寫給教師的一封信15篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)書信都不陌生吧，書信是人們是人們傳遞傳遞信息、交流思想感情的一種交際工具。那么，怎么去寫信呢？以下是小編為大家整理的寫給教師的一封信，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫給教師的一封信1
尊敬的老師：
您好!
大家都說(shuō)過(guò)，一位好老師會(huì)讓她的學(xué)生感激不盡!的確如此，老師在我們幼小的心靈里播下了文學(xué)的種子。在我們面臨黑暗時(shí)給予我們光明。
記得8歲那年，開學(xué)的第一天。爸爸把我送到學(xué)校的門口，回過(guò)頭，爸爸已經(jīng)揮手向我告別了。來(lái)到這個(gè)陌生的地方，就像在黑暗中永遠(yuǎn)找不到光明一樣。是我的第一個(gè)老師“鐘老師”在班門口那迎接新同學(xué)。鐘老師向我提問(wèn)了名字并把我送到教室。
開學(xué)的第四天，我已經(jīng)大概的熟悉了同學(xué)們的面孔了。上課時(shí)老師讓我們認(rèn)識(shí)了一些些陌生的漢字，并把拼音標(biāo)注了上去。面對(duì)著這一些陌生的面孔，腦袋就是開不了花。但是老師卻總能用神奇的魔法讓這些漢字排成一排，讀出拼音，讓我們念著漢字的歌謠。
隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，我就成了六年級(jí)的大哥哥了，在現(xiàn)在的“林老師”下朗誦著一篇篇課文。在老師每天花費(fèi)著一分一秒來(lái)給我們講作文的同時(shí)，我也漸漸的感受到了寫作文的.快樂(lè)。由此，我也愛(ài)上了作文，在老師的精心教導(dǎo)下，作文中流露出了我的情感。讓平淡無(wú)味的作文變得充滿了生機(jī)。
在這六年里，老師，是您教會(huì)了我們做人的道理。為我們開啟智慧的門窗�！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！蹦牟赣�，將永遠(yuǎn)銘刻在我們的心上。
祝老師青春常在。
此致
敬禮!
您的學(xué)生：xx
xxxx年x月xx日
寫給教師的一封信2
校長(zhǎng)給教師寫信，這不新鮮，校長(zhǎng)給教師的一封信。祝福、生日等等之時(shí)，校長(zhǎng)給教師的祝福之語(yǔ)我們經(jīng)常能感悟得到。但是浙江省常山縣天馬二小校長(zhǎng)的這封信卻與眾不同，不同之處就是除了祝福，還有那些與老師們分享的校長(zhǎng)辦學(xué)過(guò)程中的所感所悟！讓老師們了解校長(zhǎng)在想啥！
此時(shí)，我想到鄭杰（我們虹口區(qū)北郊學(xué)校原校長(zhǎng)，現(xiàn)為教育自由者和撰稿人、教育管理專家）的《忠告中層》中的“給學(xué)校中層管理者的47封信”。那就是通過(guò)“信”的方式來(lái)進(jìn)行思維交流和思想碰撞，用傳統(tǒng)的方式來(lái)呼喚思考與創(chuàng)新。這47封信讀完就足可以讓一個(gè)剛走上管理工作崗位的中層干部能得心應(yīng)手！
這是“信”的力量！
看看這位校長(zhǎng)寫給教師同行的信中，她所列舉的三個(gè)教師關(guān)鍵詞，是否我們與之有同感？
可親、可敬、可愛(ài)的老師們：
你們好！
我又一次情不自禁地提筆，與你們交流，因?yàn)楹僖讶粊?lái)臨。那是我們放飛心情、暢想生活的美好時(shí)光。寒假對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一段短暫而充實(shí)的日子：游歷、閱讀、言說(shuō)，既豐富了生活，又增加了體驗(yàn)，讓我在鍛煉的過(guò)程中得到了更多的快樂(lè)、思考和前進(jìn)的勇氣。
激 情
曾經(jīng)的我們，從師范學(xué)校畢業(yè)時(shí)，懷著滿腔的激情工作著。在歲月的摩挲下，日復(fù)一日地重復(fù)著機(jī)械的活動(dòng)。慢慢地，我們的激情減退，甚至到了山窮水盡的境地。這樣的我們，活得很不開心。
我們的激情哪里去了，溜走了嗎？不，它還在我們的體內(nèi)，只是需要激勵(lì)，需要喚醒。這讓我想起美國(guó)20xx年全國(guó)年度教師托尼·馬倫的一番話：“激情是為師者最需要的品質(zhì)。如果在你的教學(xué)生涯中，擁有了激情，那么你的學(xué)生就無(wú)法對(duì)激情之火無(wú)動(dòng)于衷。”教師必須將激情投入到課堂中，用強(qiáng)大的情感力量點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生能夠感受到教師身上散發(fā)出來(lái)的能力、熱情與創(chuàng)造力，能夠領(lǐng)會(huì)到教師教給他們的是重要而有價(jià)值的東西。
