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大班教案《小能手》

時間:2022-10-07 14:40:21 教案 投訴 投稿

大班教案《小能手》

  作為一名無私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的大班教案《小能手》,希望能夠幫助到大家。

大班教案《小能手》

大班教案《小能手》1

  目標:

  1、嘗試用建筑材料把自己設計的未來的橋表現(xiàn)出來

  2、發(fā)展幼兒動手操作能力和表現(xiàn)力

  3、培養(yǎng)幼兒相互合作、勇于探索的品質

  準備:磚塊、木柏、板、紙盒、竹節(jié)、麥稈、泥土、繩子等材料與工具輔助材料積木、積塑果凍盒不、小木棍等

  指導:

  一、回憶自己所見的'各種各樣的橋引題

  二、介紹材料和工具

  三、引導幼兒按意愿選擇材料與同伴合作參與建構

  1.啟發(fā)幼兒與同伴協(xié)商選材

  2.鼓勵幼兒大膽構思并根據(jù)構思進行分工合作地建構

  3.師巡回觀察適當指導

  四、引導幼兒把作品集中擺放地班上創(chuàng)設"我們造的橋"互相觀賞

  五、延伸:鼓勵幼兒與家長一同制作橋的模型,并帶到班級參與展示交流

大班教案《小能手》2

  活動目標:

  1.練習推的基本動作,鍛煉上肢與下肢的力量,加強幼兒的肢體的協(xié)調能力。

  2.遵守游戲規(guī)則,增強競爭意識。

  3.養(yǎng)成愛勞動的好習慣,體驗擦地板的樂趣。

  4.幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。

  5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  活動準備:

  1.人手一塊海綿。

  2.長板凳和拱形門。

  重難點:

  能運用學到的操作要領學習拖地板,從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。

  活動過程:

  一、準備活動:

  1.在教師引導下做身體各個部位的動作。

  二、探索擦地板的方法:

  1.游戲:

  2.探索不同擦地板的方法。

  3.幼兒展示自己擦地板的方法與同伴分享。

  4.探索符合生活擦地板的方法。

  5.與同伴分享。

  三、障礙物下擦地板:

  1.從拱形門下擦過去。(提醒幼兒注意安全,眼睛看前方)

  2.從不同高度的長板凳下擦過去,體驗成功的快樂。

  四、放松活動:

  1.游戲:海綿擺高樓。(收拾海面)

  2.聽音樂做放松動作。

  結束活動

  1、地板擦完后,把移開的物品按原來的擺設放置好。

  2、把工具清洗干凈放回遠處,把海綿放在有日照或通風的地方曬干或晾干,否則會滋生細菌,不利于健康衛(wèi)生。

  活動反思

  活動在前期的初步感受中,小朋友興趣非常高,本活動挖掘擦的多種方法,在探索與嘗試中,使我們的身體得到更好的鍛煉與提高。

  在二十一世紀的信息時代里,社會所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人,而是能舉一反三,具有創(chuàng)新思維的人。而社會上的事物都是隨時變換、更新的,需要我們幼兒去不斷辨別、選擇。《綱要》中的健康要求也不僅僅只是注重發(fā)展幼兒的動作技能,而是要“培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的'意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度!币虼嗽诨顒又形也坏珡娬{幼兒對動作的創(chuàng)造性,還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。使幼兒在操作中達到鍛煉身體的目的。讓幼兒對一些未知的、沒發(fā)現(xiàn)的事物規(guī)律進行探索,并通過合作形成團隊精神,這就是科學教育。也強調規(guī)則,不把愉快教育當成一種目的。因為孩子到了小學、社會中,他們必須得遵照一定的要求和規(guī)則去做。

  在勞動中獲得情感體驗,在勞動中培養(yǎng)合作探究精神。正確掌握拖地板的操作要領。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標志,懂得只有家人共同努力,才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

大班教案《小能手》3

  活動目標

  1.能助跑連續(xù)跨跳過6個高度為40厘米左右的障礙物,提高動作的協(xié)調性和靈活性。

  2.探索適合自己弄得跨跳高度,體驗挑戰(zhàn)自我?guī)淼目鞓贰?/p>

  活動準備

  1.活動前了解劉翔跨欄的故事,過觀看劉翔跨欄的視頻。

  2.跨欄6個(高度有所不同),自制小獎品。

  活動過程

  1.準備活動:分享劉翔跨欄的'故事,激發(fā)跨欄的興趣。學習劉翔壓腿,活動腳腕,踢腿等預備動作,以此熱身。

  2.請幼兒嘗試跨欄,掌握動作要領。

  (1)分散練習,自主嘗試跨欄并交流。(教師重點觀察幼兒是否成功跨欄及如何跨欄。)

