成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

中班教案《拍手唱歌笑呵呵》

時(shí)間:2023-06-14 10:20:48 賽賽 教案 投訴 投稿
  • 相關(guān)推薦

中班教案《拍手唱歌笑呵呵》(精選12篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的中班教案《拍手唱歌笑呵呵》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案《拍手唱歌笑呵呵》(精選12篇)

  中班教案《拍手唱歌笑呵呵》 1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。

  2.能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受,并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。

  3.能用歡快的情緒、自然的.發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲。

  教學(xué)重點(diǎn):

  《拍手唱歌笑呵呵》中長(zhǎng)拍音的保持處理,唱出歡快愉悅的心情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī),音樂(lè)磁帶 多媒體。

  教學(xué)過(guò)程:

  一.游戲?qū)耄?/p>

  師:小朋友,課間你們會(huì)和好朋友玩些什么游戲呢?

  (學(xué)生回答,有兩種情況。)

  1.情況一:有學(xué)生回答“拍手游戲”。

  師:喔!老師也喜歡,誰(shuí)來(lái)和老師玩這個(gè)游戲?

 。ɡ蠋熝(qǐng)學(xué)生游戲)

  2.情況二:沒(méi)有學(xué)生回答“拍手游戲”。

  師:哇噻!你們的游戲太有意思了,花樣可真多呀!下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲,歡迎嗎?

  (學(xué)生回答)

  師:現(xiàn)在,老師想邀請(qǐng)一位小朋友做一個(gè)游戲,誰(shuí)愿意?

  (老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲)

  二.趣味學(xué)歌:

  1.教師范唱

  師:這個(gè)游戲有趣吧!接下來(lái)老師要邊唱邊做這個(gè)游戲了。

 。ɡ蠋熝(qǐng)一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲,同時(shí)范唱,學(xué)生聽(tīng)賞。)

  2.在游戲中學(xué)唱歌曲。

  師:你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個(gè)拍手游戲啊?那就讓我們每?jī)蓚(gè)人一組,跟著老師來(lái)做一做、唱一唱吧。

 。◣熒顒(dòng):在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽(tīng)唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過(guò)程中感覺(jué)困難的樂(lè)句,由會(huì)唱的同學(xué)幫助解決,如無(wú)法解決就由教師幫助,直至學(xué)會(huì)歌曲。)

  3.提高游戲難度,增加趣味性。

 。ㄓ螒蚴炀毢,教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律,忽快忽慢,學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。)

  三.模唱歌曲:

  1.欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。

  師:老師還給大家?guī)?lái)了另一首歌,歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》,你們想聽(tīng)嗎?

 。ㄐ蕾p另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫(xiě)的歌曲)

  2.模唱歌譜

  師:小朋友,你們聽(tīng)了兩首《拍手唱歌笑呵呵》,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

  生:(歌詞相同,歌譜不同)

  師:讓我們來(lái)模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。

  四.我的創(chuàng)造:

  師:和好朋友一起做游戲好玩嗎?(好玩)更好玩的事還在后頭呢!

 。ń處煵シ庞(guó)“Stomp”樂(lè)隊(duì)演奏的“手”的打擊樂(lè)片段)

  師:這些動(dòng)作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的,你們想學(xué)學(xué)嗎?

 。ńM織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂(lè))

  師:小朋友們個(gè)個(gè)都是音樂(lè)小天才,也能用一雙手拍擊出好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái),現(xiàn)在我們請(qǐng)各個(gè)小組來(lái)表演一下。

 。▽W(xué)生表演、互評(píng)。教師給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。)

  五.小結(jié)

  師:你的眼睛里有個(gè)我,我的眼睛里有個(gè)你。其實(shí)在我們的眼睛里,不僅有你和我,還有許許多多別的人,我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人,與同學(xué)們友好相處,人人都能成為好朋友。

  中班教案《拍手唱歌笑呵呵》 2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.熟悉歌曲旋律,在傾聽(tīng)、做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)用跳躍的唱法演唱活潑、歡快的歌曲。

  2.觀察教師的動(dòng)作及面部表情,嘗試用彈跳的唱法練唱。

  3.嘗試用眼神與同伴交流,在與同伴目光交流的過(guò)程中,體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)情緒。

  4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  教學(xué)過(guò)程

  聽(tīng)歌曲,初步感受歌曲的氛圍。

  師:今天要教小朋友一首歌,先放一邊錄音給你們聽(tīng),可要挺好嘍。

  師:好不好聽(tīng)啊?想不想學(xué)?