在教學(xué)工作中，我們都能感受到在那些激情滿懷的教師的課堂上，學(xué)生能有滋有味地學(xué)習(xí)。一個(gè)有教育激情的教師，經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，他們?cè)诶щy與挫折面前從不輕言放棄，并且會(huì)投入更多的時(shí)間和精力，不斷地實(shí)踐、反思，再實(shí)踐，給學(xué)生一個(gè)更溫馨、快樂(lè)的課堂。
但徒有一腔熱血還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要有教育理想，教育文摘《校長(zhǎng)給教師的一封信》。沒(méi)有理想的教師，很難在一波又一波的困難“襲擊”中取得勝利，甚至?xí)虼艘货瓴徽�。教師的激情與勇氣、理想與信念，不僅能讓教師在專業(yè)成長(zhǎng)之路上走得更遠(yuǎn)，還能幫助教師贏得學(xué)生的認(rèn)可與信任，給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的力量。
激情不夠會(huì)造成教學(xué)深度不夠、速度不夠。而教育激情不是人生而有之的，但是可以培養(yǎng)。我們要從改變自己開始，把更多的精力和情感投入到工作中來(lái)，為教學(xué)工作提質(zhì)、提速。用自己持久的熱情，為學(xué)生描繪一幅色彩斑斕的教育畫卷。
堅(jiān) 守
三尺講臺(tái)，有著太多的酸甜苦辣。有些人一直堅(jiān)守自己的教育理想，堅(jiān)定地行進(jìn)在教育大道上。放眼望去，許多教師都心懷教育，心系學(xué)生�！叭绻梢灾貋�(lái)，如果可以重新選擇，如果我能夠突破現(xiàn)實(shí)的種種局限，如果有人問(wèn)我是否會(huì)繼續(xù)做教師，如果我的回答必須是誠(chéng)實(shí)的，那么我會(huì)給出很多答案，但其中必定有一個(gè)是：我，還會(huì)選擇做教師�！遍Z學(xué)老師樸素、冷靜的話語(yǔ)竟然與我的心境一樣。是的，盡管教育的過(guò)程中會(huì)面臨很多的苦難，但教育的目的應(yīng)該是單純的，那就是著眼于人的`發(fā)展。為了這個(gè)大寫的“人”，為了孩子，我們堅(jiān)決做教師。
當(dāng)我感嘆蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書呈現(xiàn)的那種將教育融入個(gè)人生命的教師時(shí)，我發(fā)現(xiàn)身邊就有很多這樣的教師：在他們眼中，教書是生活中最美好的事情。雖然現(xiàn)實(shí)殘酷，但他們?nèi)栽诮逃硐氲耐鯂?guó)里孜孜不倦地努力。
他們對(duì)教育有敏銳的洞察和全面的把握，有悲天憫人的教育情懷，對(duì)孩子的世界有著自己獨(dú)特的理解。因此，在教育實(shí)踐中，才有了一次次的磨煉、實(shí)踐與反思。周圍的環(huán)境的確給我們?cè)斐闪撕艽蟮臎_擊，我們傷悲，我們焦慮，我們左顧右盼，我們身不由己，我們內(nèi)心變得浮躁不安……但無(wú)論怎樣，請(qǐng)記住，你所站立的地方是三尺講臺(tái)，你怎么樣，學(xué)生就會(huì)怎樣，教育就會(huì)怎樣。只有你心中有光明，學(xué)生與教育的明天才會(huì)燦爛、美好。我們要不放棄、不拋棄、不埋怨、不頹廢，以虔誠(chéng)的態(tài)度，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)。
創(chuàng) 新
教育活動(dòng)本質(zhì)上是一種創(chuàng)造活動(dòng)。在多年的教育實(shí)踐中，許多教師都會(huì)憑借已有的教育經(jīng)驗(yàn)掌控課堂。但課堂是一個(gè)充滿想象與創(chuàng)造的地方，我們面對(duì)的孩子更是個(gè)性迥異。如果教師囿于老格局、老路子，那么我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生就不可能是各有所長(zhǎng)的。
我常常驚嘆于明星劉德華在藝術(shù)之路上的精益求精。不論是在何處演出，他的出場(chǎng)方式總是千變?nèi)f化的。有人對(duì)他說(shuō)，你已經(jīng)是一個(gè)大明星了，何必花盡心思？他卻說(shuō)“一定要對(duì)得起觀眾”。在教育界，同樣優(yōu)秀的教師會(huì)為了一個(gè)教案而幾易其稿，僅導(dǎo)入環(huán)節(jié)就有10多種設(shè)計(jì)。
如果你還是拿著教參照本宣科，還在下載別人的教案，還是活在別人的世界里，那你已經(jīng)不是一個(gè)合格的教師，終將被社會(huì)所拋棄，因?yàn)闀r(shí)代更需要有創(chuàng)新品質(zhì)的教師。
