎo)方法：
1、重視老師布置的每一次背誦作業(yè)，背誦當(dāng)天要過(guò)關(guān)。不要用死記的方式，可讓孩子自己根據(jù)意思設(shè)計(jì)動(dòng)作，然后根據(jù)每句話的意思一邊表演一邊背誦，這樣更容易記憶，并同時(shí)讓孩子理解了句意。
2、堅(jiān)持課外讀、背兒歌，用做動(dòng)作、根據(jù)每句話意思來(lái)背誦——這樣的記憶方式訓(xùn)練孩子，孩子的記憶能力會(huì)得到提高。
3、定期復(fù)習(xí)前面背誦的內(nèi)容，或有空時(shí)就和孩子一起背一背，孩子會(huì)樂(lè)意和家長(zhǎng)比賽背誦課文的。
4、學(xué)到后期，可以自己讓孩子默寫(xiě)課文，方法是：沒(méi)學(xué)過(guò)的字由家長(zhǎng)寫(xiě)出來(lái)，學(xué)過(guò)的字就留白，讓孩子補(bǔ)全。
四、關(guān)于聽(tīng)寫(xiě)關(guān)
孩子聽(tīng)寫(xiě)隨著生字增加會(huì)慢慢變難，加上以后會(huì)帶拼音聽(tīng)寫(xiě)，難度會(huì)更大。
國(guó)慶以后的.聽(tīng)寫(xiě)家長(zhǎng)要開(kāi)始嘗試，將生字組成詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，不是隨意組詞，而是盡量將學(xué)過(guò)的要求聽(tīng)寫(xiě)的生字之間互相組成詞語(yǔ)來(lái)聽(tīng)寫(xiě)。比如5單元第一課學(xué)了“尖”字，第二課學(xué)了“叫”字，就可以在聽(tīng)寫(xiě)這兩個(gè)字中的任何一個(gè)字時(shí)，將他們組成詞語(yǔ)來(lái)聽(tīng)寫(xiě)。
五、自己完成作業(yè)關(guān)
從現(xiàn)在開(kāi)始我們開(kāi)始使用抄作業(yè)本。開(kāi)學(xué)初，我們沒(méi)有使用是因?yàn)楹⒆硬粫?huì)寫(xiě)字，抄起來(lái)很慢（一節(jié)課才能抄完作業(yè)）現(xiàn)在我們開(kāi)始嘗試著讓孩子們自己每天抄作業(yè)。我們會(huì)使用比較簡(jiǎn)單的方法，但是家長(zhǎng)也請(qǐng)記住我們作業(yè)的一些要求。比如：生字的讀，三個(gè)層次，能讀準(zhǔn)字音，會(huì)拼讀出音節(jié)，能口頭組詞。但是我們請(qǐng)學(xué)生只會(huì)抄“讀”字，老師平時(shí)也給學(xué)生強(qiáng)調(diào)了讀的步驟，但是家長(zhǎng)在家里也要把好關(guān)。舉例：讀P101-①的意思就是讀101頁(yè)的一單元生字。抄P22，意思就是抄寫(xiě)22頁(yè)的生字。（語(yǔ)文書(shū)上的讀和聽(tīng)抄寫(xiě)我們不會(huì)注明是哪本書(shū)，其他的書(shū)我們會(huì)用簡(jiǎn)單的一個(gè)字代替。《拓》指《小學(xué)同步拓展閱讀》，《小》指《小冠軍》練習(xí)冊(cè)）簡(jiǎn)單抄寫(xiě)的目的是讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)抄完作業(yè)，因?yàn)榻?jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子沒(méi)有抄完作業(yè)就回家，等家長(zhǎng)告訴作業(yè)的情況。
但是我們以前出現(xiàn)過(guò)這樣的情況，一部分家長(zhǎng)把孩子的抄作業(yè)本棄之不用，每天仍然是對(duì)照自己的家校通在讓孩子一樣一樣完成作業(yè)，甚至孩子作業(yè)抄完了沒(méi)有都不在意。（家校通一方面是發(fā)作業(yè)給家長(zhǎng)，另一方面是加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)發(fā)送信息的作用。）這個(gè)問(wèn)題要好好談一談。學(xué)習(xí)始終是孩子自己的事，你要做的事是培養(yǎng)孩子，而不是陪讀。其實(shí)一年級(jí)整個(gè)階段家長(zhǎng)都要陪著孩子完成作業(yè)，但有些成了陪讀，有些卻抓住了教育的契機(jī)培養(yǎng)了孩子，這就跟家長(zhǎng)各方面教育細(xì)節(jié)分不開(kāi)。