  (2)讓成功的幼兒做示范,師幼共同總結跨欄動作要領。(跑跑跑,跑跑跑,前腳起跳身前跨,后腳抬高跟上來,輕輕落地向前跑。)

  (3)分散練習,嘗試用助跑跨跳的方法跨欄。

  3.跨欄闖關活動。

  設計三種高度,每一種高度有三次闖關機會,幼兒自由選擇自己最有把握的高度開始。教師有指導性的建議幼兒選擇適宜的欄進行跨越,并適當防護,保證幼兒安全。

  4.頒發(fā)獎品:為跨過不同高度的幼兒頒獎,進行放松活動。

大班教案《小能手》4

  【教材簡解】

  農家的孩子,對竹梯是再熟悉不過了。日;顒又,孩子們常常會接觸到竹梯,家長用梯子來干活,用梯子晾掛東西等。一次偶然的機會,梯子進入了幼兒園,孩子們對梯子很感興趣,不時的去用手摸,有些調皮的孩子還在梯子里鉆來鉆去。根據(jù)我園的“小農莊節(jié)日活動--體育節(jié)”課題的研究倡導,從大班幼兒的年齡特點出發(fā),發(fā)揮孩子的自主能力,學會探索、學會合作,培養(yǎng)他們勇敢、不怕困難的運動精神。為此,我借助梯子這樣一個載體,設計了貼近幼兒生活、趣味性較濃的游戲活動“我是搬運小能手”,引導孩子們探索梯子的多種玩法,利用梯子來發(fā)展孩子們手腳協(xié)調前進爬的技能。

  【目標預設】

  1、探索梯子的多種玩法,學會分工和合作游戲。

  2、學習手腳協(xié)調前進爬的技能,發(fā)展肢體力量與平衡能力。

  3、感受與同伴合作游戲的樂趣,在游戲中有勇敢不怕困難的精神。

  【重點、難點】學習用手腳協(xié)調前進爬竹梯的技能,挑戰(zhàn)竹梯架構的高度。

  【設計理念】

  對于大班幼兒來說,創(chuàng)設各種主題情節(jié)游戲、營造競爭氛圍的挑戰(zhàn)性運動環(huán)境,能激發(fā)幼兒積極探索和參加體育活動的興趣和愿望,更能激發(fā)幼兒從參與活動的被動轉為主動,活動對幼兒具有很強的吸引力和挑戰(zhàn)性。探索竹梯的多樣玩法,引導他們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,讓他們嘗試自由合作著攀爬竹梯,培養(yǎng)他們勇敢、不怕困難的運動精神;顒幼鹬赜變航o予幼兒選擇,相信幼兒給予幼兒挑戰(zhàn),在他們合作的基礎上進行活動,不僅能進一步提高孩子們活動的興趣,也體現(xiàn)了以幼兒為活動主體的理念。

  【設計思路】

  第一環(huán)節(jié):熱身運動,激發(fā)幼兒活動興趣;第二環(huán)節(jié):探索梯子的多種玩法;第三環(huán)節(jié):游戲“我是搬運小能手”;第四環(huán)節(jié):運糧食回家,結束活動

  【教學過程】

  一、熱身運動,激發(fā)幼兒活動興趣

  1、教師:“寶貝們,豐收節(jié)到了我們和農民伯伯一起勞動吧!”

  2、放音樂:師幼一起隨音樂模擬農民伯伯勞動時的動作。(推磨、播種、加油干、挖地、小跑步……)

  (環(huán)節(jié)分析:角色的定位,迅速將幼兒引入活動的`情景,同時提升了幼兒對活動的興趣,模擬農民伯伯各種農作時的動作,使活動富有游戲性,很好的調動了幼兒對活動的熱情。以這樣的一種熱身運動開始,可以激發(fā)孩子們的興趣,提高幼兒對活動的關注度。)

  二、探索梯子的多種玩法

  1、師:小朋友們,農民伯伯很感謝我們,今天他們給我們帶來了一件禮物,看看是什么呀?(竹梯)

  2、這個竹梯是什么樣的?我們一起來數(shù)一數(shù)梯子的空格子?