當(dāng)然，在創(chuàng)新的過(guò)程中，你會(huì)遭遇不理解、陷入彷徨、迷失方向，但這些并不可怕，可怕的是你不敢邁開創(chuàng)新的腳步。如果教師的腳被現(xiàn)實(shí)、被恐懼困住，不僅會(huì)阻礙學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路也注定不會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)。真切地希望，在新的學(xué)期，每一位教師都能埋下“創(chuàng)”與“新”的種子，讓教育教學(xué)的“創(chuàng)新”之花在我們的校園盛開。
我已聽(tīng)到了開學(xué)的腳步聲，看到了孩子一張張笑容綻放的臉，教師匆忙的身影，家長(zhǎng)急切的目光。校園將再一次沉浸在歡聲笑語(yǔ)中，校園也將再一次地?zé)狒[非凡。愿行進(jìn)在教育路上的我們與“幸福”牽手，與“進(jìn)取”結(jié)伴，與“睿智”同行，與“快樂(lè)”同在，做最好的自己。
祝一切都好！
或許，在我們的教育教學(xué)過(guò)程中需要諸多關(guān)鍵詞，但是“激情”、“堅(jiān)守”和“創(chuàng)新”應(yīng)該是我們工作中的三個(gè)基本吧！
寫給教師的一封信3
ZH:
你好！
得知你這次期末考試沒(méi)有考好，我的心里也非常難過(guò)。想當(dāng)初，每次考試，你都蟬聯(lián)冠軍，令我自豪不已，私下里稱你為我最得意的門生�？唇癯煽�(jī)冊(cè)上的成績(jī)，我也黯然心碎。是誰(shuí)奪取了你的才華橫溢？又是誰(shuí)阻礙了你前進(jìn)的道路？是誰(shuí)?我也在苦苦尋覓元兇，欲將其捉拿歸案。
真高興，今天，我在一本書上找到了答案。這本書叫《教育中的心理效應(yīng)》,書中的一段文字引發(fā)了我的思考。文中講王國(guó)維在《人間詞話》中曾經(jīng)引用三句古詩(shī)來(lái)形容做學(xué)問(wèn)的的三個(gè)境界： 第一境界是借用晏殊的《蝶戀花》的`詩(shī)句“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”第二境界是借用柳永的《鳳棲語(yǔ)》的詩(shī)句“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！钡谌辰缡墙栌眯翖壖驳摹肚嘤癜浮ぴΑ返脑�(shī)句“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處�！�
王國(guó)維所談的第二境界也被《教育中的心理效應(yīng)》一書中稱為“高原效應(yīng)”。即人在做學(xué)問(wèn)的過(guò)程中遇到的不進(jìn)則退的“倦怠期”。這樣的境遇是不是標(biāo)志著學(xué)生就不能進(jìn)步了.答案是否定的。只要做學(xué)問(wèn)者能持之以恒的努力，有著頑強(qiáng)的拼搏精神、積極的進(jìn)取精神，保持良好的心態(tài)�？惯^(guò)“高原效應(yīng)”，學(xué)業(yè)將會(huì)迎來(lái)“柳暗花明又一村”的境界，將會(huì)迎來(lái)第三重境界。
讀著這些章節(jié)，我不由得想到我曾經(jīng)是一名中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員。在中長(zhǎng)跑的過(guò)程會(huì)遇到“極點(diǎn)”，“極點(diǎn)”表現(xiàn)為呼吸困難、步履沉重、速度減慢。如果運(yùn)動(dòng)員能堅(jiān)持著抗過(guò)“極點(diǎn)”，呼吸順暢、步伐輕松、速度猛增。將會(huì)贏取“第二次呼吸”，自然也會(huì)取得好成績(jī)。我用自己的切身經(jīng)歷來(lái)教育你。老師當(dāng)年以頑強(qiáng)的毅力抗過(guò)了一個(gè)又一個(gè)“極點(diǎn)”，取得了一個(gè)又一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的冠軍。我相信你——我的得意門生，相信你面對(duì)學(xué)業(yè)上的“極點(diǎn)”一定也能抗過(guò)去。
zh,勸你首先要擺正心態(tài)，暫時(shí)的落后不代表永遠(yuǎn)的落后，千萬(wàn)不要自暴自棄！千萬(wàn)不要嫉妒別人的優(yōu)異成績(jī)，而自己停下了前進(jìn)的步伐。這樣“極點(diǎn)”將會(huì)吞噬了你前面所做的一切努力。其次要一如既往的努力，希望你用頑強(qiáng)的毅力克服學(xué)業(yè)的“極點(diǎn)”，希望你新的一年早日迎來(lái)“柳暗花明”。最后，老師希望你能在這個(gè)寒假里多讀書，多學(xué)習(xí)，把別人玩耍的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。下一學(xué)期，你定將會(huì)迎來(lái)學(xué)業(yè)上的“新洞天”。一次的落后看似壞事，其實(shí)也是好事。塞翁失馬，焉知禍福？今天起就努力。六年級(jí)還有一學(xué)期，真正的比拼在小升初考試中，你說(shuō)不是嗎?