抄作業(yè)本的目的就是要孩子學(xué)會(huì)自己記錄自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，并按照任務(wù)一條一條完成，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和自主性。剛開(kāi)始有些孩子會(huì)忘了抄作業(yè)，甚至不把作業(yè)抄完就回家。我同事的孩子有一個(gè)辦法家長(zhǎng)可以借鑒，他的孩子讀一年級(jí)時(shí)也這樣，家長(zhǎng)每天回來(lái)第一件事就是檢查抄作業(yè)本，剛開(kāi)始孩子老要忘了抄，或者沒(méi)抄完。家長(zhǎng)一定會(huì)處罰他，為什么忘了或抄不完，原因很簡(jiǎn)單，就是跑到操場(chǎng)happy去了，沒(méi)有把作業(yè)當(dāng)成第一要記住的事。所以家長(zhǎng)每天檢查作業(yè)，沒(méi)有抄或漏抄，她都要求孩子重抄五遍（剛開(kāi)始三遍，結(jié)果還犯），字抄的太亂回家重抄一遍，他每次都是一邊哭一邊罰抄的，連續(xù)這樣大概4次，他再也沒(méi)有不抄作業(yè)了。
另一個(gè)重要的問(wèn)題是，抄回來(lái)的作業(yè)本給誰(shuí)看，一定是孩子自己要使用。要培養(yǎng)孩子自己對(duì)照抄作業(yè)本一項(xiàng)一項(xiàng)完成作業(yè)，完成一個(gè)小項(xiàng)就在旁邊打一個(gè)勾，這些細(xì)節(jié)都是培養(yǎng)孩子自己成為學(xué)習(xí)主人的起步，不要忽視了。家長(zhǎng)最后完了在抄作業(yè)本上給孩子簽上字，認(rèn)可他每一樣作業(yè)都做完了，是對(duì)他好習(xí)慣的肯定。但很遺憾有一些家長(zhǎng)一直沒(méi)在抄作業(yè)本上簽字，請(qǐng)一定要給孩子簽上字，也可說(shuō)說(shuō)表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)的話。
估計(jì)進(jìn)入十月中旬會(huì)進(jìn)入拼音教學(xué)，這是一個(gè)更大的難點(diǎn)，到時(shí)候會(huì)給家長(zhǎng)第二封信。希望家長(zhǎng)能密切配合老師的教學(xué)要求，本著培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的想法，你的教育行為就會(huì)更加科學(xué)。當(dāng)然我知道家長(zhǎng)們也是很有教育智慧的，好的方法可以在群上大家聊聊，讓我們吸取更多的經(jīng)驗(yàn)與方法。
我非�？粗睾⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，可能有時(shí)會(huì)比較嚴(yán)厲，但是家長(zhǎng)們請(qǐng)相信，我的一切出發(fā)點(diǎn)和你們一樣都是為了孩子，希望在我們共同努力下你的孩子能夠在人生中展翅翱翔！ 在國(guó)慶中秋雙節(jié)來(lái)臨之際，我祝你們?nèi)倚腋０部担?jié)日快樂(lè)！謝謝！
寫(xiě)信人：xxx
20xx年xx月xx日
班主任給一年級(jí)新生家長(zhǎng)的一封信 篇5
家長(zhǎng)：
您好！
這是教師寫(xiě)的第三封致家長(zhǎng)信，不知道到學(xué)期結(jié)束，能夠把十八封信完整保留下來(lái)的家長(zhǎng)有幾位？您對(duì)家長(zhǎng)信的態(tài)度，一定程度上可以反映您對(duì)教師的配合程度、對(duì)子女教育的重視程度。在第一封信中，教師就說(shuō)了：“同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心血的競(jìng)爭(zhēng)。”開(kāi)學(xué)僅僅兩周，全班小朋友在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)早已開(kāi)始，差距逐漸拉開(kāi)。