  教師引導(dǎo)學(xué)生初步感知、理解歌曲前半段的內(nèi)容。

  (1)請(qǐng)學(xué)生做成方形,引導(dǎo)學(xué)生兩兩觀察。

  師:我來(lái)請(qǐng)小朋友們做一個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友和旁邊的小伙伴面對(duì)面的做,小眼睛看著自己的好伙伴,仔細(xì)的觀察對(duì)方的眼睛里面有什么.

  (2)引出前兩句歌詞,教師彈唱示范。

  師:我們一起來(lái)學(xué)習(xí)前兩句歌詞,先和老師一起來(lái)念一遍!澳愕难劬,有呀有個(gè)我,我的眼睛里,有呀有個(gè)你!

  學(xué)生完整地學(xué)唱歌曲。

 。1)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌詞。并彈唱示范。

  師:老師剛剛讓小朋友怎么坐的.呀?

  師:好朋友對(duì)面坐可以做什么游戲呀?

  師:我們來(lái)學(xué)下面的歌詞:我們兩個(gè)人,對(duì)呀對(duì)面坐,拍手唱歌,笑呵呵,笑呀笑呵呵。

  引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

  師:好朋友見(jiàn)面要怎樣做?(引導(dǎo)學(xué)生做出揮手的動(dòng)作)

  師:下面的歌詞跟著老師做

 。2)學(xué)生在教師動(dòng)作的提示下,嘗試用彈跳的唱法練唱。

  學(xué)生兩兩結(jié)伴邊唱邊表演。

  師:你在朋友的眼睛里找到自己了嗎?讓我們聽(tīng)著音樂(lè),與朋友一 起“拍手、唱歌、笑呵呵”吧!

  教師引導(dǎo)學(xué)生替換“笑呵呵”處的歌詞,進(jìn)行表演唱。

 。1)教師引導(dǎo)學(xué)生遷移生活中與朋友交往的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編“笑呵呵”處的歌詞。

  師:平時(shí)除了和好朋友一起“笑呵呵”,你們還會(huì)干什么呢?

  (2)教師選用個(gè)別學(xué)生的創(chuàng)新意見(jiàn)(如拉拉手或點(diǎn)點(diǎn)頭),然后用動(dòng)作提醒學(xué)生替換“笑呵呵”處的歌詞并演唱歌曲。

 。3)由提出創(chuàng)新意見(jiàn)的學(xué)生帶領(lǐng)大家演唱并欣賞新創(chuàng)作的作品。

  中班教案《拍手唱歌笑呵呵》 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  ①學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》

 、诟惺芤魳(lè)活動(dòng)的快樂(lè),喜歡上音樂(lè)活動(dòng)課。

  ③能夠大膽、自信的進(jìn)行音樂(lè)表演。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),能夠大膽、自信的`進(jìn)行音樂(lè)表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《拍手唱歌笑呵呵》、《手腕花》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《手腕花》,訓(xùn)練節(jié)奏性拍手。

  《手腕花》是一個(gè)音樂(lè)律動(dòng)曲子,一般幼兒園都以這首曲子來(lái)整頓紀(jì)律,比如訓(xùn)練孩子們,聽(tīng)到曲子《手腕花》時(shí),迅速回到位子上,邊拍手,邊坐好,準(zhǔn)備上課狀況。這首歌曲幼兒會(huì)特別熟悉,而且樂(lè)感特別強(qiáng),聽(tīng)到這首曲子拍手也是已經(jīng)習(xí)慣了的。

  教師可以自行改變曲子的節(jié)奏,讓幼兒根據(jù)變化的節(jié)奏,拍手或快或慢,或大聲或小聲,這樣進(jìn)行音樂(lè)游戲活動(dòng)孩子們得到快樂(lè)和滿(mǎn)足。

  二、學(xué)習(xí)歌曲《拍手唱歌樂(lè)呵呵》

 、儆浉柙~:這首歌的歌詞特別簡(jiǎn)單,讓孩子們觀察圖片內(nèi)容,重復(fù)幾遍很快就能記住歌詞。

 、趯W(xué)唱歌曲:教師范唱,幼兒學(xué)唱,重復(fù)幾遍

 、郾硌莩嚎梢韵冗M(jìn)行分組比賽唱,不斷重復(fù)歌曲,熟記歌詞,等幼兒基本都已經(jīng)記住歌曲,則可以進(jìn)行表演唱(加動(dòng)作)

  三、拍手唱《拍手唱歌笑呵呵》

  幼兒已經(jīng)掌握了歌曲,現(xiàn)在可以給他們?cè)黾与y度了,根據(jù)歌曲節(jié)奏拍手,如果孩子在隨音樂(lè)拍手這方面訓(xùn)練的少的話(huà),短時(shí)間內(nèi)跟上節(jié)奏拍手是有困難的,但是如果經(jīng)常進(jìn)行這樣的訓(xùn)練,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)就輕而易舉了。拍手唱歌會(huì)給人來(lái)帶好心情!