ZH,還在傷心嗎?還在嘆氣嗎?還在悶悶不樂(lè)嗎？還在思忖媽媽的話嗎？ZH，過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于自己！拋去昨日憂愁，邁開強(qiáng)勁的步子，以自己最美的姿態(tài)迎接新一天的太陽(yáng)，迎接新一年的陽(yáng)光！為你加油，為你吶喊！相信你新的一年有嶄新的表現(xiàn)！
祝你
心有所悟，學(xué)業(yè)進(jìn)步！
你的老師：心靈光束
20xx年元月17日晚
寫給教師的一封信4
親愛(ài)的各位同學(xué)：
不知不覺(jué)中，近半年的時(shí)光悄然滑過(guò)，我們第19期頂崗實(shí)習(xí)房山分隊(duì)的頂崗實(shí)習(xí)工作已接近尾聲，同學(xué)們用自己的努力和勤勞，取得了很好的成績(jī)和成果，得到了當(dāng)?shù)亟涛?shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的肯定，為我們的頂崗實(shí)習(xí)工作劃上了完美的句號(hào)，在此作為帶隊(duì)教師，對(duì)同學(xué)們表示表?yè)P(yáng)和感謝。
“生命就像一條大河，時(shí)而寧?kù)o時(shí)而瘋狂”，在這樣一條大河中，看到的風(fēng)景取決于心境，用翅膀卷起風(fēng)暴心生呼嘯，就可以飛得更高。
你們這樣一群可愛(ài)的孩子用行動(dòng)證明了你們可以飛的更高。在頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)和教學(xué)外都有很多可圈可點(diǎn)的成績(jī)。我見(jiàn)證了你們的苦辣酸甜，但是我更見(jiàn)證了你們的樂(lè)觀向上，每組都是團(tuán)結(jié)友愛(ài)，其樂(lè)融融，每個(gè)人都是努力奮進(jìn)，心勁十足。
你們收獲了成長(zhǎng)、收獲了友情，你們也付出了很多，但我不想說(shuō)“付出總有回報(bào)”，我想說(shuō)“我付出，我快樂(lè)”，希望當(dāng)你回首這段人生時(shí)光的時(shí)候是甜蜜的，留在心中的是快樂(lè)。也希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松猛局星倚星艺湎В^續(xù)用你現(xiàn)在樂(lè)觀向上快樂(lè)的.心情去做人、做事。
很感謝你們?cè)谖业穆殬I(yè)生涯中留下了如此美麗的色彩，雖然我的年齡無(wú)法回到你們的數(shù)字，但是你們成功的把我的心拉近了你們的青春，讓我知道了滑板鞋可以摩擦摩擦，tf和boys可以組合，表是不要，造是知道。和你們一起度過(guò)了很美好的一段時(shí)光，會(huì)在我人生的記憶里永遠(yuǎn)閃光。
我也是第一次參加頂崗實(shí)習(xí)，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)也有很多期望，在工作中我批評(píng)的多，夸贊的少，如果因?yàn)槲覀�(gè)性原因?qū)δ阍斐闪藟毫筒挥淇�，希望你能理解，我是希望你能更上一層樓，并且你做到了�?/p>
緣分讓我們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的度過(guò)了這段房頂?shù)娜兆樱m然越是臨近離別越是感傷，但是我希望我們依然用快樂(lè)的心情度過(guò)離別時(shí)刻，有緣還會(huì)再相聚！
祝你們一切順利！
我愛(ài)你們！
董xx
XX年1月9日
寫給教師的一封信5
同學(xué)們你們好！
與你們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間越來(lái)越短了，時(shí)光荏苒，你們收獲了什么？與你們相聚在一起是一種緣分，我永遠(yuǎn)都會(huì)記得與你們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)時(shí)光。一切美好只是昨日沉醉，淡淡苦澀才是今天滋味，珍惜今天的分秒，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)你們的夢(mèng)想。
一：相信自己
在人生得到路上有很多盡不如人意的時(shí)候，遇到挫折要敢于面對(duì)，不能一味逃避；你們那現(xiàn)在正是青春年少學(xué)習(xí)的大好時(shí)光，加油吧 ！不要再等待，珍惜現(xiàn)在的分秒，努力學(xué)習(xí)。因?yàn)�，最大的敵人就是你自己�?/p>
二、永不言棄
未來(lái)掌握在你們自己手中，你們堅(jiān)強(qiáng)的毅力與不懈的努力，都會(huì)得到應(yīng)有的收獲;.；對(duì)于那些沒(méi)有付出還想得到豐收的同學(xué)，老師要批判那些不學(xué)習(xí)、天天打架的同學(xué)，試問(wèn)，老師苦口婆心的教誨，諄諄的教導(dǎo)你都當(dāng)耳旁風(fēng)了?多少次把你從苦海中拉回來(lái)，你稍微安靜了兩天的心情，現(xiàn)在又開始躁動(dòng)不安了。六年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯即將敲響別離的鐘聲。你收獲了嗎？你有什么去回報(bào)父母以及所有關(guān)心你的親人呢？我嘆息、嘆息中卻又無(wú)能為力......
三、追逐夢(mèng)想
有夢(mèng)想的學(xué)生會(huì)時(shí)刻朝著自己奮斗的'方向努力，像雄鷹一樣搏擊長(zhǎng)空，自由自在的翱翔在天空中汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。謙虛謹(jǐn)慎、虛心學(xué)習(xí)、踏實(shí)走好每一步是他們的航行路標(biāo)，六一班的學(xué)生就本著這個(gè)學(xué)習(xí)理念去學(xué)習(xí)，當(dāng)然，也有幾個(gè)別學(xué)生叛逆，對(duì)學(xué)習(xí)失去的信心，更嚴(yán)重的是厭學(xué)，我希望那些厭學(xué)的學(xué)生能端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能停止不前。
四：創(chuàng)造奇跡
沒(méi)有夢(mèng)想就沒(méi)有希望，你們的夢(mèng)想在哪呢？一篇篇熱淚盈眶的文章記錄了你們的心聲，一頁(yè)頁(yè)遒勁有力的字體，揮灑出你們的壯志豪情、一首首優(yōu)美的詩(shī)篇譜出優(yōu)美的華章，老師感動(dòng)了、老師想對(duì)你們說(shuō)，你們都是一塊璞玉都有閃光的一面，你們的潛力是無(wú)限的。同學(xué)們，珍惜現(xiàn)在，收獲今天。應(yīng)為沒(méi)有人能夠讓你輸，除非是你自己。
最后，我祝福你們，祝福你們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)道路上披荊斬棘，朝著你們自己的夢(mèng)想去奮斗，與你們?cè)谝黄鸬娜兆邮抢蠋熥羁鞓?lè)的時(shí)光，我永遠(yuǎn)珍藏，忘不了，一聲聲歡樂(lè)的笑語(yǔ)、忘不了，師生在一起娛樂(lè)的甜蜜，你們，讓我感動(dòng)，讓我找到了自我，在你們身上我看到了自我的人生價(jià)值，老師在一次感謝你們。把你們追求未來(lái)的理想變成鉤，去釣未來(lái)的世界吧......