約有三分之一的孩子每節(jié)新課上完，就主動(dòng)到我跟前拼讀聲母、韻母、音節(jié)，而且讀得很流利；約有三分之一的孩子，課間經(jīng)過(guò)反復(fù)練讀，也能讀個(gè)八九不離十；但剩下的大約十幾個(gè)孩子，對(duì)于拼音的掌握還很差。經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)讀得快讀得熟的孩子，家長(zhǎng)都能積極督促、輔導(dǎo)孩子在家中一遍遍練習(xí)拼讀；有的爸爸媽媽雙休日去書(shū)店買(mǎi)一些淺顯的.兒歌童謠古詩(shī)讓孩子背誦。
上周三放晚學(xué)時(shí)，有個(gè)同學(xué)的爺爺（或許是外公）戴著老花鏡，一手拿著筆，一手拿著小本子，幫孩子記錄教師寫(xiě)在黑板上的口頭家庭作業(yè)，老人對(duì)孫子學(xué)業(yè)的重視令人感動(dòng)；中秋節(jié)放三天半，顏露同學(xué)在家長(zhǎng)的要求下，把學(xué)過(guò)的音節(jié)都工工整整抄寫(xiě)在拼音本子上，抄了三頁(yè)；教師希望小朋友們利用假期制作拼音卡片，結(jié)果全班只有6人做到了：黃悅，在媽媽幫助下制作了40張；朱家樂(lè)、朱林都是27張，雖然卡片紙較薄，但是自己動(dòng)手的，值得表?yè)P(yáng)；李冀晗是24張，拼音寫(xiě)得又大又規(guī)范；段良浚是9張，自己做的；吳俊楠8張。
孩子們本來(lái)在同一起跑線上，是同一個(gè)教師教，全班同學(xué)在智商上的區(qū)別幾乎可以忽略為零，可是因?yàn)橛行┖⒆优Σ坏轿�，家長(zhǎng)付出的心血不到位，導(dǎo)致尖子生、中等生、后進(jìn)生的萌芽慢慢出現(xiàn)。星星排行榜上得三顆星的同學(xué)有：陳樂(lè)、施心怡、趙祥。
我除了是教師，還有另一個(gè)身份──家長(zhǎng)。我的兒子現(xiàn)在讀六年級(jí)，成績(jī)名列前茅，看過(guò)的課外書(shū)500多本，8千萬(wàn)多字，在報(bào)刊上共發(fā)表習(xí)作18篇，每逢作文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)競(jìng)賽屢獲名次。按理說(shuō)我可以放手不管，但恰恰相反，我對(duì)兒子要求依然很?chē)?yán)格：每天早晨必須在我跟前讀一篇課外書(shū)中的經(jīng)典散文；中午練習(xí)寫(xiě)鋼筆字兩頁(yè)；晚上完成各科作業(yè)后聽(tīng)英語(yǔ)磁帶十分鐘；在他的博客里寫(xiě)一篇心情隨筆，周末寫(xiě)一篇不少于400字的日記；每篇語(yǔ)文課文必須在我面前讀得流暢有感情，每課生字詞我都會(huì)給他報(bào)聽(tīng)寫(xiě)；數(shù)學(xué)英語(yǔ)有的題目我也不懂，我就帶兒子去找同事請(qǐng)教；兒子臨睡前必須看課外書(shū)半小時(shí)。
為了給兒子樹(shù)立榜樣，在完成一天繁忙的工作之后，我規(guī)定自己每晚用一個(gè)小時(shí)寫(xiě)一千字左右的教育日記，開(kāi)學(xué)以來(lái)我寫(xiě)了13篇，合計(jì)1萬(wàn)6千字。我統(tǒng)計(jì)過(guò)了，有15個(gè)同學(xué)家里有電腦可以上網(wǎng)，家長(zhǎng)百度搜索“杏花江南的作文博客”，能讀到我寫(xiě)的教育隨筆系列──《在一年級(jí)的日子里》，歡迎家長(zhǎng)留言、評(píng)論。我會(huì)非常重視您留下的文字，包括寶貴的意見(jiàn)和建議。
這封家長(zhǎng)信集中談了家庭教育和學(xué)校教育的銜接、配合問(wèn)題，以后不會(huì)再?lài)Z叨。因?yàn)樵撜f(shuō)的道理已經(jīng)說(shuō)得非常透徹，家長(zhǎng)倘若仍掉以輕心，教師也沒(méi)有辦法。說(shuō)得嚴(yán)重點(diǎn)，您是拿孩子的前途開(kāi)玩笑。對(duì)于一直積極支持、配合、協(xié)助的家長(zhǎng)，教師心里有數(shù)，會(huì)對(duì)這些家長(zhǎng)的孩子傾注更多心血。
寫(xiě)信人：xxx
20xx年xx月xx日
班主任給一年級(jí)新生家長(zhǎng)的一封信 篇6
家長(zhǎng)：
您好！對(duì)于一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有了良好的行為習(xí)慣才能更好的學(xué)習(xí)，我有幾點(diǎn)想法和各位家長(zhǎng)交流一下，向各位家長(zhǎng)提出以下幾點(diǎn)建議：