  中班教案《拍手唱歌笑呵呵》 4

  活動(dòng)要求:

  1、在復(fù)習(xí)拍手歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌。

  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

  3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

  4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動(dòng)物(小狗、梅花鹿、)

  2、木偶架、春天的背景圖一幅

  3、學(xué)會(huì)歌曲《小朋友,想一想》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示背景圖,交待內(nèi)容,引起幼兒的興趣

  師:小朋友知道,現(xiàn)在是什么季節(jié)?許多小動(dòng)物也來(lái)到草地上,它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢,什么叫拍手歌?對(duì)了,拍手歌就是一邊拍手,一邊說(shuō)兒歌。

  二、復(fù)習(xí)“拍手歌”和“小兔拍手歌”

  問(wèn):小朋友,想一想,什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?答:鼻子長(zhǎng),是,鼻子最最長(zhǎng)。

  問(wèn):小朋友,想一想,什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)?答:耳朵長(zhǎng),是小兔,小兔耳朵最最長(zhǎng)。

  三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌

  1、學(xué)編“小狗拍手歌”

  老師出示小狗玩具,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小狗的特點(diǎn)(汪汪叫、愛(ài)吃肉骨頭、嗅覺(jué)特別好等)

  請(qǐng)幼兒編兒歌,老師可以先問(wèn):小朋友,想一想,什么動(dòng)物汪汪叫?讓幼兒回答。然后再請(qǐng)幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。對(duì)編得好的,進(jìn)行鼓勵(lì)。

  2、學(xué)編“梅花鹿拍手歌”(過(guò)程同上)

  3、學(xué)編“拍手歌”(過(guò)程同上)

  四、自由創(chuàng)編拍手歌

  出示春天背景圖,請(qǐng)幼兒到草地上找一找藏了什么小動(dòng)物,找一個(gè)自己編拍手歌。

  幼兒自由創(chuàng)編,老師進(jìn)行巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己編的兒歌。

  五、游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的.過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

  中班教案《拍手唱歌笑呵呵》 5

  設(shè)計(jì)背景

  音樂(lè)能夠啟迪人的智慧,陶冶人的情操。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),音樂(lè)的教育是非常重要的!杜氖殖栊呛恰肥且皇酌绹(guó)歌曲,歌詞由日本的木村利人編寫(xiě)的。原歌共有六段歌詞,除拍拍手之外,還有跺跺腳、拍拍肩等動(dòng)作。為了讓幼兒有創(chuàng)作的機(jī)會(huì),再設(shè)計(jì)中只出示兩段歌詞,其余的讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)編。第一、第二樂(lè)句句尾都空出兩拍,讓演唱者表演動(dòng)作,第三、四樂(lè)句密切相連,最后也空出兩拍作動(dòng)作,所以這首歌曲非常適合律動(dòng)表演,歌曲情緒熱烈歡快,富于感染力,連續(xù)的八分附點(diǎn)音符使歌曲更具舞蹈性。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受和掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏,并用富有感情(高興、快樂(lè))的演唱《拍手唱歌笑呵呵》;

  2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編新歌詞,并根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動(dòng)作;

  3、感受歌曲愉快情緒,體驗(yàn)與同伴游玩的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒對(duì)歌詞的理解及記憶。

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒根據(jù)歌詞自主創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:《拍手唱歌笑呵呵》歌譜一張、節(jié)奏圖譜一張,《拍手唱歌笑呵呵》Flash;

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步掌握附點(diǎn)音符。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入(采用情境導(dǎo)入法,激發(fā)幼兒的好奇心,吸引幼兒的興趣。)

  師:昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)老師和小朋友們?cè)谝粋(gè)美麗的花園里,隨著歡快的音樂(lè),唱著一首很好聽(tīng)的歌,唱著唱著就醒了。小朋友們想不想知道這首歌叫什么名字?

  幼:想。(齊聲說(shuō))

  師:這首歌的.名字叫《拍手唱歌笑呵呵》,現(xiàn)在老師把這首歌唱給小朋友們聽(tīng)

  師:小朋友們,這首歌好不好聽(tīng)呀?