寫給教師的一封信6
尊敬的吳老師：
吳老師好，今天很幸慶能夠重回學(xué)校，內(nèi)心非常地激動(dòng)。給您準(zhǔn)備了一點(diǎn)小禮物，希望您能夠喜歡。
非常感謝這三年來(lái)您對(duì)我們的教誨，曾經(jīng)上課時(shí)的情景，每天都像放電影一樣在我腦海里播放著。仿佛那些事情就發(fā)生在昨天，轉(zhuǎn)眼間，夢(mèng)醒了，那些畫面越來(lái)越模糊，終將化為泡影，永遠(yuǎn)封存在我們的回憶中。
上課時(shí)您專注認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，那年冬天臨近期末您上課累到嘔吐，也沒(méi)有休息，為了我們的學(xué)習(xí)，仍然帶病上課，我當(dāng)時(shí)看得真是糾心，也許這就是您為什么是一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師的原因吧！
班主任是最辛苦的，很多次帶病上課，但為了我們的學(xué)習(xí)，仍堅(jiān)持了下去。您讓我們做最少的作業(yè)，考最少的試卷，卻讓我們考出最好的成績(jī)。我想，這是很多老師和學(xué)生都羨慕的.吧！
我懷念四年級(jí)開學(xué)第一天您說(shuō)的那句“學(xué)語(yǔ)文，so easy”，時(shí)常懷念您的語(yǔ)文課，每次想到這些，眼淚就會(huì)不自覺(jué)的流下。
今天是教師節(jié)，很慶幸能見(jiàn)到您，非常感謝您對(duì)我們的付出，
祝您：教師節(jié)快樂(lè)！桃李滿天下！
此致
敬禮！
您的學(xué)生：羅嘉一
20xx年9月10日
寫給教師的一封信7
逯老師你好：
是你教大家要感恩，要大家孝順爸爸媽媽，感謝他們的養(yǎng)育之恩;是你讓大家尊敬長(zhǎng)輩關(guān)心同學(xué)，是你讓大家認(rèn)真學(xué)習(xí)以后成為國(guó)家的棟梁，是你讓大家熱愛(ài)祖國(guó)，是你……今天讓大家感謝你對(duì)大家的教育，感謝你的關(guān)心。
有些人都說(shuō)老師是園丁;有些人說(shuō)老師是大樹，大家就像樹葉;還有些說(shuō)老師是老師像一盞燈，為大家照亮前方的道;而我想說(shuō)老師就是大家的爸爸媽媽，教育大家關(guān)心大家。
我的班主任逯老師，她就像大家的爸爸媽媽，她為了讓大家學(xué)到更多的常識(shí)，她天天晚上都會(huì)上網(wǎng)查資料，為明天上課做籌備，還想如何能讓大家學(xué)到更多常識(shí)，如何讓大家上課更有趣……你天天中午都會(huì)幫大家拖地，你是讓大家少干點(diǎn)活才這么干的。有一次，我看見(jiàn)老師老師為大家拖地磨得滿手是水泡;還有一次你在幫大家，我跑到跟前說(shuō)：“老師我?guī)湍恪�。你說(shuō)∶“不需要小孩，你的字不好你去練字吧”。頓時(shí)我被你的話感動(dòng)了。
你對(duì)大家的`關(guān)心是用語(yǔ)言表達(dá)不出來(lái)的，你就像詩(shī)人所說(shuō)的：
四度春風(fēng)化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發(fā)積霜織日月，
粉筆無(wú)言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來(lái)碩果滿神州。
今天是你的節(jié)日你要好好休息，開高興心的過(guò)好你的節(jié)日。
祝逯老師：身體健康
工作順心
20--年9月十日
你的學(xué)生：
寫給教師的一封信8
親愛(ài)的馮老師：
您好！明天就是您的節(jié)日了，我首先祝您節(jié)日快樂(lè)！
馮老師，雖然您現(xiàn)在已經(jīng)不再教我了，可是，您把我從小學(xué)一年級(jí)一直帶到現(xiàn)在四年級(jí)。在這整整四年的時(shí)間里，我一直都有許多的話想對(duì)您說(shuō)，現(xiàn)在我就把它們都寫在這封信里吧！
馮老師，您對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求一直都很嚴(yán)格。有一次您在講臺(tái)上講課，而我在下面玩計(jì)算器，結(jié)果弄出了響聲，影響了課堂紀(jì)律。您當(dāng)時(shí)非常生氣，狠狠地批評(píng)了我�，F(xiàn)在，我想對(duì)您說(shuō)：“老師，您不要生氣，請(qǐng)相信我一定會(huì)改正的！”
馮老師，記得前年學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我們班和三（2）班跑步比賽，結(jié)果我們班贏了，您和我們一樣地高興�？粗情_心的笑臉，我真想對(duì)您說(shuō)：“老師，我真希望這樣的笑容能每天都掛在您的臉上，那該多好呀！”