一、紀(jì)律方面
1、孩子的禮儀教育。在家尊重長(zhǎng)輩與父母（來(lái)去要打招呼）；看見(jiàn)老師、同學(xué)養(yǎng)成招呼的習(xí)慣。讓我們的孩子愛(ài)自己的父母，愛(ài)自己的學(xué)校和老師同學(xué)。
2、孩子的合群教育。有的孩子喜歡攪擾、進(jìn)攻同學(xué)。這也是教師關(guān)注的。希望大家嚴(yán)于律己，寬以待人，多多規(guī)范自己的孩子。畢竟，對(duì)于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己，天長(zhǎng)日久，他們會(huì)成為人群中不受歡迎的孤獨(dú)者。我會(huì)竭盡全力，盡量不讓那種情況發(fā)生。作為家長(zhǎng)，對(duì)此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任。
3、孩子的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)教育。課間游戲做到文明安全，活動(dòng)做操排好隊(duì)，聽(tīng)從指揮。對(duì)家長(zhǎng)接送孩子的要求：如您有事不能及時(shí)接送孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要給老師打電話。我們上午和下午第三節(jié)課，有時(shí)不是班主任的課，下課后由任課教師帶到學(xué)校門(mén)口，所以你最好和孩子約定一個(gè)固定的地點(diǎn)，每天放學(xué)后在那接他（她）。
4、孩子的集體活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)展集體活動(dòng)要準(zhǔn)時(shí)守紀(jì)，要支持孩子去參與，做好接送工作。
二、衛(wèi)生方面
每位學(xué)生都帶好紙巾、水壺，不帶飲料零食進(jìn)校園；隨天氣的變化，要記得帶好雨傘、雨衣，自己采取一定的方法去記住。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校，也盡量讓孩子不帶零花錢(qián)，懂得節(jié)約。另外，要記得給孩子剪指甲、勤洗澡。
三、生活方面
1、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
一是養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。不少孩子早晨起不來(lái)床，甚至來(lái)不及吃早飯，餓著肚子去上學(xué)，結(jié)果到了第三節(jié)課，精力不充沛，以致頭暈、肚子疼。
二是書(shū)包里的書(shū)本文具要讓孩子自己收拾。第二天上什么課，頭天晚上要把書(shū)裝好，鉛筆削好，本子放好。這一點(diǎn)非常重要。若家長(zhǎng)代勞，孩子第二天到校后很可能會(huì)不知學(xué)習(xí)用品放在何處，會(huì)出現(xiàn)手足無(wú)措的情況。
2、周末時(shí)間放手讓孩子做家務(wù)，會(huì)幫忙做家務(wù)的孩子會(huì)學(xué)習(xí)。
孩子自己的事情當(dāng)然讓他自己做，除此之外給小孩與年齡相符的工作，不但家長(zhǎng)輕松，還能達(dá)到教育的目的，在幫忙中小孩可以培養(yǎng)出好奇心與自發(fā)性，不讓小孩幫忙，就是剝奪他們重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提醒家長(zhǎng)要注意寬容與忍耐，就算小孩做不好，也不要當(dāng)面抱怨，做家長(zhǎng)的待會(huì)兒再偷偷重做一次即可，如果小孩弄得一團(tuán)糟，也不要生氣，為了教育，一定要讓他做家務(wù)。當(dāng)他做完了家長(zhǎng)要向他道謝“謝謝你幫忙！ ”告訴他，要認(rèn)真做，不要隨隨便便，養(yǎng)成無(wú)論大事小事，都要好好做的態(tài)度。