  幼:好聽(tīng)。

  師:小朋友們想不想學(xué)?

  幼:想。

  (二)趣味游戲,練習(xí)節(jié)奏,突破難點(diǎn)。

  在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師運(yùn)用了三個(gè)步驟,層層深入,帶領(lǐng)幼兒熟悉并掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏,為歌曲的學(xué)習(xí)做好滲透和鋪墊。

 、俪鍪竟(jié)奏卡片,讓給幼兒分辨兩張卡片的不同,引導(dǎo)幼兒辨別帶附點(diǎn)八分音符;

 、诮處熡脦Ц近c(diǎn)八分音符和四分音符兩種不同節(jié)奏說(shuō)出:如果感到幸福你會(huì)做什么!并用對(duì)比的教學(xué)方法讓幼兒分析帶附點(diǎn)音符的唱法有何變化。

  中班教案《拍手唱歌笑呵呵》 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中學(xué)習(xí)兒歌,充分體驗(yàn)兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。

  2、嘗試根據(jù)漢字卡片和圖片的提示,學(xué)習(xí)兒歌,感知兒歌的結(jié)構(gòu)和韻律。

  3、愿意和同伴一起友好合作,邊念兒歌邊愉快的進(jìn)行拍手游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種小圖片;一張大圖片;漢字?jǐn)?shù)字卡片“一,二,三,四,五,六,七,八,九,十”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1、師:今天,老師帶來(lái)了一些卡片(出示“一”到“十”的卡片),你認(rèn)識(shí)它們嗎?(老師指,幼兒認(rèn)讀)

  2、師:這些數(shù)等會(huì)兒要和小朋友一起玩游戲,不過(guò)它們想先來(lái)考考你們,看看小朋友聰明不聰明。

  二、觀察,引導(dǎo)幼兒概括圖意

  1、在視頻展示儀中逐一出示小圖片,教師提問(wèn):這張圖片上有誰(shuí)?他在干什么?(請(qǐng)幼兒用三個(gè)字來(lái)概括圖意)

  2、幼兒看看、講講。教師幫助幼兒提煉經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)詞:開(kāi)飛機(jī)、打電話(huà)、吃餅干、寫(xiě)大字、敲大鼓、摘石榴、抱公雞、吹喇叭、拍皮球、做游戲。

  三、借助圖譜,幫助幼兒熟悉兒歌

  1、教師念兒歌<拍手歌>一遍。

  2、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒找出自己認(rèn)識(shí)的數(shù)。

  3、逐句提問(wèn),熟悉兒歌內(nèi)容。

  教師說(shuō)前半句,幼兒說(shuō)后半句。

  4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊念兒歌。

  四、進(jìn)行表演兒歌

  1、師:接下來(lái),我們來(lái)玩?zhèn)“拍手游戲”,幼兒看教師邊動(dòng)作邊念兒歌。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做拍手動(dòng)作,然后念兒歌的`后半句,再表演開(kāi)飛機(jī)打電話(huà)、吃餅干、寫(xiě)大字、敲大鼓等動(dòng)作。

  五、兩人合作玩游戲

  1、教師和一幼兒合作,示范拍手做動(dòng)作

  2、現(xiàn)在老師請(qǐng)你們也去找一個(gè)朋友,和你的朋友一起來(lái)拍手做游戲,邊念兒歌邊表演。(開(kāi)始時(shí),可引導(dǎo)幼兒放慢速度,待幼兒熟悉后再加快速度。)

  六、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)小朋友回家和爸爸、媽媽一起來(lái)做這個(gè)拍手游戲,還可以和爸爸、媽媽編上一些其它動(dòng)作。

  中班教案《拍手唱歌笑呵呵》 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣,發(fā)展創(chuàng)造性思維

  2、通過(guò)邊念兒歌邊愉快的開(kāi)展拍手游戲,培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與同伴合作的精神。

  3、要懂禮貌,學(xué)文明

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師念一遍兒歌讓小朋友聽(tīng)仔細(xì)問(wèn)題:你在這首兒歌里聽(tīng)到了什么?舉手回答。

  2、這首兒歌里你有什么不懂的你可以問(wèn)老師。來(lái)舉手回答。

  3、小朋友跟著我邊拍手邊念兒歌

  4、剛才你們是用這樣的方式來(lái)念這首兒歌那除了這么拍還可以怎么拍?舉手回答。

  5、現(xiàn)在每個(gè)小朋友找一個(gè)好朋友邊拍手邊念這首兒歌。

  6、找一組好朋友上來(lái)表演,下面的'小朋友一同念這首兒歌念完謝謝大家。

  問(wèn)題:誰(shuí)來(lái)告訴我誰(shuí)來(lái)告訴我她們是用怎樣的拍手方式?