馮老師，您還記得嗎？就在我剛上一年級(jí)的時(shí)候，一天，我在學(xué)校被高年級(jí)的同學(xué)撞傷了。這事被您知道后，您趕緊把我?guī)ツㄉ纤幩⒆屛以诮淌倚菹�，不要到處亂跑。您就像媽媽一樣關(guān)心我，讓我感到非常溫暖，至今我都依然記在心里。
馮老師，我還想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您這幾年對(duì)我的教育，從您那我不但學(xué)到了很多知識(shí)，而且，還懂得了許多道理。我一定會(huì)用我的努力來(lái)回報(bào)您，您一定要相信我呀！”
馮老師，我還想告訴您，我們現(xiàn)在的班主任鄭老師對(duì)我們和您一樣既嚴(yán)厲又慈愛(ài)。請(qǐng)您放心，我一定會(huì)在鄭老師的`教育下，努力學(xué)習(xí)，改掉以前的壞毛病，請(qǐng)您為我加油吧！
祝您
節(jié)日快樂(lè)！身體健康！
您的學(xué)生：魏幸康
2xxx年9月9日
寫給教師的一封信9
親愛(ài)的萬(wàn)老師：
您好！
萬(wàn)老師，還記得您說(shuō)您有走的時(shí)候嗎？那時(shí)，就您這一句話便馬上是全班安靜下來(lái)，就連一根針掉落在地上的聲音都聽(tīng)不見(jiàn)了。表面上我們都沒(méi)說(shuō)什么，可您知道嗎，回到家后，我的.眼淚就把被子浸濕了一大片。第二天到學(xué)校的時(shí)候，您微笑著說(shuō)：“沒(méi)事，我們以后可以QQ聯(lián)系嘛！可教室里依然鴉雀無(wú)聲。期末，我們的語(yǔ)文成績(jī)竟然拍到了年級(jí)第3！您笑了，我們也笑了！
還記得我們新學(xué)期上的那第一節(jié)課嗎？那時(shí)，我真的好緊張，生怕打錯(cuò)了題給您留下不好的印象。課一節(jié)課上下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，我竟然嫩在課堂上哈哈大笑......是您，讓我鼓起勇氣，勇敢向前；是您讓我熱愛(ài)勞動(dòng)，不怕苦，不怕累；讓我分清真善美，假惡丑......萬(wàn)老師，我們想你，什么時(shí)候可以再見(jiàn)到你��！
一年一度的教師節(jié)到了，我祝您身體健康，工作順利。
您的學(xué)生：杜思萍
9月10日
寫給教師的一封信10
敬愛(ài)的老師：
你好!
第--個(gè)教師節(jié)快要來(lái)到了，祝你教師節(jié)快樂(lè)，工作順利，身體健康!
你離開大家班已經(jīng)整一年了。但你平易近人的面容一直留在我的記憶里。
記得小學(xué)一年級(jí)報(bào)名時(shí)，我既開心又有點(diǎn)害怕。我拉著母親的手來(lái)到你的身旁。你立刻從母親手里把我的手拉過(guò)去，還彎下身來(lái)和我說(shuō)話，我抬起頭看著你飄逸的長(zhǎng)發(fā)和漂亮的面容，我感覺(jué)你比母親還漂亮，和母親一樣親切，我就開心地成了你的一名學(xué)生。平常我喜歡聽(tīng)你的課，你的聲音非常甜，你講的課總能把我吸引。你的眼神能告訴我啥是對(duì)，啥是錯(cuò)。你還鼓勵(lì)我上講臺(tái)講故事，教我學(xué)習(xí)寫話。在評(píng)語(yǔ)中說(shuō)我是最棒的，當(dāng)時(shí)你不知曉我有多高興。
當(dāng)我升小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，你離開了大家班，我非常想念你。我在夢(mèng)中探尋過(guò)你，醒來(lái)枕巾都濕了一片。一次，我和母親在公園里發(fā)現(xiàn)了你，還是那苗條的身材，碎花的連衣裙，飄逸的長(zhǎng)發(fā)。我快點(diǎn)拉著母親去追趕你，“孫老師!孫老師!”當(dāng)我追到你身邊時(shí)才發(fā)現(xiàn)她不是你，這位老師驚異地看看我，然后攜帶她的學(xué)生開心地離開了我。母親知道我，她答應(yīng)我將來(lái)帶我去看望你。
目前我小學(xué)三年級(jí)了。我開心地告訴孫老師，我一直記住你的話，要做最棒的。我的'數(shù)學(xué)常常得滿分，我的好幾篇小作文上了網(wǎng)，得過(guò)獎(jiǎng)。8月29日的《江海晚報(bào)》還登了我的小作文《我是校園護(hù)樹小衛(wèi)士》。我的鋼琴考過(guò)了四級(jí)。我知曉這部分成績(jī)凝聚著很多老師的心血和汗水。我目前的兩位張老師都和你一樣關(guān)愛(ài)我，我也愛(ài)她們。將來(lái)我會(huì)更好好學(xué)習(xí)，尊敬老師，爭(zhēng)取更好的成績(jī)向你匯報(bào)。
祝
節(jié)日快樂(lè)!