另外，幫忙做家務(wù)有助于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的各種能力。在讓小孩幫忙時(shí)，應(yīng)該教他，例如：不要將油膩的碗盤(pán)疊在一起，擦拭餐具時(shí)不要將比手大的餐具拿在空中，以免滑落打破。應(yīng)該放在臺(tái)上，邊擦拭邊移動(dòng)。這不單單是教他知識(shí)、技術(shù)而已，也是教他做事的順序，培養(yǎng)判斷力，洞察力。一旦決定家長(zhǎng)孩子一起做菜，就必須先訂計(jì)劃，列出需要的材料，然后上街購(gòu)買(mǎi)，準(zhǔn)備用具，調(diào)味料，可以請(qǐng)小孩說(shuō)說(shuō)看，該按什么順序進(jìn)行調(diào)理。經(jīng)常幫忙做家務(wù)的小孩，很自然就記得訣竅，讀書(shū)，做題，寫(xiě)作文等都得有計(jì)劃，有順序，所以幫忙做家務(wù)的孩子多半是成績(jī)優(yōu)秀有自主性的孩子。
3、必須限制孩子看電視，玩游戲機(jī)的時(shí)間。
長(zhǎng)時(shí)間看電視的小孩，會(huì)流利地和人交談，具有協(xié)調(diào)性。但問(wèn)題也很多，很多調(diào)查都指出，看太多電視會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。有報(bào)告指出，看電視的時(shí)間越短，提出問(wèn)題的積極性越佳。因?yàn)樾W(xué)生聽(tīng)看的'節(jié)目，以?shī)蕵?lè)性質(zhì)的節(jié)目居多，不需要像讀書(shū)般認(rèn)真思考發(fā)揮想象。只是一直坐在那兒，看著不斷變化的畫(huà)面，感到有趣而已。久而久之，就養(yǎng)成了被動(dòng)的性格，持續(xù)盯著電視看的小孩，的確缺乏集中力，會(huì)變成不安定的小孩，這類(lèi)孩子缺乏感動(dòng)心的傾向，不大會(huì)思考問(wèn)題，所以成績(jī)不好。原則上不要邊看電視邊用餐、聊天，每天限制時(shí)間，而且規(guī)定完成功課才能玩，節(jié)目?jī)?nèi)容也必須注意，家長(zhǎng)與孩子之間應(yīng)該針對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容充分交換意見(jiàn)。
四、學(xué)習(xí)方面：培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以為孩子的終身學(xué)習(xí)帶來(lái)益處，現(xiàn)在我們就要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)校老師會(huì)嚴(yán)格督促他們，在家里，需要家長(zhǎng)的督促。他們一放學(xué)回到家，就要讓他們把當(dāng)天的作業(yè)先完成。做作業(yè)的時(shí)候，坐姿要端正，不要讓他趴在桌子上或是腳翹著、跪著，否則在學(xué)校學(xué)的好習(xí)慣就全忘了，這樣我們老師在學(xué)校做的都是無(wú)用功了。
2、做作業(yè)要一心一意，不能讓他們邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)，或者寫(xiě)一會(huì)兒玩一會(huì)兒，這樣容易使他們分散注意力，不能專(zhuān)心致志完成一件事，將來(lái)功課多了就無(wú)法按時(shí)完成，這影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。寫(xiě)完作業(yè)，要讓他們自己整理書(shū)包，準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，主要是鉛筆要削好（要求每個(gè)小朋友鉛筆盒里有5支削好HB的鉛筆），橡皮擦準(zhǔn)備好，課本與本子要帶好，看一下課程表是否有體育課，注意第二天的穿著。平時(shí)家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，多給他買(mǎi)一些課外書(shū)，多讓他知道一些科普知識(shí)，法制知識(shí)，安全知識(shí)。
3、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