  7、再上來(lái)一組現(xiàn)在是四個(gè)人上來(lái)表演......

  問(wèn)題:誰(shuí)來(lái)告訴我這一組跟上一組拍手方式有什么不一樣?

  8、全體小朋友邊拍手邊念兒歌

  9、教師打鼓跟著節(jié)奏來(lái)!

  最后希望每個(gè)小朋友都像兒歌里念的做一個(gè)文明誠(chéng)信的好孩子好嗎?

  你拍一我拍一上課發(fā)言要積極

  你拍二我拍二問(wèn)好敬禮有樣兒

  你拍三我拍三講究衛(wèi)生不怕煩

  你拍四我拍四文明不分大小事

  你拍五我拍五不用父母太辛苦

  你拍六我拍六果皮廢紙不亂丟

  你拍七我拍七舉止文明要牢記

  你拍八我拍八團(tuán)結(jié)友愛(ài)笑哈哈

  你拍九我拍九用腦用嘴也用手

  你拍十我拍十文明誠(chéng)信要堅(jiān)持

  中班教案《拍手唱歌笑呵呵》 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠理解歌曲內(nèi)容,有表情地唱歌,要求吐字清楚。

  2、學(xué)習(xí)仿編歌詞,并能合拍地做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、感知樂(lè)曲的'旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、歌曲磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒做鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。進(jìn)入教室。

  2、欣賞老師表演唱《拍手唱歌笑呵呵》,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒一起表演唱歌。

  老師“我給你們唱一首歌,歌的名字叫《拍手唱歌笑呵呵》。”“小朋友,你感到幸福嗎?那你就和我一起來(lái)唱《拍手唱歌笑呵呵》吧!

  3、通過(guò)提問(wèn)的方式,啟發(fā)幼兒仿編歌詞,采用個(gè)別幼兒仿編、集體表演唱的活動(dòng)形式,鼓勵(lì)幼兒大膽積極的參與仿編活動(dòng)。

  老師“小朋友,當(dāng)你高興的時(shí)候你還想做什么動(dòng)作呢?”“把你想的動(dòng)作唱到歌里去并做動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)好嗎?”

  4、老師打開(kāi)錄音機(jī)讓幼兒跟著音樂(lè)一起唱。

  中班教案《拍手唱歌笑呵呵》 9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 在游戲中學(xué)習(xí)兒歌,充分體驗(yàn)兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。

  2、 愿意和同伴一起友好合作,邊念兒歌邊愉快地開(kāi)展拍手游戲,充分體會(huì)吟唱的快樂(lè)。

  3、 在快樂(lè)吟唱、游戲的基礎(chǔ)上,嘗試加快速度說(shuō),體會(huì)快速說(shuō)兒歌的趣味性。

  4、 了解兒歌的含義。

  5、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):在游戲中學(xué)習(xí)兒歌,充分體驗(yàn)兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。

  難點(diǎn):在快樂(lè)吟唱、游戲的基礎(chǔ)上,嘗試加快速度說(shuō),體會(huì)快速說(shuō)兒歌的趣味性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、請(qǐng)鄰班的兩位小朋友背熟兒歌和學(xué)會(huì)游戲。

  2、字卡(開(kāi)飛機(jī)、肚子餓、爬高山、看電視、跳舞、遛一遛、刷油漆、吹喇叭、喝酒、不許動(dòng))

  活動(dòng)過(guò)程

  一、請(qǐng)孩子們觀看兩位小朋友表演《拍手歌》,調(diào)動(dòng)起他們學(xué)歌謠的積級(jí)性。

  1、請(qǐng)孩子看兩位小朋友表演《拍手歌》。

  師:小客人帶來(lái)的節(jié)目好看嗎?

  幼:好看!

  2、引導(dǎo)小朋友說(shuō)說(shuō)《拍手歌》的內(nèi)容。

  師:一只小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

  幼:一只小貓開(kāi)飛機(jī)。

  師:兩只小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

  幼:兩只小貓肚子餓。

  二、借助字卡、動(dòng)作,引導(dǎo)孩子們理解、掌握《拍手歌》的內(nèi)容。

  1、教師出示字卡,讓幼兒先學(xué)念字卡上的`詞語(yǔ),再做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  如:教師出示字卡“開(kāi)飛機(jī)”。

  師:這是什么?