  3、竹梯可以幫助農民伯伯做很多事?你知道竹梯可以干什么嗎?

  (環(huán)節(jié)分析:數(shù)梯子的空格數(shù),是為了進一步讓幼兒去認識梯子的架構。討論竹梯的作用,是調動幼兒對活動的參與熱情。)

  4、今天我們大家和小竹梯子一起玩一玩。

  (1)、提供輔助材料,讓幼兒自由地玩竹梯。

  幼兒在活動區(qū)自由玩竹梯,教師觀察并指導。

  (2)、集中反饋交流玩竹梯的方法。

  --師:大家玩得真好,誰來說一說你是怎樣玩的?(請個別幼兒示范玩,其他幼兒學習)

  (環(huán)節(jié)分析:活動中我讓孩子們去參與活動,他們會興趣高昂。利用輔助材料讓幼兒嘗試去玩竹梯,幼兒有一定的探索興趣,從活動中可以看出孩子們玩竹梯的花樣很多。通過集中反饋交流,讓一些能力弱的幼兒掌握了別人不一樣的玩竹梯方法。)

  (3)、幼兒多人合作玩竹梯(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,學會合作玩游戲)

  --師:剛才有一個小朋友問我,竹梯很少,該怎么去玩呢?誰來幫他來解決問題?

  --幼:他(她)可以和好朋友一起玩。

  --師小結:竹梯可以一人玩,也可以和幾個人一起玩,合作去玩竹梯,會更有趣。

  (環(huán)節(jié)分析:這里問題的提出,是引導孩子們去想辦法,學會與別人合作玩竹梯,培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力。同時也為下一環(huán)節(jié)打下伏筆,也是對孩子們解決問題能力的一種檢驗。)

  (4)、再次集中,反饋交流。

  --師:剛才我們合作玩了竹梯,現(xiàn)在請大家把自己是怎樣玩的,來說一說,行嗎?

  --請幼兒來演示自己和同伴是怎樣玩的。

  --教師示范并講解:請幾位幼兒用手腳協(xié)調前進爬的技能過竹梯,強調身體不能滑落下來。

  (環(huán)節(jié)分析:重點引出本節(jié)課的新技能,并進行技能示范練習。)

  (5)、重點技能訓練:手腳協(xié)調前進爬,分小組進行練習。

  現(xiàn)在我們一起來練習過竹梯,幼兒練習,教師跟蹤指導,重點幫助有困難的幼兒。

  (環(huán)節(jié)分析:本環(huán)節(jié)不僅僅是讓幼兒去練習玩竹梯,重點旨是在引導幼兒學會在竹梯下手腳協(xié)調前進爬的技能。分組讓幼兒去練習和教師的指導,既能避免活動中不必要等待,還可以讓幼兒多次練習手腳協(xié)調前進爬的技能,掌握其技能的正確方法。)

  三、游戲“我是搬運小能手”

  1、師幼共同設置游戲的情景,架構高度不同的竹梯,交代游戲的要求和規(guī)則。

  今天農民伯伯給我們一個新任務,要我們做搬運小能手,幫他們“運糧食”(糧食要爬越竹梯高樓,一定要手腳協(xié)調前進爬,然后返回。)

  2、師與個別幼兒示范游戲的玩法。

  3、幼兒分組進行競賽游戲,教師指導,強調規(guī)則。

  4、小結競賽情況:向優(yōu)勝組表示祝賀,為失利組加油。

  (環(huán)節(jié)分析:此環(huán)節(jié)是借助游戲情境練習動作技能,而非一般性枯燥機械的練習。通過設置搬運糧食、開展競賽游戲、增加障礙等手段,不斷提高游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性,使幼兒參與游戲的興趣和挑戰(zhàn)的欲望不斷得到增強,既促進了動作的學習與發(fā)展,又培養(yǎng)了幼兒堅持、堅強的意志品質,也讓本次活動的亮點技能得以落實。)

  四、運糧食回家,結束活動

  1、放音樂《好收成》,師生聽音樂自由做放松運動,活動在愉悅的氛圍中結束。

  2、師生共同整理游戲材料,返回活動室。

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