寫給教師的一封信11
親愛(ài)的重陽(yáng)：
你好！不好意思，讓你久等了。
看到昨天你聽(tīng)我說(shuō)終于又開放寫信的名額了，你趕緊跑到座位上取來(lái)了班幣。這個(gè)情景深深的印在我的腦海里，它讓我很感動(dòng)，你是多么的渴望老師給你寫一封專屬你的信啊。我不敢辜負(fù)了這份情意，所以銘記在心，想著今天一定要兌現(xiàn)諾言。我精心的給你選擇了這個(gè)背景圖片，不知道你還滿意嗎？這朵花開得很淡，但它在熱烈的開放，之所以選擇它是想把送給我女兒的一句話送給你：我要開花，是因?yàn)槲抑牢矣忻利惖幕▋骸?/p>
這句話是臺(tái)灣著名的散文家林清玄在《百合花開》中的一句話。這話很有禪意。它是告訴我們，我不是一株雜草，我是與眾不同的，我就要用能綻放來(lái)證明自己的存在。老師的眼里，重陽(yáng)是一個(gè)特別要強(qiáng)上進(jìn)的孩子，每天都保持著旺盛的學(xué)習(xí)勁頭兒，在課上如此，在課下的獨(dú)輪車活動(dòng)中也是如此。不肯認(rèn)輸，不肯放棄，總是在做著最優(yōu)秀的自己。這一點(diǎn)讓老師非常的欣賞你，也看好你。是的，父母給予了我們生命，賦予了我們才華，給予了我們資本，我們有什么理由不讓自己綻放呢？我們有什么資格不好求上進(jìn)呢？能夠養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、能合理規(guī)劃自己的事情，能嚴(yán)格約束自己的行為，這些都是人生的財(cái)富，也是走向成功的秘訣。很高興，在你這樣小小的'年紀(jì)里就找知道了這些并能時(shí)時(shí)的堅(jiān)持下去，那么成功沒(méi)有理由不屬于你這樣的人。
有一點(diǎn)老師想和你交流的，偶爾約束一下自己說(shuō)話的欲望，不是非說(shuō)不可的話盡量耳語(yǔ)，不要影響到別人。
祝你心想事成！
寫信人：xxx
20xx年x月x日
寫給教師的一封信12
敬愛(ài)的胡老師：
您好！
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)進(jìn)入六年級(jí)了。五年前，當(dāng)我第一次踏入校門，胡老師，是您用和藹可親的笑容，溫柔的話語(yǔ)迎接我們進(jìn)入教室。
您陪伴著我度過(guò)了四個(gè)春秋，讓我在這四年里學(xué)到了不少知識(shí)，懂得了不少做人的道理。您就像辛勤的園丁，孜孜不倦地教導(dǎo)和培育我們。讓我們從一株小樹苗漸漸成長(zhǎng)起來(lái)，從大字不識(shí)一個(gè)的小不點(diǎn)到如今的六年級(jí)學(xué)生。您在我們向上傾注了多少心血，我感謝您！
當(dāng)我回憶起您孝稱的那段時(shí)光，總會(huì)深思很久，很久……
二年級(jí)時(shí)，我上樓梯時(shí)不小心摔倒了，我從樓梯上滾下來(lái)。您急忙趕來(lái)，把我送進(jìn)醫(yī)務(wù)室，緊緊抱著我的頭說(shuō)：“不怕，有老師在，男子漢，勇敢一點(diǎn)兒！”我聽(tīng)著這安慰的我的話語(yǔ)，又哭了，這但不是痛苦的淚水，而是激動(dòng)、幸福、發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)……
還有一次，我語(yǔ)文考試沒(méi)有考好，心里很不好受，在您的課堂上傷心地哭了。下課后，您找到我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“別難過(guò)，人生的道路不是一帆風(fēng)順的，你要戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)強(qiáng)一些，勇敢一些！”我止住了淚水，心想，下次一定要考好！從此以后，每當(dāng)我遇到困難，受到挫折時(shí)，總會(huì)想起您說(shuō)的：“堅(jiān)強(qiáng)一些，勇敢一些！”
您這樣關(guān)心我，鼓勵(lì)我，讓我感到了您對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，而我們卻……您無(wú)私地向我們傳授知識(shí)，我們有的同學(xué)卻有時(shí)不完成作業(yè)，上課吵鬧等不好的`現(xiàn)象，讓您生氣……我們沒(méi)有回報(bào)您，而只會(huì)索取……
雖然進(jìn)入五年緩兵，我們班換了老師，但我一直記著您，我一定會(huì)在老師的帶領(lǐng)下，好好學(xué)習(xí)，天天向上，考上理想的中學(xué)，不辜負(fù)您的期望。胡老師，在教師節(jié)來(lái)臨之際，我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝，我的啟蒙教師，節(jié)日快樂(lè)”
祝：
工作順利、身體健康！
您的學(xué)生：魯曉昶
20xx年9月8日
寫給教師的一封信13
親愛(ài)的王老師：
您好！
您是園丁，用汗水澆灌著我們這群無(wú)知的幼芽；您是音樂(lè)家，在我稚弱的心靈上，譜寫著一曲曲感人的樂(lè)章；您是燈塔，指引著我前進(jìn)的行程！謝謝您我的`啟蒙老師——王老師！
您還記得我們初次見(jiàn)面的時(shí)候嗎？！當(dāng)時(shí)，您是用欣賞的目光，打量著我們這群小不點(diǎn)，用和藹可親的話語(yǔ)，與我們交流！還記得第一節(jié)語(yǔ)文課的時(shí)候，您的目光中，飽含著對(duì)我們的是企盼、信任和鼓勵(lì)。受您的感染，同學(xué)們齊刷刷地舉起了小手，爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題，課堂上充滿了歡樂(lè)，我也是從那節(jié)課上開始喜歡上了語(yǔ)文及老師您的！