  幼:開(kāi)飛機(jī)。

  師:你們模仿一下“開(kāi)飛機(jī)”的動(dòng)作,好嗎?

 。ㄓ變耗7隆伴_(kāi)飛機(jī)”的動(dòng)作,教師給與肯定)

  2、孩子跟著老師一邊自拍一邊學(xué)念歌謠,并自己根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作。

  3、孩子和旁邊的小朋友一邊互拍手一邊念歌謠,并根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作,以熟悉歌謠和游戲。

  三、引導(dǎo)孩子開(kāi)展“拍手歌”游戲。

  1、把所有的孩子分兩組,采取輪流說(shuō)的形式。一組欣賞,一組練習(xí),然后互換。使孩子對(duì)歌謠的內(nèi)容鞏固記憶,也使孩子輪流休息同時(shí)注意傾聽(tīng)同伴是怎樣說(shuō)和做動(dòng)作的。

  2、兩個(gè)小朋友結(jié)伴游戲:鼓勵(lì)孩子們自由找一個(gè)好朋友到合適的地方玩拍手游戲。老師注意指導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)練習(xí)速度比較快的小組,請(qǐng)他們進(jìn)行展示,同時(shí)也讓其他孩子感覺(jué)加快速度說(shuō)的趣味性。

  四、鼓勵(lì)幼兒加快念兒歌和做游戲的速度,也可以創(chuàng)編出不同的動(dòng)作,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  五、教師小結(jié)幼兒游戲情況。

  教學(xué)反思

  這種傳統(tǒng)的趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗(yàn)兒歌的趣味性,這一點(diǎn)在綱要中也有體現(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)中,拍手的動(dòng)作是貫穿全過(guò)程的,因?yàn)榕氖指枞绻x開(kāi)了拍手只坐著說(shuō)會(huì)非?菰铮褪チ擞螒騼焊璧娜の缎,而一邊拍手一邊說(shuō)不僅有趣,而且可以幫助孩子們掌握兒歌的節(jié)奏,體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏感和韻律感,更重要的是增加了兒歌的趣味性。在活動(dòng)中,孩子們一邊玩游戲一邊學(xué)兒歌,始終是積極投入的,充分體現(xiàn)了孩子們的主動(dòng)性和歌謠的趣味性。

  中班教案《拍手唱歌笑呵呵》 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能自信、自然、有表情地演唱《拍手唱歌笑呵呵》。

  2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  感受音樂(lè)作品歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集一組“幸福”畫(huà)面;

  2、制作節(jié)奏小卡片,為《拍手唱歌笑呵呵》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

  3、準(zhǔn)備《拍手唱歌笑呵呵》的舞蹈伴奏曲。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入課文。

  1、教師以自己收集的一組“幸!碑(huà)面,引出幸福的話(huà)題。

  老師:“同學(xué)們,今天老師帶來(lái)一組精彩畫(huà)面,想看嗎?”(請(qǐng)看視頻,描述視頻。)

  2、出示課題。

  老師:“看了這動(dòng)人的畫(huà)面,同學(xué)們內(nèi)心感到怎樣嗎?”(幸福。)“好,這節(jié)課,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)跟幸福有關(guān)的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》(板書(shū))。

 。ǘ┲v授新課。

  1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè),整體感受音樂(lè)。

  老師:“請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)音樂(lè)!保c(diǎn)擊“歌曲學(xué)習(xí)”)

  2、簡(jiǎn)介音樂(lè)。

  老師:“同學(xué)們,好聽(tīng)嗎?這是一首小朋友們最喜歡的'外國(guó)歌曲,聽(tīng)起來(lái)讓人感到無(wú)比歡快、幸福。同學(xué)們,想學(xué)會(huì)唱嗎?”