一年級(jí)的孩子，一般注意力時(shí)間較短，穩(wěn)定性也差。所以當(dāng)孩子看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，家長(zhǎng)要盡量避免在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書(shū)，既可以起到督促作用，又營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。久而久之，對(duì)孩子注意力的養(yǎng)成便可以起到潛移默化的作用。在家里為孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)的小天地。書(shū)桌、椅子的高度要適中，為孩子創(chuàng)造一個(gè)固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。
五、語(yǔ)文方面：
1、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。孩子從小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣，雖不能一時(shí)顯現(xiàn)出效果卻會(huì)使學(xué)生終身受益。所以說(shuō)，作為家長(zhǎng)的您最好每天抽時(shí)間陪孩子讀書(shū)，不只是督促孩子讀，而是自己做愛(ài)讀書(shū)的榜樣。還要提供健康有趣的閱讀材料。如兒童讀物、訂兒童的報(bào)紙等。另外，與孩子一起討論、發(fā)表看法。兒歌背誦方面，堅(jiān)持每天1—2首，熟讀也行。讓孩子自己拼讀。
2、督促孩子預(yù)習(xí)新課，復(fù)習(xí)檢查學(xué)過(guò)的內(nèi)容。家長(zhǎng)可以給孩子聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的音節(jié)，并注意格式和書(shū)寫(xiě)；還可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況購(gòu)買(mǎi)相關(guān)的測(cè)試題讓孩子做。
3、語(yǔ)文中有些內(nèi)容需要家長(zhǎng)的大力配合。比如走出校門(mén)、家門(mén)到外面觀察世界，一是找找新奇有趣的東西，二是幫助孩子認(rèn)識(shí)很多的字。這個(gè)活動(dòng)一定要實(shí)踐，這對(duì)于您的孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)槲覀兊纳瞽h(huán)境中有許多東西值得學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去了解。
六、家庭作業(yè)方面：
1、每天用記事本記作業(yè)，每天提醒孩子對(duì)照記事本依次完成作業(yè)，家長(zhǎng)在完成的作業(yè)上簽名，長(zhǎng)此以往，培養(yǎng)孩子做家庭作業(yè)的好習(xí)慣。
2、在家做作業(yè)要注意：是否認(rèn)真？字跡端正嗎？格式正確嗎？注意力集中嗎？有沒(méi)有經(jīng)�！白笫帜命c(diǎn)心右手拿鉛筆”的情況？不需要教他解題，學(xué)生對(duì)理解題意有困難的話，家長(zhǎng)可以幫助他多讀幾遍，直至讀懂題目要求。盡量不陪坐，養(yǎng)成在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量完成規(guī)定的作業(yè)。一年級(jí)的孩子，回家做作業(yè)的時(shí)候有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。
最后，送給家長(zhǎng)朋友們兩句話，與大家一起共勉：
①教育孩子要言傳身教。孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子。
②細(xì)節(jié)決定教育的成敗。教育孩子要從細(xì)節(jié)做起，誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大。
寫(xiě)信人：xxx
20xx年xx月xx日
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