您工作起來(lái)一絲不茍，您對(duì)工作的熱情能使冰山融化，您對(duì)我們的愛(ài)能使鐵石心腸的的人都被感動(dòng)……
在您是教誨下，我們從以前乳嗅未干的小毛孩兒，變成了一個(gè)個(gè)乖巧可愛(ài)、能幫父母做事、尊敬師長(zhǎng)有禮貌的好孩子！可您以前那烏黑靚麗的秀發(fā)，現(xiàn)在多了根根銀絲！
老師我一定不辜負(fù)您的期望，在各方面取得優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)報(bào)答您的恩情！
您的學(xué)生：閆昭希
寫給教師的一封信14
敬愛(ài)的老師：
您好！
老師，教師節(jié)快到了，我情不自禁地想起你了，小時(shí)候的點(diǎn)點(diǎn)滴滴又閃現(xiàn)在我的眼前。
您還記得嗎？那個(gè)清爽的早晨，我第一次來(lái)到一個(gè)所謂“學(xué)�！钡牡胤�，我膽怯地站著，您走過(guò)來(lái)，白皙的皮膚細(xì)膩而白嫩，秀麗的長(zhǎng)發(fā)隨意地放在肩上，那雙明亮的大眼猶如一汪泉水清澈、透亮，閃著靈動(dòng)的光芒。那櫻桃般的小嘴，兩瓣鮮艷的唇，輕輕地彎起一個(gè)弧，那么文靜，那么美！您就帶著一縷微笑，猶如一陣清風(fēng)，闖進(jìn)了我的眼中。我不再膽怯，微笑著將我的小手放在您向我伸來(lái)的掌心中。
從此，您便成了我的老師。您會(huì)在我回答不出問(wèn)題時(shí)，給予我鼓勵(lì)，只要看到您的眼，我便會(huì)靜下心來(lái)，答案也不假思索地脫口而出；您會(huì)在我睡不著覺(jué)時(shí)輕輕給我蓋被子，講故事給我聽(tīng)，聲音柔柔的`；您會(huì)在我哭泣的時(shí)候抱著我，讓我坐在您的腿上，給我講故事，柔聲細(xì)語(yǔ)，溫語(yǔ)如春。我默默地聽(tīng)著，心情也慢慢開心起來(lái)。
時(shí)光飛逝，快樂(lè)的時(shí)光總是非常短暫，我要離開這個(gè)地方了，我要離開我的老師了。我還依稀記得，您用期待的眼神望著我，讓我好好讀書，我用力地點(diǎn)頭。
崔老師，如今的我，已是一名初中生了，我沒(méi)有讓您失望，我在那條您對(duì)我充滿期待的路上努力學(xué)習(xí)整整7年了。老師，我正在向著理想前進(jìn)，我要用功，來(lái)?yè)Q取您的笑臉。您那張美麗的笑臉，溫暖了我的心，讓一個(gè)孩子感受到了很多的關(guān)愛(ài)與溫暖。
老師，我一定不會(huì)讓您失望的！我總有一天會(huì)成功，我會(huì)帶著微笑站在您面前，我會(huì)讓您為我，為您的學(xué)生感到自豪的，會(huì)的，一定會(huì)的。
最后，祝老師健康美麗、萬(wàn)事如意、節(jié)日快樂(lè)！
此致
敬禮！
寫信人：xxx
20xx年x月x日
寫給教師的一封信15
敬愛(ài)的鄭老師：
您好！
時(shí)光飛逝，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間您已與我們相處已一年多。感謝有您！在您的諄諄教導(dǎo)下，我由一個(gè)不懂事的小女孩變成了一位活潑開朗、堅(jiān)強(qiáng)自信的陽(yáng)光女孩。和您朝夕相處的日子里，您的聲音常響在耳畔，您的身影常在我的眼前浮現(xiàn)，您的教誨常駐我的心里，您的每一次關(guān)切的眼神都成了鼓勵(lì)我前進(jìn)的動(dòng)力。
記得四年級(jí)第一學(xué)期注冊(cè)的那一天，您那一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)和溫柔的笑臉，在我的心靈里刻下了一道優(yōu)美的弧線。我們特別開心，您擔(dān)任我們班的班主任，因?yàn)槊看文舻眉彝プ鳂I(yè)都非常少，鼓勵(lì)我們多看課外書。在您的引導(dǎo)下，我逐漸明白：書，是幼兒時(shí)一顆不可缺少的奶糖；書，是小學(xué)時(shí)一位必伴的“老師”……淡淡的書香里，蘊(yùn)含著我們童年漫漫的'歲月！
隨著年齡的增長(zhǎng)，我已不再局限于“現(xiàn)有的國(guó)土”，開始“發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)”，去尋找“新獵物”。很快我找到一塊“新的殖民地”，并準(zhǔn)備“吞沒(méi)”它。從童話故事到時(shí)事政治，從天文知識(shí)到海底世界、從古典文學(xué)到世界文學(xué)，都成為我“捕捉獵物”的范圍。每次讀至精彩處，我必將精華處摘抄出來(lái)，作為以后的寫作素材，并經(jīng)常將讀書心得總結(jié)歸納，變成一篇篇優(yōu)美的心靈感悟。
自從愛(ài)上了閱讀，我常常把省下來(lái)的錢一次又一次地被“書商”騙走，有時(shí)為了一本心愛(ài)的書，我“一夜未眠”，長(zhǎng)期“茶飯不思”。鄭老師！是您讓我對(duì)書得了“相思病”，只要半天不見(jiàn)書，就渾身沒(méi)勁；是您讓我體會(huì)到書中的含義，受益終生。
20xx年9月10日是我國(guó)第三十一個(gè)教師節(jié)，在此我對(duì)您獻(xiàn)上濃濃的祝福：“人類靈魂的工程師——鄭老師，您辛苦了！我一定努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您！”
祝
身體健康！
萬(wàn)事如意！
您的學(xué)生：XXX
20xx年9月9日
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