  3、學(xué)習(xí)節(jié)拍,強(qiáng)調(diào)“附點(diǎn)音符”。

  老師:“好,要會(huì)唱這首歌曲,我們先來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏!保ǔ鍪拘】ㄆc(diǎn)擊“歌曲節(jié)拍”,從一拍、一節(jié)、一句、一段,板書(shū))

  4、學(xué)習(xí)歌詞。(培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力)

  點(diǎn)擊視頻,老師示讀,學(xué)生齊讀,注意節(jié)奏。

  5、學(xué)唱歌曲。

  (1)再聽(tīng)音樂(lè),學(xué)生跟唱(要求學(xué)生拍手,注意節(jié)奏)

 。2)學(xué)譜(注意區(qū)別,三句比較,突出“級(jí)進(jìn)”的旋律,點(diǎn)出難點(diǎn))

  (3)學(xué)詞(從跟到齊唱,個(gè)別示唱)

  6、創(chuàng)編歌詞。

 。1)自由討論。(培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作思維)

  老師:“同學(xué)們唱得真好,你們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己幸福的情感與心情呢?讓我們當(dāng)一回小小作詞家,編一段歌詞,唱一唱,好嗎?”

 。2)打開(kāi)課本48頁(yè),看詞齊唱。(結(jié)合書(shū)本)

 。ㄈ⿴熒故。

  老師:“時(shí)間過(guò)得真快,馬上就要下課了,老師想請(qǐng)同學(xué)們一起上來(lái)跳個(gè)舞,好嗎?”(在歌舞中說(shuō)“再見(jiàn)”)

  中班教案《拍手唱歌笑呵呵》 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒根據(jù)數(shù)字1——10的發(fā)音仿編游戲兒歌。

  2、要求幼兒輪流念兒歌進(jìn)行拍手表演游戲活動(dòng)。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  黑板、筆教師已排好"拍手歌游戲"

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒觀看兩位教師表演"拍手歌"游戲,讓幼兒初步了解游戲兒歌及游戲中的動(dòng)作交往,引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。

  2、教師和幼兒一起制定游戲的規(guī)則。

  (1)兩位幼兒邊拍手邊輪流念兒歌,并根據(jù)兒歌歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

 。2)若一方不能較快地接說(shuō)兒歌;就由對(duì)方輕輕地刮一下鼻子,然后重新開(kāi)展游戲。

  3、教師引導(dǎo)幼兒開(kāi)展"拍手歌"游戲。

  (1)教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字1——10的字音仿編部分游戲兒歌。

  (2)教師帶領(lǐng)全班幼兒邊念游戲兒歌邊空手做動(dòng)作。

 。3)教師和全體幼兒輪流念兒歌表演動(dòng)作,鞏固練習(xí)游戲兒歌中的動(dòng)作和歌詞。育嬰……會(huì)

  4、安排幼兒與同伴兩兩結(jié)伴玩游戲。

  活動(dòng)反思

  通過(guò)挖掘幼兒的`記憶表象讓幼兒來(lái)分辨各種事物,幫助幼兒認(rèn)識(shí)理解周?chē)氖澜,還能在輕松愉快的游戲中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,讓幼兒充分享受成功和合作的快樂(lè)。感受童謠語(yǔ)言活潑、節(jié)奏明快、音韻和諧等表現(xiàn)特點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們還是樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌、玩兒歌游戲的。鼓勵(lì)孩子們更充分地感受游戲兒歌的魅力。這樣,孩子們對(duì)這種游戲兒歌的興趣就會(huì)更濃厚。

  中班教案《拍手唱歌笑呵呵》 12

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我班95%的幼兒年齡平均在4歲半以上,班額大,男女各占半,根據(jù)這一時(shí)期的幼兒思維活躍,好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)和本月的主題,特設(shè)計(jì)了《拍手唱歌笑呵呵》這項(xiàng)活動(dòng)。根據(jù)新課改提出的讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,發(fā)揮幼兒的主體作用,培養(yǎng)幼兒同伴間的合作、協(xié)調(diào)交流的能力,挖掘幼兒的創(chuàng)造性。為幼兒的終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)這一理念。與本園引進(jìn)的奧爾夫教學(xué)相結(jié)合,使幼兒在輕松愉快的氛圍中發(fā)揮自己的潛力,相互配合,展示自己,提高創(chuàng)造力,充滿(mǎn)自信。

  活動(dòng)目標(biāo)

 。1)學(xué)習(xí)歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,感受歌曲的活潑快樂(lè)的情緒,感知音樂(lè)中的節(jié)拍變化。

 。2)訓(xùn)練幼兒的肢體反應(yīng)能力,增強(qiáng)幼兒人際交往互動(dòng)能力。

 。3)在參與活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒集體合作意識(shí)編創(chuàng)歌詞和對(duì)舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。

  (4)主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的.快樂(lè)及成功的喜悅。

 。5)在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  感受音樂(lè)作品歡快的情緒,用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒,創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲范唱和伴奏、課件、電腦、多功能大屏、提前熟悉音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始部分:

  一、圖畫(huà)導(dǎo)入:(課件1、2、)

  老師:“今天老師想和大家一起感受一下什么是幸福?(展示課件1),這位小朋友說(shuō):“爸爸把他舉得高高的,她覺(jué)得特別幸!。這位小朋友又說(shuō):“媽媽親她的時(shí)候,她覺(jué)得特別幸福!保ㄕ故菊n件2)“小朋友你覺(jué)得什么時(shí)候你最幸福呢?”

  1、幼兒自由回答;

  2、幼兒和旁邊的小朋友交流。

  基本部分:

  二、欣賞歌曲:

  1、|×× ×︳×× ×︳(教師拍手打節(jié)奏性)小朋友你們聽(tīng),有幾位小朋友說(shuō):他們也像你們一樣,感受到了很多幸福,可他們用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)幸福的呢?讓我們來(lái)看看。放動(dòng)畫(huà)音樂(lè)一遍。

  1、誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)他們用什么動(dòng)作表達(dá)幸福的?幼:(拍拍手、跺跺腳、打打肩)

 。ㄟ^(guò)渡語(yǔ))他們真聰明,小朋友誰(shuí)來(lái)跟他們比一比,想一個(gè)和他們不一樣的動(dòng)作來(lái)表達(dá)幸福。

  2、個(gè)人創(chuàng)編動(dòng)作,教師配進(jìn)歌詞。

 。ㄟ^(guò)渡語(yǔ))歌曲中的小朋友也把自己的動(dòng)作變成了一首歌,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),做做他們的動(dòng)作。

  3、再聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)著音樂(lè)跟老師一起進(jìn)行坐立上肢活動(dòng)。(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、)

  (過(guò)渡語(yǔ))小朋友想不想和他們比一比,和好朋友一起把動(dòng)作編成歌詞邊唱邊跳。

  4、小組合作,把幼兒分成幾組編創(chuàng)動(dòng)作與歌詞(教師適時(shí)指導(dǎo))

  結(jié)束部分:

  各組展示、評(píng)價(jià)。

  延伸部分:

  讓我們把幸福也帶給關(guān)心我們的爸爸媽媽?zhuān)鰝(gè)文明禮貌的孩子。給他們倒杯水,捶捶背,拿雙拖鞋受到爸爸媽媽幫助的時(shí)候多說(shuō)幾句“謝謝”,上學(xué)離開(kāi)時(shí)會(huì)說(shuō)“再見(jiàn)”,我們就要離開(kāi)大教室了。對(duì)在座的老師說(shuō)什么?幼兒齊聲:“再見(jiàn)”。

  教學(xué)反思

  《拍手唱歌笑呵呵》是一首膾炙人口的兒童歌曲。感受音樂(lè)作品歡快的情緒,用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒,創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。為了使孩子對(duì)這首曲子感受深刻,我采用了傳統(tǒng)教學(xué)和奧爾夫教學(xué)的融合。因?yàn)閵W爾夫教學(xué)采用的教學(xué)方式是由淺入深、循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行的。并且注重有肢體的動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)曲式的變化,通過(guò)課后反思,我認(rèn)為在教學(xué)時(shí)不能簡(jiǎn)單枯燥的給幼兒講何謂連續(xù)附點(diǎn),而是要求孩子用肢體來(lái)感受連續(xù)附點(diǎn)使歌曲充滿(mǎn)活潑、歡快、跳躍的情緒。所以改變了理論分析式教學(xué)模式,而以讓幼兒用肢體愉快體驗(yàn)式教學(xué),并在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)編。我班幼兒本來(lái)就喜歡扎堆,我設(shè)計(jì)讓他們四五個(gè)為一組,互相配合交流,正符合他們的心理,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。對(duì)歌詞和動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編和延伸,幼兒一下子變得頭腦靈活、思維敏捷起來(lái),孩子通過(guò)合作、創(chuàng)編來(lái)再現(xiàn)歌曲形象,調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,提升了自信。

【中班教案《拍手唱歌笑呵呵》】相關(guān)文章:

中班唱歌教案03-26

中班教案:幸福拍手歌01-10

中班語(yǔ)言拍手歌教案02-18

《青蛙唱歌》中班音樂(lè)教案03-28

中班音樂(lè)摸摸鼻子拍拍手教案01-12

拍手點(diǎn)頭教案11-12

《拍手歌》教案03-30

《拍手點(diǎn)頭》小班教案11-15

《拍手歌》教案02-18

唱歌比賽教案03-21